最新骨干教师示范课活动方案
示范课 示范课活动方案
示范课示范课活动方案示范课示范课活动方案1为了进一步推进我校好课堂建设，提高教师课堂教学水平，使新进教师尽快达到学校教学要求，20某某年9月23日下午，学校组织初一年级三位数学教师分别展示了一堂公开课。
全校数学教师参与，学校侯校长、教务处杨主任、教科室刘主任及数学教研组长、备课组长进行了指导性听课、评课。
三位老师认真备课，对教学内容进行了深刻研究；课中，老师们运用熟练的教学技巧营造了轻松愉悦的课堂氛围，让学生们在活泼的课堂中获得知识。
文蓉老师课堂教学层次清楚、充满激情；赵毅老师突出重点、思路清晰；陈少清老师认真和蔼，师生互动。
三位教师教学各具特色，风格突出，充分展示了青年教师的教学热情。
公开课结束后，每个听课老师都发表了自己的想法和意见，并进行了深入的讨论交流。
此次活动不仅给青年教师搭建了一个展示教学思想，交流教学设计和展示个人魅力及教学风格的.平台，同时让新教师能够在教学中发现自身的不足，及时调整和改进教学方式，尽快的成长起来，从而提升整个教师团队的教学水平，促进永昌中学好课堂又快又好的发展。
示范课示范课活动方案2为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。
根据我校本学期教育教学工作安排，11月26日由教务处统筹安排，开展了骨干教师示范课活动。
本次活动由陈永林副校长、隋淑娟、王锐、王宝刚几位骨干教师进行了课堂教学展示。
陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的.课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。
隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。
示范课结束后的四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。
研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。
最新开展骨干教师展示活动方案(模板5篇)
最新开展骨干教师展示活动方案(模板5篇)开展骨干教师展示活动方案篇一以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
二、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
三、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
学生情况：四、活动形式、制度保障活动形式：开展骨干教师展示活动方案篇二教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课活动方案一、指导思想以科学发展观为指导，以市教研室规划方案精神为依据；以提升教师队伍的整体素质为目标；以课堂教学为主阵地，充分创设高效课堂，全面提高教育教学质量。
二、活动目标以提高教育教学质量为宗旨，创建和谐教育环境；以校本教研活动为依托，与教师岗位练兵活动紧密结合；以汇报课、示范课、观摩课、推门听课、学科讲座为载体，促进教师课堂教学水平的全面提升。
三、领导小组组长：宋孝伟副组长：焦勇飞成员：谷权李仁忠谢映辉胡杰邱信平贺云主任：胡杰成员：谢青李秋华杨峰黄旭梅李敬曹检平四、活动范围、内容、要求（一）、活动范围资兴二中全体教师（二）、活动内容1、青年教师汇报课2、老教师示范课3、骨干教师示范课4、优秀教师示范课（校级教学比武）（三）活动要求1、教师要全员参与、集体评价，把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的良好机会，每位教师都要深入了解教材、了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。
道德与法治骨干教师示范课活动方案
道德与法治骨干教师示范课活动方案一、活动目标：1.培养学生的道德和法治意识，提高他们的道德素养和法治观念；2.培养学生的思辨能力和判断能力，使他们能够正确认识和评价道德和法治问题；3.培养学生的团队合作能力和沟通能力，在团队合作中共同提升道德和法治素养；二、活动内容：1.预研活动：由教师组织学生进行预研，了解和分析学生在道德和法治方面的认识、观念和问题，为后续的课堂活动提供参考；2.策划课堂活动：教师根据学生的需求和实际情况，策划相应的课堂活动，包括案例分析、小组讨论、角色扮演、小品表演等形式，旨在培养学生的判断和思辨能力，提高他们对道德和法治问题的认识和理解；3.组织示范课活动：通过教师的示范课，对学生进行直观、生动的讲解，引导他们思考和解决具体的道德和法治问题，加强他们的道德和法治意识；4.团队合作活动：安排学生进行小组合作活动，通过合作解决道德和法治问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力；5.总结评价活动：组织学生对活动进行总结评价，收集学生的反馈意见，为下一步的活动改进和完善提供参考。
三、活动流程：1.第一阶段：预研活动a.教师组织学生进行问卷调查，了解学生在道德和法治方面的认识、观念和问题；b.教师组织小组讨论，让学生对道德和法治问题进行思考和交流；c.学生根据自己的兴趣和关注点，选择一个道德和法治问题进行研究和分析，并做出报告。
2.第二阶段：策划课堂活动a.教师根据学生的需求和实际情况，策划相应的课堂活动；b.教师准备案例分析、小组讨论、角色扮演等形式的教学资源；c.教师组织学生进行案例分析和小组讨论，指导学生对道德和法治问题进行思考和评价；d.教师安排学生进行角色扮演和小品表演，让学生在模拟情境中体验和理解道德和法治问题。
