公民合法财产受法律保护教学设计
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生理解公民的财产权的概念和重要性。
2. 让学生了解我国法律对公民财产权的保护。
3. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
二、教学重点1. 公民财产权的概念和重要性。
2. 我国法律对公民财产权的保护。
三、教学难点1. 理解公民财产权的法律保护。
2. 如何培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民财产权的概念、重要性和法律保护。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
五、教学内容1. 公民财产权的概念：介绍公民财产权的定义、特点和内容。
2. 公民财产权的重要性：阐述公民财产权在个人和社会发展中的作用。
3. 我国法律对公民财产权的保护：介绍我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定。
4. 典型案例分析：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
5. 尊重和保护他人财产权的意识培养：讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
六、教学过程1. 引入新课：通过引入典型案例，引发学生对公民财产权的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解公民财产权的概念：详细讲解公民财产权的定义、特点和内容，让学生理解公民财产权的含义。
3. 阐述公民财产权的重要性：通过讲解公民财产权在个人和社会发展中的作用，使学生认识到公民财产权的重要性。
4. 介绍我国法律对公民财产权的保护：讲解我国宪法和法律中关于公民财产权保护的规定，让学生了解公民财产权的法律保障。
5. 分析典型案例：分析涉及公民财产权的典型案例，引导学生理解和掌握公民财产权的法律保护。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中尊重和保护他人财产权，培养学生的法治意识。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在生活中是否尊重和保护他人财产权，并提出改进措施。
《依法保护公民的财产权》教案
第十一课依法公正处理民事关系备课人：尚之亿课题：三、依法保护公民的财产权课型：新授课课时数：1课时教学目标：通过教学，使学生理解法律保护我们的财产权，侵害财产权要承担民事和刑事法律责任，提高学生维护自己的财产权和尊重他人的财产权的法律意识。
教学重点：依法保护自己和他人的财产权教学难点：侵害财产权要承担刑事和民事法律责任教学方法：讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：一、清点人数：防火、防电、防水、防疾病、上下楼梯靠右慢行，禁止校园暴力，同学之间、师生之间应相互理解、相互尊重，加强民族团结，节约用水用电，爱护公物，爱清洁、讲卫生，保护环境，共建平安校园、共建绿化校园。
三、复习：1、什么是人身权利？人身权利有哪些？2、我国《民法通则》是如何保护人身权利的？导入新课：出示有关体现财产权的图片，提问学生图片中事例体现了哪些财产权，帮助学生理解财产权。
然后，再导出第一目题的案例引导学生分析理解，进而引导学生探究我国的宪法和法律保护人们的财产权的相关规定。
<问题设置>1、什么是财产权?财产权的分类？2、哪些法律保护人们的财产权？(宪法、民法通则、物权法、刑法)3、侵害财产权所适用的民事责任方式？四、讲授新课：（一）法律保护财产权：学生阅P133案例。
教师点拨：捡到东西不还_____非法占有。
若知道是谁的东西，不还_____恶意非法占有。
将捡到的东西卖出______非法转让。
若第三方在不知情的情况下，以合理的价格买入，则第三方可以不还，但捡物者应赔偿失物者。
若第三方知情，则退钱还物。
1、财产权的含义及内容财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。
广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。
2、我国法律保护财产权的有关规定阅P133“相关链接”。
我国宪法和民法通则等法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。
国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
【八年级】第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护 教学设计
