云南省幼儿园督导评估标准

云南省幼儿园办园水平综合评价方案(试行)

附件1云南省幼儿园办园水平综合评价方案（试行）为提高幼儿园办园水平，加快全省学前教育事业的发展，根据《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）、《教育部关于印发〈幼儿园办园行为督导评估办法〉的通知》（教督〔2017〕7号）、《教育部关于印发幼儿园教育指导纲要（试行）的通知》（教基〔2001〕20号）、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《云南省学前教育条例》的精神，结合云南学前教育实际，省教育厅对2007年印发的《云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案》（云教基〔2007〕25号）进行了全面修订和完善，制定了本评价方案。

一、评价目的和原则（一）评价目的1. 推动各级政府进一步重视学前教育，加大经费投入，加强幼儿园的建设和管理，以评促建、以评促管、以评促优，不断提高幼儿园的办园水平，努力实现“让每一个幼儿都能接受有质量的学前教育”目标。

2. 指导和督促幼儿园依法办园，注重内涵发展，增强自身可持续发展能力，形成幼儿园自我发展、自我完善的内在机制，保教质量和办园水平稳步提升。

充分发挥优质幼儿园的示范、引领、辐射作用，带动全省学前教育保教质量的整体提高。

3. 引导家长、社会树立正确的教育观念，科学、客观的评价幼儿园，形成家园合力，共同促进幼儿园的良性发展。

（二）评价原则1. 导向性原则。

引导各级各类幼儿园认真落实相关政策法规，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，科学保教，面向全体，关注差异，促进幼儿健康成长。

2. 发展性原则。

以评价促发展为目的，促使各级各类幼儿园在原有基础上不断提高。

3. 自主性原则。

充分发挥幼儿园的积极性、主动性和创造性，构建自我评价机制，通过自我反思、自我调控、自我完善，实现自我发展。

4. 多元性原则。

举办者、教职工、幼儿家长、社区共同参与幼儿园的管理和评价，共建共享，促进幼儿园发展。

二、评价范围与条件（一）评价范围全省取得办园许可的各类公办、民办幼儿园。

（二）申报条件1. 经教育行政部门审核批准设立，取得办学许可证，且办学满一年的幼儿园。

云南省幼儿园督导评估方案(试行).

云南省幼儿园督导评估方案 (试行) 一、云南省幼儿园督导评估指标体系二、云南省幼儿园督导评估标准三、云南省幼儿园督导评估备查资料1.申报表及有关自评材料。

2.计划性资料：管理目标、园务计划、保教、后勤、卫生保健、班级工作计划和本园教育目标与幼儿发展层次目标、各班教育教学计划（学期、月、周、日、教学计划）等。

3.总结性资料：专题小结、全园和各部门、各班级工作总结等。

4.会议记录：政治、业务学习、园务会议记录等。

5.制度性资料：行政管理的各种规章制度、岗位职责、学校自定目标、自查、自评制度的有关资料等。

6.业务工作资料：教育教学计划审批记录、听课评课记录、保教工作检查记录、公开（研究）课教案、教职工业务培训进修计划和登记本、教师业务档案、教研活动记录、科研方案、教育教学科研论文、幼儿身心发展观察与评估记录、卫生保健工作记录、课程表、作息时间表、财务收支状况表册和本年度幼儿园各类收费清单、财产登记和账目、幼儿园设备概况、本年度教职工花名册（含年龄、参加工作时间、学历、职称、工种）和幼儿名册（含性别、年龄、父母亲工作单位）、教师任课一览表、教职工分工一览表、幼儿园系统图等。

7.奖惩性资料：上级各部门和有关单位、个人颁发或赠送的各种奖状、奖旗、纪念物品及园内奖惩记载本、来园参观记录本和留言本、办学特色有关奖励材料等。

8.家长工作资料：家长委员会成员名单、组织活动记录、为家长开放日的记录、家园活动记录、家长意见询问表、家长来信的原件、家园联系册、家访记录本、向家长宣传科学育儿的底稿等。

第一轮评估时，政府教育督导部门要查阅的资料是近三年的，以评估的上一学年为主。

第二轮评估时，政府教育督导部门要查阅的是从上一轮评估结束后近三年的资料情况。

通过收集整理，归类成册，务使档案齐全、规范化。

四、云南省幼儿园督导评估量表学校年月日自评组长签名：督导评估组长签名：五、幼儿园基本情况统计表附件2云南省幼儿园督导评估申报表申报单位地址电话邮政编码申报日期云南省人民政府教育督导团办公室制。

