《月亮月光光》教案
四年级上册音乐教案-4-《月亮月光光》人音版(简谱)(2023秋)
2.培养音乐表现力，让学生通过歌声传达情感，提升自信心和表达能力。
3.增强团队协作能力，通过合唱实ห้องสมุดไป่ตู้，培养学生与他人合作、共同创造美的精神。
4.激发创造力，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行即兴创编，发展个性特长。
5.培养文化理解力，让学生了解歌曲背后的文化内涵，尊重和传承民族音乐文化。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过教授《月亮月光光》这首歌曲，我发现以下几个值得反思和改进的地方：
首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲授歌曲旋律和节奏时，应更加注重学生的实际接受能力。在今后的教学中，我需要更加细致地分解难点，以更易于学生理解的方式进行讲解。此外，对于简谱知识的传授，我要注意让学生在实际演唱中体会简谱的作用，而不仅仅是理论学习。
（4）简谱的快速识读：对于部分学生来说，快速识别简谱并转化为演唱是一项挑战。
-通过反复的识谱练习，提高学生的识谱速度。
-采用游戏化教学方法，如速识比赛，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月亮月光光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上有没有观察过月亮，它给你们什么感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中所表达的月亮之美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：《月亮月光光》的旋律优美，节奏明快，学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条与节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律：强调歌曲中的高低音变化，如音程跳跃、连音线等，确保学生能够准确演唱。
《月亮月光光》教学设计
《月亮月光光》教学设计教学设计：《月亮月光光》一、教学背景分析：《月亮月光光》是针对幼儿园中大班儿童的一首经典儿歌，适合用来教授幼儿认识和了解月亮，在教学中可以通过歌曲的形式引导幼儿去观察和思考有关月亮的问题，培养幼儿的观察能力和思维能力，同时提高幼儿的音乐感受和表现能力。
二、教学目标：1.认识月亮并感受月光的柔和；2.观察和描述月亮的样子和月光的颜色；3.发展幼儿的音乐能力和表现能力；4.培养幼儿的观察能力和思维能力；5.培养幼儿的合作意识和表现能力。
三、教学内容和步骤：1.引入歌曲《月亮月光光》师生面对面坐在一起，老师先用抢音器演奏歌曲《月亮月光光》的开头部分，然后带领幼儿一起唱这首歌。
（歌词：月亮月亮月光光，亮晶晶的月亮；月亮月亮圆又圆，圆溜溜的月亮。
）2.观察月亮在教室窗边或户外，带领幼儿一起观察月亮。
鼓励幼儿提出关于月亮的问题，促使他们进行思考和观察。
例如：月亮的形状是什么样的？有没有颜色？亮不亮？3.学习歌曲的其他部分分段教唱《月亮月光光》的其他部分。
每唱一段都可以让幼儿进行模仿，然后逐渐合唱全曲。
4.歌曲表演适当分组，让每个小朋友选出属于自己的角色：拿着太阳画一扇门、照月亮灿烂光、摇镜子放月下。
每个小组让一个小朋友走出来表演，其他小朋友跟着唱歌。
5.艺术创作让幼儿自由绘画或使用彩纸、画笔等材料，创作属于自己的月亮。
鼓励幼儿用自己的想象，创造出不同样式的月亮。
老师可以通过提问来刺激幼儿的思考，例如：你觉得月亮的颜色是什么？你的月亮是圆的还是扁的？6.合唱表演将幼儿分成几个小组，每个小组进行简单编排和合作，然后进行合唱表演。
一起展示他们创作的月亮和唱《月亮月光光》。
四、教学评价：通过观察幼儿的参与程度、合作意识和表现能力可以进行教学评价。
同时可以通过简单的问答或教师评估来了解幼儿对月亮的认识和理解的程度。
五、教学延伸：1.可以带幼儿去户外进行月亮观察，让他们亲身体验月亮的变化和光线的柔和。
四年级音乐上册月亮月光光教案
四年级音乐上册《月亮月光光》教案四年级音乐上册《月亮月光光》教案教学目标 1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。
2、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
教学准备：磁带、录音机、电子琴、图片一、激趣 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲， 2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？二、欣赏听赏《月亮月光光》 1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？三、创造 1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
四、拓展1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。
如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
