学校留守儿童教育管理工作总结_1
学校关于留守儿童的个人工作总结5篇
学校关于留守儿童的个人工作总结5篇第1篇示例:在学校工作期间,我一直对留守儿童的问题十分关注和重视。
针对这一特殊群体,我积极参与相关工作,努力为他们提供更好的帮助和关爱。
在工作中,我主要从以下几个方面展开工作:一、关注留守儿童的心理健康留守儿童长期缺少父母关爱和陪伴,易出现心理健康问题。
在学校工作中,我注意观察留守儿童的情绪变化和行为表现,及时发现问题并进行心理疏导。
通过与他们沟通交流,了解他们的内心世界,帮助他们树立正确的人生观和价值观,增强心理素质。
二、关注留守儿童的学习情况留守儿童由于家庭原因,学习资源相对匮乏。
在学校,我积极开展学习辅导活动,帮助留守儿童提高学习成绩,克服学习困难。
我针对不同的学生情况,制定个性化的学习计划,鼓励他们树立学习的信心和动力,提高学习积极性,助力他们更好地适应学校生活。
三、关注留守儿童的生活起居留守儿童的生活起居往往不规律,缺乏健康的生活习惯。
我关注留守儿童的生活饮食、卫生习惯等方面,指导他们养成良好的生活习惯,培养自理能力。
还定期组织体育锻炼和文体活动,引导他们积极参与,增强体质和团队合作意识,提高生活质量。
四、关注家庭关系和社会融入留守儿童往往缺乏家庭关爱,孤独无助。
我尝试与他们建立良好的师生关系,成为他们的朋友和倾诉对象,关心他们的家庭状况并积极向家长宣传留守儿童关爱和保护的重要性,促进学校、家庭和社会的协同努力,为留守儿童提供更多关爱和支持。
留守儿童是社会中的弱势群体,需要我们付出更多的关心和关爱。
在学校工作中,我会继续关注留守儿童的问题,积极开展相关工作,为他们创造更好的成长环境,促进他们身心健康发展,助力他们实现自身的梦想和目标。
希望社会各界能共同关注和关爱留守儿童,为他们的未来努力奋斗。
【文章结束】。
第2篇示例:学校关于留守儿童的个人工作总结近年来,随着城市化进程的加快,许多农村地区的父母为了谋生不得不外出打工,留下孩子在家乡由老人或亲戚照顾,这就形成了留守儿童。
2023年留守儿童工作总结5篇
2023年留守儿童工作总结5篇第1篇示例:2023年,针对留守儿童问题的工作得到了国家和社会各界的高度关注,各地方政府和社会组织纷纷开展了一系列的留守儿童关爱工作。
在这一年的工作中,我们也做了大量的工作,取得了一定的成绩,也遇到了一些困难和挑战。
在这里,我们对2023年的留守儿童工作进行总结,并对未来的工作提出展望和建议。
一、2023年留守儿童工作总体情况1. 留守儿童数量2023年,全国各地的留守儿童数量总体呈现下降趋势。
经过多年的政策引导和社会关爱,许多留守儿童得到了有效的关爱和照顾,不再被留守问题所困扰。
但在一些偏远地区和经济不发达地区,留守儿童问题依然存在,并且仍然需要我们的持续关注和努力。
2. 工作重点2023年,我们的留守儿童工作主要关注以下几个方面:(1) 教育保障通过开展爱心助学、志愿辅导等活动,帮助留守儿童保障基本的学习权益。
加强对留守儿童的心理辅导,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
(2) 家庭关怀通过开展亲子关系培养、家庭教育指导等活动,帮助留守儿童与家人建立良好的关系,增进亲情。
(3) 社会融入通过开展文艺活动、体育竞赛等形式,帮助留守儿童走出家庭,融入社会,拓宽视野,培养独立自主的能力。
1. 资源不足在一些偏远地区和贫困地区,留守儿童工作的资源相对匮乏,包括资金、人力和物资等。
这导致了这些地区的留守儿童得不到应有的关爱和照顾。
2. 心理辅导不足在留守儿童工作中,心理辅导是一个十分重要的环节。
但由于心理辅导师的匮乏,许多留守儿童并未得到有效的心理辅导,导致心理健康问题日益突出。
3. 家庭关怀不足一些留守儿童的家庭关怀工作并不到位,导致留守儿童对家庭缺乏依恋感和安全感。
这种缺失可能会对留守儿童的成长产生不利影响。
1. 资源整合希望各级政府和社会各界能够加大对留守儿童工作的资源投入,特别是在偏远地区和贫困地区,加大对留守儿童工作的支持力度,为这些地区的留守儿童提供更好的教育和生活保障。
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇篇1一、引言随着社会经济的发展和人口流动的加剧,留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
在学校教育中,留守儿童的管理工作也面临着诸多挑战。
本篇总结将针对学校留守儿童教育管理工作的现状、问题及解决方案进行详细阐述,以期为相关教育工作者提供有益的参考。
二、留守儿童教育管理现状当前,学校在留守儿童教育管理方面取得了一定的成效。
