西师版六年级下册第三课《上网不上瘾》
《第六课网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179
《第六课网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179第一篇：《第六课网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179第六课网络世界不沉迷教案教学目标1了解网络游戏的特点。
认识到网络游戏真正让人沉迷其中无法自拔的特别之处。
2了解网络成瘾综合症，对于网瘾的危害有一定的了解，知道它对于身体、学习、道德品质等方面的影响。
3正确对待网络和网络游戏，预防网络成瘾。
4对他人的同情心与爱心。
5与他人的交流合作能力。
学情分析本课教学对象为六年级学生。
学生对于网络和网络游戏的兴趣很浓，相当一部分学生玩过网络游戏，也有少数学生对于网络和网络游戏有些着迷。
有些家长对孩子说过网络游戏成瘾的危害，但大部分学生对于网络游戏的特点和网络成瘾以及它的危害缺乏了解。
重点难点教学重点：了解网络游戏的特点，认识网络成瘾综合症，了解其危害。
教学难点：如何正确对待网络和网络游戏。
教学过程4.1 教学活动【导入】导入网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。
我们看到了网络的方便和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。
【讲授】新授１网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。
２网络游戏的特点。
３问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？A天性。
爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。
B好奇心。
精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。
C梦想。
可以体验平常生活中无法做到的事情。
如养宠物，飞行，轻功，战斗。
D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。
自尊心极易得到满足。
“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。
现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。
健康游戏忠告。
请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》【活动】教学反馈１诊治处方小组活动：争当小医生。
学校预防学生沉迷网络具体措施
学校预防学生沉迷网络具体措施
学校在预防学生沉迷网络方面起着至关重要的作用。
以下是一些学校可以采取的具体措施：
1. 加强教育宣传：学校应该定期组织各种形式的教育活动，向学生普及网络使用的风险和影响，提高他们的网络安全意识。
可以通过讲座、主题班会、宣传栏等方式进行宣传。
2. 制定合理的使用规定：学校应建立网络使用规定，明确规定学生在校内使用网络的时间、地点和内容。
规定应重点强调合理使用网络资源，禁止过度使用或使用不良信息。
3. 提供多样化的活动：学校可以组织各种与网络无关的活动，如运动、艺术和社交活动，为学生提供丰富的课余生活，减少他们对网络的依赖。
4. 建立监管机制：学校应建立网络使用的监管机制，监控学生在校内使用网络的行为。
监管机制可以包括网络过滤软件和监控设备，有助于及时发现学生的网络行为问题。
5. 培养正确的价值观：学校应该加强对学生的道德教育和正确价值观的培养，帮助他们树立正确的网络使用观念，理解网络的正面和负面影响。
6. 开展家校合作：学校应与家长密切合作，共同关注学生的网络使用情况。
可以定期举行家长会或联谊活动，与家长交流学生的网络问题，并共同制定解决方案。
通过以上措施，学校能够更好地预防学生沉迷网络，保障他们的身心健康和学业发展。
这些措施应根据学校的实际情况进行适当调整和执行，以取得最佳效果。
济南版六年级安全教育全册教案
济南版六年级安全教育全册教案第一课小小少年在长大教学目标：1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯。
2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力。
3、感受正在长大的快乐。
正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心。
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程对号入座活动一活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间最短者获胜。
3、分析：（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
第二课学会与人交往教学目标：1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往。
2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧。
3、感受与人交往的重要性。
