【幼儿教育论文】让幼儿在大自然中去感受美、表现美、创造美

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学前教育研究论文：幼儿艺术教育毕业论文15篇

学前教育课题研究论文幼儿艺术教育毕业论文15篇【摘要】幼儿舞蹈的课程就成为不可理解的以训练为主的机械式教学。

跨课程教学的形式就将舞蹈教育与社会、语言、艺术课程巧妙的链接在一起，社会学习具有潜移默化的特点，语言学习具有个别化的特点，艺术学习具有创造性的特点，融合了每种课程的优点，将幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面的发展。

【关键词】幼儿艺术教育毕业论文幼儿艺术教育毕业论文:幼儿科学教育和艺术教育的融合一、科学教育和艺术教育相融合方式1.物质层面的融合。

科学和艺术物质层面的关系是指科学方法对艺术的影响。

在幼儿教育中，许多教师理解的科学教育和艺术教育的融合，主要停留在表象上，需要提倡科学和艺术的融合有待进一步深化。

2.心理层面的融合。

在艺术活动中，想象、情感等诸多要素要彼此渗透，情感通过理性的对话能够成为美的艺术，只有当艺术具体化为情理交融的艺术形象的时候才有美的艺术产生。

在幼儿教育中，孩子特别富有想象力，有的教师则认为想象需要建立在事实的基础上，不应该违背原则，于是对幼儿提出的问题进行纠正，这样就封杀了他们的创造力。

遇到这种问题，教师需要有意识的激发、引领与指导孩子理性与情感的参与。

3.科学和艺术本质层面的融合。

科学和艺术追求的目标就是人们所说的真、善、美，科学和艺术本质层面的关系富有变化和韵律美的和谐美。

周期美是一种自然与生命的节奏，科学和艺术的汇合，实现了深层次的积极互动，科学活动有助于引导幼儿关注、观察与体验各种物体不同形状的意味，帮助幼儿深入体验其中蕴含的节奏、和谐等，提升幼儿勇于怀疑的品质。

二、幼儿科学教育和艺术教育相融合的途径1.从个体角度逐渐渗透。

首先是在艺术的科学启蒙教育，对3—4岁的儿童需要培养他们的理解力，感受力，表现力，引导幼儿认识从表象向真理过度的过程，教育的重点不注重结果，关键在于过程。

其次是对6岁阶段的幼儿已具备一定的分析和判断能力，需要开始注重结果和获得结果的意识培养，将艺术的科学教育和科学的艺术教育达到最佳效果。

培养幼儿欣赏自然美的能力

培养幼儿欣赏自然美的能力自然界是一个充满美丽和奇妙的地方，而培养幼儿欣赏自然美的能力，不仅能够增加他们的审美情趣，还能够培养他们的观察力和想象力。

在这个科技高度发达的时代，让幼儿与自然亲近并欣赏自然美，是非常重要的。

本文将探讨如何培养幼儿欣赏自然美的能力。

首先，幼儿园可以组织一些户外活动，让幼儿亲自感受自然之美。

例如，组织一次郊游活动，带领幼儿走进大自然，观察树木、花草、小动物等。

同时，幼儿园可以在操场上开展一些游戏，让幼儿在游戏中学会欣赏自然美。

例如，可以组织一场“找寻美丽”的游戏，让幼儿们寻找操场上最美丽的花朵或昆虫。

通过这些活动，幼儿可以亲身感受到自然之美，培养他们对自然的兴趣和欣赏能力。

其次，幼儿园可以通过绘画和手工制作等方式，培养幼儿欣赏自然美的能力。

绘画是一种表达情感和观察力的艺术形式，可以让幼儿通过画笔和颜料将自然美呈现出来。

幼儿园可以组织一些绘画比赛，鼓励幼儿用自己的方式表达对自然美的感受。

同时，手工制作也是培养幼儿欣赏自然美的有效方式。

例如，可以让幼儿用纸板、彩纸等材料制作花朵、小动物等手工作品，让他们通过亲手制作，更好地理解和欣赏自然之美。

此外，幼儿园可以通过故事讲述和音乐欣赏等方式，培养幼儿对自然美的感知和理解能力。

故事是幼儿认识世界的窗口，可以通过讲述一些关于自然的故事，引导幼儿用心去感受自然之美。

例如，可以讲述一些关于四季变化、动物生活等的故事，让幼儿在听故事的过程中想象自然的美丽。

同时，音乐也是一种表达情感和欣赏美的方式，可以通过播放一些与自然相关的音乐，让幼儿在音乐中感受自然之美。

最后，家长在日常生活中也可以培养幼儿欣赏自然美的能力。

家长可以带领幼儿一起种植花草，观察植物的生长过程，让幼儿亲身参与到自然中。

同时，家长还可以带幼儿去公园、动物园等地方，让他们近距离观察自然之美。

此外，家长还可以和幼儿一起欣赏自然风景，例如，在晴朗的夜晚一起观赏星空，或者在秋天一起赏红叶。

幼儿园走进大自然活动：感悟自然之美

幼儿园走进大自然活动：感悟自然之美一、引言在当今社会，随着科技的发展和城市化的加速，孩子们很少有机会接触大自然，更少有机会深入了解自然之美。

幼儿园走进大自然活动，成为了越来越受欢迎的教育方式。

通过走进大自然，让孩子们近距离接触大自然，感受季节的更替，观察昆虫植物，听风的声音，让他们对自然产生敬畏之情，增强环保意识，培养爱心和责任感。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园走进大自然活动，让孩子们感悟自然之美的意义和价值。

