排球校本课程讲课教案

《排球校本课程》目录张涛峰前言第一课排球运动的传播第二课侧面第三课垫球第四课正面传球第五课正面传球第六课发、垫、传练习第七课教学比赛第八课学习效果的自我评价前言排球球技战术教学训练的目标在于通过着重授予学生排球专业理论知识、技术、战术和技能，培养有理想、有文化、有道德、守纪律的排球人才，具体任务有：不断提高身体训练，技术训练，战术训练，心理训练和竞赛水平。

培养学生的分析问题和解决问题的能力，开拓思维，综合运用，发展学生的创造力；培养学生顽强拼搏精神和良好的道德品质。

本书图例教师、教练员学生、队员球运行路线…………人跑路线第一课排球运动的传播1900年加拿大成为美国以外第一个推广排球运动的国家。

同年又传入亚洲的印度。

据史料介绍，1905年，通过美国传教士的介绍，在我国广州、香港等沿海城市的学校和青年会也开始流传排球运动。

1908年，美国人宴斯纳在上海青年会还专门进行了排球技术的传授。

据我国体育老前辈梁兆安先生回忆，1911年上海青年会曾举行过首次排球表演赛，但由于观看人数不多，宣传媒介未曾进行专门的报道，影响也不大。

1913年我国参加了远东运动会排球比赛后，排球运动才在我国一些大城市逐步推广起来。

1913年5月，曾参加过远东运动会排球比赛的选手邱纪祥、许民辉先生回国后就在广州向当地体育教师作了介绍并进行了表演。

接着广州一些如南武、培英、培正、岭南等学校就先后开展排球活动了。

1914年秋天在广州正式举行了“华利波顿赛”（即Volley ball）。

1914年5月22日，在北平天坛举行的第2届全运会上，男子排球已被列入正式比赛项目，结果首届冠军为华北队所夺。

我国女子排球开展较迟。

在1921年的广东省第8届运动会才首次设有女排比赛。

1923年南华女排代表中国参加了第6届远东运动会的女排比赛，1924年于武昌举行的第3届全运会上，才把女排比赛列为表演项目，当时仅有湖南、湖北两队参加。

总之，解放前我国女排开展既不普及，水平也很低，在以后的多次远东运动会上，女队都未拿过冠军。

与我国一衣带水的日本，旅美学生大森兵藏，1908年毕业于斯普林弗尔特学院，回国后就担任了东京基督教青年会的体育部主任，同时在神田会馆附近购置了近300坪地皮专门修建了排球场，然后对当地的青年传授排球的打法和技术。

1913年，美国人勃郎哥•布朗赴东京，又对排球运动进行了专门的训练和指导。

不久，在大阪、神户、横滨等地也先后开始流行起来。

排球运动传入亚洲的初期一般都采用16人制，以后又逐渐改为12人制和9人制。

与此同时，技、战术水平也有相应的发展和提高。

但发展趋势仍较迟缓，面也不广。

排球运动传入欧洲比亚洲稍迟，在1917年第一次世界大战期间，布朗先生作为青年基督教协会战争工作办公室的秘书，他为了提高美国军人的体质及在休闲时进行体育锻炼，坚持把排球运动列入军事训练营的计划中，由于布朗先生和当时的美军将领乔治•彼辛格乃莫逆之交，因而他的排球活动计划也能在军队中得到较顺利的开展，在这同时，他们就把大量的排球和球网分送到美国国内外军人及其盟友手中，其中驻欧美军就得到1.6万个排球。

