刷子李
刷子李故事简介50字
《刷子李》
小朋友们，今天我给你们讲讲刷子李的故事。
刷子李呀，是个刷墙的高手。
他刷墙的本事可大啦！
别人刷墙，身上会沾好多白灰，可刷子李不会。
他刷完墙，身上一个白点都没有。
有一次，一个新徒弟跟着他干活。
徒弟一直盯着刷子李看，就想看看他身上会不会有白点。
刷子李刷完一面墙，坐下来休息。
徒弟凑过去看，哎呀，真的一个白点都没有。
小朋友们，你们说刷子李厉害不厉害？
《刷子李》
小朋友们，咱们接着讲刷子李的事儿。
刷子李干活可有规矩啦。
他要是给你刷一间屋子，必叫你满意。
他刷墙的时候，动作特别好看，就像在跳舞一样。
有一回，有人不相信他身上不会有白点，专门过来看。
可刷子李一点儿也不怕，照样认认真真地刷墙。
最后，那个人也不得不佩服刷子李的本事。
小朋友，是不是觉得刷子李很牛呀？
《刷子李》
小朋友们，我再给你们讲讲刷子李。
刷子李的名声可大啦，好多人都找他刷墙。
他刷墙用的刷子也和别人不一样，那是他的宝贝。
有一天，刷子李接了一个大活。
好多人都围过来看，都想看看他的厉害。
刷子李不慌不忙，刷刷几下，墙就变得又白又亮。
大家都给他鼓掌叫好。
小朋友们，你们想不想也有像刷子李这样的本事呀？。
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
部编版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
《刷子李》课文原文：
刷子李是天津卫的一位粉刷匠，他刷墙的技艺高超，无人能及。
他的名字之所以叫“刷子李”，是因为他刷墙的技术就像一把刷子一样灵活自如。
刷子李刷墙的时候，身上从不沾染一点白漆。
有一次，他带着徒弟小黑去刷一座洋房。
小黑看着师傅刷墙，心里暗自惊叹：师傅的手法真是神乎其技，每一刷下去，墙面就变得平整光滑，如同镜面一般。
刷完一面墙，刷子李脱下工作服，往地上一扔。
小黑看到，那件工作服上竟然没有一点白漆斑点。
小黑惊讶得瞪大了眼睛，心想：“师傅真是神人啊！”
刷子李看出了小黑的心思，笑着说：“你以为这是什么神功吗？这只是日积月累的练习和对工作的热爱而已。
只要你用心去做，你也能够做到。
”
赏析：
《刷子李》这篇课文通过描述天津卫的一位粉刷匠刷子李的高超技艺，展现了劳动人民的智慧和才能。
文章以生动具体的细节描绘了刷子李刷墙的过程，形象地展示了他精湛的技艺和严谨的工作态度。
文章中的刷子李不仅是一个技艺高超的工匠，更是一个具有高尚职业道德的人。
他用自己的实际行动告诉徒弟小黑，任何卓越的技艺都是通过不断的努力和热爱工作才能达到的。
这种敬业精神和工匠精神，对于小学生来说，具有深刻的教育意义。
此外，课文的语言简洁明快，富有生活气息，易于理解。
作者通过细腻的描绘和生动的叙述，让读者仿佛置身于现场，感受到了刷子李的技艺魅力和人格魅力。
整篇文章既有艺术性，又有教育性，是一篇优秀的语文课文。
《刷子李》小学课文原文
《刷子李》小学课文原文《刷子李》，选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》，后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课。
下面是小编收集整理的《刷子李》小学课文原文，希望大家喜欢。
《刷子李》原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
刷子李课文总结知识点
刷子李课文总结知识点刷子李课文内容概要：刷子李课文选取了刷子李的《赠别》一诗作为课文内容。
该诗以婉约柔美的风格，表达了诗人深情挥泪而别的情感。
诗中通过描绘湖水蓝天、芳草萋萋、船行山在落日余晖中的景象，巧妙展现了人与自然的和谐共生，以及对别离的深切怀念之情。
诗人通过细腻的笔墨、清新的意象、含蓄的情感，打动了读者的心灵，使这首《赠别》成为了中国古典诗歌中的经典之作。
刷子李生平简介：刷子李，原名李益，唐代诗人。
他出生于唐代永徽二年（公元654年），逝世于唐代神龙元年（公元805年），享年151岁。
李益曾经历了唐玄宗时期的安史之乱，以及唐末五代十国时期的乱世动荡，这些社会变革与政治动荡无疑对他的创作产生了深远的影响。
刷子李以清新淡雅、情感真挚、意境绵长的诗风而著称，被誉为“婉约诗派”的代表人物。
他的诗作多以离别、怀念、爱情、自然风景等为主题，深受后人喜爱。
刷子李的诗作特点：刷子李的诗作以婉约、淡雅、清新、含蓄为主要特点。
在《赠别》一诗中，他用细腻的笔触描绘了湖水蓝天、芳草萋萋、船行山在落日余晖中的绚丽景象，展现了对自然的热爱和赞美。
同时，他以深切的怀念之情向读者展现了人与自然的和谐共生，以及年少时的美好回忆。
诗人通过对离别之情的表达，表露了内心的悲伤和感慨，并借助自然景象将人与自然相融合，从而赋予了诗作更加深刻的意蕴。
刷子李的语言特点：刷子李的诗作语言清新淡雅、词句简洁流畅、情感真挚深沉、意境绵长。
在《赠别》一诗中，他运用了丰富的意象和比喻，通过对自然景象的描绘，赋予了诗作深刻的意蕴。
诗中的“湖水淼淼”、“波心有静”，“河邈青青”、“山度蓝蓝”，“驾言出汀洲，相与灭消息”等句句都富有高度的艺术表现力，使诗作在情感和意境上都达到了高度的统一，使人们读后回味无穷。
刷子李的文学意义：刷子李以其清新淡雅、情感真挚、意境绵长的诗风，成为了中国古典诗歌中的经典代表人物。
其诗作以优美的语言和丰富的意象，深刻表达了诗人对离别之情的感慨和内心的哀伤，展现了人与自然的和谐共生以及悠远美好的怀念之情。
