《鸿门宴》复习学案
《鸿门宴》复习学案及答案
《鸿门宴》复习学案及答案复习目标：1、熟读课文，理清课文结构，把握文中重要人物的性格特征；2、识记重点词语的含义，准确默写名句，掌握常见的文言句式；3、理解并翻译句子，能读懂浅显的文言文。
一、指出下列句子中的通假字并释义皆为龙虎，成五采距关，毋内诸侯。
张良出，要项伯。
愿伯具言臣之不敢不敢倍德也。
旦日不可不蚤自来谢项王。
令将军与臣有郤。
具以沛公言报项王。
不者，若属皆且为所虏！私见张良，具告以事因击沛公于坐，杀之。
二、一词多义1、为①客何为者使子婴为相，珍宝尽有之②窃为大王不取也③我为鱼肉吾令人望其气，皆为龙虎④为击破沛公军⑤吾属今为之虏矣⑥何辞为⑦沛公奉卮酒为寿，约为婚姻⑧军中无以为乐2、因因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎”不如因善遇之。
项王即日因留沛公与饮。
因击沛公于坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
公等碌碌，所谓因人成事者也我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月不如因而厚遇之。
后因伐木，始见此山。
因合纳斗盆。
陈陈相因因遗策留待作遗施，于今无会因3、意然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者项庄舞剑，其意常在沛公也目似瞑，意暇甚醉翁之意不在酒宾客意少舒，稍稍正坐已而楚相亡璧，门下意张仪4、举举头望明月，低头思故乡举其一不计其十，究竟旧不图其新举兵伐徐，逐灭之戌卒叫，函谷举举贤任能有儒生柳毅者，应举下第杀人如不能举举世无双5、谢秦王恐其破璧，乃辞谢旦日不可不蚤自来谢项王阿母谢媒人“女子先有誓…”往昔初阳岁，谢家来贵门尝有所荐，其人来谢哙拜谢多谢后世人，戒之慎勿忘乃花既谢，亦可无罪于主人矣乃令张良留谢《鸿门宴》使君谢罗敷：“宁可共载不”三、指出下列句子中的词类活用并释义1.沛公军霸上。
2.①沛公欲王关中。
②秦地可尽王也。
③先破秦入咸阳者王之。
3.素善留侯张良。
4.①项伯乃夜驰之沛公军。
②于是项伯复夜去。
：5.①亡去不义。
②今人有大功而击之，不义也。
6.项伯杀人，臣活之。
7.吾得兄事之。
8.沛公旦日从百余骑来见项王。
《鸿门宴》复习学案学生版[1]
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《鸿门宴》复习学案一、给下列加点字注音卮．酒（）戮．力（）玉玦．（）樊哙．（）目眦．（）瞋．目（）参乘．（）刀俎．（）按剑而跽．（）切而啗．之（）二、指出下列句子中的通假字并释义皆为龙虎，成五采距关，毋内诸侯。
张良出，要项伯。
愿伯具言臣之不敢不敢倍德也。
旦日不可不蚤自来谢项王。
令将军与臣有郤。
具以沛公言报项王。
不者，若属皆且为所虏！私见张良，具告以事因击沛公于坐，杀之。
三、成语积累破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。
人为刀俎，我为鱼肉：刀俎，刀和刀砧板，宰割的工具。
比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。
霸王别姬：姬，指西楚霸王项羽的宠妾虞姬。
形容英雄末路的悲壮情景。
现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。
四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
课堂探究一、一词多义1、为①客何为者使子婴为相，珍宝尽有之②窃为大王不取也③我为鱼肉吾令人望其气，皆为龙虎④为击破沛公军⑤吾属今为之虏矣⑥何辞为⑦沛公奉卮酒为寿，约为婚姻⑧军中无以为乐2、因因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？”项王即日因留沛公与饮。
因击沛公于坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月不如因而厚遇之。
留待作遗施，于今无会因3、意然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者项庄舞剑，其意常在沛公也目似瞑，意暇甚醉翁之意不在酒4、举举头望明月，低头思故乡举兵伐徐，逐灭之戌卒叫，函谷举举贤任能杀人如不能举举世无双5、谢秦王恐其破璧，乃辞谢旦日不可不蚤自来谢项王阿母谢媒人“女子先有誓…”往昔初阳岁，谢家来贵门哙拜谢多谢后世人，戒之慎勿忘乃令张良留谢《鸿门宴》二、指出下列句子中的词类活用并释义1.沛公军霸上。
2.①沛公欲王关中。
②先破秦入咸阳者王之。
3.素善留侯张良。
4.①项伯乃夜驰之沛公军。
5.项伯杀人，臣活之。
6.吾得兄事之。
7.沛公旦日从百余骑来见项王。
8.范增数目项王。
9．常以身翼蔽沛公。
10.交戟之卫士欲止不内。
鸿门宴导学案
鸿门宴导学案(含答案)(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《鸿门宴》复习学案一、复习目标（1）、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
