胚胎工程导学案 11月9日

3．1 体内受精和早期胚胎发育

1、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

2、简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

学习重点

1、哺乳动物精子和卵子的发生

2、哺乳动物的受精过程

3、哺乳动物的胚胎发育

学习难点

1、哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

2、哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。

学习过程

巩固练习：

1．卵子的成熟部位和受精部位正确的是（）

A．卵巢卵巢B．卵巢输卵管C．输卵管输卵管D．输卵管子宫2．精子与卵子结合过程中穿越的两道屏障是（）

①顶体反应②透明带反应③卵黄膜封闭作用④精子穿越放射冠

A．①②B．②③C．③④D．②④

3．以下说法不正确的是（）

A．雄性动物从初情期开始产生精子

B．动物体型大的产生的精子多且大

C．对多数家畜来说，精子在睾丸内形成时间为两个月左右

D．1个精原细胞可形成4个精子

4．精子变形后，高尔基体发育为头部的顶体，顶体的作用主要与高尔基体的哪种生理作用有关( )

A.保护作用

B.酶的附着作用

C.分泌作用

D.储存作用

5．桑椹胚是指（）

A 含有一个充满液体的腔B．受精卵不断分裂后形成

C．总体积大于受精卵D．外面无透明带

6．排卵是指( )

A．卵泡从卵巢中排出B．卵子从卵泡中排出

C．排出的卵子是成熟的卵细胞D．排出的卵子马上可以与精子结合

7．受精卵的细胞分裂称（）

A．无丝卵裂B．卵裂C．第一次成熟分裂D．第二次成熟分裂8．在受精过程中（）

①精子必须发生顶体反应，释放顶体酶②顶体酶可使精子穿过放射冠、透明带、卵细胞膜③卵细胞恢复并很快完成了第一次成熟分裂④精子和卵细胞的细胞核

分别形成雄原核和雌原核⑤透明带反应防止了多精入卵和多精受精的发生

A．①②⑤B．①④⑤C．②③④D．②④⑤

9．据科学家研究证实，由精细胞变性为精子的过程中，细胞核变为精子的头部，部分细胞质变为精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部的线粒体被保留下来，并集中在颈部。对这一现象的最好解释是：

(1)细胞核内含有__________________，以便传给下一代。

(2)丢弃大部分细胞质和细胞器，可使精子的体积_________，运动_________。

(3)精子快速运动主要依靠_________的摆动，其运动的动力主要产生于_________。

(4) 保留全部的线粒体的意义在于：线粒体是__________的主要场所，通过线粒体的生理活动能形成精子运动所需的__________。

答案：(1)遗传物质 (2)变小灵活 (3)尾部线粒体 (4)有氧呼吸 ATP

高中生物选修3优质学案：3.3 胚胎工程的应用及前景

3.3 胚胎工程的应用及前景目标导航 1.结合牛胚胎移植示意图，说出胚胎移植的生理基础，以及具体操作程序。2.根据胚胎发育各个阶段的特点，简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义。3.依据胚胎干细胞的分离途径，说出胚胎干细胞的分类、功能和用途。重难点击 1.胚胎移植的生理基础及操作程序。2.进行胚胎分割的注意事项及实际意义。 3.胚胎干细胞的功能和用途。一、胚胎移植 1.胚胎工程技术胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的____________、____________和________________。 2.胚胎移植的概念、意义、生理学基础及基本程序 (1)概念 ①对象：雌性动物体内的____________或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎。 ②移植条件：________、____________相同的其他雌性动物体内。 ③供体：在胚胎移植中____________的个体。 ④受体：在胚胎移植中____________的个体。 ⑤地位：是胚胎工程的________一道“工序”。 (2)胚胎移植的意义：充分发挥雌性优良个体的____________，大大缩短了________________周期，增加供体一生繁殖后代的数量。 (3)胚胎移植成功的保障(生理学基础) (4)胚胎移植的基本程序和方法供、受体的选择和处理????? 选择：遗传性能优良、健康处理：处理和处理

↓ ↓ 胚胎的收集、检查、培养或保存???? ? 收集：冲卵检查：发育到或阶段保存：中 ↓ 胚胎移植——方法：手术法和非手术法 ↓ 胚胎移植后的检查——检查受体母牛是否妊娠合作探究 1.胚胎移植的生理学基础 (1)为什么同种动物之间进行胚胎移植易于成功？ (2)为什么应对供体和受体母畜进行同期发情处理？ (3)胚胎移植的后代具有供体和受体共同的遗传性状吗？ 2.胚胎移植的基本程序 (1)胚胎移植过程中，对供、受体的选择有哪些要求？ ①供体：________________________________________________________________________。 ②受体：________________________________________________________________________。 (2)胚胎移植中胚胎来源有哪些？

工程问题复习课教学设计

六年级数学工程问题复习课教学设计教材简析：工程问题是以整数工作问题以及分数应用题为基础的，是分数应用题的引申与补充。它是培养学生思维能力的重要载体，是小学分数应用题中的一个重点，也是难点。总复习注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识纵向串联，横向沟通起来，形成完整而系统的知识体系，进而拓宽思路，提高解决问题的能力。在复习中教师还要不失时机地渗透数学思想方法，使解决问题的策略多样化，在潜移默化中培养学生的思维品质和创新能力，让学生终生受用。教学目标: 1.进一步理解工程问题应用题的结构特点和数量关系，掌握其解题思路和方法,能熟练、正确地解答工程问题应用题。 2.使学生掌握解决问题的策略，提高解决问题的能力，提升学生的思维品质；渗透模型思想、对应思想、类比思想和假设思想。 3. 让学生在解决问题的过程中充分体验成功的愉悦，增强学习数学的信心。教学重点：理解工程问题的数量关系和结构特点，掌握解答方法。教学难点：会迁移运用，组建新的认识结构。教学关键：灵活应用基本数量关系。学会类比、迁移、重组。教学教学流程：一、回忆再现构建模型

