2.1物质的三态温度的测量教案

§3.1 物质的三态 温度的测量

1、通过观察（或复习回顾），感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。

2、能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。

3、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，

4、能说出生活环境中常见的温度值。

5、尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。

1、重点：温度计的使用（即温度的测量）。

2、难点：（1）归纳不同状态下的水的形状体积的特点。

酒精灯的使用

让学生观察酒精灯，教师提问：有谁知道酒精灯的使用方法？

学生回答，教师演示、讲解酒精灯的使用注意事项： （1）酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰去加热

（2）绝对禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯

（3）熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能吹灭 （4）万一酒精外溢燃烧，应立刻用湿抹布扑盖

一．课前复习与预习：

1．像木块、石块那样不会流动的物体叫做 ；像水那样会流动的物体叫做 ，像空气这样会在空中四面八方流动的物体叫做 。 （小学科学课本内容）

2．怎样将水变成冰？盛于盆中的水在烈日下逐渐消失，水到哪里去了？此时属于什么状态？

4．列举自然界和日常生活中各种不同状态的物质。 固态物质有：

； 液态物质有：

； 气体物质有： 。

5．调查了解下列温度值：

（1）人体的正常温度值；（2）本地的最

高气温和最低气温；（3）人感觉较为舒

适的气温；（4）电冰箱冷冻室的温度和

冷藏室能达到的最低温度分别为。

6．如图，先把两手同时放入热水和冷水中，

过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉（选填“相同”或“不相同”）。这个事实说明。（必须亲自体验）

二．课堂自学与交流：

1．常温下的水呈态，温度降低，可以使水结成冰而成为态；温度升高可以使水变成水蒸气而成为态。可见，物质处于什么状态与它的有关。

2．观察教材P31图2-6所示的常用普通温度计及其实物，了解它的构造：常用温度计是一根粗细（均匀/变化）、两端封闭的玻璃管，下端有一个，内装小量的，玻璃管的外壁标有。

3．温度计上的标度采用温标，它是由瑞典物理学家首先规定的。标度的单位是，用符号表示。具体规定如下：

（1）以通常情况下的温度作为0度，记作0℃；

（2）以标准大气压下的温度作为100度，记作100℃；

（3）将0℃至100℃之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫做1 。

4．液体温度计的工作原理：是利用的性质工作的。

5．普通液体温度计的使用方法：（阅读课本P32）。

（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的和。

（2）测量时，应使温度计的与被测物体接触，在测液体温度时，不能与容器的和接触。

（3）待温度计的示数后再读数，读数时温度计（仍须/不必）和被测物体接触。

（4）读数时，视线要与温度计中的相平。

6．使用温度计测热水的温度时，有如下步骤：①选取适当的温度计；②等待一段时间；③让温度计玻璃泡浸没在水中，但没有接触容器壁和底；④用手摸一下热水杯，估计待测热水的温度；⑤按要求正确读数并记录；⑥取出温度计。正确操作程序的步骤排列应该是。

7．根据温度计的使用方法判断，教材P32图2-7所示的几种操作方法中哪个对？哪个错？

8．用来测量人体温度的温度计叫做体温计，用体温计测体温时，一般都是在体温计

离开人体后再读数的。这是为什么呢？（可在教材中寻找答案）

9．如图是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计。该

温度计是根据液体的规律来工作的。实际使用中发现该温

度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此请你提出一条

改进的建议：。

三．当堂练习与反馈矫正：

1．0℃的水和0℃的冰，两者相比较（）（A）0℃的冰要冷一些（B）0℃的水要冷一些

（C）冷热程度相同（D）物态不同，无法比较

2．以下说法中，你认为最符合实际的是（）（A）人体的正常体温为35℃（B）冰箱冷冻室的温度约为5℃

（C）上海盛夏中午室外温度可达38℃（D）上海的最低气温可达零下30℃

3．关于温度计的使用，下列说法正确的是（）（A）用酒精灯给体温计消毒

（B）用寒暑表测量开水的温度

（C）使用体温计前，应用力向下甩几下

（D）测量液体温度时，温度计应紧贴容器的壁和底

4．某体温计示数是38℃，若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量体温分别为37℃和39℃的病人，则该体温计的示数先后分别是（）（A）37℃和37℃（B）37℃和38℃（C）38℃和39℃（D）37℃和39℃

5、使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是。图乙中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是

是℃。

6、如图 11 所示是体温计和

实验室常用温度计，请简要说出它

们在构造或使用上的三个不同点。

（1）

；

（2）

；

（3） 。

7、从冰箱中取出饮料放置在室内，饮料的温度随时

间变化的图像如图所示。从图中可以知，第 20 min 时，

饮料的温度为 ℃，室温为 ℃，饮料温度上升

的速度越来越 。

1． 在家中完成教材P32“做一做”活动，并将结果填入教材P33的表格。应注意下列几点：

①实验前，可先从温度计上读出室温，体验一下人在此温度下的感觉，再以此作为标准，通过手触摸，认真估测冰块、自来水和温水的温度，

②在测冰块的温度时，应尽量选用颗粒较小的冰屑，以便于使温度计的玻璃泡能与冰充分接触；

③要严格按要求正确使用温度计，并马上记下测量结果，然后与估测温度进行比较，以提高自已的估测能力。

2． 阅读《教科书》P33~34“生活·物理·社会”部分：①温室效应加剧的恶果；（2）②热岛效应。

3． 完成《教科书》“WWW ”中的P34第2题和P35第4 题。

4． 完成本节的《课后练习》。

几点说明与想法：