师徒结对活动记录表
数学教师师徒结对活动记录表
数学教师师徒结对活动记录表一、活动基本信息1、活动时间：具体时间2、活动地点：具体地点3、参与人员：师傅：＿____ 徒弟：＿____二、活动背景与目标为了提高青年数学教师的教育教学水平，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进学校数学教学质量的整体提升，特开展此次数学教师师徒结对活动。
活动目标主要包括：1、帮助徒弟熟悉数学教学的基本流程和方法，提高教学能力。
2、引导徒弟掌握数学学科的核心知识和教学重点，提升专业素养。
3、培养徒弟的教学反思和研究能力，促进其专业成长。
三、活动内容与过程（一）师徒互相了解活动伊始，师傅与徒弟进行了深入的交流，师傅了解了徒弟的教育背景、教学经历以及目前在教学中遇到的困惑和问题。
徒弟也向师傅表达了自己对数学教学的热情和期望，希望能够在师傅的指导下不断进步。
（二）教学计划与目标制定师傅根据学校的教学要求和徒弟的实际情况，与徒弟共同制定了详细的教学计划和目标。
在制定过程中，师傅充分考虑了教材的特点、学生的学情以及教学的重难点，为徒弟指明了教学的方向。
（三）备课指导1、教材分析师傅指导徒弟认真钻研教材，把握教材的编排体系、知识结构和教学要求。
对于重点章节和难点内容，师傅结合自己的教学经验，为徒弟进行了详细的分析和讲解，帮助徒弟理清教学思路。
2、学情分析师傅提醒徒弟要关注学生的已有知识水平、学习能力和学习习惯，根据学生的实际情况设计教学活动，做到因材施教。
3、教学设计在教学设计方面，师傅强调要注重教学环节的完整性和合理性，包括导入、新授、练习、小结和作业布置等环节。
同时，要设计多样化的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
（四）课堂教学观摩1、师傅示范课师傅为徒弟展示了一节精彩的示范课。
在课堂上，师傅教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，充分调动了学生的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。
徒弟认真观察师傅的教学过程，记录教学中的亮点和不足之处。
2、徒弟汇报课经过一段时间的准备，徒弟进行了汇报课。
师徒结对活动记录表六张
培养对象
指导老师
活动时间
2009。1。11
活动方式
听评课
活动地点
高一13
备注
活动内容
听评我的《祖国统一大业》
活动详细情况记录
指导老师意见：设计好,细节描述到位,播放视频过长
培训
对象
活动
心得
意见中肯,努力加以改正，再接再厉
师徒结对活动记录表五
培养对象
指导老师
活动时间
2010.1.13
师徒结对活动记录表二
培养对象
指导老师
活动时间
2009.10.15
活动方式
交流探讨
活动地点
北楼206室
备注
活动内容
指导汇报课《鸦片战争》
活动详细情况记录
指导老师意见：备课有深度和广度，讲课有激情，但是直接给学生结论，语言不大精炼，缺少经验。
培训
对象
活动
心得
意见中肯，指出了我存在的不足，在以后的教学当中要不断改进
师徒结对活动记录
培养对象
指导老师
活动时间
2009.10。12
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
指导汇报课《落花生》
活动
详细
情况
记录
指导老师意见：上公开课之前，杨老师及时给予我一些的意见,进行了相应的把关，对教案和课件进行了修改。对本课的重难点等值的商榷的地方一一解答。
培训
对象
活动
心得
通过与杨老师的交流，我深受启发，为我上好公开课给予了很大的帮助.
