部编四上道德与法治 教案-10我们所了解的环境污染(2课时)
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《10 我们所了解的环境污染》这一课是部编人教版四年级道德与法治上册的重要组成部分。
本节课主要让学生了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施，培养学生关爱环境、保护家园的意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的具体内容了解不多。
通过本节课的学习，学生将进一步提高环保意识，学会从身边的小事做起，关爱环境。
在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害及防治措施。
2.培养学生关爱环境、保护家园的意识，养成良好的环保习惯。
3.提高学生的团队协作能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念及其来源、危害。
2.环保措施的落实与实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景，让学生感受环境污染的真实情况，提高他们的环保意识。
2.案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性，学会从身边的小事做起。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生在课堂上动手实践，落实环保措施。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例和图片，用于教学展示。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类袋、植物等。
3.布置教室，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示环境污染的现状，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的基本概念，让学生了解环境污染的来源、危害。
3.操练（10分钟）分析具体的环保案例，让学生学会从身边的小事做起，关爱环境。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结环保措施，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请环保专家或志愿者，分享他们的环保经验和感悟。
部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课《我们所了解的环境污染》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第四单元第10课《我们所了解的环境污染》第二课时教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级道德与法治上册第四单元的第10课。
本节课主要让学生了解环境污染的基本知识，通过分析环境污染的来源、危害以及保护环境的方法，使学生认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的具体知识了解不多。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，逐步深入探讨环境污染问题。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、危害及保护环境的方法。
2.提高学生的环保意识，培养他们关爱环境的情感。
3.引导学生从生活实际出发，学会分析环境问题，提出解决办法。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和危害。
2.保护环境的方法和途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生了解环境污染问题。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力。
3.实践教学法：让学生从生活实际出发，提出解决环境污染问题的方法，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.准备分组讨论的道具和材料。
3.准备课堂小测验的题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注环境污染问题，激发他们的学习兴趣。
例如，展示一些环境污染的图片，让学生说出他们所看到的问题。
2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的来源、危害及保护环境的方法。
通过具体案例，让学生了解环境污染对人类和动植物的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，让他们针对身边的环境污染问题，提出解决办法。
学生可以结合自己的生活实际，讨论如何减少污染，保护环境。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行课堂小测验。
让学生回答一些关于环境污染的问题，以检验他们对知识的理解和掌握。
道德与法治-四年级上册-我们所了解的环境污染第二课时-教学设计
课题：我们所了解的环境污染教学内容：统编四年级上册《道德与法治》第四单元让生活多一些绿色第10课教材分析：本课是小学四年级道德与法治上册第四革元的第一课。
引学生从日常生活经验出发，探究、认识、体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的河染及其危者。
了解其它环境污染情况，如农药污染、水污染、大气污染、噪音污染等。
旨在让学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中树立环保意识。
教学目标：1.引导学生从日常生活经验出发认识体会塑料的广泛用途，了解塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.引学生发现、了解其它环境污染情况。
3.引导学生初步了解《中华人民共和国环境保护法》相关内容。
4.提升学生环保行动能力和环保贵任感。
教学重难点：重在引学生从日常生活经验出发，探究、认识、体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
