2017年学生体质健康测试实施方案
学生体质健康测试工作计划
学校2017年学生体质健康测试工作计划一、指导思想我校以“健康第一”思想为指导，本着“一切为了学生”的教育理念，进一步加强我校的体育工作，增强学生体质，全面实施《国家学生体质健康标准》，是学生养成主动参与体育锻炼，经常锻炼身体的好习惯，提高学生体质健康水平，结合我校实际情况特制定本实施计划。
二、工作目标我校以学生发展为本，以“达标争优、强健体魄”为目标，扎实地按照《国家学生体质健康标准》落实学生的体育锻炼，使大多数学生能做到每天锻炼一小时。
力争全校98%学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，提高学生的体育素质。
三、主要措施：1、加强领导，严格管理成立由校长任组长、书记任副组长，其他班子成员及教师为工作组成员的工作领导小组，明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划的将该项常规纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。
体质健康测试工作领导小组组长：朱哲副组长：周清成员：张国平陆竹铮刘参波欧阳铭宽曹瑾方锡敏许嗣喜刘同应唐生仲以及各班班主任、体育老师?2、宣传工作我校将通过各种途径进行宣传教育，不断提高全体教师的责任感和使命感，努力落实《国家学生体质健康标准》的各项工作。
我校将从学校、班级、体育教研组等方面对学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。
要让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健康水平，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的好习惯，才能增强体质，提高健康水平。
四、计划实施(1)将实施《国家学生体质健康标准》列入我校每学年工作计划中，同时在我校学校教育和体育工作近期和长期计划中有体现。
(2)我校要配备齐必要的测试器材，并安置完毕。
由体育教研组安排进行日常使用维护管理，最大程度地提高场地器材的使用率并努力降低损耗。
(3)对各年级的测试项目都做了统一的规定。
2017年大学生体质健康标准测试工作实施计划方案_大连民族大学
2017年大学生体质健康标准测试工作实施方案根据教育部关于印发〈国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知（教体艺[2014]5 ）中明确指出体质测试成绩将与学生评优以及毕业相关要求。
切实加强我校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,更好地完成健康测试和数据上报工作，结合我校实际情况，特制定本方案：一、组织机构组长：陈明华副组长:任长虹吴俣史明涛张成山成员：各学院主管学生工作书记,体育教学部教师。
二、测试安排及要求（一）测试时间安排,春季学期测试14级、16级，秋季学期测试15级、17级。
（二）体育教师按照学校部署 ,大一、大二进行课上测试；大三、大四的学生利用周末进行测试 ,并填写测试成绩单,上交到测试负责人。
（三）各学院辅导员负责组织本学院学生服从指挥按时参加测试,对不在学校的学生,以书面形式加盖学院公章保送到体育教学研究部。
（四）体育教学部负责宣传、培训测试的工作人员，参加测试的学生的动员工作，室内测试项目及室外测试项目测试的整理和上报工作。
（五）加大人员和物资的投入，做好测试器材的准备。
三、安全预案（一）测试前1、对所有参加测试的教师及工作人员进行培训 ，了解测试项目、测试方法学会如何辅导学生 ；做好测试的目的意义和重要性的宣传工作。
2、依托查体，排查学生身体的健康状况，对于不能参加 激烈运动和有严重病变的学生实施免测3、测试前，做好充分的准备活动 做好准备。
（二）测试中1、学校卫生所全程监护测试工作 ，特别是800米、1000 米的测试。
测试（三）测试后 1、 数据整理2、 确保数据的真实，并按时上报。
四、测试工作的具体办法（一） 测试内容身高、体重、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米 跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、一分钟仰 卧起坐（女）。
（二） 测试时间2016级学生：2017年5月8日（第十教学周）开始测试， 十一周暂停（学校运动会），十三教学周测完，十四教学周补 测。
2017年《国标》抽测工作方案
2017年国家学生体质健康标准测试工作方案
为了认真落实2017年《国家学生体质健康标准》抽查测试工作的通知，我校结合实际情况特制定学生体质测试实施方案：
一、测试目的：
通过学生体质健康测试，促进学生身心健康发展，激励学生积极进行身体锻炼，提高自我保健能力和体质健康水平；全方位了解学生身体形态机能和运动技能，充分了解和掌握学生的体质状况，为学院的体育教学与管理提供可靠的参考依据。