9.3课外阅读推荐——冯骥才《刷子李》
冯骥才《俗世奇人》之《刷子李》一．原文：（《刷子李》选自《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。
）刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就赛升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那一天，头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房有九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍。
居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
刷子李教学反思(优秀6篇)
刷子李教学反思(优秀6篇)《刷子李》教学反思篇一《刷子李》是人教版教材五年级下册的一篇略读课文，本单元的三篇课文向我们刻画了几个栩栩如生的鲜活的人物形象，而本课选自冯骥才的民间世人轶事集《俗世奇人》,他文笔生动，妙趣横生。
“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺无人可比。
本文生动有趣，幽默风趣，故事一波三折，人物形象富有传奇色彩。
是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。
这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题，既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。
结合教学目标的要求，我从以下几个方面着手组织教学：1.注重学生自主学习能力的培养。
语文阅读课的学习重在培养学生的语感，增强学生的`积累，提高语文素养。
教学时，我放手让学生根据阅读提示的要求自读课文，让学生以自己喜欢的方式自行朗读课文，在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。
在此过程中，学生阅读，发现，欣赏，咀嚼，感受。
要想真正品出文章的味道，没有读的过程是不行的。
不仅增强了学生的学习兴趣，而且提高的阅读水平。
2.在学生交流过程中以课文内容为基础引导学习本文描写人物特点的方法：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，采用了直接描写“刷子李”刷墙的的情景：刷墙时的动作美，刷墙后的效果奇。
组织学生一句一句地品读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。
学生通过动作描写和生动形象的比喻感受“刷子李”的技艺高超，也直观地了解了可以怎样突出技艺高超。
除此之外，作者还通过刷子李的徒弟检查黑衣服并发现小白点这种一波三折的侧面描写烘托刷子李的技艺高超。
本文采用的就是直接描写和间接描写相结合的方法。
3.拓展：推荐学生读本文相似的文章，如《泥人张》、《张大力》等，也可课外阅读《俗世奇人》，增加语言积累。
部编版语文五年级下册刷子李教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级下册刷子李教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册刷子李教案与反思第1篇】教学目标：1、了解细节描写的特点，学习运用细节描写刻画人物。
2、懂得生存的状态取决于自己对生活的态度，只有取法乎上，才能拥有精彩的人生。
3、拓展阅读《邓山东儿》。
教学重点：学习通过细节描写体现刷子李“艺高人胆大“的自信精神。
教学难点：理解刷子李的生存状态及他对生活的态度。
教学准备：收集作家资料，阅读其作品。
教后感：学一点细节描写细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。
本文中刷子李的黑衣黑裤，还有那个让人吃了一惊的白点，这些细节描写都使得刷子李这个人物栩栩如生地站在读者面前。
在学习此文时，就通过体会这些细节描写来把握刷子李的性格，感受刷子李“艺高人胆大”的自信精神。
其实在学生的习作中学生也会不自主地运用一些细节描写，但不可能游刃有余地在恰当的时候运用细节描写更好地反映人物性格。
因此，在学习本文时，着重指导学生体会细节描写对反映人物性格的作用，并让学生尝试写一段话对一熟悉人物作一细节描绘，来体现人物性格。
使学生在实践写作中学会把握和运用细节描写。
因此我觉得在使用新教材中结合课文适当地进行一些写作指导是很有必要的。
【部编版语文五年级下册刷子李教案与反思第2篇】【学习目标】１、熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。
２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
３、认识课文中的６个生字，摘录描写精彩的句子。
【学习重点】学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的.句子。
【课时安排】１课时。
【教学过程】一、扣题导入１、出示课题：刷子李２、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？３、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。