二、大自然的美丽1. 自然景色的多样性大自然的美丽无处不在，山川河流、森林湖泊、草原沙漠，每一处都有独特的景色。

在幼儿园走进大自然活动中，带领孩子们走进这些美丽的自然景色，让他们亲身感受大自然的鬼斧神工。

这样的亲身体验，能够激发孩子们对大自然的好奇心和向往心，让他们从小就学会珍惜自然之美。

2. 生物的奇妙除了自然景色的美丽，大自然中还有着丰富多彩的生物，如花鸟鱼虫、昆虫植物等。

在活动中，孩子们可以观察这些生物的生活习性、食物链和生态环境，从中感受生命的奇妙和多样性。

这样的体验不仅可以培养孩子们对生物的兴趣，还能让他们懂得尊重和保护每一种生物。

三、孩子们的感悟1. 对大自然的敬畏走进大自然活动让孩子们有机会亲身感受自然的伟大和神秘，从而产生对自然的敬畏之情。

在广袤的自然中，孩子们体会到了自己的渺小，学会尊重和敬畏自然的力量，从中感悟到自然对人类的重要性。

2. 环保意识的培养通过观察环境和生物，孩子们能深刻地感受到自然资源的宝贵和环境保护的重要。

在活动结束后，老师或家长可以和孩子们一起讨论，引导他们思考如何保护自然环境，从小培养他们的环保意识和责任感。

四、我的观点和理解作为幼儿园走进大自然活动的文章写手，我深刻认识到这样的活动对孩子们的成长和教育意义。

大自然是孩子们最好的老师，走进大自然活动不仅可以让孩子们感受自然之美，培养他们的观察力、想象力和创造力，而且还能帮助他们建立正确的价值观和世界观。

浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养

浅谈幼儿感受美和表现美能力的培养[摘要] 《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，要培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

从《纲要》中，我们体会到幼儿园艺术教育的新取向，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，指导幼儿利用身边的废旧材料自制各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。

[关键词] 发现美感受美表现美创造美培养《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，要培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

下面我谈谈在幼儿园美术教育中，对幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的能力的培养，即应注意抓好四个环节。

一、观赏自然美景，培养幼儿发现的能力幼儿处于认知发展的最初阶段，观察力、注意力、抽象想象思维能力正在初步发展。

而对美丽奇妙的世界，该如何引导幼儿去发现美，为表现美、创造美积累经验呢？1、欣赏自然美，对于城乡的幼儿，都应创造机会让幼儿发现、领略大自然的美色。

如春天带幼儿春游，引导幼儿细细眺望树林，发现有嫩绿、墨绿之美，树形有像伞、像帽、挺拔、弯曲等千姿百态之美；散步时，带幼儿看蝴蝶飞舞，蚂蚁搬家，蚯蚓钻土、蜗牛爬行，等等。

通过有意识的启发，让幼儿用自己的双眼尽情领略大自然中的色彩，造型、生态之美，使幼儿的审美意识从无意到有意，从自发到自觉。

2、欣赏节日艺术美。

一年中许多节日，在我们家乡，比较隆重的节日除了春节、国庆节之外。

还有元宵节、端午节、中秋节等。

节日来临之际，可以组织幼儿观赏街上各种华灯，飘扬的彩旗，五颜六色的气球，各式各样的彩车，以及踩街的人群，发现、感受节日特有的艺术美。

幼儿园美学教育：感知美,创造美

幼儿园美学教育：感知美，创造美幼儿园美学教育：感知美，创造美1. 引言幼儿园美学教育是一种通过感知美和创造美的方式，培养幼儿审美情感和审美能力的教育方法。

在幼儿园阶段，美学教育对幼儿的心灵成长和全面发展起着至关重要的作用。

本文将从感知美和创造美两个方面来探讨幼儿园美学教育的重要性和实践方法。

2. 感知美的重要性2.1. 感知美的定义感知美是指通过感官和情感来体验和认识美的能力。

在幼儿园，感知美是幼儿认识美的第一步，也是培养幼儿审美情感的重要途径。

2.2. 实践方法在幼儿园中，通过创设丰富多彩的环境和情境，如美术角、音乐角、自然环境等，促使幼儿通过观察、听觉、触觉等感官来感知美的存在，从而培养审美情感和审美意识。

3. 创造美的重要性3.1. 创造美的定义创造美是指通过幼儿自己的想象力和创造力，创造出符合美的作品或行为。

在幼儿园阶段，创造美是培养幼儿审美能力和审美情感的重要手段。

3.2. 实践方法在幼儿园中，可以通过手工、角色扮演、音乐舞蹈等形式，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，创造出符合美的作品或行为，从而加深对美的理解和体验。

4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园美学教育的核心是要引导幼儿从感知美开始，通过丰富多彩的体验和实践，逐步培养他们对美的理解和感悟。

也要给予幼儿足够的自由空间和创造性的激发，让他们有机会表现自己的想法和情感，创造出属于自己的美。

这样的教育方法，不仅能够促进幼儿的个性发展，也能够激发他们的积极性和创造性，使他们在美的世界中茁壮成长。

5. 总结幼儿园美学教育的核心是感知美和创造美。

通过丰富多彩的体验和实践，培养幼儿的审美情感和审美能力，引导他们在美的世界中茁壮成长。

在幼儿园美学教育中，要注重引导和激发幼儿的感知和创造能力，让他们在自由、丰富的环境中感受美，创造美，从而实现心灵的成长和全面的发展。

通过本文的探讨，希望读者能更加深入地理解幼儿园美学教育的重要性和实践方法，从而能够更好地引导和促进幼儿的审美情感和审美能力的培养。

幼儿教育随笔：感受美发现美创造美

幼儿教育随笔：感受美发现美创造美幼儿教育随笔：感受美发现美创造美艺术是人类感受美,发现美,创造美的重要形式,也是人们对周围环境的认识和表达情感的独特方式。

所谓的区角活动是指教师根据幼儿的发展水平和教育目标，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的兴趣和能力，以操作、摆弄、探索为主要的方式进行个别化的自主学习活动，从而达到教育教学的作用。

