中学课改汇报材料
课改汇报材料（集合7篇）
课改汇报材料（集合7篇）课改汇报材料(集合7篇)在日常学习和工作中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，为了帮助大家更好的完成汇报，以下是小编帮大家整理的课改汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课改汇报材料1一、课改背景在学校听课时发现一些教师课堂效率低下，课堂上学生不会的课外补，其结果造成教师苦、学生累，学生整天陷在书堆中，学生的全面发展成了一句空话。
孩子们能够按照教师的简单要求学习，但是一遇到需要自己动手、动脑的问题往往有畏难情绪，更缺乏自主学习的能力。
在班级管理中班主任事事躬亲，很苦很累但是效果不理想，班主任作为和学生接触最多、关爱最多、付出最多的教师，其付出和回报严重不成比例。
通过这些年教育局的培训，一部分教师也有改革的愿望。
但怎样改？从何处着手？20xx年底到20xx年初，有意识组织教师先后到洛新开发区、洛阳集体学习，并安排中层以上领导到三门峡、郑州听报告。
出去看了以后，感受到和先进相比差距太大，虽然经过全体教师的努力我们的教学成绩和总评成绩暂时在镇内处于第一名的位次，但是已经没有潜力可挖掘。
二、尝试校内课改，为学校发展再造增长点。
通过班子会议和教研组会议，经过半个月的酝酿，大部分教师认识到必须有所行动，不能再等，改变课堂模式势在必行。
经过反复研讨，结合学校教师实际情况（学校共有21人），20xx年5月学校从三至六年级编印一案两单（导学案自主学习单周清单），按当时各科实际进度提前一周备课，参与编写任务有17名教师。
在这次课改中，培养了教师，锻炼了领导，比如教导主任除了本人出单子的任务外，还要负责全校教师的单子汇总印刷任务，但所有人没有抱怨，这样我们坚持到期末复习。
通过这一个月的课改实践，学生们有了一定的自主学习意识，教师们汇总分析学生批改的周清单，对于学生知识的掌握情况做到心中有数。
结合课改当时还同时进行了小组构建，放手让学生做一些简单的工作，培养了学生的自主管理能力。
学校十年课改工作汇报材料
学校十年课改工作汇报材料介绍学校是社会的重要组成部分，教育是学校的职责之一。
教育的目的是培养合格的人才，以促进社会的发展。
而课程是教育的重要组成部分。
因此，课程改革是教育改革的重要内容。
学校的课程改革是为了适应时代的需求，满足学生成长的需要，提高教育水平和质量，从而为社会做出贡献。
历史我校十年前开始进行课程改革工作。
在改革前，我们的课程设置规划不合理，课程内容过于繁琐，学生们没有足够的时间和精力去探究知识，学生们的创造力和思维能力受到限制。
通过深入调查研究，我们的学校对教育目标、教学方法、教学内容、教学资源等进行了全面的改革。
经过十年的探索和实践，我们的课程改革从初试的摸索到逐渐成熟。
我们的改革取得了很好的效果，越来越多的人开始认同我们的改革方向和方法。
由于课程改革的重要性，我们把课程改革作为我校教育改革的重要组成部分，加强课程改革的实施和普及。
课程改革方向我校的课程改革方向主要有以下几点：•加强专业性课程的学习和实践，提高学生的技能和专业素养；•增加大众类课程的设置，丰富学生的素养和文化修养；•强化创意课程的设置，鼓励学生发挥自己的创造力和思维能力；•推广方便的课程资源和先进教学方法，提高教学水平和质量。
课程改革的实施为了让学校课程改革落实到实践中，并带来实实在在的效果，我们采取了以下方法：强化教育目标我们坚信教育的目的是培养全面发展的人才。
因此，在课程改革中，我们注重提高学生的人文素养、科学素养和艺术素养，培养学生综合能力，为学生的发展做好铺垫。
优化教学资源教学资源是学校进行课程改革的重要组成部分。
我们对学校的教师队伍和教学设施进行了升级，为学生提供更加便利、先进的教学资源，增强了学生对学习的兴趣和热情。
改良教学方法教学方法是课程改革的重点。
我们使用更加灵活跟先进的教学方法，分析每一个学生在课堂上的需要，并进行个性化的课程设计，提高学生的参与度，减轻课堂压力。
发挥教师的主人翁作用教师是课程改革的中心，他们的教学技能和方法直接影响到课程改革的效果。
隰县四中课改汇报
借课改强劲东风，铸四中特色品牌——隰县第四中学内涵发展之课改汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：上午好！欢迎莅临四中观摩指导。
我是第四中学教师高丽云，现在由我向大家汇报我校内涵发展之课堂教学改革的具体情况。
在我县课程改革不断深入开展的大好形势下，我校课改工作全面启动并已深入推进。
现在请大家先来看一组图片：（出示图片）这是四中校长及副校长精彩讲座的场面，这是我们课改先锋课剪影，这是课改研究课剪影，这是改进课图片，这是课改示范课图片，这是课改引领课图片，这是学生读书交流会剪辑，这是火热的二次培训研讨场景，这是与省城名师零距离接触、拜师的剪影，这是一二七课改实验情景，这是月考自命题说明，这是我们青研会会员们的合影。
本学期我校聚焦学科核心素养，构建课堂新生态，现在的课堂师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，争辩和质疑越来越多，学生变得越来越想说、敢说、会说。
师生关系更加民主、和谐了。
问题导学视学情恰当使用，部分教师脱颖而出，成为所在学科课改活动的标兵。
那么，我校的课改工作是如何具体实施的呢？请听我从思考、行动、愿景三方面一一汇报。
一、思在当下说课改（出示图片）善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
——《礼记·学记》如何激发学生学习的内动力，让学生善学，教师善教呢？在课改过程中，我校教研室聚焦课堂，从2015—2017年的四个学期先后开展了（出示：四大教研主题）“激活学生思维、点亮学生智慧”、“学课标、说教材”、“践行课标理念、创建有效课堂”、“大说课、大听课、大评课”四个呈现螺旋上升的主题教研活动。
