中班科艺：春天叫醒了谁

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中班下学期语言说课搞醒来了

中班下学期语言说课搞醒来了一、主题活动名称：明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四《春天，你好》中的一个活动：醒来了。

二、活动目标：1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

三、活动准备：1、幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。

2、故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。

3、《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。

四、重点和难点：重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。

难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。

五、活动内容分析：《醒来了》这一活动是主题《春天，你好》中的第五个活动，前面的四个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。

尤其是小动物 ,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去探索。

《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。

基于此,《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。

通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。

强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。

六、活动过程实际思路：(一) 让幼儿走进大自然,发现大自然的秘密,体验大自然的美好,增加幼儿的感性经验。

这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。

《叫醒春天》教学活动设计

2、播放课件，出示“柳树摇”
问：小柳树在干什么？（摇）
谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）
3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”
问：蝴蝶在干ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么？（飞来了）
谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）
教学活动3
三、幼儿自编动作
1、师：小朋友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的游戏，老师做动作，你来猜动作的名字。
幼儿园教学活动设计
活动名称
《叫醒春天》
领域
语言领域
教师
班级
中班
活动目标
一、情感态度与价值观
培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽；
二、过程与方法
在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；
三、知识与技能
幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。
活动准备
课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、
活动评析：好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的锻炼。因此我设计了本节活动
活动延伸：
让我们用自己喜欢的动作离开教室，到外面看看美丽的春天吧！
信息技术
手段
PPT
活动流程
活动反思
教学活动1一、故事导入
1、播放“叫醒春天”的故事课件。
2、老师：小朋友们，春天美吗？现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
教学活动2
二、看课件，做动作
1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”
（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？
（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

幼儿园中班语言优秀教案《春天来了》含反思

1.在实践活动开始前，教师应提前踩点，了解观察地点的植物种类、生长情况等，为引导幼儿观察做好准备。
2.在实践活动过程中，教师应密切关注幼儿的观察情况，适时提供引导性问题，如：“你们发现这些植物有什么变化？”“气温上升对我们的活动有什么影响？”等，引导幼儿关注春天特点。
3.鼓励幼儿相互交流、分享观察到的春天现象，培养他们的合作和分享意识。
2.根据幼儿的实际情况，适当调整教学难度，确保教学内容符合幼儿的认知水平。
二、教学方法的改进与优化
1.在实践活动环节，增加教师与幼儿的互动，引导幼儿更好地观察和表达。
2.尝试采用游戏、竞赛等形式，提高幼儿的参与度和积极性。
三、课堂管理的加强与改进
1.注意观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学节奏，确保课堂秩序良好。
七、作业设计
1.作业题目：画一幅春天的画，并简单描述画中的内容。
2.答案示例：
（1）画中有一片绿草茵茵的草地，草地上有几朵盛开的花朵。
（2）画中有一个小女孩，正在草地上捡拾春天的物品，如花瓣、树叶等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过多种形式让幼儿感受春天的美好，但在实践活动环节，部分幼儿观察不仔细，需要加强引导。
2.在儿歌学习环节，选择朗朗上口、富有节奏感的歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受春天的美好氛围。
3.在实践活动中，组织幼儿进行户外观察，引导他们关注植物生长、气温变化等春天特点，培养他们的观察力和表达能力。
二、实践活动的组织与引导
实践活动是本节课的重要环节，对于培养幼儿的观察力和表达能力具有重要意义。以下是对实践活动的详细说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到教学效果。在《春天来了》这节课中，教学难点是让幼儿理解春天的特点，如植物生长、气温变化等。这一难点需要通过具体、生动的方式让幼儿感知。教学重点是让幼儿通过实践活动，感受春天的美好，提高语言表达能力。以下是对这一重点的详细补充：

中班季节活动专题《醒来了》语言说课稿

中班季节活动专题《醒来了》语言说课稿
一、活动背景
本活动旨在帮助中班幼儿了解季节变化，培养他们的观察能力和表达能力，让
他们通过感知和体验来认知自然界的变化，培养自然情感，促进幼儿的认知发展和语言发展。

