竖笛教案
初中学吹竖笛教案
初中学吹竖笛教案一、教学目标1. 让学生了解并认识八孔竖笛的构造、发音原理和演奏姿势。
2. 学会演奏do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法，学会1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
三、教学方法1. 示范演奏：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。
2. 启发式与讨论式相结合：教师引导学生主动思考、探讨竖笛演奏中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 比较法：教师介绍不同类型的竖笛，让学生了解并比较它们的异同，拓宽学生的视野。
四、教学内容与步骤1. 教学导入：教师简要介绍八孔竖笛的种类，并演奏一首竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频，让学生了解竖笛的历史和特点。
（2）教师简介八孔竖笛的两种演奏体系——德式和英式，并教给学生区分的方法。
（3）教师详细介绍八孔竖笛的构造、发音原理，使学生对竖笛有更深入的了解。
（4）教师讲解并示范八孔竖笛的演奏姿势，让学生跟随练习。
3. 实践环节：（1）教师带领学生进行手指动作练习，让学生熟悉手指操。
（2）教师指导学生进行吐奏练习，讲解吹奏要求，气息的控制等。
（3）教师挑选个别学生试吹，找出优点和不足，并进行纠正。
4. 课堂小结：教师鼓励学生，增强他们学习竖笛的信心。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 学生能够掌握竖笛演奏的基本技巧，吹出干净动听的音色。
3. 学生能在游戏中感受到学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
六、教学拓展1. 教师可组织学生进行竖笛比赛，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
2. 教师可引导学生学习更多竖笛曲目，提高学生的音乐素养。
竖笛教学计划与教案实用
最新竖笛教学方案与教案实用制定方案前，要分析研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。
我们该怎么拟定方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。
竖笛教学方案与教案篇一通过课辅课，使学生的音乐特长得到更好的开展，进一步理解音乐的根本知识，进步学生的欣赏程度及创造才能。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神文明建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。
考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的理解竖笛艺术对竖笛的吹奏程度将在以后的学习中渐渐进步。
1、掌握竖笛演奏的根本知识；3、对本学年的竖笛音乐知识有较结实的掌握。
4、将所学知识点的.构成进展梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣性。
2、认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。
3、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
第2—5周学习c调的i、3两个根本音的演奏，节奏练习，学吹《5 6 7》。
第5—10周学习c调的4、2、1三个根本音的演奏节奏训练，学吹《划小船》。
竖笛教学方案与教案篇二一、教学目的加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生开展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和理论才能为重点，创新课堂教学形式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面施行素质教育，全面进步教学质量。
二、详细工作(一)进一步标准教学常规，向标准管理要质量1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时理解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面进步。
竖笛教学教案
竖笛教学教案
一、教学目标
1.理解竖笛乐器的基本组成和演奏方法。
2.掌握竖笛基本演奏技巧，如吹气、换气、控制气息等。
3.学会演奏竖笛的基本曲目，包括《小星星》、《欢乐颂》等。
二、教学准备
1.竖笛乐器
2.竖笛教材
3.录音设备
4.乐谱
三、教学步骤
Step 1：介绍竖笛乐器的基本组成和演奏方法（10分钟）
1.介绍竖笛的基本构造，包括管身、吹口、音孔等。
2.指导学生正确握笛的方法。
3.演示吹气、换气、控制气息等基本演奏技巧以及注意事项。
Step 2：教授竖笛基本演奏技巧（20分钟）
1.指导学生正确的吹气姿势和换气方法，以保证演奏的连贯性。
2.指导学生控制气息的方法，以保证演奏的稳定性和音质。