（一）师生交流 (l) 工程问题有哪些数量关系？课件：工作总量=工效和×工作时间工效和=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工效和 (2) 工效和和甲乙的工作效率有什么关系？学生说，互相订正。 (3)小组合作：识记以上所复习的数量关系（设计思路：让学生再次经历工程问题的抽象化过程，进一步感知它的发生，构建工程问题的解题模型，梳理工程问题的基本特征以及基本的数量关系。）二、基础练习，基础运用。（一）课件出示基本练习 1、一项工程，甲独做需要5天完成，乙独做需要4天完成，甲每天完成（），乙每天完成（），甲乙一天一共完成（）。 2、一项工程，每天完成，几天可以完成全工程？几天可以完成全工程一半？（设计思路：充分运用基础题的复习范例，使学生掌握分数工程问题的解题规律，培养其思维的深刻性、灵活性，提高分析问题和解决问题的能力。）（二）课件出示基本运用一项工作，甲独做12天完成，乙独做20天完成。 1、甲乙合做1天完成全工程的几分之几？

手把手教你STC51的ISP下载线

手把手教你STC51的ISP下载线说起我从认识学习使用C51单片机到现在有两年多，时间不长，菜鸟一只。从用TOP151烧写AT89C51,到用easy51pro在线编程AT89S51,再到用STC-ISP 软件在线编程STC89C51，最后现在变得越来越懒，干脆用protues仿真单片机外围电路。现在简单的总结一下，入门级的C51学习在没有昂贵的单片机仿真器情况下，怎样算是方便调试又花费少吧。先说说AT89C51,噢，差点忘了,这型号的单片机不知何年被停产了，现在就靠它的库存仍在这个历史的舞台上挣扎。缺点：对入土为安的芯片没什么好说了。那就说AT89S51,这可是一个令人振奋的产物，最大的特点莫过于它的ISP（在线编程）功能，就是使用者每编译好程序，就可以立即通过ISP下载线写到单片机上去。而且ISP下载线的制作简单令单片机和我们的距离更加接近了。它的ISP原理图如下：

其中ISP下载程序可以用easy 51pro v2.0。相比昂贵的仿真器，做上图的元器件总共也就十块钱左右吧。缺点：一、并口连接电脑，1.可能占用打印机口；2.是笔记本是没有并口的。二、下载线制作一次成功率不大，不是漏接了这个脚就是那个口，对于新手而言尤其这样。三、下载线寿命不长，一两次不知明的原因（通常静电），就可以把里面的那块芯片（74LS244）烧坏。并且，实际你都不知道到底哪里出毛病了。也许，世界上真的没有最好，只要更好，自从好友张JL和陈Y介绍了STC的51系列单片机给我之后，发现竟然有这么方便好用功能强大的单片机。

STC51单片机的型号跟ATMEL的大致一样，有STC89C51,C52等，对应于AT89C51,C52等对应它们的内部RAM内部ROM中断口等，是完全一样的。当然，STC系列单片机是改进型的单片机，它的热重启，串口ISP等功能确实为我准备介绍给大家提供了理由。先说说ISP功能，它跟电脑连接就只有三根线，就是通过RS-232传输。它ISP 过程是这样的：冷重启（上电）-单片机运行系统ISP监控程序（出厂时已烧到里面）-检测P3.0/RXD有没有合法下载命令流，有的话，就下载用户程序进户程序区；没有的话，就跳到用户程序区，运行用户程序。所以，第一次下载程序，用户需要先点ISP下载软件的“download”,再把单片机通电。如图：到了这里，大家不禁会说，下载线虽然简单，但每次都要断电上电，烦不烦？答：我都觉得烦。不过眼睛锐利的读者发现了上图右下片有一段文字。说什么的呢？哦，原来是自定义下载。什么是自定义下载？首先我先说个高兴的事儿——用自定义下载，从此告别断电上电的冷重启ISP下载。所谓自定义下载，就是我从上面软件的自定义下载命令文本框中打入十六进制数字（如：FEH）然后点击发送，程序自动下载到用户单片机里。神奇吧。究其不用断电上电冷重启的原因，就是上面我所说的STC单片机具有热重启功能。用户只需简单控制ISP_CONTOR特殊功能寄存器即可实现系统复位了。汇编语

