【强烈推荐】三年级数学教研活动记录

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教研活动记录三年级数学(3篇)

第1篇一、活动时间2022年3月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题三年级数学课堂教学策略研究四、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 分析三年级数学教学现状，找出存在的问题。

2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量。

3. 分享优秀教学案例，促进教师共同成长。

4. 交流教学心得，解决实际问题。

五、活动过程1. 分析三年级数学教学现状活动开始，各年级数学教师针对本年级学生的数学学习情况进行了分析。

大家普遍认为，三年级学生正处于数学学习的关键时期，他们的认知水平和学习习惯还在逐步形成中。

在教学中，教师需要关注以下几个方面：（1）培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑推理能力。

（2）注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中感受数学。

（3）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（4）关注学生的个体差异，因材施教。

在分析过程中，教师们发现了一些共性问题，如：（1）部分学生基础知识掌握不牢固，影响后续学习。

（2）课堂教学中，教师对学生的引导不够，导致学生参与度不高。

（3）评价方式单一，无法全面反映学生的学习情况。

2. 探讨有效的教学方法针对以上问题，教师们纷纷提出了自己的看法和解决方案。

以下是一些有效的教学方法：（1）创设情境，激发兴趣在教学中，教师可以通过创设有趣的生活情境，将数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。

例如，在教学“认识分数”时，教师可以让学生用蛋糕分成的不同部分来表示分数。

（2）小组合作，共同探究在课堂上，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在讨论、交流中共同解决问题。

例如，在教学“小数乘法”时，教师可以让学生分组讨论如何计算小数乘法，并分享各自的方法。

（3）动手操作，感受数学在教学中，教师可以让学生通过动手操作，亲身体验数学知识。

例如，在教学“图形的认识”时，教师可以让学生用积木搭建不同的图形，感受图形的特征。

（4）分层教学，关注差异针对学生的个体差异，教师可以采用分层教学，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

三年级教研科组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：三年级语文、数学、英语学科教学研讨四、参与人员：三年级全体语文、数学、英语教师五、活动内容：1. 语文教研活动（1）活动目的：通过本次教研活动，提升教师对语文教材的理解和把握，提高课堂教学质量。

（2）活动内容：1. 集体备课：教师们共同研读教材，分析教材内容，确定教学目标、重难点和教学方法。

2. 交流分享：教师们就教材内容、教学方法和课堂管理等方面进行交流分享，互相学习，共同进步。

3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀语文课堂，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。

（3）活动总结：本次语文教研活动，教师们积极参与，认真研讨，对教材内容有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 数学教研活动（1）活动目的：提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

（2）活动内容：1. 集体备课：教师们共同研究教材，分析教学目标、重难点，探讨教学方法。

2. 交流分享：教师们就教学中的难点、易错点进行讨论，分享教学心得。

3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀数学课堂，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。

（3）活动总结：本次数学教研活动，教师们积极参与，互相学习，对数学教材有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 英语教研活动（1）活动目的：提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。

（2）活动内容：1. 集体备课：教师们共同研究教材，分析教学目标、重难点，探讨教学方法。

2. 交流分享：教师们就教学中的难点、易错点进行讨论，分享教学心得。

3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀英语课堂，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。

（3）活动总结：本次英语教研活动，教师们积极参与，互相学习，对英语教材有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

六、活动成果：1. 教师们在教研活动中积极发言，分享教学心得，相互学习，共同提高。

小学教研组活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。

以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。

（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。

2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。

以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。

（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。

（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。

（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。

4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。

以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。

数学教学组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂有效教学策略四、参与人员：数学教学组成员、教研组长、教导主任五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，数学教学组决定开展一次教研活动，旨在探讨小学数学课堂有效教学策略。

二、活动过程1. 教研组长发言教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，并提出了以下要求：（1）积极参与，认真思考，提出自己的教学困惑和问题；（2）结合实际教学，探讨有效教学策略，分享成功经验；（3）注重团队合作，共同提高数学教学质量。

2. 教师代表发言数学教学组成员纷纷发言，分享了自己的教学经验和困惑。

以下为部分发言内容：（1）教师A：在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（2）教师B：如何合理运用多媒体技术，提高课堂教学效果？（3）教师C：如何针对不同层次的学生，实施分层教学？（4）教师D：如何培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养？3. 教研讨论针对教师们提出的问题，教研组成员展开了热烈的讨论。