3.给学生练习音阶、音程等基本演奏技巧，加强演奏技能。
Step 3：教授竖笛基本曲目（30分钟）
1.介绍竖笛演奏的基本曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
2.指导学生逐句学习、练习，注意细节、节奏和音准。
3.学生可以与老师一起演奏曲目，加深理解和掌握基本演奏技能。
Step 4：小结和评价（10分钟）
1.提醒学生注意日常练习，巩固基本演奏技巧。
2.评价学生表现，鼓励发挥优势，指出需要加强的方面。
四、教学注意事项
1.学生握笛姿势要正确，口腔要干净。
2.初学者练习时要有耐心，不要急功近利。
3.指导学生如何保持竖笛的音质，如吹动态、注意力度。
4.学生应每天定时练习，每次练习时间不宜过长。
以上是竖笛教学教案，希望对教学有所帮助。
竖笛课教案
竖笛课教案竖笛课教案一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，了解竖笛在乐器中的位置和特点。
2.学习竖笛的基本演奏技巧，学会正确使用口形和指法。
3.通过学习一些简单的曲子，提高竖笛演奏的兴趣和能力。
二、教学内容：1.什么是竖笛2.竖笛的构造和原理3.竖笛的基本演奏技巧4.竖笛的乐理知识5.竖笛的练习曲目三、教学过程：1.引入：通过播放一段竖笛演奏的音乐，让学生了解竖笛的音色和演奏技巧。
2.学习竖笛的基本知识：介绍竖笛的构造和原理，让学生知道竖笛是由头部、管身和尾部组成的。
3.学习竖笛的基本演奏技巧：a.正确的持笛姿势：竖笛要竖直握持，头部直接放在吹口，手部放在指孔上。
b.正确的吹气技巧：用舌头或唇部吹气，练习有力的气流。
c.正确的指法：学习竖笛上的各个指孔的位置和使用方法。
4.学习竖笛的乐理知识：介绍竖笛的音阶和乐符的表示方法，让学生了解如何读谱。
5.练习曲目：选择一些简单的练习曲目，让学生练习基本的吹奏技巧和指法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：引导学生自主学习和实践。
2. 听辨法：通过听音区分不同的音调和节奏。
3. 示范法：老师示范正确的演奏技巧和指法。
五、教学手段：1. 竖笛2. 音乐播放器3. 黑板六、教学评价：通过学生的演奏和回答问题，评测学生对竖笛知识的掌握程度，以及演奏技巧的熟练程度。
七、教学扩展：1. 组织学生进行小组合奏，提高学生的协作能力。
2. 组织学生参加竖笛比赛或演出，提高舞台表演能力。
3. 学习一些经典的竖笛曲目，提高演奏技巧和艺术修养。
少年宫竖笛活动组教案
少年宫竖笛活动组教案一、活动目标1. 让学生了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的基本演奏技巧。
2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的集体荣誉感。
二、活动对象7-12岁对音乐有兴趣的青少年三、活动时间每课时60分钟四、活动地点少年宫音乐教室五、教学内容1. 竖笛的基本知识介绍2. 竖笛的基本演奏技巧学习3. 竖笛曲目的学习与演奏4. 团队合作演奏练习教案内容：一、活动导入（10分钟）1. 老师向学生介绍竖笛的基本知识，如竖笛的历史、结构、演奏姿势等。
2. 学生试吹简单的音符，感受竖笛的音色。
二、竖笛基本演奏技巧学习（15分钟）1. 老师示范竖笛的基本演奏技巧，如呼吸、指法、音准等。
2. 学生跟随老师练习，老师逐一纠正学生的错误。
三、竖笛曲目学习与演奏（20分钟）1. 老师挑选适合学生的竖笛曲目，为学生示范演奏。
2. 学生跟随老师学习曲目，分组练习。
3. 学生集体演奏所学曲目，老师点评并指导。
四、团队合作演奏练习（15分钟）1. 老师组织学生进行团队合作演奏，培养学生的团队协作能力。
2. 学生分组进行团队演奏，老师巡回指导。
3. 学生集体展示团队合作演奏成果，老师点评并总结。
五、活动总结与反馈（10分钟）1. 老师总结本节课学生所学内容，强调竖笛的基本演奏技巧。
2. 学生分享自己在活动中的收获与感受。
3. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课做好准备。
六、竖笛进阶技巧与音乐理论（2课时）6.1 教学目标：让学生掌握竖笛进阶演奏技巧，如双吐、三吐等。
学习简单的音乐理论知识，如音符时值、节奏、和声等。
6.2 教学内容：竖笛进阶技巧的讲解与示范，学生跟随练习。
音乐理论知识的学习，通过简短的音乐作品进行分析。
6.3 教学活动：老师通过示范和讲解，让学生了解并练习双吐、三吐等进阶技巧。
结合音乐作品，教授音符时值、节奏、和声等基本音乐理论知识。
学生分组练习，老师巡回指导，纠正错误。
竖笛教学教案
竖笛教学教案
教师：大家好！今天我们要学习竖笛的基本知识和演奏技巧，希望大家能认真学习，跟我一起学习竖笛的演奏。
一、认识竖笛
1. 竖笛是一种吹奏乐器，属于木管乐器。
2. 竖笛由嘴口部、吹孔、气孔、音孔等组成。
3. 竖笛有音孔和气孔，通过手指的按压和松开来控制音高和音色。
二、正确吹奏姿势
1. 身体挺直，双脚略分开，保持平衡。
2. 竖笛的嘴口部要与嘴唇贴合，保持轻松。
3. 呼气时要用腹部力量，保持均匀的气流。
三、第一节响
1. 手指按压所有音孔，然后用适当的力量吹气。
2. 注意吹奏音准和气息控制。
四、简单音阶练习
1. 使用第一节响的方法，按照音阶顺序，逐个按下不同的音孔。