《刷子李》优秀教学设计优秀5篇
《刷子李》优秀教学设计优秀5篇作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是整理的《刷子李》优秀教学设计优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
篇一：《刷子李》教学设计篇一【教学目标】1、认识6个生字，读读记记“和着琴声、蘸浆、包袱、露馅儿”等词语。
2、了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
3、体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
【教学重点难点】感受人物形象，体会抓住细节描写人物的方法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】课前小游戏：绕口令——《俗世奇人》述说俗世不俗之人一、解课题，初识“刷子李”1、有一句话同学们可能都知道：大千世界——无奇不有。
著名作家冯骥才在《俗世奇人》这本书中为我们记载了许许多多民间身怀绝技的奇人。
（师板书：奇人）今天这节课，咱们就来认识其中的一位，他就是——刷子李。
（课件出示题目，板书：刷子李）2、齐读课题，从题目中了解到哪些信息。
（干粉刷的、姓李）3、质疑课题4、明确学习目标（为什么叫刷子李？奇在哪里？）二、读课文，了解“刷子李”1、学生自读课文，发现并感悟，用笔划出刷子李神奇的地方。
2、学生在预习的基础上学习词语，请小老师带读：包袱、蘸浆、露馅儿、和着琴声。
3、交流刷子李的“奇”：a、“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
”从“单坐着”和“升天”体会到刷子李的粉刷技术好。
（效果奇）b、“最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，白刷不要钱。
”从一般粉刷匠与刷子李的比较，刷子李黑衣无暇，体会到“奇”（规矩奇）c、“屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜的粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
”匀匀实实：特别匀称厚实。
刷子李刷出的墙壁“效果奇”d、“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
《刷子李》课文
《刷子李》课文《刷子李》是我们小学语文课本中的一篇课文，它讲述了一个勇敢正直的小男孩刷子李的故事。
刷子李是一个善良、热心助人的小男孩，他的故事激励着我们。
刷子李的家庭条件并不富裕，父母辛辛苦苦地靠打零工维持生计。
然而，尽管生活并不富裕，刷子李却从小就懂得知恩图报。
他常常用自己的零花钱买些水果或糖果，送给那些帮助过他和父母的邻居和朋友。
他相信善良的行为会换来更多的友谊和快乐。
刷子李在学校里也是一个优秀的学生和班里的模范。
他在学习上认真刻苦，每天都完成作业并积极参加课堂讨论。
他还主动帮助其他同学，尤其是那些学习困难的同学。
他总是乐于与他人分享自己的学习心得和经验，并鼓励他们相信自己，勇敢面对困难。
他的善良和助人精神赢得了同学们的尊重和喜爱。
在课文中，还讲述了一个非常有趣的故事。
一天，刷子李在路上捡到了一只小鸟。
他决定将小鸟带回家并照顾它。
他给小鸟取名叫“丽丽”，每天都给它喂食，为它搭建了一个舒适的小巢。
渐渐地，丽丽恢复了健康，并开始在刷子李家周围飞来飞去。
刷子李和丽丽成了最好的朋友，他们共同分享着快乐和温暖。
通过《刷子李》这个课文，我们学到了许多重要的道理。
首先，善良和助人是我们应该坚守的品质。
我们应该时刻记住帮助过我们的人，用我们的行动回报他们的恩情。
其次，我们要热爱学习，用知识改变自己的命运。
在学习中，我们还要互相帮助、互相鼓励，共同进步。
最后，友谊和爱心是生活中最宝贵的财富。
只有拥有真挚的友谊和无私的爱心，我们的生活才会充满快乐和幸福。
《刷子李》这篇课文深深地触动了我的内心。
每当我回想起刷子李那一袭慈爱和善良的形象，我就会被他的行为所感动，也被他所激励。
我相信，只要我们都能像刷子李一样，用善良和助人的行为去温暖这个世界，我们的世界将会变得更加美好。
刷子李课文教案4篇
刷子李课文教案4篇刷子李课文教案1教学目标1、熟读课文，了解“刷子李〞高超的刷墙技艺，想象“刷子李〞刷墙时的风采。
2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李〞的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。
教学过程一、解课题，初识“刷子李〞1、出示课题“刷子李〞，说说从课题中你可以看出一些什么？可能的答案：〔1〕课文描写的是一个姓李的人；〔2〕这是一个用刷子干活的人；〔3〕这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李〞......2、刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李〞，这是一种很有趣的称呼。
