“光和影”作文导写ppt

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教科版五年级上册《光和影》精ppt课件

教科版五年级上册《光和影》精ppt课件

影子的大小和什么有关?
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实验记录
遮挡物离光源的远近
影子的大小
近 远 结论


影子的大小与遮挡物离 光源的远近有关,遮挡 物和光源的距离近时,
影子就越大 遮挡物和光源的距离远
时,影子就越小
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影子的形状和光源照射物体侧面有关 投影:从不同侧面照射得到的物体的影子
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教科版五年级科学上册
Page 1
猜一猜
有个好朋友,天天跟我走, 我走它也走,我停它也停, 我和它说话,就是能够自己发光 遮挡 不透明或半透明 物 屏幕: : 不透明,白色
遮挡物必须在光源和屏幕之间。
Page 4
光源:自己能发光的物体
月亮、镜子不是光源,因为它们 不是自己发光的,是反射光的物 体。
交通标志
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生活指示
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皮影
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视频:《光和影的完美结合》
Page 17
判断
1、十五的月亮又大又圆,所以月亮是一个光源。( × ) 2、只要有光源,就会有影子。(× ) 3、从不同角度用手电筒照射某物体它的影子形状大小不同。(√ ) 4、影子方向和光照射位置无关,但长短和光源位置有关。( × ) 5、萤火虫也是光源。( √ )
影子的长短、大小、形状
和什么有关系?
影子的长短实验 影子的大小实验
影子的形状实验
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影子的长短和什么有关?
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实验记录
光照射的角度 (直射或斜射)
斜射
影子的长度 长
直射

结论
影子的长度与光照射角 度有关,斜射的程度越
大,影子就越长

“光和影”作文导写PPT课件(23张)

“光和影”作文导写PPT课件(23张)




↓ 信念、希望、 信念、希望、 勇气、 勇气、成功
Hale Waihona Puke 和影↓ 困难、挫折、 困难、挫折、 失败、 失败、厄运
要走出“阴影” 必须心存“ 要走出“阴影”,必须心存“光 明”。 只要心中充满“光明” 只要心中充满“光明”,“阴影” 阴影” 总在脚下。 总在脚下。 向着“光明”前进,把“阴影”甩 向着“光明”前进, 阴影” 到身后。 到身后。

↓ 成功、收获、 成功、收获、 荣耀


↓ 骄傲、盲目 骄傲、 乐观、 乐观、 贪图安乐、 贪图安乐、 不思进取
当人生春风得意之时,要时刻保持警惕, 当人生春风得意之时,要时刻保持警惕, 不要被身后的“阴影”绊倒。 不要被身后的“阴影”绊倒。

