中职教育中幼师专业钢琴教学实践探索

中职教育中幼师专业钢琴教学实践探索

钢琴教学是培养优秀幼师不可缺少的重要学科，也是幼师专业的必修课之一，同时还是提升中职生钢琴弹奏能力的具备高度实践性的科目。为了提升中职幼师学生钢琴教学的成效，应当努力强化钢琴弹奏教学的规范性，运用合理的钢琴练习方法，充分挖掘中职幼师专业学生的潜能，加大钢琴实践教学的力度，以求取得良好的教学成效。

标签：中职学校；幼师；钢琴教学

音乐教育是打造优秀幼师不可缺少的重要内容，其中钢琴课程则是幼师专业的重要必修课，也是不断提升中职生钢琴弹奏能力的实践性课程。笔者在教学过程中觉得，要将多数缺乏钢琴学习基础的中职生培养成为具备良好钢琴弹奏技能、能够适应幼儿音乐教学的教师是极为艰巨的教学任务。为了提升幼师生钢琴学习的质量，笔者在教学中积极尝试与探索，应用较为科学的方法，在最大限度上提升钢琴教学的成效。

一、强化钢琴弹奏教学的规范性

当前，中等职业学校幼儿师范教育专业学生多数在入学之前尚未经过规范化的钢琴练习。所以，应当从以下几点入手强化钢琴弹奏教学的规范性：一是从钢琴的构造与基本原理抓起，让中职生们熟悉钢琴所具有的发音特征，意识到钢琴自身能够发出美好的音色。二是从基本的钢琴弹奏方法抓起，准确应用学习者的手臂自然重量和指尖力量集中的学习方法。唯有结实的手指尖和手腕的第一关节具有的灵活性和手掌之间具有的稳定性，才能让重量通过指尖到达键盘，形成洪亮而具有爆发力的音响。要高度重视学生生理和心理协调能力的培养，要大力强化掌关节训练，对于学习钢琴比较晚的与手指肌肉素质不好的中职生而言，更应做好紧张和放松的相互转换练习。

二、运用合理的钢琴练习方法

中职幼师教学中，学生们一般情况下每周只能学习三次左右的钢琴课。因此，假如不讲求练习的方法，就难以提升练习效率，从而难以完成教学的任务。在上课过程中应当做到专心听讲，这样才能了解清楚练习的重点与难点。学生在进入琴房进行练习之前，首先应当多看几遍琴谱，这样一来，进入琴房之后就是真正地在练琴了。许多学生在进入琴房之后还在了解琴谱，这样就会导致真正练习的时间减少，因此，在练琴之前进行充分地准备是无法缺少的环节。在练习过程中必须要做到视谱而弹，即使弹得比较慢，也应当要将手形、指法与句法等加以明确，并在正确的基础之上不断加快速度。当遭遇难点之后，应当抽出来进行单独地练习，不要返回开始之处再重新弹。除了十分简单的音乐乐曲之外，均应先进行分手练，再进行双手合练，不应急于求成而在开始就进行双手合练，这样易于导致细节无法顾及到。因此，练习钢琴的方法是事先进行准备，然后进行高度集中，随后再谱视而练，做到先分后合和先慢后快、先零后整，在碰到难点之后应

当予以突击歼灭。练习钢琴能够很好地培养学习者的毅力，这是因为钢琴练习是十分艰苦的。为了弹奏出优美的琴声，一定要进行大量艰苦练习，而在这一练习过程恰好能够培养中职生的注意力和毅力等各类非智力因素素质。

三、充分挖掘中职幼师专业学生的潜能

兴趣是学习者学习的最大动力，钢琴作为一种技艺性十分强的乐器，教师一旦在教学过程中不注重于提升学生们对于钢琴学习的兴趣，而一味地予以压制，钢琴学习就会变得愈来愈枯燥乏味，学生们的兴趣就会消退，练习的成效也会极大地降低。因此，挑选适宜的钢琴学习教材，这是开展钢琴学习活动的一个重要内容，同时也是学生们学习兴趣是否能够得到培养的重要影响因素。考虑到一部分学生的钢琴弹奏能力比较强，教师就应当让其在学习的基础上尝试增加难度，并且提供各类练习曲或者乐曲供其加以选择。如此一来，不仅能够满足一些优秀学生渴望学到更多知识的需求，提高其积极性，而且还能完成自身的基本教学任务。因为笔者发觉中职生们普遍更加喜欢弹奏乐曲，于是就以此为基础，鼓励其进行我弹你唱和自弹自唱，循序渐进，激发出同学们的学习热情和合作性，培养其实际钢琴演奏技能。可以钢琴教室墙上挂上中外音乐名家的图像以及教师认真设计出来的具有音乐内容的相关图案，让中职生们每天置身于洋溢着音乐氛围的情境当中；可以让学生们在课余时间多去听经典钢琴名曲；可以设置钢琴方面的讲座，帮助学生们了解到作曲家的个人经历、创作状况以及钢琴的风格与流派等，这样就能让学生们真正地了解作品所具有的内涵，让同学们受到钢琴的熏陶，进而提升学习钢琴的积极性。

四、加大钢琴实践教学的力度

钢琴科目是一门具有艺术性、知识性以及实践性等特点的学科。中职生们主要是通过反复多次的弹奏实践来加以验证与提高的知识、技能以及弹奏法。所以，钢琴演奏会也就成为了中等职业学校幼儿师范教育中钢琴教学的重要实践性课程。在诸多幼师学校中，钢琴教学体系中的音乐实践课程尚未真正地实施。演奏程度比较好的、能有机会独立举办个人演奏会的学生非常少，绝大部分学生几乎从来没有在社会大众面前进行演奏的机会。著名钢琴家巴拉基列夫就觉得优质的音乐教学，包括钢琴教学在内，一定要让学生们深入欣赏与参与到钢琴艺术实践之中。因此，教师可以积极探索中职幼师学生运用四手联弹的钢琴训练方法，在课堂上经常性地和学生进行合作性弹奏。所以，在中职学校幼儿师范钢琴教学中应当邀请从事理论工作的专家来校开展钢琴作品的分析与介绍，并且经常性地开办多种类型的音乐会，比如，钢琴音乐会、室内音乐会等。要组织学生更多地去听钢琴领域的优秀讲座，去倾听经典钢琴音乐会，更加积极地参与到舞台实践之中。鉴于此，钢琴实践课程一定要尽快地纳入到中职幼儿师范钢琴教学计划之中，并且得到切实地实施。

五、结语

综上所述，中职学校幼师钢琴教学一定要高度重视学生们的专业能力培养，继续深入探索教学经验，从而走出一条具有中职幼儿师范教育特点的道路，从而

为中职幼儿师范音乐教育培养出更多更好的师资力量。

参考文献：

[1]罗华.浅谈学前教育专业钢琴入门教学[J].学理论，2010（23）.

[2]钟敏.职教幼师专业钢琴教学浅议——节奏感的培养与运用[J].职业时空，2011（10）.