中国的疆域和行政区划学案
中国的疆域和行政区划学案
中国的疆域和行政区划课堂目标：1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离；3.知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
◆自主学习1、四至点最北端：（）最南端：（）最西端：（）最东端：（）2、位置半球位置：半球，半球。
海陆位置：洲东部，洋西岸。
纬度位置：北回归线从南部穿过，大部分在带，小部分在带，没有带经度位置：73°E—135°E，地跨个时区。
3、陆上国界线长千米，我国陆地上的邻国：东为，北为，西北为，西为，西南为，南为。
(14个)见课本69页表格4、大陆海岸线长达多千米。
东临四海一洋（北→南）：、、、、洋。
岛屿：我国90%的岛屿分布在东海和南海。
我国第一、第二、第三大岛分别是、、。
群岛、海峡：、、内海：被半岛和半岛环抱介于半岛和岛之间半岛：我国的半岛自北向南有、、领海：从陆地海岸基线向海上延伸海里，属于国家领土的一部分。
5、三级行政区划：、、34个省级行政单位：个省，个自治区，个直辖市，个特别行政区。
合作探究：练习：填写特殊的经线与纬线的度数①在图中相应位置填写出中国的四至点。
（可以帮助空间定位）②简述我国纬度位置的特点、优越性及不足之处纬度位置的特点：优越性：不足之处：（2）我国濒临的海洋①在上图中相应位置填写我国濒临的四大海名称。
台湾岛东西两侧各毗邻什么海洋？②找出沿海省份名称。
③简述我国海陆位置的优越性及不足之处优越性：不足之处：巧记省级行政区的位置，名称、简称和行政中心。
【随堂练习】1．对我国疆域的四至点描述正确的是：A．我国的最西部乌苏里江上洒满阳光的时候，最东部的黑龙江上还是星斗满天B．我国的最南部在南海西沙群岛的曾母暗沙C．我国的最北部在53°N附近 D．我国的最北部与最南部相差60多度2．关于我国地理位置及其优越性的叙述，正确的是A．我国是位于亚洲西部，太平洋东岸的国家 C．我国主要位于热带B．我国东邻太平洋，使东部广大地区雨量充沛，利于农业生产D我国领土南北跨度近50°南北气候差异很大，为我国发展多种农业提供了有利条件3．下列属于我国内海的是 A．东海 B．南海 C．渤海 D．琼州海峡4．北回归线自西向东穿越我国的省份有A．滇、桂、粤、台 B．滇、桂、粤、闽 C．滇、桂、闽、台 D．滇、粤、桂、台5．夏至日，下列地区白昼最长的是A．广州 B．漠河 C．乌苏里江上D．帕米尔高原【巩固提升】1．关于我国位置和领土的叙述正确的是A．北回归线穿过我国南部，北极圈穿过我国北部B．从经度来看，我国全属东经度；从纬度来看，我国全属低纬度C．我国位于亚洲的东部，东临太平洋D．我国领土东西相距 5500km多，南北相距5000km多2．由北向南，环绕我国大陆沿岸的海域依次是A．黄海、渤海、东海、南海 B．渤海、东海、黄海、南海C．渤海、黄海、东海、南海 D.黄海、东海、渤海、南海3．与江西省相邻的省、自治区的简称按顺时针方向排列的是A．浙、闽、粤、湘、鄂、皖 B．皖、浙、粤、桂、湘、鄂C．浙、闽、粤、桂、湘、鄂 D．皖、鄂、湘、粤、闽、浙4．下列省级行政单位属于用本省的主要河流名作简称的一组是A．湘、赣、闽、桂 B．黑、台、青、内蒙古C．冀、鲁、沪、琼 D．吉、滇、陇、浙5．我国陆地相邻国家最多的省(区)是 A．西藏 B.内蒙古 C．新疆 B.云南6.我国的领海是从海岸基线向海上延伸到多少海里的海域A．15 B．12 C．120 D．6 7．有关我国海陆分布，叙述正确的是①我国所濒临的海洋，从北向南依次是渤海、东海、黄海、南海②我国位于亚洲东部、太平洋西岸③我国沿海分布着大小5000多个岛屿④我国是一个海陆兼备的国家，现在有横贯亚欧大陆的铁路线系中亚、西亚、欧洲等A．①④ B．②③ C．①③ D．②④8、读图，回答1---4题：（1）图内四个省中，临海的有＿＿＿，临＿＿＿海；陆上同邻国接壤的有＿＿＿，邻国分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；纬度最高的是＿＿＿＿。
中国地理-导学案中国的疆域与行政区划
2020届区域地理复习一中国的位置、疆域和行政区划【学习目标】我国的疆域和行政区划。
【学习重难点】1.我国地理位置及其主要影响。
2.我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。
【学习过程】1.纬度位置：南北跨纬度近50°,大部分在带，南部小部分在带，没有带。
北回归线自西向东穿过南部云南、广西、广东、台湾四省区。
有利影响：①我国有的气候；②南北气候差异使资源丰富多样，为发展经济提供了有利条件不利影响：最北部纬度高，不足，气温低，冬季容易产生低温冻害。
2.经度位置：从西向东跨60多度，分属于东五区至东九区的五个时区。
有利影响：东西跨度大，形成多种多样的自然环境；西北地区和青藏地区距海远，降水少，有利于牧草的生长，许多地方成为重要的基地。
不利影响：在西北地区和青藏地区，夏季风难以到达，降水，气候，不利于农作物种植，只有在山麓地带、河流沿岸等水源条件较好的地区，才适宜发展耕作业。
3.海陆位置：海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆，海陆兼备。
有利影响：东部濒临太平洋使我国东部广大地区在湿润气流的影响下，雨量充沛，利于生产；沿海有许多优良港湾，便于发展事业，加强同海外各国的交往；西部深入亚欧大陆内部，是我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接第1页共6页往来。
不利影响：①季风气候，灾害频繁；②地处环太平洋与地中海一喜马拉地震带交汇处，灾害严重；③地处西北太平洋西部，受风影响大。
♦知识点2：疆界和邻国（1）陆界和邻国我国陆上疆界从中朝边界的鸭绿江口起，到中越边界的北仑河口止，长2.2万多千米。
与个国家相邻，是世界上陆上疆界邻国第二多国家。
（2）海上疆界和隔海相望国家临海：和大陆直接相临的海域。
我国的临海有A渤海、B黄海、C东海、D南海。
内海：我国的内海有渤海和琼州海峡。
海峡：渤海海峡、海峡、海峡。
半岛：自北向南有半岛、半岛、半岛。
岛屿：岛、岛、崇明岛分别是我国第一、第二、第三大岛。