↓ 和平、和谐、 和平、和谐、 正气、 正气、文明
“光和影” 光和影” 光和影 作文导写
将乐一中 杨妍
喜爱并走进阳光的人 阴影会更引人注目 但他朝阳的一面 总在反射着亮光 害怕并躲避阳光的人 阴影会躲过人的眼睛 但他本人的整个存在 也裹在一片灰黑之中
(杜运燮《光和影》有删节) 杜运燮《光和影》有删节)
这些诗句引发了你哪些遐想?请 这些诗句引发了你哪些遐想? 写一篇文章,谈谈你对此的感悟。 写一篇文章,谈谈你对此的感悟。
走进阳光, 走进阳光,直面人生 当落日的余晖还未收回它最后的一道光芒的时候, 当落日的余晖还未收回它最后的一道光芒的时候,我看见 帕特农神庙在众神的山顶优雅地矗立。白色的大理石柱已投下 帕特农神庙在众神的山顶优雅地矗立。 了最浓重的阴影,而在另一边, 了最浓重的阴影,而在另一边,屋脊的每一道纹饰都反照着夕 阳的律动,恍如镀金,恍如神话庄严的序曲。 阳的律动,恍如镀金,恍如神话庄严的序曲。 这是所有伟大的建筑所共享的美妙时刻, 这是所有伟大的建筑所共享的美妙时刻,阳光与阴影奏出 和谐的旋律,告诉我们光荣背后的阴影和不朽的亮光。 和谐的旋律,告诉我们光荣背后的阴影和不朽的亮光。而我坚 只有走进阳光的人,才能接受人生的洗礼, 信,只有走进阳光的人,才能接受人生的洗礼,而阳光将铸成 他能够投下阴影的不朽高度。 他能够投下阴影的不朽高度。 现实的世界里,大多数的人安然坐守在黑压压的观众席上, 现实的世界里,大多数的人安然坐守在黑压压的观众席上, 远远观望舞台上的悲欢离合。演员在聚光灯下投入生死的激情, 远远观望舞台上的悲欢离合。演员在聚光灯下投入生死的激情, 而观众只漠然。他们以别人的生活为生活, 而观众只漠然。他们以别人的生活为生活,用别人的生命装点 自己的人生,他们安全、安然而且安心, 自己的人生,他们安全、安然而且安心,他们不必经受一切暴 风雨的考验,只偶尔发出一声叹惋,终又没于黑暗, 风雨的考验,只偶尔发出一声叹惋,终又没于黑暗,但我更愿 把掌声送给舞台上的演出者,他们以自己的生活为柴薪, 把掌声送给舞台上的演出者,他们以自己的生活为柴薪,以心 灵的体验为引子,照亮了自己平凡而短促的一生。 灵的体验为引子,照亮了自己平凡而短促的一生。虽然人性之 恶在阳光的灼烤之下暴露无遗,虽然他们退无可退, 恶在阳光的灼烤之下暴露无遗,虽然他们退无可退,在人生的 舞台上念着没有剧本的对白, 舞台上念着没有剧本的对白,但生命的价值不在于那些美妙的 幻象与阴影中的残缺,生命是整个舞台, 幻象与阴影中的残缺,生命是整个舞台,在真真切切的体验之 中幕起又幕落。 中幕起又幕落。

人教版《光和影》光优秀PPT课件

人教版《光和影》光优秀PPT课件



学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ,你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉, 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ,把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ,当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候,你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 :1、专 心做可 以提升 自己的 事情; 2、学 习并拥 有更多 的技能 ;3、成 为一个 值得交 往的人 ;4学 会独善 其身, 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ,用你 的独立 赢得尊 重。





































































































初三抒情作文《光和影》150字(总5页PPT)

初三抒情作文《光和影》150字(总5页PPT)
初三抒情作文
光和影
温馨提示:下载保存,温故而知新。 150字
他是光,我却是影 光的庇佑下,
我炫耀着自己婀娜的身
姿;
有一天,
我躲在阴暗的地方,
等着光的追寻; 就这样等啊,等啊,
枝条 直到刚生芽的
再次僵硬,
直到流淌的河水再次结冰;
关键词:炫耀着,身姿,地方,枝条,
结冰,庇佑,追寻,直到,生芽,流淌,婀娜, 阴暗,僵硬。 词语:身姿 拼音:shēn zī 解释:姿态,姿势。宋刘斧《青琐 高议别集·西池春游》:“向一田家 子年少,身姿雅美。”刘白羽《政 治委员》:“他在马上露出他那英 勇的身姿是十分动人的。”《当代》 1980年第2期:“朱安清觉得来人的 身姿是那么苗条,步态是那么轻 盈。”
初三抒情作文《光和影》
时光荏苒,我才发现, 我失去了庇护自己的阳光
被冷落在黑暗的角落, 静静地被囚禁在黑暗的阴影
中。
关键词:角落,阴影,发现,失去,庇
护,冷落,囚禁。 词语:角落 拼音:jiǎoluò 解释:指房屋等两墙交接处之一隅。 亦泛指类似墙的东西相接处的凹角 或方形物件的一角。《礼记·檀弓下》 “公室视丰碑”郑玄注“形如石碑, 於槨前后四角树之”唐孔颖达疏: “谓槨前后及两旁树之,角落相望, 故云四角。”萧红《手》:“父亲 走在前面,变了颜色的手抓着行李 的角落。”周而复《...
初三抒情作文《光和影》
相信就是强大,怀疑只会抑制能力,而信仰 就是力量。
再见
2019年8月7日星期三
பைடு நூலகம்

初二作文议论文《光、影真美》800字(共11页PPT)

初二作文议论文《光、影真美》800字(共11页PPT)
初二作文议论文
光、影真美
800字
有光的地方必有影,有影
的地方必有光,光和影相互包容,朴 相互依赖,它们构造了人的一生,它
们是人的内心。
我们是光。每天在学校认
真学习,刻苦钻研,表现
光芒 自,展示自我,
不曾熄灭
陌生 过。幸福对于我们来说并不

