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《过小孤山大孤山》好用PPT课件

水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处像拉绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔
栗里，皆其地也；南阳县。柴桑、栗里，都属于江州
唐为奉化军节度，今地面；南唐时由奉化军管辖，现
为定江军。岸土赤而在是定江军。岸上的土是红色的，
壁立，东坡先生所谓 “舟人指点岸如赪” 者也。泊湓浦，水亦甚清，不与江水乱。自七月二十六日至是，首尾才六日，其间一
北宋时期，庙重建。改名“惠济寺”，始祀海神妈祖，即现在所称的小姑娘娘。据《清一统志》称：“（妈祖）天后，宋莆田林愿第六女，始生有祥光异香，长能乘法席渡海，乘云游岛屿间，升化后常飞翻海上，专司救助海难。宋、元、明、清时，累著灵迹。” 故宋代在此立庙祀之，并对女神一再加封，给她以“助顺安济广济惠济夫人”的称号。如此一来，由马祖变成了妈祖，像由男形变成女形。
2.用各景点的共同特点把四个景点联系起来（水）
3.注意景点之间的联系和配合（澎浪矶和小孤山）
4.运用对比手法把景点结合在一起（大孤山和小孤山）
31
赏析要点二
在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的图画展现在读者面前。
定景换点
32
写烽火矶时，有舟中的远望，有抛江过其下的近观，又有一石“杰然特起”的特写镜头。
澎浪庙有小姑像，实不是这样的。这天晚上，（我
不然也。晚泊沙夹，的船）就停在沙夹，距小孤山
距小孤一里。微雨，大约一里远。天下着小雨，
复以小艇游庙中，南（我）又乘小艇到小孤山的庙
望彭泽、都昌诸山，中游览。向南远望，彭泽、都
烟雨空濛，鸥鹭灭没，昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥

《过小孤山大孤山》课件60张

作者笔下烽火矶的景色：
嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
这可以看作是对小孤山的衬托。
小孤山是一座怎么从哪个方向拍这张照片的。
安徽宿松县南的长江上，山高一百余米，孤峰独立，风姿秀逸，亭塔楼阁错落有致、古树翠竹交相掩映。乡人云：“南望一枝笔，西看似悬钟，东看太师椅，北望啸天龙。” 陆游赞曰：“姿态万变，信造化之尤物也。”
陆游的《入蜀记》
作者在南宋孝宗乾道五年（1170年），被任命为夔州通判。该年的五月十八日晚，作者从家乡山阴起程，乘船由运河、长江水路溯流而上前往赴任。路上历时 160天，经今浙、苏、皖、赣、鄂、渝六省市，于十月二十七日早晨到达夔州任所。他把沿途所见风光，及对山川形势的考察逐一记录下来，结集而成一部著名的游记。
形象是理解作品的重要依据，要注意把握形象，对形象作出正确的理解和阐释。形象生动能使作品具有感染力，我们从形象的角度欣赏作品，在获得美感和认识上提高的同时，从写作方面还可以得到有益的启示。
中国古代诗歌散文欣赏
过小孤山大孤山
陆游
学习目标
1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感 3、积累常见的文言实词、虚词、句式教学重难点 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、积累常见的文言实词、虚词、句式
晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以
江河港汊可停靠船的地方
小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，
烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，
迷茫缥缈的样子消失在烟雨之中
徙倚久之而归。方立庙门，有俊鹘抟
徘徊不忍去
持，抓
水禽，掠江东南去，甚可壮也。庙祝

《过小孤山大孤山》说课讲解最新精选PPT课件

烽火矶至沙夹一段所见。小孤山和澎浪矶。小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。
5问、文章怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？
? 运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；
? 又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；
? 用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭” 稍加装饰，则会“高出金山上矣”。
诗写意，文写实
课堂练习
1、下列读音有错的一项（ C） A、有俊鹘抟水禽（tuán ）
B、沙洲葭苇（jiā ）
C、潦缩（、下列各项解释有误的一项（ A）
A、信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。 B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。
诗文有别苏轼题画诗《李思训画〈长江绝岛图〉》：
山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。
崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。
客舟何处来？棹(zhào)歌中流声抑扬。
沙平风软望不到，孤山久与船低昂。
峨峨两烟鬟(huán)，晓镜开新妆。
舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。李思训：唐代著名画家。
搀：参。烟：远望迷濛之状。鬟：本是妇女发髻的一种式样，这里用来比拟两山峰峦的形象。晓镜：指江水清而平。估客：一作贾客，商人。
B、以
（1）今以钟磬置水中，虽大风用
浪不能鸣也
（2）复以小艇游庙中用（3）若稍饰以楼观亭榭用（4）夫夷以近，则游者众而且（5）不以物喜，不以己悲因为
C、之
（1）信造化之尤物结构组词，的（2）自数十里外望之代词，它（3）徙倚久之而归语音助词，无义（4）何功之有哉？宾语前置倒装标志（5）之二虫又何知这