二、活动准备
1.主题确定
–活动主题确定为《醒来了》，引导幼儿感受春天的气息和生机；
2.活动内容
–带领幼儿观察四季变化，重点关注春天的特点；
3.材料准备
–各种春天风景图片、季节变迁的图片、相关的幼儿教具等；
三、活动实施
1.导入环节
–用图片或实物引导幼儿谈论四季变化，自由表达“春天”这个季节的特点；
2.主体活动
–通过观察春季风景图片、用手做出春天里的生长植物形状、听春季动物的声音等活动，引导幼儿感受春天的气息和生机；
3.总结
–复习春天的特点，让幼儿自由表达对春天的感受；
4.延伸活动
–让幼儿通过制作季节变迁的拼图或者绘画来巩固对春季变化的理解，也可以通过游戏或小诗歌来加深幼儿对春天的认知。

四、活动评估
1.参与程度
–观察幼儿参与活动的积极性和表现；
2.观察记录
–记录幼儿在活动中的言行举止以及对季节变化认知的表达；
3.反馈
–根据观察记录给予肯定和建议，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

五、总结
本次季节活动《醒来了》通过多种形式引导幼儿感受春天的气息和生机，培养了幼儿的观察力、表达能力和自然情感，有利于促进幼儿的认知发展和语言发展。

六、参考资料
1.儿童季节活动设计与实施
2.《春天》绘本
3.游戏教材《四季变迁拼图》
以上为中班季节活动专题《醒来了》的语言说课稿，希朴您能将本次活动成功实施并对幼儿的发展有所帮助。

幼儿园中班语言《春天来了》教案精选

幼儿园中班语言《春天来了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第一课《春天来了》。

通过本课，带领幼儿感受春天的气息，学习描述春天的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一年四季中的一个季节，了解春天的特点及变化。

2. 培养幼儿运用丰富的词汇描述春天的能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握描述春天的丰富词汇，并能灵活运用。

重点：让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教具：春天景象的图片、PPT、春天的诗歌音频。

学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画刷。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的到来。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天的图片，引导幼儿观察并描述。

（2）播放春天的诗歌，让幼儿跟随音频朗读，感受春天的美好。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和水粉颜料在画纸上描绘出他们心中的春天。

（2）邀请幼儿分享自己的画作，并描述画中的春天景象。

4. 春天词汇学习（10分钟）教师出示春天词汇卡片，带领幼儿一起学习描述春天的词汇。

5. 语言表达训练（10分钟）让幼儿分组，每组用所学的词汇创编一段关于春天的故事，并进行分享。

六、板书设计1. 在黑板上画出春天的景象，旁边标注所学的春天词汇。

2. 写出春天的诗句，引导幼儿朗读。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用所学词汇描述画中的春天。

答案：略。

2. 家庭作业：家长协助幼儿观察家里的植物，让幼儿用所学词汇描述植物的生长变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课让幼儿在观察、体验、创作和分享中感受到春天的美好，达到了教学目标。

课后，教师可以鼓励幼儿多关注季节变化，观察生活中的春天景象，将所学词汇运用到日常生活中，不断提高他们的语言表达能力。

同时，可以开展以春天为主题的活动，如春游、植树等，让幼儿在实践中进一步感受大自然的魅力。

中班语言叫醒春天小白鼠和小灰鼠教案

中班语言叫醒春天小白鼠和小灰鼠教案中班语言叫醒春天小白鼠和小灰鼠教案教学目标•培养幼儿的语言表达能力和想象力•培养幼儿的合作意识和沟通能力•培养幼儿的动手能力和观察能力教学准备•教具：小白鼠和小灰鼠的立体模型、磁带/CD、音箱、贴纸•素材：绘本《春天的魔法》、颜色卡片、小板擦、可擦笔、毛巾教学步骤1.导入（5分钟）–利用绘本《春天的魔法》介绍春天的特点和魅力，引导幼儿讨论和描述春天的景象。

