2020小学学困生转化工作计划3篇

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小学学困生转化工作计划通用9篇

小学学困生转化工作计划通用9篇学困生转化工作计划篇一作为老师，不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。

这一学期我依然要把它当成一个重点来抓：第一、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。

我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

第二、不轻视、不放弃后进生。

对于每一个学生来说，特别是对孩子来说，经常感到有温存的目光盯着自己，是何等的重要！魏书生老师曾表扬过一位数学只考了8分的学生，说他了不起，对于数学来说，能够考几分也应该是了不起的事情！如果简单地放弃他们，不仅对他们正在成长的心灵是一种打击，更是对“人”的不尊重。

教育不正是对人的培养么？第三、让学生体会到老师的期待。

积极和家长进行沟通，通过家访从侧面了解差生们过去的一些情况，在学习和生活上给与准确的引导，从而慢慢养成学习上的好习惯。

在与他们的交流中，我将真诚地告诉他们，他们并不是学不好，只是方法不当，只要改进学习方法，一定能提高成绩的。

并且帮他们指出原来的不足之处，鼓励他们要多问、勤学。

第四、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。

要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。

第五、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

第六、作好学校和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。

学困生转化工作计划篇二新的学期又开始了，在结束了寒假假期之后，学生们都陆续的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很开心，新的一年要有新的气象，我准备好了，将学生的成绩和思想道德都能够得到巨大的提高。

小学学困生转化工作计划【最新6篇】

小学学困生转化工作计划【最新6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学学困生转化工作计划范例（3篇）

2024年小学学困生转化工作计划范例一、背景学困生是指在学习过程中出现学习困难，不能正常完成学习任务的学生。

学困生的存在不仅对学生个人的学习成绩和发展产生负面影响，同时也对学校的教育质量和教学效果形成制约。

为了帮助学困生提高学习的能力和水平，促进其全面发展，我们制定了2024年小学学困生转化工作计划。

二、目标1. 提高学困生的学习能力和自主学习能力，让他们能够顺利完成学习任务。

2. 培养学困生的学习兴趣，激发他们的学习动力，从而提高学习效果。

3. 培养学困生良好的学习习惯和方法，提高学习效率。

4. 提供多样化的教育支持和帮助，满足学困生的个性化学习需求。

三、具体措施1. 设置学习指导小组：学校将组建学习指导小组，由教导处主任、任课教师和学校辅导员组成。

该小组将负责制定学困生转化工作方案，协调教学资源，提供学习支持和帮助。

2. 定期测试和评估：学校将定期对学困生进行测试和评估，了解他们的学习状况和问题。

根据评估结果，制定个性化的学习计划，有针对性地进行辅导和培训。

3. 设立学困生辅导班：学校将开设学困生辅导班，针对学困生的学习问题进行精细化辅导。

辅导班将提供题目讲解、学习方法指导、作业辅导等服务，帮助学困生解决学习困难。

4. 组织学习兴趣班：学校将组织各类学习兴趣班，丰富学困生的学习内容。

例如开设绘画班、音乐班、科学实验班等，让学困生通过兴趣培养多方面的能力，并提高他们对学习的兴趣。

5. 培养学习与生活平衡：学校将加强学困生的心理教育工作，帮助他们解决学习和生活的平衡问题。

通过举办学习压力管理讲座、心理咨询等方式，增强学困生的心理健康。

6. 加强与家长的沟通和合作：学校将加强与家长的沟通和合作，共同关注学困生的学习情况。

定期组织家长会、家长培训等活动，向家长介绍学困生转化工作进展，并征求家长的建议和意见。

四、资源保障1. 教学资源：学校将调动各方面的教学资源，提供多样化的学习教材和教具，满足学困生的学习需求。

小学转化工作计划

小学转化工作计划精选小学转化工作计划3篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划。

计划到底怎么拟定才合适呢？以下是作者精心整理的小学转化工作计划3篇，欢迎阅读与收藏。

小学转化工作计划篇1一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。

回顾上学期的工作，我所代一年级语文成绩很不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满意的回答，我这几天一直在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。

为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化一年级语文学困生名单：第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。

二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事时间安排表：1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。

2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。

3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。

4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。

5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。

6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。

三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。

就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。

学困生转化工作计划(精选3篇)

学困生转化工作计划（精选3篇）学困生转化工作方案（精选3篇）时间过得飞速，我们又将迎来新一轮的努力，我们要好好方案今后的工作方法。

写工作方案需要留意哪些问题呢？下面是收集整理的学困生转化工作方案（精选3篇），希望能够关怀到大家。

学困生转化工作方案1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。

通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简洁转变的。

四班级同学大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特殊不理想，反映出孩子们基础学问的不结实，学习习惯不够好。