学校普遍建立了留守儿童档案,对留守儿童的基本情况、家庭状况、学习表现等进行了详细记录,为后续的教育管理提供了基础数据。
同时,学校还定期开展心理辅导、学习辅导等活动,帮助留守儿童解决心理和学习上的问题。
然而,在实际操作中,留守儿童教育管理仍存在一些问题。
首先,部分学校对留守儿童的关注度不够,缺乏系统的教育管理方案。
其次,留守儿童的心理问题和学习问题依然突出,需要进一步加强心理辅导和学习辅导的力度。
此外,学校与家庭、社会的沟通渠道还不够畅通,需要进一步完善家校合作机制。
三、留守儿童教育管理问题针对留守儿童教育管理现状,我们总结出以下问题:1. 缺乏系统的教育管理方案。
部分学校对留守儿童的关注度不够,没有制定出系统的教育管理方案,导致留守儿童的教育管理效果不佳。
2. 心理问题和学习问题突出。
留守儿童由于缺乏父母的关爱和指导,往往面临着严重的心理问题和学习问题,需要学校加强心理辅导和学习辅导的力度。
3. 家校合作机制不完善。
学校与家庭、社会的沟通渠道还不够畅通,需要进一步完善家校合作机制,共同关注留守儿童的教育成长。
四、留守儿童教育管理解决方案为了解决上述问题,我们提出以下解决方案:1. 制定系统的教育管理方案。
学校应针对留守儿童的特点和需求,制定出系统的教育管理方案,明确教育目标和管理措施,确保留守儿童得到全面的关爱和指导。
2. 加强心理辅导和学习辅导。
学校应增加心理辅导和学习辅导的课时和频率,为留守儿童提供更加专业和个性化的辅导服务,帮助他们解决心理和学习上的问题。
留守儿童教育管理工作总结6篇
留守儿童教育管理工作总结6篇篇1一、引言随着社会经济的发展和城市化进程的加速,留守儿童问题日益受到关注。
留守儿童是指因父母双方或一方长期外出务工或学习,而被迫留在农村或城市边缘的未成年人。
他们面临着生活、学习和心理等多方面的困境,需要得到社会的关注和帮助。
本报告旨在总结留守儿童教育管理工作的现状、存在的问题以及提出的建议。
1. 教育资源不足:一些农村地区的学校设施简陋,师资力量薄弱,无法提供优质的教育资源。
城市中的留守儿童也面临着学校容量不足、教育资源紧张的问题。
2. 学习成绩普遍较差:由于缺乏父母的陪伴和监督,留守儿童的学习自觉性和主动性较差,学习成绩普遍较差。
3. 心理健康问题突出:留守儿童往往缺乏父母的关爱和陪伴,容易产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。
三、留守儿童教育管理存在的问题1. 学校管理不到位:一些学校对留守儿童的管理不够细致,缺乏个性化的关怀和指导,导致留守儿童在学习和生活中遇到困难时无法得到及时的帮助。
2. 社会支持不足:虽然政府和社会各界对留守儿童问题给予了一定的关注,但仍然缺乏足够的政策和资金支持,无法满足留守儿童的实际需求。
3. 家庭教育缺失:父母在家庭教育中的角色是不可替代的,留守儿童缺乏父母的陪伴和引导,容易导致行为偏差和不良习惯的养成。
1. 加强学校管理:学校应该建立完善的留守儿童档案,加强与家长的沟通,及时了解留守儿童的学习和生活情况。
同时,学校应该提供更多的个性化关怀和指导,帮助留守儿童解决学习和生活中的问题。
2. 增加社会支持:政府应该出台更多针对留守儿童的政策和措施,提供更多的资金支持和社会资源。
社会各界也应该积极参与留守儿童关爱行动,为留守儿童提供更多的帮助和支持。
3. 弥补家庭教育缺失:父母应该尽可能多地陪伴和关爱孩子,引导孩子养成良好的学习和生活习惯。
同时,学校和社工机构也可以提供更多的家庭教育指导和支持,帮助留守儿童弥补家庭教育的缺失。
五、结论留守儿童教育管理工作是一项长期而艰巨的任务,需要政府、学校、社会和家庭共同努力。
留守儿童教育管理工作总结6篇
留守儿童教育管理工作总结6篇篇1一、引言在当前社会背景下,留守儿童问题日益受到广泛关注。
这些儿童通常由于父母外出务工而被迫留守家乡,面临着诸多生活和学习上的挑战。
本报告旨在总结我校在留守儿童教育管理工作中的实践经验,分析存在的问题,并提出相应的改进建议,以期为其他学校和相关部门提供参考和借鉴。
二、教育管理现状1. 完善组织架构,明确职责分工。
我校成立了留守儿童教育管理工作领导小组,由校长担任组长,负责全面统筹和指导工作。
同时,学校还设立了留守儿童管理办公室,配备专职工作人员,具体负责日常管理和服务工作。
2. 建立档案管理制度。
针对留守儿童群体,我校建立了详细的档案管理制度。
通过收集、整理和分析留守儿童的基本信息、家庭情况、学习表现等,学校能够更好地了解他们的需求和问题,为后续的管理工作提供有力支持。
3. 开展心理健康教育。
心理健康是留守儿童成长过程中的重要方面。
我校定期组织心理健康教育和辅导活动,帮助留守儿童树立积极的心态,增强自信心和应对能力。
同时,学校还建立了心理健康咨询室,为有需要的儿童提供个别咨询和辅导。
