(完整版)立岗中心小学教学质量分析会简讯
小学质量分析会报告
小学质量分析会报告尊敬的领导、教师和家长们：大家好！首先，我要感谢各位领导、教师和家长们的到来，能够参加我们学校小学质量分析会。
今天，我将对我们学校小学的质量进行报告和分析。
首先，让我们来看一看小学教育的整体情况。
根据我校小学教育数据统计，我们有一支高素质的师资队伍，包括教授、副教授和中级职称教师占80%以上，他们在教学过程中严谨、务实，对学生有着很高的教育热情和责任感。
我们学校小学教育注重学生的全面发展，以培养学生的创新思维和实践能力为目标。
同时，我们也非常重视小学生的德育教育，注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
接下来，我将从教师队伍、课程设置和教学质量三个方面进行具体分析。
首先，教师队伍。
我们学校的小学教师队伍是我们学校发展的基础。
目前，我们拥有一支专业化、年轻化的小学教师队伍。
他们不仅拥有扎实的学科知识，还具备较高的教学能力和创新精神。
在教学中，他们注重激发学生的学习兴趣，注重个别差异化教学，使得每个学生都能得到适当的关注和帮助。
其次，课程设置。
我们学校小学的课程设置非常丰富，既注重学科知识的学习，也注重学生的综合素质培养。
除了传统的语文、数学、外语、科学等学科，我们还特别注重学生的体育、美术、音乐、手工等方面的培养。
同时，我们也加强了对道德品质的培养，开设了德育课程，并通过班会、主题教育等方式加强学生的道德教育。
最后，是教学质量方面。
我们学校小学的教学质量一直都是同行中的佼佼者。
这得益于我们教师的辛勤努力和学生的积极参与。
在课堂上，我们注重培养学生的思维能力和实践能力，使得学生不仅能掌握学科知识，还能运用知识解决问题。
同时，我们也注重对学生进行能力综合评价，不仅看重学生的学科成绩，还注重学生的综合发展情况。
在小学教育的过程中，我们也面临一些困难和挑战。
首先，是学生的入学压力。
当前，学生的入学压力越来越大，学习竞争激烈，这给孩子们的身心健康带来不小的压力。
其次，是家校合作的不足。
家庭教育和学校教育应该紧密结合，形成良好的合力，但是目前还存在一些家长对教育缺乏关注和参与的情况。
意义深远!中心小学教学质量分析报告反思与展望
意义深远！中心小学教学质量分析报告反思与展望2023年，中心小学教学质量分析报告出炉了。
这是一份意义深远的报告，因为它记录了中心小学从以往到现在所取得的各方面进步和不足。
通过对这份报告的反思和展望，我们将进一步提高教学质量，为孩子们的未来打下更加坚实的基础。
回顾过去，中心小学在教学质量上取得的成绩是不容小觑的。
学生的智力、体育、艺术等方面的全面发展得到了充分的保障。
教学改革不断深入，全国各个地方的优秀教育案例得到了对比分析，通过自身的不断努力和学习，中心小学也取得了可喜的进步。
首先是教学课程的改善。
在老师们的集体努力下，教学课程由以往的单一课程变为了多元化的科目，更加全面地满足了不同需求学生的需求。
此外，学校还引进了一些最前沿的教育技术，比如虚拟现实、人工智能等，这些技术的应用，使得学生们可以更加为所欲为地学习和探究，激发了他们的好奇心和求知欲望。
但是，报告也指出了中心小学教学质量存在的一些问题。
其中，学生的实际学习效果与老师的教学成果之间的差距仍然比较大，这需要学校继续加强教学效果的评估和管理。
另外，由于学校搞卡拉OK 比赛、期末趣味运动会等活动，造成了课程过度安排的问题，许多学生感到学习压力过大，身心疲惫。
这也许是中心小学未来改进的一个重点之一。
基于以上的反思，中心小学将继续加强其教学质量，并在未来几年的战略计划中，提出了以下几项展望。
首先是招聘更多的高素质、掌握前沿知识的优秀老师，不断巩固和提高教学水平。
其次是推广个性化教育，通过不同层面的个性化教育，充分发挥每个学生的潜能、才能，使学生的知识不仅限于教科书及其知识范畴。