为本学期的课堂教学改革的深入推进起了很好的铺垫作用。
（出示：本学期教研主题）本学期，我校教研工作本着求真务实的工作作风，以教学质量为生命线，以开展“以问题导学为特征的课堂教学改革”为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，优化课堂教学方法，从而提升实施课程的能力。
课改情况汇报材料
课改情况汇报材料最近一段时间以来，我们学校进行了一系列的课程改革，旨在提高教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。
现在我来向大家汇报一下课改的情况。
首先，我们对课程设置进行了调整，增加了一些新的课程内容，如STEM教育、信息技术、艺术素养等。
这些课程的引入旨在拓宽学生的知识面，培养他们的综合素质和创新能力。
同时，我们也对传统课程进行了优化，注重培养学生的实践能力和创新思维。
其次，我们对教学方法进行了改革。
传统的教学方法往往以“灌输式”为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
为此，我们引入了项目式学习、问题解决式学习等新的教学方法，鼓励学生通过实践和探究来获取知识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
另外，我们也加强了对教师队伍的培训和引进。
教师是课堂教学的核心力量，他们的专业水平和教学理念直接影响着学生的学习效果。
因此，我们加强了对教师的培训，引进了一批具有丰富教学经验和创新意识的优秀教师，为学校的课程改革提供了有力支持。
此外，我们还加强了与家长和社会的沟通与合作。
课程改革需要全校师生、家长以及社会各界的共同参与和支持。
我们积极组织家长会、社会实践活动等，加强学校与家庭、社会的联系，形成良好的教育共同体。
最后，我们也对学校的评价体系进行了调整。
传统的学校评价体系往往过分注重学生的成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力。
我们加强了对学生综合素质的评价，注重学生的实际表现和创新成果，为学生提供更多展示自我的机会。
总的来说，学校的课程改革取得了一定的成效，但也面临着一些挑战。
我们将继续努力，不断完善课程改革，为学生提供更优质的教育资源，培养更多具有创新精神和综合素质的优秀人才。
希望全校师生、家长和社会各界能够共同支持和参与我们的课程改革工作，共同推动学校教育事业的发展。
谢谢大家！。
学校课改推进情况汇报
学校课改推进情况汇报近年来，学校课改一直是教育领域的热门话题。
作为学校的课改推进者，我们一直在努力探索更好的教育方式，以期提高学生的学习效果和综合素质。
在这篇文档中，我将汇报学校课改的推进情况，并分享我们的一些成果和经验。
首先，我们在课程设置方面进行了一些改革。
我们注重培养学生的综合能力，因此在课程设置上注重知识与实践相结合。
我们增加了一些实践性强的课程，如STEM教育、创新创业课程等，以培养学生的动手能力和创新意识。
同时，我们也加强了跨学科的整合，让学生能够更好地理解知识之间的联系，培养他们的综合素质。
其次，我们在教学方法上进行了一些尝试。
我们鼓励教师采用更多的互动式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。
我们也注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长，为他们提供更加个性化的学习方案。
此外，我们还加强了信息技术在教学中的应用，让学生更好地利用现代科技手段进行学习。
在学校课改推进过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
首先，是教师的接受度和适应能力。
新的教学方法和理念需要教师花费更多的时间和精力去学习和实践，因此需要一定的时间来适应和转变。
其次，是学生的学习压力和学习习惯。
在传统的教学模式下，学生习惯了被动接受知识，而新的教学模式需要他们更多地主动参与和思考，这对学生的学习习惯提出了挑战。
为了解决这些问题，我们采取了一些措施。
首先，我们加强了教师培训和指导，让他们更好地理解课改的意义和目的，提高他们的教学水平和适应能力。
其次，我们注重学生的心理健康教育，引导他们树立正确的学习态度，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
总的来说，学校课改是一项系统工程，需要全校师生的共同努力。
在课改的推进过程中，我们取得了一些成果，但也面临着一些挑战。
我们将继续努力，不断探索和实践，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
希望通过我们的努力，能够为学校课改的推进做出一些贡献，也能够为教育事业的发展做出一些积极的探索和尝试。
学校课程改革工作汇报材料
学校课程改革工作汇报材料一、坚持正确的办学思想理念新课改提倡“以人为本”的教育理念，“一切为了学生，为了学生的一切”，关注学生身心的健康发展。
我们由校情、教情、学情形成了新的办学目标：以和谐求稳定,以创新求发展,以特色求生存,以管理求质量，以科研求提升。
构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校.有了明确的目标就有了奋斗的方向,实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。
这一办学理念充分体现了科学发展观的要求。
