乱句重组练习(一)复习课程
复习课乱句重排
谈谈这节课的收获：
方法步骤： 1.粗读知大意 2.细读排顺序 3.精读找关键 4.朗读定通顺
太阳公公已悄悄地躲在山后了。
⒉（3）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地 跑到花园空地上。 （5）大家用手指着美丽的烟火，又叫又跳， 开心极了。 （ 1）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。 （ 2）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。 （ 4）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的， 就像流星从天而降。
3、（ 4 ）水池周围摆着 （ 3）她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带， 两手捧着盛满鲜花的花篮， 似乎在空中撒花。 （ 1 ）进入公园大门，正面是喷水池，池中正喷着水。 （ 5 ）这个展区，叫“天女散花”区，真是名副其实啊！ （ 2 ）水池中间的假山上，站立着一位泥塑的仙女， 虽是泥塑的，但像真人一样。
复习课 ——“乱句重排” 练习
石城县第二小学 邹永荣
一、方法步骤 ——凡事有法 有法必成
⑴.粗读知大意。
将句子粗略地读一遍， 了解整个句子的意思。
1.（ ）我赶紧走上楼梯，把走道上的电
灯也关了。
（ ）天色不早了，我顺手把教室里的灯
关掉后，借着走道上的灯光，我下了楼梯。
（ ）下午放学后，我一个人留在教室里
7.（ ）而人类吃动、植物生长。 （ ）植物靠阳光、水分和大气中的氧、 二氧化碳生长。 （ ）对地球来说，太阳十分重要。 （ ）由此可见，地球上的生命是不能缺 少太阳的。 （ ）动物是靠吃植物生长。
⑷.朗读细审定：
我们要将排列好的句子朗读，边读 边想：句子大意是否通顺？顺序是否 准确?
二、题型训练
——纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
（ 4 ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里 起伏的波涛。 （ 3 ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的， 着丰收的喜悦。 （ 1 ）一条小溪从我们的村子旁静静地流过 （ 5 ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸 带飘向远方。 （ 2 ）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫； 秋天，硕果累累。
小学乱句重组练习题
小学乱句重组练习题一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
他看见地上有一团白白的东西。
忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
下课了，张良在操场上玩。
他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
想着，他就若无其事地走开了。
走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住”14岁”、”19岁”、”20岁”、”22岁”、”25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，”小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
小学语文乱句重组集合训练繁体
小学语文乱句重组集合训练繁体小學語文亂句重組集合訓練一、明確“幾種順序”:1、按事情發展的順序排列錯亂的句子。
2、按時間先後順序排列錯亂的句子。
3、按先總述後分述的順序排列錯亂的句子。
4、按空間推移的順序排列錯亂的句子。
二、講清方法、步驟:仔細讀，看主要說什麼內容。
1、2、想想全段的內容按什麼順序排列好。
既找出排列順序的依據和表明順序的關鍵字語。
如:有關表示順序的詞: (1)表示時間概念的詞語，如:早晨、上午、中午、下午等詞。
(2)表示先後順序的詞語，如:先、接著、然後、最後等詞。
(3)表示先整體後部分或先總述後分述的詞語。
如:整個白塔、塔基、塔身、塔頂……(4)表示地點轉移的詞語，如:順著大門來到荷花池旁、沿著荷花池不知不覺來到了白塔下、登上了白塔……3、按確定的排列依據排列順序。
4、按排好的順序仔細讀，進行檢查。
三、事例講解1、按事情發展順序( )大蜻蜓，真漂亮，兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一對紅翅膀不地扇著。
( )晚飯後，我和姐姐正在門口乘涼，突然飛來一只大蜻蜓落在一棵小樹上。
( )姐姐看見了，大聲喊:“快把它放了，它是益蟲。
( )我悄悄一抓，把它捉住了。
( )我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
( )小鳥說:“我從一百多裏遠的地方來。
”2、按時間先後順序( )華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
( )20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不洩氣，繼續向科學城堡進攻。
( )他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
( )1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。
( )從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
( )在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。
由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
3、按空間轉換順序( )田野的盡頭，連綿起伏的山峰像大海裏起伏的波濤。
( )溪水是那麼清澈、明淨;水裏的小魚兒自由自在地遊來遊去。
乱句重组练习(一)
乱句重组练习1、〔〕河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
〔〕我的故土是一座小村庄，村后有条小河。
〔〕秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
〔〕夏天我们在河里游泳。
〔〕每到春天，我们上山采野花。
2、〔〕它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。
〔〕夕阳忽地全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
〔〕为了看日落，我登上了顶楼。
〔〕夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。
〔〕观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！〞〔〕向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
3、〔〕他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。
〞〔〕管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。
〞〔〕那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定回来？〞〔〕话刚说完，马克思果然跨进门来。
〔〕一天清早，有位读者来到伦敦博物馆，见有个座位空着，便走了过来。
4、〔〕我们首先游览著名的“园中之园〞谐趣园。
〔〕一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树林中。
〔〕我们怀着成功的喜悦登上了万寿山顶。
〔〕清晨，我们相约去颐和园。