教学重点：人际交往的基本原则教学难点：人交往和协调关系的技巧教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？当朋友生病的时候，他是怎样做的？当遇见新同学的时候，他是怎样做的？当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？活动三我懂交往让学生了解人际交往的五大原则懂得怎样与人交往，提高人际交往能力第三课这种玩笑开不得教学目标：1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案[大全5篇]
![“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/eee9ad024a35eefdc8d376eeaeaad1f34693110e.png)
“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案[大全5篇]第一篇：“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案《健康合理上网，预防沉迷网络》主题班会教案七年 2 2 班一、活动目的1、认识网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；2、理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；3、知道沉迷网络游戏的危害，用血淋淋的事实敲响警钟。
二、活动准备ppt 演示文稿四、活动时间、地点及成员时间：2018 年 10 月 23 日地点：七年 2 班教室成员：七年 2 班全体学生五、活动流程第一环节：导入不到北京, 不知官小；不到深圳，不知钱少；不到云南，不知景好；不上网络，不知知识少。
你认识这些图标吗？第二环节：你最常在网上做什么？如果我想多了解信息，我可以…；我嫌逛商场人多，我可以…；查找资料不想去图书馆，我可以…；交纳水电费、电话费等不想排队，我可以…；想和远在大洋彼岸的亲朋好友，担心电话费高，我可以…；不管个人，我们社会的方方面面都打上了网络时代的印记……第三环节：交流网络优势（积极作用）1、查阅资料、了解时事，增长知识，开阔眼界；2、休闲娱乐，放松心情，丰富业余生活；3、网上购物、求职、求诊、寻亲方便快捷。
4、扩大交友范围，结交新友5、…… 第四环节：探讨网络劣势（消极作用）1.网络交往对象具有虚拟性, , 间接性和隐蔽性。
漫画欣赏: : 《尴尬的约会》奇思妙想猜结局网络污染：它使人们的阴暗心理得以无所顾忌的宣泄，使交往环境被污染；我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
2.网络容易发生欺诈诱惑的事情。
案例故事：第一场【背景】小阳是一名七年级的男生，他热衷于网上聊天，结识了一名叫“蜘蛛侠”的网友，两人成为无话不说的好朋友。
“蜘蛛侠”电脑知识懂得多，号称“网络高手——牛人”，小阳十分信任他。
这次，正聊天中，计算机又出了一点问题，小阳急忙向“蜘蛛侠”求救。
六年级公共安全教育第七课 上网不上瘾
如果你染上了网瘾，应该怎样戒掉？如果没有网瘾，应该怎样预防？
好，下面大家小组内交流一下你自己的想法
小组内交流
全班交流展示
课件出示预防网瘾及戒掉网瘾办法
师小结：因为特别喜欢而上瘾，这种心理很正常。敢于反思自己的不足，这就是进步的开始。就算上网成瘾，只要有信心，有毅力，调整好心态，在大家的帮助下，就一定能戒除网瘾，拥有一个美好的未来。
课
题
第七课上网不上瘾
授课时间
授课人：
课时教材解读
本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标
1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；
①影响学业
②摧残身体
③滋生是非
④心理受损
2．既然迷恋网络有那么多危害，我们就来测试一下同学们有没有网瘾？（课件出示测试方法）
请静静地对照下面7条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。
（1）你上网是否只为了玩游戏呢？
（2）你的脑海中是否常浮现出与网络有关的事情？
（3）你是否经过网吧或看见别人上网手就痒痒，就有上网的冲动？
2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
重、难 点
学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教 学准 备
教学准备：多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
引导中学生正确应对网络沉迷问题的心理学读物推荐
引导中学生正确应对网络沉迷问题的心理学读物推荐在当今社会，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，长时间的网络使用也带来了一系列的问题，尤其是对中学生而言，网络沉迷已经成为一个严重的心理健康问题。
为了帮助中学生正确应对网络沉迷问题，我特别推荐了以下几本心理学读物，旨在帮助他们了解并掌握有效的心理调节策略。
1. 《网络成瘾的根源与风险》这本书是心理学领域的重要著作之一，也是面向中学生的一本基础读物。
它通过深入分析网络成瘾的原因和机制，向读者介绍了网络成瘾带来的风险和负面影响。