【八年级】第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护教学设计【八年级】第十二课第一框公民合法财产的所有权受法律保护教学设计目标：1、知识与技能：了解财产所有权、合法财产的含义。
理解我国公民的财产所有权受法律保护。
能够结合实际，学会依法保护自己的合法财产所有权。
2.过程和方法：通过案例分析和学生讨论，培养学生的归纳、分析能力和依法保护自身合法权益的能力。
3、情感态度价值观：通过教学培养学生的法律意识，尤其增强学生依法保护公民合法财产所有权的意识。
教学重点：财产所有权的法律保护。
教学难点：财产所有权包含的四方面具体内容。
教学方法：讲解、讨论、案例分析教学用具：多媒体教学过程：一、课前预习，明确本框的知识要点：1.什么是财产？生命中的财产是什么？2、什么是财产所有权？它包括哪些内容？它们的关系如何？3.阅读文本p46-47并填写以下表格：含义举例说明个人财产使用权用益权处分权4.什么是法定财产？举个例子。
5、我国通过哪些法律手段保护公民的合法财产的所有权？二、组织教学（一）复习提问：请问第十一课我们学习的是公民在哪一方面的权利和义务？（二）介绍新课程：学生们，在第11课中，我们讨论了公民接受教育的权利和义务。
从今天起，我们将讨论公民在经济生活中的权利和义务。
（三）师生共同分析课文一、公民合法财产的所有权受法律保护1、什么是财产所有权（事例法、讨论法、）（1）学生举例说明什么是财产。
（2）、播放动画“张老汉的拖拉机”。
请看图片，结合教材内容回答以下问题：1）拖拉机是干什么用的？它是属于什么物资？结论：拖拉机用于农业生产。
它属于生产资料。
2）张老汉将拖拉机买回家，说明拖拉机是张老汉的什么？结论：合法财产。
3）张老汉将拖拉机放在自己的家里对吗？原因是什么？结论：是的。
由于拖拉机是张老人的合法财产，张老人对拖拉机拥有实际控制权，即占有权。
4）张老汉在对自己的合法财产――拖拉机行使什么权利？结论：张老汉正在使用拖拉机耕种土地，这是为了行使他的合法财产使用权。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解财产权的概念和意义。
2. 让学生知道我国法律对公民财产权的保护。
3. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
二、教学重点1. 财产权的概念和意义。
2. 我国法律对公民财产权的保护。
三、教学难点1. 财产权的法律保护。
2. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解财产权的保护和侵犯财产权的行为。
2. 采用讨论法，引导学生思考如何尊重和保护他人财产权。
五、教学准备1. 案例材料。
2. PPT课件。
第一章：财产权的概念和意义1.1 引入：让学生举例说明什么是财产权。
1.2 讲解：财产权的定义、种类和特点。
1.3 案例分析：分析财产权被侵犯的案件，让学生了解财产权的重要性。
第二章：我国法律对公民财产权的保护2.1 引入：讲解我国法律对公民财产权的保护。
2.2 讲解：财产权的保护措施和途径。
2.3 案例分析：分析我国法律如何保护公民财产权的案例。
第三章：侵犯财产权的行为3.1 引入：让学生了解侵犯财产权的行为。
3.2 讲解：侵犯财产权的行为的表现和后果。
3.3 案例分析：分析侵犯财产权的案例，让学生提高警惕。
第四章：培养学生尊重和保护他人财产权的意识4.1 引入：讨论为什么要尊重和保护他人财产权。
4.2 讲解：如何尊重和保护他人财产权。
4.3 活动：让学生分组讨论，提出保护财产权的建议。
第五章：财产权的法律保护5.1 引入：讲解财产权的法律保护。
5.2 讲解：财产权法律保护的相关法律规定。
5.3 案例分析：分析财产权法律保护的案例。
六、财产权的行使与限制6.1 引入：讨论财产权行使的正确方式。
6.2 讲解：财产权的合理行使与非法行使。
6.3 案例分析：分析不同情况下财产权行使的案例，引导学生理解在特定情况下财产权的行使可能受到限制。
七、财产权的继承与赠与7.1 引入：讲解财产权的继承与赠与概念。
7.2 讲解：财产权继承与赠与的法律规定。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解公民的财产权及其重要性。
2. 培养学生尊重和保护他人财产权的意识。
3. 引导学生掌握依法保护公民财产权的相关知识。
4. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 公民的财产权：定义、类型和特点2. 保护公民财产权的重要性3. 我国法律对公民财产权的保护4. 侵犯公民财产权的行为及法律责任5. 公民如何依法保护自己的财产权三、教学重点与难点1. 教学重点：公民财产权的定义、类型和特点，保护公民财产权的重要性，我国法律对公民财产权的保护。