群岛：舟山群岛、庙岛群岛、澎湖列岛、南海诸岛是我国的四大群岛。
疆域和行政区划教案
疆域和行政区划教案教案标题：疆域和行政区划教案一、教学目标：1. 知识目标：了解疆域和行政区划的概念，掌握中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力和地图阅读能力，使他们能够理解和分析地理信息。
3. 情感态度目标：培养学生对祖国疆域和行政区划的热爱和责任感，增强对国家统一和民族团结的认识。
二、教学重点和难点：1. 重点：中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 难点：地图阅读能力的培养和对行政区划的理解和分析。
三、教学内容和教学过程：1. 引入：通过展示中国地图，引导学生讨论中国的疆域和行政区划，激发学生对课题的兴趣。
2. 学习：介绍中国的行政区划划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生了解各级行政区划的特点和地理位置。
3. 深化：通过地图阅读练习，让学生掌握地图上行政区划的标识和位置，培养他们的地图阅读能力。
4. 实践：组织学生进行小组讨论，分析中国的行政区划对国家统一和民族团结的意义，培养学生的综合分析能力。
5. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化对中国疆域和行政区划的认识。
四、教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生自主探究，激发他们的兴趣和求知欲。
2. 案例教学法：通过实际案例，让学生了解中国行政区划的具体情况，加深对知识的理解。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
五、教学工具：1. 中国地图2. 幻灯片3. 教科书和教学资料4. 地图练习册六、教学评价：1. 学生表现评价：通过课堂讨论、小组活动和地图练习，评价学生对疆域和行政区划的理解和掌握情况。
2. 教学效果评价：通过课后作业和测试，评价学生对知识的掌握情况和地图阅读能力的提高情况。
七、教学反思：教师应根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。
同时，也要不断提升自身的教学能力，为学生提供更好的教学服务。
中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》教学设计2
中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计2一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》的内容主要包括我国的疆域范围、行政区划的等级和类型。
本节内容为学生提供了我国疆域和行政区划的基本概念和知识，是学生学习地理的基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于疆域和行政区划的概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的疆域范围，掌握行政区划的等级和类型。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱之情，提高学生的国家观念。
四. 教学重难点重点：我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。
难点：疆域和行政区划的概念及其关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，引导学生观察我国的疆域范围，提出问题：“请大家来说说，我国的疆域范围有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现我国的疆域范围，行政区划的等级和类型。
引导学生理解疆域和行政区划的概念及其关系。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个省区，分析该省区的行政区划等级和类型，并向全班汇报。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生运用所学的知识进行分析，巩固对疆域和行政区划的理解。
5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料，了解我国行政区划的历史演变，分享自己的发现。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对疆域和行政区划的理解。
7.家庭作业（5分钟）设计一份关于我国行政区划的手抄报，展示自己的学习成果。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出疆域和行政区划的关键信息。
《疆域与行政区划》 教学设计
《疆域与行政区划》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解我国的疆域范围，包括陆地疆域、海洋疆域。
（2）学生能够掌握我国行政区划的划分原则和具体层级。
（3）学生能够准确说出我国 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
2、过程与方法目标（1）通过地图阅读和分析，培养学生的读图能力和空间思维能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的合作探究能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强国家领土主权意识。
（2）培养学生对地理学习的兴趣，树立正确的地理观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）我国疆域的四至点。
（2）我国 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
2、教学难点（1）理解行政区划的划分原则。