同时，本书还提供了一些应对网络成瘾的心理调节方法和技巧，旨在引导中学生正确认识并解决网络沉迷问题。
2. 《网络与心理健康》这本书主要从心理学的角度探讨了网络对中学生心理健康的影响。
它首先介绍了网络的各种功能和应用，然后深入分析了网络使用过程中的心理心理机制和心理需求，以及与网络沉迷相关的心理问题。
最后，本书还提供了一些实用的心理调节方法和建议，帮助中学生更好地管理网络使用，保持良好的心理健康。
3. 《厘清网络现实边界：回归真实生活》这本书针对中学生使用网络过程中容易迷失自我、远离现实生活的问题，提出了一系列解决方案。
它首先引导读者认识到互联网的虚拟本质，然后探讨了网络使用过程中的心理障碍和困惑，并给出了一些建议和实用技巧，帮助中学生建立正确的网络与现实生活边界，更好地平衡两者之间的关系。
4. 《网络心理学导论》这本书是一本面向中学生的网络心理学入门读物，内容涵盖了网络心理学的基础知识和应用技巧。
它通过简洁明了的语言，向读者介绍了网络心理学的基本原理和概念，帮助他们理解网络使用背后的心理过程。
同时，本书还提供了一些实用的心理调节方法和策略，帮助中学生正确应对网络沉迷问题，保持良好的心理状态。
总结起来，这些心理学读物通过深入剖析网络沉迷问题的原因和机制，帮助中学生认识到网络沉迷对心理健康的负面影响。
同时，它们也提供了一系列实用的心理调节方法和策略，帮助中学生正确应对网络沉迷问题，更好地管理网络使用，保持良好的心理健康。
六年级上册心理健康说课稿-第六课 健康上网 远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康说课稿-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版前言大家好，我是XXX，今天为大家讲解的主题是《健康上网，远离网瘾》。
随着互联网技术的快速发展，学生使用互联网的时间也越来越长，而暴露在互联网上的信息也越来越复杂多变。
如何让学生在互联网上获取有益的信息，同时又能做到合理安全地使用网络，保障学生的身心健康，这正是我们今天要探讨的问题。
一、网络的优缺点优点1.便于获取信息：互联网上的信息资源极其丰富，通过搜索引擎可以方便快捷地获取所需要的信息。
2.提高学习效率：网络学习资源丰富，如网上视频课程、文献资料下载等，可以为学生的学习提供很大的帮助。
3.拓宽视野：通过网络可以了解和接触到其他国家、地区的文化、知识和思想，增强视野和眼界，有利于发展多元文化。
4.便利交流：网络可以随时随地进行即时沟通，方便交流。
缺点1.影响视力：长时间使用电子产品会导致视力下降。
2.可能使学生偏离正常学习轨道：使用网络过多也会让学生失去对学习任务的集中注意力，造成学习质量下降。
3.沉迷于网络：让学生无法自拔，形成网瘾，影响身心健康。
二、如何健康上网1. 选择正确的上网方式选择使用正规合法的上网方式，例如通过学校提供的专用网络进行学习、使用公共场所（图书馆等）提供的网络设备上网等。
2. 合理安排上网时间学生的上网时间应该被严格控制在合理范围内，建议父母和老师进行监督和引导。
合理安排学习、娱乐和运动等各种活动，保证学生身心健康。
3. 学习正确的网络文化学生需要学习正确的网络文化，如尊重他人隐私、不传播不良信息等，在运用网络时不做出违反常识和法律的行为。
4. 避免上瘾学生应该充分认识到沉迷于网络会影响学习和身心健康，切勿沉迷于网络，对于经常使用网络的学生，还要注意保持对现实世界的关注。
三、家庭和学校应该怎样保护学生健康上网1. 家庭应该做到1.帮助学生树立正确的网上观念，加强对孩子使用互联网的监管；2.培养孩子独立使用互联网的能力，教育孩子自觉拒绝虚假信息、不能通过网络泄露个人隐私等；3.合理安排孩子的上网时间，让孩子培养出良好的生活习惯；4.为孩子提供丰富的生活资源，增加孩子与亲友的交往，丰富孩子的人际交往圈，逐渐减少对网络的沉迷。
上网不上瘾教育教案反思
上网不上瘾教育教案反思教材解读:本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害;通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾;学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标:1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害;2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾;3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
重、难点:学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教学准备:教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入同学们，你喜欢上网吗?上网都做什么呢?指生回答，交友、聊天、玩游戏、购物、查资料教学反思:今天我讲的是六年级公共安全教育课《上网不上瘾》。
这是一节关于网络教育的课。
我们己经进入信息时代，可以说网络对于现代学生来说不再陌生。
然而仍有很多学生不懂得如何正确上网、科学上网，善用网络资源。
所以，给学生进行这样的教育是很有必要的。
这堂课，我认为比较好地体现了以下几点:一、展现真实、有效的课堂真实的课堂是学生喜欢的课堂，也是学生能说真话，流露真情的课堂。
