危急值培训内容
危急值培训内容
危急值培训内容以下是 6 条危急值培训内容：1. 危急值是什么呀？就好比是身体发出的红色警报！比如说，你体检时某项指标超高了，这就可能是个大信号！就像你家的烟雾报警器突然响起来了，那还不得赶紧看看是怎么回事呀！咱可得明白，一旦遇到危急值，就得高度重视，不能马虎！例子：“哎呀，上次我看到朋友的体检报告上有个指标超高，这不就像是身体发出了紧急求救信号嘛，可把他吓坏了。
”2. 大家想想，危急值为啥这么重要呢？这可是关乎生命安危的关键啊！就如同下棋，一步错步步错！要是不在意这些危急值，那不就等于自找麻烦嘛！一旦错过最佳处理时机，后果可是不堪设想啊！例子：“我上次听说有个人就是没重视血糖的危急值，结果后来出了大问题，真让人后怕呀。
”3. 危急值的传达必须要迅速啊，这就像接力赛中的接力棒传递，一刻都不能耽误呀！一旦收到危急值信息，就得马上行动，不能拖拖拉拉的！你想想，在紧急关头，每一秒都宝贵着呢！例子：“你们说，医院要是不赶紧传达危急值，那不就跟火灾时报警电话打不通一样危险嘛！”4. 处理危急值要冷静果断呀，不能慌了手脚！好比在风浪中开船，要稳稳地把住方向！遇到危急值得像个勇敢的战士一样，果断采取措施，不能犹豫不决的！例子：“上次我在医院看到医生处理危急值时那镇定的样子，真厉害，换我可能早慌神了。
”5. 对于危急值的记录，那可得仔细认真啊！就好像记账一样，每一笔都得清清楚楚！要是记错了或者漏记了，那可糟糕啦！这记录可是很重要的依据呢！例子：“你们想想，要是危急值记录得乱七八糟，那不就跟写作业错别字一堆一样，会出大问题的呀。
”6. 每个人都要牢记危急值的相关知识啊，别到时候两眼一抹黑！这就如同你出门得知道回家的路一样！要对危急值有深刻的认识和敏感度！只有这样，才能在关键时刻不出差错！例子：“上次培训有人就没好好记危急值的要点，后来遇到实际情况完全蒙了，多耽误事呀。
”我的观点结论就是：危急值培训太重要了，大家一定要认真对待，牢牢掌握相关内容！。
危急值相关知识培训
危急值相关知识培训一、教学内容本次培训的主要内容是危急值的定义、危急值的处理流程以及危急值的相关知识。
我们将深入探讨危急值的概念，了解危急值在不同科室的应用，掌握危急值的报告和处理流程，以及危急值在日常临床工作中的重要性。
二、教学目标1. 使学员了解并掌握危急值的定义及重要性。
2. 学会正确报告和处理危急值，提高临床工作效率。
3. 培养学员对危急值的敏感度和应对能力。
三、教学难点与重点1. 危急值的定义和判断标准。
2. 危急值的报告和处理流程。
3. 危急值在不同科室的应用和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教学PPT。
2. 案例分析和讨论。
3. 危急值处理流程图。
五、教学过程1. 引入：通过讲解危急值的定义和实际案例，引起学员对危急值的重视。
2. 讲解：详细讲解危急值的判断标准、报告和处理流程。
3. 讨论：分组讨论危急值在不同科室的应用和处理方法。
4. 练习：通过实际案例，让学员练习报告和处理危急值。
六、板书设计1. 危急值的定义。
2. 危急值的判断标准。
3. 危急值的报告和处理流程。
4. 危急值在不同科室的应用。
七、作业设计1. 请列举出您所在科室的危急值项目，并说明判断标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次培训的内容和教学方法，提出改进意见。
2. 探讨如何将危急值的知识应用到实际临床工作中，提高临床工作效率。
3. 拓展延伸：查阅相关文献，了解危急值的最新研究动态和发展趋势。
重点和难点解析一、教学内容本次培训的主要内容是危急值的定义、危急值的处理流程以及危急值的相关知识。
我们将深入探讨危急值的概念，了解危急值在不同科室的应用，掌握危急值的报告和处理流程，以及危急值在日常临床工作中的重要性。
二、教学目标1. 使学员了解并掌握危急值的定义及重要性。
2. 学会正确报告和处理危急值，提高临床工作效率。
3. 培养学员对危急值的敏感度和应对能力。
三、教学难点与重点1. 危急值的定义和判断标准。
2. 危急值的报告和处理流程。
危急值制度培训
危急值制度培训关键信息项：1、培训目的2、培训内容3、培训方式4、培训时间与地点5、培训师资6、培训考核方式7、培训效果评估8、参与培训人员的权利与义务9、违约责任10、协议的变更与终止11 培训目的本次危急值制度培训的目的在于提高参与培训人员对危急值的认识和处理能力，确保在医疗工作中能够及时、准确地识别和处理危急值情况，保障患者的生命安全和医疗质量。
111 使培训人员熟悉危急值的定义和范围。