二、组织机构
测试工作组
组长：***
成员：全体体育教师
三、测试内容
1.身高、体重
2.肺活量
3.坐位体前屈
4.一分钟仰卧起坐
5.一分钟跳绳
6.50*8往返跑
7.50米跑
四、测试时间：
2017年5月到6月各年级体育课进行；
五、测试对象
所有在校学生（包括借读生）身体健康，可正常进行测试的同学，因病者出示免考证明。
*****小学
2017年5月5日。
国家学生体质健康标准2017
《国家学生体质健康标准》工作总结(以下简称《标准》)是国家教育部、国家体育总局为贯彻落实“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平而制定的。
是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。
自2002年试行以来，有较好的效果。
上级部门在认真总结试行经验的基础上，根据新的形势对《标准》进行了修改和完善，并要求全国各类学校在2007年全面实施。
我校积极响应上级主管部门的号召，按照上级部门的规定和《标准》的要求，结合我校的实际情况特制定方案总结如下：一、首先成立领导结构。
组长: 阿的吃坡（校长）副组长：吴建波（副校长）组员：体育教师及各班主任二、《标准》的宣传。
具体由体育组负责，通过室内理论课的形式对学生进行《标准》教育，让学生了解《标准》的有关规定，国家要求实施《标准》的重要意义和有关的测试项目、方法等。
从而指导学生平时的锻炼，达到增进健康的目的。
三、测试项目。
测试项目的设置按照《标准》的要求和当年上级主管部门的安排。
四、测试时间。
每年进行一次《标准》的测试，具体的时间由体育老师安排，但必须在每月底完成全部项目的测试，以方便测试数据的上送。
（学生体检时间由学校决定）五、测试方法。
按照《标准》规定的方法，在保证安全的前提下进行测试。
六、成绩、等级的评定。
由体育老师根据《标准》的规定进行评分，并将测试成绩、得分填入学生《标准》测试成绩登记卡和数据表。
1、《标准》的各项评价指标的得分之和为学生的最后得分，满分为100分。
2、得分评定等级：90分及以上为优秀；75-89分为良好；60-74分为及格；59分及以下为不及格。
经测试三成为优秀,五成为良好,二成为及格.七、几项规定。
1、学生《标准》测试成绩达到良好以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者方可获体育奖学分。
2、《标准》成绩不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年《标准》成绩为不及格。
学生体能测试工作方案
学生体能测试工作方案一、背景介绍近年来，随着人们对健康生活的关注度不断提高，体育运动在学生中的重要性也日益凸显。
为了更好地了解学生的体能水平并促进学生身心健康发展，学生体能测试工作成为学校管理的重要一环。
二、目的和意义学生体能测试旨在通过对学生身体素质的全面评估，了解学生的体力、灵敏度、柔韧性等方面的状况，及时发现学生的身体发育问题并采取相应的干预措施。
体能测试的目的在于提供学生个体化的健康建议，促进学生身心健康发展，并培养学生正确的健康观念和生活习惯。
三、测试内容1. 身高体重测量：通过测量身高和体重，了解学生的身体发育状况。
2. 肺活量测试：通过测试学生的肺活量，评估学生的呼吸系统状况和心肺功能。
3. 灵敏度测试：包括立定跳远、跳绳等，评估学生的反应和协调能力。
4. 速度测试：包括50米短跑、1000米长跑等，测试学生的速度和耐力。
5. 力量测试：包括引体向上、仰卧起坐等，评估学生的肌肉力量和耐力。
6. 柔韧性测试：包括前屈、肩部灵活度等，了解学生的身体柔韧性。
四、测试环境和设备1. 环境：选择平坦、安全的场地进行测试，确保学生的安全。
2. 设备：使用标准的体能测试设备，如恒定跳板、柔软度测试仪等，保证测试结果的准确性和可比性。
五、测试过程1. 测试前准备：包括学生家长签字同意、向学生宣讲测试内容和要求等。
2. 测试时间安排：根据学校的教学计划合理安排测试时间，确保测试的顺利进行。
3. 测试流程：按照测试内容依次进行测试，确保每个学生都有充分的准备和测试时间。
4. 测试记录：记录学生的测试结果，便于后续分析和总结。
六、测试结果分析1. 颁发测试报告：将学生的测试结果以个人报告的形式发放给家长，让家长了解孩子的体能状况。
2. 结果解读：针对测试结果，给予学生个体化的健康建议，引导学生制定合理的健身计划。
3. 问题干预：对于测试中发现的体能问题，制定相应的干预方案，并与家长和学生积极配合，共同解决问题。
2017年体质测试分析报告
2017年xxxx小学学生体质健康测试分析报告本年度学生体质健康测试工作在上级与学校领导的关心和支持下，通过全体师生的通力合作，为更好的根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出相应的对策，通过各方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。
