第十九章生活用电安全用电教案

合集下载

人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案

人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案我设计这节课的初衷，是希望通过讲解和实践活动，让学生深入了解和掌握生活用电的基本知识和安全用电的原则。

在设计这节课时，我采用了理论讲解和实践操作相结合的方式，希望通过这种思路，让学生能够更直观、更深刻地理解和掌握知识。

本节课的教学目标是让学生掌握家庭电路的组成、电压的概念、触电的急救方法等基本知识，同时培养学生安全用电的意识和习惯。

在教学难点和重点上，我将其放在了家庭电路的组成和电压的概念上，因为这两个知识点是理解其他生活用电知识的基础。

为了更好地进行教学，我准备了相关的教学教具和学具，如电源、电线、灯泡等，同时，我也准备了一些安全用电的宣传资料，以便在课堂上进行教学。

在活动过程中，我会通过一些实例引入课题，让学生了解生活用电的重要性。

接着，我会讲解家庭电路的组成和电压的概念，并通过实际操作，让学生了解触电的急救方法。

我会进行课堂小结，强调安全用电的重要性。

在活动的重难点上，我主要是通过实际操作，让学生了解和掌握家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也要求学生在日常生活中，能够做到安全用电。

在课后反思和拓展延伸上，我会要求学生对自己的学习进行反思，看看自己是否真正掌握了家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也会让学生在课后，观察和了解生活中的用电情况，提高他们的实践能力。

总的来说，我希望通过这节课，让学生能够真正理解和掌握生活用电的知识，提高他们的安全意识，做到安全用电。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我通过实例引入课题的方式，旨在激发学生的兴趣，并让他们了解生活用电的重要性。

这个环节是至关重要的，因为它能够帮助学生建立对课题的兴趣和认识。

讲解家庭电路的组成和电压的概念是本节课的重点。

我将会使用简洁明了的语言，结合实际的操作，让学生直观地理解和掌握这些知识点。

我会特别强调电压的概念，因为它是理解触电事故发生原因的关键。

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电课程教学设计

《安全用电》教案【教学目标】1.知识与技能知道安全电压的意义了解触电的原因，掌握安全用电的原则．理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则.2.过程与方法用对话的形式讲述“安全用电”的有关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的有关事项.本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识。

3.情感态度和价值观通过本节课的学习,进一步体验安全用电的重要性.增强学生安全用电的意识。

通过学习本节内容,进一步激发起对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。

【教学重点】对安全用电原则的掌握和并能实际应用。

【教学难点】理解影响电流的因素，两种类型的触电【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课多媒体播放安全用电警示片，引入安全用电课题。

触电是怎么回事？人体是导体，人体触及带电体时，电流通过人体，这就是触电。

电对人体伤害程度与哪些因素有关？研究表明：电对人体造成的伤害程度与电流的大小及持续时间长短、电流通过人体的部位等有关。

二、探究新知（一）电压越高越危险人体是导体，通常情况下人体电阻约为104 ～105 Ω；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约103 Ω。

很低的电压，例如手直接接触1.5V的干电池，对人体不会造成伤害。

加在人体两端的电压越高，流过人体的电流就越大，达到一定程度就会有危险。

想想议议：人体触电就一定会死亡吗？安全电压值是多少？通过人体的电流及人体感觉和反应：1mA开始有麻痹感10mA有麻感，但可以摆脱30mA剧痛感，神经麻痹，呼吸困难，生命危险100mA开短时间内窒息，心跳停止通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。

一节干电池电压 1.5V 一节蓄电池电压 2V家庭电路的电压 220 V 工厂用的动力电路的电压 380 V高压输电线路的电压 10 kV～500 kV（二）常见触电事故播放触电视频低压触电：甲乙人体同时接触火线和零线时，人体、导线和电网中的供电设备就构成闭合回路，大电流流过人体，发生触电事故。

九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案 (新版)新人教版 (3)

基本思路：学习目标：1、知识与能力：1、知道怎样做到安全用电。

2、了解火线、零线，试电笔的构造及使用。

3、了解触电类型及触电急救的简单方法。

过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。

情感态度与价值观：体验探究的快乐重点：会用欧姆定律、电流过大的知识理解安全用电的道理突破措施：通过实验活动进行掌握。

难点：会连接家庭电路突破措施：讲解典型例题教法：讲授法、讨论法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体电脑课件等。