人教版-数学-七年级上册-导学案：实际问题与一元一次方程-工程问题

实际问题与一元一次方程-工程问题学习目标：1.学习审题，会找出“相等关系”； 2.会用一元一次方程解决“工程问题”. 自我回顾： 1. 一件工作甲独做3小时完成，乙独做4小时完成.则甲的工作效率才是_____ ；乙的工作效率是________ ；甲乙合作的工作效率是___________； 2. 工作效率= ___________；工作量 = ____________；工作时间= _____________ ；甲、乙合作工效 = ______________； 3.列一元一次方程解应用题的常规步骤有 . 二、自主探究：例1. “宜马”比赛中残疾人比赛所需的特殊装备上有一道工序，若由甲独做完成需要24小时，若由乙独做完成需要12小时. （1）甲的工作效率是_________，乙的工作效率是_________，两人合做效率是__________ ；（2）若由甲先做6小时，乙再加入合做一起完成了这项工作，问两人合做了多长时间？ ①尝试解决：析：本题的相等关系为：_____________________ ；解：设两人合做了x小时，依题意得：_______________________________ ②质疑：甲先前也在工作了，后来也工作了，你能换一个角度列方程吗？三、合作探究：例2.据报道：本次“宜马”比赛赛事设有“全城马拉松、半程马拉松、健康跑、迷你跑”四个比赛项目.开赛前夕，宜昌市体育局网络平台承担了各种报名的统计工作.其中某个项目若由一个人独做需要40小时完成，假定公司所有人员工作效率都相同. （1）快速抢答： ①本题中1个人的工作效率是___________ ；②1个人工作了3小时完成了 ___________； ③5个人工作1小时完成了____________；④5个人工作了4小时完成了_____________； ⑤2个人先做了3小时，又加进来1个人一起合作了4小时，一共完成了______________. （2）现在计划先由一部分人做4 h，然后加进来2人与他们一起做了8h，完成了这项工作.问具体

人教版高中生物选修三学案：3 3 胚胎工程的应用及前景

3.3 胚胎工程的应用及前景【导学目标】 1.举例说出胚胎移植和胚胎分割。 2.认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。 3.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。【自主学习】一、胚胎移植 1.胚胎移植概念 (1)对象：雌性动物体内的或通过及其他方式得到的胚胎。 (2)移植条件：同种、相同的其他雌性动物体内。 (3)供体：在胚胎移植中的个体。 (4)受体：在胚胎移植中的个体。 (5)本质：生产胚胎的和孕育胚胎的共同繁殖后代的过程。 (6)地位：是胚胎工程的一道“工序”。 2．胚胎移植的意义 (1)充分发挥雌性优良个体的。 (2) 了供体本身的繁殖周期。 (3)对供体施行处理后，增加后代数量。 3．胚胎移植的生理学基础及相应意义 (1)程序：供、受体的选择和―→配种或人工授精―→胚胎的、检查、培养或保存―→胚胎及检查。 (2)胚胎移植的方法有：手术法和。二、胚胎分割 1.方法：采用切割早期胚胎。 2．应用：通过此技术可提高利用率。 3．主要仪器设备：实体显微镜和。 4．选用的胚胎：应选择发育良好、形态正常的或。 5．分割：在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，需要将均等分割。三、胚胎干细胞 1.哺乳动物的胚胎干细胞(embryonic stemcell)简称ES或EK细胞，是由或中分离出来的一类细胞。 2．特点 (1)在形态上表现为：、、核仁明显。 (2)在功能上：具有发育的。

(3)在体外培养条件下，可以增殖，而不，因此，可以对它进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。 3．主要用途 (1)可以用于治疗。 (2)可以培育出。 (3)可以揭示和细胞凋亡的机理。 (4)可以用于哺乳动物的个体发生和的研究。思考交流 1．在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？ 2．现代畜牧业中可以通过胚胎工程人工创造双胞胎或多胞胎，它们的运用有何意义？正误判断 1．胚胎移植可以使用发育到任何时期的胚胎。( ) 2．受体对外来的胚胎基本上不发生免疫排斥反应。( ) 3．胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。( ) 4．胚胎分割时最好选用发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。( ) 5．胚胎分割时，份数越多，得到的后代就越多。( ) 6．胚胎干细胞可以来源于早期胚胎，也可以来源于成熟个体。 ( ) 【合作探究】 1. 胚胎移植时对供体和受体分别有哪些要求？胚胎移植的实质是什么？何谓同期发情？例1 将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内。以下说法不正确的是( ) A．这里说的同“种”是指同一“物种” B．加拿大荷斯坦奶牛胚胎移植给我国黄牛，生出荷斯坦奶牛，说明移植成功 C．同种动物之间的生理特征相近，进行胚胎移植易于成功 D．哺乳动物发情排卵后，不管是否妊娠，同种动物生殖器官的生理变化都是一样的【答案】 D 2.胚胎分割的理论基础和物质基础分别是什么？例2现代生物科技对人类生活、生产和社会发展的影响越来越大。下图为通过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程，请回答下列问题。 (1)A细胞是____________，在进行体外受精前要对精子进行________处理。进行胚胎分割时，应选择发育到______________时期的胚胎进行操作。在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意_______________ ________________________________________________________________________。