现将本年度学生体质健康情况试分析如下，请领导审查。
从实施“体质健康测试标准”的过程看，我们主要做了以下几方面的工作：一、领导重视，统一认识。
为更好的完成本年度体质健康测试工作，开学初，学校就成立了实施“体质健康标准”领导小组并由校长刘犇任组长，组织了各年级兼职体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、通过学校少队部、电子屏、体育课教学等的大力宣传实施“学生体质健康标准”的目的、意义，号召全校师生共同学习、共同参与，把实施体质健康标准落到实处并推向新的高度。
三、充分利用体育健康课给学生讲明体质健康标准的测试内容、项目、及评分方法。
四、把“测试”的具体项目落实到每一节体育锻炼课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。
开展丰富多彩的体育活动比赛，检查训练效果。
五、耐心指导学生，反复模拟测试，测试情况及时反馈给学生，对个别学生进行单独辅导。
六、关心体弱学生的营养和肥胖学生的体重情况，必要时与家长联系，争取家长的支持与配合。
七、贯彻“一小时锻炼”和“四个一”的精神，动员学生在体育课和周末时间进行锻炼，如：立定跳远、跳绳、踢毽等体育活动，使每个学生锻炼时间有所增加，提高他们的身体素质和锻炼能力。
学生体育活动训练常抓不懈，为确保工作的正常进行，还开办家长学校，争取多方位配合，引导学生从小养成良好的生活饮食习惯，加强体育卫生锻炼，为加强小学生体育运动素质打下坚实的基础。
安徽巢湖春晖学校2017年学生体测细则
2017年度安徽巢湖春晖学校《国家学生体质健康标准》测试细则一、领导小组组长：朱必忠副组长：强光干迟本文张争先成员：李仁久秦探星周文艳刘榴金丽各年级部主任、各年级组长及班主任、全校体育教师二、基本情况我校是一所十二年一贯制私立学校，有93个教学班，7717名学生。
其中小学部、初中部七年级8个班，高中部高二、高三年级在老校区；初中部七年级22个班、八年级30个班、九年级30个班、高一年级11个班在新校区，合计约7500人需要参加此次测试并将数据上报。
在9月中旬，我校学生刚刚全部参加了体检，包括身高、体重、视力等项目。
其中，身高、体重、视力项目已测试，直接使用9月12—17日体检中心检查学生的体检数据。
其它需要测试的项目根据不同年级有：1.小学1-2年级：坐位体前屈、50m跑、1分钟跳绳2.小学3-4年级：坐位体前屈、50m跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起座3.小学5-6年级：肺活量、坐位体前屈、50m跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起座、400m跑（50m*8折返跑）4.七年级以上：肺活量、50m跑、座位体前屈、立定跳远、引体向上（男）1分钟仰卧起座（女）、1000m（男）800m（女）三、岗位分配1. 测试组：全体体育教师2. 记录组：各组抽调（详见测试细则）3. 联络组：各级部主任、组长4. 数据统计传输组：各班主任及计算机教师5. 场地器材组：器材室管理员6. 医务组：李秀、江梅四、测试时间A 体能项目测试时间1. 团结路校区第1天上午小学一、二、三、四年级+五年级（1）——（4）班测试人员及岗位场地分配及项目协调：刘榴坐位体前屈：徐静、姚伟东、王家玉、50m跑：韩文忠、王超、王方园1分钟跳绳：杨军营、成仲雅、黄思琪1分钟仰卧起座：王楚琦、温琴娟400m（50m*8折返跑）：王正、花于涔、刘云、夏凡医务人员：李秀第1天下午小学五年级（5）—（8）班+六年级测试人员及岗位与上午相同第2天上午七年级+高二（1）—（6）班测试人员及岗位50m跑：韩文忠、王超、王方园坐位体前屈：徐静、姚伟东、王家玉立定跳远：杨军营、成仲雅、黄思琪引（男）、仰（女）：刘榴、王楚琦、温琴娟800m(女）、1000m(男）：王正、花于涔、刘云、夏凡第2天下午高二（7）——（10）+高三年级测试人员及岗位与上午相同2. 亚父校区第1天九年级场地分配及项目协调：金丽、谢亚方、朱晓君50m跑：张隐、孟庆龙、焦化坐位体前屈：胡俊勇、朱平、刘芳立定跳远：徐杨、李胜勤、秦鹤引（男）、仰（女）：陈美玲、郝建利、徐娜、吴珊珊800/1000m：童刚、丁志勇、何涛、叶伟、汤梦清医务组：江梅第2天八年级测试人员岗位与前1天相同第3天七年级+高一年级测试人员岗位与前1天相同B 肺活量测试时间（根据天气情况待定）五、数据输入数据由班主任根据体育运动中心提供的电子样表输入，填写方式由体育运动中心根据不同校区情况分别培训。
体测实施计划方案
学校 2017 年学生体质测试推行方案为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成优秀的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。
依照国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育成立健康第一的指导思想，结合我校本质情况，特拟定本方案。