112 掌握危急值的报告流程和时限要求。
113 明确在危急值处理过程中的职责和协作方式。
12 培训内容121 危急值的概念和重要性。
122 常见的危急值项目及其临床意义。
123 危急值的报告流程，包括报告的途径、接收人员、记录要求等。
124 危急值的处理原则和方法，如立即通知临床医生、采取紧急措施等。
125 案例分析，通过实际案例加深对危急值处理的理解和应用。
13 培训方式131 采用集中授课的方式，由专业的讲师进行理论讲解。
132 结合实际操作演示，让培训人员直观了解报告和处理流程。
133 组织小组讨论和案例分析，促进培训人员之间的交流和思考。
14 培训时间与地点141 培训时间定于具体日期，为期X天。
142 培训地点安排在详细地址的培训教室。
15 培训师资151 邀请具有丰富临床经验和专业知识的专家担任培训讲师。
152 讲师具备良好的教学能力和沟通技巧，能够清晰、准确地传授危急值制度的相关知识和技能。
16 培训考核方式161 培训结束后，将进行理论知识考核，采用书面考试的形式，考察培训人员对危急值制度的理解和掌握程度。
162 进行实际操作考核，模拟危急值报告和处理场景，观察培训人员的操作流程和应对能力。
163 要求培训人员提交学习心得和总结，评估其对培训内容的吸收和应用情况。
17 培训效果评估171 收集培训人员对培训内容、培训方式和培训师资的满意度反馈。
172 通过对培训后的实际工作表现进行跟踪评估，了解危急值制度的执行情况和效果。
(2024年)危急值培训课件课件完整版
根据医生建议，迅速安排患者接受进一步检查或紧急治疗，如CT血管 造影、溶栓治疗等。
追踪和反馈
对患者进行持续追踪，观察病情变化和治疗效果。及时向医生反馈影 像学检查结果，为调整治疗方案提供依据。
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案例三：实验室检查结果危急值处理经验分享
确认危急值
实验室人员在检测过程中发现异常结果，如严重高钾血症 、急性肾衰竭等，应立即确认并标记为危急值。
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06 总结与展望：提高危急值 管理水平，保障患者安全
2024/3/26
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总结本次培训内容
危急值概念及重要性
深入阐述了危急值的定义、分类及其 在医疗过程中的关键作用。
危急值识别与评估
详细讲解了如何准确识别各类危急值 ，以及如何进行科学有效的评估。
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危急值处理流程
系统介绍了危急值处理的标准化流程 ，包括报告、记录、通知、处置等环 节。
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2024/3/26
3
危急值定义及分类
危急值定义
危急值是指某些临床检验、检 查结果与正常参考范围偏离较 大，可能危及患者生命的临界
值。
生理指标类
如心率、血压、呼吸频率等。
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生化指标类
如血糖、电解质、血气分析等 。
影像学指标类
如脑出血、大面积脑梗死等。
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危急值在临床意义
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快速识别
紧急通知
通过电话或其他快速通讯方式，将危急值结果迅速通知主 治医生和护士站，确保相关人员及时了解患者情况。
紧急救治
医生根据实验室检查结果和患者临床表现，迅速制定治疗 方案并下达医嘱。护士执行医嘱，对患者实施紧急救治措 施。、处理过程和患者病情变化。对 患者进行持续追踪观察，评估治疗效果并及时调整治疗方 案。
危急值管理培训计划
危急值管理培训计划一、培训目标1. 理解危急值的定义和范围；2. 掌握危急值的管理流程和技巧；3. 提高对危急值处理的敏感度和责任心；4. 增强团队合作和沟通能力，确保危急值管理的及时和有效。
二、培训内容1. 危急值的概念和定义；2. 危急值的分类和识别；3. 危急值的管理流程和标准；4. 危急值的报告和沟通；5. 危急值的处理技巧和策略；6. 团队合作和危急值管理。