（2）、复习文中人物形象。
二、文学常识回顾：司马迁，西汉著名史学家、文学家、思想家，字子长，夏阳(现在陕西韩城)人。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。
本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
三、字音。
飨士卒（）美姬（）卮酒（）郤（）鲰生（）玉玦（）目眦（）跽（）戮力（）参乘（）（）彘（）啖（）刀俎（）樊哙（）数（）目项王嗔（）目桮杓（）（）四、课文翻译。
沛公军（）霸上，未得（）与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于（）项羽曰：“沛公欲王（）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
” 项羽大怒，曰：“旦日（）飨（）士卒，为（）击破沛公军！”当是（）时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上范增说（）项羽曰：“沛公居（）山东（）时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取（），妇女无所幸（），此其志不在小。
（）吾令人望其气（），皆为龙虎，成五采，此天子气也（句式：）急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也（……者……也，句式：），素（）善（）留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃（）夜（）驰（）之（）沛公军，私见张良，具告以事（句式：），欲呼张良与俱去（），曰：“毋（）从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去（）不义（），不可不语（）。
高中语文(鸿门宴)复习学案1 苏教版必修3 学案
《鸿门宴》复习学案巩固文言知识，积累“为、胜、如”等实、虚词的用法。
一、【自主复习文言基础知识】1、解释加点字。
（1）素．善留侯X良（）（2）沛公军．霸上（）（3）且为之奈何．．（）（4）君安．与项伯有故（）（5）道芷阳间行（）（6）孰与．君少长（）（7）籍．吏民，封府库（）（8）若属．．皆且为所虏（）（9）项伯杀人，臣活之（）（10）沛公旦日从百余骑来见项王．．．．．．．．．．．．（）（11）竖子．．．．．．．（）．．不足与谋（）（12）常以身翼蔽沛公（13）闻大王有意督过．．（）（14）不如因善遇．之（）2、通假字积累。
(1)距关，毋内诸侯（） (2)X良出，要项伯（）(3)愿伯具言臣之不敢倍德也（） (4)旦日不可不蚤自来谢项王（）(5)今者有小人之言，令将军与臣有郤（） (6)沛公不胜桮杓，不能辞（）3、古今异义积累。
（1）沛公居某某时，贪于财货，好美姬。
（）（2）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
（）（3）备他盗之出入与非常也。
（）（4）而听细说，欲诛有功之人。
（）4、名句填空。
（1）今者项庄拔剑舞，。
（2），大礼不辞小让。
5、句段翻译。
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为。
二、【梳理重点文言实虚词】①天下事有难易乎？为．之，则难者亦易矣。
（）②若属皆且为．所虏。
（）③旦日享士卒，为击破沛公军。
（）④人为．刀俎，我为鱼肉，何辞为．？（）为⑤约为．婚姻。
（）⑥为．国者无使为积威之所劫哉！（）⑦公为．我献之（）⑧陈胜、吴广皆次当行，为．屯长。
（）⑨若舍X以为．东道主（）⑩天行有常，不为．尧存，不为桀亡。
（）①沛公不胜．桮杓。
（）①举以予人，如弃草芥。
（）②刑人如恐不胜．。
（）②弟子不必不如师．．．．．．．。
（）胜如③沛公起如厕。
（）③予观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖。
（）④杀人如不能举。
（）④此时无声胜．有声。
（）二、方法总结：“为”的用法。
1.用作介词。
除表被动外，一般读去声。
《鸿门宴》复习学案
《鸿门宴》复习学案一、文学常识1、司马迁与《史记》司马迁（约前 145—约前 90），字子长，西汉史学家、文学家、思想家。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史。
全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇。
2、本纪、世家、列传本纪：记载历代帝王的兴衰和重大历史事件。
世家：记载诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡。
列传：记载重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序。
3、背景介绍秦末，“天下苦秦久矣”，陈胜、吴广起义，刘邦、项羽也起兵反秦。