一、组织与管理1、领导工作小组：组长：副组长：组员：体育教师班主任2、学校依照《学生体质健康标准》的推行要求，拟定推行计划和方案且展动工作，并将《学生体质健康标准》测试工作归入学校正常的教育授课工作之中。
学校有专人负责，推行岗位责任制，校长为《学生体质健康标准》推行的第一责任人。
3、学校《学生体质健康标准》的要求一致安排、班主任等共同配合，共同组织推行。
学校负责推行的计划和监监工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。
4、学校正《学生体质健康标准》测试工作要如期自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。
二、测试分组与测试项目依照学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康情况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组、小学三、四年级为一组、小学五年级为一组，六年级一组，七年级一组，八年级一组，九年级一组：测试数据项目为：小学一、二年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50 米跑、 1分钟跳绳。
小学三、四年级测试项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、50 米跑、 1分钟仰卧起坐，一分钟跳绳。
小学五年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、50 米跑、 400 米（ 50米× 8 往返跑）、 1 分钟仰卧起坐，一分钟跳绳。
初中六年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、50 米跑、 400 米（ 50学习参照米× 8 往返跑）、 1 分钟仰卧起坐，一分钟跳绳。
初中七年级测试项目：身高、体重、视力、肺活量、50 米跑、 800 米， 1000米，立定跳远，引体向上， 1 分钟仰卧起坐，坐位体前屈。
学生体质健康测试工作实施方案
墨红镇中学2016—2017学年度《国家学生体质健康》测试工作实施方案为了促进《国家学生体质健康标准》的顺利实施，努力使广大学生得到健康成长，根据墨红镇中心学校关于测试和上报数据工作方案的通知，促进我校学生积极参加体育锻炼，保证学生每天锻炼1小时，不断纠正、改变学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康、端正、秀丽的体貌姿态和健全的人格。
将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育中的独特作用。
现结合我校实际情况制定本实施方案。
一、成立实施《标准》工作领导小组和学生体质健康测试组1、工作领导小组组长：龚立东墨红镇中学校长副组长：龚稳吉墨红镇中学副校长关立方墨红镇中学副校长李治宏墨红镇中学副校长成员：赵老七贾一旭姚坤梅永兵2、测试组组长：贾一旭成员：刘雄兴李平锋李云山蔡地生王小高高丽3、数据录入组组长：姚坤成员：贾一旭刘雄兴李平锋李云山蔡地生王小高高丽4、宣传组组长：梅永兵成员：顾朝红文建波吴红良杨小山5、后勤组组长：李治宏成员：邓志明胡志飞越小双吕德孙小乖二、组织实施第一阶段：（2016年9月25日——2016年10月15日）宣传，让学生了解测试的重要性，由记者站、测试组负责落实具体工作。
第二阶段：（2016年10月16日——2016年10月25日）进行测试工作，做好记录并填好纸质档案，由测试组负责落实具体工作。
第三阶段：（2016年10月26日——2016年11月10日）测试数据统计及上传工作，由数据录入组负责具体工作。
三、测试工作具体要求1、测试前准备器材、宣传动员，提高测试时间利用率，保证测试效果。
2、各项测试，按《国家学生体质健康标准》解读中的有关要求进行。
3、测试采用流水作业方式，测试过程中必须保持秩序正常，测试数据和记录要准确无误，测试、记录、监督检查人员必须在测试结果上签字。
4、测试的原始数据、资料由体育组保存。
5、测试成绩，评定结果要及时反馈给学生，以便指导学生科学、合理的锻炼。
学生体质健康测评计划
学生体质健康测评计划近年来，越来越多的学生存在体质下降的问题。
为了提高学生的身体素质和健康水平，我国各级教育部门纷纷推行学生体质健康测评计划。
本文将从计划的目的、测评内容、实施方法和存在问题等方面展开分析，探讨学生体质健康测评计划的意义和改进措施。
一、目的学生体质健康测评计划的目的在于全面了解学生身体素质的状况，为学校和家庭提供科学依据，以促进学生的身心发展。
通过测评，学校可以针对学生的具体情况，制定科学的体育教育计划和培养方案，提高学生的运动能力和健康水平。
二、测评内容学生体质健康测评计划的内容通常包括身高体重、视力、肺活量等基本指标的测量，以及跑步、跳远、引体向上等体育项目的测试。
此外，心理健康、生活习惯、饮食情况等也被纳入测评的范畴。