2.学习歌曲（10分钟）–引导幼儿合唱歌曲《春天的早晨》。

–利用小白鼠和小灰鼠的立体模型，让幼儿模仿小白鼠和小灰鼠在歌曲中的动作。

–利用磁带/CD放歌曲，配合音乐让幼儿跟随节奏舞动身体。

3.叫醒小白鼠和小灰鼠（15分钟）–让幼儿坐成一圈，每人手中拿着一个含有颜色卡片的小白鼠或小灰鼠。

–教师利用绘本中的故事情节，模拟睡觉的小白鼠和小灰鼠，引导幼儿按照故事内容逐一叫醒小白鼠和小灰鼠。

–幼儿在叫醒的过程中，用语言描述小白鼠和小灰鼠的特点和行为。

4.创作故事（15分钟）–让幼儿分成小组，每组挑选一个小白鼠和小灰鼠的故事情节进行创作。

–教师为每个小组提供绘本绘制工具和贴纸，引导幼儿在白色纸上绘制小白鼠和小灰鼠的形象，并用贴纸进行装饰。

–幼儿用语言描述并演示小白鼠和小灰鼠的故事情节，其他小组成员提出意见和建议。

5.分享和展示（10分钟）–每个小组选择一名代表，用语言描述和演示他们创作的小白鼠和小灰鼠故事情节，其他组员进行欣赏和评价。

–教师鼓励每个小组展示创意，并给予肯定和鼓励。

6.总结（5分钟）–教师引导幼儿回顾今天学到的内容，鼓励他们分享对小白鼠和小灰鼠的理解和感受。

–教师对幼儿的表现给予赞扬和肯定。

拓展活动•按照教学步骤3中的醒鼠顺序，让幼儿自己编排并表演小鼠的醒来过程。

•利用小板擦和可擦笔，让幼儿在黑板上模仿绘本中的小灰鼠和小白鼠的形象，并用语言描述他们的特点和行为。

•利用毛巾让幼儿玩转小白鼠和小灰鼠，模拟小白鼠和小灰鼠在绘本中的活动。

幼儿园中班教案《春天来了》

幼儿园中班教案《春天来了》一、教学目标1.认识春天的特点和变化，培养幼儿对春天的积极态度。

2.提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学内容1.春天的特点和变化，如气温的升高、草木的复苏、鸟儿的归来等。

2.春天与四季的区别和联系。

3.春天的常见花卉植物，如樱花、杜鹃花等。

三、教学准备1.教材：相关春天的图片、绘本或手工制作物。

2.实物：樱花、杜鹃花等春天的花卉植物。

3.工具：黑板、彩色粉笔、幼儿园常用的教具。

4.音乐：与春天相关的歌曲、儿歌CD。

四、教学过程导入（5分钟）1.师生一起唱春天的歌曲或儿歌。

2.引导幼儿回忆春天的特点和变化。

感知（10分钟）1.呈现春天的图片或实物。

2.让幼儿观察、感受，描述所看到的事物。

3.学生主动发言，教师记录他们所描述的春天特点和变化。

认知（15分钟）1.展示绘本或手工制作物，介绍春天与四季的区别和联系。

2.播放相关视频或音频，加深幼儿对春天的理解。

3.分组让幼儿合作讨论，回答几个问题：–春天与其他季节有什么不同？–在春天，气温是变热还是变冷？为什么？–春天有什么新的生长和变化？拓展（20分钟）1.介绍某些春天常见的花卉植物，如樱花和杜鹃花。

2.带领幼儿观察实物花卉，指导幼儿描述花卉的颜色、形状和花期。

3.分组让幼儿合作绘制或制作相关花卉手工，鼓励幼儿动手实践。

总结（5分钟）1.教师引导幼儿复述所学的春天的知识点。

2.引导幼儿分享自己对春天的喜爱和期待。

五、教学小结通过本节课的教学，幼儿能够认识春天的特点和变化，理解春天与其他季节的区别和联系。

通过观察、感知和实践，幼儿提高了观察力、想象力和表达能力，并培养了动手能力和合作意识。

六、教学反思本节课在教学目标的设定上较为明确，通过多种教学手段，使幼儿对春天的认知更加深入。

在教学过程中，加强了幼儿的参与和互动，提高了学生的学习兴趣和积极性。

但在设计上计划时间不够充分，导致某些环节稍显紧凑，应适当调整时间分配，让学生更好地理解和消化所学内容。

中班音乐活动：春天叫醒了谁(教案)