2. 进行音高的跳跃练习，提高指法的灵活性。
五、简单曲目学习
1. 选择一首简单的竖笛曲目，如《小星星》。
2. 按照曲谱逐个练习吹奏。
3. 注意曲调的把握和用力的控制。
六、个别指导和集体练习
1. 请学生轮流演奏指定的乐曲片段，并进行互相指导。
2. 教师可以对学生的表演进行评价和指导。
3. 教师可以选取一些简单的乐曲，让学生集体练习演奏。
七、总结和小结
1. 教师可以与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 学生可以做一下自我总结和反思，提出意见和建议。
3. 鼓励学生继续练习竖笛，争取进一步提高。
《吹竖笛》教案
《吹竖笛》教案第一篇：《吹竖笛》教案《吹竖笛》教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。
四、下课。
师生再见！第二篇：《学吹竖笛》教案学吹竖笛教学目标：1、准确的分辨出几种不同的音并可以吹出来。
2、合作完成一种旋律。
教学重点与难点：准确的吹出不同的音。
教学准备：课件、笛子。
教学过程：一、组织教学。
师生问好！二、导入：1、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
2、认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
3、了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
4、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
5、练习小曲。
6、师：接下来，同学们合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿势和指法。
7、随意说音，让学生吹奏。
8、下课，师生再见！第三篇：《学吹竖笛》教案03学吹竖笛教学目标：1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2.学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
竖笛教案合集五篇
竖笛教案合集五篇教案一：初学者竖笛教学目标：学生能够正确握笛和吹奏基本音阶。
教学内容：1. 竖笛的基本结构和正确握持方法2. 发音练习：练习口腔和吹气的协调3. 基本音阶的练习：C大调音阶和G大调音阶教学步骤：1. 介绍竖笛的基本结构和正确握持方法2. 练习口腔和吹气的协调，引导学生正确发音3. 指导学生练习C大调音阶和G大调音阶教学方法：1. 示范教学：老师演示正确的握笛和吹奏方法2. 分组练习：让学生分组练习口腔和吹气的协调3. 个别指导：对于吹奏不准确的学生进行个别指导评估方法：1. 观察学生的握笛和吹奏动作是否正确2. 听学生吹奏的音准和音色是否准确教案二：竖笛音阶练习教学目标：学生能够熟练吹奏各种音阶并能够切换自如。
教学内容：1. 复习基本音阶2. 加强练习：各种音阶的练习3. 音阶切换练习：练习不同音阶之间的切换教学步骤：1. 复习C大调音阶和G大调音阶2. 指导学生练习更多种类的音阶，如D大调音阶和A大调音阶3. 引导学生练习不同音阶之间的切换，如C大调音阶和G大调音阶的切换教学方法：1. 组合练习：让学生分组合练各种音阶2. 老师示范：老师示范不同音阶之间的切换3. 学生自主练习：让学生自行练习音阶的切换评估方法：1. 观察学生吹奏音阶的准确度和流畅度2. 耳力测试：测试学生对不同音阶的听辨能力教案三：竖笛曲目演奏教学目标：学生能够熟练演奏简单的竖笛曲目。
教学内容：1. 选择简单的竖笛曲目2. 指导学生演奏曲目的技巧和表现方法3. 练习曲目演奏教学步骤：1. 选择适合初学者的简单曲目，如《小星星》或《儿歌合辑》2. 指导学生演奏曲目的技巧，如音准、节奏和表现3. 练习曲目演奏，逐步提高难度教学方法：1. 老师示范：老师演示曲目的演奏技巧和表现方法2. 学生练习：让学生分段练习曲目的演奏3. 集体练习：组织学生一起练习曲目的演奏评估方法：1. 观察学生的曲目演奏技巧和表现能力2. 学生自评：让学生自评自己的演奏表现教案四：竖笛和声教学目标：学生能够熟练进行竖笛和声演奏。
初中竖笛课程教案
初中竖笛课程教案课程名称：初中竖笛课程课程类型：音乐课程课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 让学生掌握竖笛的基本音阶和简单的演奏技巧。
3. 培养学生对音乐的感知能力和团队协作能力。
教学重点：1. 竖笛的基本构造和演奏姿势。
2. 竖笛的基本音阶和演奏技巧。
教学难点：1. 竖笛演奏中的呼吸控制。
2. 竖笛演奏中的音色把握。
教学准备：1. 竖笛乐器。
2. 乐谱。
3. 教学视频或音频资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首竖笛演奏的优美曲目，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍竖笛的历史和特点。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解竖笛的基本构造，包括笛头、笛身、笛尾等。
2. 教师示范竖笛的演奏姿势，并让学生跟随模仿。
3. 教师讲解竖笛的呼吸方法，让学生进行呼吸练习。