4. 加强家校合作。
家庭是留守儿童成长的重要环境。
我校积极与留守儿童的家长保持沟通,及时反馈学生的学习和生活情况。
同时,学校还定期举办家长会和家访活动,帮助家长了解孩子的需求和问题,引导家长承担起应有的教育和监护责任。
三、存在的问题1. 管理体系尚不完善。
尽管我校在留守儿童教育管理工作中取得了一定的成效,但仍然存在管理体系不完善的问题。
例如,部分管理人员对留守儿童的需求和问题认识不足,导致管理措施不够精准和有效。
2. 心理健康教育有待加强。
心理健康是留守儿童成长过程中的关键因素。
然而,目前我校在心理健康教育方面仍存在一些薄弱环节,需要进一步加强和完善。
3. 家校合作有待深化。
尽管我校一直致力于加强家校合作,但仍然存在部分家长对学校工作不够配合和理解的问题。
这需要学校在后续工作中继续深化家校合作,建立更加紧密和有效的沟通机制。
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇篇1一、引言随着社会的发展和变迁,留守儿童问题逐渐凸显,成为社会关注的焦点。
学校作为留守儿童成长的重要场所,承担着重要的教育管理责任。
本篇总结将围绕学校留守儿童教育管理工作展开,分析当前存在的问题、提出相应的对策,并展望未来的发展方向。
二、留守儿童现状分析1. 家庭环境:留守儿童家庭环境普遍较差,父母长期外出务工,孩子缺乏父母的关爱和陪伴。
家庭教育的缺失导致孩子性格孤僻、自卑,缺乏自信和安全感。
2. 学校教育:部分学校对留守儿童的关注度不够,教育方法单一,缺乏针对性。
学校在德育、智育、体育等方面存在短板,需要进一步加强。
3. 社会环境:社会不良风气对留守儿童产生负面影响,部分孩子沉迷网络、结交不良朋友,甚至走上违法犯罪道路。
三、学校教育管理对策1. 加强德育工作:学校应注重培养学生的道德观念,引导孩子树立正确的价值观和人生观。
通过开展主题班会、团队活动等形式,增强学生的集体荣誉感和责任感。
2. 优化智育模式:学校应针对留守儿童的特点,制定个性化的教学方案。
加强课堂互动、注重实践操作,激发孩子的学习兴趣和积极性。
同时,学校应积极开设心理辅导课程,帮助孩子解决心理问题。
3. 提升体育水平:学校应加强对留守儿童的体育锻炼,提高孩子的身体素质和免疫力。
通过组织运动会、球类比赛等活动,培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 加强家校合作:学校应积极与家长沟通,了解孩子的家庭情况和成长环境。
同时,学校应向家长传授正确的家庭教育理念和方法,形成家校共育的良好局面。
四、未来展望1. 深化教育改革:随着教育改革的不断深入,学校应不断创新教育理念和方法,为留守儿童提供更加优质的教育资源和服务。
2. 完善社会支持体系:政府和社会各界应加强对留守儿童的关注和支持,完善相关政策和服务体系,为留守儿童的成长提供更好的保障。
3. 培养全面发展的人才:通过学校和社会的共同努力,培养具备高尚品德、扎实学识和强健体魄的全面发展的人才,为国家的未来和民族的振兴做出积极贡献。
小学留守儿童工作总结12篇
小学留守儿童工作总结12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇
学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇篇1一、背景概述在当前社会背景下,留守儿童问题已成为教育领域不可忽视的重要课题。
我校积极响应国家政策,高度重视留守儿童的教育管理工作,并在本学期中取得了一系列显著的成果。
本报告旨在总结我校在留守儿童教育管理工作方面的主要做法、成效与不足,并提出未来的改进措施。
二、主要工作做法1. 成立专项工作组我校成立了以校长为组长的留守儿童教育管理工作组,负责制定相关政策和执行方案,确保留守儿童工作的有序推进。
2. 建立健全档案管理制度为全面掌握留守儿童的学习与生活情况,我校建立了详细的留守儿童档案,包括家庭背景、父母务工情况、个人学习表现等内容,并定期进行更新。
3. 心理健康教育强化针对留守儿童可能出现的心理问题,我校开设了心理健康教育课程,并配备了专业的心理老师,定期开展心理辅导活动。
4. 学习辅导与帮扶机制学校组织教师针对留守儿童的学习情况进行定期辅导,设立奖学金和助学金,对表现优异的留守儿童进行表彰和资助。
5. 家校沟通机制建设通过家长学校、家长会等形式,加强与留守儿童家长的沟通,定期反馈孩子的学习和生活情况,形成家校共同教育的良好局面。
6. 举办特色活动学校组织丰富多彩的文体活动和社会实践活动,鼓励留守儿童参与,培养他们的团队协作能力和自信心。