1、几年来，学校领导班子认真贯彻落实国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》,贯彻实施2003年下发的《沈阳市基础教育教学质量提升行动计划》提出的各项要求，坚持以人为本，科学管理提升质量的办学理念。
全面推进素质教育的基础教育课程改革.紧密结合学校的实际,制定了我校教学质量提升行动计划。
开创了教学改革的新局面,教育教学质量不断提高.2、课堂教学面向全体学生,课堂教学采用分层教学，分层辅导，分层评价教学模式，使学生在课堂上能够各有所得。
3、对控辍工作坚持长抓不懈，近年来，学生辍学率一直控制在二、教师队伍建设方面1、加强政治理论学习,提高师德修养。
近年来我校区教育局师德建设年的工作要求,组织领导班子成员认真学习《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。
提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。
通过学习使我们认识到:教师的职业道德素质是教师素质的核心内容,教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一,又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要.学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。
（1）过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
课堂教学改革工作汇报(5篇)
课堂教学改革工作汇报（5篇）课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。
我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。
2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。
4、组内小展示：检查学生自学效果。
5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。
6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。
二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。
每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。
组长：杨_副组长：郭_冯_成员：窦_赵_刘_张_杨_程_周_蒋_引领教师：语文学科组：白_数学学科组：马_英语学科组：樊_理化生学科组：张_政史地学科组：范_三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。
学校课改汇报发言稿怎么写
学校课改汇报发言稿怎么写
尊敬的各位老师、领导以及亲爱的同学们：
大家好！
我今天非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我们学校的课改情况。
首先，我想强调的是，我们学校一直致力于提供优质的教育，以培养学生的创新思维和综合素养。
为了实现这一目标，我们进行了一系列的课程改革。
在语文课上，我们引入了更多的互动式教学方法，如小组讨论、辩论赛等，让学生在课堂上积极表达自己的观点，提高语言表达能力和思辨能力。
在数学课上，我们注重培养学生的问题解决能力，不再侧重于死记硬背和机械运算。
我们鼓励学生进行实际问题的探究和应用，培养他们的数学思维和创新能力。
在科学课上，我们强调实践探究，引入了更多的实验与观察，让学生亲自动手操作，对理论知识进行实际应用和验证，培养他们的动手能力和科学思维。
在外语课上，我们注重提高学生的听说能力，通过更多的口语练习和角色扮演活动，让学生在实践中提高语言运用能力和跨文化交际能力。
除了以上几门课程的改革，我们学校还积极推进信息技术与教育的结合，将计算机和其他电子设备融入到课堂教学中，让学生学会利用信息技术进行学习和创造。
通过这些课改措施的实施，我们发现学生们的学习热情得到了明显的提高，参与度也明显增加。
他们对于课程的内容更加感兴趣，学习成绩也稳步提升。
当然，课改是一个持续的过程，我们会继续探索更加符合现代教育理念的课程模式，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
谢谢大家的聆听！。
校长初中课改工作总结报告
校长初中课改工作总结报告
近年来，我校一直致力于推进初中课改工作，以提升教育教学质量，培养学生
的综合素质为目标。
经过一段时间的努力，我校初中课改工作取得了一定的成效，现将工作总结报告如下：
一、课程改革。
我们对初中课程进行了全面的调整和优化，将学科知识与实际应用相结合，注
重培养学生的创新意识和实践能力。
通过开设选修课程、拓展课程等方式，拓宽了学生的知识视野，提高了他们的学科综合素质。
二、教学方法改革。
我们积极探索多元化的教学方法，引入了项目化教学、探究式学习等新型教学
模式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教师们也在教学方法上进行了积极的尝试和创新，提高了课堂教学的活跃度和趣味性。
三、师资培训。
为了适应课改工作的需要，我们组织了一系列的师资培训活动，包括课程设计、教学方法、评价方式等方面的培训，提升了教师的教学水平和专业素养。
四、学生评价改革。
我们对学生的评价方式进行了改革，强调综合素质的评价，注重学生的个性发
展和特长培养，减少了对学生的功课负担，提高了学生的学习积极性和主动性。
五、家校合作。
我们加强了与家长的沟通和合作，通过家长会、家访等形式，让家长更多地了