3.第三阶段：组织示范课活动a.教师选取一个具有代表性的道德和法治问题，进行示范课活动；b.教师以讲解、故事讲述和互动等形式，引导学生思考和解决道德和法治问题；c.教师与学生互动，鼓励他们提出问题、发表意见和寻找解决方案；4.第四阶段：团队合作活动a.教师安排学生进行小组合作活动，团队共同解决道德和法治问题；b.学生在小组内讨论问题、提出方案，并共同实施方案；c.教师关注小组合作活动的过程，并及时给予指导和反馈；5.第五阶段：总结评价活动a.学生个人总结活动经验、收获和不足之处；b.学生讨论并提出活动的改进意见和建议；c.教师收集学生的反馈意见，进行活动的总结评价，并制定下一步的改进计划。
职业学校骨干教师示范课活动方案(精选)
职业学校骨干教师示范课活动方案(精选)
1. 活动目标：
- 提高骨干教师的示范教学能力；
- 促进骨干教师之间的经验交流和互相研究；
- 增强骨干教师的教学创新能力；
- 培养骨干教师的团队合作精神。
2. 活动时间和地点：
- 活动时间：XX年XX月XX日；
- 活动地点：XX学校。
3. 活动内容：
- 骨干教师示范课：每位骨干教师准备并进行一堂示范课，重点展示他们的教学特色和创新方法；
- 心得分享会：每位骨干教师分享他们在教学过程中的心得体会和教学经验，其他骨干教师可以提问和交流；
- 教学资源分享：骨干教师将自己使用的教学资源和教案进行分享，供其他教师参考；
- 教学团队合作：骨干教师分组进行教学课题研究和合作，共同设计教案，提高协作能力。
4. 活动安排：
- 上午：骨干教师示范课；
- 下午：心得分享会和教学资源分享；
- 晚上：教学团队合作讨论。
5. 预期成果：
- 提高骨干教师的教学质量和水平；
- 促进骨干教师之间的教学交流和合作；
- 充实骨干教师的教学资源库；
- 增强骨干教师的教学创新能力。
6. 活动评估：
- 教师评估：参与活动的教师将进行相互评估和评价，促进互相研究和成长；
- 学生反馈：骨干教师示范课后，学生将提供对课堂教学的反馈意见；
- 活动总结：活动结束后，组织人员将进行活动总结和评估，为今后的类似活动提供参考。
以上是关于职业学校骨干教师示范课活动方案的精选内容，希望能达到活动目标，并促进骨干教师的教学能力提升和教学理念的交流分享。
骨干教师示范课活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展骨干教师示范课活动。
本次活动旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，推动全校教师教学水平的整体提升，营造良好的教学研究氛围。
二、活动目标1. 提升骨干教师的教学技能和教学水平，发挥其在教学研究中的引领作用。
2. 促进教师之间的相互学习、交流与合作，共同提高教学水平。
3. 推动我校教学研究的深入开展，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的学业成绩，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 骨干教师公开示范课本次示范课活动，我校邀请了各学科的骨干教师进行公开示范教学。
他们精心准备，针对本学科的特点和学生的实际情况，设计了新颖的教学环节和教学方法。
2. 教师观摩学习全校教师积极参与观摩活动，认真记录示范课的教学过程，分析教学亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教研组集体研讨观摩课后，各教研组组织教师进行集体研讨，分析示范课的教学特点，探讨如何将优秀的教学方法应用到自己的课堂教学中。
4. 教师反思与总结教师们结合自身教学实际，对示范课进行反思，总结自己在教学中的优点和不足，明确今后的努力方向。
四、活动实施1. 骨干教师精心准备在活动前，骨干教师们认真备课，设计教学方案，制作课件，确保示范课的顺利进行。
2. 教师观摩学习活动期间，全校教师认真观摩，积极参与讨论，分享自己的心得体会。
3. 教研组集体研讨观摩课后，各教研组组织教师进行集体研讨，分析示范课的教学特点，探讨如何将优秀的教学方法应用到自己的课堂教学中。
4. 教师反思与总结教师们结合自身教学实际，对示范课进行反思，总结自己在教学中的优点和不足，明确今后的努力方向。
五、活动效果1. 骨干教师的教学技能和教学水平得到了进一步提升。
2. 全校教师的教学水平得到提高，形成了良好的教学研究氛围。
3. 学生的学业成绩有所提高，促进了学生的全面发展。
六、活动总结本次骨干教师示范课活动取得了圆满成功。
道德与法治骨干教师示范课活动方案
道德与法治骨干教师示范课活动方案一、活动背景道德与法治教育是培养学生良好价值观和法律意识的重要环节，而骨干教师的示范课不仅能够提升教师教育教学水平，也能够带动其他教师的教学改进。
因此，本次活动旨在通过道德与法治骨干教师示范课的开展，加强教师队伍的专业素养，提高学生的道德修养和法治意识。
二、活动目标1. 提高骨干教师的道德与法治教育理论水平。
2. 增进骨干教师的教学技巧和方法。
3. 培养学生正确的价值观和法律意识。
4. 推动学校道德与法治教育的整体提升。
三、活动内容1. 教师培训为了提高骨干教师的道德与法治教育理论水平，我们将组织专家开展相关培训。
培训内容包括道德与法治教育的重要性、教育教学理论与方法、案例分析等。
通过培训，骨干教师将更好地理解道德与法治教育的核心要义，并能够将其应用于实际教学中。
2. 示范课开展骨干教师在培训后，将进行示范课的开展。
示范课的内容将紧密结合学生的实际需求，选取具有代表性的道德与法治教育课题进行讲解。
在示范课中，骨干教师将展示出优秀的教学技巧，激发学生的兴趣，引导学生进行积极思考和讨论，培养学生的良好价值观和法律意识。
3. 教学研讨示范课结束后，将组织教师进行教学研讨。