云南省幼儿园办园水平综合评价标准

3.班级综合使用面积（含活动室、寝室、卫生间、衣帽储藏间）不低
于159就，其中单设活动室使用面积不低于70就，活动室、寝室共
用最小使用面积不低于120m仁
4.设有供一个年级幼儿集体活动的多功能活动室。
5.办公及辅助用房齐备：晨检室（厅），保健观察室
园长、教师办公室，财务室，教具制作室，会议室
室，教职工厕所等。寄宿制幼儿园还须有隔离室、浴室、
幼儿园园长任职资格证书》。
2.专任教师均持有教师资格证，具有大专以上学历（民办幼
儿园70%），其中学前教育专业的60%以上（民办幼儿园
40%）。70%专任教师具有中高级职称（民办幼儿园20%）。
3.有相对分割的软、硬地面，有30m直跑道、运动场、沙坑、戏水池、种植园或饲养角、洗手池等户外活动区域。
4.宜集中设置绿化地，绿地率（含垂直绿化）不少于30%。
5.环境具有安全性、教育性、科学性、参与性、趣味性和经济性。
（30-27）
1.各班配有符合幼儿年龄特点、环保安全、数量充足的桌、椅、柜（生
器械、骑行和推拉玩具、沙水设备和材料储物设备，数量能够满足全园二分之一以上幼儿同时活动的需求。体育设施布局合理，符合安全要求。
4.各功能室配足配齐相应的设施设备。
5.自制玩教具数量不低于全园玩具总数量的20%。
6.适合各年龄段的幼儿读物生均不少于10~15册，按班配
备的幼儿读物复本不超过2本，读物内容丰富，经常更新，班级之间定期轮换。
6.安保人员：
上的至少配备
提供每日三餐一点的幼儿园配备比例应当达到提供每日一餐二点或二餐一点的1:70~1:80。
至少配备2名专职安保人员，规模500人以
3名。
7.有专兼职会计与出纳。

云南省幼儿园办园水平综合评价标准.docx

云南省幼儿园办园水平综合评价标准评价内容与权重A级指标B 级C级一级二级指标指标1. 园舍卫生、安全，有合法有效的使用、租赁合同。

生均占地10 ㎡、生均建筑面积㎡，符合国家规定标准。

2.园址设置在符合安全和环保要求的区域内，远离污染源，无噪音，设计符合幼儿特点，建筑质量符合国家相关建筑规范标准要求。

3.班级综合使用面积（含活动室、寝室、卫生间、衣帽储藏间）不低C1 园于 159 ㎡，其中单设活动室使用面积不低于70㎡，活动室、寝室共有二项要用最小使用面积不低于 120 ㎡。

素未达到舍4.设有供一个年级幼儿集体活动的多功能活动室。

一级要求（ 40） 5.办公及辅助用房齐备：晨检室（厅），保健观察室（不少于 12 ㎡），（33-27）B1 园园长、教师办公室，财务室，教具制作室，会议室( 兼接待室 ) ，警卫室，教职工厕所等。

寄宿制幼儿园还须有隔离室、浴室、洗衣房等。

舍场6.有独立设置、规模适宜的食堂（达到A 级食堂标准）。

地7.各活动室布置得当，使用合理，充分发挥效益。

（ 70）（ 40-34 ）1.户外活动场地应设每班专用场地和全园共用活动场地，生均面积不少于 4㎡。

自复三级评备评分注分有二项以上要素未达到一级要求（26-15 ）A1 条件保障（250）C2场 2.园舍朝向良好，场地布局合理，日照充足，道路平整防滑，排水通畅，清洁整齐。

地环3. 有相对分割的软、硬地面，有30 m 直跑道、运动场、沙坑、戏水境池、种植园或饲养角、洗手池等户外活动区域。

（30）4.宜集中设置绿化地，绿地率（含垂直绿化）不少于30%。

5.环境具有安全性、教育性、科学性、参与性、趣味性和经济性。

（30-27 ）有一项要素未达到一级要求（26-23 ）有一项以上要素未达到一级要求（22-10 ）1.各班配有符合幼儿年龄特点、环保安全、数量充足的桌、椅、柜（生活用品柜、开放式玩具柜）、床（硬板），被褥、床单等统一规格，保证质量，并按季节配置。