怎样让我们的课堂既真实又充满情感的灵动呢?我在一下几个方面做了尝试。
1.师生之间娓娓平等交流，让学生愿说都说高年级的课不好上，我个人认为其主要原因在于孩子大了，有心理话不说，有自己的想法不交流，更有甚者会揣摩老师的心思——你要什么我讲什么。
说真心话，没门。
我在讲课前就遇到过这样的事:当我问询到学生最长上网有多久时，孩子们都说2个小时。
有的还说过从不上网。
(事实上我课前了解到很多孩子爱上网，而且很多孩子都有上网6小时以上的经历)还有的孩子听到别的孩子在讲网游的经历时，在一旁不停的说“完了，你上当了!”很明显，孩子们就这个话题是敏感的，他们不想说真话。
静下心来反思自己的教法，才发现问题主要在自己身上，自己与学生的交流高高在上，所问的问题太有指向性。
《网络世界不沉迷》课件
04
CHAPTER
网络沉迷的应对策略
家庭引导
建立家庭规矩
家长应制定合理的家庭规矩，限制孩 子使用电子产品的时间，特别是在晚 上和睡觉前。
树立榜样
家长自身也要做好榜样，减少自己过 度使用电子产品的情况，让孩子看到 正确的行为标准。
加强沟通
家长应多与孩子沟通，了解他们在网 络世界中的活动，关注他们的心理需 求，增强亲子关系。
02
网络沉迷通常表现为对网络游戏 、社交媒体等产生强烈的依赖， 无法自拔，甚至出现心理和行为 问题。
网络沉迷的负面影响
影响学业和职业发展
沉迷网络会导致学习效率低下 ，成绩下降，甚至辍学；工作
表现下滑，影响职业发展。
心理健康问题
长期沉迷网络可能导致焦虑、 抑郁等心理问题，影响情绪和 心理健康。
人际关系疏远
培养其他兴趣爱好
总结词
培养多样化的兴趣爱好，可以分散对网络的过度关注。
详细描述
鼓励孩子参与户外运动、文化活动、社交聚会等其他有益的活动，帮助孩子发 现和培养多样化的兴趣爱好，降低对网络的依赖。
建立健康的生活习惯
总结词
保持健康的生活习惯，可以提高对网络的理性认识和控制力 。
详细描述
保证充足的睡眠、合理的饮食和适量的运动，有助于提高身 体和心理健康水平，增强对网络的理性认识和控制力，避免 沉迷于网络。
课程目标
01
02
03
知识目标
了解网络沉迷的危害、原 因及应对方法。
能力目标
学会合理规划使用网络的 时间和内容，提高自我管 理能力。
情感态度价值观
树立正确的网络使用观念 ，培养自律、自觉的良好 品质。
02
CHAPTER
青少年网络沉迷的防控心理教育的建议
青少年网络沉迷的防控心理教育的建议随着互联网的普及和发展，青少年对网络的依赖和使用也越来越多。
然而，网络沉迷已经成为一个严重的社会问题，给青少年的身心健康带来了巨大的威胁。
为了有效防控青少年网络沉迷问题，我们需要加强心理教育，提供正确的引导和帮助。
本文将提出一些针对青少年网络沉迷的防控心理教育的建议。
一、加强家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长在孩子的网络使用中起着重要的引导作用。
家长应该树立正确的网络价值观，与孩子进行积极的沟通和交流。
他们应该了解孩子的网络使用情况，制定合理的上网时间和规则，并且要以身作则，自己成为孩子的良好榜样。
此外，家长还应该鼓励孩子参与其他丰富多样的活动，培养他们的兴趣爱好，减少对网络的依赖。
二、学校开展心理教育学校是青少年的重要成长环境，应该加强对学生的心理教育。
学校可以组织心理健康教育课程，教授学生正确的网络使用知识和技巧，帮助他们认识到网络沉迷的危害。
同时，学校还可以开展丰富多样的课外活动，提供更多的社交机会，让学生能够与同龄人进行交流和互动，减少对网络的依赖。
三、建立健康的网络环境社会和网络平台应该共同努力，建立健康的网络环境，为青少年提供一个良好的成长空间。
社会应该加强对网络游戏和应用的监管，限制未成年人的上网时间和消费行为。
网络平台应该加强对未成年人的保护，设置健康的内容过滤机制，减少不良信息的传播。
此外，家长和学校也应该积极参与到网络环境的建设中，共同营造一个健康、安全的网络空间。
四、培养良好的心理素质青少年网络沉迷问题的背后往往存在着心理问题。
因此，我们需要加强对青少年的心理健康教育，培养他们良好的心理素质。
学校可以开设心理辅导课程，帮助学生认识自己的情绪和需求，并提供相应的解决方法。
家长也可以关注孩子的情绪变化，及时与他们进行沟通和交流，给予他们必要的支持和关爱。
五、建立社会支持体系青少年网络沉迷问题需要全社会的关注和支持。
政府、学校、家长、社会组织等各方应该加强合作，建立起完善的社会支持体系。
六年级下学期生命与健康常识教案(完整版)
六年级《生命与健康》下册教案目录六年级下学期生命与健康常识教学计划 (1)一、学生情况分析： (1)二、教学目标： (1)三、教学手段： (1)四、教材分析： (1)五、教学进度安排： (2)第一课我们的身体与细胞 (3)第二课小小少年在长大 (4)第三课让心胸更开阔 (6)第四课上网不上瘾 (8)第五课拒绝性侵害 (9)第六课艾滋病红丝带 (11)第七课公共生活讲安全 (13)第八课法律保护你我他 (14)第九课报答三春晖 (16)第十课我们向往明天 (18)六年级下学期生命与健康常识教学计划一、学生情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生许多来自农村，个人卫生较差，没有养成好的卫生习惯。
通过这门课程的学习，让学生懂得尊重生命，珍视健康，让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标：1、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