了解其它环污染情况，如农药污染、水污染、大气污染、噪音污染等，树立环保意识，提升环保行动能力。
教（学）具准备课前搜集生活中常用的一些塑料制品；多媒体课件教学过程第二课时环境污染大搜索通过上节课的学习，我们知道了“白色污染”塑料垃圾及其危害。
今天我们就继续来学习第二课时“环境污染大搜查”。
下面请同学们观看一个视频1分钟一、视频导入观看环境污染的视频，看了视频之后你有什么感受？同学们，生态环境，是人类赖以生存的必要条件，保护环境就是保护我们自己。
在新的世纪里，我们渴望美丽的地球，绿色的家园，湛蓝的天空，清新的空气。
但是，由于人类的肆意破坏和污染使地球变得干疮百孔、遍体鳞伤。
人类慢慢的也受到了大自然的惩罚，逐渐意识到了环保的重要性。
二、环境污染大搜索（一）师：生活中，除了“白色污染”外，还有哪些污染呢？请同学们通读课本77-79页，在小组里讨论交流一下吧。
（时间3分钟）（二）污染大调查，制作污染调查表1.课本77-78页，以农药污染调查为例，填写76页调查表格师：欢迎回到空中课堂，同学们通过刚才的阅读和交流知道了，除了“白色污染”外，还有“农药污染、农村秸秆焚烧污染和建筑工地噪声污染”，其实还有“水污染，，“大气污染” “噪音污染”、重金属污染、放射性污染等。
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解环境污染的概念和基本分类，认识环境污染对人类和自然造成的危害。
2.能力目标：培养学生的环境保护意识和责任感，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的珍惜环境、保护环境的情感，树立正确的环境价值观。
二、教学内容和重点1.教学内容：–环境污染的概念和基本分类–环境污染对人类和自然的危害2.教学重点：环境污染对人类和自然的危害的讲解和讨论。
三、教学准备1.教材：部编版小学四年级上册《道德与法治》教材第10课。
2.设备：多媒体教学设备，教学投影仪。
3.教具：黑板、粉笔、科普图片。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师将一张科普图片投影到教室的屏幕上，图片内容是一座被污染的河流和周围的环境，然后提问学生： - 这张图片给你的感觉是什么？ - 你看到了哪些不好的地方？教师将学生的回答记录在黑板上，然后引出本节课的教学内容：环境污染。
2. 学习新课（30分钟）•第一步：了解环境污染的概念和基本分类。
教师通过简明的口头解释和示意图，向学生介绍环境污染的概念和基本分类，例如空气污染、水污染、土壤污染等。
教师可以以幼儿园的站在空旷的草地上抓住一些细软绵软的柳絮和棉絮，并大声问到，“你们看到这些柳絮和棉絮了吗？”学生肯定会回答“看到了”。
“这样绵软细薄的垃圾在空中飘荡着，并且会进入我们的口鼻，有没有影响我们吸入的新鲜空气呢？有没有制造一种静电感来扰乱我们的学习呢？这些柳絮和棉絮是一种小小的空气污染源。
你们知道是谁把这些垃圾扔到我们周围的地方造成了这样形象的空气污染吗？”教师引出学生的环境保护观念。
•第二步：了解环境污染对人类和自然的危害。
教师通过展示图片、视频或故事，让学生了解环境污染对人类和自然的危害，例如空气污染导致呼吸道疾病增多、水污染导致水生生物死亡等。
教师可以找一张关于水污染的图片，通过描述图片，让学生了解水污染对生物的危害：“这是一张被污染的河流的图片，我们可以看到这里的水变得很脏，有些垃圾浮在水面上，还有的沉在水底，这样的污水会让水中的鱼类和其他水生生物无法生存，它们会死亡。
第10课我们所了解的环境污染 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
第10课我们所了解的环境污染第2课时(教案)部编版道德与法治四年级上册教学目标：1. 了解环境污染的概念及其对人类和生物的影响。
2. 引导学生了解如何保护环境及自我生活中如何减少对环境的污染。
教学重点：1. 环境污染对人类和生物的影响。
2. 环境保护和减少污染的方法。
教学难点：如何引导学生形成环保意识及行动。
教学方式：课堂讨论，小组合作探究，PPT展示教学步骤：一、导入（5分钟）老师通过展示图片或视频引导学生思考：这是一张什么照片？这里的环境有什么问题？你们有没有去过环境比较糟糕的地方？这些问题都有什么关系？二、呈现（20分钟）1.介绍什么是环境污染，环境污染会对人类和生物产生哪些危害。
2. 展示具体的环境污染案例，如大气污染、水污染、土壤污染等，并让学生感受污染给人们带来的影响。
三、拓展（15分钟）1. 分组讨论污染案例带来的危害及自己如何预防和解决污染问题。
2. 每个小组展示他们的讨论成果。
四、归纳（10分钟）1. 分享污染案例带来的危害及解决办法。
2. 教师引导学生总结如何保护环境并形成理性生活的环保意识，介绍环保标志的含义。
五、作业（5分钟）1. 回去后，寻找身边的环境污染问题，并提出解决措施。
2. 向家长宣传环境保护知识，践行环保行动。
板书设计：环境污染对人类和生物的危害解决方法环保意识环保标志教学反思：本课通过引导学生感受环境污染的危害，达到了引导学生形成环保意识及行动的目的。
但活动设计方面，需要在卡片资源与小组合作探究的互动过程中，加强教师个体、小组和全员的交流沟通与指导。
此外，教师应根据学生的实际情况，贴近孩子们的生活，更好地让孩子们理解环境保护的重要性。
部编版四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优秀备课教案(共2课时)
第四单元让生活多一些绿色10 我们所了解的环境污染【教学目标】1.认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。
2.主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
【教学重难点】教学重点:了解各种污染的成因与危害，在日常生活中具备环保意识，能够主动发现生活中存在的环境问题，提高自身保护环境的行动力。
教学难点:在日常生活中增强环保意识，采取行动减少各种污染。
【教学准备】教师:相关课件、素材等。
学生:搜集各种污染的相关资料；提前完成课本76页的“环境污染小调查”内容。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时从白色污染说起活动一客观认识塑料制品，体会整料制品的特点1.导入新课：出示一个塑料袋。
提问：课件出示图片,同学们这是什么吗？它是由什么制成的？找找教室里、生活中还有有哪些塑料制品？先在小组里探讨，再全班做交流。
让学生说说后直接进入第二个环节：探究塑料制品的性能。