三、培训方式1. 知识讲座：邀请专家开展危急值管理知识讲座，讲解危急值的重要性、管理流程和技巧；2. 情景模拟：通过模拟真实的危急值案例，进行团队合作和应急处理的演练；3. 视频教学：播放相关的危急值处理视频，让学员了解实际操作技巧；4. 小组讨论：就危急值的管理流程、沟通技巧等进行小组讨论，促进团队合作和沟通能力的提升。
四、培训时间1. 知识讲座：2小时；2. 情景模拟：4小时；3. 视频教学：1小时；4. 小组讨论：2小时。
五、培训人员1. 主讲专家：担任危急值管理知识讲座；2. 知识传授者：负责讲解危急值管理的相关知识；3. 情景模拟导师：指导学员进行危急值的情景模拟；4. 讨论组组长：带领小组进行讨论。
六、培训评估1. 培训前测试：测试学员对危急值管理知识的掌握情况；2. 培训后测试：测试学员对危急值管理技巧和策略的理解和掌握程度；3. 情景模拟评估：评估学员在危急值情景模拟中的应对能力和团队合作能力。
七、培训效果1. 培训后，学员对危急值的管理流程和技巧有了更深入的理解和掌握；2. 提高了团队合作和沟通能力，增强了对危急值处理的责任心和敏感度；3. 有效地提升了医务人员处理危急值的能力和技巧，保障了患者的生命安全和医疗质量。
综上所述，通过对危急值管理的培训，可以提高医务人员危急值处理的能力和技巧，确保患者的生命安全和医疗质量的保障。
希望医疗机构能够重视危急值管理，加强相关的培训和实践，为患者提供更好的医疗服务。
危急值相关知识培训课件
2 适时解释和沟通
及时解释危急值的意义 和进一步处理方案，与 患者和家属进行有效沟 通。
3 记录处理过程
详细记录处理危急值的 过程，包括采取的措施 和结果，以备将来参考 和质量控制。
总结和要点
危急值的识别和处理是医疗过程中的关键环节，它们直接影响患者的健康和生命安全。请记住以下要点：
• 危急值是在患者检查结果中发现的需要立即采取行动的异常值。 • 危急值的分类和级别根据临床重要性和可能的危害程度而定。 • 及时处理危急值可以减少患者的健康风险，提高医疗质量和安全性。 • 识别和报告危急值是医疗团队之间有效沟通和协作的重要环节。 • 快速应对危急值需要协调团队合作和执行紧急措施。 • 处理危急值时要注意结果准确性、适时解释和沟通、以及记录处理过程。
危急值相关知识培训课件
本课程将介绍危急值相关的知识，包括危急值的定义和分类、危急值的应用 和意义，以及处理危急值时需要注意的事项。
危急值是什么？
危急值是指在患者检查结果中发现的需要立即采取行动的异常值，可能对患 者健康和生命造成严重威胁的情况。
危急值的分类和级别
危急值通常根据检查项目的临床重要性和可能的危害程度进行分类和分级。不同级别的危急值需 要不同的紧急程度和处理方式。
生命威胁
可能对患者生命安全造成直接威胁的危急 值，需要立即行动。
严重疾病
可能存在潜在严重疾病的危急值，需要及 时处理。
其他异常
其他不属于以上两类的异常值，也需要及时关注和处理。
危急值的意义和应用
及时处理危急值可以减少患者的健康风险，提高医疗质量和安全性。危急值 的报告和处理也是医疗团队之间有效沟通和协作的重要环节。
危急值的识别和报告
1
识别Leabharlann 通过仔细分析检查结果，识别潜在的危急值指标。
危急值制度培训计划
危急值制度培训计划一、背景介绍危急值是指在临床检验中发现的可能危及生命或重大影响患者治疗方案的检验结果，需要医务人员立即采取行动的情况。
危急值的及时通报和处理对于患者的生命安全和治疗效果具有重要意义，因此建立健全的危急值制度对于医疗机构的安全管理和患者服务质量具有重要意义。
为了提高医务人员对危急值制度的认识和应对能力，制定危急值制度培训计划，加强培训和指导，提高医务人员处理危急值的敏感性和准确性，确保患者的生命安全和治疗效果。
二、培训目标1.了解危急值的定义、特点和处理流程；2.掌握危急值通报的标准化操作；3.提高医务人员的危急值处理能力和应急能力；4.增强医务人员的团队合作意识，提高工作效率；5.保障患者的生命安全和治疗效果。
三、培训内容1.危急值的定义和特点（1）什么是危急值？（2）危急值的分类和特点。
（3）危急值对患者治疗的影响。
2.危急值的处理流程（1）危急值的通报标准。
（2）危急值的接收和确认。
（3）危急值的处理和反馈。
3.危急值通报的操作规范（1）危急值通报的对象和方式。
（2）危急值通报的内容和格式。
（3）危急值通报的时间要求和记录。
4.危急值的应急处理能力（1）危急值的应对方式和技巧。
（2）危急值的团队合作和沟通。
（3）危急值的紧急处理和措施。
5.危急值的案例分析与讨论（1）危急值的处理案例分享。
（2）危急值的问题探讨和解决方案。
（3）危急值的经验总结和分享。