三、教学手段：1、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、教材分析：本册教材共有10篇课文。
它们有的是教育学生知道简单的生理知识,有的是告诉学生为什么要爱惜生命。
有的是交给学生怎样做人。
还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。
这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理;既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
防止网络成迷作文
防止网络成迷作文《网络是把双刃剑，可别扎着自己》互联网刚出现的时候，那可是个稀罕玩意儿，就像外星来的高科技一样，充满了神秘色彩。
大家想从上面获取信息，找找乐子，这都是很正常的事儿。
我有个朋友，就叫他小呆吧。
小呆一开始接触网络的时候，那还挺正常的。
每天就上上网，查查学习资料，偶尔看看搞笑视频放松一下。
那个时候他还经常跟我吹嘘，说网络简直就是个万能的百宝箱。
可是慢慢的，事情就开始不对劲了。
小呆发现了网络游戏这个“新大陆”，每天放学回家第一件事就是打开电脑登录游戏。
他以前那股子好好学习奋发向上的劲儿就像被施了魔法一样消失得无影无踪了。
每次我去找他玩，他都会坐在电脑前眼睛死死地盯着屏幕，手指在键盘上疯狂地敲打。
我跟他说话，他都要半天才有反应，跟他说出去玩，他像听到什么天方夜谭一样，头都不抬就说不去。
最严重的一次是有个周末，我们本来约好一起去打球的。
我到他家门口的时候，给他打电话，结果在门外都能听见他屋里传来的游戏声。
敲了半天门他才开，眼睛红红的，一看就是玩了通宵。
我就奇了怪了，这网络里到底有啥啊，能让他像被勾了魂儿似的。
看看小呆就知道，沉迷网络那能把人的生活搅得一团糟。
学习成绩下降不说，身体也变得越来越差，整个人都没精打采的。
这网络啊，本来是给我们生活带来方便增添乐趣的，就像一把双刃剑，要是玩得好那就是得力助手，可要是沉迷进去那可就会扎着自己了。
咱可不能像小呆一样，被网络牵着鼻子走，得学会做网络的主人。
《别让网络偷走你的生活》网络这个东西啊，现在是无处不在。
就像空气一样，想躲都躲不掉。
大家都在网上找乐子、交朋友、做买卖。
刚开始的时候，就像是发现了一个神奇的世界，有看不完的新鲜东西。
拿我表哥来说事吧。
表哥以前是个挺阳光健康的小伙子，对生活充满了热爱。
那时候他最爱的就是户外探险，一到周末就背着包到周边的山里或者林子里去探索。
他脸上总是带着那种朝气蓬勃的笑容，整个人看起来特别有活力。
后来呢，他迷上了网络社交。
健康上网 远离网瘾 教案
健康上网远离网瘾教学目标：1、让学生了解网络的利与弊。
2、学生通过学习，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观教学重点：认识网络的利与弊以及如何正确和科学地使用网络。
教学难点：培养学生以积极、健康的心态对待网络，学会科学合理的使用网络。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们平时上网吗？用什么上网？上网都做些什么？在什么时间上网？你认为网络怎么样？2. 师：21世界是网络信息时代，科学技术的革新与发展，电脑网络进入我们普通家庭，我们可以利用网络实现我们以前实现不了的事情。
但是，网络在带给我们方便、快捷的同时，对我们的生活也产生了许多负面影响。
二、认识网络的利与弊1.小组讨论：说说网络的利与弊。
2.集体交流。
3.学生代表发言。
（可以从交流、信息、交易、社会、家庭等方面回答）利：（１）、我们知道网络的迅速发展是时代的产物，（我们可以通过网络电子邮箱、即时聊天软件等与其地区的朋友即时通讯，）网络为我们提供了一个良好、方便快捷的沟通平台；（２）、同时网络上为我们提供了海量的信息与资源，我们可以获取许多对我们有用的信息；（３）、同学们有没有试过上网购物呢？与传统商业交易不同，网络能为我们提高在线的电子商务，我们可以足不出户，即能买到云南昆明的鲜花或远在外地的商品，还能实现多种网上商务交易，为我们的生活提高便利；（４）、网络上共享着许多的资源、我们可以下载音乐、电影等，丰富我们的文化生活；弊：长时间的坐着容易引起颈椎病、腰椎病，鼠标手，键盘脸；玩电脑游戏买装备需要很多钱，会引发盗窃、抢劫等犯罪行为；交友不慎会发生意外伤害；个人信息外泄，会被骗；网络语言粗俗不堪，甚至虚假，会影响我们的人生观和价值观。
过渡：网络是把双刃剑，关键在于我们如何使用它，我们青少年好奇心强，自制力差，容易沉迷于网络不能自拔。
（出示图片和新闻报道）三、合理上网，远离网瘾1.网络危机四伏对我们的危害这么大，那我们不用网络了行不行？教师提示让学生自己总结出：（趋利避害，正确认识网络的正面意义，同时正视我们年龄与性格特点，有选择、有节制的上网。
拒绝网瘾安全上网演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——拒绝网瘾，安全上网。
网络，作为现代科技发展的产物，极大地丰富了我们的信息获取渠道，提高了我们的生活质量。
然而，网络的双刃剑效应也日益凸显，网瘾问题已经成为影响青少年身心健康的重要因素。
在此，我将以“拒绝网瘾，安全上网”为主题，与大家分享一些观点和建议。
一、网瘾的危害1. 影响身心健康。