第4课甜梦——月亮月光光(教案)
一、教学内容
本节课选自小学语文四年级下册《语文》教材第4课“甜梦——月亮月光光”。教学内容主要包括以下几部分：一是学习课文《月亮月光光》，通过欣赏和朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美；二是通过课文学习，使学生掌握描述月亮的词语和句子，提高学生的表达能力；三是引导学生发挥想象，创作以月亮为主题的绘画或短文，培养学生的创新思维和审美情趣；四是结合课文，让学生了解有关月亮的民间传说和文化内涵，增强学生的文化素养。
（3）文化传承与理解的深度：月亮在民间传说和文化中的地位涉及丰富的内涵，学生可能难以全面理解，需要教师进行详细的讲解和引导。
（4）语言表达的准确性：学生在运用描绘月亮的词汇和句型进行表达时，可能出现表达不准确、词不达意的情况，需要教师及时纠正和指导。
举例：
-针对诗歌意境的把握，教师可以采用提问、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的意境；
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：一是语言建构与运用，通过学习《月亮月光光》，让学生掌握描绘月亮的词汇和句型，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；二是思维发展与提升，引导学生发挥想象，创作与月亮相关的作品，激发学生的创新思维和想象力；三是文化传承与理解，让学生了解月亮在民间传说和文化中的地位，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱；四是审美鉴赏与创造，通过欣赏和创作，提高学生对诗歌和绘画的审美能力，激发学生的艺术创造力。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，符合新教材的要求。
-创作以月亮为主题的绘画或短文，展示学生的创新思维和审美情趣；
-引导学生了解月亮在民间传说和文化中的地位，如讲述嫦娥奔月的故事，分析中秋赏月习俗的寓意。
2.教学难点
（1）诗歌意境的把握：四年级的学生在理解诗歌意境方面存在一定难度，需要教师通过引导、分析，帮助学生深入理解诗歌所表达的意境。
月亮月光光教学设计
月亮月光光教学设计第1篇：月亮月光光教学设计月亮月光光》教学设计教学年级：三年级教学内容：湘版音乐新教材第六册第八课教材分析：《月亮月光光》选自湘版音乐新教材第六册第八课。
该曲是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
教学目标1.欣赏童声合唱《月亮月光光》，引导学生有感情的演唱童谣，并借助图谱、动作等形式感受合唱丰富的表现形式。
2.用添加音效乐器、和声等方式创设歌曲情境，丰富歌曲的合唱效果，体验合唱的魅力。
教学设想《月亮月光光》是一首非常经典的台湾童谣，歌曲旋律优美，结构清晰。
通过聆听，引导学生自由地想象歌曲的画面，让学生通过声势律动感受、表现音乐。
奥尔夫乐器的参与，让学生体验在“美丽的月夜”的情境中充分体验到参与音乐表现的乐趣，培养学生的音乐感受能力和表现能力。
引导学生能感兴趣的、有针对性的聆听合唱，让学生通过简单形象的图谱，从声音、形式、音域等方便初步感受合唱的美。
教学重点：能认真聆听音乐《月亮月光光》，自主地参与到多种音乐活动中，通过各种形式体验合唱的美。
教学难点：能积极大胆的参与到音乐表现活动中，感受合唱的美。
教学过程：一、熟悉单声部童谣《月亮月光光》 1.教师范唱歌曲。
师：“小朋友们好！欢迎进入今天的音乐课堂，老师今天带来一首非常好听的歌曲，请你感受歌曲的意境。
（师范唱）2.说一说音乐情绪。
师：从你们的表情中我已经能感觉美妙的音乐进入了你们的心里，你们觉得歌曲美吗？给你带来什么样的意境？（设计意图：在愉悦的氛围中初次聆听音乐，感受恬静优美的歌曲情绪，以及想象画面。
2024版四年级上册《月亮月光光》音乐教案
四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，适合儿童演唱。
02歌曲通过描绘月亮的美丽景象，激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。
四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力，能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。
学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣，可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。
学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。
知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够运用简单的乐器进行伴奏。
通过歌曲的学习，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和艺术修养。
030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲情感的表达。
