混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案.doc
幼儿园中班语言教案《谁敢嘲笑狮子》3篇
幼儿园中班语言教案《谁敢嘲笑狮子》3篇幼儿园中班语言教案《谁敢嘲笑狮子》1活动目标：1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。
2、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。
难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。
准备活动：PPT、音乐活动过程：一：观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书，我们先不来看书，先来看个东西，你们能猜出它是谁吗？大狮子有一头威风凌凌的鬃毛，只有狮子爸爸才有的哦。
1、出示封面，引出故事名字2、点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题（1）小动物们在干什么？（2）大狮子在想什么？二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事，到P15页，教师进行小节，如：原来跑步最厉害的是猎豹；爬树最厉害的是猴子。
2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。
（点击P16，）大狮子说：我还有更厉害的本领，那就是。
（引导幼儿自由表达）3、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？三、游戏：我们来模仿，运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性。
1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领（点击P17，）2、继续欣赏p18、19，狮子最厉害的本领是吼叫四、谈话：说说自己和朋友最棒的本领1、说自己（面对大家说）2、说朋友（面对朋友说）3、老师小结：每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为。
（一起喊出：我们是最棒的！音乐结束）教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
大班语言活动教案：谁敢嘲笑狮子
大班语言活动教案：谁敢嘲笑狮子一、活动目标1.引导幼儿通过故事《谁敢嘲笑狮子》了解故事内容，激发幼儿对故事情节的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会尊重他人。
二、活动准备1.故事课件：《谁敢嘲笑狮子》2.画纸、画笔3.小卡片三、活动过程（一）导入1.邀请幼儿谈论自己对狮子的认识，引导幼儿说出狮子的特点。
2.引出故事《谁敢嘲笑狮子》，激发幼儿对故事的兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
2.故事讲完后，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）讨论故事1.邀请幼儿谈谈故事中谁敢嘲笑狮子，为什么敢嘲笑狮子。
2.引导幼儿思考：如果你是故事中的小动物，你会怎么对待狮子？3.讨论勇敢、自信的品质，让幼儿认识到尊重他人的重要性。
（四）活动延伸1.请幼儿分组，每组选一个代表扮演故事中的角色，进行故事表演。
2.鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养语言表达能力。
1.教师带领幼儿回顾故事内容，巩固幼儿对故事的理解。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到自己的优点和不足。
四、活动反思1.时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
2.在讨论环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿表达不完整。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置关于勇敢、自信的主题墙，让幼儿在日常生活中感受到勇敢、自信的氛围。
3.区域活动：在角色区设置故事表演环节，让幼儿自主选择角色，进行故事表演，提高幼儿的表演能力。
重难点补充：一、教学过程（二）故事讲述1.教师讲述故事时，可以在关键情节处停顿，引导幼儿预测后续发展。
教师：“小兔子看到狮子，它会如何反应呢？”幼儿A：“它会害怕的！”教师继续故事：“但小兔子却鼓起勇气，对狮子说……”2.针对故事中的难点，如“嘲笑”的含义，教师可以通过简单易懂的例子来解释。
幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》含反思-幼儿园语言教案教学目标1.培养幼儿对不同动物的认知和表达能力。
2.通过绘本故事，增强幼儿情感体验，培养他们的情感表达能力。
3.培养幼儿使用语音、语调、语言规范等方面的能力，提高他们的语言表达能力。
教具准备1.绘本《谁敢嘲笑狮子》。
2.大幅印刷的动物图片。
3.幼儿椅、幼儿桌。
4.音乐播放器。
教学过程1. 导入环节1.调动幼儿学习兴趣，播放《小猪佩奇》中的动物歌曲，引导幼儿看看这些可爱的动物。
2.随机问几位幼儿如何称呼狮子，看看幼儿有哪些回答。
2. 认知动物1.准备数张大幅动物图片（包括象、狮子、猴子、兔子），教师挂在黑板前。
2.请幼儿前来观看，教师根据幼儿回答的问题，引导幼儿认知每一只动物：–长相是什么样子的？–哪里生活？–吃什么？–能干什么？3. 故事情境营造1.分小组，准备好绘本，组织幼儿参加值日会。
2.请一位幼儿扮成狮子的形象，进行易拉罐扔球活动，活动过程中模拟故事中的情境。
3.值日的幼儿分别为认真的狗、胆小的鼠、勇敢的兔、爱玩的猴，其他幼儿则扮演其他动物，共同参与游戏。
教师在旁边引导和观察。
4. 语言表达1.教师拿着绘本，由6名学生围成一个“口”字形，根据拿到的故事片段进行朗读基础语句：–“谁敢嘲笑狮子？”–“你在嘲笑我吗？”–“你为什么嘲笑我？”–“我不是回答你的问题了吗？”2.老师再让幼儿通过PPT播放绘本，以及自我表演，练习简短的语句和口头表达能力。