汇报课《祖国统一大业》
活动详细情况记录
指导老师意见：师生互动明显，课件精炼，条理清晰
班主任师徒结对记录
班主任师徒结对记录活动记录表一日期：2008年9月5日第1周星期五下午第二节主题：开学初文明礼仪教育地点：多功能教室学科：无班主任：无活动目的：解决开学初学生对于学校规章制度不了解，行为较为自由散漫的状况。
活动形式：讨论活动过程：1.讨论总结学生现在行为中存在的问题。
2.研讨相应的治理措施。
3.归纳、整理成文。
改写：日期为2008年9月5日，星期五下午第二节，地点在多功能教室，主题为开学初文明礼仪教育。
此次活动的目的是为了解决开学初学生对于学校规章制度不了解，行为较为自由散漫的状况。
活动形式采用了讨论的方式。
在活动过程中，首先讨论总结学生现在行为中存在的问题，接着研讨相应的治理措施，并最终归纳、整理成文。
活动记录表二日期：2008年9月8日第2周星期一上午第一节主题：如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质地点：多功能教室学科：无班主任：无活动目的：教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”，以及应用怎样的态度对待教师的问题。
活动形式：讨论交流讨论后得出结果活动过程：1.让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。
2.杜绝学生之间攀比送礼的现象，教育学生明确礼物不是表达对老师谢意的唯一方式，我们应该用实际行动让老师过一个舒心、快乐的节日。
3.制定班级庆贺教师节的方式，倡议学生在教师节当天对每一个进班级上课的老师说一句：“老师节日快乐！老师您辛苦了！”同时，倡议每一个学生在教师节当天积极举一次手，回答一个问题，争取为老师做一件力所能及的小事。
倡议每个小队手工制作贺卡，慰问平时被我们忽略的、但却一直为我们的研究生活服务着的老师们。
改写：日期为2008年9月8日，星期一上午第一节，地点在多功能教室，主题为如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质。
此次活动的目的是教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”，以及应用怎样的态度对待教师的问题。
活动形式采用了讨论交流讨论后得出结果的方式。
在活动过程中，首先让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。
师徒结对活动记录表
活动详细情况记录
距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，杨老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。
首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。
其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。
二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。
在教学实践中，我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考。一般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。学校正常开展的教育教研活动，即语文教研组活动，就是让我们语文教师反思自己的教学实践的平台。我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和困惑带到这里进行共同商讨，也可自觉去参阅一些资料和书籍，寻找解决问题的方法。这样既促进了我们语文教师的进一步学习，又能使教师自觉地将自己的思考与倡导的理论结合起来，实现对语文教育理论认识的提高。其实，教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话，是自省思考，探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
二、精
所谓“精要”，就是语文教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练，比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓一举两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。
师徒结对活动记录表
一活用教材,备好知识课
备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生;熟悉新教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系,这样有利于更好地处理好教材;
二以爱为源,备好情感课
在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败的关键;作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观,面向每一位学生,让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”；同时,要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱;