骨干教师将分享自己的教学经验和心得体会，其他教师也可以提出问题和困惑。
通过研讨，教师们可以相互学习和借鉴，进一步改进自己的教学方法。
同时，学校还将邀请专家进行点评和指导，提供专业性的建议和意见。
4. 学生活动为了培养学生的正确价值观和法律意识，学校将组织一系列学生活动。
比如，开展道德与法治主题班会和讲座，组织学生参观法院和公安机关，开展模拟法庭活动等。
通过这些活动，学生将更好地了解法律的重要性，增强自我保护意识，提高法治素养。
四、活动保障为确保活动的顺利开展，学校将提供以下保障措施：1. 提供必要的经费支持，用于教师培训、示范课开展和学生活动的组织。
2. 配备专业的教学设备和场地，确保示范课的顺利进行。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景与目的在新时代教育改革的浪潮中，骨干教师作为教学创新的引领者，其教学经验和教学方法对提升整体教学质量具有重要意义。
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍的专业成长，激发教学创新活力，特举办本次“骨干教师示范课”活动。
本次活动旨在通过展示骨干教师的精彩课堂，分享先进教学理念，探索高效教学模式，为全校乃至更广泛范围内的教师提供学习交流平台，共同推动教育质量的持续提升。
二、活动主题“智慧引领·共筑未来”——骨干教师示范课展示与交流三、组织机构主办单位：XX学校教务处协办单位：各年级组、教研室组织委员会：由校领导、教务处主任、各学科教研组长及骨干教师代表组成四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（全天），具体时段根据课程安排确定地点：学校多媒体教室/各年级指定教室（根据课程需要灵活安排）五、参与对象全体骨干教师各年级教师代表特邀教育专家及兄弟学校教师（视情况而定）部分学生及家长代表（可选）六、活动内容与流程1. 准备阶段（提前一个月）确定示范课程与教师：各教研室推荐，经组织委员会审核确定示范课程及授课教师。
教学设计优化：骨干教师根据教学大纲和学生实际情况，设计具有创新性、实用性的教案，融入信息技术、项目式学习等现代教学手段。
技术支持准备：确保多媒体教室设备完好，提前测试教学软件、教具等。
宣传推广：通过校园网、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引更多教师参与。
2. 实施阶段（活动当天）开幕式：简短致辞，介绍活动意义、流程安排及参与嘉宾。
示范课展示：上午：语文、数学、英语等基础学科骨干教师示范课。
下午：科学、艺术、信息技术等特色学科骨干教师示范课。
每节课后设置Q&A环节，鼓励现场教师提问交流。
专家点评：邀请教育专家对每节示范课进行点评，提出宝贵意见。
经验分享：骨干教师分享教学设计思路、教学反思及教学心得。
3. 总结反馈阶段收集反馈：通过问卷、访谈等方式收集参与教师、学生及家长的反馈意见。
骨干教师示范课活动方案4篇
骨干教师示范课活动方案4篇骨干教师示范课活动方案篇一教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课。
开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定开展“骨干教师示范课”活动。
一、指导思想为了发挥我校骨干教师的示范引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。
二、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。
三、活动目的1、继续落实“高效课堂”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。
2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。
3、增强教学研讨交流的学习意识。
四、活动要求1、执教者：2、听课者：全体学科教师3、每位执教者在本学科的学科教研日时间上一节课，教学内容自定。
课后向教导处上交教学设计、反思各一份。
4、凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。
其他学科教师可选择性听课，每位教师至少听课2节，听课签到，做好记录。
听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
5、各教研组对本次课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。
骨干教师示范课活动方案篇二为落实《教导处工作计划》中安排的开展“组内教师研究课”教学活动，并如期实现《同心县学校（园）工作目标管理责任书》目标体系中的第十五条“教师充分利用信息技术教学手段，每学年制作多媒体教学课件20节以上，教师都能够熟\\练地运用多媒体教学，每人每学期在多媒体教室上课不少于2课时”和第十七条“每学期领导听课不少于30节，教师听课不少于壹五节。
骨干教师示范课活动方案15篇
骨干教师示范课活动方案15篇骨干教师示范课活动方案（精选篇1）为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。
一、活动的指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的.不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。
二、活动的目的通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。
树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。
