第二节众多的人口教案
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。
2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。
2.世界人口的地理分布特点。
3.人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。
3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好课堂问题和讨论题目。
3.准备课堂操练和巩固的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。
2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。
4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
《第二节 众多的人口》教学设计(重庆市县级优课)
人口数量得到了有效控制
学生：随着普查人口数量的增多，文
盲的人数却逐年减少，文盲占总人口
的比例（即文盲率）也逐年减小，证
明控制人口数量的同时，国家还应注
重人口素质的提高。
学生：二胎政策的开放主要是为了解
决人口老龄化的问题
新课学习
1、教师讲解（中国人口分布基本情况）
a、黑河到腾冲为中国人口地理分界线
（材料分析）根据我国第六次人口普查统计表，分析中国人口现状反映的问题。
（总结）是的，国家在控制人口数量的同时，还应该提高人口素质，只有两者相结合，使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调，才能更好的持续发展。
（思考）近几年来，在计划生育初见成效的时期，国家又开放了二胎政策，这是为什么呢？
（自主学习）Mary为什么有这样的担忧？你能收集中国人口的基本情况告诉Mary吗？请同学们阅读导学案及教材41--43页的内容，根据提示，概括中国人口的基本情况。
（总结）从同学们描述的这些基本情况我们可以看到，中国的人口多，增长快。
（自主探究）这样的国情，对Mary的入住带来了哪些影响？请同学们小组讨论，人口过多或者过少带来的问题？为什么？将小组的意见总结起来，3分钟后请每一组派一个代表来阐述你的答案。
2、过少（人口老龄化、劳动力短缺等）
三、人口政策：计划生育（控制人口数量，提高人口素质）
四、人口的分布：以黑河腾冲为界的人口地理界线
人口分布东南多西北少
效果分析
以学生自主学习的方式进行，培养了学生的自学能力；教师引导学生以读图分析为主，培养了学生读图能力、归纳、总结的能力；通过组织学生对问题进行辩论阐述，达到掌握知识、培养能力的目的。
晋教版地理八年级上册1.2《众多的人口》教学设计
晋教版地理八年级上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本课是晋教版地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》的内容。
本课主要介绍了我国人口数量、分布、增长以及人口问题等内容。
通过本课的学习，使学生了解我国人口的基本状况，认识到人口问题的重要性，从而增强学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了人口的概念、世界人口分布等基础知识，对本课的内容有一定的了解。
但对于我国人口的具体数量、增长速度以及人口问题等，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生运用已有的知识体系，积极参与讨论和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口数量、分布、增长的特点，掌握我国人口问题的基本概念。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对国家人口问题的关注，增强学生的国家意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：我国人口数量、分布、增长的特点。
2.难点：人口问题的原因、影响以及对策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等，引导学生直观地了解我国人口的分布和增长情况。
2.案例教学法：通过分析典型的人口问题案例，使学生深入理解人口问题的本质。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生运用已有的知识进行思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、案例等的多媒体课件。
2.教学素材：收集相关的人口问题案例，准备供学生讨论的材料。
3.教学设备：投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人口数量的增长情况，引导学生思考：为什么我国人口增长这么快？从而引出本课的主题——众多的人口。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现我国人口的分布情况，让学生观察并回答：我国人口主要分布在哪些地区？从而引导学生了解我国人口分布的特点。
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》。
本节课主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。
通过本节课的学习，学生可以了解我国人口的基本情况，掌握人口增长对环境、经济、社会的影响，以及如何合理控制人口增长。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的了解。
但在分析人口问题时，可能还缺乏系统的思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析人口问题，培养他们的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点；了解人口增长对环境、经济、社会的影响；学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，培养学生的综合思维能力。
3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境协调发展的观念，提高学生对国家人口政策的认识。
四. 教学重难点1.重点：中国的人口数量、分布、增长特点；人口增长对环境、经济、社会的影响。
2.难点：如何合理控制人口增长，实现人口、资源、环境的协调发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口问题。
