我家是动物园教案
我家是动物园教案
我家是动物园教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第三章《我家是动物园》，详细内容包括课文阅读、生词学习、语言表达和创意写作。
课文通过描述家庭成员的不同特点，将其比喻成各种动物，让学生在趣味阅读中学会观察和描述。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生词和短语，提高词汇量。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会用生动的语言描述事物。
3. 引导学生体会家庭的温馨与和谐，培养家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的词汇和生动的比喻来描述家庭成员。
教学重点：掌握课文内容，学习生词短语，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生词卡片、家庭照片、板书材料。
学生准备：课文预习、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅动物园的图片，引导学生谈论喜欢的动物和原因，引出本课主题“我家是动物园”。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，理解家庭成员被比喻成各种动物的原因，讨论家庭和谐共处的重要性。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生学习并掌握课文中的生词短语。
4. 例题讲解：讲解如何运用比喻的修辞手法，以课文为例，让学生进行仿写练习。
5. 随堂练习：让学生观察教师提供的家庭照片，选择一位家庭成员进行比喻描述，并与同学分享。
6. 创意写作：鼓励学生以“我家是动物园”为主题，进行创意写作，用生动的语言描绘家庭成员的特点。
六、板书设计1. 课文我家是动物园2. 生词短语：慈祥、活泼、懒惰、聪明、可爱等。
3. 比喻句式：妈妈像一只勤劳的蜜蜂，爸爸像一只威武的狮子……七、作业设计1. 作业题目：以“我家是动物园”为主题，写一篇短文，描述你的家庭成员，不少于100字。
答案示例：我妈妈像一只温柔的小兔子，总是关心着我的生活，爸爸像一只勇敢的狮子，保护着我们全家……2. 课后阅读：推荐一本关于家庭题材的书籍，让学生课后阅读，提高阅读兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生词短语的学习掌握情况，调整教学方法，提高课堂效果。
我家是动物园教案及反思
我家是动物园教案及反思一、教学内容：《我家是动物园》二、教学目标：1.知识目标：（1）认知目标：让学生们认识动物园，了解动物园的重要性。
（2）能力目标：让学生能够熟练使用有关动物园的词汇，有效地向别人讲述动物园的故事。
2.情感目标：让学生们在学习动物园的过程中，培养起对国家重要资源的重视，并感受观赏动物的惊喜心情。
三、教学重点：围绕“我家是动物园”这个主题，重点学习有关动物园的知识，并培养学生对动物园的重视，以及增进学生对生物资源的保护意识。
四、教学准备：（1）情景描述：提前准备动物园的图片，绘本《我家是动物园》，以及一些其他动物园的图片用户形象的描述动物园的内容。
（2）教具准备：可以准备与动物园有关的词汇卡片供学生学习使用，以及录音机等教学辅助工具也可以准备好。
五、教学过程：（1）导入环节：先给学生准备一些动物园的图片，从而让学生对动物园有所了解，然后引导学生猜测图片中的动物，最后让学生介绍曾经去过的动物园。
（2）认知环节：师生共读绘本《我家是动物园》，学生说出书中出现的动物，并且讲述书中故事的内容，让学生了解动物园以及动物如何生活。
（3）应用环节：教师准备一些有关动物园的词汇卡片，让学生能够有效的运用词汇，描述动物园，以及学会利用动物园词汇进行问答互动。
（4）总结环节：学生分享一下自己的体验，以及对动物园的体会，最后师生一起唱唱动物园英文歌曲。
六、教学反思本次教学反思让我感觉到，动物园的存在既有科学教育的意义，又能增进孩子们对大自然的认识，了解和保护，让孩子们能够体会到大自然的风采，更深地领悟到保护生态的重要性。
孩子们在感受动物的惊喜心情的同时，也让他们对大自然的保护有了更深的体会。
中班《我家是动物园》绘本教案
1. 了解绘本《我家是动物园》的基本内容，感知动物的特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与欣赏。
2. 学习动物的特点和习性。
3. 创作自己的“动物园家庭”。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》若干份，确保每个孩子都能阅读。
2. 准备动物图片、卡片或其他相关教具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：以谜语或歌曲等形式引起孩子们对动物的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们阅读绘本《我家是动物园》，引导孩子们观察绘本中的动物形象和特点。
3. 学习动物特点：教师展示动物图片或卡片，讲解动物的特点和习性，让孩子们了解各种动物的不同之处。
4. 创作环节：孩子们根据自己对动物的了解，用绘画的方式创作自己的“动物园家庭”。
5. 分享与展示：孩子们展示自己的作品，向大家介绍自己的“动物园家庭”。
1. 观察孩子们在创作环节的表现，了解他们对动物的了解和表达能力。
2. 倾听孩子们在分享环节的介绍，评估他们的表达能力和想象力。
3. 综合评估孩子们在课堂中的参与程度和学习效果。
六、教学拓展1. 组织孩子们进行动物角色扮演，让他们更深入地体验动物的生活。
2. 邀请家长参与动物知识讲座，增进家长对动物教育的关注和支持。
3. 开展动物园实地考察活动，让孩子们亲身体验动物园的乐趣。
七、教学策略1. 采用生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力。
2. 利用图片、卡片等教具，帮助孩子们形象地认识动物。
3. 鼓励孩子们积极参与创作和分享，培养他们的自信心。
八、安全注意事项1. 在教学过程中，确保孩子们远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 引导孩子们正确使用绘画材料，避免食用或误伤。
3. 在实地考察活动中，确保孩子们在成人监护下进行，注意交通安全和人身安全。