车上，我们兴高采烈地说着，笑着。
〔〕我们出了谐趣园，从万寿山南麓开场登山。
5、〔〕我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。
〔〕她连连摆手说：“不行!不行!〞〔〕有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。
〔〕我非常生气，还是好朋友呢？〔〕我走到她跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吗？〞6、〔〕当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
〔〕露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
〔〕它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
〔〕每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
〔〕它默默地工作，又默默地逝去。
7、〔〕拾级而上，便到了龙亭殿前。
〔〕走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。
〔〕一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。
〔〕我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光荣夺目，金碧辉煌8、〔〕她便拿起黑板擦动手擦了起来。
乱句重组和关联词练习
一. 乱句重组1、( ) 河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
( ) 我的故土是一座小乡村，村后有条小河。
( ) 秋季，我们摘柿子，吃葡萄。
( ) 夏季我们在河里游泳。
( ) 每到春季，我们上山采野花。
2、( )它放射出万道霞光，把周围的云朵都染成玫瑰色。
( )斜阳忽然所有落下去，只剩下红色的彩霞在天边飘浮，就像一群仙女，衣着粉红色的纱裙在天际漫步。
( )为了看日落，我登上了顶楼。
( ) 斜阳逐渐下坠了，不那么刺眼了，显得更为红艳。
( )观看了日落的情形，我不由赞美：“多么美啊！”( )向西瞭望，只见一轮红日悬挂在天边。
3、( ) 他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。
” ( )管理员笑着说：“是的，好多年来，他每日都到这儿来念书。
”( ) 那个读者问：“他每日都来吗你是说他今日必定回来” ( )话刚说完，马克思果真跨进门来。
( ) 一天清早，有位读者到达伦敦博物馆，见有个座位空着，便走了过来。
4、( ) 我们第一旅行有名的“园中之园”谐趣园。
( ) 一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在生气勃勃的树林中。
( ) 我们怀着成功的愉悦登上了万寿山顶。
( ) 清早，我们相约去颐和园。
车上，我们欣喜若狂地说着，笑着。
( ) 我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始爬山。
5、( )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前方。
( )她连连摆手说：“不可以! 不可以 ! ”( )有一天，我去买鱼，买鱼的人好多，排成长队。
( )我特别生气，仍是好朋友呢( )我走到她跟前，静静地说：“让我排在你前方吗”6、( ) 当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁培育婴儿同样滋润禾苗。
( ) 露水的身体很小，生命也很短暂，但它倒是不平庸的。
( ) 它白日隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
( ) 每当拂晓到来的时候，它又最早张开那不知疲备的眼睛。
( ) 它静静地工作，又静静地逝去。
7、( ) 她便拿起黑板擦着手擦了起来。
( ) 白色的粉笔像雪花同样纷繁落在她的手背上，头发上，落在了她的衣服和鞋子上。
乱句重组教学、练习
乱句重组练习一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小学生语文乱句重组(方法+习题)
乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按以下方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往表达了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
〔〕他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
〔〕他看见地上有一团白白的东西。
〔〕突然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
〔〕下课了，张良在操场上玩。
〔〕他连忙回头，不好意思地拾起刚刚看到的那一团白纸。
〔〕想着，他就假设无其事地走开了。
〔〕走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，表达了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
〔〕华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
〔〕20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
〔〕他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
〔〕1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
〔〕从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
〔〕在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
乱句重组练习-PPT(精)共51页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰
小升初总复习错乱句子排列专题教案
小升初总复习错乱句子排列专题教案一、教学目标：1. 让学生掌握句子排列的基本技巧，提高句子排序能力。
2. 培养学生通过语境、逻辑关系、关键词等方法判断句子顺序的能力。
3. 提升学生阅读理解能力，为小升初考试做好充分准备。
二、教学内容：1. 句子排列的基本概念和重要性。
2. 句子排列的常见技巧和策略。
3. 错乱句子排列的典型题型及解题方法。
4. 针对不同题型的练习和提高。
三、教学过程：1. 引入：通过一个错乱句子排列的例子，引发学生对句子排列的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解句子排列的基本概念、技巧和策略。
3. 练习：提供一些错乱句子排列的题目，让学生运用所学技巧进行练习。
4. 讨论：引导学生相互交流解题心得，分享经验。
5. 总结：总结句子排列的解题方法和注意事项。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对句子排列技巧的掌握程度。
2. 观察学生在练习中的表现，了解他们的优点和不足之处。
3. 定期进行测试，检验学生对错乱句子排列题型的掌握情况。
五、教学资源：1. 错乱句子排列的练习题库。
2. 阅读材料，提供语境支持。
3. 教学PPT，辅助讲解和展示。
4. 学生作业和测试卷，用于评估学生掌握程度。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体例题讲解句子排列的技巧。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3. 采用分组合作学习法，让学生分组讨论，培养团队协作能力。