解学校的课改工作和教育教学情况，形成了学校、教师和家长共同关心学生成长的良好氛围。
总的来说，我校初中课改工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处，比如教师的专业素养有待提高、学生评价体系还需进一步完善等。
我们将继续努力，不断探索，不断创新，为学生的全面发展提供更好的教育教学环境和条件。
感谢全体教职员工的辛勤付出和支持，也希望得到社会各界的关心和支持。
白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施汇报材料
白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施汇报材料根据《教育局关于积极推进中小学评价与考试制度改革》的通知精神，结合我校实际，特制定了《白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施细则》，于2006年秋实施，实施汇报具体如下：一、建立健全组织机构1、成立校综合素质评价工委会2、成立班级综合素质评价工作小组二、严肃评价纪律1、召开全体教师会议，严肃纪律，严格要求，保证综合素质评价工作的公开、公平、公正。
2、《白湾子中学课改实验学生综合素质评价实施细则》征求教师、学生、家长代表意见后定稿，确保方案的公开、公平、公正。
三、宣传到位，提高认识1、领导班子认真学习。
2、召开教师会议，组织教师学习讨论《综合素质评价标准与细则》，使评价内容和要求深入人心。
3、班级解读，使学生了解综合素质评价的重要性。
4、通过召开家长会，让家长了解新课改下对学生新的评价体系。
四、认真组织评价前的培训，规范综合素质评价的操作1、积极组织班级评价小组教师的培训。
2、加强对班级学生自评的培训。
3、强调评价纪律，统一评价标准。
五、具体实施过程1、自评操作过程发放综合素质自我评价表，在班主任组织下开展自评，时间为一周，与周五交给班级评价工作组。
2、互评操作过程班级评价小组将本班学生随机分小组（10—15人），选好互评小组组长，无记名投票决定，不准泄漏互评过程中的任何事情，以免引起学生的矛盾。
3、师评操作过程因平常教学工作忙，各班级由科任教师组成评价小组的成员在一起进行统一评价的时间少，故我校师评同意安排在期末，根据学生成长记录袋内容及班级活动记录及教师平时对学生的了解情况进行。
①统一时间，统一安排班级评价小组成员培训，主要是评价工作纪律和评价标准的统一。
②教师评价各项等级，采取无记名投票决定前四项（道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作）③运动与健康由体育科任教师决定；审美与表现等级由音乐和美术教师决定。
投票表决以得票最多的等级为该生该项等级。
学校课改汇报发言稿范文
学校课改汇报发言稿范文
各位领导、班主任和同学们：
大家好！我是XXX，今天我来为大家汇报我们学校的课改情况。
首先，我要向大家介绍我们学校的课改目标。
我们学校的课改目标是通过优化教学内容和方法，提高学生的学习效果，培养学生的创新能力和实践能力，更好地适应社会发展的需要。
在教学内容方面，我们学校注重培养学生的综合素质。
我们增加了一些实践性的课程，如科学实验课、艺术欣赏课等，旨在培养学生的实践能力和创新能力。
同时，我们还注重培养学生的社会责任感，开设了社会实践课程，让学生深入社区了解社会的各个方面。
在教学方法方面，我们学校倡导探究式教学。
教师们更多地引导学生主动学习，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
同时，我们也鼓励学生互助学习，开展小组合作和团体活动，培养学生的团队合作精神。
在评价方式方面，我们学校实行多元化评价。
除了传统的考试评价外，我们还注重学生的综合素质评价。
通过平时表现、作业完成情况、课程项目等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和发展潜力。
总结来说，我们学校的课改旨在培养学生的实践能力和创新能
力，使学生更好地适应社会发展的需要。
我们注重优化教学内容和方法，推行探究式教学，多元化评价方式。
相信这些改革将对学生的综合发展和未来的发展产生积极的影响。
谢谢大家！。
古城中学课改汇报材料
古城中学初中部关于“课改”自查报告各位领导、各位专家：大家好！首先，我代表古城中学初中部500余名师生，欢迎各位亲临我校指导工作。
下面我将我校实施课程改革以来的主要情况向大家做以汇报，不妥之处，还请批评指正。
我校是国家重点工程小浪底水库淹没区的移民农村中学，初中部是2010年我县“撤校并点”后保留的初中之一。
现有教职工54人，学生557人，六轨十四个教学班。
自2001年秋，国家实施课程改革，已经十年有余。
我县在去年“撤校并点”之后，县教育局立足现实，大胆课改。
我校在“制度完善，师资培训，舆论宣传，硬件配备”等方面重拳出击，做了不少的工作，取得了一定的进展。
一、组织保障，制度先行，推进课改。
为切实加强我校课改工作的组织领导，确保课改各项工作的顺利进行，我校及时建立了组织管理与业务执行机构。
一是成立课改工作领导小组：由校长任组长，业务副校长任副组长，全面负责学校新课程改革实验，加强决策和部署，并对课改实施过程进行实时监控。
二是成立课改各项具体业务的执行小组，确保分工明确，责任到人。
如：社会实践活动由政教处具体负责，学习方法与技巧由教研室统一规划，教导处组织对学生的各项考核和学分认定。
三是成立新课程实验工作宣传小组和后勤保障领导小组。
负责通过各种渠道和形式对社会、家长、教师、学生广泛、深入地宣传课程改革的目的、任务、意义、内容及各阶段的成果，努力营造有利于课改实施的氛围，争取各方面对课改工作的理解、支持，并负责上报我校的课改进展情况。