课件5：第16课过小孤山大孤山

②注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅完整的长江山水图。
③在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有 “抛江过其下”的近观，又有一石“杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里外望之”的远望；“愈近愈秀”的近观；“冬夏晴雨”不同季节的变化。特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分展现了山水景物的千姿百态。
意旨探微
这是一则日记，又是一篇优美的散文，作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了他志在抗击金人、收复中原的情思。
整体感知
合作研讨
1．本文是一篇优美的散文游记，作者依次记叙了哪些主要景点？记叙的重点是什么？【参考思路】这篇散文，作者依看到的景色逐渐展开，顺次写烽火矶、孤石、澎浪矶、小孤山、大孤山。重点写峭拔秀丽的小孤山。写大孤山，则突出它四周江水的浩渺无际，重点写湖口分开的两江水浑浊与清澈的不同。
艺术鉴赏
1．引用典故，化用诗文在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互映衬，更为引人入胜。
2．妙用对比，特征鲜明主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比，使所写景物的特征更为鲜明，如“大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面”。 3．抒情议论，融为一体在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。

《过小孤山大孤山》课件

吗？明确：过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦贯穿全文的线索是什么？明确：船的行程。
本文作为一篇游记，主要内容是写景。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？
烽火矶：
嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
4、然（……的样子；但是；这样；…… 的样子）
B、以（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（2）复以小艇游庙中（3）若稍饰以楼观亭榭（4）夫夷以近，则游者众。（5）不以物喜，不以己悲。
以（用；用；用；而且；因为）
C、之（1）信造化之尤物（2）自数十里外望之（3）徙倚久之而归（4）何功之有哉？（5）之二虫又何知
西相望”照应，引发读者对景致美妙的联想，
增添了神话的气息，诗文与胜景相互映衬，更
为引人入胜。同时也丰富了作品的内容。
本文主旨是什么？
主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之意。
江山如此多娇，引英雄陆游直折腰
对比阅读
李思训画《长江绝岛图》
【释义】：山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。
（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。（5）大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！（6）（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。（7）南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。

过小孤山大孤山PPT优秀课件1

• 《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
• 《病起书怀》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
• 《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
• 《卜算子·咏梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。
• 《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
• 《示儿》死去原知万事空，但悲不见九州同。
•
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
石
如宝装屏风
杰
然
特
起，
丹
藤
翠
蔓，
罗
络
其
上，
如
宝
装
突兀
屏
嵌岩窦穴怪奇万状，色风。
嵌岩窦穴怪奇万状
二、小孤山
• 1、作者笔下的小孤山是什么样子的？ • 2、能否看出作者此时心情呢？
• 这时陆游所见到的“小姑庙”已“极于荒残”，和“丹翠凌云起”的小孤山风光很不协调。对此，陆游甚感痛惜。祠宇荒残之状反映了大宋江山的破碎之貌。南宋统治者只求偏安一隅，哪顾得上对这些残破的祠宇整饰修理。陆游由此追忆起张浚营葺小孤山庙的往事。追忆的文字虽然寥寥数语，却寄托着他的无限感慨。宋孝宗隆兴初年，陆游曾参加张浚主持的北伐工作，和张浚结为知己。后因战事失利，陆游被投降派加上一个“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵” 的罪名，“免归”故乡山阴。张浚辅佐南宋高宗、孝宗两朝四十载，竭忠尽智，力主抗金，曾被封为魏国公。但连遭奸臣秦桧、汤思退之流的陷害，困于谗忌，屡起屡谪。先后谪永州、连州、福州。隆兴北伐后，竟死于判福州的路上。
•
由此可见，“吊兴废之迹”乃陆游写《入蜀
记》的一个动因。我们从他记叙小孤山衰败的情
况中，不是正可以看出他对大宋江山“动心忍