云南省幼儿园教育督导评估实用标准

（二）云南省幼儿园督导评估标准（三）云南省幼儿园督导评估备查资料1.申报表及有关自评材料。

2.计划性资料：管理目标、园务计划、保教、后勤、卫生保健、班级工作计划和本园教育目标与幼儿发展层次目标、各班教育教学计划（学期、月、周、日、教学计划）等。

3.总结性资料：专题小结、全园和各部门、各班级工作总结等。

4.会议记录：政治、业务学习、园务会议记录等。

5.制度性资料：行政管理的各种规章制度、岗位职责、学校自定目标、自查、自评制度的有关资料等。

6.业务工作资料：教育教学计划审批记录、听课评课记录、保教工作检查记录、公开（研究）课教案、教职工业务培训进修计划和登记本、教师业务档案、教研活动记录、科研方案、教育教学科研论文、幼儿身心发展观察与评估记录、卫生保健工作记录、课程表、作息时间表、财务收支状况表册和本年度幼儿园各类收费清单、财产登记和账目、幼儿园设备概况、本年度教职工花名册（含年龄、参加工作时间、学历、职称、工种）和幼儿名册（含性别、年龄、父母亲工作单位）、教师任课一览表、教职工分工一览表、幼儿园系统图等。

7.奖惩性资料：上级各部门和有关单位、个人颁发或赠送的各种奖状、奖旗、纪念物品及园内奖惩记载本、来园参观记录本和留言本、办学特色有关奖励材料等。

8.家长工作资料：家长委员会成员名单、组织活动记录、为家长开放日的记录、家园活动记录、家长意见询问表、家长来信的原件、家园联系册、家访记录本、向家长宣传科学育儿的底稿等。

第一轮评估时，政府教育督导部门要查阅的资料是近三年的，以评估的上一学年为主。

第二轮评估时，政府教育督导部门要查阅的是从上一轮评估结束后近三年的资料情况。

通过收集整理，归类成册，务使档案齐全、规范化。

（四）云南省幼儿园督导评估量表学校：昆明市官渡区育艺幼儿园自评组长签名：张体仙督导评估组长签名：（五）幼儿园基本情况统计表。

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案一、总体目标1.全面了解幼儿园办园行为现状，发现问题，督促整改。

2.促进幼儿园规范办园，提高教育质量，保障幼儿身心健康。

3.加强幼儿园师资队伍建设，提升教师专业素质。

二、评估对象全省范围内所有幼儿园。

三、评估内容1.办园条件：包括园舍设施、师资力量、教育资源配置等。

2.办园行为：包括招生行为、教育教学行为、安全管理行为等。

3.办园成果：包括幼儿发展水平、家长满意度、社会评价等。

四、评估方法1.现场评估：组织专家对幼儿园进行现场检查，查看相关资料，与教师、家长进行交流。

2.数据分析：收集幼儿园相关数据，进行统计分析。

3.社会评价：通过问卷调查、访谈等方式了解家长和社会对幼儿园的评价。

五、评估流程1.自评阶段：幼儿园对照评估标准，进行自我评价，查找问题，制定整改措施。

2.督导评估阶段：组织专家对幼儿园进行现场评估，形成评估报告。

3.整改落实阶段：幼儿园根据评估报告，针对问题进行整改，提升办园水平。

六、评估时间每年进行一次，具体时间根据工作安排确定。

七、组织实施1.成立评估领导小组，负责评估工作的组织、协调和指导。

2.设立评估办公室，负责评估日常工作。

3.组织专家库，为评估工作提供专业支持。

4.加强评估队伍建设，提高评估人员的业务素质。

1.制定评估标准：结合国家及我省幼儿园办园标准，制定详细的评估指标体系，确保评估的科学性和准确性。

2.培训评估人员：对评估人员进行专业培训，提高其评估能力和水平。

3.确保评估质量：评估过程中，要严格遵守评估程序，确保评估结果真实、可靠。

4.强化整改落实：对评估中发现的问题，幼儿园要制定整改措施，限时完成整改。

5.加强宣传引导：通过多种渠道宣传幼儿园办园行为督导评估的重要意义，提高幼儿园和社会的认识度和参与度。

6.完善激励机制：对评估结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，激发幼儿园办园积极性。

7.建立长效机制：将幼儿园办园行为督导评估纳入常态化管理，持续推动幼儿园健康发展。

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案
一、背景
随着我国国家义务教育向幼儿教育普及化的不断推进，幼儿教育也逐渐受到了社会的广泛关注。