此外，中心小学还将加强家校关系，建立健全的家校沟通机制，让学生的家长和老师可以充分了解学校的教育理念，了解学生的学习情况，为其提供更加全面的教育服务。
2023年，中心小学实现了新目标。
回顾和反思已经过去的发展历程，我们认为，无论取得的成绩还是未来计划，都与中心小学整个大家庭的努力密不可分。
质量分析简报（精选11篇）
质量分析简报质量分析简报质量分析是对成品质量达到技术标准的要求和符合使用需要的程度所作的技术经济分析。
目的是了解和掌握产品质量的情况和质量变动的规律，为制定提高产品质量计划和采取相应措施提供依据。
以下是小编为大家整理的质量分析简报（精选11篇），欢迎大家参考阅读！质量分析简报1“善之本在教，教之本在师”，教学质量分析，如同一面明镜，不仅显示出学生知识技能的掌握、实践应用的情况，还折射出教师在教育教学中的得与失，帮助教师知长眀短，反思提质。
为全面贯彻落实“双减”政策，扎实提升我校教学质量，办好人民满意的教育，9月17日下午，城关二小全体教师在四楼会议室召开了2020-2021学年度第二学期教学质量分析会。
会议开始，由教科研余主任向全体教师对城关二小2020-2021学年度第二学期教学质量测查情况进行分析。
余主任以语文、数学以及英语学科为例，将我校各年级的教学情况进行了系统的分析，分析出了我校各年级各学科的教学现状，引领老师们在接下来的教学工作中找准方向，高效提质。
随后分管教学的李涛校长结合县城八所学校成绩进行了对比及分析，她谈到：考试的成功与失败固然重要，但成功的经验与失败的教训更加重要，勉励各位教师真抓实干，共同进步。
马维平校长结合“双减”、“五项管理”、“5+2”等新政做了总结性发言。
成绩属于过去，痛定思痛，凝心聚力再起航，新政策、新学期、新开始，我们将以“双减”为教学改革契机，满足学生的个性化需求，让新政落地、落实、落细，融合推进，树牢“减轻学生负担提升教学质量”一个理念，抓好“减负、提质、服务”三条主线，即优化课堂学习过程，让深度学习真发生；培养良好学习习惯，提升学生非智力因素；凝聚家校合力，提升教育品质。
做好备课、作业、命题三个研究，通过优化课堂、习惯养成、家校合作三条路径，让教育回归初心和本质。
最后，教学能手刘芹老师做了“‘双减’政策下，如何提高教育教学质量”的经验分享。
刘老师结合自己的教学实践，从以下几方面总结自己的做法：肯赏识，抓习惯，预习方法有时效；记缺漏，整错题，思维导图来助力；多帮扶，齐进步，树立榜样共向前；定目标，多反馈，思维漂流来体会。
立岗小学开展教案作业检查活动简讯动
立岗小学开展教案作业检查活动
为了进一步把学校教学常规工作做细、做实。
2014年10月28日我校校长、教导主任对教师教案、学生作业进行了全面检查。
检查组的人员分工明确，责任到人。
在此次教案、作业检查中，大多数老师备课认真，能够做到超周备课，重、难点突出，教案批注字迹清楚工整，设计合理，教学过程完整，作业设计和板书也有了创新。
学生作业写得比较认真，教师批阅规范，能结合学生的年龄特点来给予鼓励。
对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，但是也存在一定不足。
29日上午校长分别对教师的教案、作业进行了详细的书面反馈。
通过此次检查，及时找出了教案撰写、作业批阅中存在的问题，并对发现的问题作了及时的纠正。
同时对做得好的教师给予肯定和鼓励，不仅调动了教师教学的积极性，增强了责任感，也促进了我校教育教学工作的提高。
学校的检查只是起一个督促作用，希望老师们能科学合理地安排自己的教学，备课的时候教学环节要齐全，也希望老师今后能多关注学生的书写，让学生从小养成认真书写的好习惯。
立岗小学张立峰。
小学本学年第一学期期末教学质量分析会情况
小学本学年第一学期期末教学质量分析会情况
为全面提升学校教育教学质量，引导全体老师在分析、总结、反思的同时真抓实干，以
便更好地改进教学行为，真正做到“轻负高质”。
2月28日下午第三节课，鹤东镇小全体教师在阶梯教室召开了2010学年第一学期期末教学质量分析会。