三、工作成效1. 留守儿童学业成绩显著提升通过本学期的努力,留守儿童的学业成绩有了明显的提高,及格率和优秀率均有所增长。
2. 心理健康状况明显改善经过心理老师的辅导和学校的关心,留守儿童的心理健康状况得到显著改善,减少了心理问题发生的几率。
3. 家校沟通更加紧密家长学校的建立和家长会的定期召开,增强了学校与家长的沟通,使家长更加了解孩子在学校的情况。
4. 留守儿童综合素质提高通过参与学校组织的各类活动,留守儿童的综合素质得到了明显提高,他们的自信心、团队协作能力和社会责任感都得到了锻炼和提升。
四、存在问题及改进措施1. 师资力量仍需加强目前,学校心理教师的配备尚不能满足所有留守儿童的需求,未来将进一步加大心理教育方面的师资投入。
留守中心管理工作总结6篇
留守中心管理工作总结6篇篇1一、引言在过去的一年中,留守中心管理工作始终坚持以科学发展观为指导,紧紧围绕中心工作大局,注重发挥留守儿童的服务、教育和管理职能,积极拓展服务领域,创新服务形式,提高服务水平。
通过全体工作人员的共同努力,取得了一定的成绩。
二、主要工作及成效1. 完善组织机构,明确工作职责为了更好地开展留守儿童工作,我们进一步完善了组织机构,明确了各岗位职责。
设立了留守儿童服务部、心理咨询室、学习辅导室等功能部门,并配备了专业的工作人员。
同时,我们还制定了各项工作流程和规范,确保了各项工作的有序进行。
2. 加强服务体系建设我们注重加强服务体系建设,通过建立留守儿童信息管理系统、心理关爱体系和学习辅导体系,为留守儿童提供全方位的服务。
信息管理系统实现了对留守儿童信息的动态管理,心理关爱体系为留守儿童提供了专业的心理咨询和关爱服务,学习辅导体系则帮助留守儿童解决学习困难。
3. 开展丰富多彩的活动我们注重开展丰富多彩的活动,如夏令营、冬令营、节日庆祝活动等,让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
同时,我们还组织了各种比赛和演出活动,如书法比赛、绘画比赛、文艺演出等,展示留守儿童的才艺和潜力。
4. 加强宣传和教育我们注重加强宣传和教育,通过宣传栏、宣传单、微信公众平台等渠道,宣传留守儿童工作的重要性和成果。
同时,我们还开展了各种教育活动,如安全教育、健康教育、感恩教育等,提高留守儿童的安全意识和健康意识。
三、存在的问题及改进措施虽然我们在留守中心管理工作中取得了一定的成绩,但仍然存在一些问题需要改进。
一是服务水平有待提高,需要进一步加强专业培训和学习;二是活动组织有待规范,需要进一步完善活动流程和规范;三是宣传力度有待加强,需要进一步提高公众对留守儿童工作的认识和支持。
针对这些问题,我们提出以下改进措施:一是加强专业培训和学习,提高服务水平;二是完善活动流程和规范,确保活动质量;三是加强宣传和教育,提高公众对留守儿童工作的认识和支持。
留守儿童工作总结6篇
留守儿童工作总结6篇留守儿童工作总结篇1我们在对学生负责,对社会负责的政治高度,充分认识到关爱留守儿童工作的'重要性,“实施留守儿童关爱工程”,加强对留守儿童的关爱教育管理工作,使他们把学校当成自己的家,现将工作总结如下:一、高度重视、加强领导学校十分重视留守儿童的教育工作,成立了以校长为组长的领导组,定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状,制定相应的措施,安排相应的人员,确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
二、健全制度、落实责任1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录留守儿童成长过程中的有关评价,班主任及时将相关情况通知家长。
2、建立“家校”联系制度及时了解掌握各方面的情况,有针对性的对留守儿童进行管理和教育,建立家校定期联系制度,代管家长每月进行一次家访,与家长通一次电话,每学期给家长写一封信。
对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访,通过家访及时发现和解决问题,用知识引导孩子,用爱心温暖孩子。
3、建立“代管家长”队伍,推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍,负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。
代管家长承担留守儿童的监护职责,做他们的生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。
