教学感悟:老师是和学生一起成长的
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老师是和学生一起成长的。今年是我到海原二小工作的第三年,也就是在最近,我才深刻地体会到这句话的内涵。是的,当老师看到学生一天天长大,一天天变得成熟起来时,老师也从中感到了欣慰和喜悦。
记得刚升入三年级的时候,学生对于语文的习作是很痛苦的,老师在批改学生的作文时也常常感到头疼,常常把改作文当作语文老师最痛苦的一件事去对待。而且,老师在评讲作文时,一遍又一遍地给纠正,指出学生的错误,可是学生好像根本没有听进去,仍然就犯。这时,语文老师真是陷入了痛苦的境地,感到教学都失去了意义。对教学产生了倦怠心理,老师就开始这样想:学生这么差,教书有什么意义呢?怎么教学生也还就是那样,我花了那么多心血,真是对牛弹琴,浪费我的时间啊!所以,就一直硬着头皮往下教,学生有时也就被动地听着,感到学习语文是那么吃力,甚至还有些乏味。这就陷入了一种怪圈。我曾经有半年的时间都陷入了这种困惑,而且也不敢向骨干教师请教,总害怕人家笑话我,于是我就这样稀里糊涂地把三年级带了下来。感觉自己的教学毫无成长可言。
但是,由于我批改作文非常认真踏实,每次都把作文分成不同类型,去给好学生嘉奖,还对后进生进行鼓励,指导他们如何把文章写具体写生动。就在不知不觉中,学生升入了四年级,在四年级第四和第五篇习作中,我偶然地发现,原来我的学生的习作已经有了质的飞跃,作文进步太大了。我竟一阵窃喜,我感到学生真的成长了,我的辛苦都没有白费,而且还是那么得有效。我也瞬间产生了教学的欲望,而且感到教育的力量是实实在在存在的。我要好好教书,我要把我全部的知识都尽我所能传授给学生,在学生身上我也看到了我的成长。