九、教学反思1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了相关知识。
中班《我家是动物园》绘本教案
中班《我家是动物园》绘本教案一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的内容，理解家庭成员和动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，能够用语言和绘画表达自己对家庭成员和动物的认知。
3. 加强幼儿对家庭关系的认识，培养亲子间的情感交流。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员和动物特征的观察、比较和表达。
3. 家庭关系的认识和亲子互动活动。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》和相关动物图片。
2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。
3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。
四、教学过程1. 引入：通过歌曲、舞蹈等方式引起幼儿兴趣，引导幼儿思考家庭和动物之间的关系。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察家庭成员和动物的相似之处。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论家庭成员和动物的特征，如外形、性格等，并鼓励幼儿用语言表达。
4. 绘画活动：教师指导幼儿根据自己的家庭成员和动物的特征进行绘画创作。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员，发现家庭成员和动物的相似之处，并进行绘画创作。
2. 评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿对家庭成员和动物特征的观察和表达，以及对家庭关系的理解。
关注亲子间的互动情况和情感交流。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备家庭成员和相应动物的服装和道具，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验家庭成员和动物的角色，增进对家庭成员关系的理解。
2. 动物面具制作：教师引导幼儿制作动物面具，培养幼儿动手能力，并组织面具舞会，让幼儿在舞会中体验家庭成员和动物的乐趣。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿主动参与讨论和活动，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭成员和动物的关系，提高幼儿的体验感。
3. 差异化教学：针对不同能力的幼儿，教师给予不同的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园大班绘本教案我家是动物园
幼儿园大班绘本教案我家是动物园一、教学目标：1.能正确朗读《我家是动物园》这本绘本的文字内容；2.能正确使用一些描述动物的形象、动作的词语；3.能用简单的语言描述自己家养的宠物，并介绍它们的特点；4.培养幼儿对动物的兴趣，增加对动物的观察和了解。
二、教学准备：1.绘本《我家是动物园》；2.卡片：狗、猫、鸟、兔子、鸭子等动物卡片；3.幼儿画纸、彩色笔。
三、教学过程：1.导入新课：（10分钟）教师准备好一些动物卡片，逐一向幼儿展示并问：“这是什么动物？”然后请幼儿告诉老师这些动物是属于哪个家庭中的宠物。
引导幼儿通过观察，认识不同的宠物动物。
2.导读绘本：（20分钟）教师将绘本《我家是动物园》展示给幼儿，介绍一下绘本的内容，并边读边指着绘本中的动物形象，让幼儿逐个认识。
3.听读绘本：（15分钟）教师再次向幼儿读绘本《我家是动物园》，让幼儿用手指指着绘本中的动物，跟读故事内容。
4.绘本朗读：（15分钟）教师要求幼儿依次用自己的话将绘本中的内容大致讲一讲，指导幼儿朗读绘本内容。
5.定制个性绘本：（30分钟）教师让每个幼儿选择自己最喜欢的宠物，并介绍一下这个宠物的形象和特点。
然后教师将每个幼儿的描述记录在一张纸上，再让幼儿在纸上画出他们的宠物形象。
最后，教师将每位幼儿的纸装订成一本“个性绘本”。
6.温故知新：（10分钟）选几名幼儿上台，让他们展示自己的个性绘本，并向全班介绍一下自己选择的宠物以及宠物的特点。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了不同的动物宠物，学会了用简单的语言描述动物的特点，培养了对动物的兴趣。
而且，通过制作个性绘本，增强了幼儿的观察力和创造力，提高了幼儿的表达能力。
总之，本节课既培养了幼儿的语言表达能力，又开发了幼儿的观察和动手能力，使幼儿对动物更加感兴趣和了解。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案(1)
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案动物园主题的语言绘本《我家是动物园》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材，第十章“有趣的动物园”。
详细内容为通过绘本《我家是动物园》让幼儿观察、描述家庭成员的外貌和性格特点，并将其比喻成不同的动物，以此培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察绘本，理解故事内容，掌握家庭成员与动物之间的联系。
2. 培养幼儿用恰当的词汇和句子描述家庭成员的外貌和性格特点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，让幼儿学会从多角度看待问题，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子描述家庭成员的特点。
教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、挂图、卡片、动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的挂图，引发幼儿对动物园的兴趣，进而引入绘本《我家是动物园》。