三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生进行竖笛的基本音阶练习，让学生掌握竖笛的音色。
2. 教师教授简单的竖笛演奏技巧，如指法、吹奏力度等。
四、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一首简单的竖笛曲目进行学习。
2. 小组成员互相交流学习心得，共同完成曲目演奏。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生上节课学习的基本知识和技巧。
2. 学生进行竖笛演奏，展示自己的学习成果。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解竖笛的高级演奏技巧，如颤音、滑音等。
2. 教师示范演奏，让学生跟随学习。
三、实践操作（10分钟）1. 教师引导学生进行竖笛曲目的练习，提高学生的演奏水平。
2. 学生进行自主练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教学评价：1. 学生能熟练掌握竖笛的基本演奏技巧。
2. 学生能独立演奏简单的竖笛曲目。
3. 学生在团队协作中能发挥自己的作用，共同完成曲目演奏。
竖笛教案【优秀4篇】
竖笛教案【优秀4篇】竖笛是一种早在十四世纪就广为流行的木管乐器，它的音质像长笛一样轻柔。
相对容易演奏，初学者要怎么吹竖笛呢？的小编精心为您带来了竖笛教案【优秀4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学竖笛兴趣小组活动教案篇一小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的'旋律特点。
吸气、运气之间的相互关系。
竖笛教学教案
竖笛教学教案一、教学目标1. 了解竖笛的基本知识，包括构造、音域等，并能正确使用竖笛。
2. 学习竖笛的吹奏技巧，掌握正确的吹奏姿势、气息控制等。
3. 学习竖笛的基本乐理知识，包括五线谱的读谱、简单乐曲的演奏等。
4. 培养学生的音乐耳朵和音乐感知能力，提高音准和节奏感。
5. 培养学生的音乐表达能力，提高竖笛演奏技巧和艺术表现。
二、教学内容1. 竖笛的基本知识a. 竖笛的构造和组成部分b. 竖笛的音域和音符表示方法2. 吹奏技巧a. 吹奏姿势的正确性和放松感b. 气息控制的基本方法c. 手指的按键技巧3. 乐理知识a. 五线谱的基本知识b. 音符和节拍的认识c. 简单乐曲的演奏和解读4. 音乐耳朵和感知能力的培养a. 听音辨音的训练b. 节奏感的培养5. 音乐表达能力的培养a. 音乐的情感表达b. 艺术演奏技巧的提高三、教学方法1. 讲授法：通过讲解竖笛的基本知识和吹奏技巧，帮助学生理解和掌握。
2. 演示法：教师以示范的方式演奏竖笛，让学生模仿并纠正错误。
3. 实践法：让学生亲自动手吹奏竖笛，通过实际操作加深理解和练习。
4. 听辨法：通过听音辨音的训练，提高学生的音乐耳朵和感知能力。
四、教学步骤1. 竖笛的基本知识讲解a. 介绍竖笛的构造和组成部分。
b. 介绍竖笛的音域和音符表示方法。
2. 吹奏技巧的讲解和示范a. 介绍正确的吹奏姿势和放松感的培养。
b. 示范气息控制的基本方法。
c. 示范手指的按键技巧。
3. 乐理知识的讲解a. 介绍五线谱的基本知识。
b. 介绍音符和节拍的认识。
c. 演示简单乐曲的演奏和解读。
4. 音乐耳朵和感知能力的培养a. 进行听音辨音的训练，分辨不同音高和音色。
b. 进行简单的节奏感训练，提高学生的节奏感。
5. 音乐表达能力的培养a. 引导学生通过音乐表达情感和意境。
b. 提高学生的竖笛演奏技巧和艺术表现。
五、教学评估1. 课堂练习：布置课堂练习，检测学生对竖笛基本知识和吹奏技巧的掌握程度。
竖笛课教案
竖笛课教案【篇一：竖笛教案1】四年级竖笛教学目的：1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程：一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法三、新课教学1．六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
小学竖笛兴趣小组活动教案
小学竖笛兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解竖笛的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、活动对象小学三至六年级学生三、活动时间每周一下午放学后，时长1小时四、活动地点学校音乐教室五、活动内容1. 竖笛基础知识讲解：介绍竖笛的起源、结构、演奏姿势等。
2. 竖笛演奏技巧学习：学习吹奏基本音阶、琶音、跳音等。
3. 团队合奏练习：选取适合集体演奏的曲目，进行团队合奏。
4. 个人表演展示：鼓励学生大胆展示自己的竖笛才艺。
5. 音乐游戏：通过音乐游戏，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
六、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。
2. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
3. 合奏法：培养学生团队协作能力，提高集体演奏水平。