大家都知道在幼儿园，美工区是一个不可缺少的区角活动之一，能够给孩子提供一个自由的时间和空间，充分的解放孩子们，使他们体验到创造的乐趣和满足。

学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。

是幼儿园美术教育的基本目标。

爱美是人的天性，幼儿如果能在一个优美温馨的环境里成长，性格会开朗，也有利于孩子各方面的健康发展!随着《纲要》学习贯彻的不断深入，使我们更加深刻体会到，区域活动对幼儿的全面发展有着及其重要而深远的作用。

结合我们大班幼儿年龄特点及个体差异，我们大班今年主要创设以美术区为特色，大班的孩子已经喜欢在大自然中发现美的事物，并用自己的作品去装饰美化自己的环境。

所以我们大胆进行尝试,大班六个班级别具风格用不同的材质创设自己的作品墙，我们以悬挂式去展示整个作品，以帘子为背景，给整个作品增加了美感，每一个来到我们班的家长，都会忍不住夸赞，当然没有付出是不会有收获的，之所以能这么完美的展现给大家，我们老师们也付出了很多。

创设初期我们老师是一头雾水既要美观还要实用，让孩子们的作品产生更好的效果说实话我们老师在一起研讨了一次又一次，计划方案改了又改，不是不美观就是设计不合理不能充分体现孩子们的作品。

为此我们老师一起翻阅了大量的资料，最后终于确定了各自班级的设计方案，接下来就是实施了，因为我们没有任何经验的原因，我们第一次作品帘子的材质不是特别的理想，让领导和其他老师一看都说虽然看起来还不错但总觉得缺少些什么东西。

不是想象中的效果。

为了使我们的设计精益求精我们不怕麻烦把第一次的帘子撤掉以后又在一起查找可以替代的东西。

幼儿园自然教育美篇：感受大自然的奇妙之美

【幼儿园自然教育美篇：感受大自然的奇妙之美】自然教育一直被认为是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

培养孩子对大自然的热爱和认知，不仅可以拓展他们的视野，还可以促进他们的身心健康发展。

在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园自然教育的重要性，以及如何帮助孩子们感受大自然的奇妙之美。

1. 自然教育的重要性自然教育的重要性不言而喻。

大自然是孩子们最好的课堂，它充满了无穷的奇妙之美。

通过自然教育，孩子们可以学习生态文明、环保意识，培养对自然的敬畏和热爱。

大自然也是孩子们学习科学知识的最佳场所，通过亲身感受和观察，他们能更好地理解自然规律和生态环境。

2. 大自然的奇妙之美大自然的美无处不在，从绚丽多彩的花朵到蔚为壮观的山川河流，都展现了大自然的瑰丽之美。

在幼儿园的自然教育中，我们应该尽可能地让孩子们接触和感受这些美丽的事物。

可以组织户外郊游活动，带领孩子们去山上观赏日出日落，或者带他们到花海中细细品味花朵的香气和色彩。

3. 帮助孩子感受大自然之美的方法为了帮助孩子们感受大自然的奇妙之美，我们可以从简单的观察开始，比如让他们仔细观察一朵花的花瓣、花蕊和叶子，感受它们的质地和颜色。

可以引导他们运用各种感官去感受大自然，比如让他们用手触摸泥土的温度和湿度，用鼻子闻花朵的香气，用耳朵聆听风声和鸟鸣，用眼睛观赏美丽的风景。

通过这些方式，孩子们可以更深入地感受大自然的奇妙之美。

4. 结语在幼儿园自然教育中，感受大自然的奇妙之美是非常重要的一环。

通过这样的教育，不仅可以培养孩子们的环保意识和科学素养，还可以促进他们的身心健康发展。

我们应该重视自然教育，让孩子们在大自然中尽情感受它的奇妙之美。

在幼儿园的自然教育中，感受大自然的奇妙之美是非常重要的。

通过深入的观察和感受，孩子们可以更好地理解和珍惜大自然，同时也能够获得身心健康的成长。

我希望每一个孩子都可以在自然中感受到这份美妙，从而培养出对大自然的热爱和尊重。

自然教育一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力的措施长期以来，幼儿园艺术教育由于受到科技理性的影响，多半是照葫芦画瓢，导致幼儿只会机械地模仿，把广阔生动的艺术教育，仅仅停留在一张缺乏生气的作业纸上，把丰富而具体的审美活动，局限在几句抽象的语言上。

这种艺术教育的后果是幼儿的艺术感受能力下降，直觉、整体的审美方式遭到破坏，审美经验极度缺乏，幼儿的艺术想象力和创造也被泯灭了。

面对着新世纪，幼儿艺术教育必须依据现代艺术教育理论，全面贯彻《纲要》精神。

使幼儿在艺术活动中更好地感受美和表现美。

一、感受环境，生活和艺术中的美在艺术教育中，要帮助幼儿走进他们的生活观察，感受生活中的千姿百态，聆听大自然的各种声音，发现其中蕴涵的美。

（一）对自然美的感受加里宁曾指出，儿童的感受性是很强的，要多给儿童介绍周围世界，特别是土地、森林、山脉、河流、海洋等这些大自然的形形色色，从而为孩子形成“人类性格的最好的特质”奠定基础。

大自然是神奇的，它有孩子们探索不仅的奥秘，大自然又是诱人的，它蕴涵着永恒的美，那潺潺的流水，鲜艳的花朵，婉转的鸟鸣，无不给孩子带来乐趣和遐想。

小小幼儿园也是大自然的缩影，有草、有花、有树，随着季节的变化。

园内景色也不断变化，例如，春天来了，让幼儿在院子里找“春天”，孩子们观察到桃花开了，小草长高了，杨树，柳树长出绿叶，会高兴地说“春天的院子变得漂亮了”。

经常组织幼儿到公园去游览，去野外远足。

让幼儿在其中充分感知色彩的美：绿色的宁静，红色的喜悦，白色的纯洁……让幼儿在松软的草地上躺着观看天空各种形状的云，鸟群从天空飞过，飞机长长的雾气尾巴。

在野外，幼儿会饶有趣味地指点谈论路边的小草、花朵，田野里的果实、庄稼。

有的用假照相机拍照，有的府下身子去嗅大地妈妈的温馨等等归来时，孩子们总是手舞足蹈，喜悦之情溢于言表。

接着，就让他们把感受最深，感觉最美的景色画在纸上，有的画蓝色的湖，湖面有鸭子，湖边有垂柳；有的画小朋友在玩耍，地上有嫩绿的小草，五颜六色的花朵，画面充满生气，美的情感跃然纸上。