教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何运用简单的乐器进行伴奏。
CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听，深受孩子们的喜爱。
作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作，其音乐作品风格独特，富有童趣，广受欢迎。
歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格，旋律柔美，节奏明快，易于传唱。
特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法，使得歌曲易于记忆和演唱。
同时，歌曲中的歌词和旋律紧密结合，表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。
首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点，然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧，最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。
教学手段运用多媒体教学设备，播放歌曲音频和视频资料，辅助学生进行学习和练习。
《月亮月光光》教案
《月亮月光光》教案教案：《月亮月光光》教学目标：1.让学生了解与描述夜晚的自然景观。
2.能够理解并朗读诗歌《月亮月光光》中的文字。
3.培养学生对大自然美的欣赏能力。
4.提高学生的朗读表达能力。
教学准备：1.课件/乌克丽丽琴/诗歌卡片2.月亮月光光的图片3.学生手册4.彩色铅笔、画纸教学过程：Step 1：导入新课 (10分钟)1.向学生展示月亮月光光的图片。
2.引导学生观察图片，并提问：-这是一张什么图片？-你在图片中看到什么？-这些图片给你什么感觉？3.通过讨论，引导学生对夜晚的自然景象产生兴趣。
Step 2: 学习新知 (20分钟)1.教师出示《月亮月光光》的诗歌卡片，朗读诗歌，并让学生跟读。
2.引导学生发现并解释诗歌中的生词和诗意。
3.分小组讨论，每组选出一名代表朗读诗歌。
Step 3: 创作活动 (30分钟)1.将学生分成小组，让他们选择一种自然景象进行创作。
2.每组学生用彩色铅笔和画纸描绘自己所选主题的夜晚景象。
3.让学生在画面中加入自己对夜晚的描述，可参考《月亮月光光》的诗歌。
4.每组的代表向全班展示并解释自己的作品。
Step 4: 表达展示 (10分钟)1.每个小组挑选一位代表，朗读自己所创作的诗歌或描述。
2.全班师生鼓励并给予积极评价。
Step 5: 总结回顾 (10分钟)1.教师引导学生回顾本堂课的学习内容，并问及：-你们觉得夜晚的自然景象如何？-为什么会有人喜欢夜晚的景象？2.教师总结课堂的学习重点和收获。
扩展活动：1.让学生到户外观察夜晚的月亮和星星，并记录下来。
2.鼓励学生找到更多关于夜晚自然景象的诗歌或文章，并分享给同学。
3.带领学生学习与弹奏《月亮月光光》的曲谱。
4.组织学生参观艺术展览，欣赏与夜晚有关的艺术作品。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过观察图片、朗读诗歌和创作画作等多种方式，了解和表达了夜晚的自然景象。
学生在小组中合作创作，并积极分享自己的观点和作品。
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化；
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲；
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词、旋律；
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。
三、教学难点：
1.歌曲的情感表达；
2.学习舞蹈并配合歌曲。
四、教学过程：
第一步：介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化；
2.让学生了解月亮对人类的重要性。
第二步：学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》；
2.让学生理解歌曲的意思；
3.教学唱歌的技巧，如正确的音高和节奏。
第三步：学习舞蹈
1.教学舞蹈动作；
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。
第四步：唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来，让学生一边唱歌，一边跳舞；
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。
五、教学扩展：
1.在学唱歌曲的基础上，学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词；
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义；
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。
