七年级道德与法治下册教案第一课教学内容
七年级下册道德与法治第一课教案
七年级下册道德与法治第一课教案一、页七年级下册道德与法治教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇5.项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识5.2提升学生的社会适应能力5.3强化学生的自我保护能力6.教学方法与策略7.课程内容安排8.教学评估9.教学资源与材料三、摘要四、背景和现状分析4.1社会发展与学长需求的矛盾随着社会的快速发展，信息爆炸和价值观多元化给青少年成长带来了前所未有的挑战。
学生需要在复杂多变的社会环境中建立正确的道德观和法治观，以适应社会需求和个人成长。
4.2道德与法治教育在学生发展中的重要性道德与法治教育是培养学生综合素质的重要组成部分。
它不仅关系到学生个人品德的养成，也影响着他们未来在社会中的行为准则和法治观念。
4.3当前道德与法治教育的挑战与机遇当前，道德与法治教育面临着诸多挑战，如教育内容与实际脱节、教学方法单一等。
然而，信息技术的发展也为创新教学方法、丰富教育资源提供了新的机遇。
五、项目目标5.1培养学生的道德观念和法律意识通过本课程的学习，学生应能理解基本的道德原则和法律知识，形成正确的价值观和行为准则。
5.2提升学生的社会适应能力学生应学会在社会生活中运用法治思维解决问题，增强社会交往能力和团队协作能力。
5.3强化学生的自我保护能力课程旨在教育学生如何识别和防范风险，保护自己的合法权益，提升自我保护意识和能力。
六、教学方法与策略采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，结合现代信息技术，如多媒体教学和在线互动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、课程内容安排课程内容将围绕道德与法治教育的核心主题展开，包括个人品德、社会责任、法律知识等，结合实际案例，深入浅出地进行讲解。
八、教学评估通过课堂表现、作业完成情况和期末考试等多种方式进行综合评估，以确保教学目标的达成。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》，主要讲述了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。
本节课内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高、体重、发育等方面的变化，以及与同学、老师、家长之间的沟通问题。
通过对教材和学情的分析，教师需要以生动、贴近学生的方式进行教学，解答他们的疑问，帮助他们正确面对青春期的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论等方式，培养学生的思维能力、沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度，学会关爱自己，关心他人。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，提高他们的情感共鸣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待青春期的变化，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册2.课件：青春期变化的图片、视频、案例等3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组青春期变化的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
部编版道法七下第一课教案
部编版道法七下第一课教案道法七下第一课教案。
一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解道法的基本概念和发展历程；（2）掌握道法的主要内容和特点；（3）能够分析道法在当今社会的意义和作用。
2. 过程与方法。
（1）通过讲解、讨论和案例分析等方式，引导学生深入理解道法的内涵；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和实践能力；（3）通过多种评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度与价值观。
（1）培养学生的道法意识和法治观念；（2）引导学生正确处理人际关系，树立正确的道德观念；（3）激发学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）道法的基本概念和特点；（2）道法在当今社会的意义和作用。
2. 教学难点。
（1）如何引导学生理解道法的内涵和意义；（2）如何培养学生的法治观念和社会责任感。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师引导学生回顾上节课的内容，了解学生对道法的基本概念和特点的理解程度，并提出本节课的学习目标。
2. 讲授新课。
（1）道法的基本概念和发展历程。
教师通过讲解道法的定义、起源和发展历程，引导学生了解道法的基本概念和特点，以及道法在古代和现代社会中的作用和意义。
（2）道法的主要内容和特点。
教师通过案例分析和讨论，引导学生深入理解道法的主要内容和特点，包括道法的宗旨、原则、方法和途径等。
3. 案例分析。
教师组织学生分组进行案例分析，让学生通过实际案例了解道法在社会生活中的应用和作用，培养学生的实践能力和合作意识。
4. 角色扮演。
教师安排学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演不同的社会角色，通过模拟情境讨论和交流，引导学生正确处理人际关系，树立正确的道德观念。
5. 总结反思。
教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对道法的意义和作用进行反思和讨论，激发学生的社会责任感和公民意识。
四、教学评价。
1. 课堂表现。
教师通过观察学生的课堂表现，包括参与讨论、合作交流、角色扮演等方面，对学生的学习态度和表现进行评价。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。
本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。
通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。
他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。
因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。
2.准备案例和讨论题目。
3.准备自我反思的工具和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。
2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。
本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。
2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。
3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。
4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
3.案例：收集与青春期相关的真实案例。
4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
部编人教版道德与法治七年级下册《第一课 第1课时 悄悄变化的我(教学设计)
部编人教版道德与法治七年级下册《第一课第1课时悄悄变化的我（教学设计）一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第一课第一课时《悄悄变化的我》旨在帮助学生理解青春期身心发展的正常现象，并引导他们正确面对和处理这些变化。
教材内容主要包括青春期的身体变化、心理变化及其影响，以及如何积极应对青春期带来的挑战。
通过本节课的学习，学生应能更好地认识自己，调整心态，健康地度过青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始经历身体和心理上的各种变化。