2. 讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿观察家庭成员与动物之间的联系。
3. 讨论：分组让幼儿讨论自己家庭成员的特点，并将其比喻成不同的动物。
4. 实践：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己的家庭成员，并进行展示。
5. 互动：让幼儿用所学词汇和句子，介绍自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书我家是动物园2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐相似动物：狮子、熊猫、猴子、兔子描述词汇：勇敢、可爱、活泼、温柔七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的知识，画一幅自己家庭成员的动物园，并写一段介绍家庭成员的话。
2. 答案示例：画：一个小朋友画的动物园，有狮子爸爸、熊猫妈妈、猴子哥哥和兔子姐姐。
介绍：我家的动物园真有趣！爸爸像狮子一样勇敢，妈妈像熊猫一样可爱，哥哥像猴子一样活泼，姐姐像兔子一样温柔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
我家是动物园的活动教案
我家是动物园的活动教案一、活动目标1. 让学生了解和认识家庭成员的特点和习惯，发现家庭中的动物元素。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，增进对家庭的热爱和归属感。
3. 提高学生的创意思维和团队协作能力，培养学生的家庭责任感。
二、活动准备1. 学生家庭成员的图片或照片。
2. 动物贴纸或彩笔。
3. 空白纸张或卡片。
4. 剪刀、胶水等手工工具。
三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍活动主题，引导学生思考家庭成员的特点和习惯，以及家庭中的动物元素。
2. 示范：教师展示一张家庭成员的图片，分享该家庭成员的特点和习惯，以及如何将家庭成员和动物特点相结合。
3. 制作：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片或照片，用动物贴纸或彩笔在图片上添加动物元素。
学生可以剪下动物贴纸或用彩笔画出家庭成员的动物特征。
5. 分享：学生相互分享家庭成员的动物特点，讨论家庭成员和动物之间的相似之处和不同之处。
四、活动评价1. 观察学生制作家庭成员动物卡片的过程，评价学生的观察、思考和表达能力。
2. 听取学生的展示和分享，评价学生的表达能力和创意思维。
3. 评估学生在团队协作中的表现，包括分工、沟通和合作能力。
五、教学延伸1. 邀请家长参与活动，让学生向家长展示家庭成员的动物特点，增进家庭成员之间的互动和了解。
2. 鼓励学生在家中拍摄家庭成员和动物元素相结合的照片，举办家庭动物园摄影展。
3. 开展家庭动物园主题的家庭活动，如制作动物角色扮演、动物园寻宝游戏等，增进家庭成员之间的情感交流。
六、活动六：家庭动物园角色扮演活动目标：1. 让学生进一步了解家庭成员的特点和习惯，通过角色扮演加深对家庭成员的理解。
2. 培养学生的表演能力和创造力，提高学生对家庭角色的认知。
3. 加强学生之间的团队协作，增进学生之间的友谊。
活动准备：1. 家庭动物园角色扮演道具（如动物头饰、尾巴等）。
2. 角色扮演背景布置。
3. 学生分组名单。
活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动目的，引导学生回顾家庭成员的特点和习惯。
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案
幼儿园大班语言绘本《我家是动物园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我家是动物园》章节，详细内容包括：通过绘本故事让幼儿认识不同的动物，了解动物的特点，学会用简单的语言描述动物，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中的动物，了解它们的特点。
2. 培养幼儿用简单语言描述动物的能力，提高表达力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述动物的特点。
教学重点：认识故事中的动物，了解它们的特点，培养观察力和表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、动物卡片、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“动物园”，让幼儿观察并说出他们看到的动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过绘本《我家是动物园》为幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物及其特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个动物，示范如何用简单的语言描述它们的特点，如“大象有长长的鼻子，粗壮的腿”。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组挑选一个动物，用简单的语言描述其特点，其他小组猜一猜是什么动物。
5. 动手操作（5分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己喜欢的动物，并尝试用语言描述。
每个小组展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜画的是什么动物，描述其特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察家里的宠物或附近的动物，用简单的语言描述它们的特点，并画出它们的形象。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿发挥想象力，用简洁的语言描述动物特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否有效，是否达到教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起去动物园观察动物，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿多阅读关于动物的书籍，增长知识。