教学过程：预习导学：1、对人体的安全电压是，家庭电路的电压是 V，已经了安全电压。

2、人体是导体，根据欧姆定律可以知道，加在人体身上的越高，通过人体的越大，就越。

3、雷电是大气中的一种现象，云层之间、云层和大地之间的电压可达伏，放电时的电流可达安培。

4、避雷针是深入探究:1、认识高压危险的标志，如右图所示。

2、教师介绍电流对人体的作用特征，分析为什么电压越高越危险。

(1).算一算：设人的双手之间在干燥时电阻是1000Ω—1500Ω,潮湿时是200Ω—800Ω,如果在双手间加36V的电压,计算一下干燥和潮湿时的电流分别能达到多大?(2).由计算可知，双手是潮湿的时,那人体流过的电流将 ,此时的36V电压并非是绝对安全的电压了。

(3).根据欧姆定律我们不难发现:对于阻值不变的电阻而言,电压 ,流过的电流就会；对于电压不变的电阻而言,阻值 ,电流也就；电流越大就越容易产生危险。

所以电压越危险。

3、断路和短路。

（学生自己填写，老师介绍短路的两种情形）(1).断路：，(2).短路：。

(3).学习短路可能造成的的危害4、学习防雷知识(1).分析雷电产生的原因；(2).认识雷电的危害性；(3).介绍防雷电的方法。

课堂练习1.人体发生触电事故，主要是指( )A．人体带了电 B．人体中有电流流过C．人体上有电压 D．人体中流过的电流超过了一定值2．如果人体的电阻按1KΩ计算，那么通过人体的安全电流应不大于 mA．两手同时接触家庭电路的两根导线时，通过人体的电流是 mA,所以 ,这是十分危险的．3．我国家庭电路的电压是 V，大量事实表明，不高于 v的电压才是安全的。

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全第十九章生活用电的19.3节，主要讲述安全用电的知识。

具体内容包括：1. 对电流过大的认识，了解电流过大可能导致的危险。

2. 掌握开关、插座、保险丝的正确使用方法。

3. 学习安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。

二、教学目标1. 让学生了解电流过大的原因及危害，提高安全意识。

2. 学会正确使用开关、插座和保险丝，避免触电事故。

3. 培养学生在生活中遵守安全用电原则，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大导致危险的原因，以及如何避免触电事故。

2. 教学重点：安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、保险丝、开关、插座等。

2. 学具：笔记本、课本、练习题等。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解生活中触电事故的案例，让学生了解电流过大的危害，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：详细讲解电流过大的原因，以及如何避免触电事故。

3. 实践操作：让学生亲自操作开关、插座和保险丝，掌握正确使用方法。

4. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中遵守安全用电原则，分享自己的经验和见解。

5. 练习巩固：布置随堂练习题，让学生加深对安全用电知识的理解。

六、板书设计1. 电流过大导致危险的原因2. 正确使用开关、插座和保险丝3. 安全用电原则七、作业设计1. 请列举生活中常见的触电事故，并说明如何避免。

2. 根据本节课的内容，为家庭设计一份安全用电计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，查找不足，为今后的教学改进提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注用电安全，发现潜在危险，并提出解决方案。

重点和难点解析一、电流过大导致危险的原因电流过大的原因主要有两个：一是短路，二是用电器的总功率过大。

短路是指电路中的两个导体直接接触，导致电阻几乎为零，电流因此急剧增大。

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教学设计

2.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同层次的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。对于基础较好的学生，可以设置拓展性问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力；对于基础薄弱的学生，着重巩固基本概念，增强他们的自信心。
3.实践操作：加大实验环节的比重，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识和技能。通过分组实验、讨论，培养学生团队合作精神和动手能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关注安全、珍爱生命的情感态度，增强他们的责任感。难点在于如何激发学生内在的学习动机，让他们自觉地将安全用电知识传播给身边的人。
（二）教学设想
1.创设生活情境：通过引入生活实例，让学生认识到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
4.知识拓展：讲解家庭电路中常见的安全用电常识，引导学生发现并解决实际生活中的安全隐患。
5.案例分析：分析生活中因不安全用电导致的火灾、触电等事故案例，让学生从中吸取教训。
6.小组合作：探讨防雷、防静电的有效方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
7.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调安全用电的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
8.课后作业：布置与安全用电相关的实践作业，巩固所学知识。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备一定的物理知识基础和实验操作能力。他们对电流、电压等基本概念有了初步的理解，但在安全用电方面，知识体系尚不完善，安全意识有待提高。此外，学生在日常生活中对家庭电路的使用较为熟悉，但对于电路的安全隐患及防护措施了解不足。因此，在本章节教学中，应注重引导学生将已有知识与新学内容相结合，提高他们在实际生活中的安全用电能力。同时，针对学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，通过生活实例和实验活动，激发他们对安全用电知识的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在此基础上，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高，确保教学效果的普遍性和有效性。