这个阶段的学生对自己的身心变化既好奇又困惑，有时可能会产生自卑、焦虑等负面情绪。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，以平等、开放的态度与学生交流，帮助他们正确认识和接纳自己的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的身体和心理变化，认识到这些变化是正常的生理现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够学会接纳自己的变化，学会调整心态，应对青春期的挑战。
3.情感态度价值观：学生能够增强自信心，树立正确的自我观念，培养积极、健康的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的身体和心理变化及其影响。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的变化，树立正确的自我观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解青春期的变化。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，引导学生主动思考和探索。
3.案例分析法：呈现典型案例，引导学生分析、评价，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教学素材：青春期相关的图片、视频、案例等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学环境：教室布置舒适、温馨，以利于学生放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青春期相关的图片、视频等素材，引导学生关注自己的身体和心理变化。
同时，教师以平等、开放的态度与学生交流，营造轻松、愉悦的课堂氛围。
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
七下道德与法治第一课第一课时教学设计
七下道德与法治第一课第一课时教学设计《七下道德与法治第一课第一课时教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读本框分为两目：悦纳生理变化、直面矛盾心理。
第一目重点教：青春期的含义、青春期生理变化的表现、青春期生理变化的影响、如何正确对待青春期的生理变化。
第二目重点教：青春期矛盾心理的表现、如何正确对待青春期的矛盾心理。
教学目标与内容一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
2.能力目标：体察自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
3.知识目标：了解青春期生理和心理变化；知道正确看待生理变化，正确处理心理矛盾。
二、教学内容1.怎样正确处理心理矛盾。
2.如何正视自己青春期的生理变化和心理变化。
确定教学目标与内容的理据青春期，我们有身体发育的苦恼，也存在许多心理矛盾和困惑，但青春期是人生最重要的一个时期，其主流更多的是成长的美好。
我们应悦纳生理变化，追求内外兼修的青春之美，直面矛盾心理，共享青春的美好。
教学具体环节一、情境导入1.播放歌曲《小小少年》，学生跟唱。
2.教师提问：小小少年转眼高；随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……为什么会有烦恼？3.导入：小小少年随着年岁由小变大，悄悄的长大了，身体发生了变化，内心也有了烦恼。
应该怎样正确面对呢？今天我们就让我们一起来了解《悄悄变化的我》。
（板书课题）二、探索新知（一）悦纳生理变化1.进入初中后，父母都说我们长大了，那么从哪些方面看出我们长大了？2.你是否了解自己身体发生的变化？请填写教材第2页表格3.播放视频《青春期》（1）什么是青春期？答：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
是人一生中身体发育的重要时期。
（2）青春期身体变化的主要表现有哪些呢：答：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
新课标人教版七年级政治下册第一课第1课时教案
第一课青春的邀约第一课时悄悄变化的我1.了解青春期的特点,理解自己可能会出现的生理变化。
2.掌握青春期的特点,悦纳自己的青春期的生理变化和矛盾心理,健康地度过青春期。
教学重点:让学生理解青春期的变化,积极健康地度过青春期。
教学难点:正确处理青春期的矛盾心理。
【课堂导入】课件展示:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。
你准备好了吗?自主学习1.进入青春期后,我们的身体发生了哪些变化?2.青春期会出现的矛盾心理有什么表现?怎样克服?【课堂探究】探究活动一:填写课本上P2的表格,看看自己身体有了哪些变化。
1.身体外形的变化:青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。
(1)迅速增高是青春期最早出现的生理变化之一。
一般女孩从10岁开始,每年就能长高6~11厘米。
男孩从12岁开始,每年能长高7~12厘米。
开始女孩的身高会超过男孩,但男孩到14岁以后会反超女孩。
一般女性比男性早发育2~3年。
孩子的身高主要取决于父母的遗传因素。
由于青春期发育有早有晚,身高定型一般在20岁左右。
(2)体重增长加速:在身高增长的同时,体重也迅速增加。
青春期前体重以每年平均2~4千克增加,到青春期可以每年5~8千克增加,体重的增加是骨骼、肌肉、脂肪和内脏迅速生长的结果。
2.内部器官的完善:进入青春期后体内的各种器官和组织功能开始向健全方面发展。
(1)肺活量的发育:进入青春期后,肺的发育进入旺盛期。
10岁的肺活量只有1 400毫升左右,到13岁就增至2 752~3 000毫升左右,喜欢运动的同学肺活量就更大了,所以进入青春期后身体更强壮了。
(2)脑:主要表现在脑对人体的调节功能大大增强,推理与论证等能力都逐步提高,易接受新生事物。
与此同时,大脑皮质的兴奋性较强,遇事好冲动,思维和注意力较差,但可塑性强。
(3)心脏:心肌增厚,心缩增强,心功能显著提高。
到17~18岁心脏每搏输出量为60~70毫升,已近成人。
新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案
青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。
教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。
"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。
七年级道德与法治下册教案第一课
七年级道德与法治下册教案第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我学习目标导航1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。
2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。
3、悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展。
知识框架图新课内容解读一、悦纳生理变化1、什么是青春期？青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
世界卫生组织规定青春期为10——20岁。
2、青春期身体变化的主要表现有哪些？（1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。
完成教材P2部分的课堂教学作业。
3、青春期生理变化带来的影响有哪些？（双重影响）积极作用：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极作用：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、正确看待自己的身体变化（1）青春期的生理变化是正常的（2）青春期的变化有着不同的韵律和节拍（3）要学会调适自己，坦然接受生理变化。
二、直面矛盾心理1、青春期心理变化的表现原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
2、积极面对青春期矛盾心理青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
3、学会调节青春期的矛盾心理（方法指导）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”附：尝试自我调节1、把自己的想法写下来。