5. 反思1.教师让学生谈谈自己的最初印象，回顾故事重点，评价故事头马事件的渐进式建立。
2.教师提出类似事情时，有哪些更好的解决方法，让孩子们分享自己的想法，以促进协商和沟通，提高班级内部的协作意识。
小结通过《谁敢嘲笑狮子》这篇故事，我们引导幼儿认识不同的动物，培养了他们的观察能力、表达能力、语言规范和协作意识。
在互动交流的场景中，幼儿们得到了自己能力的进一步提高，同时强化了团队协作的意识，为之后的学习之路奠定了良好的基础。
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子一、活动目标：1. 通过绘本《谁敢嘲笑狮子》，让幼儿了解狮子的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会尊重他人，培养幼儿的良好品格。
3. 通过活动，提高幼儿的口语表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备：1. 准备绘本《谁敢嘲笑狮子》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备狮子头饰、尾巴等道具。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示狮子的图片，引导幼儿观察狮子的特点，如外形、颜色、表情等。
2. 讲述绘本：教师有感情地讲述绘本《谁敢嘲笑狮子》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的角色心理和情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对绘本的理解和感受，如：“你觉得狮子为什么会生气？”，“故事中的小动物们为什么不敢嘲笑狮子？”等。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的狮子。
5. 表演活动：教师分发狮子头饰、尾巴等道具，引导幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的的表演能力和合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅关于狮子的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在表演活动中的表现，评价幼儿的口语表达能力、表演能力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断提高活动质量。
六、活动准备：1. 准备与绘本相关的狮子的生活习性、生态环境等资料图片和视频。
2. 准备教学卡片，上面有各种动物的图案，包括狮子在内的几种动物。
3. 准备一个狮子玩偶或者狮子形状的毛绒玩具。
4. 准备彩纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。
七、活动过程：1. 温习绘本：教师讲述绘本《谁敢嘲笑狮子》，引导幼儿关注狮子在故事中的表现，以及其他动物对狮子的态度。
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子一、教学目标1. 了解绘本故事的主要内容和情节，理解故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
二、教学内容1. 绘本《谁敢嘲笑狮子》的阅读与理解。
2. 角色扮演、讨论和创作活动。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事的内容，参与角色扮演和讨论。
四、教学准备1. 准备绘本《谁敢嘲笑狮子》和相关图片。
2. 准备角色头饰和表演道具。
3. 准备绘画纸张和绘画工具。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行表演活动。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色情感和行为，帮助幼儿理解尊重他人的重要性。
5. 创作活动：教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事主题。
6. 总结：教师总结活动内容，强调尊重他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中实践。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿对故事内容的理解和表达能力的提升。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评估幼儿对尊重他人观念的认知和同伴关系的处理能力。
3. 观察幼儿在创作活动中的表现，评估幼儿的想象力和创造力的发展。
七、教学延伸1. 组织家长开放日，邀请家长观看幼儿的绘本表演和创作展示，增进家长对幼儿学习情况的了解。
2. 开展家庭阅读活动，鼓励家长与幼儿一起阅读其他绘本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
八、教学注意事项1. 确保绘本内容和表演活动适合幼儿的年龄和发展水平，避免使用复杂难懂的语言和情节。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和创作活动，尊重每个幼儿的观点和表达，营造积极的学习氛围。
3. 在教学过程中，注意观察幼儿的行为和情绪变化，及时调整教学方式和节奏，确保幼儿的舒适和安全。
九、教学反馈与改进1. 在活动结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
绘本活动《谁敢嘲笑狮子》
绘本活动《谁敢嘲笑狮子》》绘本活动一、活动简介《谁敢嘲笑狮子》是一个关于勇气和自信的绘本故事。
故事中的狮子因为自己的独特特征而遭受其他动物的嘲笑，但最终他展现出强大的勇气和自信，成功地证明了自己的价值。
本次绘本活动将通过故事分享、角色扮演、话题讨论等形式，引导孩子们学会尊重他人、勇敢面对困难，并树立自信。
二、活动准备1. 绘本《谁敢嘲笑狮子》及相关教具；2. 角色头饰、服装等道具；3. 活动场地布置。
三、活动流程1. 热身活动：音乐律动通过欢快的音乐和简单的舞蹈动作，调动孩子们的热情和注意力，为接下来的活动做好准备。