三、实施方法学生体质健康测评计划通常由学校组织实施，具体流程为：学校组织相应人员对学生进行身体测量，并记录数据；之后，学生按照规定的测试项目进行运动测试；最后，教师对测试结果进行评估和分析，并给予相应的指导和建议。
四、意义学生体质健康测评计划的意义重大。
首先，通过检测学生的身体素质，学校和家庭可以及时发现体质低下、健康问题等情况，采取相应措施加以改善。
其次，测评结果可以为学校提供科学依据，制定合理的体育课程和教学方法。
此外，测评计划促进了学校与家庭之间的密切合作，共同关注学生的健康成长。
五、存在问题然而，当前学生体质健康测评计划也存在一些问题。
首先，部分学校对测评重视不够，缺乏有效的组织和管理。
其次，测评项目过于单一，关注重点偏重肌肉耐力和体能指标，忽视了其他方面的健康问题。
再次，测评结果在一定程度上缺乏科学性，不能全面反映学生身体素质的实际情况。
六、改进措施为了提高学生体质健康测评计划的效果，应采取以下改进措施：首先，加强对学生体质健康测评计划的宣传，提高学校和家庭的重视程度。
其次，增加测评项目的多样性，综合考虑学生的身体、心理和生活习惯等方面。
再次，加强测评结果的科学性，引入专业的检测设备和人员，提高测评的准确性。
广州市教育局关于印发2017年局属学校和有关学校国家学生体质健康标准统一测试工作方案的通知
广州市教育局关于印发2017年局属学校和有关学校国家学生体质健康标准统一测试工作方案的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2017.09.01•【字号】•【施行日期】2017.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】健康促进正文广州市教育局关于印发2017年局属学校和有关学校国家学生体质健康标准统一测试工作方案的通知各区教育局，局属各学校，各有关学校，市教育研究院、市中小学卫生健康促进中心：为贯彻落实教育部《学生体质健康监测评价办法》和《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，推进2017年广州市“全面提升学生体质体能”民生实事，结合工作实际，我局制定了《2017年局属学校和有关学校国家学生体质健康标准统一测试工作方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：2017年局属学校和有关学校国家学生体质健康标准统一测试工作方案广州市教育局2017年9月1日（联系人：蔡恭良，联系电话：22083733）附件2017年局属学校和有关学校国家学生体质健康标准统一测试工作方案为贯彻落实教育部《学生体质健康监测评价办法》（以下简称“《办法》”）和《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称“《标准》”），推进2017年广州市“全面提升学生体质体能”民生实事，进一步健全我市学生体质健康监测评价机制，市教育局拟委托第三方中标社会机构完成局属学校和有关学校国家学生体质健康标准进行统一测试工作，制定本工作方案。
一、工作意义和任务（一）工作意义。
《办法》和《标准》是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是广州市教育质量阳光评价体系的重要内容，是全面提升学生体质体能的一项重要举措。
《办法》和《标准》的实施对于促进和激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯，不断增强体质发挥着重要的作用；对于深化学校体育改革，完善学校体育评价体系，提高学生综合素质具有深远的意义。
学生健康体质测评方案
学生健康体质测评方案在过去的几十年里，学生的健康体质一直备受关注。
随着社会的发展和生活水平的提高，学生的身体素质受到了越来越多的质疑和挑战。
为了解决这个问题，学生健康体质测评方案应运而生。
本文将从多个角度对学生健康体质测评方案展开讨论，探讨其意义、优势、存在的问题，并提出相应的改进措施。
首先，学生健康体质测评方案有助于提高学生身体素质。
现代青少年普遍缺乏锻炼和运动，大多数时间都花在学习上。
因此，学校应该积极响应国家倡议，引导学生参加体育活动，提高学生身体素质。
其次，学生健康体质测评方案有利于全面发展学生的潜能。
体育锻炼不仅有益于身体健康，还能培养团队精神和合作能力，增强学生的意志力和自信心。
通过参加体育比赛和训练，学生有机会展示自己的才能，培养积极向上的人生态度。
然而，学生健康体质测评方案也存在一些问题。
首先，评价指标不科学。
传统的身体健康测试主要以跑步和体重指数为基础，忽视了学生的心肺功能、柔韧性以及协调能力等方面。
这种单一的评价方式很容易造成对学生的偏见，无法客观准确地反映学生的真实身体状况。
其次，学生健康体质测评方案的实施和管理也存在问题。
由于资源和条件的不同，学校对学生体质测评的要求和实施方法也参差不齐。
一些学校缺乏专业师资和完善的设备，导致测试结果不准确。
此外，一些学校还存在偏重理论学习而忽视体育教育的现象，导致学生的健康体质无法得到有效发展。