幼儿园自然美术课程：发现美,创造美

幼儿园自然美术课程：发现美，创造美幼儿园自然美术课程：发现美，创造美一、引言在幼儿园的教育活动中，自然美术课程是非常重要的一环。

通过这门课程，幼儿可以在自然环境中发现美，激发创造力，培养对自然的热爱和保护意识。

本文将就幼儿园自然美术课程的实施和意义进行深入探讨，帮助读者更好地理解和认识这一主题。

二、幼儿园自然美术课程的意义1.发展观察力和表现力在自然美术课程中，幼儿可以通过观察大自然中的风景、花草树木等，锻炼自己的观察力。

在绘画、剪贴等活动中，可以表现自己对自然的感受和想象，培养表现力。

2.培养对自然的热爱通过接触大自然，并用心观察、绘画、制作手工艺品等方式，幼儿可以增加对大自然的了解，从而培养他们热爱自然的情感。

3.激发创造力自然美术课程可以让幼儿在美妙的自然环境中，获得灵感，激发他们的创造力。

在课程中，幼儿可以运用丰富的想象力，将自然界的美景和生灵化作美丽的艺术作品。

4.培养环保意识通过自然美术课程，幼儿可以了解自然的美丽与宝贵，从小培养保护环境的意识，懂得珍惜和爱护自然资源。

5.促进综合发展自然美术课程可以促进幼儿的综合发展，绘画、手工艺品制作等活动可以锻炼他们的手眼协调能力、创造力和想象力，培养艺术才能和审美意识。

三、如何实施幼儿园自然美术课程1.选择适合的艺术材料在进行自然美术课程时，应该选择适合幼儿的艺术材料，如颜料、画笔、彩纸、黏土等。

同时要确保这些材料的安全性，以免影响幼儿的健康。

2.创设自然场景在课程中，可以利用自然环境创设自然场景，让幼儿在自然中观察、感受，并进行绘画、制作手工艺品等活动。

3.引导幼儿进行自然主题绘画可以利用季节变化、天气、植物、小动物等自然主题进行绘画，引导幼儿观察和表现自然界的美。

4.组织自然主题手工制作活动通过手工制作活动，让幼儿利用自然材料，进行创作，加强对自然的感知和表现。

四、总结与回顾通过对幼儿园自然美术课程的深入探讨，我们深刻认识到这门课程对幼儿的成长和发展的重要意义。

遇见自然之美,渲染生命色彩——自然角中幼儿美育的培养

遇见自然之美，渲染生命色彩——自然角中幼儿美育的培养摘要：陶行知主张让幼儿接触大自然，在大自然中解放自己，培养幼儿的创造力，自然角是幼儿园环境中的一部分，隐含了许多的教育契机,如何把握自然角的美育敦育,让幼儿及时送行探究性学习，这值得我师好好思考，关键词：陶行知、自然角.创设、美奇大自然是人类艺术的源泉，自然角是大自然的缩影，自然角中建含着各种美好的事物、孕育着鲜活的生命，幼儿园的自然角是幼儿认识自然的窗口，作为幼儿园美丽的环境一部分，是幼儿认识探索的智皴角。

自然角的一切都是有生命的，自然角里的每一朵鲜花、每一片嫩叶、可爱的小鱼都充满着生命的色彩，里面的一草一木都是幼儿的好伙伴，都是幼儿开展认识、欣赏、探索的天然物质。

£纲要》指出，环境是夷要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿的发展。

自然角不应只是一个装饰的景区，教师不仅仅要让它们撰放在臼然用仅限于观货欣赏，而是让幼儿与它接触互动，让它们成为更鲜活的题材，教师要和幼儿一起精心创设自然角，让自然角发挥它特有的魅力，让幼儿在富有生命力的环境中获得认知、陶冶美感，让幼儿赋予其美好的想象和欣赏，让自然角成为孩子心中美好的栖息港湾.・、创设自己独特的“秘密花园”自然角是幼儿感受、认识、探索大自然的一扇窗,如何开启这扇窗？作为教师，我觉得幼儿的参与是非常至关重要的，让幼儿做自然角的小主人,用自己的双手、用自己的智前去参与自然角的管理设计。

1 .鼓励幼儿主动参与创设和管理幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者，我们要尊重幼儿，相信幼儿,学会放手并鼓励幼儿参与臼然角的管理工作与自然角互动，解放儿童的双手，让幼儿有主人翁的意识，成为自然角我正的主人。

自然角创设过程中，教师带着孩子一起说一说自己的想法，例如我们班想打造一个自然角，给它起一个什么样好听的名字呢？让幼儿发表自己的想法，根据自然角的特色，取一个独特的名称，有的小朋友说就叫“秘密花园”“植物小基地”“濠亮小花园”等等.小小的名字却让小朋友觉得倍感幸福，从心理上把自然角视为自己的秘密基地，例如：自然角种植区种植了小黄豆、西红柿、小草倦、胡萝卜、小青菜和小葱等等，植物的标志牌的设计以及各个花卉的小标签都是小朋友自己设计参与的，自然角交给幼儿去管理参与，把管理权放手给幼儿，通过亲身参与才会更加有责任感，小朋友可爱护他们的植物啦，小朋友们一起绘制J'观察记录表，定期给花花草草浇水、护理，把自然角打理的干干净净，让自然角成为美的欣武基地.2 .根据季节、主题不断丰富陶行知认为“生活即教育”，真正的教育是以生活为前提的，教育离不开生活,教育的意义在于生活的变化。