2. 教学难点：侵犯公民财产权的行为及法律责任，公民如何依法保护自己的财产权。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民财产权的定义、类型和特点，保护公民财产权的重要性，我国法律对公民财产权的保护。
2. 案例分析法：分析侵犯公民财产权的行为及法律责任。
3. 小组讨论法：讨论公民如何依法保护自己的财产权。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《公民权利与义务》、《法律常识》等。
2. 案例材料：涉及侵犯公民财产权的案例。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解财产权的定义和重要性，引起学生对财产权的关注。
2. 讲解公民财产权的类型和特点：介绍公民财产权的不同类型，如所有权、使用权、收益权等，并分析其特点。
3. 分析保护公民财产权的重要性：阐述保护财产权对于个人和社会的意义，如促进经济发展、维护社会公平等。
4. 讲解我国法律对公民财产权的保护：介绍我国宪法和法律中关于保护公民财产权的相关规定。
七、案例分析1. 呈现案例：提供一起侵犯公民财产权的案例，如盗窃、抢劫等。
2. 分析案例：引导学生分析案例中侵犯财产权的行为及法律责任。
3. 讨论法律依据：让学生思考我国法律如何保护公民的财产权。
八、小组讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论公民如何依法保护自己的财产权。
《第二课 依法有效保护财产权》教学设计
《依法有效保护财产权》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解财产权的观点和意义，理解财产权受法律珍爱的原因和重要性。
2. 能力目标：学生能够学会运用法律武器珍爱自己的财产权，增强自我珍爱认识。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的财产观，尊重他人的财产权，形成正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够学会运用法律武器珍爱自己的财产权，如财产继承、赠与、买卖等。
2. 教学难点：学生能够理解并运用法律手段处理财产纠纷，如财产分割、纠纷调解等。
三、教学准备1. 准备相关法律条文的PPT，包括《中华人民共和国民法典》中关于财产权珍爱的相关内容。
2. 准备案例分析材料，包括真实案例和模拟案例，以便学生更好地理解法律知识。
3. 准备教室互动工具，如讨论卡片、小组讨论等，以便学生积极参与教室讨论。
4. 准备课后作业，包括相关法律知识练习题和案例分析作业，以便学生稳固所学知识。
四、教学过程：四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过一个案例或一个新闻事件引入主题，让学生认识到珍爱财产权的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍财产权的观点和意义，以及我国法律对财产权的珍爱。
通过具体案例分析，让学生了解如何运用法律武器维护自己的财产权。
同时，强调尊重他人财产权的重要性。
3. 教室讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，针对现实生活中的一些涉及财产权的问题展开讨论，引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4. 实践操作（5分钟）给学生安置一个模拟场景，让学生扮演不同的角色，模拟如何运用法律武器珍爱自己的财产权。
通过实践操作，让学生更好地掌握相关知识。
5. 教室小结（5分钟）对本节课所学的知识进行总结，强调珍爱财产权的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学知识维护自己的合法权益。
6. 课后作业（课后安置）要求学生结合所学知识，思考并分析现实生活中涉及财产权的问题，并尝试运用所学知识提出解决方案。
第102课合法财产受法律保护_8年级政治教案完整篇.doc
第十二课合法财产受法律保护_八年级政治教案导入新课：在本学期的第一节政治课我就说过,本学期政治课最主要的就是学习公民的权利和义务。
现在我们来回忆一下，前面的三课书我们学习了公民在哪些方面的权利和义务。
（在人身、在婚姻、家庭、在学校中的权利和义务）。
在社会生活中，公民还离不开经济，因为公民每天所必须的衣食住行都离不开经济。
特别是随着我国市场经济的发展，公民在经济生活中的权利和义务，将越来越受到重视。
在第十二课我们就将学习－－公民在经济生活中的权利和义务。
让我们先来学习公民在经济生活中享有的重要的权利：公民的财产所有权。