四、培训方法1.理论授课通过课堂讲解、PPT展示、案例分析等方式，让医务人员全面了解危急值的定义、特点和处理流程。
2.操作演练通过模拟操作、角色扮演、情景模拟等方式，让医务人员亲身体验危急值的通报和处理过程，提高应急处理能力。
3.案例分享通过真实案例的分享和讨论，让医务人员掌握危急值的处理技巧和经验，提高危急值的应对能力。
4.专家指导邀请相关领域的专家进行指导和讲解，提供权威的培训指导和技能提升。
五、培训时间和地点时间：3天地点：医院内部培训室六、培训评估1.培训前的知识测试在培训前进行一次危急值相关知识的测试，了解医务人员对危急值的了解程度。
危急值相关知识培训
＞5.5mmol/L ＞155mmol/L ＞120mmol/L ＞3.50mmol/L
导致心传导阻滞；过低引起心脏停跳于收缩 期；过高引起心脏停跳于“舒张期” 渗透压改变，细胞或组织水肿 低氯性碱中毒，高氯性酸中毒 影响肌肉应激性，过低引起手足抽搐 过高引起甲状旁腺危象
BUN 尿素氮 CREA 肌酐 GLUC 葡萄糖
1、中枢神经系统：
（二） 医学影像检查“危急值”报告范 围：
①严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期； ②硬膜下/外血肿急性期； ③脑疝、中线结构移位超过1cm、急性重度脑积水； ④颅脑CT或MRI扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死（范围达到一 个脑叶或全脑干范围或以上）； ⑤脑出血或脑梗塞复查CT或MRI，出血或梗塞程度加重，与近期 片对比超过15％以上。 ⑥耳源性脑脓肿
肌钙蛋白
----
阳性
二氧化碳结合力
<10mmol/L
----
D-二聚体
----
＞3㎎/L
四、“危急值”报告程序和登记 制度
（一）患者“危急值”报告程序
1、医技人员发现“危急值”情况时，检查（验） 者首先要确认检查仪器、设备和检验过程是否正 常，核查标本是否有错，操作是否正确，仪器传 输是否有误，在确认临床及检查（验）过程各环 节无异常的情况下，才可以将检查（验）结果发 出，详细、规范登记后，立即电话通知病区医护 人员“危急值”结果。
急性胰腺炎、肠穿孔
PH
＜7.25
酸中毒、碱中毒
PC02
＜20mmHg
＞50mmHg 急性呼吸衰竭
PO2
PT血浆凝血
酶原时间
＜40mmHg
--＜1.5g/L ＜60g/L
危急值培训
重症医学科 赵丹
一、危急值
1.定义
危急值是指当这种检查结果出现时，患者可能
处于生命危险的边缘状态。出现这种情况时，检查人员应 立即进行必要的质检、复查，立即报告，以便迅速有效地
采取干预与治疗措施。
2.原则
“谁报告（接收），谁记录” 10分钟内将该检查结果电话通知患者所在
3.时限要求
临床科室。临床医生必须在30分钟内采取有效处理措施； 6小时内在医疗文书急值报告流程
检验科发现危急值 检查标本采集、储存、运送、交接、检验过程等各环节
与科室核对患者病情及标本 采集、储存、运送等情况
复检、必要时重新采样
将危急值立即报告相关科室
重新采集标本复查
医生复核，确认危急值报 告并处理，病程中有记录
登记、随访
三、我科危急值报告范围
pH PaCO2 P aO 2 HCO－ 氧饱和度 新生儿 脐血PH
血气分析 ≤7.20 ≥7.55 ≤20 ≥80 ≤50
≤15 ＜80 ≥40
PCT
mmhg mmhg mmol/L 10ng/ml %
＜7.0
四、我院危急值改动情况 2017（16号）2017危急值报告制 度.docx
危急值管理制度培训
危急值管理制度培训危急值管理制度培训一、引言危急值是指对患者生命、健康安全构成直接危害的临床检验结果，必须即刻通知医师并引起充分注意和采取有效措施的结果，同时也是检验科与临床科之间的紧密合作和交流的产品。
对于一个医疗机构来说，危急值管理制度的建立和完善，具有重要的意义和价值。
本次培训将围绕危急值管理制度的理论和操作进行介绍和培训，以便更好地规范危急值管理流程，提高危急值处理的效率和准确性。
二、理论介绍（一）危急值定义危急值是指检验结果对患者生命、健康安全构成直接危害的结果，必须及时通知医师，且应采取必要的安全措施。
（二）危急值的特点1. 时间紧迫：危急值的通知和处理必须在最短的时间内完成。
2. 具有高度敏感性：危急值对患者生命和健康安全具有直接危害，对变化的情况要及时发现和处理。
3. 需要多个科室协作配合：危急值的处理需要包括检验科、临床科室、护理科、药剂科等部门的紧密配合和协同作业。
（三）危急值管理制度要求1. 危急值报告范围规定。