《月亮月光光》 教案
《月亮月光光》教案
教学目标：
1. 学习歌曲《月亮月光光》的歌词、旋律，掌握唱歌的技巧。
2. 了解月亮的特点和月夜的美景，培养对大自然的喜爱与热爱。
3. 培养学生爱唱歌的意识和兴趣，提高其音乐素养和表现能力。
教学重点：
1. 歌曲的节奏、旋律和发声技巧。
2. 歌曲背后隐含的文化内涵。
教学难点：
实现歌曲的音乐素质和情感表达的有效结合。
教学方法：
1. 听、说、唱、演相结合的方法。
2. 通过教学互动，让学生发挥自己的创造性和表现力。
教学过程：
1. 初步感受
引用图片让学生看一看月亮的样子，了解它的性质和特点。
2. 唱歌练习
（1）教师带领唱两遍，让学生跟唱。
（2）学生自己跟着伴奏唱两遍，教师进行指导修改。
3. 歌词讲解
月亮月光光，照着我的窗，我一个人呆，在这月夜等着你……
教师通过图片让学生感受月夜的美景及其中的寓意。
4. 课堂练习：
要求学生在练习的过程中发挥自己的想象力和创造力，加强情感表达，形成自己的音乐感悟和情感体验。
5. 课堂评价：
教师从唱歌表现、自行表述、情感传达、绘画、舞蹈等各个方面进行评价，并提供有关建议，给予肯定和激励。
6. 课后反思：
要求学生回顾自己在唱歌、自行表述、情感传达、绘画、舞蹈等各个方面的表现，进一步巩固和提高自己的音乐表现力和情感体验。
同时，培养大家对大自然的热爱和关爱之情。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮的光辉和美丽，歌曲旋律优美，节奏流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解月亮的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。
在学情分析中，教师需要关注学生的音乐基础，调整教学难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2.音乐的表现力：学生需要学会通过音乐表达自己的情感，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同创作音乐，提高学生的音乐创造力。
3.体验法：教师学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。
2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。
3.教学辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
教师可以分句教学，帮助学生掌握歌曲的细节。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的音乐作品，以月亮为主题，培养学生的音乐创造力。
《月亮月光光》教案1
《月亮月光光》教案授课班级：四年级【教学内容】选自人音版四年级上册第四课中【教才分析】这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。
音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
【学情分析】四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学习态度积极，接受能力较强。
在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用所学知识进行演唱。
四年级的学生已具备简单的识谱能力，有音高概念。
所以在唱旋律部分是能够准确的演唱，薄弱的部分应该是弱起节奏。
相对要难一点！但是他们自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面稍微差一点，声音也是很动听。
具有一定的审美能力和欣赏能力。
【教学目标】1、学生聆听并能准确优美地演唱《月亮月光光》一声部。
2、在初步合唱第一个乐句感受合唱的和声之美。
3、学生感受闽南语的韵味儿。
【教学难点】1、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点以及作用。
2、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。
3、学生用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱《月亮月光光》一声部。
并且初步合唱第一乐句，感受和声之美。
【教学重点】学生用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱《月亮月光光》一声部。
【教学用具】多媒体、钢琴【教学方法】讲授法、视唱法、演示法、练习法、欣赏法【教学过程】一、导入师：同学们好！（用音乐问好）生：老师好！师：上课前老师给大家准备了一段音乐，大家一起跟着老师来感受一下这段音乐。
（起立）大家可随着音乐动起来，（随着音乐舞蹈）老师觉得同学们的舞姿很优美，又温柔，很棒。
（坐下）二、《大田后生仔》师：其实今天老师给大家带来了一首不一样的歌曲，我们一起来听一下。
《月亮月光光》教学设计 (2)
小学音乐教学设计《月亮月光光》一、教学理念《音乐课程标准》明确指出“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