4. 运用情境教学法，提供真实语境，提高学生的实际应用能力。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生对句子排列技巧的掌握情况。
2. 讲解新的错乱句子排列题型，引导学生运用所学技巧进行解答。
3. 进行课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 学生互相批改练习，讨论解题心得，教师进行点评和指导。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、教学拓展：1. 引导学生关注日常生活中的句子排列，提高他们的语言表达能力。
【精】中考语文-乱句重组-详解
中考语文学习-乱句重组-详解一、考点概要句子排序，是指让句子与句子之间的顺序衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。
主要考查学生对句意的把握，特别是感知语意内容，把握文意的连贯性的能力，通过文意理解把句子正确地联系起来。
语句排序题既考查了语句间的连贯，又考查了对多个语言单位的排序组合。
这种排序组合，既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。
语句排序排得好，不仅说明学生的语言表达能力强，还说明学生的逻辑思维能力强。
二、方法总结答题步骤：1、整体把握，了解语段内容或句子的中心语意。
抓中心语句，根据文段内容的特点，首先确定中心句的位置(段首、段中、段尾)。
然后按照最能表达中心的思路去安排材料的先后。
2、分析选项内容与整体语段的语境联系，理清选项内容所提供的信息和各部分语段内容的关系。
3、抓相关词语。
文段前后内容的连接，有时会出现表时间先后的词语或关联词语作为标志，我们依据语法习惯就能排出正确的语序。
4、做选择题进行对比分析，排除干扰项。
该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
5、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
具体方法：（一）看主语：主语一致，同一句中的不同分句的主语应是同一个。
例：命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者，_________，收获也最多。
A. 强者在生活中失去太多B. 强者尽管在生活中失去太多C. 虽然生活让强者失去太多D. 让在生活中失去了太多的强者解析：一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。
例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。
A、B主语是“强者”，C主语的“生活”，只有D主语才是“命运”。
（二）看陈述对象：看陈述对象是否相同、紧密跟随。
乱句重组复习
六年级：乱句重组训练一、按事情发展的顺序排列1、他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
2、他看见地上有一团白白的东西。
3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
4、下课了，张良在操场上玩。
5、他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
6、想着，他就若无其事地走开了。
7、走近一看，原来是一团废纸。
正确的顺序：（4261753）二、按时间先后顺序排列①华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
②20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
③他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
④1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
⑤从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
⑥在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
三、按先总述后分述的顺序排列1、水是野的。
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
2、山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
3、走进张家界，索溪峪给我的脑子里只有一个字：野。
4、在这样的山水间行走，游人也变得“野”了起来。
5、山上的野物当然更是“野”性十足了。
正确顺序：四、按空间推移的顺序排列①清清的河水倒映着小桥、绿树、青山。
②村子的后面有山，山坡上有一片茶树。
③河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里欢快地游来游去。
④我的家乡在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。
⑤河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
⑥村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。
⑦茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
正确顺序：五、练习⑴他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。
”⑵相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
⑶我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
乱句重组
乱句重组1．（）田野的尽头，连绵的山峰像大海上起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼在自由自在地游来游去。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）一条小溪从我们村子里静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园。
春天，华星明灭；秋天，硕果累累。
2．（）像燕子翅膀一样的机翼上，印着五颗红星。
（）我有一架小小的飞机模型。
（）银色的机身闪闪发光。
（）我拧紧发条，把它放在操场上，它就向前飞跑。
（）它跑一段，抖动着身子，就腾空而起，飞了起来。
（）它在空中转了好几个圈哩。
3．（）地面上，屋顶上，到处白茫茫一片。
（）一会儿工夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。
（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。
（）天空架起了一道彩虹，多美啊！（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。
4．（）如果书是借来的，他就摘记重要的内容。
( ) 达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我一生使用了。
”（）但他仍然坚持每天学习。
（）这样的笔记保存了一大柜子。
（）达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。
（）达尔文到了晚年，身体很不好。
5．（）王红同学真值得我们学习。
（）天突然下起雨来。
（）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。
（）就在这个时候，我看见一个同学飞快地朝操场奔去。
（）啊！那是三年级4班的王红。
（）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
6．（）一只只雏鸟破壳而出，跟在爸爸、妈妈身后。
（）有的在沙滩上觅食。
（）六月下旬，这是鸟岛最热闹的季节。
（）有的在水边戏水。
（）有的张开翅膀在练习飞翔。
（）鸟岛成了鸟的天堂。