九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案新版新人教版

第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。

2.知道触电的缘由和触电的几种形式。

3.知道平安用电的常识。

【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。

【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。

◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。

【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。

◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。

回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。

[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。

依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。

【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。

[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。

[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。

[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。

[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。

[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计第十九章生活用电19.3安全用电教学设计教学目标1、通过实例,了解电压越高越危险2、通过实例,了解常见的触电事故和触电类型。

3、通过实例,熟悉安全用电原则和防雷知识。

5、通过实例,经历触电事故产生的原因的过程,提高安全用电能力5、通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性,增强学生安全用电的意识。

6、通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。

学情分析九年级的学生受认知结构、能力水平的限制,正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段,对事物的认识还停留在表面。

学生在生活中享受着科技进步带来的成果,但是对如何正确安全地使用家用电器了解的不够深入。

在此之前,学生已经掌握了关于电流、电压和家庭电路的相关知识,但是如何将理论知识运用到实际生活中解决实际遇到问题的能力不强。

因此,要通过各种情境的资料来启发学生的思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考。

重点难点安全用电原则,触电类型安全用电原则教学过程教学活动【导入】课前讨论课前给大家提出了一个问题“如果不正确使用电会带来什么样的危害?”大家通过各种手段查找,得出结论(PPT展示学生课前讨论的微信群截图)【导入】新课引入看来眼圈用电对我们来说非常重要,那今天我们就来学习一下第19章第三节内容《安全用电》提出问题:1、人为什么会触电?2、谁决定了触电的危险程度呢?【讲授】知识点讲解电压越高越危险大家带着这两个问题观看视频寻找答案(播放微课视频)这两个问题的答案是什么?接下来我们做两道题测试一下(用电子书包的考试系统,分发试题) 收集学生试卷系统评分,对错误习题进行讲解,发回试卷进行改正【活动】例题既然电压越高越危险,我们就来计算一下如果人接触家庭电路电压是,通过人体的电流是多少?教师评说答案,过程结果那么这样的电流会对人体造成什么伤害呢?我们一起在网上查找一下教师对内容进行扩展评说【讲授】知识点讲解触电类型通过以上的学习课件触电事故发生对人体会造成很大伤害,所以我们在有些地方会看到这样的标示和标志(图片展示)见过这样的标志?仔细观察一下这两幅图片有什么区别呢?造成这种区别的原因是什么呢?因此我们根据电压高低将触电类型分为两类:低压触电和高压触电在什么情况下会发生低压触电呢?大家用手中的资源讨论一下(用平板电脑网上查找)加在人体两端电压为220V,有电流通过人体,所以人会触电,我们一起来看一道题选择一下看来大家对低压触电已经了解了,接下来我们看一下另一种触电方式高压触电,又分为哪些种呢?大家讨论一下(用平板电脑在网上查找)选取一组将查到的结果发送给老师,教师播放学生查到的资源视频通过对低压触电和高压触电的学习大家回忆一下他们之间有没有什么区别?【讲授】知识点讲解安全用电原则所以安全用电原则第一条找同学读一下除了这一条书上还给我总结了另外三条我们一起看一下那除了这些生活中我们还应该做到哪些呢?大家讨论一下(分组用平板电脑查找)找一名同学将所查到的内容发送给教师,教师播放视频生活中的安全用电原则大家已经知道了,那我们一起做一道抢答题(应用电子书包软件抢答功能),请听题1、不什么低压带电体?2、不什么高压带电体?大家掌握的非常好,可是我们能做到这些,也会遇到触电事故,如果遇到触电事故我们应该怎么做呢?第一步做什么?如果不能及时切断电源,我们应该怎么办?很好,那下面这几个选项哪一个是正确的?【活动】知识点自学注意防雷生活中我们对电都会十分小心可是有时候大自然中有不可抗拒的电的存在,就是雷电,对于雷电大家知道多少呢?大家带着屏幕上的四个问题进行查找(网络查找)开始。

九年级物理全册第19章《生活用电：安全用电》教案

《安全用电》课题§19～ 3安全用电本节的内容是沿着“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想展开的。

因此在教学中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。

突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，设计思想通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。

再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解，而且培养了学生联系实际学习知识的意识。

学生的生活经验积累使他们对于触电等内容已有感性认识，但是知识不系统、不准确、很模糊。

在学习了“欧姆定律”之后，基本能用欧姆定律解决有关实际问题。

学生已经拥有一定的动手实验能力，已基本能够运学情分析用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。