为了促进我省幼儿园办园质量的提升，确保幼儿园师生的安全与健康，云南省教育厅制定了《云南省幼儿园办园行为规范》。

为了进一步加强对幼儿园办园行为的监管，教育厅决定对全省幼儿园的办园行为进行督导评估。

二、评估内容
1. 幼儿园的办园资格
督导评估组将对幼儿园的办园资格进行全面评估，包括幼儿园是否符合国家有关幼儿园设施、师资、管理等方面的标准；幼儿园是否在规定时间内提交相关申报材料并通过审核；幼儿园是否存在未取得办学许可证擅自办园的行为。

2. 幼儿园的师资力量
督导评估组将对幼儿园的师资力量进行全面评估，包括教师的聘用和培训情况、教师队伍的结构和数量、教师的工作质量和水平等方面的情况。

3. 幼儿园的教学管理
督导评估组将对幼儿园的教学管理进行全面评估，包括教学计划的编制和贯彻情况、幼儿园的教育教学活动是否与幼儿的实际需要相适应、幼儿的安全教育、保教工作等方面的情况。

云南省现代教育幼儿园督导评估方案

云南省现代教育幼儿园督导评估方案云南省现代教育幼儿园督导评估方案1. 背景介绍随着中国现代教育的快速发展，幼儿教育成为教育体系的重要组成部分。

为了确保幼儿教育质量和安全，云南省现代教育局计划开展督导评估活动，旨在提高幼儿教育质量、促进幼儿园可持续发展。

2. 督导评估目的2.1 提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。

2.2 了解幼儿园教育教学、管理、服务等情况，对幼儿园开展工作提出改进建议。

2.3 加强幼儿园安全管理，防范幼儿意外事故发生。

3. 督导评估内容3.1 幼儿园师资队伍建设情况3.2 幼儿园教育教学情况3.3 幼儿园管理情况3.4 幼儿园服务情况3.5 幼儿园安全管理情况4. 督导评估方式4.1 专家评估：邀请有丰富幼儿教育教学经验的专家对幼儿园进行评估。

4.2 现场观察：对幼儿园进行实地考察，了解幼儿园的实际情况。

4.3 应急演练：对幼儿园的应急预案进行考核，确保幼儿安全。

5. 督导评估标准5.1 师资队伍建设：幼儿园师资队伍结构合理、师德师风良好、教学经验丰富。

5.2 教育教学：教学内容合理、教学方法灵活多样、幼儿发展得到有效支持。

5.3 管理服务：幼儿园管理规范、服务质量高、家长反馈良好。

5.4 安全管理：安全意识高、应急预案健全、幼儿安全无隐患。

6. 督导评估周期和频次6.1 督导评估周期：每年一次。

6.2 督导评估频次：根据幼儿园实一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，人们对于幼儿园教育质量的要求也越来越高。