战争结束后，各国战士在归国时，也就把排球的打法带往欧洲诸国了。

以后，排球运动开展较好的有法国、捷克斯洛伐克、苏联、意大利等国。

1921年捷克斯洛伐克还成立了全国性的排球协会。

他们和亚洲最大的区别是一开始就实行美国式的6人制打法，1925年以后，特别是苏联和东欧诸国，排球运动发展更为迅猛，水平也较高。

后来，布朗先生又作为基督教青年会和国际奥委会的成员被派往南美洲的一些国家。

在他的积极推动和宣传下，1922年，在巴西举行的南美国际运动会时，排球已成为正式比赛项目。

排球运动传入非洲的时间相对较迟，1923年前后才开始进入埃及、突尼斯、摩洛哥等国。

由于他们起步较晚，开展面积也不广，因而长时期在世界范围中水平相对较落后。

作为排球运动诞生地的美国，虽然在全球各洲都播下了种子，可是在本国的发展却很缓慢，一直经历了33年才成立全美排球联盟，直到1942年才举行了首届全美排球锦标赛。

这和欧、亚等国相比较是大为逊色的。

第二课侧面下手发球队员左肩对网，两脚左右开立，约与肩同宽。

两膝微屈，上体稍倾，重心在两脚之间，左手将球抛向胸前约一臂距离，离手高约30厘米。

在抛球的同时，右臂引向后方，接着利用右脚的蹬地转体力量，带动手臂向前上方摆动，重心随之移向左腿、左腹前用全掌击球的右下方，击球后随即入场。

一、把后场分成两个区域，要求把球发至规定区域。

二、把场地分6个区域发球要点：抛球稳，击求准，手法正确，力量适当。

三、小比赛：双方人数相等，发规定性球，每人发10次，计算各方成功率。

四、素质练习力量训练：1. 手持哑铃做腕屈伸，腕绕环，手上举、侧举、前平举或侧平举。

2. 站立或坐地自传实心球，对传实心球，后抛实心球。

3. 仰卧起坐，跳起抱膝。

4. 负重半蹲跳，全蹲跳，弓步前进或左右脚交替上板5. 坐地左右体转双手传实心球比赛。

知识园地（球网）球网为黑色，长9.50米，宽1米，设在中线的中心线上空垂直面上，球网的高度：正式比赛男子为2.43米，女子为2.24米；少年比赛网高一般为2.24—2.35米。

思考题：发球时应该注意哪几方面？第三课垫球垫球是用手或双手手臂或手的坚硬部位，由球的下方向上击球的技术动作。

垫球是排球的基本技术之一，是防守的基础，在排球比赛中占有重要的地位。

垫球主要用于接发球、接扣球及接拦回球，有时也用来组织进攻。

接好发球，可以保证二传的质量，打好一攻，有利于争夺发球权，为防守反击创造良好的基础。

反之，将导致被动和失分。

接扣球好，有利于组织反攻或组织快攻，创造得分机会。

反之，同样造成失分或失权。

因此，接发球和接扣球是组织进攻的基础，是比赛中争分少失分，由被动变主动的重要技术。

一、三人一组排一排，中间一人前后回球。

轮流垫换二、接发球一人发球，一人接给二传三、注意事项1.正面垫球首先要注意垫球的手臂型，强调含胸夹臂，小臂外翻，手腕下压使小臂形成平面。

2.垫球重心后坐。

出现这种现象，原因是怕重球和垫球时没有做好蹬地前送的动作，应该先解决恐惧心理，并在学生垫球时以口令提示“蹬”或“送”。

3.垫球技术比较简单，但多在移动的情况后的情况下完成。

因此，要保持好人与球的关系，使击球点保持在腹前。

关键是先移位再垫球。

四、素质练习：耐力练习知识园地排球主要进攻战术：一、“中—二”进攻阵势二、“边—二”进攻阵势思考题：垫球关键是什么？第四课正面传球一、正面传球技术动作方法1.准备姿势：采用稍蹲准备姿势，上体适当挺起，眼睛注视来球，双手自然抬起置于脸前。