（2）准确记忆 34 个省级行政区的相关信息。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作学习法四、教学过程1、导入新课通过展示中国地图，提问学生：“同学们，你们知道我们伟大祖国的疆域有多大吗？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
2、讲授新课（1）我国的疆域①展示中国疆域图，结合地图介绍我国的陆地疆域和海洋疆域。
②讲解我国疆域的四至点，让学生明确我国领土的范围。
（2）行政区划①讲解行政区划的概念和划分原则，让学生理解为什么要进行行政区划。
②展示我国行政区划图，介绍我国行政区划的层级，即省、县、乡三级。
（3）34 个省级行政区①依次介绍 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
②采用多种方法帮助学生记忆，如口诀法、形象记忆法等。
3、课堂活动（1）小组合作：将学生分成小组，让他们互相提问 34 个省级行政区的相关信息，加强记忆。
（2）拼图游戏：准备中国省级行政区拼图，让学生在规定时间内完成拼图，加深对省级行政区位置的认识。
4、课堂总结回顾本节课所学内容，强调重点知识，如我国的疆域范围和 34 个省级行政区的名称等。
5、课后作业（1）完成课后练习题。
（2）让学生回家向家人介绍我国的疆域和行政区划。
《疆域和行政区划》 导学案
《疆域和行政区划》导学案一、学习目标1、了解我国的疆域范围，包括陆地疆域、海洋疆域。
2、掌握我国行政区划的划分原则和各级行政区划的名称、分布。
3、理解行政区划对于国家治理和社会发展的重要意义。
二、学习重难点1、重点（1）我国陆地疆域和海洋疆域的四至点。
（2）我国 34 个省级行政区的名称、简称、行政中心。
2、难点（1）理解我国行政区划的划分原则和依据。
（2）能够在地图上准确识别和标注我国的省级行政区。
三、知识梳理（一）疆域1、陆地疆域我国陆地领土面积约 960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
我国陆地疆界漫长，达 22 万多千米，相邻的国家有 14 个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
我国陆地疆域的四至点：最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处；最西端在帕米尔高原上；最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上；最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。
2、海洋疆域我国是一个海洋大国，管辖的海域面积约 300 万平方千米。
自北向南依次是渤海、黄海、东海和南海。
我国大陆海岸线长 18 万多千米，岛屿众多，其中面积较大的岛屿有台湾岛、海南岛等。
（二）行政区划1、划分原则行政区划的划分主要遵循以下原则：（1）便于行政管理。
（2）有利于经济发展和民族团结。
（3）尊重历史沿革和文化传统。
2、级别我国的行政区划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级。
3、省级行政区（1）名称我国共有 34 个省级行政区，包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。
23 个省分别是：河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、河南省、江苏省、安徽省、浙江省、福建省、江西省、湖南省、湖北省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省、台湾省。
中国疆域与行政区划教案
第三部分
第一章第一节中国的疆域、行政区划
一、学习目标：
1.中国的疆域(四至点,主要经纬线,南北所跨的纬度,东西所跨的经度及时区、经纬度带来的影响),掌握中国濒临的海洋。
2.中国是海陆兼备的国家,陆上邻国和隔海相望的国家。
3.中国的三级行政区划,各省级行政区名称,轮廓,位置,简称,省会城市。
二、学习重难点：
1.读图分析我国领土的四至点及邻国。
2.我国人口的地区分布特征及应对措施分析。
领土的四
至点
（阅读课
本P97-99，
完成右框
内容）
【合作探究】
根据我国纬度位置和海陆位置特点,分析我国地理位置有什么优越性。
知识点三：疆界绵长、邻国众多三、疆界绵长、邻国众多
1.陆上邻国
2.隔海相望的国家
三级行政区划包括：
省级行政区
①、对照右图说出我国34个省级行政区的名称、简
称和人民政府驻地（省级行政心）。
②、找出我国纬度最高（最低）的省，面积最大（最
小）的省，人口最多（最少）的省，人口最稠密（稀
疏）的省，邻国最多的省，少数民族最多的省；北回
归线穿过的省，临海的省。
【合作探究】
34个省级行政区中邻省区最多的是哪个?其简称是什么?。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教学设计
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析《疆域和行政区划》是中图版地理七年级上册第二章的第一节内容。
本节课主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布。
通过本节课的学习，学生能够了解我国的地理位置、疆域范围，掌握各省级行政单位的名称和位置，培养学生的地理空间观念和爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但部分学生对行政区划的理解较为模糊，对各省级行政单位的分布和名称掌握不牢固。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本的地理知识和行政区划概念，通过地图和实际案例提高学生的地理空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的地理位置、疆域范围，掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
