音乐课件—丰收之歌

麻屋子, 红帐子, 里面住着白胖子。
(打一农作物)
外面看着是绿的， 打开里面是红的， 吃在嘴里是甜的， 吐出籽儿是黑的。 (打一水果)
X XX|X XX|X XX |X X‖ 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
X X |XX X |X X |XX X‖
加油 加油 干 加油 加油 干
熟悉？
f
伴
谢 谢！
教
讲 授 法

法
引 导 法

听 赏 法

学
小 组 合 作

法
即 兴 表 演

跟 随 音 乐 主 动 学 习

四、教 学 过 程
教学过程结构设计
四 拓 展 延 伸

三 学 唱 歌 曲

二 节 奏 练 习

一 情 境 创 设

一、创设情境，感受音乐

1、丰收的季节的到了，在这美 丽的秋天里你们最喜欢什么呢？ （学生看图片，讨论回答） 2、音乐游戏‘‘猜谜语’’
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿


加油：X X | X X X | X X | X X X ‖
加 油 加油 干 加油 加油 干
三、学唱歌曲




1、看视频，初听歌曲。 2、出示歌谱，教师范唱,请学生打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、学习歌谱 ⑴、学生随琴用“la”轻声哼唱旋律，师及时指导； ⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句, 再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、 46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 || (3)、完整的唱歌谱 4、加上歌词唱一唱 ⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点 ⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。 ⑶、分形式演唱，学生互评，教师小结。 5、分析处理，表演歌曲 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的
四、拓展延伸


1、通过谈话，让学生回忆我们以前学过的 劳动歌曲，从而明白“劳动最光荣”的道 理。 2、欣赏《丰收锣鼓》，在听的过程中模仿 篝火晚会，围成圈跳舞。
五、课堂小结
农民伯伯通过勤劳的双手获得
了物质上的大丰收，老师希望 同学们也能通过自己的努力， 在学业上获得知识上的大丰收。
谢 谢！
汉留小学
孙雅
设计结构

教材分析 教学重点 难点 教法和学法 教学过程 课堂小结
一、教材分析

《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的 音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快 活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落 豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌 词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢 快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的 喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明 朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
二、节奏练习

1、农民伯伯在田间是怎么劳动的呢？ 请同学们用声音来表示一下。 （挑担：嘿 呦） （收割：刷 刷 刷） （加油声：加 油 干）
2、教师配上节奏，请同学们练习


收割 ：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷

百度文库
挑担：X X X | X X X | X X X | X X ‖
教学目标



1、认知目标：理解歌曲《丰收之歌》 的内容，能准确、有表情地演唱这首 歌。 2、能力目标：通过猜谜语活动对秋天 有更进一步的了解，经过节奏练习更 好的掌握歌曲节奏。 3、情感目标：在“视，听，唱，动” 的音乐活动中感受秋天大自然的美景， 体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的 喜爱之情。
二、教学重点与难点
刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷
X X |XX X |X X |XX X‖ 加 油 加油 干 加油 加油 干
X X X | X X X | X X X | X X‖
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷




教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌 《丰收之歌》。 解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发，师 生共同分析作品。听唱训练，感悟体验来解决本 课的重点。 教学难点：运用所学的动作，创编表演简单的集 体舞。 解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师 生互动、学生互动等。
三、教
法 与 学 法 分 析