《教师道德智慧》之六耐心细心(1-3)

第六章耐心细心

培训地点：募役小学教师办公室

培训教室：陈晓婵

教学目标：

1、通过学习，让教师在工作中能不急躁，不厌烦，耐心地位教育事业作出应有的贡献。

2、通过学习，懂得耐心细心是一位教师做好本职工作必备优良品质，细节决定成败，只有细心耐心的教师才能更好地培养学生健康成长。

3、通过学习，知道如何才能养成教师耐心细心的好习惯。

教学时间：10课时

教学过程：

第一课时

一、引入课题

二、新课讲授

1、什么是耐心？

耐心是指心里不急躁，不厌烦的一种状态；也指不急躁、不厌烦的性格。有耐心的人能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事，耐心与人的意志力、心理韧性有关。

2、什么是细心？

细心有时也作心细，指一个人的心思周密。细心的人一般较善于观察，可能会留意一些别人未曾注意到细节或者其他信息。

3、耐心与细心有什么异同之处？

这两种品质相伴而生，但又不完全相同。较强的耐心可能给人提供更大的机会去获取更多的信息，同时，细心地品质也有助于培养人的耐心。

三、归纳总结

四、作业

1、什么是耐心？

2、什么是细心？

第二课时

一、复习引入

二、新课

1、你是一个细心的教师吗？你是一个有耐心的教师吗？

2、自由读一读课文出示的题目，然后自己完成。

3、按照评估方法测试，看看自己属于哪一类。

4、读一读相关情景，理解耐心细心的重要性：

细心和耐心是人们迈向成功所必须具备的优良品质。对于同样的学生，细心、耐心的教师可以更好地了解其学习特点、性格特点等，有效地帮助其成就未来；相反，粗心、急躁的教师就可能会忽视学生自身存在的问题，不但不能帮助学生解决问题，会阻碍学生的发展。

三、小结

教育的全部奥秘在于如何爱护儿童。二细心耐心则是人们迈向成功所必须具备的优良品质

第三课时

一、引入课题

二、学习新课

1、自由读一读情景一

案例：某女生与同学格格不入，卫生差、打架并属于学困生，不尊敬教师，甚至拿同学的钱上网。

2、怎样解决以上出现的问题？

（1）解决策略之一

让该生父母领回家，或休学后家长教育好孩子再送回学校上学。

（2）解决策略之二

教师因势利导，耐心教育，要一直关注该生。帮助其认识到自身存在的问题，并予以改正。让其接纳教师，感觉教师是在帮她，而不是惩罚她，知错能改。

（3）解决策略之三

理解、开导她，人人会犯错，要敢于面对错误，予以改正。

三、归纳总结

第四课时

一、复习引入

二、新课

1、学习情景二

案例：再婚家庭孩子学困，性格内向，固执且脾气暴躁，早恋、不相信别人，报复心强，家长只好送在学校寄宿，回家后偷钱离家出走。该生父母到学校教师处想办法。

2、讨论遇到这么情况应该怎样处理？

3、归纳：

（1）解决策略之一

孩子回家后受刺激才出走，跟教师无关，让家长去找孩子。

（2）解决策略之二

建议家长报警，召集人手找寻孩子，教师帮忙找孩子。

（3）解决策略之三

帮忙找孩子是当务之急；

对家长进行教育，改变不当教育方式；

今后关注该生学习、生活，多为其提供力所能及的帮助，促其改变现状，朝健康的反响发展。

第五课时

一、新课教学

1、读一读情景三

案例：初中生上课不听讲，不回答、打瞌睡，一道题不会做，却总是在课后请教老师，并拿一本未做过的课外书让老师给他讲解，而多是课上就讲过的内容，教师辅导之后却人说不懂。

2、遇到这种情况该怎么办？

3、教师先讨论

4、结合教材理解案例的解决办法

（1）解决策略之一

责任不在教师，不可能把所有精力花在一个学生身上。

（2）解决策略之二

教师责任就是“传道、授业、解惑”，不该有厌烦情绪，应反思讲解速度是否过快，尝试多种讲解方法，不厌其烦知道理解为止。

（3）解决策略之三

先纠正不良学习习惯，让其上课听讲，观察学习表现，了解其他学科学习情况，寻找症结（学习态度还是学习障碍），对症下药。

第六课时

一、复习引入

二、新课

1、不合适的解决方式：

辩解一：让家长把孩子领回家教育固然可以，但也说明了教师教育无奈、无能为力的悲哀，也说明了教师在驾驭教育学生的能力上还存在欠缺。

2、辩解二：作为一名教师不知道学生离家出走所踪不行的。

3、辩解三：学生的努力程度、能力高低不同，作为教师只是意识到问题所在是不行的，应想办法解决。

三、总结

第七课时

一、复习引入

二、新课

1、进步的解决办法有哪些？

2、对于犯错误的孩子，大部分教师都会耐心教导，帮助他们改正，只是每位教师方法，能力不同。

3、对于学生的错误怎样耐心教诲？

4、教师讨论

三、归纳小结

第八课时

一、复习引入

二、新课教学

1、恰当解决方法，都是属于善于观察、善于分析问题的教师，他们的耐心细心然给他们成为一名合格的教师。

2、恰当的解决方法有哪些？

3、教师自己读一读教材中的几个辨析，体会辨析中所说的做法有什么好处。

4、让教师结合自己在教学实践中存在问题进行分析。

三、归纳总结

四、作业

1、恰当的解决方法有哪些？

第九课时

一、引入新课

二、教学新课

1、学习指导建议一

2、教师县自由看看教材内容，想一想这些建议有什么好处？

3、说说教材上的建议分别是什么？各有什么优点？