2.图表教学法：利用图表，直观展示中国人口数量、分布、增长特点。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解人口问题。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的人口数据图表、案例资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国人口数量的增长曲线图，引导学生关注中国人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中国人口分布图，让学生观察并说出我国人口分布的特点。
同时，介绍人口增长对环境、经济、社会的影响，为学生后面的学习打下基础。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。
八年级地理上册教案2众多的人口
八年级地理上册教案2众多的人口【教案】一、教学目标：1. 理解人口增长的原因和影响。
2. 了解世界人口分布及其变化趋势。
3. 掌握人口统计方法。
4. 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力。
二、教学重点：1. 掌握人口增长的原因和影响。
2. 了解世界人口分布及其变化趋势。
三、教学难点：1. 分析人口增长的原因和影响。
2. 理解世界人口分布及其变化趋势的背后原因。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和图表展示来引起学生对人口问题的兴趣，激发他们的思考：你们身边有多少人？你们所在的城市有多少人口？为什么有些地方人口多而有些地方人口少？2. 学习人口增长的原因和影响（15分钟）首先，展示人口增长的原因和影响的图表，并辅以文字说明，引导学生了解人口增长的原因和影响。
人口增长的原因：- 高出生率- 降低死亡率- 国际移民人口增长的影响：- 增加了对资源和环境的需求和压力- 影响了社会、经济和文化发展然后，让学生进行小组讨论，为什么一些国家人口增长迅速？为什么一些国家人口增长缓慢？最后，组织学生汇报讨论结果，并进行总结。
3. 了解世界人口分布及其变化趋势（20分钟）首先，通过世界地图展示世界人口分布的情况，并解释为什么一些地区人口稠密，一些地区人口稀少。
然后，让学生观察图表，分析过去数十年来世界人口的变化趋势，并思考其中的原因。
最后，与学生一起探讨人口分布的影响。
例如，人口密集的地区对资源的需求更大，对环境的压力更大，人口稀少的地区可能在发展方面面临一些困难。
4. 学习人口统计方法（15分钟）通过示范和指导，让学生学会使用不同途径和工具进行人口统计，如调查问卷、人口普查等。
并解释为什么人口统计对国家的规划和发展非常重要。
5. 拓展思考（10分钟）引导学生思考以下问题：- 为什么中国的人口数量很大？是否会对中国的发展造成什么问题？- 为什么一些国家的人口在减少？是否会对这些国家的未来带来什么影响？- 你认为人口增长应该受到怎样的调控？6. 小结和作业布置（5分钟）通过简要总结，强调人口问题的重要性。
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能了解中国人口数量的庞大。
-理解中国人口增长的特点及原因。
-掌握中国人口分布的特点及影响因素。
2.过程与方法目标-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。
-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。
3.情感态度与价值观目标-培养学生正确的人口观和资源环境观。
-激发学生对人口问题的关注和责任感。
二、教学重难点1.教学重点-中国人口增长的历程与现状。
-中国人口分布的特点。
2.教学难点-分析人口增长和分布特点的形成原因。
三、教学方法讲授法、讨论法、图表分析法四、教学过程1.导入新课展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。
2.讲解中国人口数量通过具体数据说明中国人口数量的庞大。
3.中国人口增长分析-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。
-组织学生讨论人口增长带来的影响。
4.中国人口分布特点-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。
-引导学生探讨影响人口分布的因素。
5.小组讨论分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。
6.课堂小结总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。
7.布置作业让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。
五、教学反思在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口 》教学设计
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》这一节主要让学生了解我国人口的基本特点、分布特点及影响人口增长的因素。
通过本节课的学习，使学生能运用所学知识解释我国人口问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的人口问题有一定的了解。
但学生对人口增长的影响因素、人口分布特点等知识点的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生运用已有的知识去分析问题、解决问题。
三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点、分布特点及影响人口增长的因素。
2.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3.使学生认识到人口问题的重要性，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点、分布特点及影响人口增长的因素。
2.教学难点：人口增长的影响因素、人口分布的特点及原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解人口问题。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握人口增长的影响因素。
3.小组合作学习法：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据、图表、案例等教学资源。
2.设计好教学过程中的情境和问题。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的人口数量变化，引导学生思考：为什么我国的人口数量会发生变化？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口分布图，引导学生观察并总结我国人口分布的特点。