中班音乐活动教案：春天叫醒了谁一、教案背景本教案适用于中班幼儿，通过音乐活动引导幼儿了解春天的特点与变化，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

通过创设情境、亲身体验和游戏活动，激发幼儿的兴趣，加深对春天的认知。

二、教学目标1.认识春天的特点和变化。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力。

3.锻炼幼儿的表达能力和合作意识。

三、教学准备1.音乐设备。

2.春天相关图片或素材。

四、教学流程第一步：引入活动（10分钟）1.教师带领幼儿谈论春天的特点和变化，激发幼儿的兴趣。

2.展示春天的图片或素材，让幼儿观察。

3.教师引导幼儿思考：春天叫醒了谁？第二步：集体唱歌（15分钟）1.教师给出歌曲《春天在哪里》，引导幼儿一起唱。

2.教师可以通过手势或简单的舞蹈动作增加活动的趣味性。

第三步：感知春天的声音（20分钟）1.教师播放录制的春天声音，如鸟鸣、春雨声等。

2.让幼儿倾听并表达感受，引导幼儿描述这些声音。

3.教师展示春天相关的图片，让幼儿辨认出图片对应的声音。

第四步：创作春天的声音（30分钟）1.教师给幼儿展示一些春天的乐器，如小手鼓、木鱼等。

2.引导幼儿试着敲击乐器，制造属于春天的声音。

3.分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一种乐器，编排出属于春天的乐曲。

4.小组展示乐曲，其他小组用手拍鼓掌或鼓励的方式给予回应。

第五步：整理活动（5分钟）1.教师带领幼儿一起整理乐器和教室的环境。

2.教师与幼儿共同总结活动的收获，强调春天的特点和变化。

五、教学反思通过这次音乐活动，幼儿在欢乐中认识春天的特点和变化，提升了他们的音乐欣赏能力和表达能力。

同时，通过分组合作，培养了他们的合作意识和团队精神。

教师要根据幼儿的实际情况，适时调整教学内容和方法，保证每个幼儿都能参与到活动中来，获得积极的教育效果。

中班语言教案《叫醒春天》

中班语言教案《叫醒春天》由于篇幅限制，我无法为你生成两篇完整的教案，但可以为你提供一篇示例，你可以根据需要进行修改和完善，希望对你有所帮助。

课题：中班语言教案《叫醒春天》教学目标：1. 引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受春天的美好。

2. 帮助幼儿学习用生动的语言描述春天的特征。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

4. 激发幼儿对春天的喜爱之情，鼓励幼儿积极参与探索春天的活动。

教学重点：重点：理解故事内容，感受春天的美好，能用语言描述春天的特征。

难点：发挥想象，续编故事。

教学方法：提问引导法、讨论法、情境创设法、游戏法。

教学过程：一、导入部分教师通过播放一段春天的音乐，引导幼儿说说自己对春天的感受。

师：小朋友们，刚才我们听到了一段优美的音乐，你们觉得这段音乐让你们想到了什么季节呀？（春天）那你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天呢？（幼儿自由发言）二、欣赏故事教师有感情地讲述故事《叫醒春天》。