而作为评价和监管幼儿园教育质量的重要工具，督导评估的作用也越来越受到重视。

云南省现代教育幼儿园督导评估方案的制定，旨在进一步完善我国幼儿园教育的质量监管机制，促进幼儿园教育质量的提高。

二、方案目标本督导评估方案的目标是：1.明确评估内容，建立评估标准，促进幼儿园教育质量的提高。

2.实现全面覆盖，确保评估公正、客观、公开，提高幼儿园教育质量的透明度。

3.提高幼儿园师资力量和教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。

幼儿园教学督导评估的标准

幼儿园教学督导评估的标准幼儿园教学督导评估的标准一、引言幼儿园教学督导评估是对幼儿园教学质量和教学效果的全面评估，旨在提高教育教学水平，促进教育改革与发展。

本文将从深度和广度的角度，评估幼儿园教学督导评估的标准。

我们将从不同的方面探讨幼儿园教学督导评估的价值和意义。

二、幼儿园教学督导评估的深度标准1. 师幼互动在幼儿园教学督导评估中，师幼互动是一个重要的指标。

教师应该表现出对学生的关爱与尊重，并且能够与幼儿沟通互动。

评估者可以通过观察课堂上教师与学生的互动情况，评估教师的师幼互动水平。

2. 教学环境评估者应评估幼儿园的教学环境，包括幼儿园内外教室的布置、教学材料的使用等。

合理的教学环境能够激发幼儿的学习兴趣，评估者应评估幼儿园教学环境的各个方面。

3. 教学方法教学方法是幼儿园教学督导评估的核心内容之一。

评估者应考察教师是否采用了适合幼儿园教学的多种教学方法，如游戏教学、讲故事等，并且能够通过这些教学方法充分激发幼儿的学习兴趣。

4. 课程设计评估者应评估幼儿园的课程设计，包括每日课程、周计划和年度计划等。

评估者应考察幼儿园的课程是否合理，是否符合幼儿的发展需要，并且能够通过良好的课程设计提高幼儿的学习效果。

三、幼儿园教学督导评估的广度标准1. 幼儿发展在幼儿园教学督导评估中，评估者应考察幼儿的发展情况，包括幼儿的身体发展、心理发展和语言发展等。

合格的幼儿园应能够通过科学的教学方法促进幼儿的全面发展。

2. 家园合作幼儿园教学督导评估中，评估者应考察幼儿园与家长之间的合作情况。

合格的幼儿园应能够与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的发展，共同制定适合幼儿的教育方案。

3. 教师专业素养评估者应考察教师的专业素养，包括教育理论基础、教育经验和教育能力等。

合格的幼儿园应有具备一定的教育背景和专业知识的教师团队，能够为幼儿提供优质的教育服务。

四、总结与回顾从上述的深度和广度标准来看，幼儿园教学督导评估的任务十分繁重，评估者需要全面了解幼儿园的教学状况，并能够提供有针对性的改进建议。

云南省幼儿园办园水平综合评价标准

4.按班设置的幼儿厕所宜男女分间或分隔设置，大便器不少于6个（女4男2）、小便器不少于4个，均应设隔板。盥洗台水龙头不少于6个。配备教师专用盥洗设施。
5.保健观察室常用设备、器械、外用药品和晨检用品齐全符合要求。
6.班级卫生保健和消毒设备安全、卫生、齐备，按规定使用。
7.厨房灶具安全齐备，配有电冰箱、烤箱、蒸箱、消毒柜、留样柜等主要设备，摆放位置科学合理、便于使用。
3.有相对分割的软、硬地面，有30 m直跑道、运动场、沙坑、戏水池、种植园或饲养角、洗手池等户外活动区域。
4.宜集中设置绿化地，绿地率（含垂直绿化）不少于30%。
5.环境具有安全性、教育性、科学性、参与性、趣味性和经济性。
（30-27）
有一项要素未达到一级要求（26-23）
有一项以上要素未达到一级要求（22-10）
7.有办公使用的计算机和网络，各类教学资料、图书资料、电子音像资料、教学用具较为丰富。幼教刊物不少于5种，教师用书（理论资料、刊物）人均20册以上，经常补充更新。
（30-27）
一二项要素未达到一级要求（26-23）
有二项以上要素未达到一级要求（22-10）
B3人员配置（60）
C6配备数量（30）
1.教职工与幼儿比达到规定的（全日制）1:7、（寄宿制）1:5要求。
6.有独立设置、规模适宜的食堂（达到A级食堂标准）。
7.各活动室布置得当，使用合理，充分发挥效益。
（40-34）
有二项要素未达到一级要求（33-27）
有二项以上要素未达到一级要求（26-15）
C2场地环境（30）
1.户外活动场地应设每班专用场地和全园共用活动场地，生均面积不少于4㎡。
2.园舍朝向良好，场地布局合理，日照充足，道路平整防滑，排水通畅，清洁整齐。