4. 游戏法：通过音乐游戏，激发学生学习兴趣。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握竖笛的基本演奏技巧。
3. 学生音乐素养得到提高，对音乐产生浓厚兴趣。
八、教学资源1. 竖笛教材：提供专业的竖笛教材，供学生学习。
2. 音响设备：播放教学音频，帮助学生更好地学习竖笛。
3. 音乐教室：提供宽敞明亮的音乐教室，方便学生练习。
九、活动进度安排第一周：竖笛基础知识讲解，学习吹奏基本音阶。
第二周：学习竖笛演奏技巧，如琶音、跳音等。
第三周：团队合奏练习，选取适合的曲目进行集体演奏。
第四周：个人表演展示，鼓励学生大胆展示自己的竖笛才艺。
第五周：音乐游戏，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
十、注意事项1. 注意学生的安全，避免在练习过程中发生意外。
2. 关注学生的学习进度，适时调整教学内容和难度。
4. 定期举行音乐会，展示学生竖笛学习成果。
六、教学活动安排1. 第一课时：竖笛基础知识讲解，学习吹奏基本音阶。
2. 第二课时：学习竖笛演奏技巧，如琶音、跳音等。
3. 第三课时：团队合奏练习，选取适合的曲目进行集体演奏。
竖笛课教案
竖笛课教案篇一：竖笛教案1】教学目的：1.培养学生对竖笛的兴趣，建立研究信心。
2.初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3.学会5、6、7三个音的奏法及其三个音以类的练曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并研究5、6、7三音及以内的练曲。
教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程：一、组织教学1.问候学生，进行律动练。
2.检查学生是否带了竖笛。
二、导入新课1.听一首竖笛演奏的音乐，让学生猜测演奏的乐器是什么。
2.板书课题：六孔竖笛演奏方法。
三、新课教学1.六孔竖笛简介1）出示图形幻灯片。
2）介绍竖笛来源和历史。
3）简介六孔竖笛的构造、发音原理。
2.研究吹奏竖笛的姿势1）持笛方法（出示幻灯）。
2）演奏姿势（出示图影幻灯片）。
3.研究吹奏竖笛的方法1）研究“缓吹”的方法。
2）研究5、6、7三个音的奏法。
3）研究三个音以类的练曲。
4.创作音乐学生可以用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
5.注意卫生吹奏竖笛时应注意卫生，可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
以上是四年级竖笛的教案，希望能够帮助老师们更好地进行教学。
左手按上方三个孔，右手按下方三个孔，大拇指和小指扶稳笛身。
舌尖顶住吹口，轻轻往里一缩发出“吐”音。
同时，学生需要注意不能用笛子对别人耳朵吹，而且要用指肚按笛。
5.研究吹奏练曲：学生可以用竖笛模仿生活中的声音，体验吹奏竖笛的乐趣。
同时，老师还可以教授5、6、7三个音的奏法及其三个音以内的练曲，引导学生吹出干净动听的音色。
6.研究吹奏歌曲《打鼓》：在研究练曲之后，老师可以教授学生唱谱，mi音不用按孔，re音按最上面一个孔，整首歌曲只需按一个孔，所以很容易吹奏。
竖笛课教案
竖笛课教案
一、教学目标
1.了解竖笛的基本知识和演奏技巧；
2.学习竖笛的基本音阶和曲目；
3.培养学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。
二、教学内容
1. 竖笛的基本知识
1.竖笛的起源和发展；
2.竖笛的结构和分类；
3.竖笛的演奏姿势和吹奏方法。
2. 竖笛的基本音阶和曲目
1.竖笛的基本音阶和指法；
2.竖笛的常见曲目和演奏技巧。
3. 竖笛的音乐鉴赏和演奏技巧
1.竖笛的音乐鉴赏和欣赏；
2.竖笛的演奏技巧和表现方法。
三、教学方法
1.讲授法：通过讲解竖笛的基本知识和演奏技巧，让学生了解竖笛的特点和演奏方法；
2.示范法：老师演奏竖笛，让学生观察和模仿，提高学生的演奏技巧；
3.练习法：通过练习竖笛的基本音阶和曲目，提高学生的演奏水平；
4.评价法：通过听取学生的演奏和表现，给予评价和指导，帮助学生提高演奏水平。
四、教学步骤
1. 竖笛的基本知识
1.讲解竖笛的起源和发展；
2.介绍竖笛的结构和分类；
3.演示竖笛的演奏姿势和吹奏方法。
2. 竖笛的基本音阶和曲目
1.演示竖笛的基本音阶和指法；
2.演奏竖笛的常见曲目和演奏技巧。
3. 竖笛的音乐鉴赏和演奏技巧
1.播放竖笛的音乐作品，让学生欣赏和鉴赏；
2.演示竖笛的演奏技巧和表现方法；
3.练习竖笛的演奏技巧和表现方法。
五、教学评价
1.学生的听力和演奏技巧；
2.学生的音乐鉴赏能力和表现能力；
3.学生的参与度和学习态度。
六、教学反思
1.教学目标是否达到；
2.教学方法是否合理；
3.学生反馈和建议。
竖笛课教案初中
竖笛课教案初中教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够演奏do、re、mi、fa四个音，并练习简单的曲子。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握竖笛的基本演奏方法。
2. 学会演奏简单的曲子。
教学难点：1. 正确的演奏姿势和呼吸方法。
2. 吹奏出干净、悦耳的音色。
教学准备：1. 准备足够的竖笛供学生使用。