“春天来了，太阳公公早早地起了床，把大地照得暖洋洋的。

小熊伸了个大大的懒腰，说：‘春天到了，我要去叫醒那些还在睡觉的朋友们。

’小熊来到了草地上，看到小草还在睡觉，它轻轻地说：‘小草小草，快醒醒，春天来了。

’小草伸了个懒腰，从地下探出了头。

小熊又来到了花园里，看到小花还在睡觉，它轻轻地说：‘小花小花，快醒醒，春天来了。

’小花打了个哈欠，绽放出了美丽的花朵。

小熊又来到了树林里，看到小树还在睡觉，它轻轻地说：‘小树小树，快醒醒，春天来了。

’小树伸了伸树枝，长出了嫩绿的叶子。

小熊高兴地说：‘哈哈，我叫醒了春天。

’”三、理解故事内容1. 教师提问：- 故事里有谁？- 小熊去干什么了？- 它叫醒了谁？2. 引导幼儿讨论：- 小草、小花、小树被叫醒后有什么变化？- 如果你是小熊，你还会叫醒谁？四、情境表演教师组织幼儿分组进行情境表演，一组幼儿扮演小熊，其他组幼儿分别扮演小草、小花、小树等，表演叫醒春天的过程。

五、续编故事鼓励幼儿发挥想象，续编故事。

幼儿园中班春天教案及反思《小草醒来了》

1. 认知目标：让幼儿认识春天，了解春天的特征，知道春天里小草会醒来了。

2. 技能目标：培养幼儿观察春天景物的能力，提高他们的语言表达和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索春天的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天，了解春天的特征。

难点：让幼儿观察春天景物，并用语言表达出来。

三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、小草的图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：室外的草地，春天的植物。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察室外的草地，引导他们发现春天的特征。

2. 讲解：向幼儿介绍春天的特征，讲解小草在春天的生长过程。

3. 实践：让幼儿在画纸上画出春天里的小草，并用自己的语言表达出来。

4. 总结：让幼儿回顾所学内容，加深对春天的认识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践环节是否积极参与，表现出对春天的热爱？3. 教学过程中是否存在不足，需要改进的地方？4. 如何更好地引导幼儿观察春天景物，提高他们的语言表达能力？5. 在今后的教学中，如何调整教学策略，让幼儿更好地掌握春天的知识？1. 春天里的动物：让幼儿认识春天常见的动物，如蝴蝶、小鸟等。

2. 春天的植物：让幼儿了解春天里各种植物的生长情况，如树木发芽、花草盛开等。

3. 春天的天气：让幼儿知道春天天气的变化，如温暖、多云、春雨等。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天里的动物、植物和天气变化，培养他们的观察能力。

2. 游戏法：通过春天的相关游戏，让幼儿在实践中掌握春天的特征。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论春天里的趣事，提高他们的语言表达和交流能力。

八、教学步骤：1. 春天里的动物：让幼儿观察春天常见的动物，如蝴蝶、小鸟等，并用自己的语言描述它们的特点。

2. 春天的植物：带领幼儿参观校园或附近的公园，观察春天里各种植物的生长情况，让幼儿描述它们的变化。

3. 春天的天气：让幼儿感受春天的天气变化，如温暖、多云、春雨等，并用自己的语言表达出来。

中班音乐活动：春天叫醒了谁(教案)