2. 故事分享老师用生动形象的语言，结合绘本插图，向孩子们讲述《谁敢嘲笑狮子》的故事。
通过故事的展开，引导孩子们理解狮子的困境、勇气和自信。
3. 角色扮演请部分孩子扮演故事中的角色，如狮子、兔子、狐狸等。
通过模拟故事情节，让孩子们更深入地理解和体验角色们的情感和困境。
同时，也让孩子们在表演中锻炼表达和表演能力。
4. 话题讨论故事结束后，老师引导孩子们展开讨论，让他们分享自己的看法和感受，如：你喜欢故事中的哪个角色？为什么？这个故事让你想到了什么？通过讨论，引导孩子们理解尊重他人、勇敢面对困难的重要性。
5. 活动总结老师对活动进行总结，强调勇气、自信和尊重他人的重要性。
鼓励孩子们在日常生活中要敢于面对困难，尊重每一个人的独特之处，树立自信，成为一个勇敢、善良的人。
四、活动延伸1. 绘画创作：请孩子们用自己的想象力，画出自己心目中的狮子形象，并分享给其他小伙伴。
2. 主题演讲：以“勇气与自信”为主题，邀请孩子们准备一段演讲，分享自己的故事和感受。
3. 家庭作业：请孩子们将今天的收获带回家，与父母分享，并在日常生活中实践尊重他人、勇敢面对困难的品质。
通过这些延伸活动，让孩子们进一步理解和消化绘本故事中的主题，同时也能激发他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子
一、活动目标1. 通过绘本阅读，让幼儿了解狮子的外表和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的外貌，培养幼儿的良好品质。
3. 通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
二、活动准备1. 准备绘本《谁敢嘲笑狮子》及相关图片素材。
2. 准备彩色纸张、画笔、剪刀等手工制作材料。
3. 准备音乐《狮子进行曲》。
三、活动过程1. 引入主题：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出狮子的特点，如“威武”、“凶猛”等。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《谁敢嘲笑狮子》，引导幼儿观察狮子的外貌和行为，让幼儿理解狮子的内心其实很温柔。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论故事中其他动物嘲笑狮子的行为，让幼儿表达自己对这个行为的看法。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作手工狮子，培养幼儿的动手能力和审美观念。
四、活动延伸1. 环境创设：让幼儿将自己的手工狮子作品布置在班级环境中，增加班级氛围。
2. 家庭作业：邀请家长参与手工制作活动，与幼儿一起完成一个家庭版的手工狮子。
五、活动评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创新能力。
2. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动参与度的评价，以及对幼儿在活动中的表现的评价。
六、活动准备1. 准备与绘本相关的狮子图片和视频资料，以便在课堂上展示。
2. 准备手工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
3. 准备故事讨论问题，以引导幼儿思考和表达。
4. 准备一首关于狮子的儿歌或歌曲，以活跃课堂气氛。
七、活动过程1. 主题引入：以一首关于狮子的儿歌开始，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿说出对狮子的认识和印象。
2. 绘本阅读：教师展示绘本《谁敢嘲笑狮子》，声情并茂地朗读故事，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 故事讨论：提出讨论问题，如“为什么狮子外表凶猛，但其实很温柔？”“你们有没有嘲笑过别人？为什么？”等，引导幼儿思考和表达。
谁敢嘲笑狮子教案
谁敢嘲笑狮子教案教案题目：嘲笑狮子教学目标：1. 通过故事，让学生了解嘲笑别人的行为是不正确的，要尊重他人。
2. 培养学生的同理心，让他们能够站在他人的角度思考问题。
3. 培养学生的表达能力，提高他们的口头表达水平。
教学内容：活动一：引入故事1. 师生互动：谈论嘲笑别人的行为是否正确，会给他人带来什么样的心理感受。
2. 介绍故事背景：讲述一个勇敢的小鸟嘲笑狮子的故事。
活动二：表达自己的观点1. 学生分小组，每个小组选择一个代表，表达自己对嘲笑别人行为的看法。
2. 代表发言后，其他小组成员可以提出不同的观点，并进行讨论。
3. 老师指导学生们在讨论中学会尊重他人观点，遵守讨论规则。
活动三：角色扮演1. 老师分发故事剧本，学生分组进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，观众和演员进行互动，分享观点和体会。
3. 老师指导学生们总结出故事的寓意，并进行讨论。
活动四：小结与展示1. 学生回到自己的座位，每个学生写一篇短篇文章，总结故事的寓意和自己的收获。
2. 学生展示自己的文章，交流分享。
3. 老师对学生的表现进行评价和点评。
教学过程：Step 1: 引入故事教师与学生共同讨论嘲笑别人的行为是否正确，可以带来什么样的心理感受。
引导学生思考自己在面对别人时应该怎样去做。
Step 2: 表达观点1. 学生分组，每个小组选择一个代表表达自己对嘲笑别人行为的看法。
2. 代表发言后，其他小组成员可以提出不同的观点，并进行讨论。
3. 老师引导学生们在讨论中学会尊重他人观点，遵守讨论规则。
Step 3: 角色扮演1. 老师分发故事剧本，学生分组进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，观众和演员进行互动，分享观点和体会。
3. 老师指导学生们总结出故事的寓意，并进行讨论。
Step 4: 小结与展示1. 学生回到自己的座位，每个学生写一篇短篇文章，总结故事的寓意和自己的收获。
2. 学生展示自己的文章，交流分享。
3. 老师对学生的表现进行评价和点评。
中班优秀语言教案《谁敢嘲笑狮子》
中班优秀语言教案《谁敢嘲笑狮子》教案：谁敢嘲笑狮子？教学目标：1. 学习掌握一些简单的动物词汇。
2. 能够理解并运用简单的句型结构。