教师小结：不找不知道，一找还真不少，不仅在教室里，在生活中各个场所都有塑料制品的存在。
2.探究塑料制品的性能。
塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能？(板书：塑料制品及其特点）小组探究：说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特点呢?多媒体播放相关视频介绍。
教师小结：塑料制品有很多优点，如柔软、隔水性好、有隔电效果等，所以它给人们的生产、生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来了很多困扰，人们称塑料垃圾污染为“白色污染”。
(板书课题：我们所了解的环境污染）【设计意图】课件先出示图片，通过学生回想已有经验，感受塑料制品在生活中的广泛应用。
并通过探究活动的呈现，引导学生围绕探究主题，采用范例中提示的方法进行自主探究，然后多媒体播放相关视频，在实践中认识塑料制品被广泛应用的原因。
活动二故事引入，体会“塑料垃圾”的危害1.课件出示教材73页中的《塑料袋漂流记》2.边读边思考文章中的塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害？（多媒体播放微课——塑料垃圾的危害，并板书）3.教师小结：塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分；塑料袋落到江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存；塑料袋被焚烧，造成大气污染。
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
教材通过生动的案例，引导学生思考环境污染问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中，接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解环境污染，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例呈现，引导学生思考环境污染问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.实践操作法：课后实践，让学生将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的环境污染案例。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.教学视频：准备相关环境污染的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中见过哪些环境污染现象？让学生举例说明，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现收集到的环境污染案例，让学生直观地了解环境污染的现象。
同时，引导学生关注案例中的环境污染来源、危害以及防治措施。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的环境污染问题，讨论如何防治污染。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：请同学们说一说，我们应该如何防止环境污染？让学生回顾所学内容，巩固知识。
5.拓展（5分钟）出示一些环保标语，让学生选择最喜欢的标语，并说明理由。
通过这个环节，培养学生的环保意识。
10我们所了解的环境污染第2课时(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
-教师总结：教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调环保意识的重要性。
-学生反思：学生反思自己在日常生活中的环保行为，思考如何将所学知识付诸实践。
5.课堂互动环节（5分钟）
-角色扮演：学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传环保知识，提高环保意识。
-环保实验：教师引导学生进行简单的环保实验，如水质检测，让学生亲身体验环保的重要性。
10我们所了解的环境污染第2课时（教学设计）部编版道德与法治四Hale Waihona Puke 级上册科目授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
10我们所了解的环境污染第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册
教材分析
《道德与法治》四年级上册的“10我们所了解的环境污染”章节，立足于学生生活实际，深入浅出地介绍了环境污染的类型、原因及危害。本课时为第2课时，侧重于让学生了解身边的环境污染问题，引导他们认识到环境保护的重要性，并培养其初步的环保意识和行为。教材内容与学生的日常生活紧密相关，旨在通过实例分析、讨论互动等方式，帮助学生建立正确的环境价值观，提升环保责任感。
-教师收集检测卷，快速批改，了解学生的整体掌握情况。
-针对普遍存在的问题，教师进行集中讲解，澄清学生的误解。
-对学生的优秀表现给予表扬，鼓励他们在环保行动中继续努力。
4.课后任务布置（5分钟）
-布置与课堂检测内容相关的课后作业，要求学生结合所学知识，观察并记录家庭或社区中的环境污染问题，并提出相应的解决建议。
5.选择一种常见的环境污染问题，如空气污染、水污染等，设计一个简单的实验，观察和分析污染物的来源及影响，并撰写实验报告。
部编版四年级上册道德与法治教案--我们所了解的环境污染 (2课时)
10部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案教学目标知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
教学重难点1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
2.难点：树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师出示视频及图片：白色污染。
生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。
（塑料垃圾及其危害）3.师：同学们回答得很好。