以下为部分讨论内容：（1）关于激发学生学习兴趣，教师们认为可以从以下几个方面入手：a. 结合生活实际，设计有趣的教学情境；b. 采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等；c. 关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求。

（2）关于多媒体技术的运用，教师们认为：a. 多媒体技术可以直观、形象地展示数学知识，提高学生的学习兴趣；b. 但要注意适度使用，避免过度依赖，以免影响学生的动手操作能力。

（3）关于分层教学，教师们认为：a. 教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标；b. 在课堂教学中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导；c. 鼓励学生相互帮助，共同进步。

（4）关于培养学生的数学思维能力，教师们认为：a. 教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、数学建模等能力；b. 在课堂教学中，要引导学生积极参与，主动探究；c. 注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质。

三年级数学集体教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了三年级数学集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学水平和教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，优化教学设计。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学效果。

3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。

4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。

（2）分工合作：各位教师根据自己的教学特点和班级实际情况，负责备课的一部分内容。

（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。

2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。

（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。

3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。

（2）教师成长感悟：邀请部分教师分享自己的教学成长感悟，激发教师的专业发展动力。

四、活动过程1. 集体备课（1）确定课题：各位教师共同讨论，确定本次集体备课的主题为“分数的初步认识”。

（2）分工合作：根据各位教师的教学特点和班级实际情况，将备课内容分为四个部分：认识分数、分数的加减法、分数的应用题、分数的意义。

（3）讨论交流：各位教师就备课内容进行讨论，分享教学经验，提出改进意见。

如：如何引导学生理解分数的意义、如何设计有效的课堂活动等。

2. 教学研讨（1）说课：各位教师就自己负责的备课内容进行说课，阐述教学思路、教学方法和教学目标。

（2）评课：其他教师对说课内容进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。

如：教师对教材的把握、教学环节的设计、教学方法的选择等方面。

3. 经验交流（1）优秀教学案例分享：邀请具有丰富教学经验的教师分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴。

三年级数学校本教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高三年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展三年级数学校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂效率。

二、活动目标1. 提高教师对三年级数学教材的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师的教学反思能力，提升教师的专业素养。

三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动内容1. 集体备课（1）分组备课：将三年级数学教师分为若干小组，每组负责一册教材的备课工作。

（2）集体研讨：各组备课完成后，进行集体研讨，分享备课心得，共同完善教学设计。

2. 课堂观摩（1）公开课展示：每位教师选择一节三年级数学课进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（2）课后反思：公开课后，展示教师进行课后反思，分析课堂得失，提出改进措施。

3. 教学研讨（1）专题讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师深入理解教材，掌握教学方法。

（2）案例分享：教师分享自己在教学中的成功案例，互相学习，共同提高。

4. 教学反思（1）撰写教学反思：教师定期撰写教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

（2）交流分享：定期组织教学反思交流会，教师之间互相学习，共同进步。

五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 明确各阶段活动的时间、地点和参与人员。

3. 制定详细的备课、观摩、研讨和反思计划。

4. 建立活动档案，记录活动过程和成果。

六、活动评价1. 教师参与度：评价教师参与活动的积极性和主动性。

2. 教学设计质量：评价教师对教材的理解和把握程度，以及教学设计的合理性和创新性。

3. 课堂教学效果：评价课堂氛围、学生参与度、教学目标达成情况等。

4. 教学反思质量：评价教师反思的深度和广度，以及改进措施的可行性和有效性。

小学数学科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学数学科教研活动室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教师、教研组长、教务主任五、活动内容：一、活动开场1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的。

2. 教务主任对本次教研活动提出要求，希望教师们积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。

二、课堂教学策略探讨1. 教师们针对当前小学数学课堂教学中存在的问题，如学生注意力不集中、课堂互动不足、教学效果不佳等，展开讨论。

2. 教研组长总结归纳了以下几种课堂教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：教师应结合学生生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

（2）注重启发，培养思维：教师应引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。

（3）加强互动，提高参与度：教师应关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

（4）关注评价，促进学生成长：教师应关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，促进学生全面发展。