幼儿大自然教育感受自然美

幼儿大自然教育感受自然美大自然是一个充满魅力和奇迹的伟大创造物。

对于幼儿来说，大自然是他们最好的老师之一。

通过亲近大自然，幼儿可以感受到自然的美，培养对自然的尊重和热爱，同时获得丰富的教育经验。

在幼儿园大自然教育中，我们要让孩子们亲身体验大自然的美，通过观察、感受、思考和互动，让他们对大自然的教育有更深刻的认识。

首先，幼儿大自然教育的基本理念是“感受自然的美”。

我们要通过亲近大自然，让幼儿们亲自体验大自然的美丽与奇妙。

在课堂上，可以组织幼儿们到户外进行一些活动，例如采集昆虫、观察植物、欣赏美丽的景色等。

通过亲身参与，幼儿们可以更直观地感受到大自然的美。

其次，在幼儿大自然教育中，我们要注重培养幼儿的观察力和思考能力。

幼儿园是孩子们的第一所学校，我们要借助自然环境培养幼儿的观察力和思考能力。

例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿观察周围的自然景物，并提出问题，鼓励幼儿思考。

通过这样的方式，幼儿们可以培养对自然的更深入的认识和理解。

另外，幼儿大自然教育需要注重互动和合作。

在户外活动中，我们可以组织幼儿们进行小组合作，共同完成一些任务。

例如，可以让幼儿们分工合作，进行一次小型的野餐活动，并在活动过程中观察并记录野餐地的生态环境。

通过这样的互动和合作，可以培养幼儿们的团队合作精神和社交能力。

此外，幼儿大自然教育还需要注重保护环境的教育。

我们要引导幼儿们了解保护环境的重要性，并培养他们的环保意识。

可以通过教授一些简单的环保知识，例如垃圾分类、节约能源等，让幼儿们从小学会保护环境，爱护我们的地球。

最后，幼儿大自然教育应该是一个愉悦而富有趣味性的过程。

我们可以通过创设适合幼儿参与的游戏和活动，让他们在自然中玩中学、学中玩。

例如，可以组织户外游戏，鼓励幼儿们通过游戏活动来认识和感受大自然，让他们在玩耍中学到知识。

总之，幼儿大自然教育是一个非常重要的教育环节。

通过感受自然的美，幼儿们可以培养对自然的热爱和尊重，同时获得丰富的教育经验。

幼儿园教师引导幼儿探索自然：发现自然之美,丰富成长

幼儿园教师引导幼儿探索自然：发现自然之美，丰富成长幼儿园教师引导幼儿探索自然：发现自然之美，丰富成长自然是孩子们最好的老师，而幼儿园教师则是引导他们认识和探索自然的重要人物。

在幼儿园教师的耐心引导下，孩子们可以在自然中发现美丽的事物，从中获得无穷的乐趣，并且对自然产生浓厚的兴趣。

在探索自然的过程中，幼儿们不仅可以提高他们的观察力和动手能力，还可以培养他们的想象力和创造力。

幼儿园教师引导幼儿探索自然，不仅是对孩子们的一次教育，更是对他们成长的一次丰富。

幼儿园教师可以引导孩子们在户外进行自然观察和探索。

孩子们可以观察周围的树木、花草、昆虫等，发现它们的特点并用简单的语言描述。

在这个过程中，幼儿园教师可以引导孩子们提出问题，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和思维能力。

通过观察自然，孩子们也可以锻炼他们的身体，增强他们的体质，增加他们的户外活动时间，让他们感受到大自然的美妙之处。

幼儿园教师可以组织孩子们参与一些简单的自然实验活动。

在春季可以观察植物生长的过程，在秋季可以观察叶子变色的原因，在夏季可以观察蚂蚁的生活习性等等。

通过这些活动，孩子们可以自己动手去实验、去观察，从中获得知识的乐趣。

在实验活动中，幼儿园教师可以引导孩子们进行观察、记录和总结，让他们从小做起，慢慢培养起对自然的热爱和科学的探索精神。

幼儿园教师还可以引导孩子们进行一些简单的手工制作活动，让他们通过自己的双手去感受自然的美丽。

用树叶、花瓣等自然材料做一些简单的手工作品，或者利用自然材料进行一些简单的绘画活动。

通过这些活动，孩子们可以用自己的方式去表达对自然的热爱和感悟，同时还可以培养他们的动手能力和创造力。

幼儿园教师引导幼儿探索自然，不仅可以让孩子们感受到自然的美丽，培养他们的兴趣爱好，还可以促进他们的全面发展。

在这个过程中，幼儿园教师需要耐心陪伴和指导，让孩子们在自然中感受成长的乐趣，从而在自然中留下美好的回忆。

希望每一个孩子都能在幼儿园老师的引导下，发现自然的美丽，丰富自己的成长经历。

幼儿园教育(心得)之让幼儿在大自然中去感受美、表现美、创造美

幼儿园教育论文之让幼儿在大自然中去感受美、表现美、创造美《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园教育应为幼儿一生的发展打下基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育是艺术教育的一个重要组成部分，因此正确把握方向，给予幼儿多方位、多元化的感知让他们去感受生活美和大自然美，激发他们的艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣，现将我们如何实施美术教育的点滴体会浅谈如下：一、从感受美入手，让幼儿走出活动室走出园门去感受大自然的美，提高幼儿美的意识，充分利用幼儿的第感官眼、耳、鼻、手让他们从看一看、闻一闻、摸一摸，摆弄那些看得见，摸得着的美的对象，特别是大自然就可以实现这些要求，因此大自然是无处不美，无美不有，百花争艳，百鸟争鸣，小溪流水，高山怪石都能激发幼儿对美的意识，但从感觉美到意识美都要靠教师及时引导。