刘邦先入关灭秦，进驻咸阳，并派兵守函谷关，以拒项羽西进。
项羽率 40 万大军至，破函谷关，进驻鸿门，准备消灭刘邦。
刘邦因势力悬殊，采纳张良建议，结交项羽叔父项伯，亲自到鸿门谢罪。
项羽设宴招待刘邦，在宴会上，项羽的谋士范增多次示意项羽杀刘邦，但项羽犹豫不决。
刘邦在张良、樊哙等人的帮助下，得以脱险。
二、重点字词1、通假字距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳）张良出，要项伯（“要”通“邀”，邀请）愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛）旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）2、古今异义沛公居山东时（古义：崤山以东；今义：指山东省）约为婚姻（古义：儿女亲家；今义：因结婚而产生的夫妻关系）备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故；今义：副词，很）将军战河北，臣战河南（古义：黄河以北，黄河以南；今义：河北省，河南省）3、一词多义军沛公军霸上（动词，驻军）从此道至吾军（名词，军营）为击破沛公军（名词，军队）言曹无伤使人言于项羽曰（动词，说）具以沛公言报项王（名词，话）幸妇女无所幸（动词，宠幸）故幸来告良（副词，幸亏）去相去四十里（动词，距离）脱身独去（动词，离开）4、词类活用沛公军霸上（名词用作动词，驻军）沛公欲王关中（名词用作动词，称王）素善留侯张良（形容词用作动词，交好）项伯杀人，臣活之（动词的使动用法，使……活）吾得兄事之（名词作状语，像对待兄长一样）日夜望将军至（名词作状语，每日每夜）常以身翼蔽沛公（名词作状语，像鸟张开翅膀一样）头发上指（名词作状语，向上）间至军中（名词作状语，从小路）5、特殊句式判断句此天子气也楚左尹项伯者，项羽季父也宾语前置句不然，籍何以至此客何为者状语后置句沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰具告以事被动句若属皆且为所虏吾属今为之虏矣三、文章内容理解1、宴前无伤告密：沛公左司马曹无伤派人告诉项羽，刘邦想在关中称王。
鸿门宴复习学案
《鸿门宴》复习学案【教学目标】1、积累文中重点字词、句式。
2、能准确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。
3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言。
4、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
【教学难点】1、理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。
2、辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。
【教学方法】1、讲解法2、讨论合作法3、诵读感知法【课时安排】1课时【教学步骤】第一课时一、【导语设计】大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。
流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。
第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。
同为交战双方，为何胜败迥异呢？《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。
二、字词鲰（）卮（）卻（）戟（）彘（）眦（）跽（）芷（）欲王关中（）道芷阳间行（）樊哙( ) 刀俎( )三、【梳理情节结构】1、本文写的是“鸿门宴”的经过，可分宴前、宴中、宴后三部分：宴前1—2段（战还是不战）宴中3—4段（杀还是不杀）宴后5—7段（追还是不追）四、【合作探究】1、鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的？（提问、讨论、分析）2、从鸿门宴斗争中试分析刘、项性格特点。
（总结、归纳）五．文言知识（一）通假字、异体字1.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
2.距关，毋内诸侯，秦地可尽王3.张良出，要项伯。
4.愿伯具言臣之不敢倍德也。
5.旦日不可不蚤自来谢项王。
6.今者有小人之言，令将军与臣有郤……（二）古今异义1．山东古：今：2．非常古：今：3．河北古：今：4．河南古：今：（三）一词多义1、旦日不可不蚤自来谢项王。
哙拜谢，起，立而饮之。
《鸿门宴》复习学案
《鸿门宴》复习学案
一、解释加点词语的含义
1、沛公军霸上，未得与项羽相见
2、沛公欲王关中
3、旦日飨士卒，为击破沛公军
4、素善留侯张良
5、沛公今事有急，亡去不义
6、距关，毋内诸侯
7、项伯杀人，臣活之
8、沛公曰：孰与君少长？
9、君为我呼入，吾得兄事之
10、张良出，要项伯
11、备他盗之出入与非常也
12、旦日不可不蚤自来谢项王
13、不者，若属皆且为所虏
14、客何为者?