同时修订、完善课改制度、方案，引领、保障课改工作的有效实施和有序推进。
我校先后制定、完善了《古城中学年度课程实施方案》、《古城中学校本课程规划》《古城中学校本课程分工制度》《古城中学课程审议制度》、《古城中学校本课程评价制度》《古城中学学生综合素质评定方案》《校内课程岗位职责及管理制度》《古城中学校本研训制度》《古城中学教师课堂行为规范》等10余项制度。
方案引领、制度保障、组织护航，大力宣传，保证了新课程改革在我校的有效实施。
朝阳七中课改汇报材料2011.9
从课堂出发让课改与“高效”一路同行——朝阳市第七中学课堂教学改革经验材料朝阳市第七中学1979年建校，至今走过了30多个春秋，2005年完成了校舍的异地新建，学校办学条件得到了彻底改善，硬件设施已经达到省级配备标准。
对比优良的办学条件，朝阳七中面临着生源少、学苗素质低，教师队伍的综合实力也亟待提高，用一句话说，‚教的无力，学的无趣‛，因此，在这样的境况下，连续多年中考升学都名落尾末。
面对学校的现状，七中人有了更多的思考。
一、理念催生崭新的朝阳七中——课改从这里起步以李树河校长为核心的新一届领导班子面对朝阳七中的现状，提出了：‚把朝阳七中建设成为‘有内涵、有质量、有特色、有文化’的朝阳市窗口学校‛的办学总体目标，同时确立了‚提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为国家未来发展培育各级各类人才，为学生今后的幸福人生做准备‛这一办学宗旨，实施‚以教育、教学改革创新为动力，促进学校‘内涵发展，创新发展，和谐发展’‛的办学策略，正是在这样一种办学理念和方略的指引和催生下，朝阳七中吹响了改革的号角。
二、做好课改的前期准备——建构课改雏形随着钱学森先生的‚世纪之问‛成为热议的焦点，课改也随之从朝阳七中拉开了帷幕。
根据学校实际，结合他校成功的课改经验，学校从革新学生的学习方式入手，从改变学生的学习状态入手，推出了以‚小组合作互助学习‛为抓手的课改探索。
因为小组合作互助学习是以小组为基本单位进行的教学活动，解决好学习小组的建设与管理问题，是实施课改的一个先决条件。
学校组织实施了‚一个建设、两组培训‛工程。
（一）实施一个建设，精心打造学习小组把学习小组建设好了，合作与交流才会真正发挥作用，学生自主学习，共同提高的目的才能达到。
1、构建学习小组。
在学习小组的组建过程中，我校借鉴杜郎口的小组围坐形式，根据不同班型确定4--8人为一组，在构成上充分考虑到学生的组织能力、性格特点、学习成绩等因素，做到‚组内异质、组间同质‛。
课改汇报材料
课改汇报材料
标题：课改汇报材料
引言概述：课改是教育领域的重要议题，为了更好地汇报课改工作情况，需要准备相关材料。
本文将从课改目标、实施措施、效果评估、难点挑战和下一步计划等五个方面详细介绍课改汇报材料的准备内容。
一、课改目标
1.1明确课改的核心目标是什么
1.2目标是否符合学校和教师的实际需求
1.3目标是否具有可操作性和可衡量性
二、实施措施
2.1详细列出课改的具体实施步骤
2.2说明实施措施的时间安排和责任分工
2.3说明实施措施的资源保障和支持措施
三、效果评估
3.1采用何种方式对课改的效果进行评估
3.2评估指标是否科学合理
3.3评估结果是否客观真实，是否能够反映课改的实际效果
四、难点挑战
4.1列举课改过程中可能遇到的难点和挑战
4.2分析这些难点和挑战的原因
4.3提出解决这些难点和挑战的建议和措施
五、下一步计划
5.1明确下一步课改的工作重点和目标
5.2规划下一步的实施措施和时间节点
5.3制定下一步的效果评估计划和监督措施
结语：课改汇报材料的准备是课改工作的重要环节，惟独准备充分、内容详实，才干更好地展示课改工作的成果和效果，为下一步的工作提供有力支持。
希翼本文的内容能够对相关工作人员有所匡助。
校长初中课改工作总结报告
校长初中课改工作总结报告
近年来，初中教育领域的课改工作取得了显著的成果，这与学校领导的正确决策和精心组织密不可分。
作为校长，我对初中课改工作进行了全面总结，以期更好地推动教育教学工作的发展。
首先，我们深入学习了国家教育政策和相关文件，确立了以学生为中心的教育理念。
在此基础上，我们积极探索符合学生发展特点和教学需要的课程体系和教学模式。
通过开展教师培训和研讨活动，我们不断提高教师的教学水平和教学质量，使他们更好地适应新课改的要求。
其次，我们注重课程设置和教学内容的更新，加强了学科整合和跨学科教学。
我们通过开设选修课程和兴趣小组活动，满足学生的个性化学习需求，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
同时，我们还注重了解学生的学习情况和学习需求，为学生提供个性化的学习指导和辅导。
此外，我们还加强了教学评价和考试改革工作，建立了多元化的评价体系，注重对学生综合素质和能力的培养和评价。
我们取消了传统的单一的笔试考试，采用了更加灵活多样的考核方式，使学生更好地展现自己的学习成果和能力。
总的来说，初中课改工作是一项系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
通过课改工作的推进，我们初中教育的教学质量得到了明显的提高，学生的综合素质和能力得到了有效的培养和提高。
我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断深化课改工作，为学生的成长和发展提供更好的教育教学环境和条件。
课改推进情况汇报
课改推进情况汇报近年来，我校积极响应国家教育改革政策，不断探索教育教学改革的有效途径，全面推进课程改革。
通过多年的努力，我校课改工作取得了显著成效，学校教育教学质量和教师教学水平得到了有效提升。
首先，我校在课程设置方面进行了大胆创新。
根据学生的兴趣特长和未来发展方向，我们对课程设置进行了调整和优化，增设了一系列富有特色的选修课程，如STEM教育、艺术创作、体育健康等，丰富了学生的学习内容，激发了学生的学习热情。