三、活动的内容及措施（一）思想动员。
针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。
（二）充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。
骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。
鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。
在各教研组中成立骨干教师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。
四、活动程序与安排。
（一）活动时间：5月19日（二）活动学科：八年级语文（三）参与示范课活动教师：文科教研组长及全体语文教师。
（四）出课安排与要求：由教研组长统一安排骨干教师出课的内容和出课时间，并在18日上报教导处，由教导处做出统一调整，制定出课教师安排表。
（五）教导处和各学科教师对骨干教师出课情况进行评议，并将结果计入骨干教师量化考核和教师量化考核之中。
骨干教师示范课活动方案（精选篇2）一、目的根据县教育局通知精神，为了进一步推进我校思想解放和新课程改革工作，使全体教师进一步解放思想和深入领会新课程、新理念，并通过对新课程教学的不断研究与探索，全面提高我校的教育教学质量，推定我校科学发展，努力打造一支高素质的教师队伍，特制定课改公开课、示范课实施方案。
2024年骨干教师示范课方案
2024年骨干教师示范课方案一、背景与意义骨干教师示范课是促进教师教学水平提升，推动教育教学改革的重要举措。
通过骨干教师的示范课，其他教师能够从中学习到先进的教学理念、教学方法和教学手段，进而提高自己的教学能力。
本次示范课活动旨在为广大教师提供一次宝贵的实践机会，促进教师间的交流与合作，推动教育教学的改革与发展。
二、活动目标1. 展示骨干教师的教学风采，传递先进的教学理念和方法。
2. 促进教师间的交流与合作，提高整体教学水平。
3. 发现和推广优秀教学方法，推动教育教学改革。
三、活动内容1. 确定示范课内容：根据学科特点和学生实际情况，选择具有代表性的教学内容。
2. 确定示范课教师：选择具有丰富教学经验和较高教学水平的骨干教师参加示范课活动。
3. 制定教学计划：示范课教师根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，包括教学准备、教学步骤、互动环节等。
4. 开展示范课：骨干教师在指定班级开展示范课，其他教师参与听课。
5. 课后反思与交流：课后，参与教师与骨干教师进行交流和讨论，分享心得体会，提出改进意见。
四、活动组织1. 时间安排：示范课活动时间安排在2024年X月X日至X月X日之间。
2. 地点选择：根据学科特点和班级实际情况，选择合适的教室作为示范课教室。
3. 参与人员：全体教师均可参加，特别鼓励青年教师积极参与。
4. 宣传推广：提前发布示范课活动通知，做好宣传推广工作，确保活动顺利进行。
五、活动评估1. 教学效果评估：通过学生反馈、教师评价等方式，对示范课教学效果进行评估。
2. 教学反思：参与教师对示范课活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学活动提供借鉴。
3. 成果展示：将优秀的教学成果展示给全校教师，促进教学水平的整体提升。
六、后续工作1. 总结经验：对本次示范课活动进行总结，归纳出成功的经验和需要改进的地方。
2. 落实改进措施：根据总结结果，制定相应的改进措施，不断提高教学质量。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景为了进一步提高学校教师的教学素质，提升学生的学习质量，学校计划举办骨干教师示范课活动。
通过邀请学校优秀的骨干教师进行课堂教学分享，让其他教师了解先进的教学方法和手段，并在实际操作中加深对教学理论和方法的理解和掌握，从而提升整体教学水平以及学生的学业成绩。
二、活动目的1.提高教师的教学素质：通过骨干教师所示范的先进教学方法和手段，让其他教师学习到更多教学理论和实用的操作方法，进一步提高教师的教学素质。
2.激发学生学习的兴趣：通过先进的教学方法和手段，让学生更好地融入课堂，激发学习的兴趣，并降低因学生学习兴趣不足而导致的学习难度和压力。
3.增强学生学习的效果：通过骨干教师示范课，让学生接受到更全面、更深入、更丰富的知识，进一步提高学生的学习效果和学习成绩。
三、活动安排时间安排时间活动内容第一周了解教学理论，制定教学计划第二周教师实验研究，调整教学观点第三周骨干教师示范课活动第四周评价和总结活动流程第一周了解教学理论，制定教学计划1.敬请骨干教师讲解教学理论和方法邀请学校中的优秀骨干教师讲解比较深入的教学理论和方法，让大家建立更完整、更深入的教学观念。
2.制定教学计划根据所学到的教学理论，制定具有针对性的教学计划，以便更加有效、更有针对性地开展后续的教学活动。
第二周教师实验研究，调整教学观点1.教师实验研究每个教师根据自己所授课程的特点和学生的学习情况，进行教育实验研究，并根据实验结果适当调整教学观点和方法。
2.教学经验交流教师之间展开互动交流，让大家了解其他教师开展教育实验研究的情况，互相学习，共同进步。
第三周骨干教师示范课活动1.骨干教师示范课安排优秀骨干教师进行示范课，展示先进的教学方法和手段，让其他教师在课堂实践中感受先进教学方法带来的良好效果。
2.讲解和解读示范课结束之后，骨干教师对整个过程进行详细的讲解和解读，让其他教师更好地理解和掌握先进的教学方法和手段。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动目的通过骨干教师示范课的活动，旨在提高教师教学水平和教学实效，促进教师间的交流和互动，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