2. 准备一些简单的曲谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 演示正确的演奏姿势和呼吸方法。
二、基本演奏技巧（15分钟）1. 教授学生如何正确持笛、吹气、换气等基本演奏技巧。
2. 学生跟随老师的示范进行练习。
三、学习简单曲子（20分钟）1. 向学生发放简单的曲谱。
2. 教授学生如何阅读曲谱，并指导学生进行演奏。
3. 学生分组练习，相互交流心得。
四、团队协作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首简单的曲子进行演奏。
2. 鼓励学生相互配合，培养团队协作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习竖笛，提高自己的演奏水平。
2. 教师可以组织一些竖笛比赛或表演活动，展示学生的才华。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了竖笛的基本演奏方法，并学会了演奏简单的曲子。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力，使他们在演奏中相互配合，提高音乐表现力。
通过本节课的学习，学生对竖笛产生了浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下了良好的基础。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进度，逐步增加教学难度，使学生在音乐学习中不断提高。
同时，注重培养学生的音乐素养，让他们在欣赏音乐、演奏音乐的过程中，感受到音乐的美丽和魅力。
竖笛六孔简谱幼儿教案大全
竖笛六孔简谱幼儿教案大全标题：竖笛六孔简谱幼儿教案大全教案一：认识竖笛六孔简谱目标：1. 学习竖笛六孔的基本构造。
2. 认识竖笛六孔简谱的基本符号。
活动：1. 带领幼儿观察竖笛，介绍竖笛六孔的构造。
2. 向幼儿展示六个基本音符，并解释它们在竖笛六孔简谱中的表示形式。
3. 让幼儿跟随简谱，用嘴唇吹奏竖笛，并模仿简谱上的音符。
教案二：竖笛演奏初体验目标：1. 练习用正确的手指覆盖六个孔。
2. 演奏几个简单的竖笛乐曲。
活动：1. 介绍如何正确地用手指覆盖竖笛六个孔。
2. 练习以下几个简单的竖笛乐曲：《小星星》、《世上只有妈妈好》等。
3. 引导幼儿自由发挥，尝试创造简单的曲调。
教案三：掌握竖笛音阶目标：1. 学习竖笛的音阶。
2. 练习演奏滑音和连续音。
活动：1. 向幼儿介绍竖笛的音阶，包括简谱表示和音名等。
2. 练习演奏竖笛音阶，逐渐熟悉不同音阶的音高变化。
3. 引导幼儿尝试演奏滑音和连续音，增加音乐表现力。
教案四：竖笛简谱乐曲演奏目标：1. 学习演奏更多的竖笛简谱乐曲。
2. 培养幼儿集体协作演奏的能力。
活动：1. 向幼儿介绍更多的竖笛简谱乐曲，包括儿歌、儿童歌曲等。
2. 分组进行集体演奏，培养幼儿集体协作的能力。
3. 鼓励幼儿展示个人才艺，尝试自主演奏一段简谱乐曲。
教案五：竖笛演奏技巧提高目标：1. 提高竖笛演奏的准确性和流畅性。
2. 学习竖笛的音韵表达技巧。
活动：1. 引导幼儿练习竖笛演奏中的基本技巧，如气息控制、音符转换等。
2. 教授幼儿竖笛演奏中的装饰音技巧，如颤音、滑音等。
3. 练习演奏含有表情和感情的乐曲，引导幼儿通过音乐表达情感。
以上是一些示例教案，供您参考。
此外，根据不同年龄段和幼儿的学习能力，教案的具体设计和活动内容可以进行适当调整和拓展。
希望对您有所帮助！。
竖笛初中教案
竖笛初中教案一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够熟练演奏do、re、mi、fa四个音及其六个音以内的练习曲。
3. 通过竖笛教学，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛的基本演奏方法，能够演奏简单的练习曲。
2. 教学难点：吹出干净、动听的音色，准确掌握音准和节奏。
三、教学方法1. 示范教学法：教师演示竖笛演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2. 实践教学法：学生亲自动手演奏，教师及时指导纠正。
3. 小组合作学习法：学生分组练习，相互交流学习，共同提高。
四、教学内容1. 竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分，如笛头、笛身、笛尾等。
2. 演奏姿势：讲解正确的竖笛演奏姿势，如持笛方法、吹奏口型等。
3. 呼吸方法：教授竖笛演奏的呼吸技巧，如缓吹、急吹等。
4. 音阶练习：教授do、re、mi、fa四个音的演奏方法，并进行音阶练习。
5. 练习曲：选取适合初学者的练习曲，让学生进行演奏练习。
五、教学过程1. 课堂导入：教师演奏竖笛曲目，引起学生对竖笛的兴趣。
2. 新课教学：讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
3. 实践环节：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
六、课后作业1. 熟记竖笛的基本构造和演奏姿势。
2. 练习吹奏do、re、mi、fa四个音及其六个音以内的练习曲。
3. 观察并思考如何改进竖笛演奏技巧，提高音色。
