《迢迢牵牛星》PPT课件完美版1

伤感、哀怨
眼泪。
落下。
终日不成章，泣涕零如雨。
有花纹的纺织品，这 里指整幅的布帛。
诗意：
一整天也没织成一段布， 哭泣的眼泪如同下雨般零落。
思考：织女“终日不成章”说明了什么？
她整天闷闷不乐，泪流如雨。织女劳而无 功，眼泪Fra Baidu bibliotek雨，什么原因造成的？原来是织女 在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。
板书设计
迢
泣涕如雨 迢迢牵牛 咫
迢
尺
牵 相思
天
牛
脉脉不语 盈盈一水
涯
星
再见
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
诗歌解读
朗读诗歌，这首诗写了一个怎样的故事？抒发了 一种怎样的情感？
织女思念牛郎 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
遥远的样子。 明亮的样子。
诗意：
在银河东南牵牛星遥遥可见，在银河之西织 女星明亮皎洁。
摆弄。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
纤细柔长的样子。
诗意：
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地 响个不停。
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
3 古诗三首
RJ·六年级下册
迢迢牵牛星
助读资料
同学们，你们知 道关于牛郎织女的传 说吗？
牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵 牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织 女擅长织布，每天给天空织彩霞，她讨厌这枯燥的生活， 就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织 的生活，此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们 分离，只允许他们每年的七月七日在鹊桥上相会一次。 他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭 成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
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抽生背诵。
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（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
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（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
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师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
清又浅。
相离、相隔。
河汉清且浅，相去复几许？
诗意： 这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？
盈盈一水间，脉脉不得语。
指银河。
诗意：
用眼睛表达情意 的样子。
虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉 相视无言。
诗歌赏析：
这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人， 构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从 织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”， 到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分 离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节， 如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札 札弄机杼”又是动态的描写。这样，人物就在这 样的描写中跃然而出。
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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
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