三、开展各项活动,丰富留守儿童的生活1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机,对留守儿童开展一些切实有效的活动,如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。
组织留守儿童开展集体活动,学校设有亲情电话,让孩子定期与家长通话交流感情,在“留守儿童之家”开设心理咨询热线,设立了心理健康教育咨询室,搭建师生心灵沟通的平台,专门配备了心理健康指导老师,对留守儿童进行心理健康教育,让留守儿童健康成长。
2、开展结对帮扶活动采取“一帮一”或“多帮一”的形式,为留守儿童选配在职教师与他们结成“对子”,帮助他们排解烦恼,恢复自信,保持良好的心态,实行全程跟踪教育。
学校关爱留守儿童的工作总结(精选5篇)
学校关爱留守儿童工作总结学校关爱留守儿童的工作总结(精选5篇)不经意间,工作已经告一段落,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,好好写写工作总结,吸取经验教训,指导将来的工作吧。
但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家收集的学校关爱留守儿童工作总结(精选5篇),希望对大家有所帮助。
学校关爱留守儿童工作总结1关爱“留守孩子”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。
这就是我校关爱留守儿童的主题,结合本次“六一”庆祝活动,现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下:一、利用主题班队会,加强关爱。
我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会,各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况,确立主题组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会,以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返,合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动,让留守儿童从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。
通过组织活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分二、利用节日,加强关爱。
学校根据六一等节日契机,由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。
此次活动根据学校及教室摸底所了解到的留守儿童情况,并征集所有留守儿童心愿,镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。
这些爱心人士来自高台四面八方,但是他们都有一个共同的愿望,就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱,让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后,宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言,她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传,呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童,关注他们的心理健康,促进他们快乐成长。
让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料,加强关爱。
2024年班级留守儿童工作总结模版(二篇)
2024年班级留守儿童工作总结模版【工作总结】年度班级留守儿童工作总结为了帮助班级里的留守儿童更好的成长和发展,我们在这一年里开展了一系列的工作和活动。
通过我们的努力,我们相信留守儿童在学习、生活和心理健康等方面都取得了很好的进步。
下面是我们班级留守儿童工作的总结报告。
一、学习辅导在这一年里,我们为留守儿童提供了有针对性的学习辅导。
我们制定了每周的学习计划,为他们提供一对一的辅导,确保他们能够跟上课程进度。
我们组织了小组学习活动,鼓励学生相互讨论、合作学习,提高他们的学习效果。
通过学习辅导的努力,留守儿童的学习成绩有了显著提高。
二、生活关怀我们班级还注重为留守儿童提供生活关怀。
我们与家长保持密切的联系,及时了解他们的生活情况和需求。
我们组织了一次健康教育活动,向留守儿童和家长传授基本的生活技能,如饮食健康、个人卫生等。