第一框题－－公民合法财产的所有权受到法律保护。
讲授新课：一、公民合法财产的所有权受法律保护（板书）讲法律保护公民的财产所有权，首先我们必须明确：什么是财产。
1、什么是财产？问：有哪个同学可以举出例子，告诉老师，现在你身边有哪些东西是属于财产？＜学生例举＞(如：课本、笔、衣服等等)教师：课本、笔这些都属于物资，可见物资属于财产。
教师：取出身上的钱这是什么？(学生)钱。
(教师)金钱是不是财产？（学生）是。
＜教师＞对，钱财也是财产！（划书P46）可见，财产指的是物资以及可以换取物资的钱财。
但从广义上我们不是只有看得见的财富才是财产。
这是我的教案，它是不是财产？别人能不能经过我的同意就拿我的教案去复印，去刊登呢？（不行）为什么？因为教案里面包含了无形的财产，著作权。
所以广义上财产还包括无形的精神产品，如著作权，专利权、发明权等。
我们知道了什么是财产，下面我们就要学习什么是财产所有权。
2、财产所有权我们下面进行一个活动：你会怎么做？春节我们收到了爷爷奶奶给的200元压岁钱，你会怎么做？从接到200元后我们可以拿它来买东西，拿它来捐款，把它存进银行，实际上我就是享受了财产所有权。
结合这200元以及课本P46的内容，我们分析一下什么是财产所有权。
（1）占有权——是对财产的实际控制权。
200元我既可以把它带在自己身边,也可以把它交给父母,还可以把它存进银行。
公民合法财产的所有权受法律保护教案
公民合法财产的所有权受法律保护教案简介公民的财产所有权是公民基本权利之一，也是民主市场经济的基石之一。
法律保护公民的财产所有权是保障个体自由、促进社会进步的必要手段。
因此，学习和掌握公民合法财产的所有权受法律保护教案，是提高社会公民素质的重要内容之一。
基本概念公民合法财产所有权，是指公民依法拥有并享有的财产权利。
财产所有权受法律保护，是指法律明确规定并保护公民依法拥有并享有财产所有权的权利。
法律保护公民财产所有权的法律保护，体现在以下几个方面：宪法保护我国宪法明确规定：“中华人民共和国实行社会主义制度。
国家保护公民的合法的私有财产权和其他各种合法的财产权，维护社会主义市场经济秩序。
”民法保护《民法典》明确规定，公民依法享有以物权形式占有、使用、收益和处分自己的财产的权利。
刑法保护我国刑法对侵犯公民财产所有权的行为进行了规定，如盗窃、抢劫、敲诈勒索等行为。
民事诉讼保护民事诉讼制度为公民依法维护和保护自己的合法财产权提供了途径和保障，如民事诉讼中的财产保全、强制执行等措施。
行政法保护行政法保护公民财产所有权，主要体现在对政府行政机关的行政行为进行监督和检查，保障公民的财产权不受非法侵害。
维护自身权益的方法公民在维护自身权益时需要了解和掌握一些方法和途径。
以下是常见的维权方式：合法上访当公民的合法权益受到侵犯时，可以通过合法上访维护自己的权益。
民事诉讼当公民财产权益受到非法侵害时，可以通过民事诉讼途径维护自己的权益。
公民监督公民可以通过监督国家行政机关和社会组织，维护自己的合法权益。
总结公民合法财产的所有权受法律保护，是保障个体自由、促进社会进步的必要手段。
公民应该学习和掌握相关法律规定和维权方法，以便在维护自身权益时得到保障。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案第一章：财产权的概念与意义1.1 引入：引导学生思考财产权的概念，让学生举例说明财产权的具体表现。
1.2 讲解：解释财产权的定义，阐述财产权在法律中的重要性。
1.3 案例分析：分析一些涉及财产权的案例，让学生理解财产权的具体内容和保护方法。
1.4 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨财产权保护的必要性。
第二章：我国法律对财产权的保护2.1 引入：让学生了解我国法律对财产权的保护体系。
2.2 讲解：详细讲解我国法律对财产权保护的主要法律法规。
2.3 案例分析：分析一些我国法律保护财产权的典型案例。
2.4 互动讨论：让学生分享自己对财产权保护的理解和经验。
第三章：财产权的行使与限制3.1 引入：引导学生思考财产权行使中可能遇到的问题。
3.2 讲解：讲解财产权行使的原则和限制。
3.3 案例分析：分析一些财产权行使与限制的具体案例。
3.4 互动讨论：让学生分组讨论如何正确行使财产权并避免侵权行为。
第四章：财产权的保护途径4.1 引入：让学生了解在财产权受到侵犯时，如何寻求法律保护。
4.2 讲解：详细讲解财产权保护的途径和程序。
4.3 案例分析：分析一些财产权保护的成功案例。
4.4 互动讨论：让学生分享自己在财产权保护方面的知识和经验。
第五章：财产权保护的实践与思考5.1 引入：让学生思考如何在生活中更好地保护自己的财产权。
5.2 讲解：讲解一些实用的财产权保护技巧和方法。
5.3 案例分析：分析一些财产权保护的实际案例。
5.4 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高财产权保护意识。