因为我们天天就被它包容在其中,享
受着生活的闲情雅趣。
关键词:地方,有影,地方,相互,
好?是的,这
光芒 一天,我累了,真的累了,
衣 离我们远去,黑暗拉扯着我们的
角。于是我们在光芒和黑暗中徘徊,
影子 我们于是成为了
,更“深”
的影子。
关键词:已经,努力,成绩,这样,
什么,办法,成绩,一定,其他,方面, 一天,真的,光芒,我们,远去,黑暗, 拉扯,我们,衣角,于是,我们,光芒, 黑暗,徘徊,我们,于是,成为,影子, 影子。
初二作文议论文《光、影真美》
我们也不可能体会到那种人生,
或许现在我们生活或穷或富,但都要
光 比“那时”好过得多。我们的 芒 世 ,虽然微弱,但也足够照亮 界,照亮你我。可是假如熄灭了怎
么办?我们还是拥有一样东西——影。
关键词:我们,可能,体会,那种,
人生,或许,现在,我们,生活,那时, 我们,光芒,虽然,微弱,足够,照亮, 世界,照亮,可是,假如,熄灭,怎么办, 我们,还是,拥有,一样,东西。
之下,他人,学校,生活,枯燥无味,容 易,倦怠,老师,批评,不绝于耳,喋喋 不休,学校,制度,规定,不合理,十分, 生厌,回到,还要,父母,唠叨,一番, 他们,老师,知道,什么,只是,自己, 想当然。
初二作文议论文《光、影真美》
成绩 我已经很努力在学了,

《光与影》多彩的光 PPT实用课件

《光与影》多彩的光 PPT实用课件

厘米
厘米
厘米
《光与影》多彩的光 PPT实用课件
《光与影》多彩的光 PPT实用课件 《光与影》多彩的光 PPT实用课件
《光与影》多彩的光 PPT实用课件

1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是:用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声,反 映大众 的疾苦 和不幸 ,替他 们呐喊 ;揭示 社会的 美与丑 ,唤醒 正义感 和良知 。我想 ,这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
一、认识光源
注意: 月亮不是 光源,它不会自 己发光,只是反 射太阳的光
不是光源
定义: 像电灯一样自己正在发光的物体
二、影子产生的条件
光源










遮挡物

三、影子的特点
实验中,要改变的条件是光源的位置 不能改变的条件是光源与木块间的距离
2.用手电筒从不同位 置照射小木块
改变光源的位置
《光与影》多彩的光 PPT实用课件
课后作业
1、课下继续玩手影游戏,在游戏中做实验, 巩固影子的规律。
2、在阳光下观察和测量自己的影子,完成 下表
早上
中午
下午
太阳在( )方 太阳在( )方 太阳在( )方
影子在( )方 影子在( )方 影子在( )方
我的影子长( ) 我的影子长( ) 我的影子长( )
影子的特点一:物体影子 的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变
实验中,要改变的条件是遮挡物离光源的距离 光源
不能改变的条件是光源和屏各自的位置
位置一定
1.用手电筒照射离桌面 不同远的三个遮挡物

《光和影》光PPT课件(自制)PPT26页

《光和影》光PPT课件(自制)PPT26页
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《光和影》光PPT课件(自制) 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不Байду номын сангаас失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

阳光与阴影作文指导 PPT

阳光与阴影作文指导 PPT
人一辈子就像一条向着远方延伸的路,哪会一直平 平坦坦没有沟坎,面对不快,面对许多的不称心,请不要 在这片阴影中徘徊失落,向前走,直面阳光,才能收获明
媚。 上帝在赐予我们青春的同时,也赐予了我们青春的
痘痘,就像上帝在赐予我们阴影的同时也赐予了我们无
限的阳光。
例文3:
光影相融 驰骋遨翔
人一辈子就是在一片恶劣贫脊的土地上,开垦出自己
3、阳光与阴影是能够互相转化的,我们要善于利用阴 影对人的磨炼,从而走出阴影,走向阳光。
4、我们尽管无法回避阴影,但不能将阴影留在心中。 惟有心中无影,胸中有光,方能成就精彩的人一辈子。
5、我们要敢于面对阴影、正视阴影。选择了面对就是 选择了阳光;只有面对阴影,才走出阴影。
例文1:
阳光与阴影
在我们的生活中,能够说阳光无处不在,每天我们都沐 浴着阳光,感受着阳光带给我们的光明和灿烂,然而我们却 忽略了和阳光不离不弃的朋友,有阳光的地方,也同时存在 着它,它就是阴影。它们总是形影不离,互相陪伴。
阳光与阴影作文指导
[写作导引]