其次，我校注重课程教学方法的改革。
我们鼓励教师采用多种教学手段，如项目制学习、小组合作学习、问题解决学习等，引导学生主动参与学习，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们加强了信息技术在教学中的运用，推动教育信息化，提高了教学效率和质量。
此外，我校还加强了课程评价体系的建设。
我们建立了多元化的评价体系，包括学科知识考核、综合素质评价、学科竞赛等，全面评价学生的学习情况和发展水平，促进学生全面发展。
同时，我们也注重对教师的教学评价和培训，提高了教师的教学水平和专业素养。
最后，我校还积极探索课程改革的实施路径。
我们注重与社会各界的合作，开展了一系列校外实践活动，如社会实践、企业实习等，拓宽了学生的视野，增强了学生的实践能力和社会适应能力。
同时，我们也加强了家校合作，充分发挥家长在学生教育中的积极作用，形成了学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
总的来说，我校课程改革工作取得了明显成效，学生的综合素质得到了有效提升，学校的教育教学质量得到了有效保障。
但同时也要看到，课程改革是一个系统工程，需要全校师生的共同努力，需要不断总结经验，不断完善措施，不断推进深化。
我们将继续发扬优良传统，不断创新，为学校教育事业的发展贡献力量。
天水市第八中学高中新课改汇报材料
天水市第八中学高中新课改汇报材料随着高中新课改在我省的稳步推进,至今新课改实施已近两年,在这两年当中,我校严格按照《甘肃省普通高中新课程改革实施意见》和市、区两级教育主管部门的文件精神,提高认识,增强信心,立足校情认真实施高中新课程改革。
一、组织机构建设为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导,确保课改各项工作的顺利推进,学校成立了以校长为组长的新课改领导小组,负责学校新课改落实国家新课改实施方案。
同时成立了课程指导委员会,制定学分认定标准,规范学分认定程序;领导和监督学分认定的全过程,负责学分认定过程中的申诉、调查、合适和纠正,负责学分的认定和公示,建立学生学分档案。
成立学分管理小组,下设学科学分管理小组。
社会实践学分管理小组,社区服务学分管理小组,另外,在各班成立班级学分评定小组。
同时,为全面评价学生的综合素质,评价工作领导小组。
二、制度建设根据《甘肃省高中新课程改革实施方案(试行)》及省、市、1区相关文件精神,结合我校实际情况,制定了《天水市第八中学高中新课程教学管理制度》,《天水市第八中学高中新课程改革规划》,《天水市第八中学高中新课程改革实施方案》,《天水市第八中学高中新课程设置方案》,《天水市第八中学学生选课指导手册》,《天水市第八中学高中新课程实验学生综合素质评价定工作方案》,《天水市第八中学新课程学分认定与管理方案》,《天水市第八中新课程实验选修I课程实施方案》,《天水市第八中学高中新课程改革教师培训方案》,《天水市第八中学新老教师“师带徒”结对帮带活动方案》,《天水市第八中学研究性学习活动实施方案(试行)》,《天水市第八中学校本选修课实施方案》。
三、课程设置依据《甘肃省普通高中新课程改革实施方案》和《甘肃省普通高中新课程教学管理指导意见》等相关文件精神,我校在开齐开足各类高中必修课的同时,对于选修I课程围绕国家方案全面展开,在学校现有条件下开设了通用技术课,在学生中开展研究性学习活动,校本选修课程的开设在一定程度调动了学生的学习积极性,丰富了学生的学习生活。
课改经验交流工作汇报材料
课改经验交流工作汇报材料
1. 课改目标，明确课改的目标和意义，以及与学校、教育部门的整体发展目标的对接情况。
2. 课改内容，详细介绍课改的具体内容，包括课程设置、教学方法、学生评价等方面的改革措施。
3. 实施情况，对课改措施的实施情况进行全面的描述，包括课程设计、教师培训、教学实施等方面的具体情况。
4. 效果评估，对课改措施的效果进行客观评估，包括学生学习成绩、教学质量、学生满意度等方面的数据和案例分析。
5. 经验总结，总结课改的经验和教训，提出下一步改进措施和建议。
6. 展望未来，对未来课改的发展方向和目标进行展望和规划。
在汇报材料中，应该通过文字、图片、数据等多种形式全面展示课改工作的全貌，以便于领导和同行全面了解课改工作的情况。
2021年常营一中新课程改革进展情况汇报材料
Speed ??is everything, it is an indispensable factor for competition.精品模板助您成功！（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）常营一中新课程改革进展情况汇报材料一：让教师改革的春风吹进校园，让新课改的根深扎在教师的心田。
1. 校长和抓业务的副校长分别参加教体局在教师进修学校举办的新课改培训班，培训时间一周。
2. 镇中心校组织的到洛阳、三门峡课改先进学校学习。
3. 校长参加了局长带队的赴江西金太阳教育集团参观学习新课改经验代表团。
4. 校长、业务副校长带队选派五名优秀教师参加在太康三中举办的第一期新课改培训班。
5. 校长、业务副校长带队选派十八名具有教改意识，业务能力较强的十八名位教师参加在太康实验中学举办的第二期新课改培训班。
6. 选派十二名新课改有比较显著进展的教师参加在太康进修学校举办的新课改师示范课。
7. 校长带队、选派十名优秀教师到淮阳西城中学参加，学习新课改模式。
8. 以七月二十日起教体局在太康三中举办第一期新课改培训班以来我校每周一晚上的教师例会，第一个议题就是谈教学改革；我们校截止目前共举行教师新课改功员会二次，专题报告会两次。
通过以上所述各种活动，使全体教师“心动、激动、行动”，新课改已经成为全体教师谈论的主要话题。