过小孤山大孤山优秀课件

澎浪矶大概因此而得名吧。
❖ （5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。
❖译文:大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！
小孤山以其小、险、独、奇而著称。其山势峭拔，地势险要，自古为兵家必争之地，号为“楚塞吴关”、“海门第一关”，至今尚有古炮台、烽火台等遗迹。
大孤山：在鄱pó阳湖上，其状如鞋，俗
称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。
大孤山
--------游记散文
▪ 矶 jī ▪ 燧 suì ▪ 窦 dòu ▪ 潦 lǎo ▪ 巉 chán ▪ 上干云霄 gān ▪ 榭 xiè
• 绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。
小孤山：
位于安徽省宿松县境内长江中，每年汛期时四面环水，孤峰如柱，兀立大江，有“长江绝岛”、“长江天柱”之称。
《李思训画〈长江绝岛图〉》写作背景
元丰元年（1078年）冬，诗人在徐州看到李思训画的《长江绝岛图》这幅杰作，作了这首诗。诗中附会画意，融合世俗的传说，运用拟人手法，描写了长江中小孤山、大孤山、澎浪矶以及客舟往来等景象。
对比阅读：苏轼《李思训画<长江绝岛图>》，区分散文与诗歌形象美的不同。
阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？
▪ 本文作为一篇游记，主要内容是写景。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

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《过小孤山大孤山》ppt课件(14页)
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
合肥安庆
京口镇江
武昌
彭泽江州（庐山）
鄱阳湖
一、教学目标：
1、通过反复诵读，学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。
二、教学重难点：
学习游记写景的方法。
先和作者一起热热身吧！
陆游，字务观，号放。翁一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是伟大的南爱宋国诗人。
2、下列各项解释有误的一项（ A ） A 信造化之尤物造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。 B 杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 C 舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D 渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。
3、从文言句式的角度，选出不同类的一项（ B ） A 东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。 B 若稍饰以楼观亭榭。 C 江自湖口分一支为南江，盖江西路也。 D 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。

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过小孤山大孤山
陆游
• 陆游简介：
• （1125-1210），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
所以能看到这里的一切美景，（正
像）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得
尽所历妙”。
过澎浪矶、小
经过澎浪矶、小孤山，
孤山，二山东西相望。这两座山东西相望。小孤山
小孤属舒州宿松县，属于舒州宿松县，山上有防
有戍兵。凡江中独山，守的士兵。所有江中、落星山之类，
之类，皆名天下，然都是扬名天下的，但从峭拔
• 绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。
• 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。
峭拔秀丽皆不可与小秀丽上看，都不能和小孤山孤比。自数十里外望相比。从几十里外看去，小
之，碧峰巉然孤起，孤山碧绿的山峰高高耸立着，
上干云霄，已非它山上冲云霄，已经不是别的山可拟，愈近愈秀，冬可以相比的了。越近（看）

过小孤山大孤山ppt实用课件10

89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
辉映
西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴
匾额
修缮
初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有碑载其事。
与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。
又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，
烽火矶：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹小孤山：对比、不同角度的描摹大孤山：对比、想象描摹
景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？
各景点均与江水相互生发辉映，构成整体背景，使景物在多样中见统一。
以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索——完整优美的长江山水图。
盖江西路也。江水浑浊，每汲用，皆以杏
澄清
仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《过小孤山大孤山》课件(25张PPT)

鹘 hú
燧 suì
抟 tuán
窦 dòu
蠡 lǐ
潦 lǎo
葭 jiā
巉 chán
赪 chēng
上干云霄 gān 湓 pén
榭 xiè
汲 jí
第一天主要景特物征：形突象兀、分奇美析
烽火矶：南朝自武昌至京口，列置烽燧，
此山当是其一也。自舟中望山，突兀而
已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万
状，色泽莹润，亦与它石迥异。
对比阅读：苏轼《李思训画<长江绝岛图>》，区分散文与诗歌形象美的不同。
• 诗歌展现的形象和具体事物间的距离
比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。
• 散文交待具体，描写细致真实，给人
具体逼真的感受，能让人身临其境。
名人师教课版件选免修《费中课国件古下代载诗优歌秀散公文开欣课赏课件》人第教四版单选元修《《过中小国孤古山代大诗孤歌山散》文课欣件赏（》 25 第张四 PPT单）元《过小孤山大孤山》课件（25张P PT）
大孤山
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原文赏析
第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急忙系上揽绳。不一会儿，天又转晴，（船又）继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域。（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，象墙一样起直立着，东坡先生所说的 “舟人指点岸如赪”，说的就是这个。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因为风阻（船）不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。