心理与认知层面：对于将物理问题与现实生活统一的本节内容，学生一定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣。

本节是第十九章生活用电的第三节，在整章中本节是最需要学生充分领会的，是必须掌握的基本常识。

内容设定上以电压为主线，安全为主旨。

从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，将欧姆定律融入实际生活中，体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从生活走向教材分析物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

教学目标教学重点难点教学方法使用器材1．理解人体的安全电压；知识与2．理解触电的类型及原因；技能3．理解安全用电的原则。

1．通过“欧姆定律”对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、过程与概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；方法2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿阶段对于孩子们成长的重要性。

在这个阶段，我们需要通过各种教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，培养他们的思维能力、动手能力和社交能力。

因此，我设计了这一节幼儿园科学活动，以引导孩子们探索和了解生活中的用电安全。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识。

活动的目的是培养孩子们的安全意识，提高他们在生活中的自我保护能力。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电器的基本结构和原理。

2. 让孩子们知道安全用电的重要性，养成正确的用电习惯。

3. 培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解电器的基本结构和原理，知道安全用电的重要性。

难点：让孩子们能够理解电器的工作原理，以及在日常生活中能够正确使用电器。

四、教具与学具准备：教具：PPT、视频、图片、电器模型等。

学具：纸、笔、彩色贴纸、剪刀等。

五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——安全用电。

2. 讲解：用PPT和视频，讲解电器的基本结构和原理，让孩子们了解电器的工作方式。

3. 互动：让孩子们分组讨论，分享自己在家庭中使用电器的心得，以及遇到的安全问题。

4. 实践：让孩子们动手操作，用彩色贴纸和剪刀，制作出符合安全用电规则的电器模型。

6. 拓展延伸：布置一道实践题目，让孩子们在家庭中观察和了解家人的用电习惯，判断是否安全，并给出改进建议。

六、活动重难点：重点：让孩子们了解电器的基本结构和原理，知道安全用电的重要性。

难点：让孩子们能够理解电器的工作原理，以及在日常生活中能够正确使用电器。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现孩子们的兴趣很高，他们对于电器模型制作环节非常投入。

但在互动环节，部分孩子对于安全用电的知识掌握不足，需要在今后的教学中加强引导。

九年级物理全册第十九章生活用电教案 (新版)新人教版

第十九章生活用电第1节家庭电路知识目标：观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。

通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。

能力目标：了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。

情感目标：了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。

教学过程】：1、提问，引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？问：我们家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。

2、进行新课（1）家庭电路的组成及连接方法出示家庭电路示教板。

引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和挂图，对照挂图讲解。

演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。

让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运用。

（4）电灯在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。

对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》（5）注意用电安全①引导学生看图14—19家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压 c.触事故的原因；②引导学生观察14—20电路安装要规范，图14—21一些与电有关的不安全现象；③总结安全用电的原则：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。

④触电急救3、巩固小结：找一生小结，师生补充。

4、布置作业：课本课后作业1、2、3第三节家庭用电一、家庭电路的组成灯座进户线→电能表→总开关→保险盒→插座供电量度用户控制整电流过大给可搬动用电消耗电能个电路时自动切器供电的仪表断电路二、测电笔1、构造2、使用方法三、安全用电1、触电及原因2、安全用电原则3、触电急救第2节家庭电路中电流过大的原因知识目标：1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大．2通过推导把实验结论从理论上加以验证．3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解．能力目标：通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．情感目标：建立安全用电的良好习惯.（一）复习提问1．三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？2．乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？（二）新课教学演示实验一1．展现示教板（与（甲）电路图相对应）．2．在干路上串入大电流表．3．先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数．提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）教师小结：1．家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大．提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？分析：在电路总功率过大情况下：据并联电路：又据：，所以 .所以因为一定，所以增大，则增大．演示实验二①（甲）电路干路上加保险丝．②在灯两端并联一段导线．③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭．提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）教师小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大．提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大．探究活动【课题】调查家里的用电器【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里有哪些家用电器？它们的功率各是多大？电能表的铭牌.实际中电流过大的原因.实际生中如何防止电流过大.2. 向家长询问或查找说明书.第3节安全用电1、知识和技能：了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；2、过程与方法了解并掌握触电时急救常识及注意事项；2.情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。

人教版-物理-九年级-第十九章生活用电-第3节安全用电-教案

人教版物理教案九年级第十九章生活用电19.3安全用电教学目标：知识与技能1、运用欧姆定律解释电压越高越危险。

2、了解常见的触电事故和触电类型。

3. 熟悉安全用电原则。

4. 注意防止雷电。

过程与方法1、通过观察PPT，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。

2、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。

情感、态度与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。

2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。

教学方法：演示法、观察法、讨论法。

教学用具：电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。

教学重点1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；2、讲解电工常用工具的使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；3、讲解触电时急救常识及注意事项；4、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。