”“音乐基础知识和基础技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术”可见开展审美教育的重要性。
所以在音乐教学中注意审美的教育，激发学生审美的情趣，从而提高学生的音乐的素质。
通过演唱我国地方歌曲，在音乐中获得愉悦和新的审美体验。
在教学中，让学生能够听辨模唱旋律，唱准二声部，能用优美的声音演唱歌曲。
同时养成了聆听音乐的习惯，积累了欣赏音乐的经验，提高了学生视唱能力和审美能力。
二、教材分析《月亮月光光》选自人音版四年级上册第四单元。
该曲以台湾童谣为歌词创编的歌曲。
由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩，歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。
音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
乐谱八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
三、学情分析（1）主要优势我校四年级学生能够掌握4/4拍的节拍特点；能够掌握歌曲中常出现的四分音符、附点二分音符时值；能够慢速找出歌曲中主要音（do re mi sol la）在五线谱C调中的位置。
（2）存在问题学生对弱起的音乐概念尚浅，不能完全掌握弱起节奏；接受合唱的演唱形式较慢，不能快速掌握；乐理基础相对薄弱，在模唱音阶、歌词咬字方面，比较慢，需要老师反复引导教学。
四、教学目标：（1）情感.态度.价值观:通过学习感受《月亮月光光》这首歌曲优美如歌的风格，体会作者对自己家园的深厚情感和对生活的热爱。
通过合唱的练习，培养了学生相互合作的意识和集体主义精神。
（2）过程与方法：①在学唱歌曲前根据歌曲的基本节奏设计与歌曲特点相吻合的律动，让学生跟着音乐反复律动，熟悉歌曲。
第4课甜梦演唱《月亮月光光》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《月亮月光光》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘月亮美好意境的歌曲，通过优美的旋律和歌词表达了对家乡和亲人的思念。这首歌曲的学习有助于提高我们的音乐审美能力和演唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感、增进友谊。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，课堂氛围活跃。但在讨论过程中，我也发现有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在教学中加强对学生思考能力的培养，引导他们学会独立分析问题、解决问题。
此外，通过本次教学，我发现学生们在情感表达方面还有待提高。虽然歌曲《月亮月光光》传递了关爱家人、珍惜友谊的美好情感，但在演唱过程中，部分学生并未能充分展现这种情感。为了让学生更好地理解歌曲内涵，我将在接下来的教学中尝试采用更多情境创设和角色扮演等方式，激发学生的情感共鸣。
五、教学反思
在本次《月亮月光光》的教学过程中，我发现学生们对歌曲的学唱兴趣非常高，但也遇到了一些值得我深思的问题。
首先，对于歌曲旋律和节奏的掌握，大多数学生能够在练习中逐渐熟练，但在音高转换和复杂节奏的处理上，部分学生仍然存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的实际水平进行有针对性的指导，帮助他们突破难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《月亮月光光》的基本旋律和歌词的学唱；
（2）掌握歌曲中的音高、节奏、强弱等基本音乐知识；
（3）了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的美好意境；
（4）培养学生关爱家人、珍惜友谊的情感。
举例解释：
-学唱《月亮月光光》时，重点关注歌曲的旋律、节奏、音准，确保学生能够熟练掌握；
第4课《月亮月光光》教案
3.增强思维品质：分析课文内容，启发学生思考月亮与人类生活的关系，培养学生批判性思维和创新意识。
4.培养审美情趣：感悟课文中描绘的美丽月夜，激发学生对自然美景的欣赏和热爱。
5.增进科学素养：了解月亮的相关知识，提高学生对自然科学的好奇心和探索精神。
-修辞手法识别：学生需要识别并理解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其在文中的作用。
-月亮知识了解：学生应了解月亮的基本知识，包括月相变化、月球探测等，以拓宽知识面。
举例解释：
-在讲解课文内容时，教师应引导学生关注作者对月亮的描绘，如“月光如水”、“银河泻地”，通过具体的语言表达，让学生感受作者的情感。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月亮相关的实际问题，如月相变化的原因、月亮对人们生活的影响等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的月相变化模拟实验。这个实验将演示月相变化的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在今天的《月亮月光光》教学中，我尝试了多种教学方法，希望让学生更好地理解课文内容，感受月亮的魅力。回顾整个教学过程，我认为有几个地方值得反思和改进。