三、教学案例分析1. 教师们分享了自己的教学案例，分析案例中成功之处和不足之处。

2. 教研组长对案例进行点评，指出案例中的优点和不足，并提出改进建议。

四、教学反思与总结1. 教师们结合自身教学实践，反思自己在课堂教学中的不足，提出改进措施。

2. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几方面：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）加强教学研究，提高自身业务水平；（3）注重课堂教学评价，促进学生全面发展。

五、活动结束1. 教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出希望。

2. 教师们表示将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过交流探讨，对小学数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下为部分教研活动记录：一、教师A分享教学案例案例名称：《分数的认识》成功之处：教师通过创设生活情境，让学生在实际操作中认识分数，提高学生的动手能力。

三上数学教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年9月25日开展了本学期第三次教研活动。

本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升教学质量”，旨在通过研讨和交流，探索适合我校学生的数学教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动时间及地点时间：2021年9月25日（星期五）下午2:00-4:00地点：学校会议室三、活动参与人员数学教研组全体教师、学校领导四、活动内容1. 集体备课（1）课题：《分数的初步认识》（2）主讲人：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师针对《分数的初步认识》这一课题，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了详细的阐述。

在集体备课过程中，各位教师针对教学内容进行了热烈的讨论，提出了许多有益的建议。

2. 课堂观摩（1）课题：《分数的初步认识》（2）授课教师：张晓丽老师（3）参与人员：全体数学教师张晓丽老师以“切蛋糕”为情境，引导学生认识分数，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

课堂上，教师注重学生的动手操作，让学生在操作过程中感受分数的意义。

课后，全体教师对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

3. 教学经验分享（1）分享主题：如何提高学生的数学思维能力（2）分享人：李明老师李明老师结合自身教学经验，分享了提高学生数学思维能力的几点建议：一是激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习；二是注重培养学生的逻辑思维能力，让学生学会思考；三是加强课堂练习，提高学生的解题能力。

4. 教学反思（1）反思主题：如何打造高效课堂（2）参与人员：全体数学教师在反思环节，各位教师针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了交流，分享了提高课堂教学效果的方法。

大家一致认为，打造高效课堂需要从以下几个方面入手：一是优化教学设计，提高课堂效率；二是关注学生个体差异，因材施教；三是加强师生互动，激发学生的学习热情。

教研活动三年级数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师对教学方法的探索和创新变得尤为重要。

为了提高三年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织开展了三年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何有效提高三年级数学教学效果，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，三年级数学组全体教师齐聚一堂，针对近期教学中的重难点进行了深入研讨。

首先，由备课组长介绍了本学期的教学计划，明确了教学目标和重难点。

接着，每位教师针对自己的教学情况进行分享，提出了在教学过程中遇到的问题和困惑。

在集体备课环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何提高学生的解题能力？（4）如何有效地进行课堂评价？针对这些问题，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

经过讨论，大家一致认为，要激发学生的学习兴趣，首先要从教学内容入手，将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的魅力。

同时，要注重培养学生的数学思维能力，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的解题能力。

此外，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习机会。

2. 课堂观摩为了更好地了解学生的学习情况，提高教学效果，本次活动安排了课堂观摩环节。

观摩课由三位教师分别进行，内容涵盖整数、小数、图形等多个知识点。

在观摩课上，教师们注重以下方面：（1）创设情境，激发学生学习兴趣；（2）引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力；（3）注重学生个体差异，关注全体学生；（4）运用多种教学手段，提高教学效果。

观摩课后，教师们进行了评课议课，针对观摩课中的优点和不足进行了深入分析。

大家认为，观摩课中的教师们能够充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的数学思维能力，课堂氛围活跃，教学效果良好。

3. 教学反思课堂观摩结束后，教师们针对自己的教学进行了反思。

小学数学教研活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月18日二、活动地点：小学数学教研室三、活动主题：小学数学课堂中“问题解决”能力的培养四、参与人员：全体小学数学教师五、活动流程：1. 主持人开场致辞2. 教师代表分享教学经验3. 专家讲座4. 小组讨论与交流5. 总结与反思六、活动内容：1. 主持人开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了在小学数学课堂中培养学生“问题解决”能力的重要性。