今天我们就来探索白色污染的问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第72页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:研究一下第74面的相关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作，探究问题☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四:想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作，探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充第二课时（一）复习导入。
部编新教材四年级道德与法治-10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对生活、学习、生产的影响，初步了解减少环境污染的方法。
教材通过生动的案例、丰富的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生认识环境污染，从而培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的认识相对较浅。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活实际出发，引导学生认识环境污染，激发他们的环保热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害及防治方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生收集信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境的重要性，养成良好的环保习惯。
四. 教学重难点1.重点：环境污染的基本概念、来源、危害及防治方法。
2.难点：环境污染的防治方法，如何在生活中实践环保。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图片等引导学生认识环境污染。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究环境污染的相关知识。
3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题。
4.实践教学法：引导学生从生活中实践环保，养成良好的环保习惯。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.相关案例、图片、视频等资料。
3.环保活动道具（如垃圾分类桶、环保标志等）。
4.课堂作业纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境污染的图片，如工业污染、生活污染等，引导学生关注环境污染问题。
提问：“你们见过这些图片中的场景吗？你们觉得这些现象对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍环境污染的基本概念，让学生了解环境污染的来源、危害及防治方法。
通过案例分析，让学生认识到环境污染对生活、学习、生产的影响。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何减少环境污染？引导学生从生活实际出发，提出具体的防治方法。
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，学生能够增强环保意识，自觉保护环境。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实例中发现问题，分析问题，进而提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，自觉保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.如何引导学生从生活实例中发现环境污染问题，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生了解环境污染。
2.讨论法：分组讨论环境污染问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与环保活动，将理论知识应用于实践。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类、绿植种植等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的实例，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
让学生了解环境污染的严重性，以及如何保护环境。
3.操练（15分钟）分组讨论环境污染问题，让学生从生活实例中发现问题，分析问题。
每组选出一个代表进行分享，总结本组的讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对环境污染知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将环保知识应用于生活，开展环保活动。
部编版道德与法治四年级上册10.我们所了解的环境污染 教案( 第二课时)
3、环境污染大调查：请以小组为单位选择一项内容进行调查研究，并完成调查表。
4、环境污染小汇报：请调查小组选派代表对本小组的调查结果进行汇报。
5、农药污染调查小组汇报会：
（1）观察到的现象
（2）观察到的结果
（3）产生的原因
（4）造成的危害
（5）我们的建议
6、阅读角：稻花香里闻蛙声
部编版道德与法治四年级上册10我们所了解的环境污染教学设计
课题
我们所了解的环境污染第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：提高社会实践能力，能够进行环保调查。
3、知识目标：了解生活中的污染源，提高环保意识，践行环保行动。
重点
了解生活中的污染源。
难点
提高环保意识，践行环保行动。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《让人揪心的污染》
2、说一说：小朋友们为什么带着口罩上学？看完视频，你有什么感受？
导入新课。
讲授新课
1、环境污染大讨论：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有其他各种各类的环境污染。你都知道哪些环境污染呢？