本次会议由胡校长主持，会上，教务处杨娟主任对各学科上学期期末检测情况做了细致的质量分析。
分析主要从上学期教学成绩的数据对比、现状分析、优势与不足、改进措施与经验分享四部分进行。
在肯定了老师教学方面取得的成绩的同时，也客观地分析了教学中存在的问题。
杨主任还从课前要研究教材，取长补短；课中要注重趣味，慢条斯理；课后要扫清障碍，分层过关三个方面与老师们进行经验分享。
参加会议的教师学习积极性很高，会上每位教师都做了精彩的发言，在热烈的讨论氛围中，明晰了以往教学中的症结所在。
老师们纷纷表示将在今后的教育教学中更加扎实灵活的工作，真正做到面向全体学生。
最后，胡校长做总结发言，他指出提高教学质量的两个关键词：“教学改革”、“师生关系”。
要求教师深化校本教研，优化教学过程，提高教学质量。
亲其师，信其道。
师生关系和谐，才能确保教育教学的质量和效果。
让规范成为文化；让优质成为品牌。
通过这次质量分析会，有效提升了全体教师的质量意识，明确了今后努力的方向，促进“减负、增效、提质”目标的落实。
小学质量分析报告会简报
小学质量分析报告会简报尊敬的各位领导、老师、家长，大家上午好！今天我要向大家汇报关于小学质量分析报告会的简报。
小学是孩子们学习生活的起点，也是培养他们基础知识和良好行为习惯的关键阶段。
为了更好地了解和分析我们学校小学教育的质量状况，我们特举办了这次报告会。
通过分析数据和调查结果，我们希望能够发现问题，找到解决方案，提高小学教育的质量。
首先，我将从师资队伍、课程设置以及教学效果三个方面对小学质量进行分析。
师资队伍是学校教育质量的核心。
我们学校高度重视招聘和培养优秀的小学教师，提供专业的培训和进修机会，确保他们具备扎实的学科知识和教学能力。
根据数据显示，本学期的小学教师综合素质评价达到了90%以上，其中80%的教师具备本科及以上学历，60%的教师具备中小学教师资格证书。
这些数据显示了我们小学教师队伍的整体实力和素质水平。
课程设置是小学教育的基础。
我们学校注重培养学生的综合素质，注重课堂内外的全面教育。
除了国家规定的必修课程外，我们还注重培养学生的艺术兴趣、体育锻炼、实践能力等。
在课程设置方面，学校严格按照教育部规定的课程标准进行教学，每周设置了艺术课、体育课和实践活动课，使学生在学习中全面发展。
教学效果是小学教育的最终目标。
通过对学生的学习成绩和综合素质进行评价，我们可以更好地了解学校的教学效果。
根据数据分析，学校的小学生平均学习成绩集体提高了5%，其中英语学科提高最明显，达到了10%。
学生的综合素质评价也有了明显的提高，60%的学生获得优秀或良好的评价。
这些数据显示了学校在教学方面取得的进步和成就。
除了上述内容，我们还通过家长调查和学生问卷调查了解了家长对小学质量的评价和学生的学习态度。
通过家长调查，我们了解到90%以上家长对学校的满意度达到了80%以上。
学生问卷调查显示，学生对学校的教学环境和氛围非常满意，90%以上的学生表示喜欢小学学习生活。
这些结果充分体现了学校和家长对小学教育的认可和肯定。
期中考试质量分析教研会简报
期中考试质量分析教研会简报
期中考试是一个学期的中转站，是对学生半学期学习情况的检查，也是对老师教学工作的总结。
为如实地评价前半学期教学质量的水平，查找、发现问题，总结经验，全面分析教学的现状，促进教学的发展，____年5月8日，小学召开了期中考试质量分析教研会。
在本次教研活动中，语文学科和数学学科老师们，分别通过对各班的平均分、优秀率、及格率、各题失分率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，分低、中、高三个阶段考试成绩进行细致、直观的分析，对四期中成绩有了全面的了解。
在肯定教学方面取得的成绩的同时，也客观地指出了教学中存在的问题，提出了相应的教学改进措施。