他们学习态度不端正，时常有人不按时完成作业。

书面表达力气比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的漂亮词句运用到习作当中去。

二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。

三、辅导工作目标1、认真落实“学困生”辅导工作方案，做好参预对象的辅导工作和思想训练工作。

2、使学困生能成为合格生，优等生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。

使他们能快乐地学习、生活，消退自卑感。

3、主动组织相关学困生参预辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。

4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟识到学习语文的重要性，激发同学学习语文的兴趣。

四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。

2、对待后进生要布满信念。

3、要以表扬为主激励后进生的.转化。

表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。

小学转化学困生工作计划五篇

小学转化学困生工作计划五篇学校转化学困生工作打算篇1一、辅导思想为了让全班同学同学学好学问，就必需做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、学困生形成缘由状况分析1、学困生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、学困生形成的学校缘由老师思想教育不力以及片面追求成果。

对学困生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、学困生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导学困生措施1、培育学困生的自信念。

只有树立起学困生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育学困生。

3、对学困生多宽容，少责怪。

要做到“三心”：诚意、爱心、耐烦。

4、培育学困生的学习爱好。

留意培育其爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。

6老师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。

父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：①老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。

2020年学困生转化工作计划范文

2020年学困生转化工作计划范文2020年学困生转化工作计划范文(一)一、五多一高，有的放矢一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。

我把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多注重，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率。

二、多元评价，强化阳性。

一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。

对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的实行这样的正面行为暗示、强化，协助他们克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。

所以，我在教育教学过程中，要注意使用“多一把尺子，多一批人才”这个理念。

三、找准突破口，稳步提升学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存有问题。

如站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性。

作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提升学生学习水平，一步一步，一项一项一天一天地提升。

四、树立榜样，激发兴趣树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是很多教师的一项绝招。

在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。

五、家校合力，共同促动。

通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。

六、持之以恒，巩固习惯学困生要提升学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。

学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

所以，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。

所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落后，走向成功。

2020年学困生转化工作计划范文(二)为了全面提升全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。

有关小学学困生转化工作计划范文5篇

有关小学学困生转化工作计划范文5篇班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，为了尽快遇上来，特制定顺利实验学校学困生转化工作计划。

下面就是作者给大家带来的小学学困生转化工作计划范文，期望能帮助到大家!小学学困生转化工作计划范文1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，发掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高全部班级的素养和成绩。

二、现状分析我所教的班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学进程中要重视学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下工夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分发掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。

争取在今年的学习，所有同学都能考出良好的语文成绩。

四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习进程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交换，了解潜能生、良好生的家庭、学习的具体情形，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情形，交换、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周很多于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采取一优生带一落后生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习体会，落后生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实行多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品浏览，不断提高做题和写作能力。

2024年小学学困生转化工作计划（三篇）

2024年小学学困生转化工作计划一、总体要求：以全面____教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。

特制订本计划。

二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。

根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立“学困生”个人档案。

以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定“学困生”结对帮扶制度。

对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。

做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

㈡注重方法，开展活动。

在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。

充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。

对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。

教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

2024年小学学困生转化工作计划样本(3篇)

2024年小学学困生转化工作计划样本引言：小学学困生是指在学习中存在困难或者学习成绩相对较差的学生。

他们面临许多挑战，如学习兴趣不高、学习方法不当、自律能力不足等。

因此，为了帮助这些学困生更好地适应学习并提升他们的学习能力，制定一份科学的转化工作计划至关重要。

下面是2023年小学学困生转化工作计划，旨在全面提升学困生的学习能力，并促进他们全面发展。

一、建立学习困难筛查机制通过制定学习困难筛查机制，能够及早发现学习困难生，并提供有针对性的帮助。

具体措施包括：1.设立学习困难筛查小组：由学校相关教师组成，负责定期对学生进行学习困难筛查。

2.学习情况调查：组织教师对每位学生进行学习情况调查，了解学生的学习状态和问题，筛查出学习困难生。

3.学习能力评估：通过综合评估学生的学习能力，包括思维能力、注意力、记忆力等多个方面，确定学生的学习困难类型。

二、提供个性化辅导服务针对每个学困生的具体问题和困难，制定个性化的辅导计划，提供相应的辅导服务。

具体措施包括：1.确定辅导目标：针对不同学困生的问题，确定具体的辅导目标，如提高学习兴趣、改进学习方法、提升自律能力等。

2.制定个性化辅导计划：根据学困生的具体情况和辅导目标，制定个性化的辅导计划，包括辅导时间、内容和方法。

3.实施辅导措施：教师、专业辅导员和家长共同协作，按照个性化辅导计划对学困生进行辅导，包括集体辅导和个别辅导等。

三、培养学习兴趣学习兴趣是学习的动力，培养学困生的学习兴趣对于提升他们的学习能力至关重要。

具体措施包括：1.多样化的教学活动：组织多样化的教学活动，如实践活动、学习游戏等，增加学生的学习兴趣。

2.鼓励参与：鼓励学困生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的主动学习能力。

3.提供学习资源：提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室和电脑室等，满足学困生的学习需求。