云南省幼儿园办园水平综合评价标准

（14-8）
合计
A级
指标
B级
指标
C级
指标
一级
二级
三级
自评
分
复评分
备注
A2管理
服务（500）
B5园务
管理（150）
C12园所文化（20）
1.通过清晰明了的幼儿园发展愿景、以人为本的幼儿园价值观、促进儿童健康成长的教育观、团结奉献的员工精神等彰显精神文化特色。
2.幼儿园管理体制、领导机制、组织架构、园所活动和团队建设等方面彰显制度文化特色。
（20-18）
有一项要素未达到一级要求（17-15）
有一项以上要素未达到一级要求
（14-8）
C10办园规模（20）
1.办园规模原则为9~12个班，不超过15个班。
2.严格按《幼儿园工作规程》要求编班，小班为25人，中班为30人，大班为35人，混合班30人，寄宿制幼儿园每班人数酌减。各年龄班幼儿数最多不超过规定班额5名。
3.实行目标管理，各项规章制度及岗位职责健全，职责和制度上墙。
4.全园及各部门的工作计划清晰，执行严格，落实到位，总结及时。
5.有近三年的园内大事记。
（20-18）
有一项要素未达到一级要求
（17-15）
有一项以上要素未达到一级要求（14-8）
C15安全管理（20）
1.重视幼儿园安全工作，建立安全责任制和应急预案，健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，责任到人，落实到位。
6.师生伙食费严格分开，幼儿伙食费专款专用，每月伙食盈亏控制在±2%，并如实向家长公布。
4.资产购置、验收、报关、使用、交接、维修、报废等内部管理
有一项要素未达到一级要求

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案6篇(最新)

根据国家、省、湛江市的部署，依据《教育部关于印发<幼儿园办园行为督导评估办法>的通知》（教督〔2017〕7号）、《广东省教育厅关于印发<广东省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）>的通知》（粤教督函〔2017〕51号）、《广东省人民政府教育督导室关于开展幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（粤府教督函〔2017〕77号）等文件要求，我市启动教育部幼儿园办园行为督导评估系统，开展2020年幼儿园办园行为督导评估工作，现将督导评估情况报告如下。

一、实施情况按照教育部幼儿园办园行为督导评估系统要求，本次办园行为督导评估重点为办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五个方面。

我市成立了由督学、幼教专干、幼儿园园长、幼儿园骨干教师组成的市督导评估组，组织全市幼儿园开展自查自评，并对列入2020年督评范围的幼儿园进行实地督评，督评结束后形成督导评估反馈意见。

幼儿园根据督导意见，采取措施进行整改落实。

通过督导，推动幼儿园强化管理，规范办园行为，保障幼儿身心健康、快乐成长，促进学前教育规范有序发展，不断提高学前教育办园质量。

二、评估情况2020年我市督导评估列入今年督导评估任务的幼儿园131所、县级复评幼儿园4所。

列入今年督导评估任务的131所幼儿园中，公办幼儿园33所，民办幼儿园98所；普惠性幼儿园80所，非普惠性幼儿园51所。

按教育部幼儿园办园行为督导评估系统规定，督导评估总分值为1000分，其中办园条件250分、安全卫生200分、保育教育200分、教职工队伍250分、内部管理100分。

950分以上为“优秀”，850分—950分为“良好”，750分—849分为“合格”，750分以下的为“不合格”。

当年发生重大安全责任事故的，实行“一票否决”。

（一）良好等次：廉江市城北街道汇星幼儿园、廉江市新世纪万科苑幼儿园、廉江市石岭镇昌发幼儿园、廉江市东升农场阳光博士幼儿园等11所，占比8.4%。

云南省现代教育幼儿园督导评估方案

云南省现代教育幼儿园督导评估方案一、背景介绍随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，对幼儿教育的重视程度也越来越高。

云南省现代教育幼儿园是云南省教育厅直接管理的一所特殊学校，其主要职责是为3-6岁儿童提供全日制入园式教育服务。

为了确保幼儿园的教学质量和服务水平，需要进行定期的督导评估。

二、评估目的1. 确定幼儿园当前教育质量和服务水平；2. 了解幼儿园存在的问题和不足；3. 提出改进建议，促进幼儿园长期稳定发展。

三、评估内容1. 幼儿园基础设施评估：包括场地面积、房间布局、床位数量等；2. 师资力量评估：包括师资结构、师资数量、授课能力等；3. 教学管理评估：包括课程设置、教材配备、教学计划等；4. 安全管理评估：包括安全设施配备、安全意识培养等；5. 服务管理评估：包括家长沟通、幼儿饮食、卫生保健等。

四、评估方法1. 应邀观察法：由省教育厅派出专家小组前往幼儿园，对基础设施、师资力量、教学管理、安全管理和服务管理进行现场观察。

2. 调查问卷法：通过发放调查问卷的方式了解幼儿园家长和学生对于教育质量和服务水平的满意度。

3. 个案分析法：选取若干名典型学生进行深入调查，以了解他们在校期间的成长和发展情况，同时也可以通过分析这些典型案例来总结出改进方案。

五、评估标准1. 幼儿园基础设施评估标准：（1）场地面积不得少于2000平方米；（2）房间布局合理，床位数量不低于150张；（3）教室内应该配备先进的多媒体设备；（4）床铺应该定期更换并消毒。