三规范常规,上好纪律课
作为一名新教师,所欠缺的是实践控课能力;为了使教学工作能够顺利的开展,在组织纪律方面,严格管理;遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严肃对待,及时了解原因,再采取适当的措施,对学生要尝试晓之以理,动之以情,让学生明白全面发展的重要性,从而提高学生的上课积极性;
小学师徒结对活动记录表+范文
小学师徒结对活动记录表数学课组培养对象指导老师活动时间2015.9.15 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何组织好低年级的课堂纪律？活动详细情况记录1、按照低年级儿童的注意规律，设计课堂教学低年级儿童的无意注意仍占主导地位，正处于由无意注意向有意注意转变的发展过程中，他们在一节课中前十五分钟一般能够集中注意力，而在后一段时间，教师应当不断调整教学程序与节奏，使之适应学生的注意规律。
一年级教学中一般安排一个课中静息的环节，或是通过做肢体律动来缓解学习疲劳，二年级教学一般在课尾安排教学游戏，通过轻松活泼的形式来吸引学生的注意力，三年级教学一般把说、写、听、操作、实验等活动交*起来，避免呆板单一的学习活动长时间进行，分散学生的注意力。
总之，我们低年级教师在教学中应讲究教学节奏，注重抑扬顿挫、紧缓相随、动静结合。
2、多采用“哄”的教学对策“哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”，使之由发展可能变成发展现实。
“哄”是一种教学技法，也是一种教育艺术，更是一种教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。
3、艺术地处理教学时发生的干扰事件低年级的课堂经常要发生一些出乎老师意料的事件，老师正在教学，常会有学生打断老师的话：“老师，他拿我橡皮不给我！”、“老师，他踢我！”……这些干扰事件在低年级的课堂上经常会发生，每个干扰事件如果教师都要去“追究查办”，这节课的教学效率无疑是低效的。
首先我们应加强教学的组织，让所有学生在自己的视野监控范围内，加快课堂巡视的频率，以预防这些干扰事件的发生。
再就是要艺术地处理已发生的干扰事件，教师责备的眼神、指“当事人”回答问题分散他的注意力、巡视时友好提醒、示意同伴帮助等等方式把小事化了，千万不可小事大作，否则会很容易伤害到学生，又牺牲了宝贵的课堂教学时间。
因为许多课堂上学生举手报告的干扰事件，很多情况下是不需要教师进行处理的，教师应多在了解学生、教学设计上下功夫，多用丰富多彩的数学活动来吸引小孩子。
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表二培养对象：数学教学师指导老师：___活动时间：2021年5月1日活动方式：交流探讨活动地点：办公室备注：无活动内容：在本次师徒结对活动中，我向徒弟分享了我在数学教学中的一些经验和心得。
我认为反思在数学教学中的重要性不可忽视，以下是我的具体建议：一）反思教学目标和方法在教学过程中，我们应该时刻关注教学目标和教学方法是否合理。
如果学生的研究效果不佳，我们需要反思自己的教学方法是否有问题，是否需要改进。
同时，我们也要反思教学目标是否过高或过低，是否需要进行调整。
二）反思学生的研究情况在教学过程中，我们需要时刻观察学生的研究情况，了解学生的研究进度和研究难点。
如果学生的研究效果不佳，我们需要反思自己的教学方法是否有问题，是否需要更好地帮助学生解决问题。
三）反思自己的教学效果在教学过程中，我们需要时刻关注自己的教学效果，了解学生对教学的反馈。
如果学生的反馈不佳，我们需要反思自己的教学方法是否有问题，是否需要改进。
通过本次交流，我的徒弟对反思在数学教学中的重要性有了更深刻的认识。
我相信，在徒弟的努力下，他一定能成为一名优秀的数学教师。
一、在制定复目标和设计思路时，教师需要考虑学生的实际情况，包括知识水平和接受能力等因素。
对于整体水平较高的班级，复目标应该定得高一些，难度也要适当提高，并增加拓展性的题目，以开发学生的思维和视野。
对于整体水平较差的班级，目标应该定位在抓好基础上，让学生多讨论，提高研究兴趣。
教师还应该注重与学生进行知识归纳梳理，帮助学生建立系统网络结构，理清知识间的联系。
在例题和题的挑选上，要准确把握题目的深浅程度，编排有梯度、有层次，以满足不同层次学生的需求。
二、在题的点评上，教师需要有针对性。
复课上应安排充足的练题，让学生进行巩固性的训练。
教师可以从两方面收集评讲材料：一是在课堂上巡查学生答题情况时收集，另一方面是在平时测验、作业、练的批改中积累。
教师应该记录学生常犯的错误、掌握不好的知识点、答题中存在的突出问题等薄弱环节，作为复时的宝贵材料。
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表.doc1徒弟需要从以下三个方面进行反思：一）教学目标是否明确，是否符合学生的实际需要；二）教学内容是否有针对性，是否能够激发学生的兴趣和思考；三）教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的研究需求。
在教学反思的过程中，徒弟需要不断地自我审视、总结经验，不断完善自己的教学方法，提高教学质量。