然后，通过分析影响人口分布的因素，使学生理解人口分布的原因。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析一个具体的人口增长案例，让学生运用所学知识分析人口增长的影响因素。
4.巩固（5分钟）通过回答问题、讨论等形式，巩固学生对我国人口特点、分布特点及影响人口增长因素的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：人口增长对环境、资源的影响有哪些？如何解决我国的人口问题？培养学生的环保意识和解决问题的能力。
众多的人口的教案(基于问题的教案)
众多的人口的教案(基于问题的教案)教案：众多的人口一、教学内容本节课的教学内容基于问题，主要围绕我国众多的人口展开。
教材的章节为《社会》第六册第四单元第二课《众多的人口》。
本节课的主要内容包括：了解我国人口的基本特点，分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
二、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
2. 引导学生分析人口众多带来的压力，如资源紧张、环境污染等。
3. 培养学生理解并尊重国家的人口政策，认识到控制人口的重要性。
三、教学难点与重点重点：让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。
难点：引导学生分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明人口众多在日常生活中的体现。
2. 自主学习：让学生通过课本了解我国人口的基本特点。
3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解我国人口的基本特点，如人口基数大、增长速度快等。
4. 例题讲解：以具体案例为例，分析人口众多带来的压力。
5. 随堂练习：让学生回答有关人口问题的题目，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨合理的人口政策。
8. 布置作业。
六、板书设计板书众多的人口板书内容：1. 我国人口基本特点：人口基数大、增长速度快。
2. 人口众多带来的压力：资源紧张、环境污染。
3. 合理的人口政策：控制人口、提高人口素质。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对我国人口政策的理解。
答案：我国人口政策是为了控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。
具体措施包括晚婚、晚育、少生、优生等。
2. 作业题目：请列举两条人口政策的具体措施，并说明其目的。
答案：晚婚、晚育：提倡年轻人晚婚晚育，有利于国家控制人口数量，同时有利于个人身心健康、工作和学习。
少生：通过各种措施鼓励家庭减少生育，控制人口增长速度，减轻国家和社会的压力。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教案
《众多的人口》教案【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。
3.能说出解决我国人口问题的措施。
4.会计算一个地区的人口密度。
5.了解我国的人口政策。
6.读图分析我国人口的分布特点。
过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。
情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
【重点与难点】1.我国人口问题。
2.我国的人口政策。
3.人口分布不均。
【教学方法】自主学习、资料分析、图表分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。
目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。
今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。
据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。
2.人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。
3.我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。
这也是我国的人口问题。
阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。
人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。
计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。
《众多的人口》初中地理教案
（众多的人口）初中地理教案一、教学目标1.了解我国人口的主要特点及人口问题，理解我国人口国策。
2.利用图表，归纳我国人口增长情况，提高读图分析和归纳概括能力。
3.在了解我国根本国情的根底上，树立正确的人口观。
二、教学重难点（重点）我国人口的主要特点及对策。
（难点）人口问题。
三、教学过程环节一：导入新课多媒体导入。
多媒体展示“我国人口问题〞的漫画，让学生观察漫画，思考漫画反映了我国人口的什么问题我们应做何应对进而导入新课。
环节二：新课讲授1.人口特点(1)人口数量多（教师活动）课件展示相关内容。
并指导学生阅读教材第—自然段，思考：我国的人口概况（学生活动）自主学习。
（教师总结）我国是世界上人口最多的国家，截止2022年，人口数量已经到达了13.71亿，约占世界总人口的20%，我国人口数量大。
(2)人口增长迅速（教师活动）多媒体上给出1691—2022年的我国人口数据表，让学生绘出这一阶段我国人口增长的折线图，教师指导绘图考前须知，学生绘图结束后进行展示，教师接着引导学生读图分析，并分小组商量：（问题）①我国人口增长的趋势是怎样的②出现这种趋势的原因是什么（学生活动）学生绘制折线图，小组代表分享商量结果。
（教生总结）①新中国成立之初我国人口迅速增长。
②原因是新中国成立之后，我国人民生活水平明显提高，诊治卫生事业进一步开展，死亡率下降，人们的寿命延长。
(3)人口压力大（教师活动）多媒体上展示我国粮食安全的相关文字资料：对中国这样一个13亿多人的开展中大国，粮食安全一直是“天字第—号〞的大问题。
近两年国际粮价大涨，世界粮食储藏降到了30年来的最di点，粮价延续飞涨已在30多个国家诱发粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全。
在这种背景下，中国对粮食安全的担忧大为增加。