四、教学方法改革改进教学方法，以适应学习困难生的学习特点和需求。

具体措施包括：1.差异化教学：根据学困生的学习水平和学习风格，进行差异化教学，提供更适合他们的学习内容和教学方法。

2020年学校学困生转化计划3篇

2020年学校学困生转化计划3篇011、课题的提出：1、目的意义：随着新课程改革的不断深入，面向全部，尊重差异，关注每位学生发展的教育理念，愈来愈倍受广大教育工作者的关注。

“1切为了孩子，为了孩子的1切，为了1切的孩子”的理念日趋深入人心。

教好每个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。

素质教育的特点之——“教育整体化”也要求我们教师必须面向全部学生，使每个学生都得到全面发展。

但是由于先天或后天等多方面的缘由，人与人之间存在差异性，在大多数学校、大多数班级都存在着1定数量的“学困生”。

“学困生”问题，不但是现今教育界普遍关注的问题，更是广大教师、学校、家长颇感辣手的问题。

我校是1所地处相对偏僻的林业企业小学。

由于受思想认识、经济条件和周边环境等因素的制约，“学困生”问题尤其突出。

虽然说我校在“学困生”问题上做了大量的工作，已获得了1些成绩。

但不可否认，1部份学困生成绩的提高是以加班加点为代价，这使教育走入高投入低产出的怪圈;也有部份学困生对教师的教学不以为然，我行我素，乃至走向对峙。

从而出现教师的“教切”与“学困”的矛盾，使教学堕入窘境。

那末，如何转困、脱困，改变单靠“时间”上下工夫的局面，去探索1条符合我校实际的学困生教学规律，已成为广大教师迫需解决的问题。

鉴于上述背景，我们决定展开《小学学困生转化策略》的课题研究。

2、课题界定：(1)、本课题触及的“学困生”是指由于各自不同缘由表现为学习上难以到达教学所规定的基本要求，与实际教学目标有1定差距的学生。

而这类学生在学业上的困难是可逆的，在1定的补救教育条件下可得到转化，他们属于“学业不良者”的1部份。

(2)、本课题的研究1是要帮助“学困生”引发学习需要，培养学习动机，重新唤起和稳定其学习兴趣，从中激起他们的学习积极性;2是要让教师掌握帮助“学困生”脱困的教学规律，并应用这类规律做好“学困生”脱困工作。

2、实验目标：1、通过本课题的研究，帮助学困生坚定“你行，我也能行”的信心，走出笼罩在学困生头上自卑的阴影，促使他们尽快转化，尽快脱困，获得新的进步。

2024年小学学困生转化工作计划（四篇）

2024年小学学困生转化工作计划我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。

工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。

学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。

如果转化得法，后来者居上这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。

那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢。

我打算做到如下几点：一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。

多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。

积极情绪和情感可以助长动机____，也能促动个人产生新的行为。

二、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要（1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。

（2）解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。

（3）用语言暗示，消释消极盛怒情绪。

（4）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。

三、发挥班____的作用。

努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。

学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。

更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。

教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任感。

有意图地创造条件，经常____他们到校外参观，推荐有益作品（包括书籍、电影、电视、录象等），并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。

四、进行理想和纪律教育。

2024年小学学困生转化工作计划范本(3篇)

2024年小学学困生转化工作计划范本一、背景和目标分析小学学困生是指在学习上存在一定困难，无法达到正常水平的学生。

他们的存在不仅对学生自身的发展造成影响，也对学校整体教学质量和成绩水平造成一定的负面影响。

因此，转化学困生成为学校教育管理工作中的一项重要任务。

2024年，我校小学学困生转化工作的目标是：1. 提高学困生的学习能力和综合素质，使其能够达到年级要求的学习水平；2. 降低学困生的比例，提升学校整体的教学质量和成绩水平；3. 增强学困生的自信心和学习动力，激发其学习潜能；4. 建立健全的学困生转化机制，形成长效机制。

二、工作计划1. 制定学困生识别和分类方案针对小学学困生的特点和学习情况，制定学困生识别和分类方案，明确学困生的定义和标准，确保识别工作的准确性和科学性。

2. 学困生辅助教学方案的制定和实施结合学困生的具体情况，制定学困生辅助教学方案，包括个性化教学、小组合作学习、导师制度等，针对不同学困生进行有针对性的教学辅导和指导，提高其学习能力和兴趣。