2. 危急值报告时间、通报内容与流程的规定。
3. 危急值记录与归档规定。
4. 系统的危急值数据分析和管理。
三、操作演示（一）危急值发现危急值发现是危急值管理工作的重中之重，检验人员必须反复确认检验结果，检查报告是否完整、准确，特别注意对高定量值和极低定量值，对于医师和临床科室重要性较高的检验结果不能遗忘或漏报。
（二）危急值通知流程1. 检验科室及时通知危急值负责人，并提供患者的基本信息、检验项目、检验结果以及相应的解释和建议，要确认通知的信息准确、完整、及时。
2. 危急值负责人收到危急值通知后，即刻确认、记录，并迅速通知相关临床科室的值班医师和必要的医护人员，建议采取的措施。
3. 医师对接收到的危急值进行分析和诊断后，决定是否给出具体的治疗方法和建议。
4. 相关部门不断跟踪整个处理过程并及时跟进治疗效果和患者需求。
（三）防范措施1. 全员参与：所有与危急值管理有关的人员，如医生、检验师、护理人员、药剂师等，应该严格遵守危急值管理制度，防止遗漏或者伪报。
危急值管理制度培训课件
持续改进
定期评估：对危急值管理制度进行定期评
01
估，发现问题及时改进
持续改进：根据评估结果，对危急值管理 02 制度进行持续改进
培训与教育：加强员工培训和教育，提高 03 员工对危急值管理制度的认识和执行能力
案例分析
01 案例背景：某医院急诊科
接诊一名患者，患者出现 胸痛、呼吸困难等症状， 医生诊断为急性心肌梗死， 但未及时上报危急值。
02 案例分析：医生未及时上
报危急值，导致患者病情 延误，最终导致患者死亡。
03 案例启示：危急值管理制
度的重要性，以及如何正 确处理危急值。
04 案例总结：通过案例分析，
6
定期回顾：医院定期对危急值报告和处理流程进行回顾和改进，提高医疗质量。
处理流程
发现危急值：医护 人员在检查过程中
发现危急值
制定处理方案：根 据病情评估结果， 制定相应的处理方
案
报告危急值：医护 人员立即报告上级
医生或科室主任
实施处理方案：按 照处理方案，对患 者进行治疗或转诊
评估病情：上级医 生或科室主任对患
03
加强医疗协作：促进各 科室之间的沟通与协作， 提高医疗效率
02
提高医疗质量：规范危 急值报告和处理流程， 确保医疗质量
保障患者安全：及时发 现并处理危急值，降低 医疗风险
适用范围
适用于医疗机构的危
01
急值管理制度
适用于医务人员、患 者及家属等对象
断、病理诊断等科室
时间和患者结局等指标，并根据评估结果进行改进。
评估方法
01 制定评估标准：根据危急值管理制度的要求，制定 评估标准，包括时间、质量、效果等方面。
危急值培训完整ppt课件
VS
意义
危急值的设立可以及时发现并处理患者潜 在的危险，提高医疗质量，保障患者安全 。
危急值识别与报告制度
识别
医疗机构应当建立危急值识别机制，通过设定合理的危急值 范围和判断标准，确保能够及时准确地识别出危急值。
报告
一旦识别出危急值，医疗机构应当立即启动报告程序，将相 关信息及时准确地报告给临床医生或相关责任人。同时，应 当建立危急值报告记录制度，确保报告过程可追溯。
经验教训二
建立健全危急值管理制度和流程。医院应制定完善的危急值管理制度和流程，明确各部门 和人员的职责和协作机制，确保危急值得到及时、有效的处理。
经验教训三
加强医护人员的责任心和职业素养。医护人员应具备高度的责任心和职业素养，认真对待 每一位患者的危急值情况，积极采取措施保障患者安全。
05
医护人员在危急值管 理中作用与责任
发展趋势
未来，随着医疗技术的不断进步和信息化程度的提高，危急值管理将更 加智能化、自动化。同时，医疗机构将更加注重对危急值的预防和控制 ，从源头上减少危急值的发生。
02
危急值类型与特点
临床常见危急值类型
呼吸系统危急值
如急性呼吸衰竭、 重症哮喘等。
消化系统危急值
如急性重症胰腺炎 、消化道大出血等 。
症状多样，易误诊
由于危急值涉及多个系统和器官，患 者症状多样且复杂，容易造成误诊和 漏诊。
易混淆危急值辨析
1 2 3
症状相似但病因不同的危急值
如心绞痛与心肌梗死、支气管哮喘与慢性阻塞性 肺疾病急性加重等，需要仔细鉴别。
同一疾病不同阶段的危急值
如高血压危象与高血压脑病、糖尿病酮症酸中毒 与高血糖高渗状态等，需要根据患者病史和实验 室检查结果进行综合判断。
危急值培训记录（最终5篇）
危急值培训记录（最终5篇）第一篇：危急值培训记录危急值培训课件培训时间：2013.05.31 培训地点：培训主持人：培训内容：危急值报告管理制度一、定义：“危急值”（Critical Values）是指当这种检验、检查结果出现时，表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态，临床医师需要及时得到检验、检查信息，此时如果给予及时有效的干预或治疗，就可能挽救患者生命，否则就有可能失去抢救最佳时机。