一方面是随着工业化和城市化我国的耕地面积减少，另一方面我国人口基数大，缺粮的绝对数量大。
（问题）我国的粮食安全现状主要是什么原因导致的（学生活动）我国粮食需求量大，粮食安全面临严峻挑战，主要由于我国人口数量大，人均耕地资源少，并且随着工业化和城镇化，耕地资源进一步缩减。
仁爱版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
仁爱版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是仁爱版八年级地理上册第一单元第二课的内容。
这一课的主要内容是我国人口的分布特点、人口增长对环境的影响以及人口政策等。
通过本节课的学习，学生应该了解我国人口的地理分布特点，知道人口增长过快和过慢带来的问题，理解我国的人口政策，并学会运用所学知识分析现实生活中的人口问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，对人口增长对环境的影响以及人口政策的理解可能还需要进一步引导。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口的分布特点，知道人口增长对环境的影响，理解我国的人口政策。
2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的读图析图能力；通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.情感态度价值观：引导学生关注人口问题，提高学生的人口意识，培养学生关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国人口的分布特点，人口增长对环境的影响，我国的人口政策。
2.难点：人口增长过快和过慢带来的问题，如何理解和运用人口政策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受人口问题。
2.案例教学法：通过分析具体的人口案例，让学生深入了解人口问题。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.读图析图法：让学生通过观察地图，分析我国人口的分布特点。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据、图片等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论题目。
3.准备好教学课件和地图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的人口分布图，让学生观察并说出我国人口的分布特点。
同时，引导学生思考人口增长对环境的影响。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示我国人口增长过快和过慢带来的问题，让学生深入了解人口问题。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计1
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计1一. 教材分析本节教材《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二节的内容。
教材主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、中国人口的特点等。
通过本节的学习，学生可以了解世界人口的分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识中国人口的特点，培养学生的区域观念和地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的认识。
但学生对世界人口的分布、人口增长的影响因素以及中国人口特点的理解程度不同，因此需要教师在教学过程中注意引导和启发，帮助学生深入理解知识点。
三. 教学目标1.掌握世界人口的地理分布特点。
2.理解人口增长的原因及影响。
3.认识中国人口的特点。
4.培养学生的区域观念和地理素养。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点。
2.人口增长的原因及影响。
3.中国人口的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解人口增长的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.世界人口分布图、中国人口分布图。
3.与人口增长相关的案例资料。
4.投影仪、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图和中国人口分布图，引导学生观察并思考：人口在地球上的分布有什么特点？为什么会有这样的分布？2.呈现（10分钟）教师讲解世界人口的地理分布特点，如赤道地区人口稠密、中低纬度临海地带人口稠密等。
同时，呈现相关案例，如非洲的尼日尔、中国的河南省等，分析人口增长的原因及影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。
教师引导学生结合教材内容，分析中国人口的增长原因、分布特点及其影响。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对世界人口分布、人口增长原因及影响、中国人口特点的掌握情况。
众多的人口(第2课时)示范教案
《众多的人口》教学方案教学目标1.运用数据、图表掌握我国人口密度的分布特点；2.运用图表资料，分析黑河－腾冲线东西部人口分布差异的原因。
重点难点【教学重点】1.学会运用图表资料，分析和比较不同区域人口密度的差异与特点；2.知道我国人口分布的特点及原因。
【教学难点】读图分析我国人口分布的特点及原因。
第2课时教学过程【课程引入】学生进行活动探究1：你愿意居住在哪里？每个同学在中国选择一处居住地，说明选择的理由。
然后在中国地图上标注出自己选择的居住地的大致位置。
看看大家的选择有什么不同，大家选择的居住地的分布是否均匀。
生：（可能的答案）1.每个人选择居住地的目的各不相同，有的人希望居住在自然环境优越的地方，有的人希望生活在经济发达的地区，有的人希望居住在文化和教育发达的地方，有的人考虑投亲靠友，等等，因此选择也各不相同。
选择的居住地分布并不均匀。
师：由于人们选择居住地的愿望和目的各不相同，而且地球表面不同区域自然和人文环境条件的差异，必然导致人口分布的不均，因此人口分布的疏密状况也各不相同，甚至差异很大。
那么衡量一个区域人口分布疏密的概念是什么呢？接下来，我们学习人口密度。
（板书）第二章中国的疆域和人口第二节众多的人口三、人口的分布（板书）1.人口密度自主阅读教材相关内容，回答下列问题。
