六年级下 《十六年前的回忆》

《十六年前的回忆》学案

教学目标

1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。

2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

3．学习本课生字新词，理解重点词句。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。

2．体会课文前后照应的写法。

教学时间三课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入，引发兴趣

1这篇课文是谁回忆谁？

2、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回忆”即回忆十六年前。）

3、简介时代前景及作者。

二、初读课文，整体感知

⒈自读课文，读准字音，读通句子。

⒉检查认读生字、生词情况。

⒊概括课文的主要内容。

三、再读课文，理清脉络

⒈课文除开头外，按什么顺序写的？写了哪几方面内容？

2划分段落

四、布置作业

1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的内容。

2当堂练习

①、看拼音写词语

pì jìnɡshū jí chōu tì jù liè

()() () ()

mián páo jú shìcí xiánɡyán jùn

() () ()()

○2、搭配要恰当，用直线连起来

伟大的态度耐心地问

慈祥的力量奇怪地说

严峻的面庞坚决地讲

第二课时

一读课文第一段，讨论。

1、课文第1小节是记什么时候的？从全文看，这一小节是什么叙述方法？为什么用这种叙述方法？

（2、第1小节告诉我们什么？

（3、请再读课文，比较一下，那年春天，父亲的态度与平日有什么不同？父亲态度变化的原因是什么？

4、在这种情况下，大家劝李大钊离开北京，李大钊是怎么说的？找出这句话，读一读，从这句话里可以看出什么？

二学习第二段，思考并讨论。

1、这一段写哪一天的事？什么事？

2、在这样的时候，李大钊，“我”和敌人的态度各有什么不同？从文中有关语句读一读，并议一议。

3、从这可以看出李大钊是一个怎样的人？

4、指导有感情朗读这段课文。读出“我的惊慌，李大钊的沉着冷静和对敌人的蔑视的感情。读出表现敌人的凶暴的语气。

5、小结。

这一段讲李大钊被捕的经过，着重描述了李大钊同志沉着冷静、临危不惧的精神和坚贞不屈、大义凛然的英雄气慨。

三学习第三段，思考并讨论。

1、我在法庭上看到父亲是什么样的？有关句子读一读，并说说这些外貌的描写说明了什么？

2、李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样？

3、我在法庭上为什么表现得机智勇敢？

4、小结。

这一段写李大钊在法庭上的表现，面对凶残的敌人，李大钊脸上表情非常安定、非常沉着，表现了李大钊身陷囹圄，但对革命事业仍然充满必胜的信心的那种伟大情怀。

第三课时

一、学习第四段。

1、这一段写全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分的情形。画出描写全家人悲痛的句子，想

想这些句子表达了什么样的思想感情？

2、母亲说“记住，昨天是你爹被害的日子”中的“记住”包含有哪几方面的意思？

3、有感情地朗读这一段。

4、小结。

这一段着重描述了“我”和母亲悲痛欲绝的情感和母女俩饱含着强烈爱与憎的对话，以表现他们对敌人无比仇恨，要铭记这难忘日子的誓言，计还血债的决心和对亲人深深怀念的情感。

二、总结全文。

1、讨论文章的中心。

2、讨论文章的写法。

⑴什么是照应？（在一篇文章里，有的内容前面提到了，后面再交代一下，这种写法叫“照

应”。有了照应，容易把事情说得更加清楚，使文章前后联系得更加紧密，要注意，前后照应，中间在时间上或事物发展的过程中，必须有一定的间隔。）

⑵讨论课外练习题3，找出相应的照应句。

3、课文前后照应，都是为了表现什么？

三语段精读

可怕的一天终于来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹(jia jia)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”

父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支小手枪，就向外走。我紧跟在他的后面，走出屋子，暂时躲在一间僻静的小屋里。一会儿，外面传来一阵沉重（chong zhong）的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的的目光瞅了瞅父亲。“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便(bian pian)衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。……他们夺下了父亲的枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他哪惯有严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。

1、用“—”在片断中带点的字选择正确的读音。

2、_________,____________这两个词写出了李大钊被捕时的紧张气氛。

3、找出两个描写父亲神态的词：________和_______。从________这个词可以看出父亲非常沉着，镇定。

4、给这个片断加上一个小标题是：____________

5、找出“我”十分惊慌害怕的句子：

________________________________________________________

6、片断中带有“看”的意思的字是____________。你还能写出类似的字

有哪些呢？____________________(至少写出四个)

7、“剧烈”写出了“我”______的心情；“恐怖”写出了我_______的神态。

8、“他们像一群魔鬼似的”，“他们”是指__________________。这句话用了________的修辞方法，写出了敌人的凶恶残忍。

9、从李大钊被捕时的过程看，敌人是心虚的、残暴的，主要表现在：

①人数上：____________________________________________

②语言上______________________________________________。

③动作上：______________________________________________

④神态上：_________________________________________________

10、哪句话能看出李大钊处变不惊、把生死置之度外的大无畏革命精神？

答：是________________________________________________________

11这一片断写出了李大钊具有_________的精神和对敌人__________的英雄气概。主要是通过人物的________、_______、______描写来体现的。