我家是动物园的活动教案
我家是动物园的活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解家庭中的每个成员都像动物园中的动物，各有特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，以及表达能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识和归属感。
二、活动准备：1. 动物园的相关图片或视频。
2. 家庭成员的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：通过展示动物园的图片或视频，引导幼儿谈论动物园中的动物及其特点。
2. 联系家庭：请幼儿思考，家庭中的每个成员是否也像动物园中的动物，有什么相似之处。
3. 绘制家庭动物园：让幼儿选择家庭成员，将其特点与动物园中的动物相联系，并用彩笔在画纸上绘制出来。
4. 分享与交流：鼓励幼儿分享自己的作品，讲述家庭成员的特点和与动物园动物的相似之处。
四、活动延伸：1. 让幼儿尝试用故事的形式，将家庭成员比作动物园中的动物，进行创意写作。
2. 组织家庭活动，让家人扮演动物园中的动物，增进亲子关系。
五、活动评价：2. 关注幼儿在绘制家庭动物园时的创意和想象力。
3. 搜集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
六、活动准备：1. 故事书《我家是动物园》。
2. 家庭成员的图片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 动物园角色扮演服装。
七、活动过程：1. 复习上节课的内容，让幼儿分享自己的家庭动物园作品。
2. 读故事书《我家是动物园》，引导幼儿观察书中家庭成员与动物园动物的对应关系。
3. 角色扮演：让幼儿选择一个家庭成员，穿上相应的动物园角色扮演服装，模仿家庭成员的特点。
4. 家庭动物园表演：邀请家长参与，共同进行家庭动物园的表演，展示家庭成员的特点。
八、活动延伸：1. 让幼儿尝试编写一个新的家庭动物园故事，将家庭成员的特点与动物园动物结合。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起，拍摄家庭动物园的视频，展示家庭成员的特点。
九、活动评价：2. 关注幼儿在角色扮演和家庭动物园表演时的创意和想象力。
3. 搜集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
小班语言优秀教案及教学反思《我家是动物园》
小班语言优秀教案及教学反思《我家是动物园》一、教案概述1.1 教案名称《我家是动物园》1.2 适用年龄小班1.3 教学目标•培养幼儿对动物的兴趣和认知能力；•提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的观察和比较能力；•增加幼儿的社交交流机会。
1.4 教学内容1.学习并认识不同的动物；2.掌握动物的名称；3.学习描述动物的外貌特征。
1.5 教学资源1.课件：包含不同动物的图片和名称；2.教具：毛绒玩具动物。
二、教学过程2.1 导入活动在开始课堂之前，教师可以进行以下导入活动：1.展示课件上的不同动物图片，引发幼儿对动物的兴趣；2.使用毛绒玩具动物，让幼儿触摸并描述动物的外貌特征。
2.2 学习动物名称1.教师出示一张包含多个动物的图片，引导幼儿观察并提问，例如：“这是什么动物？”，“你见过这个动物吗？”，“它叫什么名字？”；2.让幼儿逐个认识不同的动物，并学习它们的名称。
2.3 描述动物外貌特征1.教师出示一张动物图片，例如狮子，让幼儿观察并描述它的外貌特征，例如：“狮子有一头金黄色的毛发”，“它有一双锐利的爪子”，“它的尾巴长长的”；2.让幼儿尝试自己描述其他动物的外貌特征。
2.4 教学评价在教学过程中，教师可以进行以下评价活动：1.执行简单的问答练习，测试幼儿对动物名称的掌握程度；2.让幼儿描述一些未见过的动物的外貌特征，评估他们的观察和记忆能力。
三、教学反思3.1 教学亮点1.通过图片和毛绒玩具动物的引导，有效激发幼儿对于动物的兴趣和好奇心；2.帮助幼儿掌握动物的名称，并能够用简单的句子描述动物的外貌特征。
3.2 不足之处与改进措施1.教学过程中，少数固定回答的幼儿对问答环节表现不活跃。
改进措施是给予更多的鼓励和引导，创设积极互动的氛围；2.学习内容较为简单，可以适量增加一些扩展活动，提供更多的学习机会和挑战。
3.3 其他反思教师在教学过程中的引导和帮助对于幼儿的学习产生了重要的作用。
在今后的教学中，我要更加注重与幼儿的互动，关注他们的思考和表达，以促进他们全面发展。
【人教部编版】小学语文一年级上册-《我家是动物园》绘本 教案
部编版小学语文一年级上册-《我家是动物园》绘本教案一、教学目标1.了解绘本《我家是动物园》的故事情节和主要人物形象；2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.培养学生描述事物和人物形象的能力；4.通过本课教学，让学生能够掌握一些基本的语文知识，如虚词、问句等。
二、教学重点1.学生能够理解故事内容，并通过描述事物和人物形象表达自己的见解；2.学生能够掌握一些基本的语文知识，如虚词、问句等。
三、教学难点1.让学生能够用简单的语言描述动物的外貌和习性；2.让学生能够理解问句的含义并适当回答。
四、教学准备1.绘本《我家是动物园》；2.电子白板或录播课件；3.课堂小黑板、粉笔；4.小动物模型、图画、PPT 等教学资源；5.学生练习本、笔、橡皮。
五、教学方法1.故事阅读法2.图画示范法3.视频讲解法4.课堂研讨法六、教学过程1. 教师引导学生学习1.课堂布置环节：教师站在教室中央，向学生介绍今天的课程主题，并简单介绍《我家是动物园》这本绘本的故事情节，激起学生学习兴趣。
2.课堂互动环节：教师播放相关的电子课件，引导学生集体朗读故事，并通过图画展示让学生对动物的外貌和习性进行简单的描绘。
3.语文知识教学环节：教师向学生解释虚词的含义和用法，并通过问题锻炼学生的回答能力。
同时，学生通过教师的引导，在学习中掌握问句的含义并学会适当回答。
2. 学生巩固训练1.个人练习环节：让学生自己阅读故事，并在课堂上进行口头描述，同时体会问句的含义和如何回答。
2.分组训练环节：教师将学生分组，进行班内小组讨论，让学生在小组合作中互相学习，理清故事情节和人物形象，加深对虚词和问句的理解。