3. 培养学生的听、说、读的能力，并提高他们的语言表达能力。
教学重点：1. 学习动物的名称。
2. 学习描述动物特征的形容词。
3. 学会运用句型：“Who dares to laugh at the lion? No one dares to laugh at the lion.”教学准备：1. PPT幻灯片2. 卡片（有不同动物的图片和名称）教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 在黑板上出示一些动物的图片，并问学生这些动物是什么？并引入新词汇。
2. 提问学生关于这些动物的特征：What color is the tiger? What does the elephant use its trunk for? Etc.Step 2：新词呈现（10分钟）1. 出示多张有动物图片和名称的卡片。
2. 分发卡片给学生，让他们独立或合作看卡片，并说出他们所了解的词汇。
3. 学生展示他们的卡片，同时老师介绍和板书一些新的动物名称和形容词。
Step 3：学习句型（10分钟）1. 出示句子：Who dares to laugh at the lion? No one dares to laugh at the lion. 并帮助学生理解句子意思。
2. 分角色练习对话，模仿句型：Who dares to laugh at the ______? No one dares to laugh at the _______.Step 4：听力训练（15分钟）1. 播放录音，让学生听录音，并选择合适的图片来匹配录音中的动物名。
2. 听录音，学生根据录音内容画出动物图形。
Step 5：口语练习（15分钟）1. 学生分组，自由选择一个喜欢的动物。
2. 学生准备一段简短的对话，使用之前学过的句型：“Who dares to laugh at the______? No one dares to laugh at the _______.”3. 学生分组表演对话，鼓励其他学生表演时参与讨论和问问题。
中班绘本《谁敢嘲笑狮子》教案
中班绘本《谁敢嘲笑狮子》课程的设计绘本《谁敢嘲笑狮子》故事讲述了百兽之王狮子,从展示自己的拿手好戏中渐渐迷失自信,到生气得大吼一声找回了自信的经历。
整个故事生动有趣,在诙谐幽默的情景中,告诉我们：每个人都有自己的长处,不必为自己的短处耿耿于怀,要尽情地发挥自己的强项,这才是我们应该做的。
绘本采用了水彩画的方式呈现画面。
我利用PPT讲画面中动物鲜明形象,生动、立体的表现出来,从画面中可以感受到大草原上热闹的景象。
课程的实施【活动目标】1.运用肢体动作,表现小动物跑、爬、飞、跳等动作特点。
2.观察并理解绘本,了解不同动物都有自己最厉害的本领。
3.能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自信,不嘲笑他人。
【活动准备】经验准备: 幼儿已经学习并理解“嘲笑”、“本领”等词语。
材料准备：故事课件、环境创设。
【活动过程】一、介绍主角,猜谜语导入故事师：“头发乱蓬蓬,样子很威风,开口一声吼,百兽全发抖。
”小结：狮子那么厉害,你们敢嘲笑它吗？我们一起来看一看绘本：《谁敢嘲笑狮子》二、发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题（一）动物技能大比拼师:小动物在跑步,只有狮子待在那里一动也不动。
他骄傲地认为自己是最厉害的,我们看看它到底厉害在哪里？师:第一项比赛比什么?听,谁嘲笑狮子？为什么嘲笑?第二项比赛比什么?听,谁在嘲笑狮子？为什么嘲笑?第三项比赛比什么?听,谁嘲笑狮子？为什么嘲笑?小结：大家都在嘲笑狮子,因为三项比赛狮子都输了,猎豹跑得最快、猴子爬得最高、大象力气最大。
狮子虽然是百兽之王,但是也有不如其他小动物的地方。
（二）音乐游戏：猜想嘲笑狮子的动物师：这里还有一些小动物,听一听,最先嘲笑狮子的动物是谁呢？接着嘲笑狮子的动物是谁？最后嘲笑狮子的动物是谁？小结：最先是小鸟、接着是袋鼠、最后是乌龟,它们都嘲笑狮子。
师：他们有什么本领比狮子更强？小结：小鸟和狮子比谁飞得高；袋鼠和狮子比谁跳得又高又远；小乌龟呢,它有龟壳,遇到危险可以躲起来起来,保护自己。
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子一、活动目标：1. 通过绘本阅读，让幼儿了解狮子的特点和情感，培养幼儿的共情能力。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会尊重他人。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达和思维能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿想象力。
二、活动准备：1. 准备绘本《谁敢嘲笑狮子》及相关图片。
2. 准备狮子的头饰、尾巴等道具。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《狮王进行曲》。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《狮王进行曲》，激发幼儿对狮子的兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述《谁敢嘲笑狮子》的故事，引导幼儿关注狮子在故事中的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论自己对狮子的认识，以及故事中的角色关系。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
5. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，制作属于自己的狮子作品。
6. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子阅读任务，让家长参与幼儿的阅读过程。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造浓厚的阅读氛围。
3. 主题班会：开展“我是勇敢的小狮子”主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论、创作等环节的表现，评估幼儿的语言表达和思维能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭阅读的影响。