第六章：财产权与公共利益的平衡6.1 引入：引导学生思考财产权与公共利益之间的关系。
6.2 讲解：讲解在公共利益需要时，财产权可能受到的限制。
6.3 案例分析：分析一些财产权与公共利益冲突的案例及解决方案。
6.4 互动讨论：让学生分组讨论如何平衡财产权与公共利益的关系。
第七章：知识产权与财产权7.1 引入：引导学生了解知识产权与财产权的关系。
依法保护公民的财产权教案
依法保护公民的财产权教案一、教学目标1. 让学生了解财产权的概念和意义。
2. 使学生掌握我国法律对公民财产权的保护措施。
3. 培养学生尊重他人财产、依法维护自己财产权的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：财产权的概念、法律保护公民财产权的措施。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用法律知识保护自己的财产权。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 案例分析：讲解典型案例，使学生深入理解财产权的法律保护。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作与交流能力。
四、教学内容1. 第一节：财产权的概念与分类a. 财产权的定义b. 财产权的分类：动产与不动产、所有权与他物权2. 第二节：我国法律对公民财产权的保护a. 宪法对财产权的保护b. 物权法对财产权的保护c. 刑法对财产权的保护3. 第三节：公民如何依法保护自己的财产权a. 依法取得财产权b. 依法行使财产权c. 依法维护财产权五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对财产权概念和法律规定的基础知识掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中提出的问题和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关案例分析，检验学生对财产权法律保护的应用能力。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，例如法官、律师、当事人等，模拟财产权保护的相关案件审理过程。
2. 小组竞赛：设立关于财产权保护的知识竞赛，鼓励学生积极参与，增强课堂互动。
3. 实物教学：通过展示不同的财产物品，让学生了解财产权的具体应用。
七、教学资源1. 财产权相关的法律文本，如宪法、物权法等。
2. 财产权保护的案例资料。
3. 教学视频：播放与财产权保护相关的视频资料，帮助学生更好地理解知识点。
八、教学进程1. 导入新课：简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——依法保护公民的财产权。
2. 讲解新课：详细讲解财产权的概念、分类以及我国法律对财产权的保护措施。
3. 案例分析：分析典型的财产权保护案例，让学生了解公民如何依法保护自己的财产权。
《依法保护公民的财产权》教案
《依法保护公民的财产权》教案盐步职业技术学校刘娟一、教学理念与目的《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》明确指出：德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重体验教育，切实增强针对性、实效性和时代感。
本课以建构主义理论为依据，教师通过创设贴近学生中职生活的情境，把与学生生活密切相关的民事的、经济的法律问题相结合，采用小组活动探究的教学方法，以生为本，为学生自主学习架设平台，放手让学生自主探究、协作学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、轻松的课堂氛围中学以致用，使学生了解与自己生活密切相关的民事、经济等法律常识，懂得利用法律保护国家的、集体的及公民个人的合法财产，以及了解侵害财产权要承担的法律责任。
树立依法维权意识，以遵纪守法为荣。
根据所学法律知识，学会运用法律手段维护自己的经济权利，并尊重他人的财产权。
从而达到预期的教学目标。
二、教学对象分析本节课任教的对象是中职一年级模具班的学生。
这学期我担任该班的德育课教学，该班学生课堂思维活跃，学生参与课堂学习积极性高，学习情绪很高涨，集体荣誉感强，对老师所提有针对性的问题能大胆地回答，因此我尝试使用活动探究教学法，合作学习等教学方式，对积极讨论参与并回答问题的学生做相应的分数奖励。
三、教学目标1．认知目标：了解财产权的分类和以及物权的内容。
懂得法律保护国家的、集体的及公民的合法财产，以及侵害财产权要承担的法律责任。
2．情感态度观念目标：珍惜国家、集体、他人和自己的财产，敢于并善于同侵犯财产的行为作斗争；树立依法维权意识，以遵纪守法为荣。