七、教学评价1.通过学生完成个人练习环节，教师能够较为准确地评判学生是否掌握了故事情节和人物形象，以及相关的语文知识，是否具备表达能力。
2.小组讨论环节则能够更好地评价学生的合作意识、表达能力和学习效应。
八、教学反思1.教学过程中对于虚词和问句的讲解是否过于晦涩难懂；2.是否可以增加互动环节，将课堂变得更加活跃，更好地激发学生的阅读兴趣；3.具体教学方法是否需要予以改进，让学生更好地理解故事情节和语文知识的含义。
小班语言教案《我家是动物园》含反思
小班语言教案《我家是动物园》含反思教案：我家是动物园学习目标：1.通过本课学习，学生能够掌握家庭成员的称谓，并能正确使用。
2.学生能够描述家庭成员以及它们的特点和习性。
3.学生能够积极参与小组合作活动。
教学重点：1.家庭成员的称谓。
2.描述家庭成员的外貌、特点和习性。
教学难点：1.使用正确的助动词以及形容词来描述家庭成员。
2.运用所学句型来描述和询问家庭成员。
教学准备：PPT、教材、照片、课件。
教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)(在黑板上画一幅小动物的简笔画)T:大家好！今天我们学习一篇有趣的课文《我家是动物园》。
请看这幅画，你们知道你们知道这是什么动物吗？（学生回答）非常好！这是一只猫。
除了这只猫以外，你们家还有其他宠物吗？我们一起来讨论一下。
(展示不同动物的照片，引导学生回答)Step 2 学习语言点 (20分钟)1.听录音，跟读课文。
2.学生小组内合作，完成练习册上的问题。
Step 3 情景练习 (30分钟)1.设计情境：你是一个动物偷偷溜进了学校，请用来你自己的语言和小伙伴交流。
2.根据设计的情境，学生分组进行角色扮演对话，运用课文所学内容进行表演。
Step 4 完成任务 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组挑选一位队长。
队长负责带领小组成员描述自己家的宠物并询问其他小组的成员。
2.学生在小组内进行讨论、描述，每个小组把讨论结果写在白纸上，并在班内展示。
Step 5 课堂总结 (5分钟)T：同学们，通过这节课的学习，你们学到了什么呢？（学生回答）很好！我们学习了和家庭成员相关的词汇，并且能够用来描述他们。
以后和同学、朋友还有家人交流时，我们可以更多地了解彼此的家庭情况。
反思：这堂课的教学目标基本都达到了。
在教学过程中，学生积极参与了课堂活动，提高了他们在描述家庭成员时的语言能力和表达能力。
但是在课堂中我发现学生在运用新学的句型时有一些问题，需要在以后的教学中加强巩固。
另外，学生在组织小组讨论时有些混乱，需要加强集体意识的培养。
三年级语文上册作文《我家是个动物园》教案
三年级语文上册作文《我家是个动物园》教案
教案名称：我家是个动物园
一、教学目标：
1. 学生能够通过观察和描述，掌握描写动物的基本技巧。
2. 通过写作训练，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱家庭，尊重生命的情感。
二、教学重点和难点：
重点：学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘家庭成员的特点。
难点：如何将家庭成员与动物形象巧妙地联系起来。
三、教学过程：
（一）导入新课：
老师可以先向学生展示一些动物图片，让他们说出这些动物的特点。
然后引导学生思考：“如果把你的家人比作动物，你会怎么比喻呢？”
（二）讲解写作技巧：
1. 描述动物的外貌特征：让学生学习如何准确地描述动物的外貌特征，比如大小、颜色、形状等。
2. 比喻和拟人的使用：指导学生如何用比喻和拟人的修辞手法来描绘家庭成员的特点，使文章更生动有趣。
3. 组织结构：教导学生如何安排文章的开头、发展和结尾，使之有条理。
（三）写作实践：
给学生足够的时间进行写作实践，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，写出自己家人的“动物形象”。
（四）交流分享：
鼓励学生分享自己的作品，其他同学可以提出修改建议，大家一起讨论，共同提高。
（五）作业布置：
让学生回家后继续观察家人的特点，并尝试用不同的动物来比喻他们，以加深对家庭成员的理解和喜爱。
四、教学反思：
本节课旨在通过写作训练，帮助学生提高语言表达能力，同时培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现家庭成员的独特之处，以及他们之间的亲情关系，从而增强学生对家庭的热爱和尊重。
《我家是动物园》中班绘本教案
一、教案主题：《我家是动物园》中班绘本教案二、教学目标：1. 了解绘本内容，理解家庭成员与动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察和想象力，激发对家庭成员的关爱。
3. 培养幼儿口语表达能力，促进亲子关系。
三、教学内容：1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员与动物的相似之处的观察与表达。
四、教学准备：1. 准备绘本《我家是动物园》及相关动物图片。
2. 准备家庭成员的照片或手工作品。
3. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和表达。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察绘本中的家庭成员和动物，并讨论他们的相似之处。
3. 观察与表达：邀请幼儿观察自己的家庭成员，找出他们与动物的相似之处，并用语言表达出来。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的观察和表达，并讨论家庭成员与动物的相似之处。
5. 总结与展示：邀请每个小组分享他们的讨论结果，并记录在白板或大纸上。
教师总结家庭成员与动物的相似之处，并强调关爱家庭成员的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，是否积极表达自己的想法。
2. 记录幼儿在观察家庭成员与动物相似之处时的发现和表达。
3. 评估幼儿在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。
七、教学延伸活动：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起拍摄家庭成员的照片，并在照片旁边写下家庭成员与动物相似之处的描述。
2. 手工活动：邀请幼儿制作家庭成员的手工作品，并在作品上展示家庭成员与动物的相似之处。