你还知道类似的称呼吗？比方：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王〞，剃头特别好的，姓陈德任叫“剃刀陈〞......二、读课文，了解“刷子李〞1、自由朗读课文，认读课文中的生字，把课文读通顺。
2、说说“刷子李〞给你留下了什么样的印象？学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。
3、默读课文，找出课文中最能表现“刷子李〞技艺高超的句子，做好标记。
4、课堂交流，用一个词来说说“刷子李〞的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。
学生可以多个词语来形容“刷子李〞的粉刷技艺高超，比方：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议......理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的答复，随机调整教学顺序。
教学时要把理解、朗读结合起来。
〔1〕“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。
〞——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李〞刷墙时动作熟练优美。
〔2〕“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪白的屏障。
〞——一个“天衣无缝〞，一个比喻，写出了“刷子李〞粉刷的墙面十分平整，质量很高。
〔3〕“这时候，刷子李突然朝他说话......看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。
五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】
五年级语文《刷子李》教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文五年级下册《刷子李》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《刷子李》主要内容和知识点《刷子李》是一篇关于正义与善良的小故事。
故事的主人公叫做刷子李，他是一个卖刷子的小商贩，因为他的善良和正义感，一次又一次地帮助了别人，终于得到了大家的尊重和喜爱。
故事发生在一个小镇上。
刷子李的专业是卖刷子，他的刷子质量好而且价格不贵，因此他的客源很广。
村里的人们都非常喜欢刷子李，并且觉得他是一个十分好心肠、讲义气的人。
尽管很多人都觉得刷子李是一个没有家庭的孤儿，但是他从未因此觉得孤独和无助。
相反，他总是热心帮助别人，并且在帮助他人的过程中获得了很多友谊和支持。
有一天，一个身穿鲜红长袍的骑兵出现在刷子李的店门口。
骑兵指着刷子李，说他是一个骗子和坏蛋，说他卖的刷子都是劣质品。
听到这些话，刷子李感到很生气，他告诉骑兵他卖的每一把刷子都是经过仔细检查的，而且质量还非常好。
骑兵并不相信，他说如果刷子李能够在三天之内给他证明他卖的是真品刷子，他就会赔偿刷子李所有的经济损失。
刷子李很生气，但是他绝不愿意放弃。
他决定和骑兵作出一项赌约，如果他能够证明自己的刷子是质量好的真品，那么骑兵就必须向村里的人们道歉，并且承认他是在污蔑刷子李。
虽然任重道远，刷子李还是相信自己能够赢得这场比赛。
他花了很多时间检查他的刷子，仔细记录每一次测试的结果。
同时，他还去村里向每一位客户询问了他们对于他的刷子的看法。
几天后，他败了骑兵，证明自己的刷子是高质量的，并且还赢得了整个村庄的尊敬和爱戴。
通过这个故事，我们可以看到正义和善良所具备的力量。
我们可以看到，刷子李并不是一个特别富有的人，但是他却拥有一颗宽广的胸怀和善良的心灵。
他帮助他人，维护公正，最终获得了这个小镇上每一个人的支持和赞扬。
在这个故事中，我们还可以了解到很多小学语文五年级下册中的知识点。
首先，我们可以学到如何运用合理的思考和分析来解决一个问题。
刷子李通过检查和调查解决问题，而不是轻易相信别人或者抱怨不公。
其次，我们可以了解到正义和善良在生活中的重要性，通过坚定的正义感和善良的品质，刷子李最终证明了自己的卓越才能，并赢得了每一个人的尊重。
【俗世奇人刷子李原文】刷子李原文
说着，刷子李手指捏（niē）着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅（xiàn）儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
五年级下语文第十四课《刷子李》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第十四课《刷子李》知识点+同步练习知识点：一、相关资料冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人。
中国当代作家、画家、文化学者和教授。
在文学上为文革后崛起的“伤痕文学”代表作家。
代表作《花脸》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》等。
作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、韩、越等十余种文字，在海外出版各种译本四十余种。
《俗世奇人》冯骥才创作的短篇小说集。