我们每个人都希望自己的生活充满阳光,我们也尽力使 我们的生活充满阳光,然而情况总不是那么简单的,既然 有阳光必定有阴影,我们更多的关注阳光,却又不能拒绝 阴影,因为阴影是有阳光才出现的。审视“阳光与阴影” 这个话题,能够悟出,有两个方面的要素要掌握好。话题 既是关系型,又是寓意型,要掌握好关系型,就要在作文中 阐述好“阳光”与“阴影”之间的关系,不能顾此失彼, 即既要拥抱“阳光”又不回避“阴影”。要掌握好寓意 型,就要在作文中透过阳光和阴影这一表面现象,联系社 会、历史以及个人现状来提示出它的深意,比如“接受 阴影”寓“坦然面对生活中的挫折和失败”,“有阳光 的明媚与灿烂”寓“有生活的快乐与幸福,有事业的成 功与辉煌”等,如此,作文的立意才可不能偏离,也才会有 深度。

《光与影》多彩的光PPT优秀课件

《光与影》多彩的光PPT优秀课件

让光源照射物体的不同侧面
物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
影子的特点三:物体影子 的形状和光源所照射的物 体侧面的形状有关
四、投影及投影的应用
从不同侧面照射得到的物体的影子
交通标志
生活指示
皮影
全课小结
今天学了光的哪些知识?发现了哪些规律?
1. 光源:正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。 2.产生影子的条件:的特点:物体影子的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和 光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照 射的物体侧面的形状有关 。
2.在屏上分别画出它们的影子
我们的结论:
改变遮挡物和光源之间的距离


更远
实验二记录单:
大 小 更小
遮挡物离光源的 远近 离光源近 离光源远
影子的大小 大 小
影子的大小和遮挡物离光源的远近 有关, 遮挡物与光源的距离 近 时,影 子就大;遮挡物与光源的距离 远 时,影子就小。
我们的结论:
影子的特点二:物体影子 的大小与物体和光源之间 的距离有关
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投 影在我们生活中很有用处。
拓展练习
1.改变光源的位置,影子发生了什么变化? 2.改变物体离光源的距离,影子发生了什么 变化? 3.让光源照射自己的手的不同侧面,得到的 影子有什么不同?
课后作业
1、课下继续玩手影游戏,在游戏中做实验, 巩固影子的规律。 2、在阳光下观察和测量自己的影子,完成 下表
我们的结论:
影子的特点一:物体影子 的长短、方向随着光源位 置、方向的改变而改变
实验中,要改变的条件是遮挡物离光源的距离 光源 不能改变的条件是光源和屏各自的位置

《光-和影》光--PPT标准课件

《光-和影》光--PPT标准课件


7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。

8.这是这堂课最精彩的部分,不论学 生的质 疑,还 是探究 ,都热 情高涨 ,高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐, 教学双 方对教 材有深 入的理 辕 北 辙 , 比喻 行动和 目的相 反,指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 :比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ,是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ,据此 应该选 “背道 而驰”。

4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ,未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习,培 养学生 的合作 意识。

2.学 富 五 车 , 形容 读书多 ,知识 丰富。 学贯中 西:形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ,他们 的英语 水准堪 称世界 一流”, 而非单 纯指他 们的学 问大, 故选“学 贯中 西”更合 适。
影子产生的条件
说一说影子产生需要哪些条件?