首先，导入新课部分，通过提问学生关于月亮的印象，我发现大多数学生都能积极参与，分享自己在生活中的观察和感受。这说明他们对这个话题很感兴趣，也为接下来的教学奠定了良好的基础。但在这一环节，我也注意到有些学生较为内向，表达不够积极。在以后的教学中，我应更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对修辞手法的掌握程度不尽如人意。虽然我通过课文分析和实例讲解，努力让学生理解比喻、拟人等修辞手法，但在实际操作中，他们仍然存在一定的困难。针对这个问题，我考虑在今后的教学中，增加一些课堂练习，让学生有更多的机会去运用这些修辞手法，从而提高他们的实际运用能力。
《月亮月光光》教学设计
辅助资源推荐
关于月亮的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地感受月亮的美丽。 与月亮相关的故事、传说等文本资源，丰富学生的文化底蕴。
月亮的科学知识介绍，引导学生探究自然科学奥秘。
03
学情分析与教学策略
学生年龄特点及认知水平
学生处于小学阶段，对周围世界充满好奇心和探究欲望。
学生已具备一定的语文基础知识和学习能力，能够初步理解文本内容。
课堂组织形式规划
朗读歌词
教师范读歌词，学生跟读歌词 ，引导学生感受歌曲所表达的 情感和意境。
全班交流分享
各小组选派代表在全班进行交 流分享，展示小组合作探究的 成果。
导入新课
通过播放《月亮月光光》这首 歌曲，引导学生进入学习状态 ，激发学生的学习兴趣。
小组合作探究
学生分组进行合作探究，讨论 歌曲的主题和意义，并分享自 己的见解和感受。
06
课后作业与辅导建议
针对性作业布置
朗读练习
要求学生回家后，有感情地朗读《月亮月光光》全文，注意发音 准确、语调自然。
词语积累
从课文中挑选出10个生词，让学生查字典解释词义并造句。
仿写句子
模仿课文中的优美句子，创作2-3个类似的句子，提升语言表达 能力。
课后辅导策略
个别辅导
针对学生在课堂上的表现，对掌握不扎实的知识 点进行一对一辅导。
设计简单的舞蹈或动作，配合歌曲的演唱进行表 演，增加学生的参与度和兴趣。
拓展延伸：联系实际，深化理解
引导学生思考月亮在生活中的 意义和作用，如月相变化、月
球对地球的影响等。
讨论月亮在不同文化和艺术 中的象征意义，如中秋节、
月饼、月亮女神等。
鼓励学生创作与月亮相关的诗 歌、画作或音乐作品，展示学
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案
湘艺版音乐三年级下册第11课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是湘艺版音乐三年级下册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有诗意。
歌曲旋律柔美，节奏缓慢，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对美的感受。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面把握不准，需要老师的耐心指导和鼓励。
《月亮月光光》这首歌曲难度适中，有利于提高学生的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感，提高歌唱能力。
3.引导学生感受月光下的宁静与美好，培养对音乐的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：培养学生准确演唱歌曲的节奏，尤其是附点音符和休止符。
3.歌词理解：帮助学生理解歌词的含义，感受月光下的美好景色。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱、节奏练习。
3.小组合作：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
4.情景教学：创设月光下的情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集有关月亮的歌曲、故事等资料。
4.小组划分：提前将学生分为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
教师简要介绍歌曲《月亮月光光》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《月亮月光光》，让学生对歌曲有个整体的认识。
演唱过程中，注意展示歌曲的音准、节奏和情感。
《月亮月光光》教案
一、教案基本信息教案名称：《月亮月光光》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过观察月亮的变化，感受月亮的形状和颜色的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和描述，了解月亮的形状和颜色的变化。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解月亮的形状和颜色的变化规律。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述月亮的变化。