为了改进学生健康体质测评方案，我们可以采取以下措施。
首先，应该制定更科学合理的评价指标。
除了传统的跑步和体重指数外，还应该考虑到学生的心肺功能、柔韧性和协调能力等其他方面，以全面客观地评价学生的身体素质。
其次，应该加强对学生健康体质测评方案的管理和指导。
学校应该提供必要的资源和设备，培训专业师资，确保测试的准确性和科学性。
此外，学校还应该加强对教师的培训和教育，提高他们的体育教育水平，注重培养学生的身体素质和健康意识。
总结而言，学生健康体质测评方案对于促进学生身心健康的发展具有重要意义。
《国家学校体质健康标准》测试实施方案
《国家学校体质健康标准》测试实施方案（2017年）《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家对学生体质健康方面的基本要求。
《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分。
为切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，结合学校实际，制定本测试实施方案。
一、成立实施《国家学生体质健康标准》工作领导小组顾问：组长：副组长：成员：各学院分管教学副院长；各学院分管学生工作副书记二、测试对象全体在校本、专科学生。
三、测试项目身高体重、肺活量、50米跑、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、800米跑（女）、1000米跑（男）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）四、实施办法1、按照教育部的要求，《标准》的组织实施工作在校长领导下，由通识教育部、教务处、学生处、各学院、校门诊部等协同配合，共同组织实施，由通识教育部体育教研室具体负责组织落实。
2、学校每学年对学生进行1次《标准》测试。
《标准》的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。
3、本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
4、根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0~89.9分为良好，60.0~79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
5、学年成绩记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。
学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。
2016-2017学年杭州师范大学学生体质测试通知
附表2
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样 表）
姓 班 名 性 民 别 族 学 号 级/ 院 （系） 原因 出生日期
申请人： 年
体育教师签 字 学校 体育 部门 意见 家长签字
月
日
学校签章： 年 月 日
注：中等职业学校及普通高等学校的学生，“家长签字”由学 生本人签字。
杭州师范大学2016-2017学年 学生体质健康测试安排（下沙校区） 日期 学院 教 师
通，否则系统不会记录任何信息。激活地点在测试现场。 d) 测试学生应穿着运动服和运动鞋，在测试前做好充分的准备活 动，尊重教师的劳动，遵守测试规定。 e) 测试过程中遇到任何问题，可询问现场测试教师。800/1000米 测完后必须手工登记成绩后方可离开测试现场。 f) 因伤或因病不能参加测试的学生，必须凭校医务所证明，在测 试前向公共体育部提交免于执行《标准》的申请，经公共体育 部核准后免于执行《标准》。（申请表格见附表2） g) 学生在体质健康测试过程中替考或被替考者，一同视为考试 作弊，一经发现取消测试成绩（本学年测试成绩作零分处 理），通报其所在学院，并上报学校教务处、学生处，按考 试作弊论处。 h) 测试工作由体育与健康学院公共体育部负责实施，组织公共体 育部教师参与测试工作，按测试项目要求操作，做到真正有 序，测试规范，记录准确。测试前要认真仔细核对学生测试证 件，并负责解读测试要求和相关注意事项。 7、 数据管理： a) 教师应将测试数据输入手执机，同时将测试数据做书面备份。 测试结束后，教师将手执机和书面备份直接送交公共体育部教 学秘书处，由公共体育部统一将数据导入公共体育教学管理系 统，并保存书面备份。公共体育部及时将数据上报省教育厅、 国家教育部。 b) 测试数据按年度反馈各相关学院，并及时反馈给体育任课教 师。
2017年国家学生体质健康标准[详]
![2017年国家学生体质健康标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/fc2a389689eb172ded63b757.png)
二、体重