工程问题教学案例

《工程问题》教学案例案例背景：新课标指出，“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。”因此，必须把数学和儿童的生活实际联系起来，让教学贴近生活。使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生兴趣。把学生的学习主动权还给学生，让学习的问题自然生成，你会发现我们的孩子，思维是多么广阔。教学片段师：我们的家乡发生着日新月异的变化，谁来说一下变化最大的是什么？生：我们的家乡已建成村村通公路。师：今天，我们就来研究一下“村村通公路”建设中的数学问题。如果给这节课起个名字的话，应该叫什么？生：叫“工程问题” 师：如果让你当这项工程的总指挥，你打算怎么办？生1：我要找几个工程队公开招标，谁干得快就让谁干。生2：光干得快不行，还得要保证工程质量。师：你能说一下具体打算吗？生2：我想找一个既能保证质量又能干得快的工程队来干。生3：我想给王建博同学补充一下，要想速度快又保证质量，就必须找那些既有先进设备、先进技术、又有高科技人才的工程队来干。师：这位同学补充得既全面又有新意，老师非常佩服。生4：我有一种想法比他们的都好。既然要保证质量，又要缩短工期，就应该让两个工程队合干更好。师：课件出示：例7从王村到李村要修一条水泥路。甲工程队单独修12天完成，乙工程队单独修18天完成，两队合修，多少天能修完？师：猜想，既然是两个工程队合作完成，大概需要多少时间？（猜一猜）生1：只要20天就完成了。生2：老师我有意见，甲工程队单独做20天就完成了，合作肯定比12天少。师：（想一想）你有方法验证自己的猜测是正确的吗？生：分小组讨论方法，生1：我们先假设总的路程为18千米。算式18÷（18÷12+ 18÷18）=7.2（天）生2：我们先假设总的路程为30千米。算式30÷（30÷12+ 30÷18）=7.2（天）生3：我们先假设总的路程为1。算式1÷（1/12 + 1/18 ）=7.2（天）师：仔细比较上面的算式，你发现了什么？生1：合修的时间工作都是7.2天。生2：我发现无论公路多长，甲队和乙队每天修的各占总长的几分之几不变。生3：无论公路多长，只要各自单独做的工作效率不变，合修的时间也不会变。生4：在题目中没有工作总量时，我们把道路的长度假设成1，很简单。师：你们说的都很有道理，在题目中没有工作总量时，把工作总量看作单位“1”，是解决工程问题中经常用的方法。教学反思

最全面用对立统一的观点看问题导学案(精华版)

《用对立统一的观点看问题》导学案班级：姓名：一、必默知识点： 1、矛盾就是对立统一，要求我们坚持一分为二地看问题。 2、矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，找出解决矛盾的正确方法； 3、矛盾具有特殊性，要求我们要做到具体问题具体分析； 4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论要求二、知识梳理： 1、主要矛盾是指在事物发展过程中处于、对事物发展起作用的矛盾其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾叫。 2、矛盾着的双方在力量上是不平衡的，其中处于地位，起的一方叫做矛盾的主要方面；另一方处于被支配地位，叫做矛盾的。事物的性质主要是由的决定的。矛盾的主要方面与次要方面既又，并在一定条件下。 3、坚持两点论和重点论相统一——主、次矛盾以及矛盾的主、次方面的关系原理的共同的方法论要求（1）两点论：①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到； ②在认识某一种矛盾时，既要看到，又要看到。（2）重点论：①在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的； ②在认识某一种矛盾时，要着重把握，要抓住。（3）二者是紧密相联的，两点论是的两点论，而不是；重点论是中的重点，而不是。我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。（反对离开两点谈重点的一点论和离开重点谈两点的均衡论。） 4、具体问题具体分析：（1）含义：是指在指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活得灵魂；（2）意义：具体问题具体分析是我们的基础，也是的关键。三、想一想：（1）主要矛盾？次要矛盾？主次矛盾的辩证关系原理、方法论是什么？

生物选修3 专题3 胚胎工程导学案(高三复习)

1 课题：生物选修3 专题1 胚胎工程导学案编写人：审核组长：审核主任：温馨寄语：【学习目标】 1. 简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程 2．简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点 3．简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤 4．简述哺乳动物胚胎的早期培养方法 5．认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义 6．举例说出胚胎移植和胚胎分割 7．认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用 8. 关注胚胎工程的研究进展和应用价值【知识梳理】胚胎工程的概念：胚胎工程是指对动物＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿所进行的多种显微操作和处理技术，如＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿等技术。经过处理后获得的＿＿＿＿，还需移植到＿＿＿＿＿＿＿＿生产后代，以满足人类的各种需求。（一）体内受精和早期胚胎发育 1.精子和卵子的发生（1）哺乳动物精子的发生是在＿＿＿性动物的＿＿＿的＿＿＿＿＿＿内完成的。（2）哺乳动物的成熟精子分为＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三部分。其中＿＿＿主要由一个细胞核构成，＿＿＿＿＿发育成顶体，＿＿＿＿＿＿＿演变成尾，＿＿＿＿＿聚集在尾的基部形成鞘膜，细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）哺乳动物卵子的发生是在＿＿＿性动物的＿＿＿内完成的。卵母细胞的减数第一次分裂是在雌性动物＿＿＿前后完成的，其结果是产生一个＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，进入＿＿＿＿＿，准备与精子受精。减数第二次分裂是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的过程中完成的，次级卵母细胞经分裂产生一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个＿＿＿＿时，说明卵子已经完成了受精。（4）哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在＿＿＿＿＿（即＿＿＿＿＿＿＿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。 2.受精（1）受精是指＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿结合成＿＿＿＿＿＿＿（受精卵）的过程，受精是在＿＿＿＿＿＿＿内完成的。（2）受精过程：分两个阶段导学案装订线 ——————————————————————————————————————————————————————————