2. 教师代表分享教学经验本次教研活动邀请了两位在教学中有丰富经验的教师代表进行经验分享。

第一位教师代表分享了自己在教学过程中如何引导学生提出问题、分析问题、解决问题的方法。

第二位教师代表则分享了如何利用教学案例，让学生在实践中掌握问题解决策略。

3. 专家讲座接着，我们邀请了一位资深数学教育专家进行专题讲座。

专家从以下几个方面对“问题解决”能力的培养进行了深入剖析：（1）问题解决能力的内涵及重要性（2）问题解决能力的培养策略（3）如何创设有效的问题情境（4）问题解决能力培养中的误区及应对措施4. 小组讨论与交流讲座结束后，全体教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将问题解决能力融入日常教学中？（2）如何设计有效的问题情境？（3）如何引导学生进行合作学习，提高问题解决能力？在讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在问题解决能力培养方面的成果，并对今后的教学工作提出了以下几点要求：（1）教师要提高自身素质，不断学习，更新教育观念。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

（3）加强教学研究，积极探索，提高教学效果。

七、活动总结：本次教研活动旨在提高小学数学教师的问题解决能力培养水平，通过专家讲座、教师经验分享、小组讨论等形式，使教师在教学实践中更好地关注学生问题解决能力的培养。

活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

数学教研组评课活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力四、参与人员：数学教研组全体成员五、活动内容：1. 课堂教学展示由数学教研组李老师执教小学数学三年级上册《分数的初步认识》一课。

李老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的初步认识。

2. 教学反思李老师就本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思，指出自己在教学过程中的优点和不足。

3. 教研组评课（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。

2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学。

3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

4. 教学评价及时、到位。

（2）不足：1. 部分学生基础较差，对分数的认识不够深刻。

2. 在引导学生进行探究活动时，时间分配不够合理。

3. 对课堂生成的问题处理不够灵活。

4. 部分教学内容讲解不够详细。

4. 教研组讨论与建议（1）针对部分学生基础较差的问题，建议加强课前预习和课后辅导，提高学生的学习兴趣。

（2）在引导学生进行探究活动时，要注重时间分配，确保每个学生都有机会参与。

（3）针对课堂生成的问题，要灵活处理，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。

（4）在教学过程中，要注重对教材内容的详细讲解，帮助学生理解知识点。

5. 总结与展望本次评课活动，使数学教研组成员对小学数学课堂教学有了更深入的认识。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

六、活动总结本次数学教研组评课活动，取得了圆满成功。

通过此次活动，我们发现了课堂教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，提高教育教学质量，为学生的成长成才奠定坚实基础。

第2篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校数学教研组于2021年10月25日下午在四楼会议室开展了评课活动。

三年级数学教研组活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校三年级数学教研组于近期开展了主题为“提高三年级数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师的专业素养和教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动内容1. 集体备课教研活动开始，首先进行了集体备课。

老师们针对本学期将要教授的课程内容进行了深入研讨，共同商讨教学策略，确保教学内容与学生的认知水平相符合。

在备课过程中，老师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同提高。

2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

老师们观摩了优秀教师的示范课，认真记录教学过程，分析教学方法和技巧。

观摩结束后，老师们对示范课进行了点评，指出优点和不足，为今后的教学提供了借鉴。

3. 研讨交流在研讨交流环节，老师们针对三年级数学教学中的热点问题进行了深入探讨。

主要包括以下几个方面：（1）如何提高学生的数学思维能力？老师们认为，提高学生的数学思维能力应从以下几个方面入手：一是注重基础知识的教学，确保学生掌握数学概念和原理；二是注重培养学生的逻辑思维能力，通过实际问题引导学生分析、归纳、推理；三是注重培养学生的创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法。

（2）如何激发学生的学习兴趣？老师们认为，激发学生的学习兴趣应从以下几个方面入手：一是创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；二是关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获；三是开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体验数学的乐趣。

（3）如何提高课堂效率？老师们认为，提高课堂效率应从以下几个方面入手：一是优化教学设计，确保教学内容环环相扣；二是注重课堂管理，培养学生良好的学习习惯；三是运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了数学教育专家进行专题讲座。

讲座内容主要包括：新课程改革下的数学教学理念、教学方法、评价方式等。

小学数学学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。

二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。

首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。

接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。

例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。

2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。

观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。

3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。

数学教研活动记录(通用10篇)

数学教研活动记录(通用10篇)数学教研活动记录活动时间：地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动资料：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。

应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的过程，加强数学学习的活动，带给学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片就应连几项。