15、坐须臾，沛公起如厕
16、籍吏民，封府库
17、因击沛公于坐（句式特点）
18、沛公已去，间至军中
二、解释虚词“为”的作用与意义
1、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
2、人为刀俎。
我为鱼肉
3、军中无以为乐
4、使子婴为相
5、窃为大王不取也
6、吾属今为之虏矣
7、君为我呼入
8、何辞为
9、沛公大惊，曰：为之奈何？
10、吾令人望其气，皆为龙虎
三、其它重点字词
1、项王即日因留沛公与饮
2、备他盗之出入与非常也
3、今入关，财物无所取
4、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
5、然不自意能先入关破秦
6、乃令张良留谢
7、常以身翼蔽沛公
8、沛公今事有急
9、沛公安在（句式特点）
10、大王来何操（句式特点）
四、翻译下面的句子
1、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不为也！
2、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
五、名句
1、今者项庄把剑舞，。
2、，大礼不辞小让。
3、，何辞为。
《鸿门宴》复习学案学生版
《鸿门宴》复习导学案主备人：侯森审核人：魏银哲【复习目标】：1.了解有关文学常识，提高文学鉴赏水平。
2.理解常见文言实词在文中的含义和虚词在文中的用法。
3.理解常见文言句式及用法，提高理解并翻译文言文的能力。
【复习重难点】目标1、2、3【课时安排】1课时【问题检测】：一、文学常识1.司马迁西汉著名 , ,思想家。
2.《史记》①地位：我国第一部，“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“”；②时间跨度：从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史；③体例：12本纪，30世家，70列传，8书，10表；④评价：鲁迅评价它为“，”。
二、名句积累1．项庄舞剑，意在沛公2．人为刀俎，我为鱼肉3．大行不顾细谨，大礼不辞小让【重要知识点】1．分别写出下列各句中通假字的借字和本字。
(1)距关，毋内诸侯(2)旦日不可不蚤自来谢项王(3)张良出，要项伯(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(5)今者有小人之言，令将军与臣有郤(6)因击沛公于坐(7)不者，若属皆且为所虏2．指出句中加点词的含义(1)意①今者项庄拔剑舞，其意．常在沛公也《鸿门宴》②然不自意．能先入关破秦《鸿门宴》③宾客意．少舒，稍稍正坐《口技》④其诗以养父母，收族为意．《伤仲永》⑤已而楚相亡璧，门下意．张仪《史记·张仪列传》(2)如①空空如．也成语②万事如．意成语③闻妻言，如．被冰雪《促织》④天时不如．地利《得道多助》⑤纵一苇之所如．，凌万顷之茫然《赤壁赋》⑥其如．土石何。
《愚公移山》⑦王如．知此，则无望民之多与邻国也《寡人之于国也》⑧如．今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》(3)举①举．头望明月，低头思故乡《静夜思》②今亡亦死，举．大计亦死《陈涉世家》③孙叔敖举．于海《孟子二章》④南取汉中，西举．巴蜀《过秦论》⑤杀人如不能举．《鸿门宴》⑥有儒生柳毅者，应举．下第《柳毅传》⑦举．世无双成语⑧吾不能举．全吴之地，十万之众，受制于人。
(4)谢①哙拜谢．，起，立而饮之《鸿门宴》②旦日不可不蚤自来谢．大王《鸿门宴》③乃令张良留谢．《鸿门宴》④使君谢．罗敷“宁可共载不？”《陌上桑》⑤多谢．后世人，戒之慎勿忘《孔雀东南飞》3．指出句中加点词的用法(1)因：①公等碌碌，所谓因．人成事者也《毛遂自荐》②我欲因．之梦吴越，一夜飞渡镜湖月《梦游天姥吟留别》③不如因．而厚遇之《廉颇蔺相如列传》④后因．伐木，始见此山《梦溪笔谈》⑤陈陈相因．成语⑥留待作遗施，于今无会因．《孔雀东南飞》⑦项王即日因．留沛公与饮《鸿门宴》⑧因．宾客至蔺相如门谢罪。
鸿门宴复习学案
《鸿门宴》复习学案一、语文快餐1．下列词语中，加点的字的读音完全相同的一项是：A．累积连累连篇累牍果实累累 B．模特模具模棱两可劳动模范C．开辟精辟辟举为官辟邪说 D．量变量刑量入为出量体裁衣2．下列词语中，没有错别字的一组是：A．根深蒂固老态聋钟妍媸毕露撕杀 B．言简意赅著之竹帛烟消云散疮疤C．震聋发聩芸芸众生斩钉截铁荟萃 D．惊魂甫定流言斐语溘然长逝宛然3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：①在市场经济快速发展的今天，企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。
②诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_____，各级政府必须高度重视，严密监控。
③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_____，深刻认识问题的严重性。