教研活动过程中，校长对老师们的工作态度、敬业精神给予了充分肯定，最后为下一步的工作提出具体要求，针对考试中发现的问题，要多做自我反思，寻找主观因素，找出解决问题的办法，真正把活动中提出的各种改进措施落到实际教学中，认真查漏补缺，并在今后一阶段的工作中不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高学生的学习成绩。
本次质量分析会针对性强，开展得扎实有效，相信接下来的教学中，教师们将再接再厉，取得好成绩！。
质量分析教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升教育教学质量，加强教师间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教学质量”的质量分析教研活动。
本次活动旨在通过分析教学过程中的亮点与不足，探讨改进措施，促进教师专业成长，为学校教育教学质量的持续提升奠定坚实基础。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动邀请了学校全体教师参加，包括班主任、任课教师、教研组长等。
活动由教务处主持，校长、副校长及相关领导出席并指导。
四、活动内容1. 教学情况汇报首先，教务处对上学期期末考试成绩进行了全面分析，对全校各年级、各学科的成绩进行了横向与纵向对比，找出优势和不足。
随后，各教研组分别就本组教学情况进行汇报，重点分析了教学过程中的亮点和存在的问题。
2. 优秀教师经验分享为了激发教师们的教学热情，提高教学质量，活动邀请了两位在教学工作中取得优异成绩的优秀教师进行经验分享。
他们分别从教学理念、教学方法、班级管理等方面，结合自身实际，分享了宝贵的教学经验。
3. 分组讨论与交流分组讨论环节，教师们围绕“如何提高教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。
各组教师积极发言，分享了自己的看法和建议。
4. 专家点评与指导活动最后，校长及副校长对本次教研活动进行了总结点评。
他们对教师们的积极参与和认真态度给予了充分肯定，同时也指出了活动中存在的问题和不足。
针对这些问题，校长提出了具体的改进措施和建议，为教师们今后的教学工作提供了指导。
五、活动总结本次质量分析教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对学校教学质量有了更深入的了解，明确了自身在教学工作中存在的不足，并学到了宝贵的经验。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教学质量意识通过活动，教师们进一步认识到教学质量是学校工作的生命线，纷纷表示要以更高的标准要求自己，努力提高教学质量。
教学质量分析简报
回顾过去细分析立足课堂抓高效秋季是个收获的季节，然而由于每个人劳作态度和方式的不尽相同，使得收获成果又不尽相同。
为了使---的这片教育沃土今后能够百花齐放、硕果累累，校领导高度重视本次中小学教学质量分析大会，通过中小学教导处详细的分析筹备工作，于年月日时在中心学校阶梯教室召开了乡中小学教学质量分析会。
首先由中心学校小学部教导主任同志和中学部教导主任同志对乡中小学期末检测成绩从全县排名情况、2011-2012年度两学期期末检测达标情况比较、教师任教科目成绩、各年级期末检测达标情况统计、中小考检测情况等方面进行了反馈和分析，宣读了期末检测全县前五名名单。
并根据考试中反应出的实际问题明确指出今后努力的方向：1.注意研究课堂，采取有效措施，教师要对学生的平时学习积累和练习上，在课堂教学的有效性上做工作。
2.注意研究教材，用教材教，而不是教教材。
这就要求教师不但有从教必有的专业知识，还要有广博的文化视野、深厚的文化基础。
当前倡导的教学改革“关注课堂教学的有效、高效”，实际上在于倡导教学要有价值、有效果、有效率、有魅力。
3.多听课，多学习，多交流。
不要把相互交流、相互学习当成一种负担，应该当做学习提高的平台，使自己的教学方法有所改进。