我们还开展了一次家访活动,与留守儿童面对面地交流,了解他们的内心世界,帮助他们解决生活中的问题。
三、心理疏导留守儿童常常面临着心理困扰,我们重视对他们的心理疏导工作。
我们与学校心理咨询室合作,为留守儿童提供心理辅导。
我们开展了一次心理健康教育讲座,帮助留守儿童了解自己的情绪,学会处理情绪问题。
我们还组织了一次户外拓展活动,让留守儿童与同学们一起参与团队建设,增强他们的自信心和社交能力。
四、文化熏陶我们班级注重为留守儿童提供良好的文化熏陶。
我们组织了一次参观博物馆的活动,让留守儿童了解历史文化,并培养他们的审美能力。
我们还举办了一次文化节,留守儿童可以展示自己的才艺,与同学们互相学习,共同进步。
通过这些活动,留守儿童对文化的了解更加广泛,塑造了他们的文化自信心。
五、家校合作在留守儿童的成长过程中,家校合作是至关重要的。
我们与家长保持密切的联系,与他们共同关心和教育孩子。
我们定期与家长举行家长会,了解孩子的学习和生活情况,及时解决存在的问题。
我们还与家长一起制定学习计划和目标,互相配合,共同为孩子的成长努力。
留守工作总结(合集五篇)
留守工作总结(合集五篇)工作总结(JobSummary/WorkSummary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
以下是小编整理的留守工作总结(合集五篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
第1篇: 留守工作总结随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校就在“关爱留守儿童工程”,现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、基本情景各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守儿童”情景展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标经过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、欢乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,构成合力,大力宣传,建立目标职责制。
确保留守儿童在校安心学习。
三、主要工作措施(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,经过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同构成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
留守儿童工作总结
留守儿童工作总结•相关推荐留守儿童工作总结范文(精选13篇)留守儿童是一个社会问题,关爱留守儿童,使他们能够接受正常的教育,不中途辍学,保证他们的身心健康成长,是我们应该关注的。
下面是小编为你整理了留守儿童工作总结,希望能帮助到您。
留守儿童工作总结篇1一开始对”留守儿童”这词有些陌生,只听说过,不知道具体代表什么,而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。
由于父母外出务工经商,大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理,就这样,一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。
他们普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
因此学校组织了与留守儿童结对的活动,开展了一系列的工作,帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进他们健康成长。
在关爱留守儿童结对活动中,第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩,但是与他交谈时感觉他还是比较内向的,记得当时问他一些情况时,会犹豫会儿再说,有时就会点头,也可能怕生吧。
不过,他始终都是带着可爱的笑容。
有时通过电话询问他的一些情况,但是很多时候会出现问题,就是与他奶奶的沟通问题。
都是用方言讲话,也听不懂普通话,没办法只有联系在外打工的妈妈,所以交流的时间减少了。
从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。