为提高医疗质量，保障医疗安全，使临床能及时掌握病人情况，及时处理，特制订本“危急值”报告制度。
二、检验科“危急值”报告流程检验科工作人员发现“危急值”结果时,应严格按照以下报告流程执行。
1、确认检查仪器、设备和检验过程是否正常，核查标本是否有错，仪器传输是否有误。
2、检查质控、定标、试剂是否正常。
3、核实标本采集及运输情况，确认病人信息（包括病人姓名、科室、床位、诊断、检测项目等），必要时进行复查，并在检验报告单上标注“结果已复查”。
4、确认各环节无误后，操作者应立即将危急值结果电话通知临床科室医护人员，督促临床医师在医院HIS上查看检验危急值结果。
5、在《“危急值”报告登记本》上进行登记，包括检验日期、科室、患者姓名、住院号或门诊号、检验项目、检验时间及结果、临床联系人、联系时间（精确到分）、报告人、备注等项目。
6、必要时通知临床科室重留标本进行复检，同时保留原始标本备查。
三、临床科室对于“危急值”按以下流程操作：（一）临床医师和护士在接到“危急值”报告电话后，如果认为该结果与患者的临床病情不相符或标本的采集有问题时，应重新留取标本送检或进行复查。
如结果与上次一致或误差在许可范围内，应在报告单上注明“已复查”。
（二）临床科室在接到医技科室“危急值”报告时，应备有电话记录。
在《“危急值”接收及处理措施登记本》上详细记录患者姓名、门诊号或住院号、床号、检查或检验结果(包括记录重复检测结果)、报告科室、报告人姓名、报告时间、报告接听时间等。
医院危急值培训计划
一、培训目的为了提高医院应对危急值的能力和水平，保障患者的生命安全，特制定医院危急值培训计划。
通过此培训，提升医务人员对危急值的识别、处理和沟通能力，确保患者在出现危急值时能够及时获得有效的救治和管理。
二、培训对象本培训面向医院所有临床和技术科室的医务人员，包括医生、护士、放射技师、化验师等。
三、培训内容3.1 危急值的定义和分类通过本节培训，使医务人员了解何为危急值，了解危急值的分类和标准，包括生命危急值、器官功能异常、化验异常等。
并学习相关的处理流程及相关的法律法规。
3.2 危急值的识别和标准1)学习如何识别危急值，包括生命体征、化验结果、影像学的异常等。
2)了解危急值的诊断标准，通过实际案例演练，参加者能够准确判断危急值，对患者做出及时合适的处理。
3.3 危急值的处理流程1)学习危急值的处理流程，包括通报流程、诊断确认、随访管理、纪录报告等。
2)进行实际操作演练，包括电话通报、书面通报、危急值纪录的填写和上报等。
3.4 沟通技巧和团队协作学习在危急值处理过程中的沟通技巧，包括与患者家属、其他医疗团队成员的沟通技巧。
培训中进行角色扮演，模拟真实场景，提高沟通的有效性和专业性。
3.5 紧急抢救知识和技能对危急值处理过程中可能出现的急救措施进行培训，包括心肺复苏、气管切开术、静脉穿刺等，提高医务人员在紧急情况下的抢救能力和水平。
四、培训模式培训采用理论教学与实践相结合的模式，包括课堂授课、案例分析、模拟演练、角色扮演等。
通过多种教学方式，让参加者在不同场景中能够快速、准确地运用所学知识和技能，为实际患者的救治提供保障。
本次培训设置为每周一次，每次培训时间为4小时，持续6周。
培训地点在医院的多功能培训室。
六、培训考核为了检验本次培训的效果，将采取以下考核方式：1)理论考核：通过闭卷考试，检验参加者对危急值知识的掌握程度。
2)实际操作考核：通过模拟危急值处理场景，检验参加者的操作技能及沟通能力。
3)个人表现考核：通过培训过程中的表现、表现考试、小组讨论等方式，对参加者的态度、团队协作能力进行考核。
危急值相关知识培训
危急值相关知识培训目录一、危急值概述 (2)1. 危急值的定义与意义 (3)2. 危急值报告制度的重要性 (4)二、危急值识别与处理流程 (5)1. 识别危急值的标准 (6)1.1 实验室检测方面 (7)1.2 医学影像方面 (8)1.3 临床医学方面 (9)2. 危急值的处理流程 (10)2.1 实验室检测流程 (11)2.2 医学影像检查流程 (13)2.3 临床医生处理流程 (14)三、危急值与临床决策 (15)1. 危急值与患者病情评估 (16)2. 危急值与临床治疗方案调整 (17)3. 危急值与临床预后判断 (19)四、危急值报告及记录管理 (20)1. 报告方式及责任人 (21)2. 报告时限与接收确认 (23)3. 记录内容与管理要求 (23)五、常见危急值案例分析 (24)1. 心血管系统危急值案例 (25)2. 神经系统危急值案例 (26)3. 急性感染与重症病例分析 (27)六、培训与考核 (28)七、总结与改进建议 (30)1. 培训效果总结 (31)2. 实际应用中的问题分析 (32)3. 针对问题的改进措施与建议 (33)一、危急值概述危急值是指患者的生理指标或检验结果异常到可能危及患者健康甚至生命的程度，这些值需要立即被发现，并及时采取干预措施。
