《琵琶行》第二课时课件(有配套教案)

2020/8/17
音乐和情感的交融
人悲，己怜
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎 不悲怆满怀，泪洒青衫？
这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又 是对当时社会的控诉。
2020/8/17
琵琶女
白居易
wk.baidu.com昔 才貌双绝
才高位显
名动京师
今 年长色衰
被贬放逐
漂沦憔悴
白 居 易
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
2020/8/17
本诗描写音乐有哪些方法和角度？
①直接描写音乐。 ②运用比喻描写音乐。 ③音乐描写详略得当。 ④通过写演奏者的动作态度描写音乐。 ⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 ⑥正面描写与侧面描写相结合。 ⑥运用对比手法。
一、叙事与抒情的结合。 二、叙事富于详略虚实的变化，脉络分
明，曲折生动。 三、对音乐的描写尤有独到之处。
1、用一连串的比喻反复形容。 2、写弹者与听者的感情交流。 3、不但写有声，而且写无声。
2020/8/17
读《琵琶行》有感
——毛泽东
人生难得一知己，千古知音最难觅。 伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。 乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。 寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
2020/8/17
相同 逢是 何天 必涯 曾沦 相落 识人
概括文章内容及主旨：
作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女 的典形象，结合诗人自己在宦途所受到的打击， 唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的 心声，体现了社会的动荡，世态的炎凉，对不幸 者命运的同情，对自身失意的感慨。
《琵琶行》的艺术成就
诗人为何在一个 素不相识的琵琶女面 前泪洒青衫呢？
2020/8/17
音乐和情感的交融
伤女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”
琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在 听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深 的怜悯。
2020/8/17
音乐和情感的交融
伤己
诗人才华横溢，誉满天下，然而 今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友 一别，更感孤寂难耐。