4.小学教师要研究大班的管理方法，提高大班课堂教学的驾驭能力。
5.搞好教研工作。
“教而不研则浅，研而不教则空”，两者的紧密结合才能准确地把握教学脉搏，管理到位，才能真正意义上起到专业引领的作用。
6.加强书面表达能力的训练，注重练习方式。
7.爱与责任，“用心做事”，拥有爱心，树立信心，具备恒心。
之后，中学校长同志进行了强调：要做到减负提质、课堂有效、设计合理、回归课本。
最后，由中心学校校长同志就个人以往的教育教学经验和中心学校教学工作中实际存在的问题提出了工作建议和希望：1.教学成绩优与劣存在客观原因，主观原因更不容忽视。
2.做为全县较大的寄宿制学校，我们任重道远，有效的管理是第一位的。
开展小学教学质量分析暨校长培训会简报
教育简报
学校2023年10月25日
小学教学质量分析暨校长培训会为切实提高校长管理能力，提升小学阶段办学水平，强化校园内涵打造，构筑学生全面发展平台，推动教育教学高质量发展，10月25日，小学教学质量分析暨校长培训会在我校举行。
我校校长在开班仪式结束后作了《聚焦校园文化提升教学质量促进全面发展》的专题讲座！校长从学校概况、办学成果、教师成长、学生发展等方面向参会人员作了专题汇报。
专题讲座结束后，全市小学近四百名校长到我校参观校园文化建设、课后服务开展情况。
校长们走进校园就感受到独特的校园文化建设中透出深厚的文化底蕴，不禁感叹，“不愧是百年老校”！学校的每一个班级、每一个角落都在开展丰富多彩的课后服务活动，校长们纷纷驻足观看、拍照，并与老师交谈了解活动开展的详情。
活动结束后，校长们都表示要把此次在思南一小看到的、学到的带回自己的学校去，真正做到让学生全面发展。
我校将以此次活动为契机，不断寻找新的成长点和发展方向，夯实基础，树形象、塑品质，提升办学质量和内涵，努力提高教育教学质量，继续保持走在全市小学教育的前列。
小学教学质量分析会简报
小学教学质量分析会简报1.如何提高教育教学质量的分析报告每位教师的心里都有一个美好的心愿，那就是都想使自己的教学质量得到最大程度的提高。
众所周知，教学质量是一个学校的生命线，如何提高教学质量是我们每一位教师时刻都在研究，都想努力做好的一件事。
我觉得，在教学中进行反思也是提高教学质量的一种方法。
一、反思学生的学习主动性与学习习惯培养学生学习主动性是在所有提高教学质量的因素中占据最重要位置的一个因素，如果离开了这一点，其他的一切努力都是徒劳的。
在反思的时候我们可以从以下几点去思考去观察：1.每当下课以后，学生是否围在你身边问这问那，使你离不开教室？并且学生都是在争先恐后地企盼着你的解答？2.你与学生在一起相处的时候，学生有没有用一些难题来考考你？在这种情况下，你是怎样做的？3.学生在学习过程中，出现疑难问题是否经过了深思熟虑后，才去请教老师？还是遇到问题不经思考就匆忙地向老师发问？4.学生在学习过程中，是否仅仅局限于教材上的问题？有没有拓展自己的学习领域？5、良好的学习习惯能达到“从教”到“不教”的效果。
这些习惯主要体现在：1、能在家里自觉控制自己，从完成作业到自己预习、复习；2、在自习课上，完成老师的作业后，能自觉安排自己的学习活动。
以上这些问题都是可以经过教师本身的观察与思考得到答案的。
如果在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都是否定的答案，那么就说明学生学习主动性不强，就需要从学生兴趣的培养、学习动机的激发、学习积极性的调动等几个方面查找自己的原因了。
二、反思学生学习能力的培养学生学习能力培养，是教学质量得以提高的基础，也是学习主动性的升华，如果没有注意学生学习能力培养，那么教师无论怎样努力，也是难以实现提高教学质量的目标。