书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。
二、多音字缝fèng（缝隙）féng （缝制）露lòu（露马脚）lù（露水）三、重点词语刷浆师傅包袱一桶屏障芝麻神圣侵犯露馅轰然难堪有诈发傻捏着发怔粉刷绝活半信半疑派头手法鼓点衔接学徒四、词语解释半信半疑: 有些相信，又有些怀疑。
悠然：悠闲的样子。
天衣无缝：形容事物严密，没有一点儿破绽。
搜索：仔细寻找。
露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。
发怔：发呆。
五、教材解读：1.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
刷墙技艺高超的俗世奇人。
2.刷子李的技艺高超，也就是他的“奇”表现在哪些地方？规矩奇：他刷浆时必穿一身黑，只要身上有白点，白刷不要钱。
动作奇：刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去。
效果奇：刷子刷过屋顶，匀匀实实一道白，一道浆衔接得天衣无缝。
3. “好好学本事吧！”你是怎么理解这句话的?言外之意：不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的；手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才有自己的尊严。
4.“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
”说说你的理解。
最后一句话的意思有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超；二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果；三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。
五年级下册语文《刷子李》知识点
五年级下册语文《刷子李》知识点
《刷子李》是一篇五年级下册语文课文，主要讲述了一个勤劳、善良的人物——刷子李，通过他的努力和善良，赢得了大家的尊重和爱戴。
以下是《刷子李》的一些知识点：
1. 课文的主旨：勤劳和善良的人会得到大家的尊重和爱戴。
2. 人物刻画：课文中刷子李的形象特点，比如：勤劳、善良、友好等。
可以通过人物
的言行举止、与他人的互动等来理解刷子李的性格特点。
3. 描写细节：课文中描写了刷子李工作的场景和他的生活环境，如他挑水、刷墙、整
理刷子等。
通过这些细节的描写，可以了解到刷子李的工作状态和生活习惯。
4. 情感抒发：课文中通过刷子李和其他人物的对话、互动等方式，表达出人与人之间
的友情、感激之情等情感。
5. 词语解释：课文中出现的一些生字词语，如刹那间、疲劳等，可以进行解释和理解。
6. 阅读理解：通过学习课文，学生可以进行课文的阅读理解题目，如根据课文内容回
答问题、总结课文的中心思想等。
以上是《刷子李》的一些可能的知识点，可以根据学生的实际情况和教师的要求进行
进一步的学习和复习。
《刷子李》课文原文
《刷子李》课文原文刷子李专干粉刷这一行。
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆（jiāng）时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁（pì）股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅（fù）那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这楼房大小九间屋，得刷九天。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱（fú）打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。
屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
刷子李干活还有一个规矩。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
五年级《刷子李》知识点归纳
五年级《刷子李》知识点归纳
《刷子李》是中国现代作家鲁迅创作的一篇儿童文学作品，主要讲述了一个小男孩刷
子李的故事。
以下是《刷子李》中的一些知识点：
1. 人物：故事中的主要人物是刷子李，他是一个勤劳、正直、乐观的小男孩。
2. 动画片：故事中，刷子李创建了自己的动画片，展示了他的创造力和想象力。
3. 勤劳：刷子李非常勤劳，在闲暇之余，他不仅帮助父母做家务，还利用自己的兴趣
和技能创造了属于自己的动画片。
4. 乐观：不管遇到什么困难，刷子李始终保持乐观和积极的心态，他相信只要自己努力，就一定能够取得成功。
5. 正直：刷子李是一个非常正直的人，他不愿意使用父母不赞成的方法来获得自己想
要的东西。
6. 创造力：刷子李具有非常丰富的创造力。
他利用家庭中的简单材料和自己的想象力，创造出了属于自己的动画片。
7. 动画片制作过程：刷子李将画纸和图片放在一起，通过不断地翻动，形成了连续的
动画效果。
8. 努力的价值：故事告诉我们，只有通过不断地努力和坚持，才能实现自己的梦想和
目标。
通过《刷子李》，我们可以学习到勤劳、正直、乐观、创造力以及努力的重要性。