二、活动时间本次骨干教师示范课活动时间为两天，具体安排如下：第一天：上午：课题研讨、教学方案讨论下午：骨干教师展示课程晚上：总结讨论第二天：上午：评价反馈、教学交流下午：总结讨论三、活动内容1.课题研讨本次活动的参与者需积极参与课题研讨环节，共同商讨教学任务、教学目标和教学方式，并制定教学计划和实施方案。
课题研讨环节能够增强骨干教师对教学内容的理解和把握，为骨干教师展示课程的环节做好充分准备。
2.教学方案讨论教学方案讨论环节旨在进一步完善骨干教师的教学策略，增强教师对学生的认识和理解，建立有效的教学模式和方法。
3.骨干教师展示课程这是本次活动的重点环节，骨干教师展示课程的目的是让其他教师亲身体验和领会骨干教师的教学风格和方法，互相借鉴学习，提高自身的教学水平。
4.教学交流与评价反馈骨干教师示范课结束后，参与者需进行教学交流和评价反馈，以便更好地总结和提高教学效果和水平。
四、活动收益1.提高教师教学水平：通过学习和借鉴骨干教师的教学模式和方法，进一步提升自身的教学技能和能力。
2.促进教师间的交流和互动：本次活动能够让教师之间建立更紧密的联系和合作，共同探讨教育教学的最佳实践。
3.为学生提供更好的学习体验和发展空间：教师们不断提高教学水平和教学效果，能够帮助学生更好地掌握知识和技能，拓展学生的发展空间和发展潜力。
五、总结本次骨干教师示范课活动，是一次全面提升教育教学质量和水平的重要探索，也是一次深入交流和合作的盛会。
我们相信，在未来的日子里，教师们将会不断探索和创新，为学生的未来奠定更坚实的基础。
教师示范课活动方案(共6篇)
教师示范课活动方案(共6篇)教师示范课活动方案（共6篇）第一篇：老师示范课活动方案为了提高老师的业务实力和岗位素养，XXX文科组制定了骨干老师示范课活动方案。
该方案的指导思想是全面实行党和国家的教育方针和政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，促进骨干老师的成长，同时充分发挥骨干老师的示范作用和带动作用，促进全体老师岗位素养的不断提高，为全体老师的共同发展而不懈努力。
该活动的目的是通过在校内开展骨干老师示范课活动，促进骨干老师的思想素养、文化素养和业务素养的进一步提高，树立新的教学理念，沟通先进的教学经验，调动全校老师教研教改的主动性，提高学校整体教学质量。
活动的内容和措施包括思想动员和充分发挥骨干老师在教研组中的示范作用。
为此，每学年都会召开骨干老师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干老师的职责及应具备的素养，树立危机意识、研究意识和教科研意识，不断提高教育教学探讨实力。
同时，骨干老师应确立前卫的教学理念，主动组织、参加教学探讨活动，不论是业务研究还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。
在各教研组中成立骨干老师帮带小组，带动和提高年轻老师的业务工作。
活动的程序和支配包括活动时间、活动学科、参加示范课活动的老师、出课支配和要求等。
具体来说，活动时间为2022年5月19日，活动学科为八年级语文（执教者：漆国香），参加示范课活动的老师为文科教研组长及全体语文老师。
出课支配和要求由教研组长统一支配骨干老师出课的内容和出课时间，并在18日上报教育处，由教育处做出统一调整，制定出课老师支配表。
教育处和各学科老师对骨干老师出课状况进行评议，并将结果计入骨干老师量化考核和老师量化考核之中。
第二篇：骨干老师示范课活动方案为了提高骨干老师的教学水平和促进教研教改的发展，我们制定了骨干老师示范课活动方案。
该方案的目的是通过示范课的形式，提高骨干老师的业务水平和教学能力，促进教学质量的提高。
骨干教师示范课实施方案4篇
骨干教师示范课实施方案4篇骨干老师示范课实施方案1教学目标认知：了解绘画玩耍的基本方法。
智能：会利用任凭线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅好玩的画。
情感：激发同学学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。
教学重点：学习利用任凭线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点：奇异地利用任凭形，添加生动好玩的形象。
教学预备：著名大师作品、优秀同学作品图片、幻灯片、投影仪教学过程：一、启情导入1、引课：接受应用数字儿歌玩耍出示简笔画和直观几何图形的方式激发同学学习兴趣和开拓想象空间。
2、演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等），让同学体会不同线条的不同感受。
3、引趣：（1）老师在多媒体教学中利用各种线条在确定的位置任凭勾画，并告知同学尽量画满，线条有疏有密并应用不同的线条。
（2）引导启发同学在画面中探寻像什么的地方（努力多找），然后由老师依据同学的表述进行刻画，形成一幅完整的画面。
二、探究进展1、播放米罗作品，组织同学欣赏，并要求同学从画面的构图、线条、颜色方面进行语言描述。
（1）构图：画面完整、饱满。
（2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。
（3）颜色：对比明丽，涂色均匀饱满。
2、演示几种不同的线条（直线、曲线、折线等），让同学体会不同线条的不同感受。
3、组织同学相互沟通争辩：出示三幅画面分割不同的图示，让同学观看、争辩、分析，你认为画面哪一部分添加的有想象力、形状奇异?4、时出示幻灯，将未完成作品与同学共同完成，启发同学发表自己不同的看法，开发想象空间。