长时间沉迷于网络，会导致视力下降、颈椎病、肥胖等生理问题。
同时，过度依赖网络还会导致心理问题，如焦虑、抑郁、自闭等。
2. 影响学业。
网瘾学生往往无法集中精力学习，导致成绩下降，甚至辍学。
3. 影响人际关系。
沉迷于网络，容易使人们忽视现实生活中的人际交往，导致亲情、友情、爱情等方面的疏远。
4. 暴露于不良信息。
网络中充斥着大量低俗、暴力、赌博等不良信息，容易对青少年产生负面影响。
二、如何拒绝网瘾，安全上网1. 树立正确的价值观。
我们要明确网络并非生活的全部，要正确看待网络在生活中的地位，将精力投入到学习、工作和生活中。
2. 合理安排时间。
制定合理的上网计划，确保上网时间不会影响到学习和生活。
例如，每天安排一定时间上网，其余时间专注于学习、锻炼和人际交往。
3. 选择健康的内容。
远离低俗、暴力、赌博等不良信息，关注有益于身心健康的网络内容，如学习资源、科技资讯等。
4. 加强自我约束。
提高自我控制能力，抵制网络诱惑，避免沉迷于网络游戏、社交媒体等。
5. 寻求家人、朋友的支持。
与他们分享自己的网瘾问题，寻求他们的帮助和监督，共同抵制网瘾。
6. 培养兴趣爱好。
积极参加体育锻炼、文艺活动等，丰富自己的业余生活，降低对网络的依赖。
7. 关注网络安全。
保护个人隐私，不随意泄露个人信息；提高警惕，防范网络诈骗。
三、家校合作，共同抵制网瘾1. 家长要关注孩子的上网行为，了解他们的兴趣爱好，引导他们正确使用网络。
2. 学校要加强对学生的网络安全教育，开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的业余生活。
六年级防沉迷网络《安全上网-学会自护》主题班会教案
六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案一、班会目标：1、使学生认识网络可能给他们带来的危害性，从而自觉的抵制不良网络活动，能起到事半功倍的效果。
2、提高学生在网络活动中自我防护意识，保障学生能在文明、绿色的网络环境下学习，保证学生的健康成长。
二、班会准备：进行小学生上网利与弊的辩论。
收集网络安全方面的资料。
三、班会过程：1、引入。
老师：今天我们班会的主题是——“安全上网，学会自护”。
为了我们上网的安全，为了同学们能够健康成长，上至国家法律，下至守则规范对此都提出了明确的要求。
【《中华人民共和国未成年人保护法》（2006年版）第三十三条国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。
《小学生日常行为规范》第二十条观看健康有益的报刊书籍、影视作品。
文明上网，不进入不适宜小学生活动的场所，不沉溺游戏。
《中学生日常行为规范》第五大点中第36小点遵守网络道德和安全，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
】2、上网有利有弊。
主持人甲：随着科技水平的突飞猛进，电脑网络也成为我们生活的一部分，网络提供了大量丰富多彩的有益信息，拓宽了沟通渠道，成为有效实现资源共享的主要手段。
学生上网也已成为一种不可抗拒的趋势。
老师：据我了解，咱们班同学就都上过网，有不少还天天上呢。
有人就说了：不就是上上网吗？我觉得没什么不安全的呀！那你们说还用得着这么小题大做地制定什么法律、规范吗？主持人乙：同学们可千万别麻痹大意啊。
网络是为人民提供了很多便利，但它也为我们学生带来一些潜在的危害。
据了解民盟北京市委一项调查表明，我国未成年人中经常玩和每天都玩网络游戏的占26%，玩一次超过2小时的占26%，超过7小时的占2.7%，每周用于虚拟聊天时间超过10小时的占45.7%。
主持人甲：现在由“网瘾”引发的青少年心理健康问题也越来越严重，造成学生性格孤僻，厌学逃课，甚至暴力犯罪。
防止上网成瘾的8个方法
防止上网成瘾的8个方法随着互联网的普及与技术的发展，人们已经进入了一个高度数字化的时代。
互联网成为了人们必不可少的生活方式之一，同时也带来了一些负面影响。
上网成瘾就是其中之一。
越来越多的人沉迷于上网游戏、社交媒体等，失去了对现实生活的兴趣。
为了避免上网成瘾，有一些方法可以帮助人们控制自己的上网行为。
方法一：制定合理的上网计划制定合理的上网计划可以帮助人们更好地控制自己的上网时间。
可以根据个人情况，合理规划上网时间。
例如，每天只上网两个小时，或者每周不超过十个小时。
在计划上网时间的同时，还需要考虑到其他生活方面的规划，如学习、工作、运动、社交等。
这样可以防止上网时间占据过多个人生活的时间，影响正常生活。
方法二：找到乐趣所在上网成瘾往往源于缺乏其他有趣的活动。
人们需要找到其他具有吸引力的活动，以取代上网。
可以尝试一些体育运动活动，如跑步、游泳、健身等。
也可以参加一些社交活动，如参加聚会、组织户外活动等。
此外，人们可以尝试学习其他技术或语言等，以丰富自己的生活经历。
方法三：养成规律的生活习惯良好的生活习惯不仅对身体健康有益，也对预防上网成瘾有积极作用。
保持规律的作息时间、充足的睡眠、健康的饮食等习惯可以帮助人们更好地控制自己的生活和上网时间。
此外，固定的学习和工作时间也有助于降低上网成瘾的风险。
方法四：使用技术工具使用技术工具可以帮助人们监控和控制自己的上网行为。
如使用专门的应用程序，可以帮助人们记录自己的上网行为，并设置提醒，提示自己注意上网时间。
另外，也可以利用一些软件和工具，限制某些应用程序和网站的访问时间。
方法五：寻求帮助如果已经发现自己或者家人朋友出现上网成瘾的现象，需要及时寻求帮助。