这些都是培养孩子良好品质和积极心态的重要因素。
刷子李课文
刷子李课文
《刷子李》是著名作家郦波创作的一篇儿童课文。
这篇课文主要讲述了一个叫刷子李的小男孩的故事。
刷子李是一个聪明勤劳的小男孩，他家里非常贫困，父母都去世了，只剩下他和一个年幼的妹妹相依为命。
为了维持家庭生活，刷子李每天都要在街头卖刷子。
尽管生活非常艰辛，他始终保持着乐观向上的心态。
刷子李每天早上都会来到街头，用他手中的刷子吆喝着：“刷子刷子，家家户户都有过！”他用自己的勤劳换取一点微薄的收入，虽然生活艰辛，但他从不放弃帮助别人，也从不向别人乞讨。
尽管刷子李自己家境贫困，但他并不止步于此，他希望通过自己的努力改变自己和家人的命运。
他利用闲暇时间学习知识，积累经验，为了给妹妹提供更好的生活，他参加
了一场舞蹈比赛，最终获得第一名。
这笔奖金帮助他们克服了生活中的一些困难。
通过刷子李的故事，我们学到了勤劳和努力的重要性。
即使在困难和贫困的环境中，只要我们用心去做，用努力去改变，就一定能够迎来新的希望和美好的未来。
刷子李这个小男孩身上展示了勇敢、乐观、积极向上的品质，他是一个值得我们学习和敬佩的榜样。
无论我们身处何种环境，只要我们有梦想，有勇气，努力去追求，我们都有可能创造美好的未来。
刷子李的人物特点
刷子李的人物特点刷子李是中国古代小说《水浒传》中的一个重要人物，他是梁山泊的一员好手。
刷子李的人物特点主要表现在以下几个方面：一、机智聪明：刷子李是一个非常机智聪明的人物。
他能够迅速地分析和解决问题，善于利用周围的环境和条件。
在梁山泊中，他经常被称为“智多星”，因为他总能够提出一些独特的见解和策略，帮助梁山泊解决许多难题。
二、善于变化：刷子李在战斗中非常善于变化。
他可以根据不同的战局和对手，灵活调整自己的战术和策略。
无论是在野战还是城战中，他都能够迅速地适应环境和敌人的行动，找到对应的对策。
三、过人的武艺：刷子李的武艺也是非常高强的。
他擅长使用各种武器，并且技艺精湛。
他的刀法和枪法都非常厉害，能够将敌人制服在瞬间。
在梁山泊中，他常常被派去执行一些重要的任务，因为他的实力和技能是非常可靠的。
四、忠诚正直：刷子李是一个忠诚正直的人。
无论是对朋友还是对梁山泊，他都十分忠诚。
他从不背叛自己的朋友，也从不做对不起梁山泊的事情。
他对于自己的承诺总是能够坚守并且不动摇。
五、胸怀大志：刷子李有着远大的理想和抱负。
他希望能够为国家和人民做出一番事业，为梁山泊立下赫赫战功。
他不仅对自己有要求，也对周围的人有要求。
他希望能够带领大家一起进步，共同打造一个更好的未来。
刷子李的人物特点与标题中心扩展下描述的主题相符。
他的机智聪明和善于变化使他能够在战斗中取得优势，帮助梁山泊解决问题。
他过人的武艺和忠诚正直使他成为梁山泊中不可或缺的一员。
他胸怀大志，追求更高的目标，也体现了他对于梁山泊的忠诚和责任心。
这些特点使他成为了一个令人敬佩的人物，也给读者留下了深刻的印象。
总的来说，刷子李是一个机智聪明、善于变化、过人的武艺、忠诚正直、胸怀大志的人物。
他在《水浒传》中的形象给人留下深刻的印象，也成为了一个经典的角色。
刷子李的人物特点与标题中心扩展下描述的主题相符合，并且通过对他的描述，读者可以更加全面地了解和认识这个人物。
人教版小学语文《刷子李》课文原文及赏析
人教版小学语文课《刷子李》课文原文及赏析《刷子李》课文原文：天津卫有个奇人，名叫刷子李。
他是个粉刷匠，专干刷墙的活儿。
他刷过的墙面，就像一面雪白的镜子，连一个小小的黑点都找不到。
人家都说，他刷墙的时候，身上绝不会沾上一滴油漆。
这还不算，更奇的是，他刷完一间屋子，只需一锅烟的工夫，这就叫“一气呵成”。
有一次，刷子李收了个徒弟，名叫曹小三。
曹小三早就听说过师傅的绝活儿，一直半信半疑。
这一天，他跟着师傅出去干活儿，特意留心观察。
他们来到一处豪宅，刷子李穿上工作服，系上围裙，拿起刷子，开始干活儿。
只见他手里的刷子在墙上舞动，像是一只飞舞的蝴蝶。
不一会儿，一面墙就刷完了，雪白一片，没有一丝瑕疵。
曹小三瞪大了眼睛，连眼珠子都要掉出来似的。
他看到师傅的身上、脚上，甚至连头发上都没有沾上一滴油漆。
他心里暗自惊叹：师傅的绝活儿果然是真的！然而，就在这个时候，曹小三突然发现师傅的裤子上有一个白点，像是溅上去的一滴油漆。
他心中一惊，难道师傅的绝活儿是假的？曹小三正要开口询问，却见师傅朝他笑了笑，然后用手一摸那个白点，原来那只是一个小洞，里面露出的是白布底裤。
赏析：《刷子李》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过讲述天津卫的粉刷匠刷子李的故事，展现了中国传统文化中的工匠精神和技艺传承。
文章以生动的语言和形象的比喻，描绘了刷子李的绝活儿——刷墙技术的高超。
他刷过的墙面如同镜子般光滑洁白，而且在工作中能做到身上不沾一滴油漆，这种技艺的精湛令人惊叹。
同时，文章也通过徒弟曹小三的视角，展示了刷子李的人格魅力和教育方式。
曹小三起初对师傅的绝活儿半信半疑，但在亲眼目睹师傅的工作后，深感佩服并接受了师傅的教诲。
文章最后的转折，揭示了刷子李并非完美无瑕，他的裤子上的白点让曹小三产生了误解。
但刷子李用自己的智慧和从容应对，消除了徒弟的疑惑，也让读者看到了他的真实和人性。
总的来说，《刷子李》这篇课文通过讲述一个普通工匠的故事，弘扬了中国传统文化中的工匠精神和师徒传承的价值观，同时也寓含了对真实、人性和智慧的深刻思考。