结果：学生如果能列出相对应的算式，就就应算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。

这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

三数下册教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，我校数学教研组于2021年10月20日开展了三数下册教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、评课议课等方式，提高教师对三数下册教材的理解和把握，促进教师教学水平的提升。

二、活动目标1. 深入理解三数下册教材，明确教学目标、重难点。

2. 交流教学经验，分享教学方法，提高教学质量。

3. 提升教师的教学素养，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。

备课组全体成员共同研读教材，分析学情，确定教学目标、重难点，并制定了详细的教学计划。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，由一位青年教师进行了三数下册《分数的加减法》的课堂教学观摩。

课后，全体教师对观摩课进行了评课议课。

3. 评课议课（1）观摩课优点：1）教学目标明确，重难点突出。

2）教学过程设计合理，教学方法灵活多样。

3）课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）观摩课不足：1）课堂时间安排不够紧凑，部分教学内容未能充分展开。

2）个别学生对某些知识点理解不够深入，需要进一步讲解。

4. 教学经验交流在评课议课的基础上，各位教师结合自身教学实践，就三数下册的教学经验进行了交流分享。

大家纷纷表示，在今后的教学中，要关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

四、活动总结本次三数下册教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、评课议课等方式，教师们对三数下册教材有了更深入的理解，教学水平得到了一定程度的提升。

1. 加强教材研读，明确教学目标、重难点。

2. 注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。

3. 关注学生个体差异，因材施教。

4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

5. 深入推进新课程改革，努力提高数学教学质量。

五、活动反思1. 教研活动形式较为单一，今后可尝试开展多样化的教研活动。

2. 教师对教材的理解和把握仍有待提高，需加强自主学习。

三年级数学教研记录

三年级数学教研记录【篇一】一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程为契机，全面推进素质教育，深化教育。

以“两段四环自主互助”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学，大面积地提高教育质量。

二、研究目标1、转变教师的教学观念。

教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。

所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。

2、学生的学习方式有所改变。

以培养学生的创新意识和实践能力为重点。

3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人教育”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率，充分发挥教研组的作用。

4、积极开展专题教研活动。

专题教研活动的基本模式为：“确定主题，行为跟进，反思提高”。

确定主题即征集问题，形成主题；行为跟进包括理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课；反思提高是总结阶段，通过时间磨练，总结教学规律，形成研究案例式论文。

通过专题研究，旨在提高我们组的教学教研水平。

三、研究主题本学期，学校的教研重点是以“两段四环，自主互助”课堂教学模式为基点，以“培养学生自主学习能力，拓宽学生视野，提高课堂教学质量”为中心，进一步教师教学的方式和学生学习的方式，转变课堂教学模式。

本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程和实验教材的培训，帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺利开展提供保障。

鼓励教师积累经验，并及时总结教学经验，积极主动的参与教改。

教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。

提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对每节课进行教后分析和反思。

三年级教研活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了三年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师对数学教学的理解和实践能力。

二、活动目标1. 提高教师对三年级数学教材的理解和把握能力。

2. 探讨三年级数学教学的有效策略和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，组织全体三年级数学教师进行集体备课。

首先，由一位教师对本周将要教授的数学内容进行详细讲解，包括教材分析、教学目标、教学重难点等。

其他教师针对讲解内容提出意见和建议，共同完善教学方案。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对三年级数学教学中的常见问题进行研讨。

研讨内容包括：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的空间观念？（3）如何激发学生的学习兴趣？（4）如何有效进行课堂评价？教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和教训，为提高教学质量提供了有益的借鉴。

3. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与学习，活动安排了教学观摩环节。

由一位教师展示了一节三年级数学示范课，全体教师观摩并进行了点评。

（1）观摩教师展示的示范课观摩教师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，充分体现了新课程理念。

以下是示范课的主要内容：①情境导入：通过生活实例，激发学生的学习兴趣。

②探究新知：引导学生通过观察、操作、比较等方法，发现数学规律。

③巩固练习：设计多样化的练习题，提高学生的计算能力和空间观念。

④课堂小结：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识。

（2）观摩教师点评观摩课后，其他教师对示范课进行了点评。

大家一致认为，观摩教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。

4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

三数上教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“三数上”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨三数上教学中的重难点，提升教师的教学水平和课堂效率。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体数学教师参与。