2.迎击球：当判断来球下降至额前上方一球的距离时蹬地伸膝、伸臂，两手向上方迎击球。

3.手型：当触球时，两臂弯曲，两肘适当分开，两手自然张开成半球状，使手指与球吻合，用拇指内侧，食指全部，中指的二三指节触球，无名指和小指两侧较小部分。

两拇指相对接近成“一字形”或成“斜前形”，两手间距以不漏球为宜。

4.用力：传球用力顺序是从脚蹬地开始，然后伸膝，伸腰，伸臂，手指手腕屈伸，利用来球的反弹力将球传出。

二、正面传球练习1. 模仿练习组织2. 轻轻向额前上方抛球，在额前上方用正确的手型将球接住，然后将球放掉，检查是否正确。

3. 在额前方轻轻连续自传。

4. 将球抛起传向对方。

5. 两人一组，一人持球保持正确击球点和手型，向前上方做推送动作；另一人用单手压球给球一定的力量。

三、正面传球动作要领额前前击球一球距，两手张开半球状。

蹬地伸臂迎击球，手指手腕反弹力。

四、素质练习：灵敏素质练习方法知识园地传球的动作方法有：顺网二传，背传，侧传，跳传思考题：正面传球动作要领是什么？第五课正面传球正面传球动作是由准备姿势，迎球，击球手型，用力5个动作部分组成，在这些动作中最主要的，也是较难掌握的是触球的手型。

因为触球时手型正确与否直接影响手控制球的能力和传球的准确性，初学者只有掌握了手型才能保证正确击球点和较好的运用手指、手腕的弹力。

一、三人一组，交换位置传球；也可一人固定，两人前后交换位置传球。

二、远近传球三、 A接B的来球传向2号位网前，C从进攻线移动到网前作一自传球后回到原位，D随C移动到网前，将C的头上自传球传给B，B再传给A、C四、素质练习A、B、C知识园地（发球）1. 发球应该在发球区内完成，发球球应按次序进序。

2. 用一只手或手臂的任何部分将抛起的球击出。

3. 裁判鸣哨后方可发球，否则无效，重新发球。

4. 发球人不能踏及发球区外地面。

思考题：正面传球时易犯哪些主要错误？如何纠正？第六课发、垫、传练习排球运动除了在室内进行游戏和比赛之外，在室外也能广泛的开展，甚至在沙滩、平地、草地上也可以打排球，具有很强的娱乐性和趣味性。

经常参加排球运动可以发展人体的多种身体素质。

例如：力量耐力、灵敏柔韧等，增进身体健康，还能培养勇敢、自信、坚韧、韧作等心理素质，从而使身心和谐发展，在练习和比赛中增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。

一、四人一组移动传、垫球二人前后移动传、垫球二、三人一组发、垫、传练三、素质练习柔韧素质练习方法1. 双人下压肩或双人转体拉肩。

2. 弓步压腿或弓步压胯走。

3. 双人背对背互拉压。

知识园地你知道吗？排球场区上所有的界线宽约为5厘米。

线的颜色与地面和其他项目画线不同。

思考题：儿童正式比赛网高是多少？第七课教学比赛球队的击球每队最多击球三次，但拦网除外，将球从网上击回对方，无论是主动击球或被动触及，每次都作为该队击球一次。

一、降低网高，缩小比赛场地，进行4对4教学比赛。

比赛场地面积为9米*4.5米。

二、降低网高，缩小比赛场地，进行8对8教学比赛，比赛场地面积为9米*9米。

三、柔韧素质1. 头上胯下传球比赛。

2. 背对围圆圈传递球。

第八课学习效果的自我评价一、技评考核的目的是检查学生掌握技术动作的正确、规范程度。

传球达标技评考核内容：考生在2号位接抛来的球作二传，要求二传落点在规定区内，弧度高出球网1米—1.5米以上。

二、基本技术传球能按规定传5次即为合格。

三、最大收获你愿意和同伴在一起打球吗？通过练习和比赛有没有受伤？对排球是否感兴趣？参加排球运动对身体健康有什么益处？目录第一课传球第二课接发球第三课正面上手发球第四课正面上手发球第五课正方上手发球（三）第六课教学比赛第七课学习效果评价第一课传球侧传：身体正转动，主要靠双臂向侧方的传球动作称为侧传。

采用稍蹲准备姿势，背对网站，传球手型同正面传球，击球点保持在脸前或稍偏向传出方向一侧。

传球时，蹬地，双臂向传出方向的一侧伸展，异侧臂的动作幅度大些，同时伴随上体向传球方向侧屈的动作，使球向侧方下行。

（图二—1）一、根据教师的示范做徒手练习二、三人一组（如图二—2）A面对面站立， C侧向，A 传给B ，B侧传给C，C回垫给A，依次轮流交换角色。