中班音乐活动：春天叫醒了谁（教案）一、活动目标1.能够听辨春天的各种声音和风景。

2.能够理解音乐中表达的情感。

3.能够用身体动作、音乐表达春天的感觉。

4.提高幼儿尊重自然、热爱生活的意识。

二、活动内容1.谈话：启发幼儿想象春天的景象，用自己的语言表述出来。

2.制作乐器：让幼儿动手制作小型乐器，如小鼓、钹等。

3.舞蹈：播放春天相关的音乐，引导幼儿学习简单的舞蹈动作。

4.唱歌：学唱《春天在哪里》《小兔子乖乖》等春天歌曲。

5.活动总结：让幼儿展示自己的创作成果，回顾整个活动过程和所学到的知识。

三、活动过程1. 谈话教师与幼儿围坐在一起，启发幼儿想象春天的景象，并用自己的语言表述出来。

教师可以辅助幼儿描述春天的各种声音和风景，如小草发芽、小鸟唱歌、河水流动等。

2. 制作乐器教师向幼儿介绍一些制作乐器的方法，例如用牙签和纸制作小鼓，用盘子和勺子制作钹等。

然后让幼儿动手制作自己的小型乐器。

3. 舞蹈播放春天相关的音乐，引导幼儿学习简单的舞蹈动作，例如手摇花、跳蝴蝶等。

4. 唱歌教师带领幼儿学唱《春天在哪里》《小兔子乖乖》等春天歌曲，并让幼儿跟着歌曲中的节奏和动作，享受音乐带来的快乐。

5. 活动总结让幼儿展示自己的创作成果，如演奏自己制作的乐器、跳舞、唱歌等。

然后回顾整个活动过程和所学到的知识，并观察幼儿对于春天的感受和理解。

四、注意事项1.教师在活动过程中要指导幼儿正确使用制作的乐器，确保安全。

2.教师要根据幼儿的年龄和能力适当调整活动难度，确保活动的有效性和安全性。

3.教师要在活动前准备好所需要的音乐、乐器等教具，确保活动的顺利进行。

五、学习效果评价通过本次活动，幼儿能够听辨春天的各种声音和风景，并能够用音乐表达春天的感觉和情感，提高了幼儿尊重自然、热爱生活的意识。

教师可以观察幼儿在活动中的表现，评价学习效果。

中班语言优秀教案及教学反思《春天来了》

中班语言优秀教案及教学反思《春天来了》
一、教案概述
1. 教案信息
•教案名称：春天来了
•适用年龄：中班
•教学目标：通过教学活动，培养幼儿对于春天的认知和理解，提高幼儿的语言表达能力和观察力。

•教学时间：1课时（约40分钟）
2. 教学内容
•学习《春天来了》这首儿歌的歌词和旋律
•讨论春天的特点和变化
•学习描述春天的单词，如花、草、昆虫等
•制作春天的手工作品
3. 教学准备
•《春天来了》儿歌的CD或者播放设备
•描述春天的图片或卡片
•材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等
二、教学步骤
步骤一：引入儿歌《春天来了》（约5分钟）
首先，播放《春天来了》的儿歌CD，并伴随着旋律，给孩子们一种春天即将到来的感觉。

教师可以与孩子们一起鼓掌并跟随着歌曲的节奏轻轻扭动身体。

步骤二：观察与描述春天的特点（约10分钟）
教师出示一些春天的图片或卡片，引导幼儿观察图片并描述春天的特点。

教师可以提问一些问题，如。

幼儿园中班语言教案《春天来了》精选

5.创意手工：10分钟，让幼儿动手创作，巩固所学知识。
6.总结与拓展：5分钟，引导幼儿总结春天的特征，分享创作成果。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
2.提问时注意观察幼儿的反应，给予及时的反馈和指导。
四、情景导入
1.利用春天景象的图片、故事等，创设生动、具体的情景，让幼儿身临其境。
-环境创设：在幼儿园环境中布置春天主题的作品，让幼儿感受春天的气息。
-主题活动：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿学会用语言描述春天的景象。
2.教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3.作业设计：画出你心中的春天。
4.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
让幼儿学会用语言描述春天的景象是本节课的核心难点。对此，教师应采取以下措施：
1.在故事分享环节，教师应选择生动形象的语言描述春天景象，以便幼儿理解并模仿。
2.例题讲解时，教师可先给出一个简单的描述示例，如：“春天来了，小草绿了，花儿开了。”然后引导幼儿用自己的语言进行描述。
3.随堂练习中，教师应鼓励幼儿互相交流，给予积极的反馈，以提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《春天来了》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《季节的呼唤》中的《春天来了》。详细内容包括：认识春天，了解春天的特征；学会用简单的语言描述春天的景象；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2.拓展延伸：
-家园共育：教师可向家长传达本节课的教学内容，让家长协助幼儿完成作业，共同关注春天的变化。

幼儿园中班语言《春天来了》优质教案

幼儿园中班语言《春天来了》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《季节的呼唤》中的《春天来了》。

详细内容包括：认识春天，了解春天的特点，通过诗歌、故事等形式，让幼儿感受春天的美好，学习描述春天的词汇。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天是一年四季中的第一个季节，万物复苏，充满生机。

2. 培养幼儿对语言的感受力和表达能力，学会用简单的词汇描述春天的景象。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词汇描述春天的景象。