7、相关链接：生态农业。
8、农村秸秆焚烧污染调查小组汇报会：
（1）产生的危害
（2）相关法律规定
（3）秸秆的综合利用
9、建筑工地噪声污染调查小组汇报会：
（1）什么是建筑工地噪音污染
（2）相关链接：建筑施工噪声扰民，您知道该怎么维权吗？
10、知识窗：我国致力于保护环境、防治污染
11、小小分享会：你还知道我国哪些保护环境的措施呢？
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课，主要让学生了解环境污染的来源、种类以及对我们生活的影响，从而提高学生的环保意识，培养他们爱护环境、保护家园的责任感。
教材通过生动的案例，引导学生认识环境污染的问题，同时提供了一些简单的环保知识和方法，帮助学生从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生在生活中接触到的环境污染现象较多，但对其进行深入分析的能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，分析环境污染的来源和危害，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、种类和对我们生活的影响。
2.培养学生爱护环境、保护家园的责任感。
3.引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和种类。
2.环境污染对我们生活的影响。
3.如何保护环境，减少环境污染。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生了解环境污染的实际情况，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分析环境污染的来源和危害，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.实践教学法：提供一些简单的环保知识和方法，引导学生从日常生活中做起，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于导入和呈现。
2.准备环保知识和方法的相关资料，用于操练和巩固。
3.准备课堂讨论的问题，用于引导学生思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业污染、垃圾堆放、空气污染等，引导学生关注环境污染问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍环境污染的来源、种类和对我们生活的影响，让学生对环境污染有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师提供一些简单的环保知识和方法，如垃圾分类、节约用水用电、减少汽车出行等，引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
10我们所了解的环境污染第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
- 环境保护是每个人的责任，每个人都应该关爱环境，从自身做起，为环境保护贡献力量。
5. 保护环境的实际行动：
- 树立环保意识：从自身做起，关注环境保护，珍惜资源。
- 绿色消费：选择环保产品，减少不必要的消费。
- 减少污染产生：节约用水、用电，分类投放垃圾。
6. 环境保护行动计划的设计：
5. 保护环境的实际行动：引导学生树立环保意识，养成节约资源、减少污染、绿色消费的良好习惯。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的环保意识和社会责任感，使学生具备以下核心素养：
1. 知识与技能：了解环境污染的种类、原因和影响，学会分析环境问题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等途径，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，树立正确的价值观。
4. 创新与实践：鼓励学生提出保护环境的创新想法，并在生活中付诸实践。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了环境保护的基本概念，知道一些环境问题的表现，如空气污染、水污染等。他们可能也了解一些保护环境的基本方法，如节约用水、减少垃圾产生等。
3. 教学方法：在讲解环境污染影响时，可以利用多媒体展示更多实际案例，帮助学生更好理解。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容，布置一道关于环境污染原因的分析作业，要求学生列举至少三种环境污染的原因，并简要说明其对环境的影响。
2. 布置一道关于环境保护行动计划的作业，要求学生设计一个以“减少塑料使用”为主题的环境保护行动计划，包括目标、措施、时间和评估方法。
- 主题：选择一个环境保护主题，如减少塑料使用、节约用水等。
四年级道德与法治上册教学设计-10 我们所了解的环境污染-部编版 (2)
10 我们所了解的环境污染环境污染大搜索一、教材分析《环境污染大搜索》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课时，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染现象，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。
用自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
让学生在生活当中去发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学目标。
三、教学目标1.通过调查了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
2.通过自身体验、阅读感悟、情境体验、环境污染大搜索、调查研究等活动教学，培养学生动手实践能力，培养环保意识。
3.了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。
【教学重难点】结合实际生活，了解环境污染的危害。
找到合适的办法保护环境。
四、教学过程同学们，大家好，我是天津市河头学校的冯越老师，今天我们一起学习道德与法治四年级上册第十五课时《环境污染大搜索》。
（一）情境导入（PPT2）同学们，通过上节课的学习，我们了解了“白色污染”是我们身边环境污染现象之一。