指导教师活动心得教学反思是教师专业成长的必经之路，通过这次师徒结对活动，我深刻认识到了教学反思的重要性。
作为一名指导教师，我需要引导徒弟在教学反思中找到问题，并提供有效的解决方案。
同时，我也需要不断反思自己的教学方法和教学效果，不断更新自己的教育理念和教学观念。
只有这样，才能更好地帮助徒弟成长，提高教学质量。
因此，语文教师必须进行反思教学，不断改进自己的教学方法，以赢得学生的喜爱和提高教学成果。
教学反思是指教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的行为、决策和结果进行审视和分析的过程。
教师要思考自己的教学行为和情景，通过实践和反思的循环，逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想和观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而获得进步。
写教学反思有利于语文老师不断成长和更新经验。
能够及时记录自己教学实践中的经验、问题和思考的语文老师，可以对某些较突出的典型问题进行探究、思考和改进，提高对这类问题教学处理的艺术。
通过冷静分析和思考，他们可以提炼出自己的教学经验，成为真正拥有丰富教学经验、教育思想和善于理性思考的教师。
相反，没有养成书写教学反思惯的老师，就不可能进行理性思考，更不能及时调整和改进自己的教学策略，从而延缓了自己的成长时间。
写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。
在教学实践中，很多语文教师缺少的不是实践而是思考。
教育教研活动是让语文教师反思自己教学实践的平台。
通过共同商讨和参阅资料和书籍，语文教师可以促进自己的进一步研究，将自己的思考与倡导的理论结合起来，实现对语文教育理论认识的提高。
师徒结对活动记录表
3、整堂课以读为主，通过自由读，同桌合作读，指名读，范读分角色读等多种朗读方式，让学生在读中熟悉课文，理解课文，在读中领悟，培养学生喜欢阅读，敢于阅读，乐于阅读的习惯。
4、在语言积累的过程林文老师不仅注重在课内积累，还鼓励在课外积累，只有这样才能全方位地积淀语感经验。
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
指导教师
活动
心得
通过这次的听评课，感觉到林她老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，他清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。
师徒结对活动记录表四
培养对象
林文
指导老师
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：
1、重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议，逐步培养学生对课文的感受能力，从而让语文教学成为师生，生生平等对话的过程。
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一、活动背景为了促进新教师的专业成长，提高教育教学水平，我校开展了师徒结对活动。
通过经验丰富的教师与新入职教师结成师徒对子，实现经验的传承和共同发展。
二、活动目标1、帮助新教师尽快适应教学工作，提高教学能力和业务水平。
2、促进师徒之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
3、培养新教师的敬业精神和团队合作意识。
三、活动时间与地点时间：具体时间地点：具体地点四、参与人员师傅：师傅姓名徒弟：徒弟姓名五、活动内容1、教学指导师傅定期听徒弟的课，并在课后进行详细的点评和指导。
指出教学中的优点和不足之处，提出改进的建议和方法。
徒弟虚心接受师傅的指导，认真反思自己的教学过程，不断改进教学方法和策略。
例如，在一次数学公开课上，徒弟讲授了“勾股定理”这一内容。
课后，师傅评价道：“整体思路清晰，但在引导学生推导定理的过程中，可以多让学生自己动手操作，这样能更好地加深他们的理解。
另外，提问的方式可以更加多样化，激发学生的思考。
”徒弟根据师傅的建议，在后续的教学中进行了调整，取得了良好的效果。
2、备课研讨师傅与徒弟共同备课，一起研究教材、教法和学法。
师傅分享自己的教学经验和教学设计思路，帮助徒弟把握教学重点和难点。
徒弟积极参与讨论，提出自己的想法和疑问，在交流中不断完善备课内容。
有一次，在准备语文课文《背影》的备课过程中，师傅提醒徒弟：“这篇文章的情感细腻，要注重引导学生体会作者的情感变化，可以通过创设情境、朗读等方式让学生更好地感受。
”徒弟深受启发，在备课中加入了相关的教学环节。
3、班级管理经验交流师傅向徒弟传授班级管理的经验和方法，包括如何建立良好的班风班纪、处理学生问题、与家长沟通等。
徒弟认真学习并在实践中尝试运用。
比如，当徒弟遇到学生之间的矛盾冲突时，师傅指导他：“先冷静了解事情的经过，不要急于下结论。
然后分别与学生沟通，让他们认识到自己的错误，最后引导他们相互道歉和解。
”通过师傅的指导，徒弟逐渐掌握了处理班级问题的技巧。
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录册指导老师：青年老师：故城县营东小学师徒基本情况登记表师傅简介徒弟简介师徒结对协议书甲方（师傅）：乙方（徒弟）：乙方自愿拜甲方为师，结为师徒关系。