可以咨询医生、咨询师或心理治疗师等专业人员，寻求合适的治疗方案。
同时，也可以加入一些戒网组织，与其他受到同样现象的人互相交流、支持。
方法六：减少单一的网络应用单纯沉迷于某一个应用或网站，往往也成为上网成瘾的重要原因之一。
学校应如何引导学生合理使用社交媒体,防止沉迷成瘾
学校应如何引导学生合理使用社交媒体，防止沉迷成瘾随着科技的不断发展，社交媒体已经成为了人们日常生活中不可缺少的一部分，尤其是在年轻一代中。
尽管社交媒体带来了许多便利与乐趣，但也伴随着很多风险和隐患。
不少学生因沉迷于社交媒体而影响学习和生活，因此，学校应该如何引导学生合理使用社交媒体，防止沉迷成瘾呢？首先，学校应该加强对学生使用社交媒体的宣传和教育。
教育和宣传能够让学生更加全面地了解社交媒体的优点和弊端，从而更加明智地使用社交媒体，防止成为其中的受害者。
教育应该针对社交媒体的安全问题，教学生如何防范诈骗、网络攻击和色情等不良信息，以及如何保护个人隐私等方面进行。
重在提高学生的安全意识和信任度。
同时，学校还应该鼓励学生主动寻求社交媒体的帮助和支持，并向家长传达这些信息，一起共同确保学生的安全使用社交媒体。
其次，学校还应该为学生提供更多有意义的活动，并设立社交媒体使用的规定。
对于成年人来说，偶尔使用社交媒体来缓解压力并没有太大问题。
然而，对于学生来说，使用社交媒体的时间过长不仅会影响学习，也会影响健康发展。
因此，学校应该加强对学生的日常规划和时间管理，将社交媒体作为学生生活中的一个附属品而不是主要内容，确保学习和其他活动的平衡性。
同时，学校应该设立相关的规定，如禁止在校期间使用社交媒体，限制使用时间等，以引导学生以文明和理性的方式使用社交媒体。
最后，学校应该与家长密切配合，加强对学生沉迷于社交媒体的监督。
在家长和学校的共同努力下，家庭和学校的合作可以最大限度的减少学生沉迷于社交媒体所造成的负面影响，尤其是对于一些尚未成年的学生，这个问题更加重要。
家长应该时刻关注孩子的社交媒体使用情况，与学校沟通，并一起制定媒体使用规定，帮助孩子更好地树立正确的价值观。
总之，对于一个正在成长的年轻人来说，合理使用社交媒体是关键。
学校应该加强安全教育、建立明确的规章制度、与家长密切配合，共同为学生的健康成长提供帮助和支持。
六年级生命与健康常识教育上网不上瘾
《上网不上瘾》教案石堰镇兴隆小学王莉教学内容：西师版《重庆市公共安全与生命教育》六年级下册第三课教学目标1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，养成良好的网络行为习惯。
教学重点：让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害，如何健康上网、交友。
教学难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
教学方法：讲授、提问教具教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、情境导入（2分钟）播放影片《网络励志》，引入课题二、自读自悟（8分钟）自读课本13页至18页的内容，思考以下问题：1、有关网络的知识，说说你了解了多少？2、你知道网络带给我们的利与弊各有哪些吗？3、如何才能做到文明上网呢？三、同伴互动（8分钟）举行激烈的辩论赛辩论题目：网络带给我们的利与弊辩论规则：将全班学生均分，形成正反两方，每方各选出三个代言认，各方按要求每次只能提出我方的一条有点，而另一方将用具体的事例来反驳对方，让对方的观点无法立足。
但不能抢着说，应遵循着有一定的顺序发言。
四、师生互动（20分钟）一）谈谈网络的优势精读课本13页的内容，师生畅谈，再次感受网络带给大家的好处，根据学生的回答我板书：上网——工具——天使（利）二）迷恋网络的危害1、出示学生日记我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。
有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。
白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。
就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。
我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。
网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。
2、展示网瘾少年故事图片3、播放迷恋于网络而犯罪的少年儿童的故事4、小结：学生观看完后谈谈感想，我根据学生的回答，板书：上瘾——玩具——魔鬼（弊）三）商谈文明上网公约1、测试课件出示请静静地对照下面4条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。
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《上网不上瘾》教案
石堰镇兴隆小学王莉
教学内容：
西师版《重庆市公共安全与生命教育》六年级下册第三课
教学目标
1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；
2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，养成良好的网络行为习惯。
教学重点：