教学内容一、电流对人体的危害形式1什么是触电？触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。

2电流对人体有哪些伤害?电对人体的伤害，主要来自电流。

电流对人体的伤害可分为两种类型：电击和电伤.1）.电击是电流通过人体而造成人体内部组织破坏，使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。

2）.电伤是电流的热效应、化学效应或机械效应对人体外部造成的局部伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。

A电灼伤：有接触灼伤和电弧灼伤。

接触灼伤：发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处，伤及人体组织深层，伤口难以愈合。

电弧灼伤：发生在短路或高压电弧放电时，电弧像火焰一样把皮肤烧伤、烧坏，同时还会造成眼睛严重损害。

B电烙印：发生在人体与带电体有良好接触的情况下，在皮肤表面留下和被接触带电体形状相似的肿块痕迹，往往造成局部麻木和失去知觉。

人教版物理九年级(全一册)：第十九章《生活用电》安全用电教案

人教版物理九年级（全一册）：第十九章《生活用电》安全用电教案一. 教材分析本节课选自人教版物理九年级全一册的第十九章《生活用电》，主要内容是关于安全用电的知识。

本节课的内容与学生的生活息息相关，通过学习本节课的内容，学生可以了解生活中的一些用电安全隐患，提高自己的安全意识，避免一些电器事故的发生。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了电流、电压、电阻等基本电学知识，对电器有一定的了解。

但学生在日常生活中，对于电器的使用还是存在一些安全隐患，如使用电热水器时无人看管、使用电灯时手触电线等。

因此，学生需要通过本节课的学习，提高自己的安全意识，了解安全用电的原则。

三. 教学目标1.让学生了解生活中的一些用电安全隐患，提高安全意识。

2.让学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。

3.培养学生观察生活、思考问题的能力。

四. 教学重难点1.用电安全隐患的识别和预防。

2.安全用电原则的掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学视频或图片3.学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于用电安全事故的新闻报道，引发学生对安全用电的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些生活中常见的用电安全隐患的图片或视频，如电热水器使用时无人看管、电线破损、使用劣质插座等，让学生认识到这些安全隐患的存在。

3.操练（15分钟）学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例，进行分享和讨论。

其他组的学生对这些案例进行分析，提出改进措施。

通过这种方式，让学生了解和掌握安全用电的原则。

4.巩固（5分钟）教师提出一些关于安全用电的问题，让学生回答，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论，思考如何在生活中更好地遵守安全用电原则，避免电器事故的发生。

人教版九年级物理第十九章生活用电第三节安全用电导学案_8463

人教版九年级物理第十九章生活用电第三节安全用电导教案【学习目标】1.会用欧姆定律理解安全用电的道理;2.认识断路和短路。

3.认识安全用电知识，有安全用电的意识。

4.认识常有的触电事故和正确的办理方法。

【学习要点】1.认识安全用电知识，有安全用电的意识。

2.认识常有的触电事故和正确的办理方法。

【学习难点】用欧姆定律理解安全用电的道理【课前预习】1、电压越高越危险的原由是。

2、白炽灯泡的常有故障是“灯泡不亮”请用你现已经学过的电学知识剖析此故障可能的原由是清除方法是。

3、安全用电原则：4、雷电形成的原由是有哪些危害预防雷电的危害的方法是。

【自主学习】阅读课真有关内容，而后独立达成以放学习任务。

知识点一：电压越高越危险1.跟经过人体的电流有关：人体最大安全电流为2.认识安全电压值：人体安全电压知识点二：常有的触电事故触电的形式：低压触电双线触电（家庭电路）单线触电高压电弧触电高压触电跨步电压触电知识点三：安全用电原则家庭电路触电的事故：都是因为人体直接或间接跟接触造成的，并与或组成通路。