2、参加体育活动。
3、学习自我暗示。
4、试试自我解嘲。
课堂小结布置作业教学反思第一课第二框成长的不仅仅是身体学习目标导航1、了解青春期思维的独立性和批判性以及创造潜力。
部编人教版道德与法治七年级下册《第一课 第1课时 悄悄变化的我(说课稿)
部编人教版道德与法治七年级下册《第一课第1课时悄悄变化的我（说课稿）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第一课《悄悄变化的我》是本册教材的第一课，主要让学生认识到自己在生理、心理、社会等方面的变化，并学会接纳自己，调整自己的心态，为自己的成长喝彩。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解成长的烦恼，学会克服成长中的困难，为自己的成长努力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理和社会等方面都会发生很大的变化。
他们在面对这些变化时，可能会感到困惑、焦虑，甚至产生自卑的情绪。
因此，他们对这节课的内容会有很强的共鸣，同时也会对如何处理这些变化有很高的关注度。
三. 说教学目标1.让学生认识到自己在生理、心理、社会等方面的变化。
2.学会接纳自己，调整自己的心态，为自己的成长喝彩。
3.理解成长的烦恼，学会克服成长中的困难，为自己的成长努力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在各方面的变化，并学会接纳自己。
2.教学难点：让学生理解成长的烦恼，学会克服成长中的困难。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到成长的变化。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的成长经历，互相借鉴。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解成长中的烦恼和困难。
4.激励法：鼓励学生积极参与，为自己的成长喝彩，树立信心。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，让学生感受到成长的的变化，引发学生的兴趣和思考。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解自己在各方面的变化。
3.分组讨论：让学生分组讨论自己的成长经历，分享彼此的感受和困惑。
4.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解成长中的烦恼和困难。
5.总结提升：引导学生认识到成长中的困难是正常的，要学会接纳自己，调整心态，为自己的成长喝彩。
6.课后作业：布置作业，让学生进一步思考如何克服成长中的困难，为自己的成长努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《悄悄变化的我》和教学内容的关键词，如生理变化、心理变化、社会变化、接纳自己、成长烦恼等。
七年级下册道德与法治第一课教案
七年级下册道德与法治第一课教案全文共5篇示例，供读者参考七年级下册道德与法治第一课教案篇1具有以下基本特征：1、生活性。
2、开放性。
3、活动性。
教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。
一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
学情分析本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。
但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
教学目标1、培养学生健康、安全的生活。
2、培养学生愉快、积极的生活。
3、培养学生负责任、有爱心的生活。
4、培养学生动手动脑、有创意的生活。
5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。
6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。
初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。
教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。
2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。
3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。
七年级下册道德与法治第一课教案篇2一、指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是道德与法治七年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期所带来的生理和心理变化，以及如何与他人相处，遵守社会规则。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的重要性，以及如何在青春期中塑造良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但也伴随着困惑和担忧。
学生在生理和心理上都发生了很大的变化，他们需要学会如何处理这些变化，以及如何与他人相处。
此外，学生对法治概念的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确对待青春期所带来的生理和心理变化。
2.培养学生与他人和谐相处的能力，提高他们的社交技巧。
3.增强学生的法治意识，让他们明白遵守法律的重要性。
四. 教学重难点1.青春期特点的理解和对待青春期变化的正确态度。
2.与他人和谐相处的技巧和法治意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的种种问题。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与他人和谐相处。
4.讲座法：邀请专家或老师讲解法治知识，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于引导学生进行思考和讨论。
2.分组安排，确保每个小组都能顺利开展讨论和活动。
3.准备角色扮演的道具和场景，以便于学生更好地投入到活动中。
4.邀请专家或老师，准备讲座的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片和视频，引导学生关注青春期，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解青春期的特点，以及青春期所带来的生理和心理变化。
引导学生思考和讨论如何正确对待这些变化。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》说课稿一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》的内容。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例、有趣的故事和引人深思的问题，引导学生认识青春期，理解青春的价值，从而积极面对和接纳自己的青春期。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自己的身体和心理产生困惑，对青春期的理解不够全面，容易产生焦虑和自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们正确对待青春期，培养积极向上的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，引导学生认识青春期，理解青春的价值。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对和接纳自己的青春期，树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待青春期。
2.教学难点：帮助学生树立正确的人生观、价值观和自尊自信自强的精神风貌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和板书，形象直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在青春期的真实故事，引发学生对青春期的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解青春期的生理和心理特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的合作意识和团队精神。