经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）承担的职责：1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。
2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的。
3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。
4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。
5.一学期为徒弟作示范课不少于5节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。
课后及时评价，师徒双方共同研究教学。
6.指导徒弟上好每学期面向教研组及以上的汇报课。
7.每学期至少向徒弟推荐一本对教育教学有指导意义的书籍，指出其中可借鉴的理论，并经常了解徒弟学以致用的具体情况，督促做好5000字以上的读书摘记，写好一篇心得体会。
8.师傅研究的课题，邀请徒弟共同参与；徒弟研究的课题，师傅予以指导，并作好记录。
9.指导徒弟积极参与学校、班级的日常管理工作。
10.每学期结束前，写出本学期指导徒弟的总结。
二、徒弟承担的职责：1.热爱教育事业，积极参与各项教学研究活动，活动后主动与师傅交流体会、汇报学习情况。
2.积极进取、主动向师傅提出学习要求，具有虚心好学，立志在教学上有一定成就。
3.制定制定好学期教学计划，认真备课，必须写出规范的教案。
4.徒弟每学期听课至少15节，向师傅听课不少于10节，每学期在师傅指导下上公开课、研讨课不少于2节。
5.认真上课，注意课堂信息反馈，及时总结反思。
6. 徒弟要定期主动向师傅汇报自己的学习情况，并将师傅的指导建议及时记录下来，写好拜师总结。
7.徒弟应积极参与师傅研究的课题，并邀请师傅参加自己研究的课题，接受指导。
9.积极参与学校、班级的日常管理工作。
新坡中学数学师徒结对活动记录表
新坡中学数学师徒结对活动记录表活动日期：[日期]
活动主题：数学研究技巧讲解
学生信息
学生姓名：
学生班级：
学生联系方式：
师徒分组
师傅姓名：
师傅班级：
师傅联系方式：
活动内容
1. 活动介绍：
在本次活动中，师傅将向学生介绍一些数学研究的技巧和方法，帮助他们提高在数学研究中的效果。
2. 活动过程：
a. 师傅与学生进行交流，了解学生在数学研究中遇到的困难和
问题。
b. 师傅根据学生的需求，向他们讲解一些数学研究技巧，并提
供实例演示。
c. 学生与师傅一起进行练和讨论，师傅提供指导和反馈。
d. 结束活动，学生和师傅进行总结和反馈。
3. 活动成果：
本次活动旨在帮助学生掌握一些数学研究技巧，提高他们在数学研究中的自信心和成绩。
活动评估
请简要描述学生在本次活动中的表现和进步情况。
活动反馈
请简要描述师傅对本次活动的感想和建议。
活动记录。
幼儿师徒结对活动记录表+范文
幼儿师徒结对活动记录表+范文幼儿师徒结对活动记录表活动信息- 活动日期：[日期]- 活动地点：[地点]- 参与人员：[师傅姓名]、[徒弟姓名]活动内容目标- 描述活动的目标和意义活动计划- 计划包括什么活动，活动时间，活动流程等细节活动实施- 记录活动实施过程中的亮点和困难- 描述师傅和徒弟之间的互动情况- 记录具体活动中的重要细节和收获活动总结- 总结活动的效果和成果- 分析活动中的问题和不足之处- 提出改进意见和建议照片附件- 在此上传活动的照片附件，如果有的话签字- 师傅签名：- 徒弟签名：附：范文幼儿师徒结对活动记录表活动信息- 活动日期：2021年10月10日- 活动地点：XX幼儿园- 参与人员：师傅A、徒弟B活动内容目标本次活动的目标是帮助徒弟B提高自己的语言表达能力，培养其与人沟通的能力，并促进师徒之间的互动和友谊。
活动计划1. 9:00-9:30：师徒互相介绍，了解彼此的兴趣和爱好。
2. 9:30-10:30：师傅教授徒弟一些日常用语和常用表达。
3. 10:30-11:00：进行角色扮演活动，帮助徒弟练语言表达。
4. 11:00-12:00：师徒一同制作手工艺品，并进行简单的对话练。
活动实施本次活动中，师傅A和徒弟B之间的互动非常积极和融洽。
徒弟B表现出了很高的研究热情和自信，师傅A通过耐心引导和激励，帮助徒弟B克服了一些语言障碍。
在角色扮演活动中，徒弟B能够自如地运用学到的表达方式，展示出优秀的语言表达能力。
在手工艺品制作过程中，师傅A和徒弟B互相帮助，共同完成了一件美丽的作品。
活动总结通过师徒结对活动，徒弟B的语言表达能力得到了显著提高，增强了其自信心和与人沟通的能力。
师傅A在活动中起到了良好的引导和指导作用，为徒弟B创造了一个积极研究的氛围。
不过，在活动过程中也发现了一些问题，如活动时间安排过于紧凑，对于某些徒弟来说还有些困难。
建议在未来的活动中加强时间的合理分配，充分考虑到徒弟们的实际情况。
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一
培养对象
李秋
指导老师
潘春霞
活动时间
2016.9.11
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
?活动内容
新教师如何尽快胜任教学工作
??活动详细情况记录????