2.过程与方法：通过地图和实际案例，培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理空间观念。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注国家疆域和行政区划的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围，各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
2.难点：对行政区划的理解，各省级行政单位的分布和名称的掌握。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生读图、析图，提高学生的地理空间观念。
2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解行政区划的特点和意义。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、案例和动画的教学课件。
2.教学素材：收集各省级行政单位的分布图和典型案例。
3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示我国的地理位置和疆域范围，引导学生关注我国的地理位置特点和疆域范围。
2.呈现（10分钟）展示我国行政区划图，让学生了解各省级行政单位的分布。
通过讲解，引导学生掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
《疆域与行政区划导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《疆域与行政区划》导学案第一课时一、导入1. 通过图片、视频等多媒体展示，引导同砚了解中国的疆域范围及行政区划；2. 提出问题：你知道中国的疆域有哪些？中国的行政区划是如何划分的？二、进修目标1. 了解中国的疆域范围及行政区划的基本观点；2. 精通中国的疆域划分和行政区划划分的历史演变；3. 理解中国的疆域与行政区划对国家治理的重要性。
三、进修内容1. 中国的疆域范围：包括陆地面积、海洋范围等；2. 中国的行政区划：包括省、自治区、直辖市、特殊行政区等。
四、进修过程1. 导入阶段：通过多媒体展示，引导同砚了解中国的疆域范围及行政区划；2. 进修阶段：分组谈论，同砚自主进修中国疆域与行政区划的基本观点；3. 合作探究：同砚分组进行探究，了解中国疆域与行政区划的演变过程；4. 拓展延伸：通过案例分析，探讨中国疆域与行政区划对国家治理的重要性；5. 总结归纳：同砚总结所学内容，形成进修笔记。
五、进修评判1. 教室表现：观察同砚在进修过程中的表现，包括参与谈论、提出问题等；2. 作业评判：安置相关作业，考察同砚对中国疆域与行政区划的理解和精通状况；3. 小组合作评判：评估同砚在小组合作中的表现，包括合作态度、分工合作等。
六、拓展延伸1. 通过参观当地政府机构、地方博物馆等，深度了解中国的疆域与行政区划；2. 阅读相关资料、新闻报道，了解中国疆域与行政区划的最新动态。
七、课后反思1. 总结本节课的教学亮点和不足的地方，为下节课的教学改进提供参考；2. 收集同砚的反馈意见，了解同砚对本节课内容的理解和精通状况，为后续教学调整提供参考。
通过本节课的进修，信任同砚们能够更加深度地了解中国的疆域与行政区划，为他们更好地了解国家的基本状况打下坚实的基础。
期望同砚们在进修过程中能够乐观沉思，勇于提问，不息探究，做一个有思想、有创意的同砚。
愿我们一起共同尽力，共同成长！第二课时一、导学目标：1. 了解疆域与行政区划的观点及其重要性；2. 精通中国的行政区划体系及其特点；3. 理解不同行政区划之间的干系和互动；4. 能够分析疆域与行政区划对国家进步的影响。
中国的疆域和行政区划授课教案
天津市第八十中学教师授课教案
２01３ - ２0１4学年第二学期高二年级地理学科教师苏
（1）最北端：漠河以北的黑龙江
主航道中心线上
(53°N)
（2）最南端：曾母暗沙(4 °N)南北相距约5500千米，跨纬度近50 °
（3）最东端：黑龙江与乌苏里江
主航道中心线相交
处(135 °E)
（4）最西端：帕米尔高原(73 °E)东西相距约5000千米，跨经度62°、五个时区
2、四至点
[知识小结]
•一、中国的疆域
•位置
•半球位置：东半球和北半球
•海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸
•纬度位置: 大部分在北温带、小部分在热带、没有寒带。
北回穿过台粤、桂、云四省区
•（2）疆域
•陆地面积：960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大居世界第三位海域面积：海岸基线至12海里的海域，领土的一部分——约300万Km²。
疆域和行政区划(导案)
第二章中国的疆域和人口第一节疆域和行政区划（第一课时）教学目标：1.运用地图说出我国的地理位置及其特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。
2.了解我国领土范围，记住我国的面积。
3.在地图上指出我国濒临的海洋。
建立地理事物的空间观念。
4.增强民族自豪感和爱国情感。
教学重点:我国领土位置、范围和濒临的海洋。
教学难点:我国领土范围。
教学准备:学案。
教学过程：一、温故知新B上图中，山顶，山谷，山脊，陡崖,鞍部。
（填序号）二、设问导读师：分小组讨论完成，师生评议。
1、我国的半球位置：位于半球和半球。
2、在地球“五带”中，我国领土大部分位于带，小部分位于带，没有带。
3、从海陆位置来看，我国位于大陆的东部，东临洋。
4、我国陆地面积约。
居世界第位，仅次于、。
5、我国陆上边界长。
东西两端最大距离约，东西经度相差约；南北两端最大距离约，南北纬度相差约。
6、根据书本34页“读图”中第二题内容，找出并写出我国的四至点的位置：东至西至南至北至7、我国大陆海岸线长。
濒临的海洋，从北到南依次是、、、。
台湾省的东面濒临。
和是我国内海。
8、岛屿：最大的岛，第二大岛，长江入海口处的岛是第三大岛。
三大半岛：、、。
三、自我检测师：对“设问导读”的内容进行记忆（3分钟）；自己对自己进行考查，也可同桌之间进行考查。