重点：让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、诗歌《春天来了》的挂图、故事书《小燕子找春天》等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿谈论对春天的了解，引出本节课的主题。

2. 讲解：展示春天的图片，讲解春天的特点，如花草树木的生长、气温变暖等。

3. 诗歌学习：学习诗歌《春天来了》，让幼儿感受诗歌中的美好景象，培养他们的语言感受力。

4. 故事分享：讲述故事《小燕子找春天》，引导幼儿关注故事中小燕子的所见所闻，进一步了解春天的特点。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出春天的景象，鼓励他们用简单的词汇进行描述。

六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：春天的特点：万物复苏、气温变暖、花草树木生长等。

描述春天的词汇：绿草如茵、春暖花开、鸟语花香等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并用词汇描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对春天特点的理解和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，增强他们对大自然的热爱。

同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词汇描述春天的景象。

2. 教学重点：让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

叫醒春天

叫醒春天
时间：2018-04-08 09:29:05 | 作者：学霸
春天风和日丽、草长莺飞，到处莺歌与燕舞，我们一起去把动物叫醒。

首先我们“叫醒”的动物是喜欢玩水的天鹅和水鸭。

湖里的天鹅好多呀！有白天鹅和黑天鹅两种，白天鹅全身雪白，黑天鹅全身黑色羽毛，它们体态轻盈，有修长优美的脖子，高傲的神态，用灵活的脚掌拨水，带领着其它的小天鹅。

小鸭们怡然自得的在湖里游来游去，真的是“春江水暖鸭先知”。

随后我们又去叫醒了栖动物，这个家族好多成员：有身体柔软，全身被黄白相间花纹缠绕的黄金蟒；有全身被绿色覆盖，善于伪装的大蜥蜴；还有懒洋洋的短吻鳄和尼罗鳄——两栖动物们看起来都好像小羊一样很温顺。

但是我可不会被它们欺骗，因为它们还没有完全从冬眠中苏醒过来。

春天，春风拂面，杨柳清风，百花盛开争奇斗艳。

在这无限的春光里，我和春姑娘不仅叫醒了花草树木，还叫醒好多小动物们。

春天的景色太美了，真的是：春日桃花压满枝，丝绦垂满河边堤。

朝阳明媚洒金辉，春景永远排第一。

幼儿园中班语言活动：叫醒春天

幼教课堂设计幼儿园中班语言活动：叫醒春天教师：***日期：***XX幼儿园中班语言活动：叫醒春天活动设计背景本次活动选自省编小班教材下学期的主题《春天来了》中二级主题“春天的活动”。

好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的锻炼。

因此我设计了本节活动《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，寻找到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。

活动目标1、情感与态度：培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽；2、知识：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；3、能力与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。

教学重点、难点本节课的重点是让幼儿通过观察和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的所有带有动作的词语。

活动准备课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、活动过程一、故事导入二、看课件，做动作三、幼儿自编动作四、看图说动词五、总结1、播放“叫醒春天”的故事课件。

2、老师：小朋友们，春天美吗？现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。

现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。

（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

2、播放课件，出示“柳树摇”问：小柳树在干什么？（摇）谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”问：蝴蝶在干什么？（飞来了）谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）1、师：小朋友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的游戏，老师做动作，你来猜动作的名字。

2、师：谁来做动作，让下面的小朋友来猜一猜？（接龙游戏）（指名到前面做动作，大家说动作名称）1、教师出示图片问：小朋友们，你能看到图里有哪些动作呢？师：让我们用自己喜欢的动作离开教室，到外面看看美丽的春天吧！幼儿倾听故事幼儿回答幼儿回答：眨眼睛幼儿表演“眨”的动作幼儿回答：柳树摇幼儿做“摇”动作幼儿回答：飞幼儿做“飞”的动作幼儿说出动作的名字指名幼儿做动作，其他幼儿说动做名称幼儿看图，说动作幼儿做动作离开教室培养幼儿注意倾听的能力培养语言表达能力和用肢体语言表述的能力培养身体协调能力和表达能力。