4. 结合班级氛围和幼儿表现，评估活动对幼儿勇敢、自信品质的培养效果。
六、活动重点与难点：重点：通过绘本阅读，让幼儿了解狮子的特点和情感，培养幼儿的共情能力。
难点：引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达和思维能力；培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿想象力。
七、活动步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱《狮王进行曲》，激发幼儿对狮子的兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述《谁敢嘲笑狮子》的故事，引导幼儿关注狮子在故事中的情感变化。
幼儿园中班绘本活动教案——谁敢嘲笑狮子
一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，了解狮子的特点和情感。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对绘本阅读的兴趣。
3. 教育幼儿勇敢面对嘲笑，培养他们的自信心和自尊心。
二、教学内容：1. 绘本故事《谁敢嘲笑狮子》的阅读与理解。
2. 狮子特点和情感的认识。
3. 观察力和想象力的培养。
4. 勇敢面对嘲笑的教育。
三、教学准备：1. 准备绘本《谁敢嘲笑狮子》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备音乐CD《狮子的笑声》。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿模仿狮子的动作和声音，引导他们进入主题。
2. 绘本阅读：教师讲述《谁敢嘲笑狮子》的故事，引导幼儿观察狮子的特点和情感。
3. 讨论：让幼儿分享他们对故事的理解，鼓励他们表达自己的感受。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的狮子，培养他们的观察力和想象力。
5. 音乐活动：播放音乐CD《狮子的笑声》，让幼儿感受狮子的自信和勇气。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和想象力。
2. 观察幼儿在讨论中的表现，评估他们的表达能力和情感理解。
3. 观察幼儿在音乐活动中的表现，评估他们的音乐感受和自信心。
六、教学延伸：1. 让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强他们对故事情节的理解和记忆。
2. 组织一次参观动物园的活动，让幼儿亲眼观察狮子，加深他们对狮子特点的认识。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己面对嘲笑的经历和感受，培养他们的自信心和自尊心。
七、教学作业：1. 请家长协助，让幼儿在家画出自己心目中的狮子，并写下他们对狮子的特点和情感的理解。
2. 请家长观察幼儿在家面对嘲笑的情况，记录下他们的表现，并在下一次班会中进行分享。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和讨论环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 反思教学评价的方式是否全面，是否能够全面评估幼儿在本次活动中的表现。
3. 反思教学延伸和作业的设置，是否能够有效地巩固幼儿在本次活动中的学习成果。
中班下学期语言教案《谁敢嘲笑狮子》
中班下学期语言教案《谁敢嘲笑狮子》一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事《谁敢嘲笑狮子》的内容。
2.学生能够通过听、说、唱的形式运用英语表达故事内容。
3.学生能够通过故事中的角色和情境理解和掌握单词和语法知识。
二、教学内容1. 形式本节课采用听、说、唱的形式进行教学。
2. 内容(1) 故事背景介绍本故事发生在一个神秘的森林里，主人公是一只狮子，狮子很骄傲，他喜欢被别人吹捧和赞美。
(2) 故事情节狮子经常被动物们夸大其词地吹嘘自己的勇气和力量，这让其他动物很生气。
于是一天，一只小老鼠决定和其他动物一起对狮子进行惩罚。
他们给狮子制定了一个游戏规则，要求狮子在一个小溪里游泳，游泳时不能碰到水中的任何东西。
狮子很骄傲，认为这很容易就可以做到，于是他毫不犹豫地跳入水中开始游泳。
但是，在水中他遇到了许多障碍，如树枝、水草等，最终他耗尽了体力，虽然努力也无法游出。
其他动物把一个桥梁搭在水上，让狮子从桥上爬出，狮子被自己的骄傲所打败，认识到了自己的错误。
(3) 单词与语法单词：lion（狮子）、mouse（老鼠）、bridge（桥）、grass（草）、tree branch（树枝）、river（河）语法：情态动词can的用法、时间状语从句三、教学过程1. 教学前准备1.准备一份故事图画或幻灯片，用于呈现故事情节，帮助学生理解故事。
2.准备一些故事中出现的实物道具，如一只毛绒动物狮子和老鼠、一张小桥等，增加学生的参与度。
2. 教学过程(1) 导入利用学生们熟悉的歌曲或游戏，提高学生们的兴趣和积极性，为故事的铺垫做好准备。
(2) 故事讲解通过呈现故事图画或幻灯片，帮助学生理解故事情节。
同时，教师需要注重语音语调和节奏，让学生更好地理解和记忆故事。
(3) 故事重点梳理教师可以在故事讲解之后，重点解释故事的关键词、语法和时间状语从句，以便巩固学生的语言知识。
(4) 课堂练习教师可以设计一些与故事相关的练习，如填空、选择题、口语练习等，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学知识。
幼儿园中班语言公开课《谁敢嘲笑狮子》微教案
幼儿园中班语言公开课《谁敢嘲笑狮子》微教案一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《谁敢嘲笑狮子》，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：让幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的缺点。