八、教学反思：1. 思考教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，是否能够积极表达自己的想法。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的观察和想象力。
3. 考虑教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的口语表达和合作能力。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习和表现。
我家是动物园教案14篇
我家是动物园教案14篇我家是动物园教案14篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的我家是动物园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我家是动物园教案1一、活动目标：1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢，他是……”的排比句式。
2、通过添画、讨论、表达等活动，体验仿编的乐趣。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
二、活动准备：每组一篮人物图片、记号笔、课件。
三、活动重难点：引导幼儿进行三次动物与人物之间的特征转换。
四、活动过程：一）出示人物形象，激发兴趣。
师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。
今天，我要介绍我有趣的一家给大家认识。
看！这是我爸爸，龙太先生。
这是我妈妈，明美女士。
这是我爷爷，一郎先生。
这是我奶奶，早纪子女士。
这是我妹妹，茜茜。
这是我曾祖母，阿花老太太。
你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎你们光临哦！二）介绍书名。
师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看为什么祥太的家是动物园呢？三）尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是……”1、师：祥太在干什么？他像哪种动物，为什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：是不是这样？让我们来听听祥太是怎么说的。
2、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是……其实呢，他是……”表达。
师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？你是从什么地方看出来的？师：我们再来听听看详太是怎么说的？（一起来学一学）师：咦？妈妈在干什么？谁来帮祥太介绍一下呢？学着用祥太的话向大家介绍一下。
幼儿园小班教案《我家是动物园》含反思
幼儿园小班教案《我家是动物园》含反思一、教学目标：1.让幼儿认得家庭成员和家里的宠物。
2.让幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
3.培育幼儿的察看本领和语言表达本领。
4.进展幼儿的生活常识和社交本领。
二、教学内容：《我家是动物园》。
三、教学活动：1.引入：老师广场健身时，搭配《小狗追鸟》音乐。
2.热身活动：老师将幼儿分为“猴子”，“老虎”，“小熊猫”等小组，进行动物叫声仿照，引出“我们的家是动物园”的话题。
3.主题活动：（1）家庭成员认得：口头介绍家庭成员并集体猜想他们的特点。
（2）家里的小宠物：老师介绍家里的小宠物，如宠物狗、猫等，并放映录制好的宠物互动视频及图片，激发幼儿的爱好。
（3）外出察看动物：老师引导幼儿一起走出幼儿园，到相近的公园、动物园、水族馆等地点，察看身边不同种类的动物，并合理讲解其生活习性、食性、生长环境等。
（4）综合复述：在家长的帮助下，每个孩子将看到的飞禽走兽通过绘图、摆模型、仿照等形式进行表演复述，老师会录下每个孩子的表现，播放时让孩子们自主评论。
4.总结活动：老师让幼儿用一句话总结本次活动，评价本身表现的好与不足。
四、教学资源：录制好的宠物互动视频及图片，动物图书、幼儿园周边的动物公园或水族馆等。
五、教学反思：本次教学活动为幼儿深入了解身边的动物供给了一个良好的机会。
在呈现活动时，幼儿们的表现活跃而且爱好深厚，对动物们的生长环境及身体特征的察看和感受都表现得特别好，让人感到很欣慰。
但在过程中，幼儿的安全问题却使我有些担忧，因此在下一次教学中，我需要加强幼儿的安全教育，并在教学过程中更多地顾及幼儿的身体安全与心理健康。
部编版小学语文一年级上册-《我家是动物园》绘本 版教案
部编版小学语文一年级上册-《我家是动物园》绘本教案一、教学目标1.知识目标1.了解绘本《我家是动物园》的内容，能够理解基本情节2.学习认读新生字“猴子”、“小狗”、“小猫”等3.掌握认读“家”、“动物园”、“笼子”等词语4.掌握汉字书写技巧2.能力目标1.培养学生合作能力，增加语言表达的机会2.培养学生阅读能力，提高文字理解能力3.培养学生观察能力，提高绘画技能4.培养学生思考能力，提高创意能力二、教学内容1.故事内容《我家是动物园》是一本描写小男孩家里饲养动物的绘本，小男孩住在一栋楼房里，家里养了各种各样的动物，比如狗、猫、兔子、小鸟等。
他每天都和这些动物一起生活在一起，感受到他们带来的快乐。
2.学习内容本课时将学习以下内容：1.了解绘本《我家是动物园》的故事内容，通过阅读学习基本词语和认读新生字2.通过看图、读话、讲话互动等方式，提高学生口语交流能力3.通过观察、画图、制作手工、创作故事等方式，培养学生的观察力和想象力三、教学过程1.导入环节1.问好：老师问孩子们好，向他们介绍教材2.课前热身：让孩子们放松身体和大脑，做些有趣的动作游戏（例如：摆手、摇摆、喝水等）2.学习环节1.读绘本：老师给孩子们读绘本，可以边读边展示绘本图片，让孩子们跟着故事主角一起想象、参与2.集体阅读：让孩子们一起读绘本，分角色朗读，凸显情感和感觉3.故事复述：让孩子们将故事复述一遍，引导他们通过自己的话语将故事再次讲述，并鼓励他们添加自己的感受和想法。
老师提供适量的引导和修正。
4.认读词语：教孩子们认读“家”、“动物园”、“笼子”等词语，辅助记忆和理解5.认读新生字：教孩子们认读新生字“猴子”、“小狗”、“小猫”等，并引导他们体会字形、音形和意义的关系6.练笔书写：教孩子们通过绘画、练字等方式学习汉字的基本书写技巧7.加强对话：让孩子们练习对话，提高口语表达能力，拉近师生、同学之间的距离，建立教室里的良好氛围。