医疗人员的快速反应对拯救患者的生命至关重要，提高医疗团队对危急值识别的敏感性和响应效率变得尤为重要。
血液学指标：比如血红蛋白水平异常可能预示着急性失血或溶血性危机，而异常的白细胞计数则可能标志着感染、白血病或其他紧急情况。
生化指标：例如血清钾离子的极度升高或降低直接关系到心脏功能，是的心律失常和心脏骤停的警示指标。
电解质：比如高或低血糖除直接威胁到个体认知及生命安全外，也常与急性心血管事件相关。
呼吸系统指标：如血氧饱和度急剧下降、呼吸频率异常，提示肺功能衰竭或呼吸衰竭。
心血管系统指标：如严重的心律失常，心电图ST段抬高或压低，均可能预示心肌梗死。
危急值培训
其他特殊检查室 病理科危急值项目： 快速冰冻报告为恶性肿瘤而石蜡切片结果
为良性者 内镜室危急值项目：
1、消化道活动性出血 2、消化道穿孔
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“危急值"报告流程
医技科室报告流程：当检验等医技科室出 现“危急值”时，在确认临床及检验、检 查过程各环节无异常的情况下，做好登记 工作，并立即（1分钟内）电话通知病区 护士工作站。
医务人员接收危急值信息并立即记录 在危急值登记本中，口述一遍患者基 本信息和危急值结果，由报告科室医 务人员确认信息无误。（执行查对制 度）
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报告与接收均遵循“谁报告（接 收），谁记录”原则，责任到人！
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危急值报告流程图
电话报告或直接 将报告单送至门 急诊护士站
护士接收，登记后 立即向接诊医生报告 危急值，并通知病人 速来诊室接受诊治
危急值管理制度
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危急值的定义和意义：
指检验、检查结果与正常参考范围偏 离较大，表明患者可能处于生命危险 的边缘状态。
此时临床医生如果能及时得到检验、 检查信息，迅速的给予有效的干预措 施或治疗，可能挽救患者的生命。
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“危急值”报告制度的目的
（一）“危急值”信息，可供临床医生对生命处 于危险边缘状态的患者采取及时、有效的治疗，减 少病人意外发生，出现严重后果。
门急诊病人以电话方式报告至门急诊护士 站
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病区报告流程：病区护士（正常上班 时间由主班护士负责，晚班由值班护 士负责）接收后应及时登记“危急值” 并签名，并立即报告经管医师或值班 医师。临床医生接到报告后应及时识 别，若与临床状不符，应关注标本的 留取情况，如有需要，即应重新留取 标本进行复查；若与临床症状相符， 应在接报告后10分钟内对病人进行诊 治。抢救工作结束后书写危急值记录。
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永善县人民医院
危急值报告管理制度制度及工作流程
时间：2013年1月9日
地点：六楼会议室
主持人：刘开俊
一、危急值报告制度
1.“危急值”是指当这种检验结果出现时，表明患者可能正处于有生命危险的边缘状态，临床医生需要及时得到检验信息，迅速给予患者有效的干预措施或治疗，就可能挽救患者生命，否则就有可能出现严重后果，失去最佳抢救机会。
本管理制度所指的检查、检验科室包括医学实验诊断中心、心电图室、医学影像中心、超声科、病理科等。
2.医院、科室建立危急检验项目表与制定危急界限值（见附件），并对危急界限值项目表进行定期总结分析，修改、删除或增加某些检验项目，提出危急值报告的持续改进的具体措施，以适合于我院病人实际需要。
3.相关检验、检查科室建立处理、复核确认和报告危急值的程序，做好详细记录，同时为临床诊断提供预警提示。
4.临床科室医护人员对接听的口头或电话通知的“危急值”或其他重要的检验（包括医技科室其他检查）结果，接听者必须规范、完整地记录检验结果和报告者姓名与电话，确认后方可提供医师使用。