二、教学准备教具准备：1. 月亮图片若干张2. 白色卡纸3. 彩笔、蜡笔4. 音乐CD《月亮月光光》环境准备：1. 室内光线柔和，营造安静、舒适的氛围。
2. 窗帘拉开，方便幼儿观察月亮。
三、教学过程（一）活动导入（5分钟）1. 教师带领幼儿唱歌曲《月亮月光光》，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们对月亮的认识和观察。
（二）观察月亮（5分钟）1. 教师带领幼儿观察窗外的月亮，引导幼儿描述月亮的形状和颜色。
2. 教师出示不同形状的月亮图片，让幼儿辨认和描述。
（三）创作月亮（5分钟）1. 教师发放白色卡纸和彩笔、蜡笔，引导幼儿创作自己喜欢的月亮形状。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（四）展示与分享（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2. 教师鼓励其他幼儿欣赏和评论作品。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾月亮的形状和颜色的变化。
2. 教师鼓励幼儿继续观察月亮，记录月亮的变化。
四、作业布置让幼儿在家长的帮助下，继续观察月亮的变化，并记录在日记本上。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿对月亮形状和颜色变化的认知程度，以及他们的观察力、想象力和表达能力。
关注幼儿在创作过程中的积极参与和合作精神。
六、教学延伸活动（一）户外观察1. 安排一次户外观察月亮的活动，让幼儿在自然环境中感受月亮的变化。
2. 教师引导幼儿观察月亮的形状、颜色和环境的关系。
月亮月光光教案（5篇）
月亮月光光教案（5篇）第一篇：月亮月光光教案月亮月光光教案教材分析：歌曲《月亮月光光》是一首根据台湾民谣整理、创作的童声歌曲。
歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家园的浓厚感情和对生活的热爱。
让学生在音乐课堂创设的优美情景中感受歌曲的美。
《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
教学目标：1、感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、用不同的艺术表现形式演绎歌曲，演唱声音和谐统一，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力。
3、结合教与学方式改变融入音乐课堂：A、加入预习、汇报环节；B、着重学生的音乐体验、感受、欣赏与展示；C、学科综合：将语文、美术元素融入音乐课。
教学难点：弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度教学准备：1、黑板、多媒体2、学生预习内容：了解歌中的台湾（闽南）话及生字、弱起小节、连音线、作品分析教学过程：一、激趣：节奏游戏4/4 X X X O | X X X O |（课件）师问：1、谁听出来我们是第几拍拍手，第几拍休止？生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止师问：2、是几几拍的节奏？生：4/4拍师问：强弱关系是？生：强弱次强弱3、板书节奏型（课件）： X | X X X O | X X X O |4、一名学生拍手带领大家拍打稳定的四拍子节拍(教师跟琴)二、学习歌曲《月亮月光光》刚才老师用钢琴弹奏的是歌曲《月亮月光光》的主旋律。
现在请同学们完整地来欣赏一遍歌曲，仔细听，歌曲的速度和情绪是怎样的？1、欣赏第一遍。
A.师：同学们可以闭上眼睛，一边安静地听，一边想像一下歌曲的情景。
可以随音乐轻轻律动。
·师：歌曲的速度是怎样的？生：稍慢的B.师：请你描述一下，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？请1-2名学生来描述自己想象的画面C.师：是什么给了我们丰富的想象呢？让我们再次走进浓浓的月色，在歌曲的旋律和歌词中寻找答案。
月亮月光光音乐教案
月亮月光光音乐教案一、教学目标1.了解月亮月光光这首歌曲的歌词和旋律；2.能够正确地演唱月亮月光光这首歌曲；3.能够通过歌曲学习音乐节奏和节拍。
二、教学内容1. 歌曲介绍月亮月光光是一首非常经典的儿童歌曲，歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，非常适合儿童学唱。
歌曲的主题是月亮和星星，歌词中充满了童趣和想象力，让孩子们在欢快的歌声中感受到音乐的魅力。
2. 歌曲演唱月亮月光光的歌曲旋律简单易学，适合儿童学唱。
在教学过程中，可以先让孩子们听一遍歌曲，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
然后，老师可以带领孩子们一起唱歌，注意让孩子们掌握歌曲的节奏和节拍。
3. 音乐节奏和节拍在教学过程中，老师可以让孩子们通过歌曲学习音乐节奏和节拍。
可以先让孩子们跟着歌曲的节奏拍手或者跳舞，让他们感受到音乐的节奏感。
然后，老师可以教孩子们如何数拍，让他们掌握音乐的节拍。
三、教学步骤1. 歌曲介绍在教学开始前，老师可以先向孩子们介绍一下月亮月光光这首歌曲，让他们了解歌曲的主题和歌词。