新课改在我校已蔚然成风，积极探索，大胆尝试已成为全体教师的自觉行动。
二. 领导重视，组织健全，计划周密学校成立了新课改领导组，校长亲自挂帅任组长；有业务副校长、业务骨干教师、教改实验教师任组员。
成立了新课改工作组，有业务副校长和教导主任任组长副组长，各教研组组长任组员。
制定了我校新课改实施计划。
确定新课改实验教师五名，作为我校新课改的带头人。
制定了我校新课改日程表和实施方案。
三. 目前我校教学改革的.进展情况1. 七、八年级各科教师全部都按新课改模式上课，鼓励教师解放思想大胆尝试、积极探索。
2. 七、八年级各班搞好班级组织建设，建立了学习小组、小组成员分工明确；班级有班规、口号、班训等、小组有班规等，小组有组规、组训、口号等、各班还营造了新课改的文化氛围。
淄川实验中学教学改革和课程改革汇报材料
淄川实验中学教学改革和课程改革汇报材料（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古城中学初中部关于“课改”自查报告各位领导、各位专家：大家好！首先，我代表古城中学初中部500余名师生，欢迎各位亲临我校指导工作。
下面我将我校实施课程改革以来的主要情况向大家做以汇报，不妥之处，还请批评指正。
我校是国家重点工程小浪底水库淹没区的移民农村中学，初中部是2010年我县“撤校并点”后保留的初中之一。
现有教职工54人，学生557人，六轨十四个教学班。
自2001年秋，国家实施课程改革，已经十年有余。
我县在去年“撤校并点”之后，县教育局立足现实，大胆课改。
我校在“制度完善，师资培训，舆论宣传，硬件配备”等方面重拳出击，做了不少的工作，取得了一定的进展。
一、组织保障，制度先行，推进课改。
为切实加强我校课改工作的组织领导，确保课改各项工作的顺利进行，我校及时建立了组织管理与业务执行机构。
一是成立课改工作领导小组：由校长任组长，业务副校长任副组长，全面负责学校新课程改革实验，加强决策和部署，并对课改实施过程进行实时监控。
二是成立课改各项具体业务的执行小组，确保分工明确，责任到人。
如：社会实践活动由政教处具体负责，学习方法与技巧由教研室统一规划，教导处组织对学生的各项考核和学分认定。
三是成立新课程实验工作宣传小组和后勤保障领导小组。
负责通过各种渠道和形式对社会、家长、教师、学生广泛、深入地宣传课程改革的目的、任务、意义、内容及各阶段的成果，努力营造有利于课改实施的氛围，争取各方面对课改工作的理解、支持，并负责上报我校的课改进展情况。
同时修订、完善课改制度、方案，引领、保障课改工作的有效实施和有序推进。
我校先后制定、完善了《古城中学年度课程实施方案》、《古城中学校本课程规划》《古城中学校本课程分工制度》《古城中学课程审议制度》、《古城中学校本课程评价制度》《古城中学学生综合素质评定方案》《校内课程岗位职责及管理制度》《古城中学校本研训制度》《古城中学教师课堂行为规范》等10余项制度。
方案引领、制度保障、组织护航，大力宣传，保证了新课程改革在我校的有效实施。
二、外学内研，师资培训，夯实课改。
教师是实施新课程的主体力量，转变教师的教学理念对推进新课程改革具有举足轻重的作用。
我校坚持“网上学习，同伴互助”的原则，保障教师面对课改有足够的思想和理论准备。
自去年九月以来，我校先后派出二十几名教师到外面学习：到山西师大学习的英语、语文教师8人；到太原学习的数学、化学教师2人，到长治市学习的数学教师3人；到县进修校学习的教师16人。
外出培训，如果不及时消化、不与学校实际相结合还不如不培训不学习。
我校立足本校实际，探索建立了“研训一体”的校本培训和校本教研制度。
1、参加了省、市、县培训的教师首先要写出心得体会，然后在备课组传达、分析，使各位教师都能对新课程有关事项、课程标准有更深的理解。
2、在教研活动时，各学科积极观看本学科或相关学科的课标解读光盘、录像资料，并进行分析、讨论，提高认识，统一思想。
3、在教研活动中，经常性地组织课堂案例分析，对课改环境下的教学方式进行研讨，就“自主学习、合作学习、探究学习”做了深入研究。
4、为教师的远程教育培训积极开创条件。
如联系中考资源网，积极学习、研讨、认识课改省份的教案、学案、命题模式以及课程讲授中的课程理念，把握课改的动向、脉搏；全员参加继续教育学习，全面更新对课改的认识和理解等。
通过对教师的培训，使全体教师统一了思想、明确了目的、转变了观念，增强了实践的信心。
三、开全课程，开足课时，保证质量，认真落实课改精神。
作为农村中学，在新课改的推进过程中，我们有很多困难和不足。
硬件设施短缺，师资力量薄弱，学生基础差、底子薄等，但我们积极探索，努力践行，也取得了一些收获。
我们遵循课改精神，按照我校《古城中学年度课程实施方案》在初一、二、三年级开全了课程，如综合实践课、校本教材课、音乐、美术、体育与健康等，开足了课时，并有效保证了课程开设的质量。
综合实践活动课。
我校主要由信息技术课、团队活动课、社会实践劳动与技术组成。
分课堂、社会与家庭三个地方来上，由课堂学习理论，学校、家庭进行实践，做到理论与实践相统一，理论指导实践。
团队活动课，我校积极开展“阳光体育与健康同行”活动，要求学生每天户外活动不少于一小时，努力营造课外活动、强身健体的良好氛围。
校本教材课。
我校成立了校本教材编排组，研究校本教材的编排、实施，现在主要开设了安全教育课、养成教育课、学习方法与技巧等课程。
养成教育课，要求学生每学年阅读二至三部名著，阅读量要达到260万字左右，要学会制定阅读计划，每天坚持30——40分钟的课外阅读，从而养成良好的阅读习惯和学习习惯。
四、教、学模式，评价模式，与时俱进。
课改前，我校以“满堂灌”“满堂导”为主，很难激发学生的学习兴趣和主体意识，老师上课很累，学生下课很辛苦。