（2分钟）四、巩固练习师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。
1、下列有关我国地理位置的叙述不正确的是（ ）A. 我国位于东半球、北半球B. 我国位于亚洲东部、太平洋西岸C. 领土大部分位于北温带，小部分位于热带D. 赤道穿过我国2、横穿我国领土的重要纬线是（ ）A 、赤道B 、北回归线C 、北极圈D 、南回归线3、关于我国疆域的叙述，正确的是（ ）A. 我国南北跨纬度近50度，东西跨经度约62度，因此东西距离大于南北距离B. 我国的陆地领土面积约为960平方千米C. 我国的大陆海岸线长约1.8万多千米D. 我国陆上国界线长约2.2万多米4、下列是我国东至点的是（ ）A. 曾母暗沙B. 帕米尔高原C. 漠河D. 黑龙江和乌苏里江汇合处5、我国四至点中位于同一个省的是（ ）A. 东至点和南至点B. 北至点和东至点C. 南至点和西至点D.北至点和西至点6、读下图，将图中序号代表的地理名称，填写在相应的横线上。
《第二节中国的行政区划》教案（5篇范例）
《第二节中国的行政区划》教案（5篇范例）第一篇：《第二节中国的行政区划》教案《第二节中国的行政区划》教案教学目标（一）知识与技能：1、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
2、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观：通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学难点：识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
教学准备：1、课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。
2、多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等。
教学安排：二节课教学过程：第一课时【复习提问】上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？（学生回答）【导入新课】通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。
为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。
这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划【板书】第二节中国的行政区划【讲解】什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。
《疆域和行政区划导学案》
《疆域和行政区划》导学案一、导学目标1. 了解国家疆域的观点及其重要性。
2. 掌握中国的行政区划体系及其特点。
3. 理解我国的省级行政区划及其划分原则。
二、导学重点1. 国家疆域的观点和重要性。
2. 中国的行政区划体系。
3. 我国的省级行政区划及其划分原则。
三、导学内容1. 国家疆域的观点和重要性国家疆域是指一个国家的领土范围，包括陆地、海域和领空。
国家疆域的确立对于一个国家的独立和主权具有重要意义，是国家存在和发展的基础。
国家疆域的划定通常通过领土、海域和领空的界线来确定。
2. 中国的行政区划体系中国的行政区划体系包括省、自治区、直辖市、特别行政区和县。
其中，省级行政区划是中国行政区划的主体，包括23个省、5个自治区和4个直辖市。
省级行政区划在国家行政管理中扮演着重要的角色，具有相对独立的行政管理权和财政收入。
3. 我国的省级行政区划及其划分原则我国的省级行政区划是按照地域、民族、经济等因素划分的，具有相对独立的行政管理权和财政收入。
我国的省级行政区划划分原则主要包括以下几点：（1）地域因素：根据地理位置、自然条件等划分省级行政区划。
（2）民族因素：思量各民族的分布和特点，划分自治区。
（3）经济因素：思量经济发展水平宁需要，划分直辖市。
（4）历史因素：思量历史渊源和文化传统，划分特别行政区。
四、导学问题1. 什么是国家疆域？为什么国家疆域的确立对于一个国家的独立和主权具有重要意义？2. 中国的行政区划体系包括哪些？省级行政区划在中国行政管理中扮演着什么样的角色？3. 我国的省级行政区划是按照什么样的原则划分的？请简要说明各个划分原则的具体内容。
五、拓展进修1. 请查找相关资料，了解中国的特别行政区的特点和管理模式。
2. 请结合实际案例，分析省级行政区划在区域经济发展中的作用和意义。
六、小结通过本次导学，我们了解了国家疆域的观点和重要性，掌握了中国的行政区划体系及其特点，理解了我国的省级行政区划及其划分原则。
中国的疆域和行政区划第一课时学案
中国的疆域和行政区划第一课时学案
学习目标
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位
一、中国的疆域
地理位置对自然地理环境的影响
类型特点有利影响不利影响
半球位置
海陆位置
纬度位置
经度位置
合作探究一：评价中国的地理位置对经济发展的影响。
2、辽阔的国土
在中国地图上找出领土的四至点，并说出其大致经纬度
二、疆界绵长，邻国众多
1、陆疆和陆上邻国
2、海疆和隔海相望的国家
合作探究二：在中国政区图上完整识记我国的陆上邻国和隔海相望的国家
东朝鲜，北蒙古东北、西北俄罗斯
西部哈吉塔阿巴西南印尼和不丹
南部还有缅老越印尼马文菲日韩
二、中国的行政区划
1、省县乡三级行政区划
我国目前共有34个省级行政区，其中省，自治区、直辖市、特别行政区
2、我国省级行政区的分布
合作探究三：在中国政区图上准确识记我国的34个省级行政区
沿一定方向识记：
边疆省区：从朝鲜开始按逆时针方向记忆
沿海省区：从辽宁开始从北到男记忆
长江流域省区：从上游到下游记忆
黄河流域省区：从上游到下游记忆
按方位识记：
1.东北三省:黑吉辽
2.北部边疆:内蒙古
3.黄河中下游6省市:晋冀鲁豫京津
4.长江中下游7省市:湘鄂皖赣苏浙沪
5.南部沿海7省区:闽粤桂琼港澳台
6.西南5省市区:云贵川渝藏
7.西北5省区:陕甘宁青新。
疆域与行政区划教案