人体不可以高压带电体，只要凑近就有危险。

1.安全用电：不接触，不凑近。

2.为了防备触电：①一定把用电器的开关装在上。

②家用电器的金属外壳应当与相连。

③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不可以用或取代。

安全用电口诀：大地人体是，安全用电记心理。

维修电器要，风筝远离高压线。

湿布擦灯泡，电线不可以晒衣服。

插座三尺高，当心安装很重要。

广播遇到电力线，喇叭怪叫要冒烟。

假如有人触了电，电源莫延缓。

电线假如着了火，带电用水泼。

金属外壳用电器，保护要做好。

知识点四：注意防雷【展现沟通】组内展现怀疑，组间互评，教师评论。

【互学研究】1.为了安全用电，以下注意事项中不正确的选项是（）A、禁止用剪刀或绝缘柄损坏的钳子剪带电的导线B、禁止在电线上晾衣服C、发现有人触电时，应立刻用手将他拉离电源D、发现输电线的断头落地，不要走近更禁止去拾电线头2.我们常常能够看到，在电线的接头处包有黑色的胶布，这样做的主要目的是为了（）A、绝缘、防止漏电B、雅观一些C、使电线带电D、使接头处更结实【展现沟通】1、小组展现以上题目，而后小组长要求组员在小组内站起来议论沟通。

人教版九年级物理下册教案：第十九章生活用电第3节安全用电

人教版九年级物理下册教案：第十九章生活用电第3节安全用电教案设计意图：教学目标：1. 了解安全用电的基本知识。

2. 学会正确使用电器，避免触电事故的发生。

教学难点与重点：重点：安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。

难点：如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。

教具与学具准备：教具：电灯、插座、电线、开关等。

学具：笔记本、笔。

活动过程：一、导入（5分钟）通过讲述一些生活中发生的触电事故，引起学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。

二、理论学习（10分钟）1. 讲解安全用电的基本知识，如：不要靠近高压线，不要用湿手触摸开关等。

2. 讲解如何正确使用电器，如：使用电器时要注意观察电器的工作状态，不要让电器长时间工作等。

三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台电灯，连接电线和开关，让学生实际操作，了解电器的使用方法。

2. 在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。

活动重难点：重点：安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。

难点：如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。

课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实际操作，了解了安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。

但在实践操作中，仍有一些学生存在错误的操作，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

拓展延伸：让学生在家中观察家人的用电习惯，发现不安全的用电行为，及时制止并纠正。

重点和难点解析：在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

导入环节的实践情景引入，这是激发学生学习兴趣的关键。

我通过讲述一些生活中发生的触电事故，让学生对安全用电产生关注，从而引发他们对本节课的兴趣。

总的来说，本节课的重点是安全用电的基本知识和正确使用电器的方法，难点是如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。

我在教学中，通过实践性教学，让学生在实际操作中学习，提高他们的安全用电意识，培养他们的自我保护能力。

在课后反思中，我认识到，虽然学生在实践操作中了解了安全用电的基本知识和正确使用电器的方法，但仍有一些学生存在错误的操作。

九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案 (新版)新人教版 (5)

安全用电教学目标知识目标：了解触电的原因掌握触电的几种方式及安全用电的原则明确触电后的急救原则与方法。

能力目标：理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。

情感目标：通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。

教学重难点教学重难点：结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定本节课需要重点解决的问题主要有：（不同的临时调整）1、家用电器的金属外壳为什么要接地？2、四种触电方式的共同之处是什么？3、触电的急救措施有哪些？关键问题了解安全用电常识教学方法多媒体直观展示，合作讨论，个别展示，教师适当点拨教学准备认真阅读课文内容，完成问题导读——评价、多媒体课件学情分析：学生没有太多的直接经验，只有一定的间接经验，作为触电又不能做实验，只能通过图片、动画、和讲解，让学生认识触电，提高安全意识。

在生活中掌握基本的用电知识，享受电给我们带来的便利。

一：教学过程：1．引入新课复习欧姆定律教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电．接着用幻灯片打出几张电的利用的幻灯片，用来激发同学们的情绪．教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失．但是触电事故是可以避免的．如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务．那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的．先让学生读今天的教学目标。

2．进行新课（1）触电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答．然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体．这就是触电．电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关．（2）安全电压问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答．然后让学生讨论下列问题：(a)根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？(b）通过人体的电流大小决定于什么？(c)安全电压值是多少？教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险．（3）触电的方式：（触电的四种形式）引导学生看课本的第三个问和答．明确家庭带内陆种的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的．再引导学生观察课本图10-10，并请学生指出图甲和图乙种电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故．双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故．接触触电：触摸带电体而导致的触电跨步电压触电: 在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场。

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教案

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教案一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，通过生动有趣的活动，让孩子们在实践中掌握安全用电的知识。

活动的目的是让幼儿了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法，知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

二、教学目标1. 让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。

2. 让孩子们知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。

难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：electrical appliances（如灯泡、插座等），安全用电宣传图册，视频播放设备。