A .理念震荡反省B .观念震荡反思C. 观念振荡反省 D .理念振荡反思4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A.王小光同学不仅认真学习，而且好为人师，班上的同学不管谁在学习上遇到困难，只要找到他，他都乐意帮助。
B.俗话说“人无完人，瓜无滚圆”，这一次他在工作中出现的问题是小问题，不足为训，看一个人应该看主流。
C.舟曲发生特大泥石流灾害后，各路救援人员迅速到位，但当地的气象情况仍是翻云覆雨，十分恶劣，所以要防止次生灾害发生。
D.最近，一种几乎可以抵御所有抗生素的超级病菌又出现了，所以人类在疾病的防控上一定要做到见微知著，未雨绸缪。
5．下列各项中，没有语病的一项是：A．有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。
B．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
C．实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。
《鸿门宴》教案
《鸿门宴》教案《鸿门宴》教案篇一教学目的：1.《鸿门宴》课文复习。
掌握课文背诵，理解人物性格特征，完成文言知识归纳。
2.提倡学生自主学习，通过主动参与教学过程，激励学生在学习中获得成功感。
3.发展学生的综合能力，使所有学生能充分发挥所长。
教学形式：1.结合多媒体手段进行课文复习。
2.通过由学生自行组织角色表演，形象化地背诵课文，展示人物性格，掌握翻译技巧。
3.课外独立进行语言知识归纳。
教学重点、难点：1.课文背诵与文言翻译既是教学重点，也是本节活动课的难点。
2.引导学生自主地进行文言语言知识归纳。
教材及教学对象分析：1.本学期采用新教材，文言文占课本比例的40%，全部篇目都有背诵要求。
课文背诵既是教学重点，也是难点，特别是古文背诵对学生有一定难度，授课时集中背诵，学生容易产生厌倦情绪。
2.《鸿门宴》一文要求背诵的三、四自然段，以人物对话和人物动作为主，背诵难度大，但角色个性鲜明，形象突出，以学生活动为主能调动学生兴趣，在参与中记忆深刻，有利于背诵。
3.所教学生，自高一入学以来，已引导进行文言归纳，经过一个学期的学习，文言知识归纳应能独立完成。
教学时间：一课时(45分钟)教学设备：电脑、实物投影仪、CD唱机教学过程：一、引入音乐引入：《十面埋伏》(设计目的：制造气氛，把学生情绪带入本课特定的氛围中)教学目标：《鸿门宴》复习课1.复习课文相关知识。
2.通过表演形象化地背诵课文，加深理解人物性格特征。
3.进行文言语言知识归纳和检测。
二、复习过程1.作者和出处提问：作者——司马迁(幻灯片：司马迁像)提问：出处——《史记》(幻灯片：司马迁和《史记》)(设计目的：通过图片和幻灯，形象而快速地巩固文学常识)2.情节提问：根据图片简单地讲讲《鸿门宴》的故事。
(幻灯片：《鸿门宴故事》110)(设计目的：形象化地回顾课文故事情节，深入理解三、四段的情节背景)三、表演过程[过程(一)、(二)由科代主持](一)科代：1.交待故事背景(幻灯片：历史背景，鸿门宴遗址)(设计目的：巩固历史背景知识，增强表演的可感性)2.交待表演要求：四个小组，古装版考查同学的背诵，现代版考查翻译和人物性格的理解。
复习《鸿门宴》学案doc
《鸿门宴》复习提纲明确目标，直指考纲复习目标：1、熟读课文，理清课文结构，把握文中重要人物的性格特征；2、识记重点词语的含义，掌握常见的文言句式；3、理解并翻译句子，能读懂浅显的文言文。
一、文本内容复习【学生活动，自行阅读课文，完成填写，教师用幻灯片明确】【对应考点：筛选、提取文中信息，归纳内容要点，概括中心思想，分析概括作者在文中的观点态度】1、课文结构梳理：宴会前：无伤（）——范增（）——项伯（）——张良（）宴会中：沛公（）——项王（）——范增（）——项庄（）——樊哙（）——项王（）——樊哙（）——沛公（）宴会后：张良（）——项王（）——范增（）——沛公（）以下句子分别编为四组,能够表现刘邦处事机警,善于应变的性格特点的一组是（）①沛公曰:"君安与项伯有故 "②曰:"鲰生说我曰:'距关,毋内诸侯,秦地可尽王也'故听之."③沛公大惊,曰:"为之奈何 "④沛公曰:"君为我呼入,吾得兄事之."⑤沛公曰:"孰与君少长 "⑥沛公奉卮酒为寿,约为婚姻.A.①③④B.①⑤⑥C.①②⑥D.②③④3、课文内容理解下列叙述不符合原文意思的一项 ( )A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，总是于心不忍。
再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。
他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，把项羽抬举一番，难怪项羽爱听。
二、文化常识整理1、关于《史记》《史记》是中国著作。
它记述了中国上自，下至太初年间，大约的历史,开创了的历史学和历史传记文学,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。