疆域与行政区划教案教案标题：疆域与行政区划教学目标：1. 了解疆域的概念和作用；2. 掌握中国行政区划的基本原则和层级结构；3. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。
教学重点：1. 理解疆域的定义和作用；2. 掌握中国行政区划的基本原则；3. 熟悉中国行政区划的层级结构。
教学难点：1. 掌握中国行政区划的层级结构；2. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。
教学准备：1. 教学课件或幻灯片；2. 地图和相关资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用地图或图片展示不同国家的疆域范围，引起学生对疆域的兴趣；2. 提问：你知道什么是疆域吗？它对一个国家的发展有什么作用？讲解疆域的概念和作用（10分钟）：1. 定义疆域：疆域是一个国家或地区在地理上、政治上和法律上所控制的领土范围；2. 解释疆域的作用：疆域不仅决定了一个国家的领土范围，还关系到国家的主权、安全、经济发展等方面。
介绍中国行政区划的基本原则（10分钟）：1. 介绍中国行政区划的基本原则：统一性、连续性、完整性、科学性；2. 解释每个原则的含义和作用。
解析中国行政区划的层级结构（15分钟）：1. 展示中国行政区划的层级结构图，并解释各级行政区划的名称和范围；2. 分析不同行政区划单位的特点，如省、市、县等。
小组讨论与总结（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论中国行政区划的特点和优缺点；2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果；3. 教师总结学生的回答，强调中国行政区划的特点和重要性。
作业布置（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，总结中国行政区划的基本原则和层级结构；2. 鼓励学生在作业中提出自己对中国行政区划的改进建议。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法；2. 教师应及时对学生的作业进行评价和反馈，帮助他们进一步理解和掌握教学内容。
中国的疆域和行政区划教学设计
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供1家，是一个地区，它属于巴基斯坦所管辖，这里应该说巴基斯坦。
中国陆上国界漫长，达2万多千米stion/330109751.h上查找地理名称时间较多,扩大了学生视野，练习了各项技能,提高了地理学习的兴趣,也受到了爱国主义教育。
比较蒙古、日本和中国的海陆位置特点的异同，总结中国的海陆位置特点。
中国到底濒临那些海洋？
由北向南依次为：渤海、黄海、东海、南海
中国隔着这些海洋与那些国家相望？
中国与这些国家相临，那中间的海域该归谁所有呢？
中国的领海宽度是12海里，海域面积为300万平方千米。
中国又与那些国家陆地相连呢？
接壤的国家有15个，找出来。
[讲ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%9A%84%E6%B5%B7%E9%99%86%E4%BD%8D%E7%BD%AE
学生看图P2图1-1，能说出中国在世界上的位置吗？
板书：这三根线，并要求学生在书上再次描出。
2、中国的疆域
在教材P3图1-3上找出中国最北、最南、最东、最西的图上位置，并说出具体位置。
完成P3“活动”
可以看出中国东西、南北距离大，疆域辽阔，那到底有多大？
板书：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西的面积193525703.html
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：v中学□小学2，学科：地理
2，课时：1
3，学生课前准备：
（1）预习课文，
（2）完成课后习题
二、教学课题
通过学习，使学生能够借助地图说出我国的地理位置及其特点。
中国疆域和行政区划教案
中国疆域和行政区划教案第一节中国的疆域、行政区划、人口、民族【考纲要求】1．中国的疆域和行政区划地理位置。
国土构成。
行政区划。
2．中国的民族统一的多民族国家。
中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。
【考纲分析】１、行政区划轮廓及空间位置是高考命题的重要背景资料。
２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的重点。
３、西部地区少数民族的分布和经济发展可能成为高考的热点。
特别说明：这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。
在高考中这部分知识直接出现的概率很小。
但是它却是学习整个中国地理的纲、基础知识的落脚点。
1．帮助学生形成正确的地理观念3．采用适应自己的学习方式，多读图形成空间概念【自主学习探究】一、背诵《三维设计》９1页"考点精讲坛"部分----考点一、二、三、四，并在《图说天下》173-174页练习《读图填图训练》1---2题。
二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中国民族分布图》上指图说出相关的地理事物。
【知识分析】一、中国的疆域１、中国位置（准备好中国地图，从整体上把握空间位置）半球位置：北半球、东半球海陆位置：亚洲的东部、太平洋的西岸纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带2、中国的疆域：⑴ 面积广大，陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区）。
在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。