4.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
部编《道德与法治》七年级下册：第一课 青春的邀约 教案
第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我知识目标1．开始进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
3．青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4．青春期的心理充满着矛盾和困惑，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
能力目标1．全面认识青春期生理变化带来的影响。
2．认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。
3．能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。
情感、态度与价值观在认识青春期生理变化的基础上，悦纳自己的生理变化，并通过调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生活的意识。
重点1．认识青春期的生理变化。
2．正确面对和调适青春期心理矛盾。
难点悦纳青春期的生理变化。
教师准备：制作情景式多媒体课件。
学生准备：了解自身存在的生理变化；预习新课。
一、活动导入，场景激趣教师多媒体显示心理测试内容。
心理测试：写序号，把符合自己真实情况的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得逆反，爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
所有这一切，都是成长的机遇。
面对青春的邀约，你准备好了吗？今天这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
【人教版七年级道德与法治下册教案】第一课第1课时
第一课青春的邀约第 1 课时悄悄变化的我教学目标【知识与能力】了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
【过程与方法】能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
【情感态度价值观】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
教学重难点【教学重点】让学生体验青春期的心理和生理变化。
【教学难点】让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课( 多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化( 一) 身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他( 她) 的变化。
比一比：(1) 不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：变化：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
这说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材 P3。
青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
部编七年级道德与法治下册完整精品教案 教学设计
第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
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七年级道德与法治下册教案
第一课青春的邀约
第一框悄悄变化的我
学习目标导航
1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。
2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。
3、悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展。
知识框架图
新课内容解读
一、悦纳生理变化
1、什么是青春期？
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
世界卫生组织规定青春期为10——20岁。
2、青春期身体变化的主要表现有哪些？
（1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。
完成教材P2部分的课堂教学作业。
3、青春期生理变化带来的影响有哪些？（双重影响）
积极作用：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极作用：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、正确看待自己的身体变化
（1）青春期的生理变化是正常的
（2）青春期的变化有着不同的韵律和节拍
（3）要学会调适自己，坦然接受生理变化。
二、直面矛盾心理
1、青春期心理变化的表现
原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
2、积极面对青春期矛盾心理
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
3、学会调节青春期的矛盾心理（方法指导）
可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法
可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理
可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
附：
尝试自我调节
1、把自己的想法写下来。
2、参加体育活动。
3、学习自我暗示。
4、试试自我解嘲。
课堂小结
布置作业
教学反思
第一课第二框成长的不仅仅是身体
学习目标导航
1、了解青春期思维的独立性和批判性以及创造潜力。
2、体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
3、认识到青春期的变化不仅仅是身体的变化，还包括思想和精神的变化。
知识框架图
新课内容解读
一、发展独立思维
1、我们的独立意识不断发展
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
附：一个独立的人，应该有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。
2、思维独立性的要求
思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
二、培养批判精神
1、思维批判性的表现
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
2、培养批判精神的意义和要求
意义：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他
人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
三、开发创造潜力
1、青春蕴含着伟大的创造力
青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。
体验青春的美好和青春的我们，要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
附：创造：简而言之，创造就是把以前没有的事物创立或者或者制造出来。
这明显是一种典型的人类自主和能动行为。
因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动的行为。
2、创造离不开实践
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
3、如何培养我们的创造能力？
一是积极参加各种创造性活动。
二是积极进行发散性思维训练。
三是学会捕捉灵感。
四是培养想象力，敢于大胆猜想。
课堂小结
布置作业
教学反思。