对这方面应该怎样去反思呢？1.在课堂讨论的教学环节中，针对某一个问题，采取的是怎样的指导思路？是不是二名以上的学生回答不出来的时候，教师就急于把答案说出来了？2.有没有具体措施来引导学生对某一问题的深入思考？学生的回答教师不满意的时候是怎样做的？是继续把问题进一步分解，还是转换了话题？3.学生在对问题进行思考的过程中，教师是积极地旁观还是时常打断学生的回答？4.在教学过程中，教给学生学习方法了吗？尤其是在布置背诵的任务时你是否告诉了他们怎样去背诵？以上每一项内容都是紧紧围绕学生学习学习能力培养而涉及到的反思内容，在对自己是如何对学生学习能力进行培养的表现进行反思时，可以参照上面所列出的条款展开自我检查。
质量分析学 校 工 作 简 报
学校工作简报
陶乐第一小学教务处第 10 期 2016年3月4日
寻找差距认真分析提升质量
----陶乐第一小学教学质量分析教学质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准，为进一步强化我校教师的教学质量意识，提高教学效益，改变教学方法，打造有效课堂，找准目标，以确保本学期我校教学质量稳步提升。
3月3日下午全体教师在会议室就上学期期末教学质量检测情况做了深入全面的分析。
会上，孔建平校长对取得成绩的教师进行了奖励；随后，吴荣主任就我校各学科测试存在的普遍问题和今后教学方向与在坐教师作了交流；接着，各年级任课教师就自己在教与学中优劣进行了深刻的剖析，通过自己对照自己，对照他人认真分析为自己今后的课堂教学找准目标。
最后，孔校长综合教师的分析提出以下要求：1、努力提升自己的师德修养；2、明确自己的岗位职责；3、要有良好心态；4、要有团队意识，互帮互进。
教学质量分析会这一平台，让我们认真总结经验，反思得失,寻找差距，落实措施，在我校全体教师的共同努力下不断提升教学质量。
（供稿：教务处）
孔校长宣读教学质量表彰决定
孔校长为教学质量成绩优异的教师发奖
教务主任在对全校教学质量测查进行分析
教师在结合自己教学认真分析。
小学教学质量分析总结会议简讯2
小学教学质量分析总结会议简讯2-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN紧抓教学生命线夯实学校教学质量——记红山区第十六小学2013学年期末教学质量分析会“德育为首，质量为先”，教育教学质量是学校的第一生命力，是立校之本、立校之基。
教学质量的高低，最终决定着学校的生存与发展。
为了进一步加强红山区第十六小学教学的质量管理，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，使十六小学的教学质量更上一层楼，2014年3月25日下午卢映辉副校长为全体教师召开了学年末教学质量分析报告会，共同分析、总结了上一学期教学中取得的成绩、存在的问题及改进措施。
在质量分析报告会上，卢映辉副校长根据红山区教研室反馈回来的全区统计表，按年级、学科依次作出详细的分析汇报，在分析的过程中，对于取得的成绩，卢映辉副校长做出了明确的肯定；对于出现的差距，存在的不足，也一一作了分析，并提出了改进的建议：希望各年级组搞好集体备课，认真研究教材重点、难点、知识点，相互取长补短，向课堂要质量；特别是对于青年教师，卢校长对他们提出了殷切的希望，希望他们在以后的教学工作中，多向有经验的教师学习取经，弥补自身存在的不足，不断完善，不断突破。
最后，卢映辉副校长再次强调：此次质量分析报告会，并不是立足于考试成绩进行的“批判大会”，成绩只是我们发现问题的一个方面，更重要的是通过对学生知识的考查，去发现问题，解决问题，迎来教学质量的提高和突破。
分析完之后，卢校长还宣布了让老师们值得高兴的消息：十六小学在此次全区学期末检测中，一年级数学成绩全区第一，平均分97.8，肖亮老师执教的四年级科学超出城区平均分11.85分。
最后，十六小学关欣校长作了总结性的发言。
关欣校长针对全校教师们自身教学中存在的问题，提出了具体要求和目标：一是科任教师尤其是班主任要着力加强学生的思想教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生学会“吃一堑，长一智”；二是教师们要深入思考，认真挖掘教材，努力提高自身的教学水平；三是教师要加强责任感和使命感，树立自信心；四是教师间要加强学习，相互交流，资源共享；五是老师们要认真总结经验，以乐观、积极向上的精神状态去搞好下步的教学工作。