小学四年级数学-《工程问题》的教学设计

数学-《工程问题》的教学设计四年级数学教案教学内容：人教版第九册第四单元 P95 例9 教学目标：使学生认识工程问题的结构特点，掌握它的数量关系，解题思路和解题方法，并能正确地解答工程问题的基本题。教学过程 ●一、创设情境，设疑激趣出示小黑板本班语、数两学习委员分发数学作业本，语文学习委员单独分发要2分钟，数学学习委员单独分发要3分钟，大家猜一猜，两人一起分发要几分钟？ 1、学生读题 2、先让学生大胆猜想 3、然后老师提出：我们一起来探究这个问题好吗？ ●二、由浅入深，辅路搭桥出示小黑板： 1、一迭作业本60本，聪聪分发需要2分钟，每分钟发多少本？明明分发需要3分钟，每分钟发多少本？ 2、一迭作业本60本，聪聪每分钟发30本，明明每分钟发20本，两个人合发，几分钟发完？ 3、一迭作业本60本，聪聪单独分发需要2分钟，明明单独分发需要3分钟，两人合发需要几分钟？让学生独立完成，然后指名回答，教师板书： 1、60/2=30（本） 60/3=20（本） 2、60/（30+20）=1.２（本）或者：设X分钟发完？（30+20）x=60 X=60/50 X=1.2

3、60/（60/2+60/3）或者：设两人合发需要X分钟 X*（60/2+60/3）=60 ●三、引导探究，挑战问答老师质疑：假如上面三道题都隐去“60本作业本”这个条件，你们能探究出解决问题的办法吗？ 1、要求学生分小组合作思考、探究。 2、让各小组组长把解决问题的办法讲出来，老师板书： A、1/2=1/2 1/3=1/3 B、1/（1/2+1/3）或者：设需要X分钟完成 X*（1/2+1/3）=1 在学生合作探究过程中，教师应参与其中一小组，并成为其中的一员，在恰当时机提问： “你怎么知道这是对的？” “还有没有别的思路或可能性？” “列式为1/（2+3）你们认为对吗？为什么？” ●四、促进思维，拓展发散解决好“分发本子”问题后，我问学生：你能利用今天所学的知识，解决实际生活中类似的“做套装衣服问题”、“相遇问题”吗？ ●五、反馈练习，以促双基 1、P95 “做一做” 2、练习二十五第1题 3、指导学生自学例9 ●六、总结 1、今天学习了什么内容？ 2、这节课你最大的收获是什么？哪些地方你还不太懂？家庭作业：

云龙51单片机视频教程大全

云龙51单片机视频教程简介本视频教程是针对YL-51单片机开发板讲的配套DVD视频教程目录：讲次内容细节第一课如何学好单片机单片机能做什么，学习单片机需要什么，如何学好单片机技术。第二课预备知识点亮一个发光管认识单片机由来及内部结构，单片机最小工作单元组成；单片机开发软件操作：KEIL软件开发环境认识、单片机烧录软件使用。第三课预备知识 C51基础知识及流水灯设计简单延时程序、子程序调用、、流水灯同时蜂鸣器响、如何驱动蜂鸣器，及如何驱动继电器，集电极开路的概念及应用。第四课数码管显示的原理，数码管的静态显示共阳、共阴数码管显示原理、带参数子程序设计。第五课中断和定时器原理定时器工作方式介绍、重点讲述工作方式2、中断概念及中断函数写法、定时器中断应用第六课数码管的动态显示原理及应用实现动态扫描概念及定时器、中断加深第七课按键学习：独立按键和矩阵按键键盘检测、消抖、键盘编码、带返回值函数写法及应用第八课数模转换（DA）工作原理及应用数字电压与模拟电压的关系、如何使用DAC0832的实成DA转换第九课模数转换（AD）工作原理及应用模拟电压与数字电压的关系，如何使用ADC0804的实成AD转换第十课1602液晶显示原理及实现最简单液晶工作原理、如何开始对一个没有任何概念的芯片开始单片机的操作第十一课串口原理及应用串口通讯工作方式、重点讲述最常用的10位数据通讯、波特率概念及如何根据波特率计算定时器初值第十二课IIC总线原理和模块化编程方法 IIC总线工作原理、目前非常通用的一种通信机制；项目开发模块化编程方法。第十三课红外通信原理及应用红外通信是目前应用最为广泛的通信和遥控手段。在本课程中以红外遥控为代表，具体讲解红外通信的具体过程。

第22周特殊工程问题(习题导学案教案)(奥数实战演练习题)

第二十二周特殊工程问题专题简析：有些工程题中，工作效率、工作时间和工作总量三者之间的数量关系很不明显，这时我们就可以考虑运用一些特殊的思路，如综合转化、整体思考等方法来解题。例1：修一条路，甲队每天修8小时，5天完成；乙队每天修10小时，6天完成。两队合作，每天工作6小时，几天可以完成？把前两个条件综合为“甲队40小时完成”，后两个条件综合为“乙队60小时完成”。则 1÷[15×8 +110×6 ]÷6=4（天）或1÷[（15×8 +110×6 ）×6]=4（天）答：4天可以完成。练习1： 1、修一条路，甲队每天修6小时，4天可以完成；乙队每天修8小时，5天可以完成。现在让甲、乙两队合修，要求2天完成，每天应修几小时？ 2、一项工作，甲组3人8天能完成，乙组4人7天也能完成。现在由甲组2人和乙组7 人合作，多少天可以完成？ 3、货场上有一堆沙子，如果用3辆卡车4天可以完成，用4辆马车5天可以运完，用20 辆小板车6天可以运完。现在用2辆卡车、3辆马车和7辆小板车共同运两天后，全改用小板车运，必须在两天内运完。问：后两天需要多少辆小板车？例2：有两个同样的仓库A 和B ，搬运一个仓库里的货物，甲需要10小时，乙需要12小时，丙需要15小时。甲和丙在A 仓库，乙在B 仓库，同时开始搬运。中途丙转向帮助乙搬运。最后，两个仓库同时搬完，丙帮助甲、乙各多少时间？设搬运一个仓库的货物的工作量为“1”。总整体上看，相当于三人共同完成工作量“2” ① 三人同时搬运了 2÷（110 +112 +115 ）=8（小时） ② 丙帮甲搬了（1-110 ×8）÷115 =3（小时） ③ 丙帮乙搬了 8-3=5（小时）答：丙帮甲搬了3小时，帮乙搬了5小时。练习2： 1、师、徒两人加工相同数量的零件，师傅每小时加工自己任务的110 ，徒弟每小时加工自己任务的115 。师、徒同时开始加工。师傅完成任务后立即帮助徒弟加工，直至完成任