3．运用目标：根据所学法律知识，学会运用法律手段维护自己的经济权利，并尊重他人的财产权。
四、教学重点和难点教学重点：掌握法律保护公民的合法财产所有权。
教学难点：懂得侵害财产权要承担法律责任，并学会依法保护自己和他人的财产权。
教学关键点：通过学生合作探究对案例进行分析，进一步学习法律保护财产权的法律知识，学会自觉依法维护自己和他人的财产权。
《法律保护公民的合法权利》的教学设计与反思
《法律保护公民的合法权利》的教学设计与反思课题：法律保护公民的合法权利课型：复习课【内容标准】知道法律保护公民的合法权利不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的合法权利。
【教学重点】：1、法律保护我们的生命健康权2、依法维护人格尊严不受侵犯3、法律保护公民合法的私有财产权4、法律保护公民的智力成果权5、营造放心的消费环境，依法维护消费者的合法权益6、公民依法享有监督权【教学难点】：依法保护我们的各种权利【教学设计理念】：帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活，是思想品德课的追求。
因而在课堂教学过程中，教师要着眼于提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和参与意识。
紧密联系生活实际，运用现实中的热点案例，引导学生关注社会生活中的问题，激发学生的情感，培养守法意识，从而增强德育的针对性和实效性。
【教学内容分析】：本课为九年级的一轮复习课，主要是结合八年级的法律部分的相关知识，分析社会生活中的热点问题。
既然是复习课，就必须要对所涉及的相关知识点进行梳理复习，而在此基础上，如何运用知识来分析解决问题才是这节课的关键，因而将食品安全法和个人信息的安全等社会热点引入到教学中，训练学生利用所学知识分析时政的综合能力。
【教学方法】：新闻分析法、案例法、自主感悟、合作探究等【教学准备】：学生准备：学生查阅有关的内容，完成讲义中的自学部分。
教师准备：结合考点，精心备课，并搜集有关的案例、图片、资料，制作多媒体课件。
【教学过程】：新闻播报：学生进行新闻播报。
播放视频1，回答问题：这三条内容体现了思品课的哪些观点？生回答后导入。
师：既然总理在讲话中提到要保护公民的自由和权利，而保护公民的自由和权利的方法有很多，今天，我们就共同探讨用法律保护公民的合法权利。
法律保护公民的合法权利（板书）环节一：知识梳理师：请同学们看黑板：在这个题目中隐含三个问题：我们学过的法律规定的公民的合法权利有哪些？法律为什么能保护公民的合法权利？法律是怎样保护公民的合法权利的？下面就让我们结合相关的内容进行复习。
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版权归谁 一天，李明在？书店的一本《中学生优秀作文》
中看见自己参加全国中小学生创新作文大赛获一等 奖的那篇作文在里边，于是找到出版社，索要稿酬 和样书，出版社却答复：“这本书根本不赚钱，我 们只是为鼓励少年儿童有创新意识。再说你才 13 岁，要什么稿酬！”
思考： 李明是否对他的作文出版享有权利？为什么 ？
设计目的： 通过学生的自主学习，帮助学生理解
合法财产的内容，树立合法财产观，提高 学生的财产意识。
理解财产所有权-----话说压岁钱
李明用压岁钱买了一部苹果iPhone6S 手机， 建了微信，他在朋友圈儿里看到101分校有位同学得 了重病，急需钱治病，就通过微信把200元捐给这位 同学；用100元买本、笔等学习用品，剩下的让妈妈 帮忙存在银行里。
个人财产
财产归属 集体财产
财
的不同
国家财产
产
财产内容 有形财产
的不同
无形财产
设计目的： 学生对周围财产有一定的认识，因此我通
过从学生身边熟悉的财产入手，简单明了直奔 主题，引出财产概念及分类。
认识合法财产
读P61第二段，结合案例一自主学习
案例一：春节李明和朋友玩牌赢了90元钱，收到压 岁钱60公00民多取元得，财利产用的假方期式他、报方名法参和加内全容国都创要新符作合文 大法赛律获的一规等定奖，，才奖是金公30民0元的，合并法将财他产的。获奖作文在中 学生作为报上发表，给他50元稿费。
自主学习： 1、李明用压岁钱做了哪些事？为什么他能这样做 ？ 2、我国法律对财产所有权如何规定的？ 3、李明分别在行使什么权利？
《著作权法》规定：公民享有著作权，创 造作品的公民就是该作品的作者；著作权 属于作者。
著作权包括发表权、署名权、修改权 、保护作品完整权及使用权和获得报酬权 。
能力目标
知识目标
增强学生用法律 维护自己财产权 意识，懂得尊重 他人的财产权， 不侵犯他人的财 产权，增强责任 意识。
学会如何用 法律维护自 己财产权， 提高维权的 能力。
知道法律保护 公民的财产所有 权的相关规定及 侵犯公民财产权 所承担的责任； 学会用法律手段 维护自己的财产 权。