1.什么是人口密度？人口密度有何意义？2.人口密度的计算公式是什么？生：（可能的答案）1.定义：一个国家或地区单位面积上的人口数，叫做人口密度。
单位一般为：人/千米²。
意义：反映人口分布的疏密程度。
2.计算公式：人口密度=人口总数/面积（人/千米²）（板书）2.人口密度的分布差异根据表中的数据，计算各个国家的人口密度（2010年），并填写在表中。
基本要素面积（万千米²）人口（亿人）人口密度（人／千米²）中国960 13.71 印度297 11.89 美国937 3.10 印度尼西亚190 2.36 巴西854 1.93生：（可能的答案）自上而下：143 400 33 124 22读中国人口分布图，小组合作讨论，完成下列任务。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。
本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。
通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。
但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。
2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。
2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备案例材料和相关讨论题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。
提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。
地理教案-众多的人口
地理教案－众多的人口教案题目：众多的人口学科：地理年级：初中教学目标：1. 理解人口增长的原因和影响；2. 了解世界各地的人口分布情况；3. 探究人口增长对环境、资源和经济等方面的影响；4. 培养学生的地理调查和推理能力。
教学重点：1. 不同国家和地区的人口分布；2. 人口增长影响因素；3. 人口增长对环境、资源和经济的影响。
教学难点：1. 从天然增长率和迁移对人口增长的影响进行分析；2. 分析人口增长对社会和经济的影响。
教学准备：教科书、地图、图片、视频、实物等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师通过展示一幅人口密度图，引发学生对人口数量众多的地区的思考。
提问：你们认为世界上人口最多的地区是哪里？为什么？Step 2：知识输入（15分钟）教师介绍人口增长的原因，包括天然增长和迁移。
通过图表和数据，展示不同国家和地区的人口分布情况，让学生了解世界各地的人口数量和分布情况。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区进行研究。
要求学生查找该国家或地区的人口数量、人口密度、人口增长率和主要的人口迁移情况，并讨论该国家或地区的人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。
Step 4：展示和分享（15分钟）每个小组派代表介绍他们研究的国家或地区的情况，包括人口数量、人口密度、人口增长率、主要的人口迁移情况和影响等。
其他小组进行提问和讨论。
Step 5：总结归纳（10分钟）教师总结人口增长的原因和影响，引导学生思考人口增长对社会和经济的影响，以及如何合理应对人口增长所带来的挑战。
Step 6：拓展练习（10分钟）布置课后作业，要求学生选择一个国家或地区进行深入研究，进一步了解该地区的人口增长和影响。
要求学生写一篇短文，介绍该国家或地区的人口情况和人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。
教学资源：1. 人口密度图、地图等实物；2. 图表和数据素材；3. 图片和视频素材；4. 教科书和课外参考书。
众多的人口教案
众多的人口教案人口教案一、教学目标：1.了解什么是人口，人口的定义和构成；2.了解全球和国内人口的分布情况；3.了解人口增长和人口问题的影响；4.了解如何合理调控人口和解决人口问题。
二、教学重点：1.人口的定义和构成；2.全球和国内人口的分布；3.人口增长和人口问题。
三、教学难点：1.人口问题的影响；2.合理调控人口和解决人口问题的方法。
四、教学过程：1.导入：通过提问，引起学生对人口问题的思考。
比如：你了解人口是什么吗？人口有什么构成呢？2.学习内容1：人口的定义和构成（10分钟）-通过教师课件展示，让学生了解什么是人口。
-教师解释人口的构成，包括人口的年龄、性别、职业等。
-学生进行小组讨论，了解附近的人口构成。
3.学习内容2：全球和国内人口的分布（15分钟）-通过教师课件展示，让学生了解全球各大洲和国家的人口分布情况。
-教师引导学生思考，为什么一些地区的人口多，一些地区的人口少。
-学生进行小组讨论，了解国内人口的分布情况。
4.学习内容3：人口增长和人口问题（15分钟）-通过教师课件展示，让学生了解全球和国内人口的增长情况。
-教师解释人口问题的产生和影响，比如过度拥挤、资源短缺等。
-学生进行小组讨论，列举一些可能的解决人口问题的方法。
5.学习内容4：合理调控人口和解决人口问题的方法（20分钟）-通过教师课件展示，让学生了解合理调控人口和解决人口问题的方法。
-教师引导学生思考，如何合理控制人口增长，如何提供足够的就业机会、教育资源等。
-学生进行小组讨论，提出自己的解决方法，分享给全班。
6.总结：通过教师的总结，对本节课的内容进行复习和总结，激发学生对人口问题的思考和兴趣。
五、教学方法1.课堂讲授：通过教师的课件展示和讲解，让学生了解人口问题的相关知识。
2.小组讨论：通过小组讨论，增强学生的合作能力和思考能力，培养学生主动探究的精神。
六、教学评价1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和合作能力。
第二节：众多的人口教案
第二节：众多的人口
教学目标
1、了解我国是世界上人口最多的国家。
2、了解我国的人口政策，理解人口政策的重要性。
3、知道我国人口分布不均，理解其原因。
教学重点
1、我国人口增长的趋势
2、理解我国人口政策
3、我国人口分布特点
教学难点
1、我国面临的人口压力
2、人口密度差异的原因
教学用具
多媒体课件
教学方法
自主学习、合作探究、启发式
教学过程
作业设计
填充图册
教学反思
教学反思：这学期地理课程的主要内容为中国地理。
第一章《从世界看中国》首先从地理位置的角度让学生对中国有所了解。
这一节则是从人文角度讲述中国人口的现状，主要包括人口数量、人口增长曲线和人口分布的特点。
从内容的难度来讲并不大。
但要指导学生正确读图、用数据、图表分析问题，解决问题。
关于人口数量这部分内容让学生读课文直接获取信息。
同时列举几个世界面积较大的国家的人口数量以此来让学生对人口大国有深刻认识。
由于我国人口基数过大每年新增人口数量约1700万，所以