立岗小学通讯稿
加强教学监控，提升教学质量
----立岗中心小学召开教育教学质量分析暨表彰大会教学质量是一个学校生存发展的生命线，直接影响着学校的整体办学声誉。
近年来，各校的教学成绩越来越受到社会、家长的广泛关注。
为了全面提高学校管理水平和教育教学质量，总结教学工作得失，扎实深化课程改革，推动学校内涵发展，9月26日立岗中心小学召开了教育教学质量分析暨表彰大会活动。
中心小学领导及全体教师参加了本次活动。
会议由书记徐学主持。
会上，丁兆福主任首先对上一学期的整体成绩，尤其是毕业班的成绩进行了全面、细致的分析，通过对比，充分肯定了老师们所付出的辛勤劳动，同时也指出了我校毕业班考试中所反映出来的薄弱环节，寻找差距，找出不足。
一、学校领导督导力度不够。
二、老师自身业务水平不高，辅导不到位，不扎实。
三、教师分析的不彻底，教学目标制定的不明确。
要求全体教师不断深化课程改革，以提高课堂教学效益为重点，强化教学中心地位和教学质量意识，对全体教师提出几点建议：一、进一步竖立大局意识；二、目标明确，设计最佳方案，加强过程管理。
三、兼顾全局，整体推进。
促进刘家镇教育教学质量上再上一个新台阶。
然后对教学业绩突出的个人进行通报表彰和物资奖励。
最后，石建云校长对全体教师提出了殷切的希望：一是每位教师都要认真反思自己教学行为；二是加强学校管理；三是每位教师要扎实工作，勤奋进取，争做优秀教师认真开展课堂教学方法研究，特别对年轻教师要多要求、多培养。
此次会议的召开，为我镇各校领导、教师鼓足了干劲，明确了方向，极大地调动了全体教师的工作积极性和工作热情，对全面提高我镇教育教学质量，努力推进素质教育，将产生积极的影响。
小学教学质量分析总结会议简讯
小学教学质量分析总结会议简讯小学教学质量分析总结会议简讯教学质量是一所学校的生命线，是立校之本、立校之基。
教学质量的高低，最终决定着学校的生存与发展。
为了进一步加强我校教学的质量管理，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，使我校的教学质量更上层楼，我校全体教师在暑假来临之际，于202*年6月28日上午在学校报告厅召开了学年末教学质量分析报告会，共同分析、总结了本学期教学中取得的成绩、存在的问题及改进措施。
认真严谨的阅卷，是准确、客观进行质量分析的前提。
为了更好地进行此次教学质量分析报告会，及时发现教学工作中出现的问题，在紧张严肃的期末考试之后，在尹德刚副校长的领导下，学校教务处就以“认真细致、严格规范”的要求在学校阅览室开展了教师集体阅卷活动。
通过细致规范的集体阅卷工作，不仅能够客观地反映学生的知识掌握情况和教师的教学情况，也能通过沟通交流探讨阅卷过程中出现的疑难，可谓是一举多得。
在质量分析报告会上，尹副校长首先对数学科目和综合科目进行了质量分析。
尹校长根据试卷情况，按年级依次作出详细的分析汇报，根据学科特点和课标要求对本次教学质量检测作出了全面、细致的分析。
在分析的过程中，对于取得的成绩，尹校长做出了明确的肯定；对于出现的差距，存在的不足，尹校长也一一作了分析，并提出了改进的建议。
特别是对于年轻教师，尹校长对他们提出了殷切的希望，希望他们在以后的教学工作中，多向有经验的教师学习取经，弥补自身存在的不足，不断完善，不断突破。
值得一提的是，这次质量分析报告会把综合科目首次增加了进来，还对一年级民汉合办班级的少数民族孩子学习成绩作了具体细致的分析。
这些新举措，势必为我校教学质量全面、均衡的发展打下坚实基础。
最后，尹校长再次强调：此次质量分析报告会，并不是立足于考试成绩进行的“批判大会”，成绩只是我们发现问题的一个方面，更重要的是通过对学生知识的考查，去发现问题，解决问题，迎来教学质量的提高和突破。