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《刷子李》课堂教学实录一、设计理念：在小学语文阅读理解方面，课标明确指出：阅读是学生的个性化行为。
阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题。
在写作方面要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。
叶圣陶说过：“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得。
”因此，我在这课的教学设计定位在读写结合上，通过教师引导学生抓重点词句实现对文本的解读，凸显学生学习的主体性，突破难点——领悟刻画人物的不同手法。
最后，让学生学用结合，书写小练笔，以此提高学生的读写能力，实现课堂教学的有效整合。
二、教学设计【教学目标：】1感受刷子李高超的技艺。
2抓住重点句段反复朗读，学习作者刻画人物的方法。
3了解我国民间艺人的高超技艺，初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。
【重难点：】1感悟人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法2领悟并学习作者刻画人物的方法，在习作中运用。
【准备】：1《泥人张》《快手刘》相关资料2课件【教学过程】一、谈话导入，激起学生学习兴趣。
师：同学们，魔术大师刘谦认识吗？生：认识。
师：今年春晚他表演的魔术看过吗？生：看过。
师：说说你们当时的感受好吗？生：我感觉好神奇，镜子里怎么会伸出两只手。
生：我当时看了觉得很惊讶。
生：我看的目瞪口呆，心里觉得挺纳闷.。
师：是呀，刘谦的表演天衣无缝，如神来之手，我们惊讶之余，更赞叹他高超的演技。
今天我们再来认识一位俗世奇人，看老师带来了他的名片。
(课件出示: 只要身上有白点白刷不要钱刷子李联系人曹小三地址天津卫）师：看了名片，你能获得哪些信息。
生：此人姓李，住在天津卫。
生：只要身上有白点，白刷不要钱。
生：这人活挺多，还有专门联系人那。
师：大家从这张小小的名片上就知道了这么多的信息，刷子李是我们今天学的课文的题目（板书课题）猜猜看他为什么叫刷子李？是真名吗？生：因为他姓李，专干粉刷行业生：他是粉刷的好手，这是给他起的绰号。
生：名字上有刷字我觉得不是他的真名，应该是他的绰号。
师：大家说的真好，耳听为虚，眼见为实嘛，就让我们跟随作者的脚步，到天津的塘沽码头去看一下，认识一下这位刷子李吧。
二走进文本，感知人物形象特点。
（一）初读全文，整体感知。
师：请同学们自由朗读课文，边读边想刷子李手艺如何？用上四个字的词语概括。
（学生自由读课文）师:：请大家勇敢地举起你的手，谁先来说？生：刷子李的手艺出神入化可谓鬼斧神工。
生：刷子李的技艺达到了炉火纯青的地步，堪称妙手丹青。
生：刷子李的技艺高超，真是位良工巧匠。
生：刷子李技艺超群，如女娲再造。
师：同学们说得棒急了,用了这么多的词语来形容刷子李的技艺，老师佩服你们。
（师举起大拇指）从你们的描述中我听出了他技艺的高超（板书竖着写技艺高超）（二）自主合作，探究体验。
师;：他的高超技艺表现在哪些地方呢？请同学们默读课文找出文中描写精彩的句子做上批注。
遇到自己困惑的地方同桌可以交流一下。
(学生自己读课文)师；谁先来读你找到的句子。
生：“他要是给你刷好一间房子，屋子里什么都不用放，单座着，就如同升天一般美。
”师：坐在他刷过的房子里什么感觉？生：如同升天一般师：“如同”可换成那个词？生：就像师：就像升上了天，想象一下在天堂里会是什么感觉？生：有种飘飘然的感觉。
生：我猜就像神话中的宫殿，感觉好舒服。
生：像神仙住的地方，好神奇。
师：你住过这样的房子吗？生：没有。
师;老师也没有，我们大家都没有。
刷子李的手艺在两千多年后的今天仍然没人能比得上。
看来他粉刷过的房子确实与众不同。
在这里，作者写出了他刷的墙壁的效果很神奇。
（师板书：1效果奇）他是怎样刷墙的呢？请大家快速浏览第五自然段，找出有关的句子，谁先来读。
生：我找的是“刷子李举刷子，就像没有蘸浆但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
”（课件出示句1，匀匀实实下加线）师：“匀匀实实”怎么理解？生：非常均匀。
生：很平整，没有瑕疵。
生：表面很光滑，很完整。
师；还有什么看上去匀匀实实，举个例子。
生;织布机织的布匹生：马站的煎饼师：是呀，织得匀匀实实的丝绸远销国外，烙得匀匀实实的煎饼是沂水特产。
这说明做工者的手艺非常好。
谁来读读这句话，读出匀匀实实的感觉。
生：“刷子李举刷子，就像没有蘸浆但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
”（匀匀实实读得慢而重）师：同学们想一想：刷子好像没有蘸浆，浆水一滴都没有落下来，一刷过去非常得均匀，而且让我们看到它透亮的样子，多奇的手艺。
师：谁再来读你找出的句子。
生：“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
”（课件出示句2，）师：好，这句运用了什么修辞手法。
生：比喻师：雪白的屏障指什么？生：刷过的墙。
师：哪些词语最能说明墙刷的好。
生：“天衣无缝”师：恩，谁穿的衣服才叫天衣生：神仙师：想象一下神仙穿的衣服什么样？生：很漂亮，没有缝。
很奇特师：还有那个词，也能说明墙刷的好？生：平平整整师：用这个词说句话吧!生：爸爸把地耙得平平整整。