例如：我们利用孩子饭后散步时他们常常被一群小蚂蚁吸引，这时我们抓住这一瞬间去引导幼儿观察蚂蚁排队、走路时抬食物。

有趣的情境让幼儿感受对活动美和排列美，在这无形而兴奋感知活动中使幼儿产生了愉悦的情感体验，提高了幼儿的美感意识。

二、在大自然中让幼儿感受丰富的色彩美，在小班时我们就教幼儿认识了十种颜色红、黄、蓝、绿、紫、橙等到中大班又教幼儿认识了色的深浅，但个别幼儿对色彩的理解，运用还是不够好，特别是女孩子常常偏爱红色，常为一朵美丽的小花兴奋，当你问她为什么喜欢这朵花时，她回答：“这花是红色很美丽”。

为了让她们理解色彩的美，我们引导并深入细微的让他们观察，从中了解对一朵花之所以美要不仅有一种好看的颜色，它还有不同颜色的花蕊，还有绿色的花托和绿色叶子衬托，由于这么多颜色的组合才使这朵花更美，缺一就会逊色不美，这样幼儿对一种颜色的感受扩大到多种颜色的感受，幼儿对色彩的感受就更深了，并在绘画中能大胆表现，同时也增添了画面的美感。

三、在大自然中让幼儿感受物体的形态美，自然中的物体是千姿百态的美，幼儿从自然中去感受物体形态美是很容易接受，例如在春天我们带孩子到郊外去春游，让他们在大自然中去寻找春天的特征，去感受春的气息，让自然美去净化他们的心灵，不同的幼儿会有不同的表现，有的会被草丛中的小昆虫吸引，有的会蹲下来仔细地观察池塘，水中的动物、小鱼、小虾，由于我们随机让他们去捞鱼虾，引导他们将捞到的鱼虾放在地面上观察它们的形态，再放入水中看它们的形态，经过孩子们仔细的观察，知道虾放地上有时会爬，有时会弓着背跳，有时会向后退，有时向前。

大班自然探索育儿教育文章3篇

大班自然探索育儿教育文章3篇第一篇：引导孩子热爱自然，体验探索的乐趣自然探索是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。

作为家长，我们应该积极引导孩子热爱自然，体验探索的乐趣。

以下是一些建议：1. 走出户外，接触自然：利用周末或假期，带孩子走进大自然。

可以是附近的公园、森林或山区，让孩子亲身体验自然的美丽与奇妙。

2. 提问与引导思考：在孩子探索自然的过程中，鼓励他们提问，并引导他们思考。

例如，观察树叶的形状、颜色和纹理，让孩子思考为什么树叶会这样。

3. 观察与记录：鼓励孩子观察自然，并记录下他们的发现。

可以使用画画、写作或拍照等方式，让孩子表达对自然的理解和感受。

4. 学习自然知识：通过阅读书籍、观看纪录片或参加自然教育活动，增加孩子对自然知识的了解。

这有助于培养他们探索自然的兴趣。

第二篇：培养孩子的观察力与耐心观察力和耐心是自然探索的重要技能。

以下是一些建议，帮助孩子培养观察力和耐心：1. 定焦观察：选择一个自然主题，让孩子聚焦观察。

例如，观察蚂蚁的搬运行为，或研究蝴蝶的生命周期。

2. 长期观察：鼓励孩子长期观察同一个自然主题。

例如，观察季节变化对植物的影响，或观察动物的迁徙行为。

3. 耐心等待：在自然探索过程中，孩子可能会遇到耐心等待的时刻。

教导他们学会耐心等待，并珍惜等待过程中的每一次发现。

4. 记录与分享：鼓励孩子记录下他们的观察结果，并与家人或朋友分享。

这有助于提高他们的观察力和表达能力。

第三篇：激发孩子的创造力和想象力自然探索不仅能够培养孩子的观察力和耐心，还能激发他们的创造力和想象力。

以下是一些建议：1. 自由探索：给予孩子自由探索的空间，让他们按照自己的兴趣和好奇心来进行探索。

2. 创意表达：鼓励孩子用艺术、写作或其他形式来表达他们对自然的理解和感受。

3. 角色扮演：通过角色扮演，让孩子体验不同的自然角色。

例如，扮演树木、花朵或动物，让孩子更好地理解它们的生活习性。

4. 故事讲述：和孩子一起讲述关于自然的故事，引导他们发挥想象力，创造自己的自然故事。

【幼儿园教育论文】大自然——幼儿成长的美妙课堂

大自然——幼儿成长的美妙课堂记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。

这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。

百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。

在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。

这篇文章生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。

当前，孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。

对此，我园创造机会，让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长。

如何利用自然环境培养幼儿的各种能力，这无疑是我们值得研究的课题。

一、利用大自然，不断丰富幼儿知识大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。

在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。

幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。

如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。

另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。

在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。

从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。

二、用大自然培养幼儿良好的思想品德现代高新技术的发展，使经济突飞猛进：一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网，无一不是向幼儿进行思想品德教育的素材，教师可以带幼儿参观、了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感，激发他们从小学好本领，长大建设美丽家园的愿望。