可以设置任务或角色，例如请两个同学扮演小猫和小狗，让他们模拟出小狗问小猫的对话。
幼儿园中班教案《我家是个动物园》(通用10篇)
幼儿园中班教案《我家是个动物园》（通用10篇）幼儿园中班教案《我家是个动物园》 1一、活动目标：1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。
3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。
二、活动重难点：重点：理解故事中人物与动物之间的象征关系难点：能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物，并用语言表述出来三、活动准备：动物图片（猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰）字卡（我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母）四、活动过程：（一）谈话导入活动1、谈谈动物园中所见。
师：你们去过动物园吗？在动物园看到过哪些动物？2、引入主题师：今天我们班来了一个小客人，他叫祥太，他说他们家有一个动物园，那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。
（二）初步理解故事内容1、看图说话——播放PPT(不讲述内容)，找出祥太家有哪些动物。
根据幼儿说的，出示各种动物图片。
——了解动物特性，模仿动作。
2、出示故事人物，了解对应关系——师：我们从祥太家找出了这么多动物，其实，他们就是祥太的家人。
你们猜猜这些动物分别是谁呢？——讲述故事，验证幼儿的猜测是否正确。
3、用故事语言介绍人物——教师用句型“这是我的`__，其实呢……，他是只__”来介绍祥太的家人。
——鼓励幼儿学习用句型“这是我的__，其实呢……，他是只__”来介绍自己的家人。
（三）完整欣赏故事《我家是动物园》1、欣赏故事PPT，引导幼儿学说每段的前两句句子。
2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物？为什么？（四）延伸活动：画一画，说一说1、幼儿创作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪种动物，并画出来。
2、互相说一说自己家的“动物园”。
幼儿园中班教案《我家是个动物园》 2活动目标：1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿园小班主题教案《我家是动物园》含反思
幼儿园小班主题教案《我家是动物园》含反思一、教学目标1.通过活动，让幼儿了解自己家庭成员的特点，并用动物的特征进行比喻。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.增进亲子关系，让幼儿学会关爱家人。
二、教学重点1.帮助幼儿理解家庭成员的特点，并用动物的特征进行比喻。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿用简洁、明了的语言表达自己的观点。
2.帮助幼儿理解家庭成员与动物特征之间的联系。
四、教学准备1.课件：家庭成员与相应动物的图片。
2.纸和笔，用于幼儿绘画。
3.音乐《我爱我的家》。
五、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做动物模仿操，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
然后出示相应动物的图片，让幼儿观察并说出动物的特点。
3.主题活动（1）教师与幼儿一起讨论：你觉得你的家庭成员像哪种动物？为什么？（2）教师邀请幼儿上台分享自己的观点，其他幼儿倾听并给予鼓励。
（3）教师根据幼儿的回答，出示相关动物的图片，并与家庭成员的特点进行对比。
4.绘画活动教师发放纸和笔，让幼儿画出自己家的动物园，并用文字或符号标注家庭成员和动物的特征。
5.展示活动教师邀请幼儿上台展示自己的作品，其他幼儿欣赏并给予鼓励。
6.结束活动教师播放音乐《我爱我的家》，与幼儿一起演唱，结束本次活动。
六、教学反思1.优点（1）本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师与幼儿互动良好，关注到了每个幼儿的表达。
（3）绘画活动让幼儿有了实践操作的机会，提高了他们的动手能力。
2.不足（1）在活动过程中，部分幼儿对动物特征的理解不够深入，需要教师在以后的教学中加强引导。
（2）在展示环节，部分幼儿表现出紧张和胆怯，需要在以后的教学中多给予鼓励和支持。
3.改进措施（1）在以后的教学中，教师可以多设计一些关于家庭成员和动物特征的游戏，让幼儿在游戏中学习。
（2）教师可以多关注幼儿的情感需求，给予他们更多的关爱和支持，帮助他们建立自信。
幼儿园大班绘本教案我家是动物园
幼儿园大班绘本教案我家是动物园一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我家是动物园》，主要围绕家庭成员进行比喻，将家庭成员比作各种动物，通过生动有趣的故事，让幼儿认识家庭成员的特点和相处之道。
教学内容包括教材第3章《家的故事》的第2节“我家是动物园”。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察绘本，了解家庭成员的特点，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿与人分享、互相尊重的品质，学会与家人和谐相处。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能运用比喻句描述家庭成员。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用比喻句描述家庭成员。
重点：让幼儿了解家庭成员的特点，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我家是动物园》、家庭成员照片、动物卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以讲故事的形式，引入绘本《我家是动物园》，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师带领幼儿观察绘本，讲解家庭成员的特点，引导幼儿发现家人之间的相似之处和不同之处。