⑵ 领土四至（回答并在地图上填注）最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（多）最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（附近）最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（多）最西端：新疆帕米尔高原（附近）南北跨纬度近，约5500千米，东西跨经度多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。
3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。
《疆域与行政区划》 学历案
《疆域与行政区划》学历案一、课程目标1、了解疆域的概念和重要性，知道我国疆域的范围和特点。
2、掌握我国行政区划的划分原则、级别和具体划分情况。
3、能够在地图上准确识别我国的省级行政区，并了解其地理位置、简称和行政中心。
4、理解行政区划与经济、文化、历史等方面的关系，培养学生的综合分析能力。
二、课程重难点1、重点（1）我国疆域的四至点和辽阔的领土面积。
（2）我国省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
2、难点（1）理解行政区划的划分原则和意义。
（2）分析行政区划与地理、历史、经济等因素的相互关系。
三、知识讲解（一）疆域1、什么是疆域疆域是指一个国家主权管辖下的领土范围，包括陆地、领海、领空等。
它是国家主权的重要象征，也是国家发展和安全的基础。
2、我国疆域的范围我国位于亚洲东部，太平洋西岸。
陆地领土面积约960 万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
我国领土的四至点分别是：最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处；最西端在新疆帕米尔高原；最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上；最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。
我国的领海范围从领海基线起算，向海上延伸 12 海里。
我国的内海有渤海和琼州海峡。
3、我国疆域辽阔的优势（1）资源丰富：我国地域辽阔，气候多样，拥有丰富的自然资源，如矿产、森林、水资源等，为国家的经济发展提供了物质基础。
（2）气候多样：不同的气候条件造就了多样的生态环境和农业生产类型，有利于发展多种农业经营。
（3）战略纵深：广阔的疆域为国家提供了战略纵深，在国防安全方面具有重要意义。
（4）文化多元：地域辽阔使得不同地区形成了各具特色的地域文化，丰富了中华文化的内涵。
（二）行政区划1、行政区划的概念行政区划是国家为了进行分级管理而划分的区域。
2、我国行政区划的划分原则（1）政治原则：考虑政治统治和行政管理的需要，确保政权的稳定和有效管理。
（2）经济原则：促进地区经济发展，合理配置资源，提高经济效率。
中国的疆域和行政区划教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除中国的疆域和行政区划教案篇一：中国的疆域和行政区划教案八年级地理教案第一课时教学内容：第一章、中国的疆域和行政区划教学目标：通过学习本章后掌握中国的领土分布和省级行政单位的名称及简称。
教学重难点：中国的省级行政单位的名称及简称。
教学过程：一、知识点归纳：东西半球位置1、中国的位置大洲大洋位置南北半球位置面积应掌握的地图：中国行政区划图；几个省的轮廓图2、中国的疆域大部分在带，小部分在带，没有带。
南北跨度纬度度经度，跨个时区。
3、我国濒临的海洋（见图）；我国领海的宽度海里，我国海岸线长度千米，陆界线长度千米；我国的内海有和海峡。
4、我国的陆上邻国和隔海相望的国家：省级行政区（省、自治区、直辖市、特别行政区）5、我国三级行政区（34个）（23个）（5个）（4个）（2个）县（自治县、市）乡（镇）二、课堂小结：（略）三、课后作业：“第三册复习目标摘要”上第一章的 1 --- 14小题第二课时教学内容：第二章、中国的人口和民族教学目标：通过学习本章后掌握中国的人口问题和我国是一个多民族的国家。
教学重难点：中国的人口问题。
教学过程：一、知识点归纳：人口总数：12.9533亿（2000 年）1、世界人口最多的国家人口最多的省：河南省（2000 年）2、我国人口分布的特点：不平均，表现在东南多、西北少、东稠密，西稀疏。
人口分界线：云南的（县）到黑龙江省的（市）3、我国人口城乡分布特点：农村人口比重大，城市人口比重小。
4、区分华人华侨：我国侨胞原籍以省和省最多。
5、我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快。
6解放前十分缓慢解放后直线上升7、简述我国人口增长过快带来哪些问题？&我国人口的基本国策：实行计划生育基本内容基本要求个，少数民族个。
9、我国的民族人口最多的少数民族族。
汉族分布全国，集中于中部和东部分布少数民族主要分布在西北、西南、东北等边疆地区。
特点：大杂居、小聚居10、我国的民族政策。
湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》教学设计
湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》一课，主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和概况。
通过本节课的学习，使学生了解我国的疆域辽阔，增强学生的国家观念和爱国情怀，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和行政区划有一定的了解。
但部分学生对行政区划的具体内容仍较模糊，对各省级行政单位的地理位置和概况了解不全面。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图和实际事例来掌握相关知识，提高学生的实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地理位置、领土范围、行政区划，以及各省级行政单位的地理位置和概况。