《鸿门宴》复习学案2
《鸿门宴》复习学案2文言文复习学案6-----《鸿门宴》【学习目标】1、积累“谢、故”等文言实词和“为、因、且”文言虚词。
2、熟读课文，精确翻译全文。
【学习流程】一、解释加点的字词，并口头翻译句子，重点词语进行联想。
(每空1分，共12分) 1．妇女无所幸（）2．素善留侯张良（）3．距关，勿内诸侯( ) （）4．料大王士卒足以当项王乎（）5．秦时与臣游（）6．令将军与臣有郤( ) 7．臣请入，与之同命（）8．未有封侯之赏，而听细说（）9．沛公则置车骑（）10．道芷阳间行（）11．度我至军中（）示例：善：与……交好类似的词还有：旧故二、一词多义(每空1分，共30分)谢：1.哙拜谢，起，立而饮之。
（）2.旦日不行不蚤自来谢项王。
（）（05江苏）3.阿母谢媒人。
（）4.谢家来贵门。
（）5.多谢后世人，戒之慎勿忘（）6.张良入谢。
（）故：1.故遣将守关者。
（）2.岂以一璧之故逆强秦之欢( ) 3.君安与项伯有故( ) 4.温故而知新（）5.累官故不失州郡也。
（）因：1.不如因善遇之（）（13山东）2.因击沛公与座（）3.项王即日因留沛公与饮（）（09北京）4.沛公起如厕，因招樊哙出（）5.因人之力而敝之( ) 6.因来宾至蔺相如门谢罪（）（20xx安徽）7.伺者因此觉知（）（20xx安徽）为：1.为击破沛公军（）（20xx上海、山东）2.谁为大王为此计者（）（07四川）3.窃为大王不取也（）4.为之奈何（）5.不足为外人道也（）6.若属皆且为所虏（）（08安徽）7.如今人方为刀俎（）8.何辞为？（）9.为国者无使为积威之所劫哉!( )（20xx四川）10.冰，水为之，而寒于水。
（）11.吾羞，不忍为之下。
（）（20xx四川）且：1.不者，若属皆且为所虏（）(04 全国I、20xx 湖南、20xx浙江卷）2.臣死且不避，卮酒安足辞？（）（07浙江06福建）3.固不如也，且为之奈何？（）（04福建）4.且贰于楚也（）（20xx四川）以：樊哙侧其盾以撞（）（20xx江西）以上内容，适时选择重点句子进行翻译，并能说出该词的基本用法。
《鸿门宴》复习学案 统编版高中语文必修下册
2023—2024学年上学期高一语文复习资料（4）编制人：霍栩茵审核：高一备课组高一（）班第（）小组姓名：《鸿门宴》复习一、文言字词句子翻译1.通假字①皆为龙虎，成五采②距关，毋内诸侯③臣与将军戮力而攻秦④张良出，要项伯⑤愿伯具言臣之不敢倍德也⑥旦日不可不蚤自来谢项王⑦令将军与臣有郤⑧因击沛公于坐⑨不者，若属皆且为所虏2.古今异义词（1）善①素善留侯张良②王曰：“善。
”(《邹忌讽齐王纳谏》)③积善成德(《劝学》)④君子生非异也，善假于物也(《劝学》) （2）故①君安与项伯有故②故遣将守关者，备他盗出入与非常也③故不积跬步，无以至千里(《劝学》)④三日断五匹，大人故嫌迟(《孔雀东南飞》)⑤既克，公问其故(《曹刿论战》)（3）置①项王则受璧，置之坐上②沛公则置车骑③郑人有且置履者(《郑人买履》)（4）意①然不自意能先入关破秦②项庄拔剑舞，其意常在沛公也③目似瞑，意暇甚(《聊斋·狼》) ④醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》)（5）谢①旦日不可不蚤自来谢项王②哙拜谢，起，立而饮之③乃令张良留谢④多谢后世人，戒之慎勿忘(《孔雀东南飞》) （6）胜①刑人如恐不胜②沛公不胜杯杓③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)④日出江花红胜火(《忆江南》)⑤予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》)（7）间①沛公已去，间至军中②数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》)③黄河远上白云间(《凉州词》)④中间力拉崩倒之声(《口技》)⑤肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)⑥谗人间之(《屈原列传》)4.词类活用①沛公军霸上②沛公欲王关中③籍吏民，封府库④范增数目项王⑤刑人如恐不胜⑥道芷阳间行⑦项伯乃夜驰之沛公军⑧吾得兄事之⑨常以身翼蔽沛公⑩头发上指⑪此其志不在小⑫沛公今事有急⑬素善留侯张良⑭秋毫不敢有所近⑮项伯杀人，臣活之⑯交戟之卫士欲止不内5.特殊句式（句子类型+标志词）①此天子气也②楚左尹项伯者，项羽季父也③此亡秦之续耳④如今人方为刀俎，我为鱼肉⑤若属皆且为所虏⑥吾属今为之虏矣⑦不然，籍何以至此⑧大王来何操⑨沛公安在⑩具告以事⑪孰与君少长二、典句翻译1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
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《鸿门宴》复习学案
一．挑战1：诵读全文，用“/”断句。
挑战2：解释加点词语的意思。
1.沛公军．( )霸上未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰沛公欲王．( )关中使子