体重是反映学生身体重量的常用指标，与身高配 合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状 况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。
1、测试方法
体重采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。 体重计应放置在平坦的地面上。
√
√
测试前，应对体重计进 行检验。灵敏度检验的方式 是将备用的100克标准砝码 加到体重秤上，如果显示屏 上显示的读数增加了0.1千 克，表示仪器灵敏度符合测 试要求。
记录时，游标超过“0”点，记录为正值；游标未超过“0”点，记录 为负值。 受试者共测试2次，测试人员记录最大值，以厘米为单位，精确到小 数点后1位。
如： + 0 4 . 5 厘米
+ 0 0 . 0 厘米
- 0 0 . 5 厘米
使用电子测试仪时，受试者按照要求推动游标，显示屏显示测试数值。
准确度检验的方式是采用 备 用 的 10 千 克 、 20 千 克 、 30 千克标准砝码分别进行称量， 检验误差不得大于0.1千克。
测试时，男性 受试者身着短裤， 女性受试者身着 短裤、短袖衫， 赤足，自然站立 在体重计中央， 保持身体平稳。
测试人员读数时， 以千克为单位，精确到 小数点后一位。记录员 复述后进行记录。使用 电子体重计时，受试者 按要求站立在体重计中 央 ， 3-5 秒 后 ， 显 示 屏 显示体重数值，测试人 员记录数值。
受试者头顶上的 发辫、发结未放开， 饰物未取下，应让 其放开发辫、发结， 取下饰物后再测。
受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈
水平位； 或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触； 或穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测。
3、注意事项
学生体质测试的实施方案
学生体质测试的实施方案一、背景介绍。
学生体质测试是对学生身体素质进行科学、系统的测试，是学校体育工作的重要内容之一。
通过体质测试，可以全面了解学生的身体素质状况，为学校开展体育教学、训练和比赛提供科学依据，促进学生身心健康全面发展。
因此，制定科学合理的学生体质测试实施方案显得尤为重要。
二、实施方案。
1. 目标确定。
学生体质测试的目标是全面了解学生的身体素质水平，包括体能、柔韧性、速度、力量等方面。
同时，也要关注学生的心理健康和生活习惯等方面。
通过测试结果，及时发现学生的身体素质问题，为学校制定针对性的体育教学计划提供依据。
2. 测试项目。
（1）体能测试，包括跑步、跳远、引体向上等项目，以考察学生的耐力和爆发力。
（2）柔韧性测试，主要包括体前屈、坐位体前屈等项目，以考察学生的柔韧性水平。
（3）速度测试，主要包括短跑、折返跑等项目，以考察学生的速度和反应能力。
（4）力量测试，主要包括握力、仰卧起坐等项目，以考察学生的肌肉力量水平。
（5）心理健康测试，通过问卷调查等方式，了解学生的心理健康状况。
（6）生活习惯测试，通过问卷调查等方式，了解学生的饮食、作息等生活习惯。
3. 测试流程。
（1）测试前的准备工作，确定测试时间、地点，做好测试器材的准备工作，组织好测试工作人员，做好测试前的宣传工作。
（2）测试过程中的指导和监督，测试工作人员要对学生进行测试项目的具体指导，确保测试过程中的安全和规范进行。
（3）测试结果的记录和分析，对学生的测试结果进行详细记录和分析，及时发现问题，为后续的教学工作提供依据。
（4）结果反馈和个性化指导，将测试结果进行反馈给学生和家长，针对性地进行个性化的体育指导和健康教育。
4. 测试工作的保障。
（1）人员保障，确保测试工作人员的专业素质和工作热情，做好培训和考核工作。
（2）器材保障，保障测试所需的器材设备齐全、安全可靠。
（3）安全保障，做好测试过程中的安全防护工作，确保学生在测试过程中的安全。
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2017年学生体质健康测试实施方案
2017年学生体质健康测试实施方案
一、指导思想
为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平，把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
根据学校体育健康工作安排，结合实际，特制定本方案。
二、本次活动形式：以运动会形式进行测试。
三、测试日期与地点：2017年11月9日——10日。
四、参与对象：全体学生。
五、测试分组及项目
根据学生的生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体育健康状况，将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，小学三、四年级为一组，小学五、六年级为一组。