自然环境让幼儿感受自然之美

自然环境让幼儿感受自然之美引言：自然是孩子最好的老师，让孩子身临其境地感受自然之美是学前教育的重要任务之一。

本教案将从构建自然环境、观察自然现象、参与自然活动、培养环保意识等几个方面，详细介绍如何让幼儿在学前教育中充分感受自然之美。

一、构建自然环境在幼儿园中，我们可以通过布置自然环境来让幼儿感受到自然之美。

为了营造自然的氛围，我们可以设置一个小型花园角落，种植一些花草树木，让幼儿亲自参与种植活动，培养他们对自然的热爱和保护意识。

同时，还可以设置一个仿真的小溪流水池，让幼儿触摸、感受水流的清凉和流动的美。

在教室的角落放置一些自然素材，如贝壳、鸟窝、树叶等，让幼儿触摸、探索自然的奥秘。

二、观察自然现象在日常的教学活动中，我们可以引导幼儿观察自然现象，增强他们的观察力和好奇心。

例如，在室外活动中，我们可以带领幼儿观察天空中的云朵变化、风的轻柔、雨的落下等，让他们感受到大自然的神奇和变幻。

在教室里，可以设置一个观察窗，让幼儿观察窗外的四季变化、鸟儿的飞翔等。

通过这些观察活动，幼儿不仅可以增加对自然的认识，还可以培养他们的观察和思考能力。

三、参与自然活动学前教育应该注重让幼儿参与自然活动，让他们亲身体验和感受自然之美。

例如，在户外活动中，我们可以带领幼儿参观农田，亲自采摘农作物，让他们了解植物的成长过程。

还可以组织幼儿进行拔河比赛、接力赛等，让他们充分体验到自然运动的乐趣和魅力。

此外，我们还可以进行亲子活动，带领幼儿和家长一起进行户外野餐、郊游等，让他们享受到大自然的美好。

四、培养环保意识在学前教育中，培养幼儿的环保意识是非常重要的。

我们可以通过故事、游戏等方式，向幼儿传递环保理念。

例如，在故事时间里，可以讲述关于保护环境的故事，让幼儿了解污染对自然的影响，引导他们保护自然资源。

在游戏活动中，可以进行垃圾分类游戏、植树活动等，让幼儿亲身参与到环保行动中。

通过这些活动，可以培养幼儿的环保意识和责任感。

结语：在学前教育中，让幼儿感受自然之美是非常重要的。

如何让幼儿感受大自然的美

如何让幼儿感受大自然的美在现代城市生活中，幼儿很少有机会接触大自然，而这是对身体和心理健康的重要影响。

幼儿启蒙阶段的阅读和活动应该致力于建立与大自然的联系。

在这篇文章中，我们将探讨一些方法和技巧，使幼儿能够感受大自然的美，了解它和人类之间的关系，并且有目的地为将来保护环境做出贡献。

1. 需要触感体验幼儿需要有机会触碰自然材料，如水、土壤、花卉、树木等等。

这有助于他们学习感知和了解不同的材质属性。

从雨滴、蚂蚁、花粉和落叶中产生的声音和视觉效果，也能够激发他们的感受。

在看一只蚂蚁正在工作，听到在草丛里的鸟鸣，并感受土壤中的湿度和湿气等等，能够让幼儿更好的感知到大自然的美。

2. 创造空间探索幼儿需要有可供探索和观察的空间。

可以创建一个小型花园或露天活动场地。

花园不需要很大，只要可以种植一些花和蔬菜，就能让幼儿体验到种植的乐趣。

通过在小型花园里种植植物，幼儿们可以自己动手并且自信地发现自然的奇妙之处。

通过在房间中放置悬挂有树叶、花朵和其他自然元素的装饰品，也可以为幼儿创造自然的感官体验。

他们可以触摸树皮、感受微风，同时还可以与鸟儿、蝴蝶、昆虫等交互互动。

3. 使用身体动作幼儿需要以不同的方式体验自然。

即可通过身体动作，也可以通过自然材料进行物理上的呈现等。

可以转动花朵、树叶，吹气泡、树枝、放风筝等等。

这些活动都能够引发幼儿们的注意力，增进身体能力的同时将自然之美深深印在他们的脑海中。

4. 听取自然的声音除了视觉的感觉之外，自然的声音也是学习的契机之一。

开启自然音乐可以让幼儿感受到大自然的美。

能够播放鸟鸣、瀑布、风、波浪、虫鸣等自然之音，这样幼儿们就能一步一步地感知到自然的美妙。

5. 亲近动物在自然的世界中，若是幼儿能与动物有所互动更能激发幼儿们的好奇心。

可以让幼儿们与小狗、小猫、小鸟、小鱼等宠物互动，慢慢地引导他们关注到自然天地中的其他动物。

通过互动，让幼儿了解到宠物与人类之间的互动。

这样第一步是了解动物，接下来幼儿能深入观察、了解野生动物的生活轨迹和习性偏好。

幼儿园美术教育案例：大自然的美好

幼儿园美术教育案例：大自然的美好主题：幼儿园美术教育案例——大自然的美好要求：在幼儿园美术教育中，如何通过大自然元素的引入，培养幼儿的美感和创造力？案例：我所在的幼儿园注重美术教育，尤其是在大自然方面的教育。