5、欣赏同学作品，说说宠爱哪一副，宠爱哪里？为什么？三、操作实践1、作业要求（1）在图画纸上任凭画线，最好一笔画完，留意交叉、疏密关系，并充分利用多种线条。
（2）利用自己画好的图形进行观看想象或同组之间相互补充想象添画。
留意奇异利用任凭形。
（3）按自己的情趣涂色，留意饱满均匀。
2、老师辅导（1）画面完整。
（2）线的疏密、交叉。
（3）添加内容的趣味。
教师展示课骨干教师示范课校级比武课活动方案
教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课活动方案一、活动主题:提升教师专业素养，打造高品质课堂教学二、活动背景:为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师课堂教学水平和专业素养，促进教师专业发展，推动学校教学质量的持续提高，特制定本活动方案。
本次活动将以教师展示课、骨干教师示范课、校级比武课的形式，搭建教师学习、交流、展示的平台，促进教师之间互相学习，共同提高。
三、活动目标:1.提高教师教学技能:通过展示、示范和比赛，促进教师改进教学方法，提升课堂教学效率和质量。
2.促进教师专业发展:为教师提供学习、交流和反思的机会，促进教师专业素养的提升。
3.树立教学标杆:选拔优秀教师，树立教学标杆，引领学校教学改革与发展。
4.营造良好教研氛围:营造积极向上、团结协作的教研氛围，促进学校教学质量的整体提升。
5.发现和培养优秀教师:发现和培养优秀教师人才，为学校发展提供人才保障。
四、活动内容及安排:(一) 教师展示课:1.对象:全体在岗教师（可根据实际情况选择部分教师参与）。
2.时间: [具体时间安排，例如：2024年3月-4月]3.内容:教师根据自身学科特点和教学实际，选择合适的教学内容进行课堂教学展示。
鼓励教师尝试新的教学方法和教学手段，展现自身的教学特色和风格。
4.形式:每位教师进行一节课的教学展示，教学时间为[具体时间，例如：40分钟]。
5.评审:由学校教务处、教研组长及相关专家组成评审组，对教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评价。
评审标准见附件一。
6.反馈:评审结束后，评审组将对每位教师的教学进行点评，并提出改进建议。
教师需认真反思，并根据建议改进教学。
(二) 骨干教师示范课:1.对象:学校已评定的骨干教师或具有丰富教学经验的优秀教师。
2.时间: [具体时间安排，例如：2024年5月]3.内容:骨干教师选择具有代表性的教学内容进行示范教学，重点展示先进的教学理念、方法和手段。
4.形式:每位骨干教师进行一节课的示范教学，教学时间为[具体时间，例如：40分钟]，示范课后进行教学研讨。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景与目的为了进一步提升我校教师队伍的整体素质，发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师专业成长与教学理念交流，特举办本次“骨干教师示范课”活动。
本次活动旨在通过展示骨干教师的教学风采、教学方法和教学艺术，引导全校教师深入学习先进教学理念，优化教学设计，提升课堂教学质量，形成浓厚的教研氛围，推动学校教育教学工作持续健康发展。
二、活动主题“精研教学，共促成长——骨干教师示范引领”三、组织机构主办单位：XX学校教务处协办单位：各教研组、年级组活动负责人：XXX（教务主任）执行小组：由各教研组长及骨干教师代表组成四、活动时间准备阶段：XX月XX日-XX月XX日（确定参与教师、课程设计、场地安排等）实施阶段：XX月XX日-XX月XX日（每天安排1-2节示范课，具体时间表另附）总结反馈阶段：XX月XX日（组织评课会议，收集反馈意见，总结活动成果）五、活动对象全体骨干教师全校教师（鼓励非教学人员旁听）部分学生代表（根据课程性质适量邀请）六、活动内容示范课展示：每位骨干教师根据自身专业特长，精心准备一节具有代表性和创新性的公开课。
课程内容需体现新课程理念，注重培养学生核心素养，展现教师个人教学风格和特色。
鼓励使用现代信息技术手段辅助教学，提高课堂互动性和趣味性。
教学观摩：全校教师根据课程安排自行选择参加观摩，鼓励跨学科学习交流。
学生代表通过观摩，感受不同教师的教学魅力，激发学习兴趣。
评课研讨：每节示范课后，立即组织评课会议，由授课教师阐述教学设计与反思。
参会教师积极发言，分享学习心得，提出改进建议。
教务处整理评课记录，形成活动总结报告。
成果展示与表彰：评选出“最佳示范课”、“最具创新奖”等奖项，并颁发证书及奖品。
通过校园网、校报等平台展示优秀教学案例和成果，扩大影响。
七、活动要求骨干教师需高度重视，认真准备，确保示范课质量。
各教研组要积极配合，做好组织协调工作，确保活动顺利进行。
全校教师要积极参与，虚心学习，认真评课，共同提升。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，提高教育教学质量成为我们不懈的追求。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍整体素质的提升，我们决定开展骨干教师示范课活动。
二、活动目标1.展示骨干教师的教学风采，发挥其示范作用。
2.促进教师间的相互学习、交流与合作。
三、活动时间2023年9月15日至10月15日四、活动地点学校各教室、会议室五、活动对象全校骨干教师六、活动内容1.课堂示范骨干教师根据学科特点，精心设计一堂示范课，展示自己的教学方法和教育理念。
2.课后研讨示范课后，组织教师进行课后研讨，分享听课感受，探讨教学方法，共同提高。
3.教学论文交流4.优秀案例展示组织骨干教师展示自己的优秀教学案例，供其他教师学习借鉴。