我国在人口增长与社会经济发展和资源环境条件的平衡方面应采取有效的措施。
让学生对我国把实行>计划生育作为一项基本国策有正确的认识。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计4
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人口政策。
教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度的了解。
但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实施意义；2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和数据处理能力；3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，培养可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料；2.相关的人口数据、图表、案例等；3.投影仪、计算机、音响等教学设备；4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口政策及其实施意义，让学生了解我国在人口控制方面的努力和成果。
3.操练（15分钟）分发案例材料，让学生分组讨论人口增长对社会、资源和环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
众多的人口-教案
第一章第二节众多的人口吉林省蛟河市漂河九年制学校李玉秋教学目标:知识与技能:（1）知道我国的人口总数、人口基本国情和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性和人口基本国策。
（2）知道我国人口的分布特点过程与方法:利用有关数据和人口分布图、人口增长图，分析我国人口分布特点和增长趋势。
情感态度与价值观:（1）知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
（2）使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
重点:我国人口的数量及增长，我国人口分布特点。
我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策人口发展要同社会经济发展和资源环境条件相适应。
难点：（1）会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。
（2）我国存在的人口问题及我国人口基本国策的理解。
教与学过程:一.关心地理事件，认识国家，认识中国省级单位：提问：最近国际和国内都发生了哪些大事情？（钓鱼岛问题、云南地震）再问：钓鱼岛事件涉及到哪几个国家？你都知道它们在哪里？云贵交界地震，你能在地图中找到这两个省份吗？二.导语：前两节课我和大家一起学习了中国的疆域，在这片辽阔的疆域上，繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们再来学习一节新课：第二节众多的人口三.探究新课：过渡：上学期我们学习世界人口时，曾经点到过中国人口在世界中的地位，谁还记得？（学生回答：世界上人口最多的国家）（板书）过渡：那么我想请同学用课文中的数据告诉老师，我国现阶段人口数量。
1．现阶段我国人口的数量需要掌握的数据：13.7亿占世界总人口的1／5（板书）过渡：在座的我们每个人都是这13.7亿分之一，我们与之相比简直是太渺小了，因为这个数太大了。
点明一个人口基本国情：基数大（板书）●小结：世界平均每五个人中，就有一个是中国人。
（强调中国人口之多）过渡：中国人口一直都这么多吗？（不是的）那下面我们了解一下中国人口的增长状况。
2．人口增长趋势（1）先阅读11页人口增长曲线图，从图中获取2个人口增长高峰期的时间。
第二节众多的人口
第二节众多的人口教案设计【教学目的】1. 了解我国人口多、增长快这一基本国情；2. 认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；3. 认识实行计划生育的必要性和正确性；4. 了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；【教学重点】人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
【技能与方法】会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
【情感目标】关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
【教学准备】《我国人口增长图》《我国人口分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据；分活动小组围坐。
【教学安排】1课时。
【教学过程】一、世界上人口最多的国家1. 【引入】播放电视画面——城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
2. 【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
（学生所举典型例子：暑假自己要到父母打工所在地广周或深圳去，到了汽车南站发现那里人头攒动，好不容易才挤上汽车，车上人满为患，碰上暑运高峰，只有感叹“行路难”了。
3. 【计算】提供广东省人口数量、面积的数据，算一算广东的人口密度，知道广东是我国人口最多的省4. 【设想】以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。
5. 【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样?（人口直线上升，增势迅猛）教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。
但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。
（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）7. 教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
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第二节众多的人口
•教学目标
（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生理解人口增长应与
资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政
策。