遮挡物

光源
自己发光的物体叫光源。
哪些是光源?
影子
在光的照射下,物体有了影子。影子都有什么特点呢?
影子
将木块放在桌面上,用手电 筒从不同的位置照射。在桌面上 分别画出木块的影子。
影子的方向:随着光源的 方向 改变而改变,影子总是在 背光 的一面。 影子的长短:随着光源的 照射角度 改变而改变,光源直 射时,影子最 短 ,随着斜射的程度越来越大,影子越来 越长 。
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走进阳光,直面人生 当落日的余晖还未收回它最后的一道光芒的时候,我看见
帕特农神庙在众神的山顶优雅地矗立。白色的大理石柱已投下 了最浓重的阴影,而在另一边,屋脊的每一道纹饰都反照着夕 阳的律动,恍如镀金,恍如神话庄严的序曲。
这是所有伟大的建筑所共享的美妙时刻,阳光与阴影奏出
和谐的旋律,告诉我们光荣背后的阴影和不朽的亮光。而我坚 信,只有走进阳光的人,才能接受人生的洗礼,而阳光将铸成 他能够投下阴影的不朽高度。
收回目光,我看见许多低头走路的人,阳光在他们身后紧紧相随,
但他们太卑微、太怯懦了,不敢抬头望一望那高悬头上的生命之源。 我愿把它称作真理与智慧。伟大的作家即使遗世独立、幽居孤处, 在其阴暗的书房中必有满泻的阳光——那是追求真理的信念与勇气, 在阴影中愈发灿然夺目。我想到了但丁在《神曲》中的警句:“进 入此门必须抛开一切疑惧。”铭刻在地狱永劫之门上的箴言却仿佛 是追求真理的誓言,掷地有声。是的,行走在阳光里,必投下阴影; 但在迷惘与黑暗中挣扎的灵魂啊,更需要在人生的旅途中追寻阳光 与真理的脚步。


困难、挫折、 失败、厄运
要走出“阴影”,必须心存“光 明”。
只要心中充满“光明”,“阴影” 总在脚下。
向着“光明”前进,把“阴影”甩 到身后。
光和影
Hale Waihona Puke ↓↓成功、收获、 荣耀
骄傲、盲目 乐观、
贪图安乐、 不思进取
当人生春风得意之时,要时刻保持警惕, 不要被身后的“阴影”绊倒。