测试数据项目为：
小学一、二年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。
小学三、四年级测试项目：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。
小学五、六年级测试项目：身高、体重、肺活量、肺活量、坐位体前屈、50米跑、50米×8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。
六、参加办法
每位学生必须参加测试。
教育学生遵守测试规则，注意安全，不准在场内随意跑动，测试前做好准备活动，有心脏病、肝炎和急性病，发烧的学生可以不参加测试，但是要进行补测。
有慢性病患者可以不参加测试，但是必须出具正规医院疾病证明，具体学生名单由班主任提供给相应的体育老师。
七、测试办法
（一）测试安排：测试老师提早15分钟签到并布置好测试场地。
学生按时到指定场地(详见测试时间安排表)。
（二）数据登入：各班老师和测试引领员将学生按表格上的顺序排好队伍后带领学生到各项测试处，正、副班主任分工：一人负责带领本班同学按测试时间顺序安排参加测试，一人协
助测试员填写成绩。
在测试的空隙时间里，正、副班主任将本班数据及时输入到本班的测试表内。
（三）具体项目场地安排
肺活量：校医务室
身高体重：校医务室
坐位体前屈：篮球场
1分钟仰卧起坐:篮球场
1分钟跳绳场地：田径场南侧
50米跑：田径场东侧
50米×8往返跑：田径场西侧
（四）请严格遵守测试时间表
一年级：11月6日早8点开始。
二年级：11月6日早10点开始。
三年级：11月6日下午1点10分开始。
四年级：11月6日下午2点30分开始。
五年级: 11月7日早8点开始。
六年级: 11月7日早10点开始。
注：具体路线安排见附图
八、数据上报
（一）测试前期培训会议：各班学生电子信息表格填写方式在测试前全体正副班主任、参与测试教师及全体体育教师会议进行培训。
（二）各年级数据汇总人员：一年级：高磊周春侠二年级：王庆玲三年级：丁哲四年级：张耀武五年级：王佳六年级：申泽旭汇总：高盼。
请各位负责老师于11 月10日前将本年级学生电子信息表格成绩按要求汇总到高盼老师处，逾期造成不能上报后果自负。
八、测试员安排
总指挥：高盼(负责整个测试的部署与安排)
副指挥：高磊(负责打印各班测试表册)
后勤组：任延博(总务主任)负责测试期间工作人员的后勤服务。
身高体重：何苗 (测试)
肺活量：袁芳 (测试)
坐位体前屈测试员：申泽旭王佳 (测试)
仰卧起坐：张耀武王晶晶 (测试)
1分钟跳绳：丁哲古春苗 (测试)
50米跑：高磊周春侠 (测试)
50米×8往返跑：王泽洋王庆玲 (测试)
注：另外需要安排的测试教师见附表
九、相关事宜
每组测试首位老师是组长，负责本组事务。
测试时可能会出现个别场地较空而个别场地比较繁忙，出现这种情况是因为各个项目测试时间不同，轮换测试造成的时间差，此时务必请班主任教育班中学生遵守测试时间安排，测试老师在测试期间涉及课程请各班班级自行安排，如有变动以裁判员通知为准。
十、奖惩办法
学生奖励：1.以年级为单位，奖励单项成绩达到优秀的前三名学生；2.以年级为单位，奖励综合成绩达到优秀的前八名学生。
班级奖励：班级成绩综合高于年级平均水平前三的班级进行奖励。
教师奖励：体育教师所带全部班级综合成绩高于全校的平均成绩的前三名进行奖励。
本次测试成绩只有达到良好及以上的学生，方可参加本学年内的所有评优与评奖。
十一、本方案解释权归体育组。
未尽事宜，另行通知。
延安实验小学体育组
2017年11月1日
一年级具体安排
1、2、3班 4、5、6班 7、8、 9班
10、11、12班
注：请各班级严格按照指定路线进行测试。
二年级具体安排
1、2、3班 4、5、6、7班 8、 9、10、11班 12、13、14
班
注：请各班级严格按照指定路线进行测试。
身高、体重、肺
活量坐
位
体
前屈1
分钟跳绳
50
米跑
身高、体重、肺
活量坐
位
体
前屈1
分钟跳绳
50
米跑
三年级具体安排
1、2、3班 4、5、6班 7、 8、9班 10、11、12
班 13、
14班
注：请各班级严格按照指定路线进行测试。
四年级具体安排
1、2、3班 4、5、6班 7、 8、9班 10、11、12
班 13、14、
15班
身高、体重、肺
活量坐
位
体
前屈1
分钟跳绳
50
米跑
1
分
钟仰
卧
起
坐身高、体重、肺
活量坐
位
体
前屈1
分钟跳绳
50
米跑
1
分
钟仰
卧
起
坐
注：请各班级严格按照指定路线进行测试。
五年级具体安排
1、2、3班 4、5、6班 7、8、9班 10、11班 12、13
班 14、15班
注：请各班级严格按照指定路线进行测试。
六年级具体安排
1、2、3班 4、5、6班 7、8班 9、10班 11、12
班 13、14班
身高、体重、肺
活量坐
位
体
前屈1
分钟跳绳
50
米跑
1
分
钟仰
卧
起
坐50
米跑
身高、体
重、肺活量坐
位
体前屈1
分钟跳绳
50
米跑
1
分
钟仰
卧
起坐50
米跑
注：请各班级严格按照指定路线进行测试。