（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
•教学重点
1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。
•教学难点
我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
•教学方法比较法、小组讨论等。
•教具准备
多媒体展示台。
•课时安排
二课时
•教学过程
第一课时
［导入新课］前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。
其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：
（板书）第二节众多的人口
［讲授新课］
（板书）一、人口数量
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11 页第一行，请大家齐读这一行。
（板书）12．95亿（2000 年），占世界1/5 ，最多。
（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？
（活动）大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：
1 •算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？
2.算一算这四个国家的平均人口密度。
（可以请几个同学上黑板上分别计算）
核对计算结果后归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，
是美国人口的4. 7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可
见我国是名副其实的人口大国。
在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，
而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，
就能环绕地球赤道50圈。
（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
（板书）二、人口的增长
（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。
1.从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？
2.从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？
（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自中华大地有人类以来到1858年这漫
长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的。
大家读图可知，这个时间段这条增长
曲线的坡度很小。
但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入了快速增长阶段，这就是我国人口增长的第一次高峰。
到1949年以后，人口曲线可以说呈直
线上升，到2000年达12 . 95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。
为什么解放后我国人口增长如此之快呢？
我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
解放后，我国由半殖
民地半封建社会直接过渡到社会主义社会，百年战乱结束，人民得解放进入了安定祥和的社
会主义建设中。
这一时期，祖国经济得以飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，
因此人口的自然增长率较高。
1970年我国的人口自然增长率为2. 59%特别是1960〜1970
年间某些年份人口自然增长率高达3%平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的人口
总数1875万。
从70年代末以来，我国开始实施计划生育这一基本国策，我国的人口自然增
长率开始下降。
到1999年，我国人口自然增长率下降为0. 88%但由于人口基数过大，每
年仍新增人口1200万，超过了希腊、比利时、葡萄牙等国家的人口总数。
我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以组为单位进行讨论。
（也可让两个小组就此问题展开正反两方的辩论）
讨论结束后，各小组选代表陈述观点，其他小组可以补充或反驳，教师归纳小结。
（讲述）人是生产者，祖国的一切成就都是人民生产劳动的结晶。
但同时人也是消费者，
而且人的一生都是消费者，而作为生产者的时间却是有限的，而且要维持人的生存条件和劳
动能力，是需要消耗大量资源和能源的。
正如表中所列内容，我国每年的新增财富中，很大一部分被新增人口所消耗，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。
人口数
量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善。
（承转）那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？
请大家读P ii页课文最后一段及P12图1 . 10 “晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题。
（提问，学生回答、师生共同归纳总结）
人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。
为了做到这一点，我国政府把实
行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著成效。
按1970年的生育水平推算，
到1988年底，近30年全国少生2. 5亿人，仅抚养费一项就为社会节约3万亿元，同时也
使人们受教育的程度提高了。
到2000年底，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达80%
我国的粗文盲率为6. 72%比1990年下降了9. 16个百分点；同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由1990年的1422人上升为3611人，增长了154%计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识。
［课堂小结］
这节课我们主要了解了我国的人口数量，人口增长和人口政策三方面问题。
我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接知识经济时代的来临。