在认真领会课改精神的过程中，在先后学习了杜郎口、横水中学等部分兄弟学校的长处后，结合我校的实际，目前，导学案、合作学习、探究学习进了课堂，课堂上学生自主了，老师轻松了。
是课改给我校注入了活力，是课改让我校焕发了生机。
多元化评价的尝试，是我校在课改中的又一大收获。
把考试成绩和平常的作业、测试以及学习态度、习惯结合起来，综合评价，给学生一个多元的、全面的、科学的评价，不仅可以让学生对学校生活充满希望，更能激发学生对兴趣爱好的追求，促进学生人生的改变。
当然，面对新课改，我们也有许多不能解决的疑惑和一言难尽的困难。
一、硬件设施方面。
资金匮乏，教育教学设备紧缺——多媒体教室少、计算机少、实验器材少、体育设施少、艺术设施简陋等，就连教室也存在紧缺状况。
二、教师方面：专业性教师缺乏，特别是“音乐教师、体育教师、综合实践教师”。
面对课改，教师的教学成绩如何评价，让我们感到困惑。
“竞聘上岗”“教师分流”，当前的激烈竞争给我们的课改教师带来了沉重的压力，束缚了“手脚”。
教师们担心全身心投入课改，学生的各方面能力和素质可能会有所提高，但学科成绩不一定令人满意。
三、社会方面：家长及社会没有对课改形成共识。
家长对课改的新理念知之甚少，甚为困惑，不理解、不支持课改的一些做法。
如：某位老师要求学生在村里调查村民的文化程度，结果许多家长打电话到学校询问情况、发牢骚，说老师瞎折腾、不好好教书，专教学生干“闲事”??面对课改，面对各级领导对课改的期望，我们深知，我们目前所做的还不够，和其他兄弟学校相比，还有一定的距离，未来任重而道远。
但我们会不断地学习、改进，不断地借鉴兄弟学校好的经验和做法，不断寻找和完善符合我校特点的课改方案，不断探索创新，努力把课改推向深入，推出成效。
古城中学初中部2011年4月2日篇二：中学课改汇报材料在实践中探索奋进――――练村中学新课程改革工作汇报材料自2011年我县启动新课程改革实验工作以来，我校以高度地热情迅速投入新课程改革实践之中。
现将我校实施新课程改革实验工作以来的主要做法、存在的问题向各位领导、各位专家作以汇报。
一、健全组织机构，加强课改工作领导我校从2011年起，以七年级为主，八、九年级为辅，先后成立了“新课程改革领导小组”、“新课程改革指导小组”、“新课程实验小组”、“课题研究小组”、“校本培训领导小组”等组织机构，具体负责对学校课改实验的组织、管理、指导、协调和实施工作。
制定了课改实施、校本培训、综合素质评价等方案，对课程改革进行整体规划，分步实施，确保了课改工作的顺利实施。
二、强化教师管理，提升教师综合素质课程改革是一项庞大的系统工程，它需要各方面的有机配合。
我们认为教师的作用尤为重要，直接关系到课程改革的成败。
教师的能动关系到课程改革的理念是否被全面地领会，教师的实践关系到课程改革的意图是否被忠实地执行，教师的敬业精神决定了教师对教学的投入程度，教师对新课程改革的态度直接影响到教师的参与热情，教师的学生观直接关系到能否正确对待学生，教师的情绪及其自我调节直接影响到与学生的交流与沟通。
课程改革就是改变课程理念和教材。
教材是课程改革的载体和工具，是课程改革理念的物化表现形式，但它必然要依附于人而起作用，只有通过教师的组织加工和言传身教才能作用于学生，因此教师是推进课程改革的关键因素。
因此，加强教师管理是课程改革的首要任务：1.务实理论学习。
新课程改革的理念是借鉴了人本主义、建构主义、多元智力理论、实验主义、合作学习等理论的有益成分，进行整合了的教育理论。
而作为乡下的基层教师受自身素质、环境条件的限制，很难理解这套整合理论。
如果没有清晰的理论思路，实践必然是盲目的。
教师只能是肢解理论，生搬硬套，把自己搞得晕头转向，不知所以。
对理论学习，我们不局限于一个本子、一个数字，而是采取了多种形式和措施来让教师领会和内化课改理论：（1）利用教研活动时间开展培训，组织教师集中学习有关课改新精神，各科?课程标准?及相关的教育理论书籍，观看了新课改的有关光碟。
互相交流各自的看法和观点，讨论与实际教学相关的问题。
通过集体的智慧来领悟和阐释课程理论，让教师鲜活的思想流淌在书本和备课中，让独到的见解闪现在交流、讨论的碰撞中，让内化了的理论氤氲在课堂的互动中，形成了我校良好的教风、学风。
（2）利用管理制度来引导教师的课改行为。
在课改起始阶段，很多教师并不清楚新课程改革从何入手，中间过程如何运作。
我校拟定了?新课程课堂教学规程?、?课堂教学管理制度?、?教师课堂教学规范?等规章制度。
指明教师的课改方向，规范了教育行为，避免了教师的教育行为游离于新课程改革之外。
在此基础上，各科教研组又根据学科特点的不同，制定了?学科教学、复习策略与方法?。
所以新课程改革不能只凭教师的公共理性和社会责任感，而应有合理的管理制度来引导教师的实际行为。
2.加强思想管理。
我们习惯于把我校称之为教师的“培训基地”。
因为我校地处偏远，教师办公条件简陋，在此工作的一部分都是刚刚走上工作岗位的年青人。
他们教学经验不足，但有很高的热情，当教学投入与产出发生偏差，就易造成心理失衡。
由此就会淡化教师对新课程改革，造成其行为规范的错误。
为避免上述情况，我们始终坚持每周的业务学习制度，其次加强师德培训，提高教师的师德水平。
为此，学校特别制定了师德学习培训制度，促使教师学会用适当的标准来评价自己，同时，学校领导与教师经常谈心、沟通，主动解决教师的各方面困难，为教师服务，使教师能安心工作；教师与教师之间经常协调与沟通，互相帮助，学校形成了上下一心，奋发进取，团结协作的良好教育教学局面。
3.提高综合素质。
新课程改革对教师的各方面素质要求更高，为切实提高我校教师的综合素质，我们着重开展了以下工作：（1）坚持学校领导每人包挂一个教改组，指导和监督教研活动。
并坚持每双周四晚开展一次教研活动。
（2）深入教学研究，在总结和挖掘成功经验的基础上，把教学设计、教学方式、学习方式、综合实践活动和教学反思五个方面作为教研教改活动的研究、探讨和交流的主要课题，增强教研工作的针对性、实效性。