首先，针对三数上教材的章节内容，教师们逐一进行了详细的分析和讨论。

针对教材中的重点、难点，大家各抒己见，共同探讨解决方法。

（1）教师们对三数上教材中的函数概念、函数图像、函数性质等内容进行了深入剖析，提出了以下教学建议：- 在讲解函数概念时，要注重引导学生理解函数的定义域、值域、对应关系等基本要素；- 在讲解函数图像时，要结合实际例子，帮助学生直观地认识函数图像的特点；- 在讲解函数性质时，要注重引导学生总结归纳，形成系统的知识体系。

（2）针对教材中的应用题，教师们分享了以下教学策略：- 在讲解应用题时，要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生逐步分析问题、解决问题；- 在讲解应用题时，要注重联系实际生活，让学生体会数学在生活中的应用价值；- 在讲解应用题时，要注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课由经验丰富的教师担任，全体教师认真聆听，并做好记录。

（1）观摩课一：函数图像的讲解- 教师通过动画演示，直观地展示了函数图像的形成过程，使学生更容易理解函数图像的特点；- 教师在讲解过程中，注重引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察力和思维能力；- 教师通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）观摩课二：应用题的讲解- 教师通过实际案例，引导学生分析问题，培养学生的逻辑思维能力；- 教师注重培养学生的创新意识，鼓励学生从不同角度思考问题，提高学生的综合素质；- 教师通过课堂互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

小学数学教研会活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。

为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学数学教研会。

本次教研会旨在探讨小学数学教学中存在的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 分析小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。

2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高我校小学数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 领导致辞首先，我校校长发表了热情洋溢的致辞。

校长强调，小学数学教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。

他要求全体数学教师认真贯彻新课程理念，积极探索教学方法，努力提高教学质量。

2. 教学经验分享本次教研会邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。

他们分别从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述。

（1）课堂管理张老师分享了她在课堂管理方面的经验。

她认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提。

张老师通过制定明确的课堂规则、关注学生的情绪变化、运用激励手段等方法，有效地提高了课堂管理效果。

（2）教学方法李老师介绍了她在教学方法方面的创新。

她通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。

（3）学生评价王老师分享了她在学生评价方面的经验。

她认为，评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。

王老师通过制定多元化的评价标准，全面评价学生的学习成果。

3. 教学案例分析教研会上，五位教师分享了他们的教学案例。

这些案例涵盖了小学数学各个年级，涉及了不同教学主题。

教师们从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 专题讲座本次教研会邀请了专家进行了专题讲座。

专家以“新课程背景下小学数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程理念下的数学教学目标（2）数学教学方法的创新与应用（3）数学课堂评价的改革与发展（4）数学教师的专业成长5. 总结与展望最后，教研会主持人对本次活动进行了总结。

三年级组内教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高三年级组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教育教学研究，我校三年级组于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学能力和班级管理水平。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点三年级组办公室四、活动参与人员三年级全体教师、学校教务处领导五、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：三年级数学《分数的初步认识》（2）参与教师：三年级全体数学教师（3）活动流程：① 主备教师介绍本节课的教学设计思路和教学目标。

② 全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见。

③ 主备教师根据讨论意见修改教学设计。

④ 教务处领导对教学设计进行点评，并提出指导性建议。

2. 课堂教学观摩（1）活动主题：三年级语文《秋天的雨》（2）授课教师：张老师（3）活动流程：① 张老师进行课堂教学展示。

② 全体教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

③ 观摩结束后，全体教师对张老师的课堂教学进行评价，提出改进意见。

3. 教学经验分享（1）活动主题：班级管理心得交流（2）分享教师：李老师（3）活动流程：① 李老师分享自己在班级管理中的成功经验和做法。

② 全体教师就班级管理中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。

③ 教务处领导对李老师的班级管理经验进行点评，并提出指导性建议。

六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，针对教学设计提出了许多有价值的意见和建议，主备教师根据讨论意见对教学设计进行了修改和完善。

2. 课堂教学观摩环节，张老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，得到了全体教师的认可。

同时，教师们也针对课堂教学中的不足提出了改进意见。

3. 教学经验分享环节，李老师分享的班级管理经验具有很强的实用性，为其他教师提供了借鉴。

4. 教务处领导对本次教研活动给予了充分肯定，并对今后的教研工作提出了要求：（1）教师们要继续加强教育教学研究，提高自己的教学水平。