生物选修3专题三《胚胎工程》导学案

专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育（第1课时）一、学习目标 1．简述哺乳动物的精子、卵子发生过程。 2．比较精子和卵子的发生的异同。二、学习重难点：简述哺乳动物的精子和卵子的发生。课前预习 1、精子的发生（1）哺乳动物精子的发生是在_____内完成的。雄性动物从________期开始，直到__________衰退。（2）第一阶段：位于_____________________先分裂为两个细胞，然后进行数次___________，产生大量精原细胞，进一步形成多个______________。第二阶段：___________连续进行两次分裂（即___________）：MⅠ产生两个___________，M Ⅱ共产生____个含___________的___________细胞。第三阶段：____经过变形，________变为________的主要部分，_______发育为头部的____，_____演变为________，________聚集在____的基部形成____。同时，其它物质浓缩为球状，叫____________。细胞核和线粒体都是_____________中的重要部分。其中，细胞核是_____________________的场所，也是参与__________________________的控制中心。而线粒体则是精子进行_____________的场所。 2、卵子的发生（1）卵子的发生是在_____________内完成的。（2）卵原细胞通过_______________________，演变为__________，被_________包围，形成卵泡。MⅠ是在雌性动物_________完成的，结果是产生______________和_________；M Ⅱ是在_______________________完成的，产生_____________和_____________。判断卵子是否受精的重要标志是__________________。一个卵泡中能形成___成熟的卵子。（3）哺乳动物_________的形成和在________内的储备，是在______________（即__________）完成的。课内学习一、精子的发生探究一：各种家畜精子发生的过程 1．请用箭头图绘出精子发生的过程的各阶段。 2．阅读P61，观察图3－2，精子变形发生了哪些变化？ 3．观察P62图3－3，哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？与动物体型大小有没有关系？ 4．精子细胞变成精子过程中，细胞核和线粒体都保留，如何理解此现象？

小学六年级数学工程问题教学设计(终审稿)

小学六年级数学工程问题教学设计文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

分数应用题 (工程问题) 一、教学目标 1．让学生经历用假设法来解决分数工程问题的过程,理解并掌握把工作总量看作单位”1”的分数工程问题的基本特点,解题思路和解题方法. 2.通过自主探究,评价交流的学习活动,培养学生分析、比较、综合、概括能力。 3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．二、教学重点: 能利用假设法掌握分数工程问题的解题思路与方法。三、教学难点: 理解理解假设不同的数据得出的相同结果的道理．四、教学过程一、课前学习．（一）口答下列各题思考:下面各题研究的是哪三种量的关系？仔细读题,了解每一道题已知哪些数学信息，要求什么分别写出数量关系式. 1．挖一条全长100米的水渠，用5天挖完，平均每天挖多少米？ 2．挖一条水渠，用5天挖完，平均每天挖全长的几分之几？ 3．挖一条水渠100米，平均每天挖20米，几天可以挖完？

4．挖一条水渠，每天挖全长的，几天可以挖完二、展示交流 1.学生通过交流展示,总结出工程问题就是探究工作效率、工作时间、工作总量三种量之间的关系。工作效率X工作时间＝工作总量工作总量÷工作时间＝工作效率工作总量÷工作效率＝工作时间 2.解决问题课件出示:例7．这条道路，如果我们一队单独修，12天能修完，如果我们二队单独修，18天能修完。如果两队合修，多少天能修完？三、关键点拨． 1．阅读与理解： ?①从题目中你知道了那些数学信息学生交流对题意的理解:这道题是工程问题,工作总量就是公路的总长,工作时间就是修路的时间,工作效率就是每天修的路的长度.如果两队合修,那么工作效率就是两队的工作效率和. ②要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？工作总量(这条路的总长度)和工作效率和 ③如果知道了这两个信息，这个问题可以怎样解决？

人教版七年级数学工程问题

人教版七年级数学工程问题备课时间：2013年11月19日备课组：七年级数学上课时间：第12周星期三执教老师：向清旺陈春凤王本江杨春艳向庶学习目标：1. 会根据实际问题中数量关系列方程解决实际问题,熟练掌握一元一次方程的解法 2. 培养学生数学建模能力,分析问题、解决问题的能力。学习重点：用一元一次方程解决工程等问题。学习难点：实际问题中,如何建立等量关系,并根据等量关系列出方程。学习要求：1. 阅读课本P101的例5； 2．完成书上的填空； 3．限时25分钟完成本导学案（独立或合作）； 4．课前在组内交流展示,组长对组员进行等级评价。一、自主学习： 1．一件工作,如果甲独做a小时完成,则甲独做1小时,完成全部工作量的__________ . 2．工作量、工作时间、工作效率之间有怎样的关系？（1）工作量＝___________ ×_____________ ；（2）工作时间＝___________ ÷_____________ ；（3）工作效率＝___________ ÷_____________ 。 3．水池一个进水管,8小时可以注满空池,池底有一个出水管,12小时可以放完满池的水,如果同时打开进水管和出水管,那么,多少小时可以把空池注满？提示：（1）注满一池水的工作量为“____”. （2）进水管工作效率为________ ,出水管工作效率为________ . （3）若设经过x小时可以注满水池,则进水管的进水量为______________ ,出水管的出水量为_____________ . （4）相等关系为：___________ －___________＝ 1 ,则列出方程为：__________________________ ,解得：x＝________ . 二、合作探究： 1．阅读教材P101,并完成下列填空：（1）把总工作量看着______ ；（2）人均效率为_______ ,若设先安排x人工作4小时,则完成的工作量为___________ ,再增加2人和前一部分人一起做8小时,完成的工作量为______________ , （3）这段工作分两段完成,两段完成的工作量之和为____________________________ . 则列方程为__________________________________ .你会解吗？试一试。提示：①此时工作量＝人均效率×人数×工作时间②如果一件工作分几段完成,则各阶段工作量的和＝总工作量。