三、教学准备1.教具：故事课件、狮子头饰、动物头饰。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示狮子头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2.故事导入（1）教师讲述故事《谁敢嘲笑狮子》的起因部分。
（2）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事？你们想听听吗？”3.故事讲述（1）教师讲述故事《谁敢嘲笑狮子》的经过部分，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么敢嘲笑狮子？狮子是怎么做的？”4.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：“小动物们嘲笑狮子，这样做对吗？我们应该怎么做？”5.角色扮演（1）教师分发动物头饰，让幼儿自由选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用语言、动作、表情表现故事情节。
（1）教师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？”7.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己最喜欢的动物。
（2）教师引导幼儿互相介绍自己的作品，分享自己的感受。
五、教学反思本次公开课活动，幼儿对故事《谁敢嘲笑狮子》表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
通过角色扮演、讨论等方式，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了尊重他人，不嘲笑别人的缺点。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，运用多种教学手段，提高幼儿的语言表达能力。
同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，为幼儿全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
1.教师在讲述故事时，可以通过提问的方式引导幼儿关注故事细节，例如：“小动物们为什么敢嘲笑狮子呢？”幼儿1：“因为狮子不会笑。
小班教案《谁敢嘲笑狮子》.doc
小班教案《谁敢嘲笑狮子》活动目标：1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领2、运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性3、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。
活动过程：一、观察与提问导入1、出示封面，引出故事名字今天老师给你们带来一个很厉害的朋友，我们来看看这个厉害的朋友是谁呢？（狮子）你怎么知道它是狮子呢？（有黄色的毛，还有四条腿，还有尾巴）真的是一头大狮子。
是狮子妈妈还是狮子爸爸呢？（狮子爸爸）为什么是狮子爸爸呢？从哪里看出来的？（因为它很威风，很凶）因为它长着长长的鬃毛，所以它是狮子爸爸。
狮子爸爸厉害吗？狮子爸爸可厉害了，今天我们带来的故事的名字是《谁敢嘲笑狮子》2、观看课件，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题（1）小动物们在干什么？（2）大狮子在想什么？二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事，教师进行总结，有哪些动物笑话狮子爸爸呢？狮子爸爸说：看我是跑的最快的。
”说完飞快的跑起来。
可是就在它飞快奔跑的时候，看谁来了，它比狮子爸爸跑的还要快。
听，它笑话狮子爸爸呢。
狮子爸爸说：“好吧，猎豹比我跑得快，可是我会爬树，我能爬很高的树。
”说着，用力的往上爬。
瞧，它终于爬上去了。
可是，树上早就有动物待在上面了。
是猴子。
听，小猴子在笑话狮子爸爸。
狮子爸爸生气地说：“好吧，猴子爬树爬的比我快，比我高。
”狮子爸爸悄悄的从草丛里爬，不让小动物听见。
然后就可以突然跳出来抓住它们。
说完，趴在草丛里轻轻的往前爬，声音可轻了。
就在这个时候，一条蛇过来了，比狮子爸爸爬的还要轻。
一点声音也没有。
看，小蛇还笑话狮子爸爸。
这会狮子爸爸生气的说：好吧，小蛇比我爬的还要轻。
可是我的力气更大，说完狮子爸爸咚的一声撞在一棵树上。
用力一撞，小树都被它撞断了。
这个时候又来了一个朋友，力气比狮子爸爸还要大，会是谁呢？大象的力气比狮子爸爸厉害呢。
大象的鼻子轻轻的一弄，小树就断了。
用力一弄把大树也弄断了。
优质活动中班语言《谁敢嘲笑狮子》教案
优质活动中班语言《谁敢嘲笑狮子》教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《谁敢嘲笑狮子》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.帮助幼儿学会在集体活动中分享自己的观点和感受。
3.培养幼儿的团队协作精神和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解故事内容，学会分享自己的观点和感受。
2.教学难点：引导幼儿在活动中自然地表达自己的情感，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教具：狮子、小动物玩偶、故事课件。
2.环境布置：将活动场地布置成森林场景，摆放狮子和小动物玩偶。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示狮子玩偶，引导幼儿观察狮子的特点，如：威武、凶猛等。
（2）邀请幼儿分享他们对狮子的认识和感受。
2.故事讲解（1）教师以生动的语言讲述故事《谁敢嘲笑狮子》。
（2）在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿学会观察和分析。
（3）故事结束后，邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3.情景体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表故事中的一个小动物。