?作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：
2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识
在问题解决的过程中，巩固基础知识和基本技能。本节课程的内容是在整式加减过程中要注意如何去括号，同时要注意在去括号的时候符号发生的变化。在做题目的过程中，强调化简的重点，充分注意学生在做题目过程中出现的问题，鼓励学生进行多方面思考。对每个例题都进行分析，把握题目的重点以及容易出现的错误。同时也用不同的方式，不同的题目让学生进行练习，将这节的知识点与应用题灵活的运用起来，从而加深了学生对这节内容的理解和记忆。
师徒结对活动记录表
心得
通过交流使李老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反思，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表
培养对象
朱杰麟
指导老师
师天旭
活动时间
2016.10.27
活动方式
指导教师
活动
心得
课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着一定的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，还需我们用心去思考去做。
师傅：师天旭
徒弟：朱杰麟、孙玉
4、反思：作为班主任，不能只从教育出发。学生毕竟还是孩子，他们根本意识不到老师的良苦用心，只会认为在危难他们。要想他们心服口服，除了要摆正自己的位置外，还要从公正出发。不要因为自己是老师，就是什么都是对的。老师想要学生尊重，自己就得尊重学生。
指导教师
活动
心得
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，岑老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何与家长沟通？
活动详细情况记录
班级内学生之间的差异是比较大的，如何与家长沟通是新班主任面临的最为棘手的事情。
第一，与学生家长沟通，要选择适当的时间及地点。人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的适当时候。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
师徒结对活动记录表
培养对象
朱杰麟、孙玉
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培养对象
杨莎莎
指导老师
胡建呀
活动时间
2011.12.10
活动方式
听评课
活பைடு நூலகம்地点
多功能教室
备注
活动内容
听评徒弟的汇报课《一次比一次进步》
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：
1、重视学生主动积极的参与过程，给学生创设主动探究，合作学习的机会，充分调动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性，让学生当老师，以师生角色的互换来激发学习的兴趣，培植信心，鼓励学生自主阅读，相互评议，逐步培养学生对课文的感受能力，从而让语文教学成为师生，生生平等对话的过程。
2、教学重杨老师让学生模仿课文进行口语训练，在不知不觉中帮助学生构建语言模式。
3、整堂课以读为主，通过自由读，同桌合作读，指名读，范读分角色读等多种朗读方式，让学生在读中熟悉课文，理解课文，在读中领悟，培养学生喜欢阅读，敢于阅读，乐于阅读的习惯。
4、在语言积累的过程杨老师不仅注重在课内积累，还鼓励在课外积累，只有这样才能全方位地积淀语感经验。
指导汇报课《复韵母ie,ue,er,》
活动详细情况记录
距离开学也有一个半月了，该让徒弟上汇报课了，杨老师很认真对待，并把它当作一个很好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了相关指导。
首先就汇报课的重要进行了说明，它可以使新老师速度得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。
其次就教学设计给我相关的指导：比如开篇的导入略显冗长，课适当缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应具有启发性，选取几个有价值有深度的问题即可。
师徒结对活动记录表
培养对象
杨莎莎
指导老师
胡建呀
活动时间
2011.9.11
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
新教师如何尽快胜任教学工作
活动详细情况记录
作为一个刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：
当然也不要忘子鼓励他，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格，上好这节汇报课。
指导教师
活动
心得
这次关于汇报课的指导达到了预期的效果，杨老师也能从中了解了汇报课，以及在教学中需要注意的问题，并能做相应的修改，努力完善自己的教学设计，希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课。
师徒结对活动记录表四
二、精
