幼儿舞蹈动作创编需注意哪些问题

幼儿舞蹈动作创编需注意哪些问题幼儿舞蹈动作创编需注意哪些问题

幼儿舞蹈动作在幼儿舞蹈中占有重要地位，幼儿舞蹈作品都需要用舞蹈动作来表现。对幼儿舞蹈动作进行创编首先要正确认识幼儿

舞蹈动作创编，幼儿舞蹈动作创编不是一味的根据音乐死编动作，

东拉西扯，拼拼凑凑，仅仅抬抬脚伸伸腿，而是需要根据音乐风格，结合幼儿的日常生活，在传统的动作上加以改变和创新。可以赋予

情境，也可以结合民族特色。

幼儿舞蹈动作的创编较成人舞蹈的动作创编来说还是需要比较细心的，因为幼儿这一年龄段的孩子，他们的理解能力差，身体素质

不好，所以舞蹈动作的创编需要符合他们的特点。根据幼儿的生理

特点做些简单而柔软的优美动作。并且伴随着活泼的音乐来舞蹈。

1.1幼儿舞蹈动作创编的了解

幼儿舞蹈的创作离不开舞蹈动作，作为学前教育专业的学生在进行幼儿舞创编的时候一定要掌握好动作的设计，只有将舞蹈动作与

舞蹈主题和谐统一到一起，才能创作出被幼儿所喜爱的舞蹈作品。

幼儿舞蹈的动作的创编应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应

过于繁琐过于复杂应在幼儿能接受能力范围之内。幼儿舞蹈的动作

应形象、直观，且不能追求难度。幼儿年龄小，语言表达能力弱，

在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体动作。骨骼肌肉

的发展和大脑调节控制能力的不断增强，身体和手的动作已经比较

自如，可以把握各种粗动作和一些精细动作。幼儿经常把动物也当

成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“玩具”说话，跟动物“再见”，这是幼儿思维中

“拟人化”的特点的体现。理解和接纳幼儿不自觉的模仿行为，并

挖掘其中的积极因素。成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼

儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。

根据幼儿年龄特点无论从孩子们理解力还从其身体承受角度都应单纯、简洁切和简单，这才是真正适合幼儿的舞蹈动作。

2幼儿舞蹈动作创编存在的问题

目前来看，幼儿舞蹈动作的创编还是存在着一些有待解决的问题，幼儿身心特点决定了幼儿舞蹈更具天真、单纯、活泼、形象、夸张

和拟人化等特点，生动的语言可以唤起孩子的兴趣，从而减少舞蹈

训练中的痛苦部分掌握创编活动的渐进性、顺序性。任何一种活动

的发展都应有其顺序性、渐进性，舞蹈创编活动也不例外幼儿认识

舞蹈是从生动、有趣的形象动作开始。但是目前幼儿舞蹈动作的创

编并没有真正的从幼儿自身的特点出发，而是过于“专业化”、

“成人化”。

2.1当前幼儿舞蹈动作创编所存在的不足

当前幼儿舞动动作的创编缺乏新意，编来编去就是那么几个动作。事实就是舞蹈动作百分之八十都是在模仿，但还是应该在模仿的同

时加入编创者的创新。不能一味的只模仿幼儿喜欢的小动物。其次

就是，当前幼儿舞蹈动作的编排过于简单，根据幼儿身心特点来说，简单的动作比较适合于幼儿。但是也不能太简单，简单到扭扭脖子

动动胳膊的。这样的舞蹈动作不能起到教育幼儿的作用。还有一点

就是有些幼儿舞蹈动作在编创的时候没有很好的配合音乐内容。搭

配不当就会显得不伦不类的。不足存在最大的原因就是编创幼儿舞

蹈动作的编创者没有仔细的去思考一些很重要的问题。

在编创幼儿舞蹈动作时应该考虑到幼儿身体比例的限制，要仔细观察，什么样的动作才是最适合幼儿的动作，动作短促，节奏快，

是为了让幼儿对舞蹈能够得到更好的发展。创编者要不断的注意观察，去捕捉幼儿动作的造型，并进行提炼，逐步丰富幼儿的舞蹈动作。当舞蹈的音乐确定以后，需要根据歌词和音乐的内容找出所表

现事物或者动物的最大特征，根据这些来设计编创幼儿舞蹈主要动作，通常舞蹈动作的创编需要在舞蹈的背景音乐、舞蹈创作构思和

舞蹈的教育意义三个方面来着手。舞蹈创作以动作为贯穿始终，动

作是舞蹈的核心要素。所以舞蹈动作的创编就更显得尤为重要。

挖掘、选择和发展主题动作，是舞蹈创作的重要手段，主题的动作是最能体现个性或舞蹈的典型特征是舞蹈创作的一个重要手段。

它是在舞蹈作品中反复和发展给人深刻印象的。舞蹈创作的首要问

题是基于动机找到主题动作，为幼儿设计动作时,一定要从幼儿生理

发展的`实际情况出发,充分考虑幼儿身体发展的自然素质,动作力求

舒展有力,节奏欢快,充分体现幼儿活泼可爱的一面。儿童的生理特

点之一是活泼好动，他们的生活动作棱角突出，喜欢手舞足蹈，同时，受身体比例的影响，动作短促节奏快，动作的幅度、活动量都

不宜过大，应是幼儿力所能及的;要快慢适度，动静交替，富有儿童

情趣;动作的衔接和变化要有规律，便于幼儿记忆。舞蹈要动静交替，有静有动。“动”是有规律地动，是反复有变化地动。选择合适舞

蹈生活事件进行表现。在创新方面我们可以把幼儿所喜欢的童话故

事引入幼儿舞蹈动作中幼儿由于其特定的年龄特征因此对情节丰富

形象鲜明的的儿童故事非常感兴趣，因此我们在进行幼儿舞蹈创作

的时候可以适当的将一些故事情节设计进舞蹈作品中，增加舞蹈作

品的趣味性与故事性

2.2幼儿舞蹈动作创编过多的将模仿性动作

“模仿”就是照着样子去学去做、其实我们每一个人都是从小就开始模仿的，在模仿中我们学会了说话，学会了走路，学会了使用

筷子和勺吃饭，学会了数数认字，模仿使我们增长了不少本领，模

仿使我们扩大了知识面。幼儿舞蹈动作的模仿性，就是用模仿的手

段再现生活中的一个场面，或者是再现周围环境的一个方面或模仿

适合儿童的某种传统的文化艺术。[4]比如模仿儿童生活的舞蹈，就

是用舞蹈动作和造型再现儿童生活。幼儿舞蹈在动作选取上可以融

入一些动作模仿，但是往往问题就出现在这里，比如:动物动作模仿，舞蹈动作中不能过多的模仿，当需要表现人物的内心世界可以根据

故事情节利用节奏和下肢动作变化来选择动作，开心的时候可以选

择蹦跳步加上头部及上肢的变化表现情绪;伤心的时候可以选择空间

上的变化进行一度空间接触、或屈膝蹲加上节奏与动作上的变缓，

上肢辅助做出一些收敛性的动作。只有一张一弛，开合收放穿插才

能更准确的用舞蹈把故事叙述清楚，将主题表达清晰。用童心去体

会孩子的心理，用舞蹈的情节去吸引孩子的眼球，才能完全贴近孩