7．（）日月潭景色宜人。
（）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。
（）黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约看到天边的星星和远山的几点灯光。
（）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。
小学生语文乱句重组(方法+习题)
乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
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乱句重组练习1、（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（）夏天我们在河里游泳。
（）每到春天，我们上山采野花。
2、（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。
（）夕阳忽地全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
（）为了看日落，我登上了顶楼。
（）夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。
（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
3、（）他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。
”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。
”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定回来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来。
（）一天清早，有位读者来到伦敦博物馆，见有个座位空着，便走了过来。
4、（）我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。
（）一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树林中。
（）我们怀着胜利的喜悦登上了万寿山顶。
（）清晨，我们相约去颐和园。
车上，我们兴高采烈地说着，笑着。
（）我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。
5、（）我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。
（）她连连摆手说：“不行!不行!”（）有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。
（）我非常生气，还是好朋友呢？（）我走到她跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吗？”6、（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
7、（）拾级而上，便到了龙亭殿前。
（）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。
（）一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。
（）我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌8、（）她便拿起黑板擦动手擦了起来。
（）白色的粉笔像雪花一样纷纷落在她的手背上，头发上，落在了她的衣服和鞋子上。
（）今天是小玲做值日。
（）只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。
（）第一节课后，黑板上密密麻麻写满了数学。
9、（）这时候,我惭愧极了.（）张伯伯见我站着没动,弯腰捡起糖纸,朝垃圾箱走去.（）我剥开一粒糖,顺手把糖纸扔在地上.（）我听了根本不当一回事,心想,真是个爱管闲事的老头儿.（）恰好张伯伯走过来,很不高兴地说:"你怎么乱扔纸屑."10、（）天边的云慢慢地变红了.（）开始,海的远处是一片云雾.（）一转眼,鲜红的太阳跳出了海面,射出万道金光.（）老师带着同学们在海滩上等候日出.（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来.（）接着,东方越来越亮.（）太阳露出了它的小半边脸.11、（）有一天，一位先生问他为什么每天都来看书。
（）这位先生告诉他，想多读些书是好事，不过，读书要选定目标，向着目标努力，才会有收获。
（）爱迪生从小就爱读书，无论刮风下雨都要到图书馆去看书。
（）这次谈话对爱迪生后来的成长有着十分深刻的指导意义。
（）爱迪生说他想按书架的排列，挨着个把书全读完。
12、（）只见在浓绿的叶子中，几朵水仙花笑盈盈地站在那儿，微微地摇着身姿，真是可爱极了。
（）我连衣服都顾不得穿好，就下了床，跑到窗前一看，太好了！（）我心里不由一动；莫非是水仙花开了？（）我立刻感到像喝了蜜水，心里甜滋滋的，因为这是我劳动的成果啊！（）清晨，我一觉醒来，立刻就嗅到一股沁人的香味。
13、（）他常常在实验室里一连工作几十个小时。
（）爱迪生开始试制电灯。
（）他这样不懈努力，终于找到了价钱便宜、使用时间长的灯丝，制成了可供大家使用的电灯。
（）实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。
（）为了找到一种合适的灯丝，不知做了多少次实验。
14、（）当时，他也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。
（）我的弟弟从小就爱学习。
（）原来他也在一旁暗暗认字啊！（）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。
（）记得我小时候，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔”、“伯伯”、“阿姨”这些字。
（）我还没找到，弟弟已伸出胖乎乎的小手，把那张卡片拿了出来。
15、（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
（）她从踏板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，轻捷地跳过了。
（）第一个跳的是金萍。
（）今天体育课是练习跳“山羊”。
（）然后深吸一口气，快步向前跑去。
16、（）远看九曲桥，弯弯曲曲，宛如一条长龙盘伏在水面上。
（）“人民亭”的前面就是大湖，九曲桥连接在湖岸边。
（）这一切，使人看了就心旷神怡。
（）岸边，长满了各种美丽的野花，五彩缤纷，发出阵阵醉人的幽香。
（）站在桥上看大湖，但见碧波荡漾在湖面上，一只只小船在轻快的前进着。
（）不仅陶醉在这富有诗情画意的奇景中。
17、（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。
（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！（）青龙湖的景色可真美啊！（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。
19、（）第二天，王老师感冒了。
（）王老师打着伞，把同学们一个个送回家。
（）前天放学时，突然下起雨。
（）雨把王老师的衣服淋湿了。
（）大家都很感动，心想：王老师真是我们的好老师。
（）冬冬把自己的感冒药送给王老师，王老师笑了。
20、（）玉兰花含羞地说：“不，比我更美的应该是太阳、雨点、和土壤。
”（）在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。
（）“因为是它们给了我色彩、芳香和营养。
”（）百灵鸟飞到公园里，落在她身旁：“啊，你是最美的，玉兰姑娘。
”（）百灵鸟说：“我看见了更美的是你的心灵，谦虚又善良！”22、（）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。