我们相信，大自然是孩子们最为直观、生动、美好的启示之源，通过引导幼儿观察大自然，了解大自然，我们可以激发他们的想象力、启迪他们的美感，提高他们的艺术技能。

1. 春之画在春季出现时，我们为孩子们安排了“春之画”这一活动。

这个活动旨在通过观察大自然，激发幼儿创造力，让他们通过画画的方式呈现自己眼中春天的美好。

我们首先带领幼儿们到花园中去，让他们试着发现春天的一些迹象：绿色的嫩芽、鲜花和春雨等。

随后，我们开始讲授一些基本的描绘技巧，并提供相关的工具，鼓励他们自由创作。

结果，我们看到了各式各样的画作：有五彩缤纷的花朵，有优美的飞鸟，有笑脸可爱的小狗。

孩子们通过这个活动，不但初步了解了绘画的基本技术，而且表达了对春天美好的想象和感受，提高了他们审美和创造力。

2. 夏之诗夏天是色彩斑斓的季节，我们通过“夏之诗”这个活动，为孩子们提供了一个发挥想象力的机会。

我们让孩子们观察大自然各种各样的事物，并鼓励他们去写一首与夏天相关的诗。

我们首先要求孩子们去游玩，感受大自然的美好，寻找灵感，然后在课堂上，我们教授各种写诗的技巧，并讲述优美的诗歌作品，激发他们的创作热情。

通过这个活动，孩子们学会了如何用文字表达自己对大自然的感受，提高了他们的语言表达和审美能力。

3. 秋之手工秋天是各类果实成熟的季节，我们通过“秋之手工”这个活动，让孩子们观察、体验大自然的奇妙，通过手工艺术的形式表达。

我们事先将学校花园中采集的枯叶、枝条等材料准备好，让孩子们制作各种各样的手工艺品，如蓝莓干花环和彩色小鸟等。

这个活动激发孩子们的创造力，提高他们的动手能力和审美能力，让他们愉快地表达对秋天的独特感受，并在完成手工作品时加深对自然美的体验。

探索自然引导幼儿探索自然之美

探索自然引导幼儿探索自然之美自然是孩子们最好的老师，引导幼儿探索自然之美是一项重要的任务。

通过探索自然，幼儿们能够培养对大自然的兴趣和热爱，不仅培养他们对生态环境的关注，而且对他们的身心发展也有积极的影响。

本文将探讨如何在幼儿教育中引导幼儿探索自然之美，并提供一些有效的方法和策略。

一、自然环境的创设创设一个自然环境对于幼儿学习和成长至关重要。

幼儿园可以设置一个室外花园或室内的自然角落，让孩子们亲身接触和观察大自然。

在这个环境中，可以种植一些植物和花卉，以及一些容易养护的小动物，比如金鱼、乌龟等。

通过观察植物的成长和小动物的活动，幼儿们可以深刻地感受到大自然的奇妙之处。

二、自然观察活动的开展通过开展自然观察活动，可以引导幼儿主动参与到探索自然之美中来。

可以组织幼儿园的小朋友们一起去郊外实地考察，探索野花、野草等植物的特征和生长环境；或者带幼儿们去动物园观察不同动物的习性和特点。

在观察的过程中，幼儿们可以用自己的方式记录所看到的，比如画画、拍照等，激发他们的创造力和观察力。

三、自然实验的引导幼儿在自然实验中可以通过亲身实践的方式探索自然的奥秘。

可以搭建一个小型实验室，引导幼儿进行简单的实验，比如观察冰的变化、水的流动等。

在实验的过程中，鼓励幼儿们自己思考并提出问题，引导他们通过实验来解答问题，从而培养幼儿们的观察和思考能力。

四、自然游戏的设计游戏是幼儿成长中重要的一部分，也是探索自然之美的重要途径之一。

可以设计一些与自然相关的游戏，比如追逐游戏，在户外的环境中让幼儿们去追逐彩色的气球；或者设计一些团队游戏，让幼儿们在团队合作中感受到自然的力量和美丽。

这样的游戏不仅能够增加幼儿们的动手能力，还能够培养他们的集体荣誉感和意识。

五、自然绘画的培养绘画是幼儿艺术教育中的重要环节，也是表达自然之美的有效方式之一。

通过教授一些简单的绘画技巧和教材，引导幼儿们用绘画表达对大自然的感受和想象。

在绘画过程中，幼儿们可以观察并描绘自然界的美景，同时也能够培养他们的艺术品味和审美观念。

让幼儿去感受大自然美让孩子们感受大自然

让幼儿去感受大自然美让孩子们感受大自然文章来源让幼儿去感受大自然的美我园是一个农办幼儿园，农村田间环境优美，依据《纲要》“充分利用周围环境的有利条，因地制宜地对幼儿进行教育。

”我利用农村田间环境这种优势对幼儿进行教育。

一、对幼儿进行科学教育农村的孩子如今虽生在农村，但现在都是独生子女，家长们农忙时下田干活从不把自己的小孩子带到田里，生怕小孩晒黑，或者怕他们玩泥巴。

因此，他们连田里生长的玉米、麦子、油菜都分不清。

针对这种现象，我每学期组织幼儿郊游两次，带幼儿观察田间的农作物。

每次当幼儿来到田边看到田间的玉米、棉花，他们都想去摸摸、看看，自由探索着，以满足自己的好奇心。

这时侯，我就鼓励幼儿多提问题，如户新方看到农田里的七星瓢虫就问：“老师，七星瓢虫在叶子上干什么？”我让幼儿自己回家请教家长，然后第二天入园后再将问题提出来，这时我给幼儿以正确的引导，为幼儿解答问题，幼儿便从中受到良好的科学教育。

二、对幼儿进行美术教育春天，我把幼儿带到田间让幼儿欣赏美景。

盛开的桃花、迎春花，绿油油的小草；河边刚发芽的柳树等，这些都能激发幼儿的美术兴趣。

从田间回来后，许多幼儿都谈论着自己看到的景色，我对他们说：“你们把看到的画在纸上吧？”幼儿一听很开心，都专心致志地将春天的景色画在纸上。

三、对幼儿进行语言教育将幼儿带到田间进行语言教育，可以更好地发挥幼儿的创造性思维，增强幼儿的学习兴趣。

记得有一次，我园一名教师开语言教研活动，《春天的朋友》，她把幼儿带到了田间去。

当时我们觉得这样做可能效果不一定很好，幼儿难组织，也许会出乱。

结果在这次活动中，幼儿的学习兴趣浓，他们很快就学会了《春天的朋友》这首较长的诗歌，而且都能进行简单的创编。

如有的幼儿看到蝴蝶、池塘中的小蝌蚪，他们这样仿编：“花蝴蝶飞来了，和小蝌蚪握握手，它对小蝌蚪说，咱俩是朋友。

”这样幼儿看到田间的许多昆虫（蚂蚁、瓢虫、青虫），他们都能仿编到诗歌里去，幼儿很容易就学会了创编诗歌。