人教版二年级数学上册7认识时间教案

（人教新课标）一年级数学教案下册认识时间

教学内容

第81页及练习十五第1、2题。

教学目的

1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。

2、能正确书写时间。

3、学会节约时间,养成按时作息的良好习惯。

教学重点

1、能准确数分（整五整十分）；

2、能认识几时几分；

教具、学具

钟,教学用钟面模型,课件,学生用钟面模型。

教学方法

游戏法、操作法

教学理念

从生活出发,让学生学有用的数学；

在游戏中学,让学生体验学习的快乐；

由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。

教学过程

一、课前游戏：

今天上课之前,我们先来做一个游戏,游戏的名称叫做“报数”：我们5个5个的报数到60 。哪一大组来开火车呢？----学生活动

小火车开得真不错,我们全班小朋友一起来这样报数,好吗？要求数报完了,小朋友都象这样坐好了,做得到吗？

二、谜语导入：

今天这节课有个朋友也想和我们一起学习,我们看看他是谁呀？调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？你猜对了吗？

钟表有什么用呢？它能帮助我们认识时间,每天我们都离不开时间。上学期我们学习看钟表上的整点和半点。今天我们来继续认识时间。

板书《认识时间》

你能读出钟面上的时间吗？学生试着读,了解学生原认知水平。

三、新授

1．认识钟面。

出示钟面,师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）

钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）

每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）

从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）

2．认识时。

实物演示：闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说,时针从几走到几也是1小时？

师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

3．认识分。

（l）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）

师：分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。边说边演示。

（2）利用教具边演示边提问：

①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格,所以是5分。）

②分针指着4是几分？为什么？

③分针指着6是几分？（30分）为什么？……

2、认识时间。

（1）师拨动实物钟表3：05,学生读取时间

师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点,是3时,分针指着1,是5分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时5分）

（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过,在此让学生注意在写3时5分时,要在两点后面加一个“0”如：“3：05”）

（3）用同样的方法认读 4：15

7：55

3、认识时、分的关系。

刚才的时间大家说的都很好,下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。

（1）学生分组操作。

请同学们拿出自己准备的小闹钟,拨一拨,看一看分针走一圈,时针走几大格,并在小组中互相交流自

己的操作结果。

（2）学生反馈交流结果。

学生反馈,师演示：（在演示前强调学生看时针原来的位置并记住,再开始演示分针走一圈的过程,问：同时时针走了多少？（一大格）指出,时针走一大格就是1时。并板书：1时

（3）引出“1时=60分”。

师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格的时间是多少时？（1时）师：通过刚才咱们的操作,我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系？

学生说,师板书：1时=60分

演示：闪动分针,并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。

演示方针从12走到1的过程,提问：分针从12走到1经过了几分,你是怎样想的？（12到1有5个小格,分针走1小格的时间是1分,走5小格的时间就是5分。）

师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？

师：分针走1小格经过的时间是1分,走几小格经过的时间就是几分。

( 4 )．读写钟面时刻。

出示钟面,有时时针不是正好指着几时。比如,现在时针不是正好指着9,而是过了一些,所表示的时间就是9时多。那么,到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1,分针走过了多少分呢？（5分。）

四、动手实践、巩固新知

1、师拨钟,学生说时间。

1）12时10分

2）12时30分

问：12时30分还可以怎么说？（12时半）

为什么？（分针正好走了半圈。）

2、生生互动：你说时间,我来拨。

五、运用新知、解决问题

1、做练习十五的第1题。

你们会用今天学的方法看钟吗?这儿有个小朋友的时间安排,我们一起来看看吧。

讲述小芳的一天,请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。

这是小芳一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间,做时间的小主人。

2．学生独立完成练习十五的第2题。

3．7：00再过5分钟是（）,再早5分钟是（）。

8：30再过5分钟是（）,再早5分钟是（）。

4. 小组合作：制作一个钟面模型

要求：时针、分针可以活动,钟面上所表示的时刻是11:10。

六、全课总结

时间过得真快,马上要下课了,你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？就要下课了,你有什么话要和老师说吗？

老师也有一件特别的礼物要送给大家。

珍惜每一分钟,让生命更有价值。