分析完之后，尹校长还宣布了让老师们值得高兴的消息：我校在此次区上进行的六年级升学检测中，语、数、英各科成绩稳中有升，得到了相关部门的表扬，这得益于我校教务教学管理水平的提升，得益于各位教师的辛勤耕耘，希望老师们再接再厉，解决问题，再创佳绩。
为进一步推动课程改革
通讯稿：迎接检查找出不足稳步提高为进一步推动课程改革，加强学校教育教学常规管理，确保教学常规工作的扎实推进，切实提高教育教学质量， 12月3日下午，立岗中心小学石建云校长亲自带队，由书记、教导主任及各校校长组成的检查团到立岗小学对学校的档案及全校教师的常规资料进行全面细致的检查。
检查的内容主要是学校的各种档案、教师备课情况、教学资料、学生作业等。
经过检查看到了教师们严格按照学校教学常规工作条例规范自己日常教学行为，备课态度认真，坚持写教学反思、教学环节齐全。
在检查过程中，做好详尽记录，并将检查结果存在不足的地方详细地反馈给本校教师，促使教师们得到及时改进和完善。
这次检查是立岗小学自本学期开学以来上级领导第一次进行教学常规检查。
通过此次教学常规检查，不仅提高了教师的责任意识和对教学的认真态度，而且促进了教师工作的积极性，进一步推动该校教学工作的正常开展和教育教学质量的提高。
尔后，在我校会议室召开了反馈交流专题会，先由班建芝校长做了工作陈述，对这学期以来开展的各项教学活动和各类教育活动进行了总结。
中心校领导肯定了我校的教学常规工作，从检查情况看：老师们基本能按质按量完成各项教学任务。
绝大部分教师的备课态度非常认真仔细，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元测试及课时安排。
绝大部分教师做到课后有反思。
在作业布置上，老师们能从学生实际出发，科学、合理、有针对性的布置作业，作业量适中，及时进行批改。
在小结会上，石建云校长强调在常态教学、常规管理工作中，要严格按流程实施精细管理，要在“精”字上下功夫，在“实”字上做文章。
他还详细的指出在检查中发现的问题，希望老师们能及时完善，并要求学校及时跟踪检查，以改进工作，推动有效课堂建设，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定基础。
同时指出了今后各科努力的方向。
1、学校领导一定要高度重视抓好常规教学管理，加强对各学科常规教学过程的监管，积极督导教师按时完成常规教学任务。
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立岗中心小学教学质量分析会简讯
三月二十日下午，立岗中心小学的全体教师聚集一堂，召开了2011—2012学年度第一学期期末检测质量分析会，会议由教导处组织召开。
本次质量检测分析会首先按照一到六学年任课教师的顺序进行语文、数学分析，后进行英语分析。
教师们根据试卷情况作出详细的书面质量分析汇报。
根据学科特点和课标要求对本次教学质量检测作出了全面、细致的分析。
语文学科突出了：夯实基础，加强训练；数学学科突出了：严谨、扎实等重点，切入要害全面反馈。
然后校长方晓明根据教师分析、反思进行了小结。
通过此次的质量分析会，为教师开辟了交流平台，利于教师在教学中挖掘存在的问题，达到不断改进教学方法、提升教学质量的目的。
接着中心校王国林书记根据教师的分析、反馈汇报情况，从试卷命题、学生答卷及突出问题和改进措施等方面进行了具体、有针对性的建议、指导和要求：要求教师以质量检测为载体，透过现象查找平时教学中出现的不足。
一是通过此次质量分析，要认真查漏补缺；二是在后一阶段的工作中不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高学生的学习质量。
通过这次质量分析会，使教师不仅清楚地看到自己的教学质量情况，认识到自己的优势和不足，还增强了有效教学意识。
我们相信在全体教师的努力下，学校的教学质量必将会走上一个新的台阶。
撰稿人：吴春霞 2012、3、20。