（）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。
（）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。
（）南瓜又大又重，小白兔搬不动。
（）它试了试，南瓜真的滚动了。
（）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？（）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。
24、（）我默默地坐在窗前，仔细地读着《爱迪生的故事》（）下午教室里阳光充足，寂静无声。
（）读到这些地方，我的心情怎么也平静不下来。
（）爱迪生不断学习，不断研究，他创造发明了很多有益于人类的东西，成了一个大发明家。
25、（）“不会吧，天气不是很好吗？蜜蜂不相信蚂蚁的话。
”（）一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬。
（）“天气变了，一会儿就要下雨了，你赶快回家吧！”一只蚂蚁回答。
（）一只蜜蜂看见了，飞过来问：“蚂蚁弟弟，你们为什么搬家？”（）蜜蜂唱着歌往家飞，一点儿也不着急，忽然乌云密布，很快就下起了大雨。
26、（）小明说：“可能要下雨了，咱们快走。
”（）早晨，红日高照，天气十分晴朗。
（）我对小明说：“咱们去捉鱼吧。
”小明愉快地答应了。
（）谁知到了中午，天上的太阳不见了，乌云也多了起来。
（）没过多久，天空果然下起雨来了。
28、（）它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利，门牙特别长。
（）刺猬是一种有趣的小动物。
（）它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么的有力。
（）它的身子活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
（）刺猬的四肢很短，跑起来很快。
（）除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，有短有密。
29、（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。
（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
（）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。
（）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。
（）茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下玩耍、游戏。
1、（）这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
（）鱼的生长跟气候有直接的关系。
（）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
（）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
（）有的科学家叫它“生长圈”。
（）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
2、（）小溪的一边是果园。
春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
（）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
（）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
（）一条小溪从我们村里流过。
（）小溪的另一边是田野。
如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
3、（）我把钢笔交给老师。
（）我心里感到很高兴。
（）我在校门口拾到一支钢笔。
（）老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。
（）同学们都说钢笔不是他们丢的。
（）到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”4、（）几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
（）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
（）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
（）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
（）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
5、（）爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”（）当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。
（）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。
（）晚上，我在家乐里日记。
（）我去问爸爸，“gā”字怎么写。
6、（）到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
（）所以，人们叫它瓶子树。
（）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。
（）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
（）这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。
7、（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
（）满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。
（）闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。
（）渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。
8、（）小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。
（）刚要出门，天下起了大雨。
（）小明急忙跑上前去为小明打伞。
（）小朋友高兴地笑了。
（）小明妈妈要小明上街去买酱油。
（）妈妈连忙给小明一把雨伞。
9、（）一会儿下棋瓢泼大雨来。
（）下午，雷声隆隆，点光闪闪。
（）我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。
（）我们终于把缺口堵住了。
（）河堤裂开了一个口子。
（）只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口10、（）开始，小花苞穿着绿色的外衣。
（）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。
（）几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。
（）现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。
（）春天来了，月季花长出了一个个花苞。
20、（）碧溪河从村前流过。
（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的村庄。
（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵小花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。