婴为相珍宝尽有之项羽大怒曰旦日
．．( )飨．( )士卒为．( )击破沛公军当是时项羽兵四十万在新丰鸿门沛公兵十万在霸上范增说项羽曰沛公居山东时贪于财货好美姬今入关财物无所取妇女无所幸．( )此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采．( )此天子气也急击勿失
2.楚左尹项伯者项羽季父
．．( )也素．( )善．( )留侯张良张良是时从．( )沛公项伯乃夜驰之．( )沛公军私见张良具．( )告以事欲呼张良与俱．( )去曰毋从俱死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急亡．( )去不义不可不语．( )良乃入具告沛公沛公大惊曰
为之奈何
．．( )张良曰谁为大王为此计者曰鲰生说我曰距．( )关毋内．( )诸侯秦地可尽王也故听之良曰料大王士卒足以固．( )不如也且为之奈何张良曰请往谓项伯言沛公不敢背项王也沛公曰君安．( )与项伯有故．( )张良曰秦时与臣游．( )项伯杀人臣活．( )之;今事有急故幸．( )来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要．
( )项伯项伯即入见沛公沛公奉卮酒为寿约为婚姻
．．( )不敢有所近
．．( )曰吾入关秋毫
籍．( )吏民封府库而待将军所以
．．( )
．．( )遣将守关者备．( )他盗之出入与非常
也日夜望将军至岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍．( )德也项伯许诺谓沛公曰旦日不可不蚤．( )自来谢．( )项王沛公曰诺于是项伯复夜去至军中具以沛公言报项王因．( )言曰沛公不先破关中公岂敢入乎今人有大功而击之不义也不如因善．( )遇．( )之项王许诺
3.沛公旦日从．( )百余骑来见项王至鸿门谢曰臣与将军戮力
．．
．．( )而攻秦将军战河北
( )臣战河南
．．( )然不自意．( )能先入关破秦得复见将军于此今者有小人之言令将军与臣有郤．( )项王曰此沛公左司马曹无伤言之不然籍何以至此项王即日因．( )留沛公与饮项王、项伯东向坐;亚父南向坐亚父者范增也沛公北向坐;张良西向侍范增数．( )目．( )项王举所佩玉玦以示之者三．( )项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请
以剑舞因．( )击沛公于坐杀之不．( )者若属
．．( )皆且．( )为所虏!庄则入为寿寿
毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼．( )蔽沛公庄不得击
4.于是张良至军门见樊哙樊哙曰今日之事何如良曰甚急!今者项庄拔剑舞其意．( )常在沛公
也哙曰此迫矣!臣请入与之同命
．．( )哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫
士仆地哙遂入披．( )帷西向立瞋．目．( )视项王头发上．( )指目眦
．．( )尽裂项王按剑而跽．( )曰客何为者张良曰沛公之参乘樊哙者也项王曰壮士!—赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢
起立而饮之项王曰赐之彘肩
．．( )则与一生彘肩樊哙覆其盾于地加彘肩上拔剑切而啖．( )之项王曰壮士!能复饮乎樊哙曰臣死且．( )不避卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑( )人如恐不胜天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之今沛公先破秦入咸阳毫毛不敢有所近封闭宫室还军霸上以待大王来故．( )遣将守关者备他盗出入与非常也劳苦而功高如此未
有封侯之赏而听细说
．．( )欲诛有功之人此亡秦之续耳窃．( )为大王不取也!项王未有以应曰坐樊哙从良坐坐须臾沛公起如．( )厕因招樊哙出
5.沛公已出项王使都尉陈平召沛公沛公曰今者出未辞也为之奈何樊哙曰大行不顾细谨
．．( )大礼不辞小让如今人方为刀俎．( )我为鱼肉何辞为于是遂去乃令张良留谢良问曰大王来何操曰我持白璧一双欲献项王玉斗一双欲与亚父会．( )其怒不敢献公为我献之张良曰谨诺当是时项王军在鸿门下沛公军在霸上相去四十里沛公则置．( )车骑脱身独骑与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走从郦山下道．( )芷阳间．( )行沛公谓张良曰从此道至吾军不过二十里耳度．( )我至军中公乃．( )入
6.沛公已去间．( )至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜．
( )献大王足下玉斗一双再拜奉大将军足下项王曰沛公安在
．．( )良曰闻大王有意督过．( )之脱身独去已至军矣项王则受璧置之坐上亚父受玉斗置之地拔剑撞而破之曰唉!竖子不足与
谋!夺项王天下者必沛公也吾属
．．（）今．( )为之虏矣!