四、教学重难点
《民法通则》第一百一十八条 公民、法人的著作权（版权）、专利权、商标 专用权、发现权、发明权和其他科技成果权受到 剽窃、篡改、假冒等侵害的，有权要求停止侵害 ，消除影响，赔偿损失。
当公民的合法财产所有权遭到 严重侵害时，则要通过刑事法律手 段保护公民合法财产的所有权。
《刑法》第五章对侵犯财产的犯罪行为及处罚的 规定。归纳起来有以下向种情况：“抢劫罪”、 “盗窃罪”、“诈骗罪”、“抢夺罪”、“聚众 哄抢罪”、“侵占罪”、“敲诈勒索罪”，将对 应受的刑罚处罚都做出了规定。
维护财产权——手机风波
一天李明乘坐公交车外出，下车后发现手机丢了 。抱着试试看的心理，他拨通了自己的手机号，接听 电话的是邓某，并承认手机是自己捡到的，捡到就是 自己的，就是不还……
思考：邓某的说法对不对？为什么？
《物权法》第一百零九条规定 ：
“拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人 应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有 关部门。”
《宪法》第十三条规定： 公民的合法的私有财产
不受侵犯。
《中华人举民例共说和明国哪民些法通则 》属于合第法七收十入五？条 中规 定：
公民的个人财产，包括公民的合法收入、 房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林 木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及 其他合法财产。
合法收入包括： 劳动所得,如职工的工资、奖金；农民在承包经 营中按规定提留和交税之外的收入，经营家庭副业 的收入，个体劳动者合法的利润，稿费等;福利和社 会保险收入,如福利费、退休费、退职费、补贴费、 助学金、抚恤金等;接受赠送、继承的遗产以及合法 的租金、利益等。
谢谢观赏
二、教学背景分析
1.教材分析 公民的合法财产 属于公民的经济权利 ，经济权利是人们生 存和发展的基础，是 公民的重要权利。
2.学情分析 未成年人的财产 来源有限，财产的金 额相对较小，缺乏财 产保护意识，常出现 损坏他人物品的行为 ，对他人的财产缺乏 责任意识。
情感态 度价值 观目标
三、教 学 目 标
“我是《装饰美术字》一书的作者，此书花了4 年的 于1991年底出版发行。去年，我 另一出版社 出版的《制图字体》 版的修订内容中有 字例（共 122组）抄袭我的《装饰美术字》， 甚至整页抄袭 ， 很坏的 。我给这家出版社和作者写信，要求 停 止侵害，并 经济赔偿。 都承认侵权的事实，但由 谁赔偿，怎样赔偿 没给我 的说法。
第二天李明拿了购买的发票等给李阳 看，李阳一看发票和手机上的序列号一 一对应，确实是李明的，但就是不还， 他说：“我捡到就是我的。”
思考：你赞同他的说法吗？为什么？
李明与李阳多次协商无果的情况下，李明在父 母的帮助下把李阳告上法庭，法院认为李阳捡拾他 人物品拒不归还的行为是侵犯了李明的合法财产及 其所有权的违法行为，依法当庭做出判决：手机是 李明的合法财产，被告李阳将手机返还给李明。
《民法通则》第九十四条 公民、法人享有著作权，依 法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。 《著作权法》第十一条规定：公民享有著作权，著作 权属于作者。
李明是如何维权的？ 当公民的智力成果权受侵犯时，公民可
以李依明据该《怎民样法保通护则自》己和的《知著识作产权权法(》著，作通权过) ？
民事法律手段来保护自己的著作权。
请问：我该如何保护 的合法权益？”
《著作权法》第48条的规定，解决著作权侵 权纠纷的途径主要有两种：即调解和诉讼。
你买了把爸爸送给你的生日礼物，一支 钢笔带回学校，如果遇到以下情况你会怎 么做？ 1、同班另一位同学说笔是他的。 2、小丽借了你的新笔用，很长时间都不 还。 3、小李借了你的笔，但在归还时你发现 笔坏了。 4、小文借了你的笔，把它弄丢了。
公民合法财产受法律保护教学设 计
一、指导思想和理论依据
1.指导思想： 帮助学生过积极健康的生活,做负责任 的公民是思想品德课程的基本理念之一。 2.依据《初中思想品德课程标准》权利与义务3.4中 规定：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产 继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自 己的经济权利。
刑事
七、教学效果预测
通过教学，让学生知道法律对保护公民的 财产权、智力成果权的相关规定，提高学生用 法律维护自己财产所有权意识，懂得尊重他人 的财产所有权，不做侵害他人财产所有权的事 ，达到增强学生的责任意识。
思 考：
生活中你有没有合法财产受侵犯的情况？ 面对他人合法财产，我们该怎么做?