2. 学具：每个孩子准备一个安全用电的小手册，彩色笔。

五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园内的安全事故案例，让孩子们了解安全用电的重要性。

2. 教学讲解（10分钟）：结合宣传图册和视频，讲解日常生活中electrical appliances 的基本使用方法，强调安全用电的注意事项。

3. 动手实践（10分钟）：孩子们分组进行，根据教学讲解的内容，动手连接一些简单的 electrical appliances，如灯泡、插座等。

在这个过程中，教师巡回指导，确保孩子们能正确操作。

4. 团队协作游戏（10分钟）：设计一个关于安全用电的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固所学知识。

如：孩子们分成两队，通过接力的方式，将 electrical appliances 正确地连接起来，最快完成的队伍获胜。

六、活动重难点重点：让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。

难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。

九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案

第3节安全用电【教学目标】一、知识与技能1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险.2.知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法．3.了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为了安全.二、过程与方法1.通过联系生活实际，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力.2 .通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识三、情感、态度与价值观1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电；2 .通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神.3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神【教学重点】1.几种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？2 .安全用电的原则.【教学难点】学生对安全用电意识的培养.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危险，如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习，大家就会明白了.【进行新课】知识点1 电压越高越危险教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志.师同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.师对“高压危险”的标志，同学们想提出什么问题？生1；多少伏的电压算高压？生2:为什么电压越高越危险师为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？生（思考，讨论）：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险.师电压越尚越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险.为什么呢？生（思考，讨论）；：小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害.所以，电压高、电流大就有危险.师同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料.用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征师从多媒体播放的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险.师谁还记得我们学过的安全电压值是多少？生 1:6V .生2:是不高于36V.师根据你了解的知识，对照上面的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36V，而不是其他的值呢？学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手. 教师用多媒体播放例1，并向学生讲解.例1 人双手间干燥时电阻是1000〜5000H，潮湿时是200〜800H.如果两端加上36V的电压，电流是多少？教师请两名学生上讲台板书演算过程，分别计算手干燥和潮湿时的电流.师从这一组计算的数值，你看出了什么问题？说一说你的看法.生1:人体电阻最大时，电流已到了7. 2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V.生2:人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，36V并不是绝对的安全电压.生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的，家庭电路的电压是220V，工厂用的动力电路的电压是380V，高压输电线路的电压高达10〜500kV，这些都远远超出了安全电压，属危险电压，一旦发生触电，就会有生命危险.知识点2 几种类型的触电和触电事故的急救师我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险.1.家庭电路引起的触电：(1) 触电原因:家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电（如图甲）；②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙）.(3)高压触电:①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.（如图丙）;②跨步电压触电:高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体,造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况:①人只接触零线时，零线和大地间没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电（如图戊）；②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己）.(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体．2.触电事故现场急救的措施(1) 如果发生触电事故，要立即切断电源.(2) 用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源.(3) 发生电火灾时，要先断开电源，再救火.(4) 进行人工呼吸抢救.知识点3 安全用电的原则及雷电的预防在前面的授课中，我们已知道了电压越高越危险，家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压？在生活用电中高压和低压的界限是1000V，高于1000V 的称为高压电.低于1000V、高于36V的称为低压电.可见，低压电也超出了安全电压的范围，故不是安全电压.低压触电必须是人体接触到电源，而且有电流通过人体，而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.由欧姆定律知道，在电压一定的条件下，电阻越小，产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器，就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.不纯净的水也是导体.由于不纯净的水中有导电物质——离子，这样不纯净的水也可以导电.湿手与干手比较，电阻值有很大的差异.同时，如果用湿手插（拔）插头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使人体触电，造成危险.因此，千万不要用湿手触摸用电器.同时，我们也知道不能损坏导线中的绝缘层，否则会造成电路短路引发火灾.平时在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源，否则会因接触火线而发生触电事故，保险装置、插座、导线、家用电器等，使用年限过长，也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全，日常生活中我们要做到安全用电：(1) 不接触低压带电体，不靠近高压带电体；(2) 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；(3) 不弄湿用电器，不损坏绝缘层；(4) 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.师用多媒体播放视频：雷电的产生、危害和预防.请同学们根据这段视频资料，结合自己平时对有关知识的学习，谈一谈你对雷电的了解.生1:带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生，同时发出劈啪的声响，这种现象叫放电.雷雨时，天空中出现电闪雷鸣，就是一种大规模的放电现象.生2:雷电是由于大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电.当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强烈的闪光和巨大的声音，这就是雷电.生3:地球也是带电的.如果放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害.比如击毁房屋、造成人畜伤亡，甚至还会引起森林火灾、破坏高压输电线等.生4:云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电.生5:雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢.生6:雷电也并不都是坏事，并且雷电的能量如果可以利用，对人类会作出很大的贡献.生7:现在已经实现了人工降雨，是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢？师同学们对雷电知识已经有了一定的认识，请大家观察课本P115页两幅图中的避雷针，并尝试解释它们是如何避雷的.生1:发生雷电时，雷电的路径往往会经过突起的部分，避雷针不是故意吸引雷电吗？生2:高压输电铁塔上同样都是导线，为什么上面的能够防雷？师鼓励同学们养成细心观察、认真思考的好习惯，引导同学们分析.避雷针的作用：将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体发展的方向，吸引到避雷针本身，由它及与它相连的引下线和接地装置将雷电流释放到大地中去，使被保护物体免受直接雷击.所以避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体.同学们仔细观察高压输电铁塔上的导线，有的导线是直接挂在铁塔上的，有的导线不是和铁塔直接相连，而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的，这些导线是高压输电线，而直接挂在铁塔上的线就是两条防雷的导线.铁塔是直接和大地连着的，高压输电线一般是裸线，没有绝缘层包围，但它通过绝缘子和铁塔绝缘了，而防雷的导线直接挂在铁塔上，一旦有雷电，防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引入地下，起到了保护输电线的作用.师课后同学们阅读“STS”.加强对雷电危害的认识，以及知道在日常生活中如何预防雷电.【教师结束语】这节课我们学习了安全用电的有关知识，知道电压越高，对人体产生的电流肯定也越大，所以电压越高越危险，触电有两种类型，触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救.在日常生活中，我们要有安全用电意识，遵守安全用电原则，防范触电.雷电也是一种由于高压而引起的放电现象，用避雷针可以避免放电时对高大建筑物造成的损坏，对雷电也应注意预防.课后作业完成本课时作业.这是一节关于电学的应用课，课中的事例都与学生日常生活密切相关，所以结合生活实际，让学生多提疑问和意见对上好课是很有帮助的.1.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，或用多媒体视频播放两种触电的形式和急救的情形，加深学生对触电的认识，增强学生安全用电的意识.2.新式的避雷针又增添了许多新的功能，可以真正达到避雷、驱雷的目的，增加知识性的介绍，会大大提高学生学习的兴趣，使我们的教学与时代同步向前发展.3.自主、合作学习是学生参与教学过程、获得全面知识的方法，本节课教学中可以让学生互相讨论，加深对安全用电的认识，从而较为全面地掌握知识.。