（2）每组选出一个代表，扮演小动物，向其他小组成员讲述自己敢于嘲笑狮子的原因。
（3）其他小组成员根据讲述内容，讨论是否同意该小动物的看法，并给出理由。
4.小组讨论（1）教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
（2）讨论内容包括：自己在活动中是否勇敢地表达观点，是否倾听了他人的意见，以及如何与他人合作。
6.活动延伸（1）教师引导幼儿以绘画、手工制作等形式，表达自己对故事的理解和感受。
（2）教师鼓励幼儿将作品展示给其他小朋友，分享自己的创作心得。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们是否积极参与讨论和情景体验。
2.关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们是否勇敢地表达自己的观点和感受。
3.评价幼儿在活动中的团队协作能力，了解他们是否能够主动与他人合作，共同完成任务。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解故事《谁敢嘲笑狮子》中的寓意，学会在集体中分享自己的观点和感受。
混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案doc
混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案doc 毕业论文范文模板一、活动目标：共性目标：能够安静地听故事并喜欢上绘本。
分层目标：第一层:听懂故事，能说出故事中出现的动物。
第二层：听懂故事，能说出故事中的动物有哪些特长。
第三层：理解故事，能叙述出故事的情景，并通过认识动物的特长看到自己的长处。
二、活动准备：1、《谁敢嘲笑狮子》课件PPT2、动物图片（长颈鹿、海豚、猫、啄木鸟、袋鼠等）三、活动过程：（一）介绍主角，引出故事导语：今天，李老师带来了一位很厉害的朋友，他是森林里的大王，所有的动物都要听他的，小朋友们我们来猜猜它是谁，好吗？（PPT呈现狮子的背影）你怎么知道是狮子的？原来这是一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有呢，那今天我们要讲的故事就和这头威风凛凛的狮子有关，故事的名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
森林里最厉害的就是狮子了。
谁这么大胆敢嘲笑狮子呢？我们一起来听听故事。
（二）阅读故事，理解内容播放PPT2—PPT12，讲述故事：\清晨，丛林里很凉快……\毕业论文范文模板●提问1：那我问问小朋友故事里出现了哪些动物？他们都有哪些本领呢？（针对小班）师：（小班）那这些小动物这些本领都是跟谁学的呢？（爸爸妈妈），现在，我这里有一份工作（展示材料纸），我邀请小班的小朋友跟着孙老师来帮这些小动物找到他们的爸爸妈妈，因为他们想去学习更多去学本领。
（小班离开）师：你看，狮子爸爸每次比赛都输掉了，他多伤心啊！难道森林里最厉害的大狮子就一点本领都没有吗？●讲述故事结尾师：其实每只动物都有自己最厉害的本领。
原来狮子的本领就是他的吼叫声。
他大声的一吼，所有的小动物都一动不敢动了。
●提问2：（中大班）故事讲完了，有四个小动物以为大狮子没有本领都嘲笑了他，现在我请小朋友故事里都有谁嘲笑了狮子呢？（回放PPT，分别回顾：猎豹跑、猴子爬树、蛇动作轻盈、大象力气大）●提问3：除了这些动物森林里还有那么多动物，你还认识哪些动物呢？小李老师这里还有一些动物（出示图片），请中班的小朋友去找一找它们的本领。
中班语言活动《谁敢嘲笑狮子》获奖教案
中班语言活动《谁敢嘲笑狮子》获奖教案幼儿喜欢听故事，愿意与同伴讲述故事，谈论感兴趣的话题。
在谈论讲述的过程中有的幼儿非常自信，有的比较胆小，不好意思，可孩子的心里都希望自己是最棒的，得到别人的夸奖。
《谁敢嘲笑狮子》富有幽默感和极强的趣味性，在诙谐幽默的情节中，告诉孩子每个人都有自己最棒的地方，也有自己不如别人的地方，鼓励孩子正确地认识自己与他人，提升自信心，感到自己是最棒的！设计意图4-5 岁是幼儿语言发展、自我意识、个性发展的关键期。
《指南》中指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿与成同伴交流。
通过扩展幼儿的生活经验，丰富幼儿的语言内容，增强理解与表达能力。
幼儿喜欢听故事，愿意与同伴讲述故事，谈论感兴趣的话题。
在谈论讲述的过程中有的幼儿非常自信，有的比较胆小，不好意思，可孩子的心里都希望自己是最棒的，得到别人的夸奖。
《谁敢嘲笑狮子》富有幽默感和极强的趣味性，在诙谐幽默的情节中，告诉孩子每个人都有自己最棒的地方，也有自己不如别人的地方，鼓励孩子正确地认识自己与他人，提升自信心，感到自己是最棒的！活动目标1、理解故事内容，了解动物朋友各自的长处，理解没有绝对的强者。
2、敢于表达自己的感受，在游戏中懂得每个人都有自己的长处，并为自己的长处感到自豪。
重点难点重点：理解故事内容，了解动物各自的长处，理解没有绝对的强者。
难点：敢于表述自己的长处并为自己的长处感到自豪。
活动准备课件、动物图片、生活图片（吃饭、睡觉、画画等）活动过程一、介绍主角，导入故事1、出示第一张幻灯片：从局部到整体呈现狮子，瞧，这就是主角，你猜他是谁？2、小结：这样一头威风凛凛的鬓毛，只有狮子爸爸才有。
今天我们要讲的就是关于这头狮子的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
二、阅读讲述，理解故事1、讲述故事开始部分至母狮子说：“你倒是说说看，你到底厉害在那里？” 提问：你们觉得狮子厉害吗？哪最厉害？2、讲述故事发展部分至“可是，大狮子还是听见了”提问：故事中哪些动物比狮子本领大？他们什么本领比狮子厉害？它们最厉害的地方是什么？3、游戏：1）、动物比本领（1）（出示动物图片），这里还有一些动物，去找找，你们觉得谁还有可能会嘲笑狮子？（2）它有什么本领比狮子大？（引导幼儿上前讲述，嘻嘻..我的XX 本领比狮子大）（3）小结：再强大的动物，也总有比不过别人的地方，没有绝对的强者。
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混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案