让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害，如何健康上网、交友。
教学难点：
引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
教学方法：讲授、提问教具
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、调查：同学们都听过《狼来了的故事》吧？撒谎的孩子要被狼吃。
今天老师先做个调查（我们要说实话哟！），班上的同学有多少位上过网？（举手示意）。
2、谈话：网上购物快捷便利，网上游戏精彩刺激，网上聊天酣畅淋漓……网络改变了我们的生活。
然而有一些人却染上了网瘾，变成了“网虫”。
上网成瘾会严重危害我们的身心健康，破坏家庭的和谐欢乐，甚至危害社会。
今天我要告诉同学们的是只有做到上网不上瘾，才能享受网络世界的精彩，享受生活的快乐！（板书：上网不上瘾）
二、板块一：网络世界真精彩。
网络世界确实丰富多彩，请同学们来谈谈网络给你的生活和学习带来了哪些便捷和快乐？（结合看书P13页）学生自由发言，教师随机总结。
（开阔视野；广交朋友；倾吐不快；读书学习；快速交流；休闲娱乐……）
看得出同学们对网络都很熟悉！老师根据同学们说的把网络的好处归结为这样几
类出示课件：形式多样的网上学习，快捷便利的网上通讯，轻松愉悦的网上娱乐，还有网上购物、炒股等网络生活。
其实，网络不仅用于我们的日常学习和生活，更广泛用于军事、科技、医疗、教育等各行各业。
如果把网络当学习、通讯、娱乐等工具正确使用，那我们的生活、学习工作将会精彩纷呈。
板书：工具-精彩
三、板块二：迷恋网络危害大
1．网络虽然像一个浩瀚的海洋，藏着丰富的宝藏，让我们的生活更加丰富和便捷，但也藏着许多旋涡和礁石。
沉迷于网络给我们带来无尽的伤害！课件出示：学生日记。
2.请结合我们身边看到的和听到的或自身来说说迷恋网络会造成那些伤害？（P14-15页）（学生自由发言）总结：迷恋网络影响学业、摧残身体、滋生是非、心理受损。
（课件：每个伤害后举个例子）
3．什么是“网瘾”呢？出示课件
谁乐意大声来读读？从这个定义你知道了什么？
（我从同学们刚才提供的事例中，发现这些上网成瘾的孩子都有一个共同点——地点：网吧，上网内容：游戏！那你说上网要注意什么呢？）
为了预防青少年上网成瘾，中华人民共和国未成年人保护法规定：禁止未成年人进入营业性网吧或电子游戏场所。
4．（板书：玩具-危害）
四、板块三：没有戒不掉的网瘾
（一）、预防网瘾靠自己
1、调查他们是怎样染上网瘾的？（提前让学生做一个调查表，回家做好带来）
总结：家庭原因（与家人关系紧张，常发生冲突，郁闷的情绪无处宣泄）、学
习的问题（成绩不理想，自己的价值得不到老师和同学的认同，倍感失落）、自身的问题（现实生活中人际关系不好）
2、网瘾测试（实话实说）。
说到这里，一定有同学在想：我也喜欢上网，我不会上瘾吧？如何判断自己是否有了网瘾呢？让我们来做个简单的自我测试：（课件）
请静静地对照下面4条，判断自己“是”还是“不是”，（是就打√，不是就打×）并将答案默默记在心里。
（1）你是否每天上网4小时以上？（）
（2）你的脑海中是否常浮现出与网络有关的事情？（）
（3）你是不是无法控制自己上网的欲望？（）
（4）你是不是不和家人、朋友谈论上网的事情？（）
温馨提示：如果你回答了一个“是”，你就该调整自己的上网习惯了；如果你回答了两个以上的“是”，说明你可能已经上网成瘾了。
评价：因为特别喜欢而来瘾，这种心理很正常。
敢于反思自己的不足，这就是进步的开始。
（二）戒除网瘾有办法。
1、我们怎样预防网瘾，做到上网不上瘾呢？，我们大家一起来帮助他们戒掉网瘾好吗？（小组合作制定方案，发一张A4纸）
指导读精读课本16、17页的内容。
（课件：教科书那几种方法）
2、控制网瘾。
你还有什么戒除网瘾的好办法？假如我们班上有一个网虫，你们有什么办法帮助他戒除网瘾呢？（畅谈）
1）、靠自己
A、坚定的意志。
B、自律或让家长监督。
C、丰富自己的网络知识。
2）、巧方法
A、控制上网时间。
B、明确上网目的、任务。
C、加强自我保护意识。
D、切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。
E、选用安全网址。
（特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
）所以要安全文明地上网。
播放《上网安全》，关于安全文明上网，你还有哪些需要提醒同学们的？
（增强自我保护意识，慎重结识网友；诚实友好，尊重他人；合理分配时间，善于利用网络资源；提高辨别是非能力，自觉抵制不良信息的干扰。
）所以，就算上网成瘾，只要有信心、有毅力，调整好心态，在大家的帮助下，一定能戒除网瘾，拥有一个美好的未来。
五、总结。
最后让我们一起来学习《青少年上网公约》，看看哪几条是我们要特别注意的呢？（课件）默看一边，想想你能做到吗？
全体起立，举起右手，集体宣誓——
青少年上网公约
我宣誓：
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
要善于网上学习，不浏览不良信息
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人
要增强自护意识，不随意约会网友
要维护网络安全，不破坏网络秩序
宣誓人：×××
希望同学们能健康上网，上网不上瘾！真正享受网络世界的精彩，享受生活的快乐！
六、板书设计：
3、上网不上瘾
↓↓
工具玩具
↓↓
精彩危害。