九年级物理第19章生活用电第3节安全用电教案

第3节安全用电【教学目标】知识与技能1.知道电压越高越危险2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则3.了解雷电的危害及避雷针的作用过程与方法1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察能力、初步的分析和概括能力。

2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。

情感与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。

2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。

【教学重点】了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。

【教学难点】通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。

【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：观察了解家庭和学校的电路【教学过程】教学过程教学内容及环节教师活动学生活动一、创设情景，导入新课【创设情境】2020年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，把安全带被烧断后尸体才掉下来。

【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。

据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。

板书：§19.3 安全用电（设计意图：利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。

）观看课件，听老师讲述。

带着强烈的求知欲开始本节课的学习。

二、探究过程(一)、电压【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？【乘势追问】谁能说一说，在这位同学身上为什么结合体会回答：没有什么触电感觉。

结合生活经验认真思考，组内讨越高越危险（二）常见的触电事故1、触电的原因2、触电的类型没有发生触电事故？你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关?给学生充分的时间讨论，然后让小组代表回答，最后评价总结：电对人体的伤害程度与通过人体的电流的大小及持续的时间有关。

第十九章生活用电安全用电教案

人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电课程教学设计

九年级物理全册 第19章 生活用电 第3节 安全用电教案 (新版)新人教版 (3)

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教学设计

九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案新版新人教版

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计

九年级物理全册第19章《生活用电：安全用电》教案

人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计

九年级物理全册 第十九章 生活用电教案 (新版)新人教版

人教版-物理-九年级-第十九章生活用电-第3节安全用电-教案

人教版物理九年级(全一册)：第十九章《生活用电》安全用电教案

人教版九年级物理第十九章生活用电第三节安全用电导学案_8463

人教版九年级物理下册教案：第十九章生活用电第3节安全用电

九年级物理全册 第19章 生活用电 第3节 安全用电教案 (新版)新人教版 (5)

人教版九年级物理 第十九章 生活用电 第3节安全用电 教案

九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案

九年级物理第19章生活用电第3节安全用电教案

九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案 (新版)新人教版 (3)

九年级物理全册第十九章生活用电教案 (新版)新人教版

九年级物理全册第19章生活用电第3节安全用电教案 (新版)新人教版 (5)

人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教案