七、教学评价1. 学生能够熟练地演奏do、re、mi、fa四个音及其六个音以内的练习曲。
2. 学生能够掌握竖笛的基本演奏技巧，音色干净、动听。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，与同学分享竖笛演奏心得。
通过本节课的教学，使学生了解竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
同时，提高学生的合作意识，培养学生的团队精神。
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课题第一单元我的朋友do re mi竖笛第4课时（课型乐器演奏）课时教学目标1、认知：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重难点吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备竖笛、钢琴教学方法1、演示法；2、吹奏法师生互动二次复备一、组织教学师生问好二、竖笛：sol,la,si1. 教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。
听教师范奏。
2. 介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3. 认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4. 了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5. 练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
6. 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。
师生互动二次复备2．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
3． 6 6 6 6 | 6 ———|| 的练习。
10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ———||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。
13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。
14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。
15. 换指练习，换指得练习与要求。
16. 随意说音，让学生吹奏。
17. 练习小曲《三音练习》。
5 6 7—| 7 6 5 — |5 7 6—| 6 7 5—|6 5 7—| 7 5 6——|5 6 7 7 |6 6 5——||18、下课，师生再见！作业无。
板书设计竖笛222222222222222222小学三年级竖笛综合课《雪绒花》教案宁波万里国际学校小学郭映球教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。
这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。
这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。
每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。
二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。
你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。
想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。
上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。
同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。
这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。
在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。
上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。
他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。
就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。
上校便假称是去参加音乐节的演出。
敌人不大相信，便派人跟踪了他们。
上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。
当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。
听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