2. 师资力量评估标准：（1）师资结构合理，拥有一定的专业技能；（2）教学经验丰富，授课能力强；（3）具备教研创新能力；（4）应该定期参加师资培训。

3. 教学管理评估标准：（1）课程设置合理；（2）教材配备齐全，教学计划科学合理；（3）定期开展各类教育活动。

4. 安全管理评估标准：（1）幼儿园应该配备消防设施并进行消防演练；（2）安全设施应该完善，如监控、门禁等；（3）幼儿园应该建立健全的安全意识培养机制。

云南省幼儿园督导评估标准

（二）云南省幼儿园督导评估标准（三）云南省幼儿园督导评估备查资料1.申报表及有关自评材料。

2.计划性资料：管理目标、园务计划、保教、后勤、卫生保健、班级工作计划和本园教育目标与幼儿发展层次目标、各班教育教学计划（学期、月、周、日、教学计划）等。

3.总结性资料：专题小结、全园和各部门、各班级工作总结等。

4.会议记录：政治、业务学习、园务会议记录等。

5.制度性资料：行政管理的各种规章制度、岗位职责、学校自定目标、自查、自评制度的有关资料等。

6.业务工作资料：教育教学计划审批记录、听课评课记录、保教工作检查记录、公开（研究）课教案、教职工业务培训进修计划和登记本、教师业务档案、教研活动记录、科研方案、教育教学科研论文、幼儿身心发展观察与评估记录、卫生保健工作记录、课程表、作息时间表、财务收支状况表册和本年度幼儿园各类收费清单、财产登记和账目、幼儿园设备概况、本年度教职工花名册（含年龄、参加工作时间、学历、职称、工种）和幼儿名册（含性别、年龄、父母亲工作单位）、教师任课一览表、教职工分工一览表、幼儿园系统图等。

7.奖惩性资料：上级各部门和有关单位、个人颁发或赠送的各种奖状、奖旗、纪念物品及园内奖惩记载本、来园参观记录本和留言本、办学特色有关奖励材料等。

8.家长工作资料：家长委员会成员名单、组织活动记录、为家长开放日的记录、家园活动记录、家长意见询问表、家长来信的原件、家园联系册、家访记录本、向家长宣传科学育儿的底稿等。

第一轮评估时，政府教育督导部门要查阅的资料是近三年的，以评估的上一学年为主。

第二轮评估时，政府教育督导部门要查阅的是从上一轮评估结束后近三年的资料情况。

通过收集整理，归类成册，务使档案齐全、规范化。

（四）云南省幼儿园督导评估量表学校：昆明市官渡区育艺幼儿园自评组长签名：张体仙督导评估组长签名：（五）幼儿园基本情况统计表。

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案

云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案为规范幼儿园办园行为督导评估工作，根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》要求，结合我省实际，制定本方案。

一、督导评估原则（一）以评促建。

推动各地加强对薄弱幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保教质量。

（二）客观公正。

以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。

（三）注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。

二、督导评估范围幼儿园办园行为督导评估范围为全省面向3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（含学前班）。

三、督导评估周期幼儿园办园行为督导评估周期为5年。

在一个周期内，县级教育督导部门按属地原则对辖区内幼儿园（含学前班）至少进行一次督导评估。

四、督导评估内容督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，主要内容包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

（一）办园条件。

幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。

（二）安全卫生。

幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用等情况。

（三）保育教育。

幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。

（四）教职工队伍。

幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员的数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障情况，教师全员培训制度建立情况、教师培训情况。

（五）内部管理。

幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。

五、督导评估方式督导评估主要采取现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行。

各地可引入有资质的第三方机构参与评估。

六、督导评估组织实施督导评估工作由教育督导部门组织实施。

（一）县级评估。

县级教育督导部门按照评估周期制定本县、市、区（以下简称县）幼儿园办园行为督导评估工作计划，指导幼儿园进行自评，并对幼儿园办园行为实施督导评估，具体程序如下：1.下发督导评估通知。