2. 歌曲演唱1.先让孩子们听一遍歌曲，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词；2.然后，老师可以带领孩子们一起唱歌，注意让孩子们掌握歌曲的节奏和节拍；3.最后，可以让孩子们自己唱歌，让他们感受到音乐的魅力。
3. 音乐节奏和节拍1.让孩子们跟着歌曲的节奏拍手或者跳舞，让他们感受到音乐的节奏感；2.然后，老师可以教孩子们如何数拍，让他们掌握音乐的节拍；3.最后，可以让孩子们自己尝试数拍，让他们巩固所学的知识。
四、教学评估在教学过程中，老师可以通过以下方式对孩子们进行评估：1.观察孩子们是否能够正确地演唱月亮月光光这首歌曲；2.观察孩子们是否能够掌握歌曲的节奏和节拍；3.让孩子们自己唱歌或者数拍，看看他们是否能够熟练掌握所学的知识。
五、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对月亮月光光这首歌曲非常感兴趣，他们都能够很快地掌握歌曲的旋律和歌词。
在教学过程中，我也发现孩子们对音乐节奏和节拍的掌握还不够熟练，需要在以后的教学中加强训练。
《月亮月光光》教案
中华民族传统音乐文化传承意义
传承中华民族音乐文化的重要性
中华民族传统音乐文化是中华民族文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和文化内涵。传承和弘扬中华民族传统 音乐文化对于增强民族认同感和文化自信具有重要意义。
中华民族传统音乐文化的特点与价值
中华民族传统音乐文化以其独特的艺术风格和审美价值而著称，具有多样性、地域性和民族性等特点。这些音乐作品 不仅具有很高的艺术价值，也是研究中华民族历史和文化的重要资料。
03
知识拓展：相关文化背景ຫໍສະໝຸດ 介绍台湾民谣及其特点概述03
台湾民谣的起源
台湾民谣的特点
台湾民谣的代表作品
台湾民谣起源于民间，是台湾人民在劳动 和生活中创造的音乐艺术形式，具有深厚 的历史和文化底蕴。
台湾民谣以其优美的旋律、真挚的情感和 生动的歌词而著称，常常表达对家乡、爱 情和生活的真挚情感。
《月亮月光光》是台湾民谣的代表作品之 一，以其清新、柔美的旋律和深情的歌词 而广受欢迎。
月亮的基本特征
01
学生了解到月亮是地球的唯一天然卫星，掌握了月相变化的基
本知识，如新月、满月等。
月光对地球的影响
02
探讨了月光如何影响地球的潮汐现象，以及月光在夜间对动物
行为的影响。
月亮在不同文化中的象征意义
03
通过比较不同文化中的月亮神话和传说，学生了解到月亮在不
同文化中的重要性和象征意义。
学生自我评价报告分享
作者林焕彰，台湾著名诗人和儿童文学作家，作品风格清新自然，富 有童趣和想象力，深受读者喜爱。
教学目标与要求
01
知识与技能
学生能够流利朗读诗歌，理解 诗歌的主题和情感；掌握诗歌
中的重点词汇和表达方式。
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《月亮月光光》
教学目标
1、情感态度与价值观：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、过程与方法：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。
3、知识与技能：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学重点
能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
教学难点
1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、在歌唱中熟练运用力度记号。
教学准备
钢琴、多媒体课件。
教材分析
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
教学过程
一、教学组织，师生问好
二、情景导入
播放月亮的图片，
师：你看到了什么？
生：月亮
师：在宁静的夜晚，我们会听到哪些声音，想到什么画面呢？下面让我们来听这首歌曲《月亮月光光》。
三、新课教学
1.初听歌曲，感受情绪
师：歌曲给你的感受？
生：优美
师：歌曲的速度是怎么样的？
生：稍慢
师：歌曲的演唱形式呢？
生：二声部合唱
2.节奏游戏
3.师：下面让我们来玩一个节奏游戏。
4/4 X X X 0｜X X X O｜
师：我们在第几拍的时候休止了？
生：第四拍
师：四四拍的强弱规律是强弱次强弱
那么我们把从弱拍进的这个小节叫做弱起小节。
4.学唱歌曲
（1）复听歌曲，用LU哼唱
（2）师：说说哪几个乐句后需要换气？引出换气符号V
（3）出示闽南方言，介绍歌词大意
（4）哼唱旋律
（5）分声部演唱
（6）加入歌词演唱
（7）对歌曲处理，加入感情完整地演唱歌曲
四、编创表演
师：我们能用什么乐器来为歌曲进行伴奏呢？
生：三角铁，碰铃….
师：让我们一起来为这首歌曲伴奏吧！
师生共同表演。
五、课堂总结
让我们再来唱一遍月亮月光光，感受美丽的月色之夜吧！
师：“下课铃响起，同学们再见！”
生：“老师再见！”
生唱着歌曲《月亮月光光》离开教室。
教学反思
通过节奏游戏让学生拍手掌握四四拍的强弱变化，激发学生的兴趣，从而了解弱起小节。
在今后的教学中应让学生反复聆听歌曲，让学生感受歌曲的意境。
尤其在合唱上基础较弱，应加强学生在声部上的配合与练习，从而更好地演唱歌曲。