工程问题是小学数学应用题教学中的重点

工程问题工程问题是小学数学应用题教学中的重点，是分数应用题的引申与补充，是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。它是函数一一对应思想在应用题中的有力渗透。工程问题也是教材的难点。工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题，它具有抽象性，学生认知起来比较困难。因此，在教学中，如何让学生建立正确概念是数学应用题的关键。本节课从始至终都以工程问题的概念来贯穿，目的在于使学生理解并熟练掌握概念。联系实际谈话引入。引入设悬，渗透概念。目的在于让学生复习理解工作总量、工作时间、工作效率之间的概念及它们之间的数量关系。初步的复习再次强化工程问题的概念。通过比较，建立概念。在教学中充分发挥学生的主体地位，运用学生已有的知识“包含除”来解决合作问题。合理运用强化概念。学生在感知的基础上，于头脑中初步形成了概念的表象，具备概念的原型。一部分学生只是接受了概念，还没有完全消化概念。所以我编拟了练习题，目的在于通过学生运用，来帮助学生认识、理解、消化概念，使学生更加熟练的找到了工程问题的解题方法。在学生大量练习后，引出含有数量的工作问题，让学生自己找到问题的答案。从而又一次突出工程问题概念的核心。在日常生活中，做某一件事，制造某种产品，完成某项任务，完成某项工程等等，都要涉及到工作量、工作效率、工作时间这三个量，它们之间的基本数量关系是——工作量=工作效率×时间. 在小学数学中，探讨这三个数量之间关系的应用题，我们都叫做“工程问题”. 举一个简单例子.：一件工作，甲做10天可完成，乙做15天可完成.问两人合作几天可以完成？一件工作看成1个整体，因此可以把工作量算作1.所谓工作效率，就是单位时间内完成的工作量，我们用的时间单位是“天”，1天就是一个单位，再根据基本数量关系式，得到所需时间=工作量÷工作效率 =6（天）? 两人合作需要6天. 这是工程问题中最基本的问题，这一讲介绍的许多例子都是从这一问题发展产生的. 为了计算整数化（尽可能用整数进行计算），如第三讲例3和例8所用方法，把工作量多设份额.还是上题，10与15的最小公倍数是30.设全部工作量为30份.那么甲每天完成3份，乙每天完成2份.两人合作所需天数是 30÷（3+ 2）= 6（天）数计算，就方便些. ∶2.或者说“工作量固定，工作效率与时间成反比例”.甲、乙工作效率的比是15∶10=3∶2.当知道了两者工作效率之比，从比例角度考虑问题，也需时间是因此，在下面例题的讲述中，不完全采用通常教科书中“把工作量设为整体1”的做法，而偏重于“整数化”或“从比例角度出发”，也许会使我们的解题思路更灵活一些. 一、两个人的问题标题上说的“两个人”，也可以是两个组、两个队等等的两个集体. 例1 一件工作，甲做9天可以完成，乙做6天可以完成.现在甲先做了3天，余下的工作由乙继续完成.乙需要做几天可以完成全部工作？

手把手教你学单片机进阶-框架篇(上)

手把手教你学单片机进阶教程框架篇(上) 本篇里我们聊一聊软件框架，那么什么是框架呢？它又有什么用处呢？软件框架，说简单一点就是我们组织软件的方式，没有框架的代码，模块是乱添的，写程序的人也不知道要添在哪里，只知道加在这里可以用，放在这里就行。有框架的代码，模块应该添加到哪里是清楚的。曾经看过一句话说的挺有道理，“一个好的程序架构，是一个有经验的工程师和一个初学者的分水岭”，我们在单片机软件中用的最多的结构莫过于下面这样的： 1While(1) 2{ 3Led_on(); 4i = 1000; 5While(i--); 6Led_off(); 7} 当我们刚开始学习的时个，程序比较简单，这样单纯的结构还是可以应付的。但是如果当我们真的要做一个系统级的工程的时候，有很多功能要处理，这样的结构显然就不能适应了，只那一个“while(i--)”就不知道耽误了多少事儿。到这里有人要说了，工程复杂的时候我可以跑个OS。可以说RTOS对于功能复杂的嵌入式系统来说是个非常好的解决方案，如比较出名的RT-Thread (我们以后会推出这个的专题),uc/os-ii。不过，可惜的是，操作系统对于51来说有点太，系统的开销有可能比应用占用的资源的还要多。那么我们就自己动手来打造一个小资源单片机适用的框架吧。我们将实现两个版本，其内在思想都是一样的，一个简单点，占用资源更小。一个稍复杂些， pzq@https://www.360docs.net/doc/2c12981101.html,/csh@sparkcn