）三、学唱歌曲：1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。
）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。
（分析特点，练习难点，并正音。
）3、划拍跟琴轻声唱词。
唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。
慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。
抒发了演唱者对自己祖国的热爱。
前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
师竖笛伴奏。
四、竖笛吹奏1、划拍唱谱。
（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。
2、音阶练习（从re到高八度re ）。
①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。
②师范奏后生吹。
③用同样的方法练下行音阶。
（一口气，连音奏法。
）3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。
①学习吐音技术。
吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。
它们都与“吐奏”有关。
那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。
②连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
③断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。
师范奏后生练习（上、下行各练两次）。
⑤再用两种方法练习同一条练习曲。
4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。
（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。
然后互帮互助，自由练习。
（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。
五分钟后问有没有需要老师帮助的地方？）5、师带领重点练习第一、三乐句。
①师唱唱名，生无声按指。
②师慢速范奏生模仿。
③师按原速吹奏生模仿。
6、生跟师一起吹奏全曲。
7、师用钢琴伴奏，生吹奏。
8、请有把握的同学站起来吹奏。
师用钢琴伴奏。
9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。
（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。
郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。
给同学们提供一个网址：打开以后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。
我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对？！33333333333333333教学目的：1、掌握发音、手指动作的基本要领2、培养学生的演奏水平。
3、提高学生的学习兴趣。
教学重难点：自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习指法二、复习《三音练习》1、气息练习，练习吐长音、短音。
2、舌尖吐奏练习。
3、复习sol,la,si 三个音在五线谱上的位置。
4、节奏练习。
5、检查《三音练习》吹奏情况。
6、找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。
7、互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。
8、集体吹奏。
9、视唱练习：5 5 5 5 | 5 - - - |6 6 6 6 | 6 - - - |5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 - |6 6 6 6 6 6 6 6 | 6 6 6 - |7 7 7 7 7 7 7 7 | 7 7 7 - ||10、练习吐奏视唱曲。
11、学习换指练习：5 6 7 6 | 5 7 6 5 | 7 5 6 7 | 5 - - - ||12、请个别学生练习，纠正。
三、竖笛接龙1、视唱：17页“竖笛接龙”谱。
2、完整的范奏。
3、蓝色方块由老师吹奏，学生接奏红色方块。
4、学生完整的练习全曲。
5、同座位互相接龙。
6、和老师分组接龙。
7、学生之间接龙比赛。
8、作业：回家后练习今天所学的练习曲9、下课：师生再见！444444444444444444444教学内容1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标：1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏《飞来的花瓣》（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。