其实我们身边还有很多环境问题值得我们去关注和调查，（PPT3）现在就让我们以教材的内容为例，模拟进行一次环境污染问题的调查，我们学会了调查方法后，再对我们身边的环境污染情况进行实地调查，完成表格。
（二）新授1.学习案例—身边农药污染小调查。
（PPT4）呈现书中图：教师：请同学们先阅读教材中的主题图，然后回答问题。
提问1：这个小组调查的主题是什么？预设1：（录音1）是对农药污染情况的调查。
提问2：他们在调查中发现了哪些具体问题?生2：（录音2）他们通过调查发现家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受到农药污染，水里的鱼也受到农药的污染。
部编版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级上册道德与法治第10课的内容。
本节课主要是让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响，培养学生保护环境的意识。
教材内容主要包括三个部分：环境污染的定义与类型、环境污染的影响、保护环境的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的经验为基础，引导学生深入探讨环境污染问题，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的类型和来源。
2.使学生认识到环境污染对人类和地球的影响，增强环保意识。
3.培养学生保护环境的能力，学会从日常生活中做起，做到环保。
四. 教学重难点1.环境污染的定义与类型。
2.环境污染对人类和地球的影响。
3.保护环境的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，让学生了解环境污染现象，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论环境污染问题，培养学生的合作精神和表达能力。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，做到环保，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境污染的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类袋、环保标志等。
3.准备教学PPT，明确教学内容和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的现象，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的定义、类型和来源，让学生了解环境污染的基本概念。
3.操练（10分钟）分组讨论环境污染对人类和地球的影响，引导学生深入思考，增强环保意识。
4.巩固（5分钟）通过环保活动，如垃圾分类、环保标志设计等，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固环保意识。
10 我们所了解的环境污染 第二课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
10 我们所了解的环境污染第二课时（教案）部编版道德与法治四年级上册一、教学内容和目标（一）教学内容1.环境污染的概念及分类；2.具体的环境污染案例；3.如何保护环境。
（二）教学目标1.理解环境污染的概念及分类；2.了解具体的环境污染案例，并引导学生深入思考其中的原因；3.掌握环境保护的方法和技能，养成良好的环保意识。
二、教学重难点（一）教学重点1.环境污染的概念及分类；2.具体的环境污染案例。
（二）教学难点1.引导学生深入思考环境污染案例的原因；2.如何通过实际行动保护环境。
三、教学过程（一）引入同学们，上节课我们学习了环境污染的概念，今天我们将来深入了解环境污染的分类和具体案例，同时学习如何保护环境。
（二）知识讲解1.环境污染的分类环境污染按照不同的污染物可以分为空气污染、水污染、土地污染和噪声污染等几类。
同学们，你们知道这些污染手段都是什么吗？（启发学生思考）2.具体的环境污染案例（1）空气污染空气污染是指在空气中添加了使其成为危害人类健康、破坏自然环境的物质。
空气污染会受到许多因素的影响，比如天气状况、地形、气候条件等。
案例：2013年1月12日，我国首都北京市出现了严重的雾霾天气，空气质量严重超标，PM2.5浓度直接影响了人们的日常生活。
（2）水污染水污染是指使水中有害物质浓度超过合理值的状态。
主要污染水体的物质有有机物、氮、磷、重金属、微生物等。
案例：2011年5月，鄱阳湖大面积暴发“大面积藻类水华”，水体面积达900多平方公里，严重影响水生态环境和周边地区人民健康。
（3）土地污染土地污染是指在土壤中的污染取得或释放，对环境和健康造成破坏或危害的现象。
主要的环境污染物有化学物质、重金属、工业废料等。
案例：许多地区的土地污染非常严重，其中浙江省嘉兴市秀洲区新塍镇就是其中之一。
由于附近的厂房排放有毒废料，导致当地农产品的蔬菜中含有毒物质，造成了很大的健康隐患。
（4）噪声污染噪声污染是指到达人耳觉得讨厌或影响正常生活或健康的声音。
四年级道德与法治上册部编版第10课《我们所了解的环境污染》教案(共2课时)
3. 了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。
教学
重点
难点
1.结合实际生活，了解环境污染的危害。
2.找到合适的办法保护环境。
教学准备
多媒体课件
过程设计
通用设计
教学意图
及解读修改
一、交流认识——塑料制品应用广
4.“白色污染”不仅污染着环境，还有什么危害呢？
5.小组交流。
学习环节2：不能分解危害长久
1.提问：塑料分解需要多长时间？
2.塑料袋给人们的生活带来了一时的方便，但却带来长久的危害。（板书：难以降解）
学习环节3：危及动物安全
1.近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜。你想说些什么？
2.小结：成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟……
课题10.我们所了解的环境污染
课型
新授课
课时
2-1
总课时数
教学日期
第 周（ ）
教材简析
《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
教学
目标
1. 通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。