七、活动安排1.9月15日：活动启动，布置活动任务，明确活动要求。
3.10月1日-10月10日：示范课展示，组织课后研讨。
4.10月11日-10月15日：整理教学论文，组织论文交流。
八、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导工作。
2.设立活动办公室，负责活动的具体实施。
3.设立评审小组，负责对示范课、教学论文等进行评审。
4.各部门、各年级组密切配合，共同推动活动的顺利进行。
九、活动保障1.加强宣传，提高活动知晓率，营造浓厚氛围。
2.提供必要的场地、设备支持，确保活动顺利进行。
3.给予骨干教师一定的待遇，激发其参与活动的积极性。
十、活动效果评价1.教师参与度：以教师参与活动的积极性、主动性为评价标准。
2.教学效果：以学生在活动中的收获、成长情况为评价标准。
3.教学论文质量：以论文的创新性、实用性为评价标准。
4.示范课效果：以课堂氛围、教学效果、学生反馈为评价标准。
注意事项一：确保示范课的质量解决办法：提前对骨干教师进行筛选，确保参与示范课的教师具备扎实的教育教学能力。
同时，加强对示范课的筹备指导，让骨干教师充分理解活动目标，精心设计课程，确保示范课的质量。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案活动方案：骨干教师示范课活动目的：通过骨干教师的示范课，提高其他教师的教学水平，增强教师间的互相学习和交流。
活动时间：一天活动地点：学校教室活动人员：1. 骨干教师：进行示范课的教师，应具备较高的教学水平和经验。
2. 其他教师：参与观摩和交流的教师。
活动内容安排：1. 欢迎辞（10分钟）：主持人介绍骨干教师和活动目的，欢迎其他教师的参与。
2. 示范课（60分钟）：骨干教师进行一堂精彩的示范课，课程内容需和其他教师的教学领域相关。
示范课的特点是教师们可以全程观摩，了解骨干教师的教学方法和技巧。
3. 提问环节（20分钟）：骨干教师主动与其他教师互动，提出问题，引发互动讨论。
其他教师可以提问、分享经验或提供建议，骨干教师也可对其他教师的问题进行解答和指导。
4. 教学交流分享（30分钟）：分成小组进行交流分享，小组成员可以根据自己的感受和经验，对示范课进行评议和讨论，共同探讨教学中的问题和解决方法。
每个小组派出一名代表进行总结发言。
5. 总结发言（10分钟）：小组代表分享各小组的讨论情况和结论，主持人进行总结发言，点评骨干教师的课堂示范，强调学习和交流的重要性。
6. 活动总结（10分钟）：主持人进行活动总结，回顾本次活动的收获和成果，并展望未来的进一步交流和学习的机会。
活动注意事项：1. 提前通知教师参与活动，确保教师的全程参与。
2. 活动期间保持课堂纪律，不要进行无关的噪音和交流。
3. 活动后收集教师的反馈，了解活动成效，并针对反馈意见进行改进。
4. 活动结束后，通过邮件或其他方式将本次活动的记录和相关课件分享给参与教师，让他们可以进一步学习和参考。
以上是骨干教师示范课活动方案的一个大致安排，具体实施细节可根据实际情况进行调整。
骨干教师教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
骨干教师作为学校教育教学的中坚力量，其专业素养和教学能力的高低直接影响到学校的教学质量和整体发展。
为了进一步提升骨干教师的教学水平，促进教师的专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提升骨干教师的专业素养，使其在教学理论、教学方法、教育技术等方面得到全面提升。
2. 激发骨干教师的教学研究热情，培养其独立开展教育教学研究的能力。
3. 促进骨干教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高骨干教师的教育教学水平，为学校教育教学质量的提升提供有力保障。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动地点学校会议室、教师办公室、教室等五、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名教育专家或学者进行专题讲座，内容包括教育政策解读、教育理论创新、教学方法改革等。
- 骨干教师参与讲座，并进行互动交流。
2. 教学观摩与研讨- 组织骨干教师观摩校内外的优秀教学案例，学习先进的教学理念和方法。
- 骨干教师进行教学展示，其他教师进行观摩和点评，共同研讨教学中的问题与改进措施。
3. 课题研究- 鼓励骨干教师结合自身教学实际，选择合适的研究课题，开展教育教学研究。
- 定期组织课题研究进展汇报，分享研究成果，促进相互学习。
4. 教育技术培训- 组织骨干教师参加教育技术培训，学习现代教育技术手段在教育教学中的应用。
- 骨干教师将所学技术应用于教学实践，提升教学效果。
5. 读书交流活动- 定期组织骨干教师读书交流活动，推荐优秀教育书籍，促进教师之间的思想碰撞和交流。
6. 专家引领- 邀请教育专家对骨干教师的课题研究、教学实践等进行指导，帮助教师解决实际问题。
六、活动实施步骤1. 前期准备- 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
- 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
- 邀请专家、学者参与活动。
2. 组织实施- 按照活动方案，有序开展各项活动。
职业学校骨干教师示范课活动方案(精选)
职业学校骨干教师示范课活动方案(精选)活动目标本活动旨在通过示范课的形式，提升职业学校骨干教师的教学水平和教育教学能力，促进教师之间的交流与研究，进一步推动职业学校教育事业的发展。