所谓“精要”，就是语文教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练，比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓一举两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。
指导教师
活动
心得
通过这次的听评课，我感觉到我徒弟岑老师是一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，他清楚，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。
师徒结对活动记录表五
培养对象
岑建锋
（三）规范常规，上好纪律课
作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
三、写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材，向科研性教师发展。
指导教师活动心得
通过与杨莎莎的交流探讨，我们都体会到写教学反思是自身进步的起点，没有反思就没有突破和发展。
师徒结对活动记录表三
培养对象
杨莎莎
指导老师
胡建呀
活动时间
2011.10.23
活动方式
交流探讨
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环,逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
一、写教学反思有利于语文老师不断成长、更新经验。
指导教师活动心得
通过交流使杨老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自身找问题、找原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表二
培养对象
杨莎莎
指导老师
胡建呀
活动时间
2011.9.27
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。
在教学实践中，我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考。一般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。学校正常开展的教育教研活动，即语文教研组活动，就是让我们语文教师反思自己的教学实践的平台。我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和困惑带到这里进行共同商讨，也可自觉去参阅一些资料和书籍，寻找解决问题的方法。这样既促进了我们语文教师的进一步学习，又能使教师自觉地将自己的思考与倡导的理论结合起来，实现对语文教育理论认识的提高。其实，教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话，是自省思考，探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
活动内容
语文教学中反思的重要性
活动详细情况记录
教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师，在语文教学中更应不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的选文不同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系统性和序列性不清晰，更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、方法，以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性，因此必须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。
指导教师活动心得
复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复习课的效率。
师傅：胡建呀
徒弟：杨莎莎
指导老师
黄光蓉
活动时间
2008.1.7
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何上好一年级语文复习课
活动详细情况记录
如何上好一年级语文复习课呢？这次我们师徒共同探讨。
一、新
“新”就是在语文复习的过程中，教法的运用、习题的设计力求新颖。“炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感，产生厌学情绪。所以，为了克服和防止这种现象的发生，我和杨老师觉得在复习课上力求“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。比如复习生字，我们设法采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。此外，在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些，既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，并且题型设计上追求趣味性与儿童化。