学会用法的思维去处理事情 运用合法的方式保护自己财产所有权 尊重他人的合法财产所有权
课后作业：
搜集公民合法财产受侵犯的事例，分析公民 使用什么方式保护自己合法财产。
六、板 书 设 计
第7课 保护合法财产 一、公民的合法财产受法律保护 1、合法财产的内容 2、财产所有权的内容 民事 3、法律保护的手段 行政
重点
1.财产所有权内容 2.公民合法财产所有权受法律保护
难点
公民合法财产所有权受法律保护
五、教 学 方 法
案例分析法 问题探究法
五、教学过程设计思路
认识合法财产 理解财产所有权 维护财产所有权
公民的合法财产受法律保护
认识合法财产
说
一
说
教室里哪些是财产？ 生活中还有哪些是财产 ？
物资
钱财
精神 产品
思考：1、什么是公民合法财产？ 2、哪些是李明的合法财产？
《中华人民共和国民法通则 》 第七十五条 中规 定：
公民的个人财产，包括公民的合法收入、 房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林 木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及 其他合法财产。
知识库
知识产权又称智力成果 权，指人们对其创作性的智 力成果所享有的专有权利。 主要包括：专利权、商标权、 著作权（版权）等。
1、财产所有权中，哪一权 利是公民行使其他三个权 利的基础？
2、哪一权利决定财产所有 人对财产的所有权丧失？
占有权是行使其他 三个权利的基础。
处分权是公民拥有 财产所有权的标志 。
举例说明公民享受财产所有权，并说出在享受财 产所有权中的哪一权利。 生活中你或你的家里有没有合法财产受侵犯的情况？
我国形成《宪法》、《民法通则》、 《设物计目权的法：》通、过《学合生同列法举合》法、财《产著受作侵权犯法的》事例、， 《理商解公标民法的》财、产《所专有利权法受侵》犯、对《生侵活权造责成任的法影响》， 、认《识到刑法法律》保等护法财律产所和有相权应的的重司要法性。解释构成的 法律体系，保护公民的财产权。
《中华人民共和国民法通则》 第九十二条规定：
“没有合法根据，取得不当利益，造成他人 损失思的考，：应面当对将这取种得情的况不，当李利明益该返怎还么受办损？失的 人。”
公民财产权受到侵害时，可以向法院提 起民事诉讼，用民事法律手段保护自己的合 法财产，方式主要有：确认所有权、恢复原 状、返还民原事物法、律排手除段妨是碍保、护赔公偿民损合失法等财。产
《中华人民共和国刑法》规定：
设计目的：通过对捡拾他人财产不归还或索要 钱财的敲行诈为勒分索析公，私帮财助物学，生数澄额清较对大捡或拾者他多人次财敲诈 物勒行索为刑的不事，违法处法律三的手年认段以识是下是保有错护期误公徒的民刑，合、敲法拘诈财役行产或为最者数严管额厉制， 无、并论最处多有或少效者都的单要手处受段罚到。金法。律处罚，同时意识到每个 人都有保护他人合法财产权的责任。
设计《目民的法：通则》第九十四条 公民、法人享有著作权 ，依法通有过署本名环、节发设表置、，出让版学、生获认得识报到酬未等成权年利人。同样 享有《知著识作产权权法，》增第强十保一护条知规识定产：权公（民智享力有成著果作）权的， 著意作识权。属于作者。