留守儿童缺失的是亲情,而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情,但是我们可以用我们的行动,让他们体会到社会上还有人关爱他们的,这世界是充满爱的。
尽自己所能帮助他们,这是我们的义务,也是我们的责任。
伴随着他们的成长,我们也在逐渐地成长。
通过这样的活动,我想我学到了许多。
最重要的是,“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念,简单的一个特殊群体,而是一个个儿童无比沉重的现实处境,是一个个残酷而又无奈的生活!因而,每个人都要从心底萌生责任感,关注留守儿童问题,用心去关爱他们。
同时,作为班主任的我们应该充分利用自己的优势,不仅仅关注留守儿童,对于社会上的弱势群体,我们都应不遗余力地去帮助他们。
班级留守儿童工作总结(7篇)
班级留守儿童工作总结(7篇)班级留守儿童工作总结1由于种种原因,每年都有许多未成年人,成为“留守学生”。
调查显示,“留守学生”普遍存在亲情缺失和家庭教育缺位的情况,在学习、生活、安全、健康等方面也存在着许多问题。
为帮助“留守学生”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守学生”健康成长,我校开展了一系列的工作。
一、开展“留守学生”调查登记工作。
开学初期各个班级的班主任在学校领导的统一部署下,对班级的“留守学生”情况展开细致的调查登记,建立“留守学生”档案。
我校在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定了切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守学生”氛围我校将关爱留守学生问题作为师德建设的`一个重要组成部分,要求教师在学校内对留守学生给以充分关注,对他们的学习、生活给予更多关心,要求全校师生在看似简单的“多一点关注”、“多一点爱护”中为留守学生营造爱的氛围,尊重留守学生的人格,滋润他们渴望爱的心灵。
三、组织不同形式的关爱活动。
对于每个人来说,家是温暖的,对于留守学生来说学校就应该是他们温暖的第二家,老师就应该是他们的“父母”,各班在日常活动中格外照顾留守学生。
班会上给留守学生更多倾诉的机会,辅导时格外注意对留守学生的关注,实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,病痛中多一点关心帮助,这一切为的就是让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守学生”的工作合力。
我校在原来的家访来访工作基础上,依据现有情况,实行定期不定期的家访来访,与留守学生的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助,并对老年的监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导,帮助他们正确地管教留守学生。
我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段,争取与留守学生的父母进行直接对话,互通信息,或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况,达到学校、社会、家庭三位一体,增强“留守”学生教育合力。
学校(中学小学)留守儿童工作总结7篇
学校(中学小学)留守儿童工作总结7篇篇1一、引言随着我国城市化进程的加速,大量农民工进城务工,留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
我校作为一所中学小学,也面临着留守儿童的问题。
为了更好地关爱留守儿童,我们开展了一系列工作,现将本学期工作总结如下。
二、留守儿童情况摸排1. 开学初,我们对全校学生进行了留守儿童情况摸排,详细记录了留守儿童的姓名、年龄、性别、家庭住址、父母务工地点、留守原因等基本信息。
2. 对留守儿童进行分类管理,根据留守时间长短、心理状况等分为不同等级,制定个性化的关爱措施。
三、留守儿童关爱措施1. 建立健全留守儿童档案,定期更新信息,确保信息的准确性和完整性。
2. 开展心理辅导活动,组织专业心理辅导老师为留守儿童进行心理辅导,帮助他们解决心理问题,增强自信心。
3. 加强与家长的沟通,通过电话或视频方式,定期向家长反馈留守儿童的学习和生活情况,让家长放心。
4. 组织志愿者与留守儿童结对帮扶,开展学习辅导、生活照料、心理疏导等活动。
5. 举办丰富多彩的文体活动,让留守儿童感受到学校的温暖和关爱。
四、留守儿童工作情况回顾1. 本学期,我们共开展了XX次心理辅导活动,参与留守儿童达到XX人次。