2024幼儿园督导考核细则

2024幼儿园督导考核细则一、考核目的幼儿园督导考核是为了全面评估各幼儿园的教育质量和管理水平，发现问题并及时整改，促进幼儿园的健康发展。

通过考核，可以为家长选择幼儿园提供参考，也可以为幼儿园提供改进的方向和重点。

二、考核内容1.教育教学方面的考核：考核幼儿园的师资力量、教学设施和教学质量等情况，保证教学质量。

2.管理运营方面的考核：考核幼儿园的园务管理、财务管理、卫生管理等情况，保证管理有序。

3.安全保障方面的考核：考核幼儿园的安全设施、安全制度和应急预案等情况，保障孩子的安全。

三、考核方式1.定期考核：每年进行一次，由教育主管部门组织开展。

2.不定期考核：可以根据举报或投诉情况，及时组织考核，对于问题严重的幼儿园也可以不定期考核。

3.随机考核：由考核人员随机选择幼儿园进行考核，增加考核的公正性和公正性。

四、考核标准1.教育教学标准：幼儿园的教师是否具备相应的资质证书，教学环境是否舒适安全，是否有合适的教学计划和教学内容等。

2.管理运营标准：幼儿园的财务管理是否规范，幼儿园的园务管理是否有序，卫生管理是否达标等。

3.安全保障标准：幼儿园是否有完善的安全设施，是否有制定完善的安全制度和应急预案等。

五、考核结果1.合格：符合各项标准的幼儿园，可以继续开展教育教学活动。

2.不合格：存在不符合标准的情况的幼儿园，需制定整改方案，整改后可重新接受考核。

3.奖惩措施：对于考核结果优秀的幼儿园，可以给予表彰奖励；对于连续多次不合格的幼儿园，可以暂停其教育教学活动，直至问题整改完善。

六、考核意义1.促进幼儿园的规范管理和持续发展，提高教学质量和管理水平。

2.维护家长和社会对于幼儿园的信任度，保障孩子的健康成长。

3.为教育主管部门提供评估和监督的依据，促进教育和发展。

七、总结幼儿园督导考核是对幼儿园进行全面评估和监督的重要机制，有利于提高幼儿园的教育质量和管理水平。

各幼儿园应当严格遵守相关规定，不断完善自身的教育教学工作，保证孩子们的健康成长。

云南省幼儿园督导评估方案(试行).

云南省幼儿园督导评估方案（试行）一、云南省幼儿园督导评估指标体系1、云南省幼儿园督导评估标准C26 智能发展1.主动参加各种学习活动，喜欢听故事、看图书，注意力集中。

能综合运用各种感官动手、动脑探究问题，感知事物，解决生活中经常遇到的问题；2.初步学会有目的、有顺序、准确地观察事物，有初步的想象力和创造意识，用适当的方式表达、交流探索过程和结果；65%以上幼儿达到要求达到要求的幼儿低于65%3.4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系；能听懂、会说普通话，乐意与人交谈，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚地说出自己想说的事；5.会使用工具和材料制作玩具和物品，在教师的指导下独立操作小实验，有爱护、整理、收拾学具、玩具的习惯。

三、云南省幼儿园督导评估备查资料1. 申报表及有关自评材料。

2. 计划性资料：管理目标、园务计划、保教、后勤、卫生保健、班级工作计划和本园教育目标与幼儿发展层次目标、各班教育教学计划（学期、月、周、日、教学计划）等。

3. 总结性资料：专题小结、全园和各部门、各班级工作总结等。

4. 会议记录：政治、业务学习、园务会议记录等。

5. 制度性资料：行政管理的各种规章制度、岗位职责、学校自定目标、自查、自评制度的有关资料等。

6. 业务工作资料：教育教学计划审批记录、听课评课记录、保教工作检查记录、公开（研究）课教案、教职工业务培训进修计划和登记本、教师业务档案、教研活动记录、科研方案、教育教学科研论文、幼儿身心发展观察与评估记录、卫生保健工作记录、课程表、作息时间表、财务收支状况表册和本年度幼儿园各类收费清单、财产登记和账目、幼儿园设备概况、本年度教职工花名册（含年龄、参加工作时间、学历、职称、工种）和幼儿名册（含性别、年龄、父母亲工作单位）、教师任课一览表、教职工分工一览表、幼儿园系统图等。

7. 奖惩性资料：上级各部门和有关单位、个人颁发或赠送的各种奖状、奖旗、纪念物品及园内奖惩记载本、来园参观记录本和留言本、办学特色有关奖励材料等。