但更灵活。大家可以根据情况选用。 easy_framework 我们把这个框架暂时命名为easy_framework,这里我们仅提供思想和基本的代码。完整的代码可以在我们提供代码包(下载地址见文章最后)里找到。这里测试和实验的硬件环境是Spark51学习板。大家如果有需要，可以到我们工作室店铺购买https://www.360docs.net/doc/2c12981101.html,或直接通过QQ联系我们首先使用一个Timer来产生一个1m的定时中断。在51单片机上，这里选用Timer0 1init_sys_timer() 2{ 3/*T0 1方式*/ 4TMOD |= 0x01; 5/*设定1m的计时*/ 6TL0 = (u8)SYS_TIMER_INIT_VALUE; 7TH0= (u8)(SYS_TIMER_INIT_VALUE >> 8); 8/*允许中断*/ 9ET0 = 1; 10TR0 = 1; 11} 通过上面这个函数产生一个1m的中断，在其“中断服务函数”里我们对一些时间标志量进行记数 1/*Timer 0中断服务程序*/ 2void proc_sys_tick() interrupt 1 3{ 4TR0 = 0; 5Cnt5ms++; pzq@https://www.360docs.net/doc/2c12981101.html,/csh@sparkcn

专题三胚胎工程复习学案

专题三胚胎工程复习学案胚胎工程是指对动物所进行的多种显微操作和处理技术，如、、、等技术。经过处理后获得的，还需移植到生产后代，以满足人类的各种需求。（一）体内受精和早期胚胎发育 1、精子的发生：精原细胞先进行分裂后进行分裂；变形过程中，变为精子头的主要部分，高尔基体发育为，中心体演变为，线粒体在尾基部形成，其他物质浓缩为原生质滴直至脱落。[线粒体为精子运动提供能量] 2、卵子的发生：在时期，卵原细胞进行有丝分裂演变成初级卵母细胞[被卵泡细胞包围]，减数第一次分裂在完成，形成次级卵母细胞和第一极体进入准备受精；减数第二次分裂是在中完成的。 3、受精：准备阶段1（在雌性动物生殖道内）；准备阶段2（排出的卵子要在输卵管中进一步成熟到才具备受精能力）；受精阶段[卵子周围的结构由外到内：、、]， A、顶体反应：精子释放溶解卵丘细胞之间的物质，穿越放射冠。 B、：顶体酶可将透明带溶出孔道，精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应[它是防止多精子入卵受精的第一道屏障]； C、：精子外膜和卵黄膜融合，精子入卵后，卵黄膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程[它是防止多精子入卵受精的第二道屏障]；精子尾部脱落，原有核膜破裂形成，同时卵子完成，形成雌原核 D.受精完成标志是 4、动物胚胎发育的基本过程（1）受精场所是母体的（2）卵裂期：特点：细胞，细胞数量不断增加，但胚胎的总体体积（3）桑椹胚：特点：胚胎细胞数目达到32个左右时，胚胎形成致密的细胞团，形似桑椹。是细胞。（4）囊胚：特点：细胞开始出现（该时期细胞的全能性仍比较高）。聚集在胚胎一端个体较大的细胞称为，将来发育成胎儿的各种组织。滋养层发育成中间的空腔称为注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫（二）胚胎工程的应用及前景 1、胚胎移植 (1)胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其它方式得到的胚胎，移植到其它雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。其中提供胚胎的个体称为，接受胚胎的个体称为。地位：如等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎，都必须经过才能获得后代，是胚胎工程其他技术的（2）胚胎移植的意义：充分发挥，大大缩短了。(3) 生理学基础：①哺乳动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的，这就为供体的胚胎移入受体提供了。 ②早期胚胎在一定时间内处于状态。这就为 ③受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生，这为。 ④供体胚胎可与受体子宫建立正常的联系，但供体胚胎的在孕育过程中不受影响。 (4) 基本程序： ①。选择优秀的供体，有的受体，供体和受体是物种。并用激素进行，用对供体母牛做处理。 ②。 ③。配种或输精后第7天，用特制的装置，把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来(也叫)。对胚胎进行检查，此时的胚胎应发育到阶段。直接向受体移植或放入中保存。 ④对进行移植。 ⑤移植后的检查。对受体母牛进行的检查。 2、胚胎分割 (1)概念：是指采用机械方法将切割2等份、4等份等，经移植获得的技术。 (2)意义：来自同一胚胎的后代具有的遗传物质，属于繁殖。 (3)进行胚胎分割时，应选择。 (4)对囊胚阶段的胚胎分割时，要将分割，否则会影响。 3、胚胎干细胞（1）哺乳动物的胚胎干细胞简称，是由中分离出来的一类细胞（2）具有的特性，在形态上表现为小，大，明显；在功能上，具有，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以而不发生，可进行保存，也可进行。（3）胚胎干细胞的主要用途是： ①可以用于治疗，如帕金森综合症、少年糖尿病等；②利用ES细胞可被诱导分化形成特性，移植ES细胞可使的部位得以修复并恢复正常功能； ③是在体外条件下研究的理想材料，在培养液中加入，如牛黄酸等化学物质时，可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化，这为揭示的机理提供了有效的手段； ④随着组织工程技术的发展，通过ES细胞，可以培育出，用于，解决供体器官不足和器官移植后的问题。⑤可用于研究哺乳动物；