2. 与家长沟通次数达到XX次,及时反馈了留守儿童的学习和生活情况。
3. 组织了XX余名志愿者与留守儿童结对帮扶,开展学习辅导、生活照料、心理疏导等活动累计XX余次。
4. 举办了XX次文体活动,包括运动会、文艺汇演等,参与留守儿童达到XX余人次。
五、留守儿童工作成效1. 留守儿童的心理状况得到明显改善,变得更加开朗自信,学习积极性得到提高。
2. 留守儿童与家长的沟通更加顺畅,家长对学校的工作表示满意。
3. 志愿者的参与热情高涨,对留守儿童关爱工作的认识更加深入。
4. 学校的社会形象得到提升,得到了社会各界的肯定和赞扬。
六、存在问题及改进措施1. 留守儿童的心理问题仍然突出,需要进一步加强心理辅导工作,提高心理辅导的效果。
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学校留守儿童教育管理工作总结
随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必定,催生出了“留守儿童”这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出务工而被留守在视力故乡,同时需要其他亲人或托付人照应的中小学生。
为了给这些留守儿童营造一具健康成长的良好环境,从****年起,我校就在全镇范围内启动“留守儿童关爱工程”,现将这一年多来的有关留守儿童教育治理工作总结如下。
一、确定了工作目标
经过对留守儿童咨询题的调查、分析与研究,寻到了妨碍留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓降实,全面推广“关爱工程”,为留守儿童营造了健康、欢乐、平等、和谐的成长环境,并且还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,别断提高了广阔未成年人的结合素养。
二、要紧工作措施
(一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以陶建志校长为组长的关爱工程领导小组,制订了具体打算,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,别断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了仔细的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的特意档案和联系卡,经过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全镇确立了七十一对帮扶对子。
帮扶教师经常寻留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
中心学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中欢乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,大力开展了心理问,心理矫正活动,让他们削除别良情感体验,树立乐观向上的日子态度,培养正确的人一辈子观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
中心学校积极研究了科学考核评估的方法,加强了对留守儿童的教育和治理,建立和完善了工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。
(二)构建教育络,形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2、加强了托付监护人的培训教育。
3、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。
(三)明确职责,制造了良好的育人环境。
1、加强了寄宿制学校的建设和治理。
2、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在日子、学习等方面,赋予特别的照应,将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。
3、整治校园周边环境。
4、建立健全保障外出务工人员子女同意义务教育的工作包制度和机制。
5、建立关爱经验交流制度。
学校每期进行一次“留守儿童”教育治理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期凉快经验交流、别断探究办法,新措施,别断提高留守儿童教育治理水平。