3. 设立学困生支持小组成立学困生支持小组，由校领导、班主任、学科老师和专业辅导员组成，定期召开会议，研究学困生的案例和困难，制定解决方案，及时跟进学困生的学习情况，提供相应的帮助和支持。

4. 提升教师专业能力组织学困生转化工作培训，包括学困生教育理论和实践方法的培训，教师教学能力的提升等，为教师提供更好的教学支持和指导，提高他们解决学困生问题的能力。

5. 家校合作，家长参与加强家校合作，与家长进行有效沟通，了解学困生在家庭环境中的情况，制定家庭作业指导方案，引导家长正确理解和支持学困生的学习，形成学校、家庭和社会合力，共同帮助学困生转化。

6. 综合评价和跟踪监测建立学困生综合评价体系，包括学业成绩评价、学习态度评价、综合素质评价等，定期进行测评，及时跟踪学困生的学习情况，发现问题并及时采取相应的措施进行干预。

7. 建立学困生转化档案建立学困生转化档案，记录学困生的学习情况、干预方案和效果等，为学校的长效机制建设提供参考和依据，为后续工作提供数据支持。

小学学困生转化工作计划(精选3篇)

小学学困生转化工作计划（精选3篇）小学学困生转化工作计划1一、指导思想：转化学困生就是以“以爱动其心，以严导其行”积极开展帮教活动，帮助这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。

并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。

为了使教育效果更好，与家长要及时沟通，确定阶段提高目标。

二、具体目标教育过程中更多的是从学生内心了解孩子，以循序渐进的方式进行，和孩子做知心的朋友，当他有了困难及时给予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向自立，进而在教师的渗透中感受到成功的快乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。

三、具体措施：1、贯彻落实学校教导处后进生转化的各项措施。

(1)、要求各学科教师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

(2)、按时做好学困生转化纪录，及时总结转化工作的情况，总结经验，改进不足。

2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。

建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生：(1)、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。

(2)、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。

(3)、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。

3、责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈(1)、根据学生以往表现和班、科任平时的.观察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互配合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。

(2)、帮教教师要深入了解和研究转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。

2024年小学学困生转化工作计划（三篇）

2024年小学学困生转化工作计划我们的核心使命是教育培养人才，而有效转化学困生的工作对教育工作者而言至关重要。

如同工人制造的次品可以再加工，教师忽视任何一名学困生，轻则影响其人生轨迹，重则可能对社会造成不良影响。

因此，转变学困生与培养优等生同样关键，同样值得我们自豪。

学困生的存在是相对的，他们的暂时落后并非无法改变。

通过恰当的转化策略，他们完全有可能迎头赶上，成为有价值的劳动者乃至杰出的贡献者。

为了实现这一目标，我计划采取以下措施：1. 对学困生应给予比优等生更多的尊重和理解，关注他们的困境，以爱心去关怀他们。

2. 转化消极情绪为积极情绪，这需要（1）真诚地关心他们，让他们真切地感受到关爱，与他们建立心灵上的共鸣。

3. 充分发挥班级的影响力。

创造一个有利于学习的环境，引导他们参与有益的活动，鼓励优生主动接近并帮助他们，让他们体验到被尊重的感觉，避免受到如家长、亲友、同学的讥讽和轻视。

在学习上避免过于刺激性的量化标准，如作业等级和考试分数，尽量不使用排名，即使需要量化，也要以模糊的方式表示，这是教育的艺术。

在教学中，要充分利用学生的特长和能力，赋予他们一定的职务，交给他们有挑战性、责任重大的任务，教师在背后给予有意识的支持，培养他们的责任感。

4. 重视理想和纪律教育。

在新的学期里，我将致力于真正促进每一位学生的发展，让他们感受到教育的温暖，感受到师爱的温度，让他们早日成为真正的优秀生。

以上所述，我将全力以赴，以严谨、理性且充满关怀的态度，致力于学困生的转化工作，为他们的成长和进步贡献力量。

2024年小学学困生转化工作计划（二）一、指导理念遵循“无不可教之生，确保每位学生受到良好教育”以及“无差生，唯有个体差异”的教育理念，我们将从学习困难的学生着手，结合课内与课外活动，实施成功的教育策略，并持之以恒，真正帮助学生建立学习的信心和勇气，消除自卑感。

我们旨在营造一种积极的“赶、帮、超”学习氛围，使我校每位学生都能发展个人特长，学以致用，全面提升学习成绩和教学质量。