2.过程与方法：通过地图和实际事例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的国家观念和爱国情怀，培养学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土范围、行政区划，以及各省级行政单位的地理位置和概况。
2.难点：各省级行政单位的地理位置和概况的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实际事例等，创设情境，引导学生主动探究。
2.案例教学法：以我国各省级行政单位为例，分析其地理位置和概况，提高学生的实际应用能力。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.地图：准备我国行政区划图、各省级行政单位地理位置图等。
2.图片：准备各省级行政单位的标志性建筑、特色景观等图片。
3.案例：准备与各省级行政单位相关的事例，如经济、文化、历史等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国行政区划图，引导学生观察我国的地理位置和领土范围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各省级行政单位的地理位置和概况，引导学生通过地图和实际事例了解各省级行政单位的特点。
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第一章中国的疆域和行政区划复习课学案第一节中国的疆域
1、中国在世界中的位置：中国位于亚洲东部太平洋西岸
2、四个端点的位置：最北点：漠河以北黑龙江主航道中心线上最南点：曾母暗沙
最东点：黑龙江和乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）最西点：帕米尔高原（73°E）
3、请说出我国最东端和最西端的经度。
4、当夏季北京时间6点时，东部乌苏里江上和西部帕米尔高原上各是什么景象，为什么？
5、在地图册中的“中国的疆域图”上，量算我国领土最东端到最西端的距离约为_______千米。
实际距离=图上距离/比例尺
实际距离=7.8厘米÷1/64000000=7.8×64000000=4992（千米）6、陆上邻国14个
东朝鲜，北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部还有缅老越。
7、隔海相望的国家6个
韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印尼
8、学会评价地理事物
评价地理事物就是要知道该事物的长处和短处，以便利用其长处为人类服务，避开短处或治其短处。
概括为：
经济效益对人类活动的有利方面
地理事物﹁社会效益﹁
生态效益对人类活动的不利方面
9、如何评价中国的地理位置?
从纬度位置看，南北纬度相差约50°，大部分在温带,小部分在热带，导致南北气候差异大，利于发展多种农业经济。
从海陆位置看，海陆兼备，东部多降水，利于农业生产
海陆兼备同时利于开发海洋资源，也利于发展海上交通；我国海陆兼备的特点，特殊的海陆位置导致东部季风气候显著，旱涝频繁，不利农业生产
10、板书
第一节中国的疆域
一、中国在世界的位置
亚洲东部，太平洋西岸
二、我国的疆域
1、陆地面积约960万平方千米
2、我国领土的四至点
三、我国濒临的海洋
1、海域辽阔，自北向南：渤海、黄海、东海和南海
2、岛屿众多
3、渤海和琼州海峡是我国的内海
四、陆界和邻国
1、我国陆上国界线长达2万多千米，陆上有15个邻国
2、有6个国家与我国隔海相望
11、拓展篇——内海
政治地理上的内海概念，是指国家内水的一部分。
它包括各海港，领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但入口较狭的海湾和通向海洋的通道（海峡）等。
内海处于沿海国主权之下，沿海国有权关闭内海，不让外国船只进入，或规定进入内海必须遵守的规则。
渤海和琼州海峡，都是我国的内海。
自然地理上的内海概念，是指伸入大陆内的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋相通，而且海水较浅。
它的水文特征受周围大陆的影响。
渤海就是一例。
第二节中国的行政区划
1、请写出你的籍贯所在地
________省（自治区、直辖市）
________县（自治县、市、区）
________乡（镇）
2、查找省级行政区划
3、巧记省级行政区划
（1）东北三省黑吉辽、北部边疆内蒙古、两河两山连京津、两湖三江接皖沪、南部琼台闽粤桂、川黔云藏加重庆、西北陕甘宁青新、港澳特别行政区。
（2）四江三海两宁甘、两湖两广两河山、云贵川藏福吉安、京津渝蒙新陕台、香港澳门回祖国、新建特别行政区。
学地名的记忆方法
从心理学角度来说，有多种感知（眼看、耳听、口说、手写、脑想）参加的学习活动，较之只有单一感知觉参加，
其记忆效果要好得多。
掌握一个地名，最好按以下5个步
骤进行
1、正音：多读
2、正形：多写。
对于同音、近形、近义的地名，部位易错
的地名，要多写。
避免“地名差一字，远距万千里”的差错。
3、正位：填图、指图，有三部曲，在地图上找到，换另一
幅图指出，在空白图上填出。
4、解意：多用。
生活中、工作中、看新闻、旅游活动……
能够用地名的，昼多用，以达到熟记。
5、作业：利用电脑中的画笔工具给这幅中国行政区图中的每个省级行政单位上色。
注意：相邻两省不要用相同的颜色
6、板书：
第二节中国的行政区划
三级行政区域的划分
省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）
我国的省级行政区（共34个）
23个省、5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区
7、练习：
（1）我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是：（A）
A、辽、鲁
B、鲁、苏
C、冀、辽
D、冀、鲁（2）填字游戏：使你所填的字与“州”组成我国省级行政中心的名称：（广州、兰州、福州、郑州、杭州）
地理谜语：猜一猜是哪个省级行政区或哪个省级行政区中心？
船出长江口（上海）、碧波万顷（青海）
宝地（贵州）、银河渡口（天津）
千里戈壁（长沙）、久雨初晴（贵阳）
8拼图游戏：。