6. 农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。
7. 除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。引导：生态农业并不止课本上这一个例子。印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。
板书设计：
作业设计：从自身做起，减少环境污染
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2020-2021年春季部编版四年级上册《道德与法治》10 我们所了解的环境污染教材分析《我们所了解的环境污染》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。
并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。
《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。
在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
教学目标1. 通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。
2. 通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。
3. 了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。
教学重难点结合实际生活，了解环境污染的危害。
找到合适的办法保护环境。
课时安排2课时。
第一课时教学准备减塑方案和评价表。
教学过程一、交流认识——塑料制品应用广1. 猜谜和塑料知识导入。
12. 同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。
3. 学生交流。
4. 小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。
它应用广泛，与我们的生活息息相关。
（板书：应用广泛）设计意图：通过谜语，卡通人物“塑料朋友”将化身孩子们的学习好伙伴，建立塑料与学生之间朋友般的对话关系，更能激发孩子们的共情心理，激发学习兴趣。
孩子大量交流见过的塑料制品，再次感受塑料与人们生活的息息相关，并为探究塑料制品的性能，做好准备。
二、探究感受——塑料制品的性能优1. 为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？2. 小组代表多角度汇报。
多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。
3. 小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。
（板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。
4. 出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。
（作用大、很重要）5. 小结：塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。
设计意图：再现学生已有的生活经历，帮助学生运用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能，经过探究典型的塑料制品活动后，学生能够感受到塑料制品的性能优良。
再通过图文资料补充其他领域塑料的广阔运用，能够让学生更加认识塑料应用广泛、性能优良。
三、学习素材——塑料垃圾危害大1. 出示学生一周内使用一次性塑料制品问卷统计柱状图：你有什么发现？2. 这是我们一个班家里一周使用一次性塑料制品的情况，那么一个学校，一个城市又会怎样呢？你有什么感受？3. 小结：是的，大量的塑料废弃物污染着环境、空气，这些塑料废弃物有一个令人憎恶的名称，叫——“白色污染”。
（板书：白色污染污染环境）4.“白色污染”不仅污染着环境，还有什么危害呢？5. 小组交流。
学习环节2：不能分解危害长久1. 提问：塑料分解需要多长时间？2. 塑料袋给人们的生活带来了一时的方便，但却带来长久的危害。
（板书：难以降解）学习环节3：危及动物安全1. 近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜。
你想说些什么？2. 小结：成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟……3. 受伤害的仅仅只是动物吗？学生交流。
2预设：影响农作物、污染水源。
4. 观看“白色污染”视频：同学们讲了这么多，我们来看看塑料垃圾究竟对全球有哪些危害。
5. 看了这个视频，你有什么感受？预设：是呀，污染环境危害长久，伤害生命，“白色污染”的危害实在太大了。
6. 小结：塑料，曾经作为20 世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。
现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾，成了最糟糕的发明。
设计意图：从学生的生活出发，截取他们实际日常生活中家里使用一次性塑料制品的统计数据以及相关的新闻视频和图片，用事实来引导学生感受，过量使用和随意丢弃造成了大量的塑料废弃物污染问题。
从而丰富学生认知，增强环保意识。
学生通过收集资料，小组互相交流，对“白色污染”的危害已经有了一定的了解，老师再适时补充相关数据、图片资料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是动物受到伤害的图片资料、“白色污染”视频的补充，更是将学生迫切想要减少一次性塑料制品使用的情感激发出来。
通过辨析英国媒体对塑料制品垃圾袋的评价，将学生对已学的塑料的优点和危害融入其中，自然巩固学生学习的成果。
同时这种方式，也增强了学生的思辨能力，让他们学会用辩证的方式来看待现象。
也让学生明白造成“白色污染”的重要原因就是我们人类的不合理使用。
四、制定方案——环保卫士人人做1. 相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。
（追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？）2. 如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。