一、活动目标：
共性目标：能够安静地听故事并喜欢上绘本。
分层目标：
第一层: 听懂故事，能说出故事中出现的动物。
第二层：听懂故事，能说出故事中的动物有哪些特长。
第三层：理解故事，能叙述出故事的情景，并通过认识动物的特长看到自己的长处。
二、活动准备：
1、《谁敢嘲笑狮子》课件 PPT
2、动物图片（长颈鹿、海豚、猫、啄木鸟、袋鼠等）
三、活动过程：
（一）介绍主角，引出故事
导语：今天，李老师带来了一位很厉害的朋友，他是森林里的大王，所有的动物都要听他的，小朋友们我们来猜猜它是谁，好吗？（PPT 呈现狮子的背影）你怎么知道是狮子的？
原来这是一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有呢，那今天我们要讲的故事就和这头威风凛凛的狮子有关，故事的名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
森林里最厉害的就是狮子了。
谁这么大胆敢嘲笑狮子呢？我们一起来听听故事。
（二）阅读故事，理解内容
播放PPT2—PPT12，讲述故事： "清晨，丛林里很凉快……"
●提问1：那我问问小朋友故事里出现了哪些动物？他们都有哪些本领呢？（针对小班）
师：（小班）那这些小动物这些本领都是跟谁学的呢？（爸爸妈妈），现在，我这里有一份工作（展示材料纸），我邀请小班的小朋友跟着孙老师来帮这些小动物找到他们的爸爸妈妈，因为他们想去学习更多去学本领。
（小班离开）
师：你看，狮子爸爸每次比赛都输掉了，他多伤心啊！难道森林里最厉害的大狮子就一点本领都没有吗？
●讲述故事结尾
师：其实每只动物都有自己最厉害的本领。
原来狮子的本领就是他的吼叫声。
他大声的一吼，所有的小动物都一动不敢动了。
●提问2：（中大班）故事讲完了，有四个小动物以为大狮子没有本领都嘲笑了他，现在我请小朋友故事里都有谁嘲笑了狮子呢？（回放PPT，分别回顾：猎豹跑、猴子爬树、蛇动作轻盈、大象力气大）
●提问3：除了这些动物森林里还有那么多动物，你还认识哪些动物呢？小李老师这里还有一些动物（出示图片），请中班的小朋友去找一找它们的本领。
（中班离开）
●提问4：（大班）你们看森林里的动物有这么多本领，那我们每个小朋友一定也有很多特别棒的本领。
我请每个小朋友说出来他最厉害的一个本领。
●小朋友讨论
（例：有的小朋友说会做饭，老师可以回答，这么厉害，是不是妈妈教你的呀，我都不会做饭，我最厉害的是洗衣服，以后有机会我也要向你的妈妈学习做饭。
）
师：原来我们甜甜家的小朋友都这么厉害，有这么多本领，有的小朋友在一些方面比老师还厉害呢。
●提问5：那我再来问问，今天我们讲的故事的名字你们还记得吗《谁敢嘲笑狮子》，那哪个小朋友知道“嘲笑”是什么意思（就是笑话别人，别人在某些方面不如自己的时候）
●小朋友讨论
1、你有没有笑话过别的小朋友过呢？
师：太棒了，小朋友们都非常懂礼貌没有嘲笑过其他小朋友
2、你有没有被别的小朋友笑话过呢？
●提问6那你们被嘲笑的时候是什么样的心情呢？
（三）迁移体会，情感升华
总结：我们每个小朋友都像大狮子一样有自己最强的地方，就是我们的长处；同时也有不强的地方，就是我们的短处。
我们有的地方比其他小朋友厉害的时候，要自豪但不要骄傲，更不要嘲笑其他小朋友，要互相帮助，互相关心。
当我们没有其他小朋友厉害的时候，我们不要难过，要努力学习本领让自己变得更强。
我们要自信的告诉自己：“我是最棒的。
”
四、延伸活动
附：小班连线图
延伸活动之一：找本领
延伸活动之二：我的本领
延伸活动之三：表演剧《谁敢嘲笑狮子》
活动准备：
动物头饰（狮子、猎豹、大象、猴子、蛇、母狮子），植物头饰（大树、小花、小草、太阳、白云等），背景音乐。
活动流程：
根据小朋友的特点，分配角色：大班（狮子爸爸、狮子妈妈），中班（蛇、大象、猴子、猎豹），小班（小花、大树、小草等）。
播放优美的背景音乐，让小朋友们随着音乐将《谁敢嘲笑狮子》表演出来。
附：故事
清晨，丛林里很凉快，也很热闹：动物们有的跑步，有的在爬树，还有的在地面上爬行……谁都没闲着，只有大狮子坐着不动。
“你知道我为什么是百兽之王吗?”大狮子向一头母狮子炫耀，“因为我是最厉害的!”“别吹牛了，”母狮子说，“你倒是说说看，你到底厉害在哪里?”大狮子想了一想。
“跑步是我最拿手的!不信，我跑给你看!”大狮子突然从高高的草丛里跳了出来，吓得其他动物拔腿就逃。
大狮子跑啊跑，突然看见腿又细又长的猎豹，一下子就窜到了他前面去了!猎豹轻轻地笑了笑。
要知道，没人敢大声嘲笑一头狮子。
可是，大狮子听到了。
“好吧，”大狮子有点不服，“就算猎豹比我跑得快一丁点，可是爬树谁都比不过我!不信，我爬给你看!”
大狮子紧紧抱住最近的一棵大树，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上最矮的那根树枝。
“看起来……有些树的确不太好爬……”大狮子说。
在最高的那根树枝上，一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。
他看见大狮子爬树的样子，偷偷地笑了。
要知道，没人敢嘲笑一头狮子。
可是，大狮子听见了。
“好吧，”大狮子气呼呼地说：“就算猴子爬树的本领比我大一丁点，但是……我能静悄悄地穿过草丛!”
大狮子蹲下身子，慢慢地，轻轻地爬进一片高高的草丛。
一条蛇毫无声息地滑过草丛，他看见大狮子撅着屁股、趴在地上的模样，微微地笑了。
他是在对自己笑哪，因为没人敢大声嘲笑一头狮子。
可是，大狮子看见了。
大狮子真的生气了：“好吧，就算蛇爬行的本领比我厉害，但是，我还能……还能……”
“你是不是特别能呼呼的大睡呀?”母狮子笑着说。
“睡觉怎么能算本事哪!”大狮子说道。
大狮子想了想，又说：“其实我力气最大，看吧!”他用大脑门死死地顶住一棵小树，只听到“啪”的一声，树干断了!这时，一头大象慢慢走了过来，一路上踩扁了很多小树苗，还撞断了不少大树。
看见大狮子，大象举起自己的长鼻子，轻轻地哼了一声。
就连大象也不敢大声嘲笑一头狮子。
可是，大狮子还是听见了。
这下可把大狮子气坏了。
“好吧，”他说，“就算大象的力气比我大一丁点儿，可我还有更厉害的本领……那就是……啊呀呀，我怎么想不起来了!”“气死我了，我真想……”“……嗷……嗷……嗷……”狮子气得大吼，他的吼声就像打雷一样，越传越远，越传越响，整片丛林都被震动了。
原来，大声吼叫才是狮子最厉害的本领!听到他的吼叫声，猎豹、猴子、蛇，还有大象都不敢再笑了，大家都安静下来。
大狮子终于得意的笑了……哼，看谁还敢嘲笑狮子!。