过小孤山大孤山(完整)PPT课件

如金山、焦山、落星如金山、焦山、落星山之类，
之类，皆名天下，然都是扬名天下的，但从峭拔
峭拔秀丽皆不可与小秀丽上看，都不能和小孤山
孤比。自数十里外望相比。从几十里外看去，小
之，碧峰巉然孤起，孤山碧绿的山峰高高耸立着，
上干云霄，已非它山向上直冲云霄，已经不是别
可拟，愈近愈秀，冬的山可以相比的了。越近
.
4
陆游与绍兴沈园
.
5
《钗头凤》词：“红酥手！黄滕酒！满城春
色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，
几年离索。错，错，错！
春如
旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，
闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！
莫！”
唐琬看到后感伤之余也依律赋了一首《钗头凤》：
“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪
痕残，欲笺(jiān)心事，独语斜栏。难，难，难！
• 绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，
因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被
除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因
为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投
降派的排挤、打击，仕途. 不是很顺利。
2
• 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。
以此得名也。
只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭来装饰，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经加以修缮，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，

《过小孤山大孤山》ppt课件(31页)

县，即唐之浔阳县，柴桑、栗里，皆其地也；南唐为奉化军节度，今为定江军。岸土赤而壁立，东坡先生所谓“舟人指点岸
军：宋朝的行政单位，奉化军、定江军，都是。节度：这里是管辖的意思。不与江水相乱：不与长江浑浊的水相混杂。万里，
水亦甚清，不与江水力量极其伟大，江中的泥沙
长江的水很浑浊，每逢要汲取江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处像拉绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，像墙一样直立着，东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说的就是这个。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因为船被风阻不能行进，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。
经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有防守的士兵。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是扬名天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，上冲云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，诚然是自然界风景最优美的地方。
祠宇：祠庙，庙宇。观：1.宫殿，“大王见臣列观”；2.道教的庙宇。小孤山上祀“安济夫人” ，属道教。发挥：交相辉映。额：匾额，这里活用为动词，在匾额上写字。营葺：经营修葺。
又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。

过小孤山大孤山课件

张浚死时，陆游曾写下一首诗：
河亭挚手共徘徊，万事宁非有数哉。黄阁相君三黜去，青云学士一麾来。中原故老知谁在，南岳新丘共此哀。火冷夜窗听急雪，相思时取近书开。
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陆游既钦佩张浚的忠贞为国，也深深的同情
他坎坷的遭遇。如今，陆游来到了小孤山，见故
人“尝加营葺”的寺宇已“极为荒残”，只留下空载其事的石碑，怎能不触景生晴，感慨万分呢！
（2）注意各景点地理位置上的联系，如写江流与船行，即在分散景点中贯以线索；写澎浪矶与小孤山“二山东西相望 ”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而构成完整的长江山水图。
• 3、作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作
●那么大孤山的景色突出的特点是什么 ? （望之如浮水面，江水清浊分明。）
● 作者是怎样表现大孤山这一特点? （先用西梁山类比，使人通过西梁
山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。）
• 本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主旨是
什么？
• ①记过烽火矶的所见，突出山之“怪奇”。 ②写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔秀丽”，且移步换景，由远及近。 ③记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊分明。
宋孝宗隆兴初年，陆游曾参加张浚主持的北伐工作，和张浚结为知己。后因战事失利，陆游被投降派加上一个“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名， “免归”故乡山阴。张浚辅佐南宋高宗、孝宗两朝四十载，竭忠尽智，力主抗金，曾被封为魏国公。但连遭奸臣秦桧、汤思退之流的陷害，困于谗忌，屡起屡谪。先后谪永州、连州、福州。隆兴北伐后，竟死于判福州的路上。