和平、和谐、 正气、文明

恐怖、霸权、矛盾、 虚假、腐败
要高举“文明”之旗,扫除“阴影”之 弊;生活在“阳光”之下,要警惕暗藏的 “阴影危机”。




自卑、固执、 狭隘、缺点
↓ 自信、宽荣大度
拿破仑说:“人生之光荣,不在 永不失败,而在能屡仆屡起。”
(古罗马)贺拉斯:“在厄运中 满怀希望,在好运中不忘忧愁。”
拥抱阳光 光与影仿佛一双孪生兄弟,形影不离,但却如此不同,光
阳光是什么?是植满科学奇花的山巅,是写满艺 术创想的画卷,是永远引领我们前赴后继的求知探索 的启明星!既然充满阳光的彼岸是如此芬芳四溢,生 机勃勃,我们又何必在乎身后的阴影呢?我是真的为 普朗克遗憾,遗憾一个已经鼓起勇气即将敲开量子力 学大门的先行者迫于舆论的压力,迫于对牛顿经典力 学的盲目崇拜,而与科学真理失之交臂的智者。帕斯 卡尔说:“人是会思考的芦苇,宇宙以其广袤无垠包 容了人类,而人类却因思想囊括了宇宙,赢得无上的 高贵” 。不错的,回首人类文明的历程:王充一部 《论衡》醒世悟人,打破了封建千年泛神论对愚民的 禁锢;达尔文四年游历五大洲四大洋,大胆发表《物 种起源》语惊四座,掀起人类追根溯源的思想狂 潮……只有拥抱阳光,义无反顾的人才有奕奕生辉的 生命价值和精彩纷呈人人生轨迹!
师们选择用不断推陈出新的作品,惊世骇俗的著作拥抱阳光。 文艺复兴三巨头之一的米开朗基罗面对无端指责他作品有路德 教残余的思想的评论家,头也不回地走着自己艺术创作的道路, 抛出了西斯廷斯教堂气势恢宏的穹顶——创世纪;展现了充满 综合人性美学元素的《大卫》等多项杰作,着实让那些大放厥 词的教皇捍卫者嗔目结舌,叹为观止……此时此刻谁还会刻意 地捕风捉影,探讨那微不足道的神学课题呢?
我想到梵高笔下永不褪色的向日葵,每一道深深浅浅的橙黄,
就是那金灿灿的阳光,亦是它落下的阴影。梵高的生命仿佛穿行在 光明与黑暗的两极,粗砺的人世使他刺痛、狂乱、抑郁成魔,而在 另一面,他又是最温驯脆弱的孩子,赤脚走过金色的麦田,又在紫 色的星空下入梦。他是认真活过的,用一颗敏感赤诚的心迎接每一 缕滑过指尖的阳光,留在他的油画里,那么真切。所以阳光即生命, 即使刺目、狂热,即使让我们终其一生都必须拖着长长的影子,然 而除了走进它;我们别无选择,因为人生在此,我们都在此。
走在阳光中的人,我赞美你面庞上反射的光芒,也赞美你身后
坚实的阴影。它们告诉我,人生在我们脚下,也在我们每一种直面 它的勇气中。
生命如光 生命如光,好一个亘古的比喻。你也许会感叹它 的光芒万丈不着边际无处追寻,我却跋山涉水,在时 空中淘尽沙砾,找到这个最美的比喻。 正如杜运燮《光和影》中所说的“喜爱并走进阳 光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射 光”,而我看来,生命的光晕就如同落日映在湖面, 而我们捡起闪光的珍藏在心间。 是那个赤着脚、衣衫褴褛的站在雅典郊外旷野上 迎接日出的苏格拉底么?一生都在反复认真的思考着 生命,他那深邃的思想的光芒照亮了一整个世纪。他 面向朝阳,用最真挚的饿心去迎接生命的本质,他在 人类精神世界树下了无人能及的里程碑。那耀眼的光 芒让人肃然起敬!那么试问,谁又在乎他赤着脚衣冠 不整的阴影?没人在乎,因为他总反射着光。
现实的世界里,大多数的人安然坐守在黑压压的观众席上,
远远观望舞台上的悲欢离合。演员在聚光灯下投入生死的激情, 而观众只漠然。他们以别人的生活为生活,用别人的生命装点 自己的人生,他们安全、安然而且安心,他们不必经受一切暴 风雨的考验,只偶尔发出一声叹惋,终又没于黑暗,但我更愿 把掌声送给舞台上的演出者,他们以自己的生活为柴薪,以心 灵的体验为引子,照亮了自己平凡而短促的一生。虽然人性之 恶在阳光的灼烤之下暴露无遗,虽然他们退无可退,在人生的 舞台上念着没有剧本的对白,但生命的价值不在于那些美妙的 幻象与阴影中的残缺,生命是整个舞台,在真真切切的体验之 中幕起又幕落。
凌厉的蒙太奇剪辑营造一个光影婆娑、曼妙的影 像世界,在这里,光与影完美融合,相得益彰。然而光 影之于人生却是缠绕千年的矛盾命题,取舍之间关乎成 败,片刻的犹豫也许谬之千里,我想人生就是一场与自 我的角力,只有拥有心灵勇敢的人才能抛却阴影的负累, 执著虔诚地拥抱阳光。
所以亲爱的朋友,不要再对身后拖着长长的阴影而 自怨自艾,顾盼自怪;亦不要因他人的蛊惑而忘却了前 行之路,我们应重塑独立自主的个性,义无反顾地投向 光明的怀抱,因为那里才是天堂!
“光和影” 作文导写
将乐一中 杨妍
喜爱并走进阳光的人 阴影会更引人注目 但他朝阳的一面 总在反射着亮光 害怕并躲避阳光的人 阴影会躲过人的眼睛 但他本人的整个存在 也裹在一片灰黑之中
(杜运燮《光和影》有删节)
这些诗句引发了你哪些遐想?请 写一篇文章,谈谈你对此的感悟。
立意



信念、希望、 勇气、成功
代表着光明与希望,拥有温暖盛大的力量;而影却如此丑陋黑 暗,象征着充满邪恶的黑暗界。照例,道不同不相为谋,造物 却给人类开了个莫大的玩笑,人格的双重性,人性的光亮与阴 暗面总是如影随形,任你是才华横溢的大师,抑或是见微知著 的思想者总逃不开人性的悖论,一旦走进阳光,便美丑毕现, 高下立现。
面对身后蜂拥而至的明枪暗箭,不绝于耳的诽谤攻击,大
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