3. 实践：教师分发动物卡片，让幼儿将卡片与家庭成员进行匹配，锻炼观察力和想象力。
4. 例题讲解：教师给出一个比喻句，如“爸爸像一只勤劳的蜜蜂”，引导幼儿理解比喻句的结构和意义。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿运用比喻句描述家庭成员，如“妈妈像什么动物？”6. 互动环节：幼儿互相分享自己的比喻句，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我家是动物园》2. 内容：家庭成员照片、动物卡片、比喻句示例、随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请用比喻句描述你的家人，并画出相应的动物形象。
2. 答案示例：妈妈像一只温柔的兔子，爸爸像一只勇敢的狮子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在观察、表达、互动等方面的进步，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，一起完成作业，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他家庭的特点，培养他们的观察力和想象力。
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我家是动物园教案
活动背景：
《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。
在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。
活动目标：
1．借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。
2．能在阅读中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。
3．感受并体会故事的幽默、温馨。
活动准备：
1．故事《我家是动物园》大书一本，人手一本小书。
2．根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。
活动过程：
（一）谈话导入，熟悉家庭成员
1．教师：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！
2．教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？
幼儿A：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。
幼儿B：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。
幼儿C：。
我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。
（二）阅读图书，理解故事内容
1．第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。
（1）出示祥太，进行介绍教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。
（2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。
（3）幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。
2．第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性（1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？幼儿A：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。
（2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？
（3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。
3．集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈）
（1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？
教师小结：其实呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物，走进他家，就像都进了动物园一样。
（2）匹配活动教师：你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢？为什么？
（幼儿猜测）
幼儿A：祥太可能是猴子吧！因为他和猴子一样调皮。
幼儿B：爸爸应该是狮子，因为妈妈和狮子都是有力量的人。
幼儿C：妈妈是浣熊，因为妈妈很勤劳，很讲卫生，浣熊也是一个讲卫生的动物。
（3）集体阅读大书前半部分，验证幼儿的想法，引导幼儿运用句式：“这是……其实呢，他是……”，尝试说说故事内容。
4．第三次自主阅读：了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。
（1）猜测匹配教师：祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢？
为什么？请你猜一猜。
并用句式：“这是……其实呢，他是……”尝试着说一说。
（2）自主阅读，验证想法教师：请你从书本的第10页开始，去找一找吧，和好朋友用刚才的方法一起说一说。
（3）一起说说刚才阅读到得内容。
（三）完整阅读故事
教师：我们一起看着大书把这个有趣的故事讲一讲吧！
（四）迁移讲述，感受故事的幽默和有趣
1．谈话：你喜欢祥太一家人吗？为什么？你认为他们一家人生活在一起开心快乐吗？
2．教师小结：是呀，生活在一起的一家人，虽然大家的性格不一样，有的脾气不好、爱发火；有的很勤劳，有的爱打扮，小朋友很调皮……，但是他们生活在一起，非常的幸福、美满。
3．教师：其实，我们班也是一个可爱的动物园，我是什么呢？引导幼儿帮老师想象创编。
活动延伸：
1．将绘本放置区角让幼儿自主阅读，加深对故事的理解。
2．仿编故事：我们班是一个动物园，并在语言区指导幼儿自制图书。