根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流，等会和大家一起来分享。
3. 交流：（1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等），相机补充一些新型的替代品。
（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等）（2）循环利用（回收、反复使用）（3）创新利用：制作成艺术品（随机板书：减少使用，循环利用，创新运用）4. 小朋友们都提供了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一起设计补充，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。
5. 减少“白色污染”，需要大家的热情，更需要大家的参与。
希望你们从明天开始，对照着这些减塑措施进行每日打卡活动，做一名减塑小卫士，看看接下来我们使用一次性塑料制品的改善情况。
设计意图：学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固，让学生对于减塑这3块，自己该怎么做的问题自由交流，为下面设计我家的减塑方案作铺垫。
出示一些新型的塑料包装替代品，让学生明白现代社会正在不断地进步和更新，也为激发学生日后去创造更多新型的塑料制品而努力的情感。
组织学生交流制定减塑措施是个前奏，目的是为了更好地激发学生日常生活中，每天执行自己设计的减塑方案进行打卡加星的实践热情，并且让家人一起落实到行中去。
五、课后作业课末总结——学习热情再激发1. 同学们，学了这节课你有什么收获？预设：1. 了解了塑料的性能。
2. 知道了“白色污染”的危害。
3. 制定了减塑的措施。
2. 白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。
下节课，我们接着来了解其他环境污染。
（板书：我们所了解的环境污染）板书设计：10. 我们所了解的环境污染减少使用“白色污染”应用广泛循环利用污染环境性能优良伤害生命减塑难以降解……设计意图：帮助学生总结本节课学习的重点，帮助学生懂得并牢记，从身边的小事开始，践行减塑。
通过小结导语引发学生对下节课学习的向往。
六、课后作业完成学生导学单。
第二课时教学准备1. 批改学生导学单。
2. 水果篮。
教学过程一、初识农药污染1. 采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？2. 我们选派一个同学去洗水果吧。
谁去？你会怎么洗？3. 引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。
4设计意图：从身边的事物而起，回忆日常生活中的做法，了解农药残留给生活带来的不便。
从而对农药污染有初步认识。
二、全面认识农药污染1. 我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。
那么，农药污染究竟是怎么产生的？2. 那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查，请同学们在小组里交流。
（板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”）3. 组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。
4. 根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。
5. 你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？6. 农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。
7. 除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。
引导：生态农业并不止课本上这一个例子。
印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。
设计意图：了解农药污染产生的原因，认识农药污染的危害，从而提出可行的减少农药污染的建议。
三、认识身边的其他污染1. 虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。
你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。
2. 组织汇报各小组调查到的其他污染。
3. 汽车尾气污染教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。
肉眼所看不见的雾霾颗粒也是汽车尾气污染导致的。
（1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。
（2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。
4. 噪音污染教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永久伤害。
（1）（视频）噪音对听力的影响。
（2）现在你对噪音有什么新的认识？（3）你有什么减少噪音污染的小建议？5. 水体污染补充：《杭州市城市排水管理办法》，在座位上读一读。
设计意图：交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果，交流减少污染的建议。
从法律（条例）层面认识保护环境的重要性。
5四、总结1. 今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污染，还有其他类型的污染形成。
（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“……”）无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。
2. 齐读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。
3. 做好对污染的预防和治理，才能有我们的绿水青山。
让我们回到绿水青山之中去感受。
4. 总结：这片绿水青山才是最宝贵的财富，才是我们的金山银山。
板书设计：设计意图：总结课堂，提升对保护环境意义的理解，深化对美好环境的向往与崇敬。
6。