7.沛公至军，立．( )诛杀曹无伤。
二、分类梳理
1.文化常识
《史记》，被鲁迅誉为“，。
”我国第一部通史，分五类，共130篇。
记帝王，述诸侯，叙人臣，记各个时期的简单大事记，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等。
(2)古代方位与礼仪:
①室内宴会座次:在室内最尊的座次是 ,次为 ,再次为，为侍座。
主人一般坐东向西,所以称“东家”;最尊贵的客人坐西向东,称为“西宾”(也称“西席")。
②朝堂座次;君主坐北向南,臣子向北。
所以,君主也可称“”,对君主称臣则可称“。
”
③官位以右为尊,如“位在廉颇之 ",贬官则称为 ,
④车骑以为尊,如成语“虚左以待”即指空着尊位恭候别人。
但左右哪个为尊也因朝代而异,并不绝对。
(3)项羽季父
．．也亚父南向坐
季父:叔父,古代兄弟姊妹间排行习惯以排序,伯(孟)是老大,仲是第二,叔是第三,季是最小的。
“伯仲”两字连用,表示相差不多,难分高下,成语有“不相伯仲、伯仲之间"。
亚父:对对方的 ,意思是尊敬他仅次于对待
(4)沛公之参乘
．．樊哙者也参乘,亦作“骖乘”。
古时乘车站在车右担任的人。
乘: 匹马拉的车。
(5)再拜献大王足下再拜:先后拜 ,表示礼节之隆重。
旧时书信末尾也常用“再拜”,以表示敬意。
2.通假字
3.古今异义词
4.一词多义
5.词类活用(在横线上解释划线词语) (1)名词活用
（2）形容词活用
(3)使动用法
6.特殊句式
(1) ①若属皆且为所虏:句式,标志词是②吾属今为之虏矣:句式,标志词是
(2) ①不然,籍何以至此:句式,标志词是
②大王来何操:句式,标志词是③沛公安在:句式,标志词是
(3) ①曹无伤使人言于项羽曰: 句式,标志词是②具告以事:句式,标志词是
(4)固定句式：孰与君少长:句式,标志词是
三、高考中的课文
1.判断下列加点词语的解释是否正确。
(1)(遇一行之美、一文一诗之善,则)称之不置。
置:置办(2017年江苏卷第6题C项)
(2)(德基槌碎狱门遣之,曰:)“若无罪,还告父兄无恐。
”若:你们(2014年湖北卷第9题A项)
2.判断下列句子中加点词的意义和用法是否相同。
(1) (康之由,革弊兴利,)若改茶法、变税书之类是也。
若属皆且为所虏(2018年天津卷第9题D项)
(2)(在其身与乡党无余,)于其外则不光此其志不在小(2018年浙江卷第15题B项)
3.翻译下列句子,注意加点词语的翻译。
(1)吏部尚书姚察与贞(谢贞,人名)友善,及贞病笃,察往省之,问以后事。
(2017年山东卷第13题)
(2)陛下兴军旅,百姓易咨怨。
车驾游幸,深恐非宜(2015年全国卷Ⅱ第7题)
(3)上读表,曰:“孰谓方氏无人哉?是可以活其命矣。
”乃赦之(指方国珍),不问。
(2014年山东卷第13题)。