5.临床医生接到危急界限值的报告后应及时识别，若与临床症状不符，应关注标本的留取情况，如有需要，即应重新留取标本进行复查，若与临床症状相符，应有处理结果，并采取相应措施，必要时及时报告上级医师、科室负责人和医务处。
6.定期检查和总结“危急值报告”的工作，重点追踪了解患者病情的变化，或是否由于有了危急值的报告而有所改善。
7.危急值报告是医疗纠纷、事故处理中举证的重要依据，必须无条件遵守此规定。
对不执行、不遵守《危急值管理制度》引起的纠纷和差错事故，按医院相关规定加重处罚。
8.原则上，按年度对危急值标准进行讨论、修改。
临床科室如要求对标准进行修改，需写出书面要求，科主任签字后交相应医技科室修订，并报医务处备案。
如遇科室间标准、要求不统一，由医务处组织协调解决。
9.质控与考核临床、医技科室要认真组织学习《危急值管理制度》，人人掌握危急值报告项目、范围和报告流程。
科室要有专人负责本科室危急值报告制度实施情况的督察，确保制度落实到位。
危急值报告制度的落实执行情况，将纳入科室质量考核内容。
医务处等职能部门将对各临床、医技科室危急值报告制度的执行情况和来自急诊科、重症监护病房、手术室等危重患者集中科室的危急值报告进行检查，提出危急值报告制度持续改进的具体措施。
二、危急值报告流程
1．凡医学实验诊断中心、心电图室、医学影像中心、超声科、病理科等检查、检验科室检查出的结果为“危急值”，应及时复核一次，同时电话报告临床科室，如两次复查结果相同，且确认仪器设备正常，标本采集、运送无误，方可将报告送到临床科室。
2．临床科室仅医务人员能接有关“危急值”报告的电话，并按要求复述一遍结果后，认真记录报告时间、检查结果、报告者。
3．护士在接获“危急值”电话时，除按要求记录外，还应立即将检查结果报告主管医师（或当班医师），同时记录汇报时间、汇报医师姓名。
4．医师接获“危急值”报告后，应根据该患者的病情，结合“危急值”的报告结果，对该患者的病情做进一步了解，对“危急值”报告进行分析和评估。
对进一步的抢救治疗措施（如用药、手术、会诊、转诊或转院等）做出决定；并在病程记录中详细记录报告结果，分析、处理情况，处理时间（记录到时与分）；若为住院医师应有向上级医师报告的内容、上级医师查房情况。
依据危急值报告制度及报告流程进行接收、登记、报告，医师接获危急值后及时追踪与处置，并在病程记录中体现。
三、危急值报告项目及范围
（一）医学实验诊断中心“危急值”项目及报告范围：
（二）心电图“危急值”项目及报告范围：
1、急性心梗（超急性期、急性发展期）；
2、急性心肌缺血；
首次发现的ST段呈弓背形抬高且伴有对应改变者，T波呈对称高尖或深倒置（倒置＞1mv）。
3、致命心律失常：
（1）心室扑动、颤动；
（2）阵发性室性心动过速；（持续时间＞30秒的室速）；
（3）心肌梗死后多源性RonT型室性早搏；
（4）QT间期＞0.47伴频发室性早搏；
（5）预激综合症伴快速心室率房颤；（心室率＞180次/分）；
（6）心室率＞180次/分的心动过速或心室率＜40次/分的心动过缓；
（7）高度或完全性房室传导阻滞；
（8）短暂的心室停搏/全心停搏（大于3秒长RR间期）或大于2秒逐渐加重的停搏。
4、起搏器严重起搏/感知不良。
（三）超声科“危急值”项目及报告范围：
1、急诊外伤见腹腔积液，疑似肝脏、脾脏或肾脏等内脏器官破裂或大血管破裂出血的危重病人；
2、大量心包积液，前壁前厚度大于等于3cm，合并心包填塞；
3、急性心肌梗塞或外伤致心脏破裂合并心包填塞；
4、宫外孕破裂并腹腔内出血；
5、晚期妊娠出现羊水过少，羊水指数小于3cm,胎儿心率大于160次∕分或小于120次∕分。
（四）病理科“危急值”项目及报告范围：
1、快速检查为恶性肿瘤，需切除器官者。
2、快速检查与临床诊断不符者。
3、快速检查与石蜡结果不相符者。
4、标本病变与临床描述不相符者。
（五）医学影像中心“危急值”项目及报告范围：
1、严重的颅内血肿、脑挫裂伤急性期；
注：严重的颅内血肿是指脑实质内幕上出血≥30ml（半径1.9cm），幕下出血≥10ml（半径1.3cm）。
2、脑疝；
3、颅内急性大面积脑梗死（范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上）；
4、严重的脊柱骨折并椎管变形；
5、张力性气胸；
6、急性主动脉夹层动脉瘤；
7、动脉瘤破裂出血；
8、心脏破裂；
9、急性肺栓塞；
10、严重的肝、脾、胰、肾等腹腔脏器挫裂伤、出血；
11、其他影像科医生认为危及患者生命的情况。
三、流程。