活动内容1. 选择一位优秀的骨干教师作为示范课的主讲人，该教师应具备以下特点：- 教学经验丰富，具有较高的教学评价；- 在教学内容和方法上具有创新和独特性；- 具备良好的沟通和演示能力。
2. 确定示范课的主题，主题应与学校的特色和教学需求相符，同时具有广泛的指导意义。
3. 安排学校其他教师观摩示范课，观摩教师在课程中应做好记录，并参与之后的讨论与交流。
4. 设立评估机制，对示范课的主讲教师进行评估，评估内容包括教学内容的设计和组织、教学方法的运用、学生研究情况的反映等。
5. 在示范课结束后，组织教师之间的座谈会，让教师们分享自己的观点和感悟，相互借鉴和研究，提出改进建议。
活动效果评估1. 结合学生反馈和教师观摩记录，对示范课的效果进行评估。
2. 对参与教师的教学水平和教育教学能力进行评估，了解活动对教师个人成长的促进作用。
活动时间和地点- 活动时间：根据学校的教学安排，预计活动时长为1-2课时。
- 活动地点：选择教学设备齐全、适合进行观摩的教室。
活动组织和推广- 由学校教务处负责统筹安排和组织活动。
- 活动详情通过学校内部通知、宣传栏等渠道进行推广。
注意事项- 示例课的选题、设计和组织需要提前认真筹划，确保与学校的教学目标和需求相契合。
- 活动组织要提前做好准备工作，确保教室设备齐全，观摩教师准时到场。
- 活动结束后，应及时收集参与教师的反馈意见，并对活动进行总结和评估，为今后的类似活动提供参考。
以上为本次示范课活动方案的精选内容，希望能够为学校教师的教学发展提供一定的指导和借鉴，促进职业学校教育事业的进步和发展。
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骨干教师示范课活动方案
鲁村中心小学
2013年10月30日
鲁村中心小学示范课活动总结
2013年11月我校组织了示范课活动，我校六位老师分别作课。
为了实现资源共享，给广大教师搭建一个平台，为实现教师的专业成长提供一次机会，能促使广大教师上好一节课，共同提高教学水平，我校组织了示范课活动，并取得了很好的效果。
一、课堂反馈：
范艳妮老师的《哦，十分钟》音乐课，赵国华老师的《分腿跃山羊》这两节课有趣、生动、活泼，从课上看到了学生在体育、音乐方面的才能，是学生尽情展示的舞台。
运动是孩子们比较感兴趣的一项活动，这两位老师的课正好根据孩子的年龄特点，根据他们的需求来实施的，让他们通过歌曲律动、游戏跳跃，完成本节课目标，效果良好。
邢丽芳、郭燕华的《百分数的应用》和《地砖的周长》两节数学课也让人受益匪浅。
虽然是数学课，但教师通过结合生活实际操作、思考、讨论、计算，多形式的体验到数学在生活中的运用，让学生在较轻松的氛围中学到了数学知识。
崔新梅老师的《my family》整节课以游戏贯穿课堂，与电教器材紧密结合，让学生在游戏中掌握了英语知识。
焦软枝老师的《詹天佑》则通过学生自主合作学习，围绕中心句：“詹天佑是杰出的爱国工程师。
”通过自学、讨论交流、画图讲解等多种方法，体会詹天佑的杰出与爱国。
发挥了学生自主作用。
以上的教学活动不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛较活跃。
这些教师没有固有的框子，有干劲有闯劲，善思乐思，勤学好问并勇于实践：
一是注意教学内容的整合化，将知识、情感、态度等加以整合，将多种智能加以整合；
二是注意教学策略的综合化，综合运用各种教学手段，优化教育资源，发挥教育的整体效能；
三是注意教学过程的动态化，从学生的兴趣出发，既注重面向全体又注意个体差异，在积极有效的互动中，在富有弹性的目标追求中，促进学生在原有基础上得到相应的发展；
四是注意教学评价的多元化，让学生相互之间、教师和学生一起进行集体的、个别的评价，使评价起到应有的激励功能。
二、提出几点建议，与大家共勉:
1、课堂教学中要多关注学生的反应及内在变化。
2、课堂教学中兼顾有差异的孩子，是不同层次孩子都有所得。
3、多探索教师和孩子提问的质量，使课堂体现思维的深度，拓展孩子学习知识的深度和广度。
4、注意教学过程各环节之间的过渡要自然流畅。
5、多学习现代教学方法并不断运用到课堂教学中。
三、教育新理念下我们共勉的几点建议：
1、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
2、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发孩子的学习动机，唤起孩子的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
3、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间。
”
4、教师的表扬或鼓励，对有些孩子而言是“锦上添花”，对有些孩子而言则是“雪中送炭”。
相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
5、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
6、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
7、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
四、两点不足
一是教研需进一步加强，有的教师还存在很多教学困难，还存在着与《课标》精神相背离的观念，如教案意识过强、自我意识过强、控制意识过强、替代意识过强、目的意识过强等，使得整个教学过程死板、僵硬，阻碍了学生的知识、情感、能力等方面的发展。
二是必须做到学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，只有不断地“充电”才能增强自身的综合竞争力，才能使自己利于不败之力。