师：不错，透过这两个词语老师看到了他刷的墙有多好，继续交流。
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地一响，极是好听。
（课件出示句3）师：好，我建议你增加一点动作，再朗读一遍。
其他同学仔细听。
生：（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地一响，极是好听。
师：我们一起朗读这句话，请大家心中想象出刷子李“悠然摆来，悠然摆去”的画面。
生：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地一响，极是好听。
师：同学们，刷墙本是件很苦很累的活。
但在作者的笔下却非常悠然，显得轻松。
这充分说明了什么？生：刷子李动作很娴熟。
生：动作很熟练。
师：是呀，师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，刷子李的本领真得令人叫绝，太了不起了！读到这里，你还觉得刷子李仅仅是一个粉刷匠吗？生：不是师：在我看来，刷子李已经是一个风度翩翩的艺术家了。
在你的眼中，你觉得他还像什么家？生：我觉得刷子李是个舞蹈家，你看他的手臂悠然摆来，悠然摆去，就像随着音乐在跳舞。
师：对，比杨丽萍孔雀舞的动作还要优美。
生：我觉得是音乐家，因为“那长长的带浆的毛刷在墙面啪地一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
”啪啪的响声就像钢琴家弹奏的乐曲。
师：这个钢琴家可真了不起，可能比贝多芬要逊色一些。
（笑声）生：我觉得是一个画家，因为“刷子李划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”。
师：好，大家的想象力可真丰富。
你还想说。
（师手臂做请的姿势）生：我觉得刷子李是指挥家，他心中有一个庞大的乐团，所以刷子会悠然摆来悠然摆去。
师：对，刷子李的刷子就是指挥家的指挥棒呀！你看他的动作如此潇洒，悠然自如。
老师加一个头，请大家读刚才这句话。
可以加上动作。
“好一个刷子李！只见他的手臂……”开始。
生：好一个刷子李！只见他的手臂手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
（课件展示以上三个句子）师：请同学们看这三个句子，（教师手指屏幕）主要写他刷墙时的生：情景。
师：手臂摆来摆去（教师边说边做摆来摆去状）生:动作师：他刷墙的动作娴熟神奇，我们可以说他的动作神奇。
（板书动作奇）师：除了动作奇，刷子李还给自己定了一条特别的规矩，是什么？生：只要身上有白点，白刷不要钱。
师：从这句话中，你读出了什么。
生：他很自信，相信自己的手艺绝对一流。
师：是呀，前面我们已感受到了。
生：他高标准要求自己。
师：粉刷行业有这样的规定吗？生;：没有师:他为什么给自己定这样的规矩。
生：他对自己要求严格。
生：这是他对自己的挑战。
生：说明他很自信。
师：就是这样的规矩，让我们读出了他技艺的神奇（板书规矩奇）。
师:同学们，从以上的描写中我觉得，刷子李是天下粉刷的第一高手。
师：可是，他收的徒弟曹小三相信师傅的手艺吗？生：开始的时候半信半疑，后来相信了。
师：在这一变化过程中，作者巧设了一个疑点，谁知道是什么。
生：白点。
师：对，作者以白点为线索，借曹小三的眼睛从另一个角度去刻画人物。
请找出描写白点的句子，细细体会曹小三内心的变化。
（学生默读课文，划出句子）师：找到的请举手，谁先来。
生：每一面墙刷完，他搜索一遍身上居然连一个芝麻大小的黑点也没发现。
他真觉得这身黑衣服有种神圣不可侵犯的威严。
师：哪个词让你读出了出人意料？生：居然师：出人意料的是什么？生：墙刷完了，衣服上连芝麻大的白点都没见。
（师板书未见白点）师：平时大家见过粉刷匠吗？谁来描述一下。
生：我见过的粉刷匠衣服上满是白点，远看就像豹子的花纹。
生：我看见他们全身有斑斑驳驳的白点，前身尤其明显。
师：同学们，刷子李穿着什么色的衣服？生；黑色的（众口齐说）师：黑色的衣服居然一个白点都没有。
真是神呀。
此时徒弟的的心里会怎么想？生：师傅太棒了。
生：师傅真牛。
师：徒弟在心里对师傅充满了生：敬仰生：敬佩师：此时师傅在曹小三的心里像一座山，充满了敬畏神圣不可侵犯。
（在未见白点下板书神圣不可侵犯）师：谁再来说还有哪一处？生：当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时竟然发现了刷子李裤子上出现了黄豆大小的黑点。
（师板书发现白点）师:曹小三们，你们怎么想？生：师傅露馅了。
生：师傅的手艺也不过如此生：师傅这下破了规矩生;师傅的名声有诈师：师傅如山般的形象轰然倒下去了，（在发现白点下板书轰然倒去）你就是曹小三，说说你此刻的感受好吗。
生：觉得悲哀。
生：很失望师：拜这样的人为师，你们觉得怎么样。
生：不值得。
生：太丢脸。
师：这个白点的出现，使师傅在我们心中的位置一落千丈。
果真是这样吗？让我们再来看下面的句子。
谁来读第三处。
生：用手捏着裤子轻轻往上一提，那白点没了，那白点原来是一个小洞，刚才不小心，吃烟时烧的，曹小三看的发怔发傻。
（板书揭秘白点发怔发傻）师;读到这里你想说什么。
生：奥，原来是这样。
生；刚才真是虚惊一场了生;师傅我刚才看错了。
生：师傅真错怪你了。
师：曹小三看傻了眼，师傅的形象重新变得高大起来。
师：曹小三们，此刻你最想说什么？生：拜这样的人为师，我有福气。