最新部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件
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部编版小学语文六年级上册第23课《京剧趣谈》精品课件
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作用:巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美 的姿态却鲜明地显现出来。
魅力:同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演 自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一 抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人 物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧中,不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。 下面这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭?连一连。
舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四 种类型。
自读课文,整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧 的哪两个方面?
道具
表演 方式
用简洁的语言说一说《马鞭》这 部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表 现形式的产生、作用,以及它的独特魅力,同时 也介绍了京剧中虚拟道具的妙处。
互动课堂
研读课文第1自然段
妙处:融合杂技成分的亮相表演,就是为了突显人 物的英雄气概。
画出文中描写静态亮相和动态亮相的句子。思
考:静态亮相和动态亮相的妙处是什么?
静态亮相: “静,越发能显示武艺的高强,越发
能显示必胜的信心。”
动态亮相: “它的存在,就是为了突显人物的英雄气 概。”
你体会到了京剧表演怎样的趣味?
1.“马鞭”道具运用:虚实相生; 2.“亮相”动作:动静相宜。
你对京剧有了什么新的认识吗?
京剧聚精荟萃,具有较高的艺术魅力;与绘 画艺术相结合;有文学艺术的支持,是高度综合 和独特的艺术形式,所以具有永久的艺术光芒。
历史 道具 流派 脸谱 ……
结构梳理
京 剧 “马鞭”道具运用:虚实相生
独特魅力
趣 “亮相”表演方式:动静相宜
谈
喜爱之情,
强烈的自豪感油然而生
魅力:同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演 自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一 抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人 物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧中,不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。 下面这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭?连一连。
舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四 种类型。
自读课文,整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧 的哪两个方面?
道具
表演 方式
用简洁的语言说一说《马鞭》这 部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表 现形式的产生、作用,以及它的独特魅力,同时 也介绍了京剧中虚拟道具的妙处。
互动课堂
研读课文第1自然段
妙处:融合杂技成分的亮相表演,就是为了突显人 物的英雄气概。
画出文中描写静态亮相和动态亮相的句子。思
考:静态亮相和动态亮相的妙处是什么?
静态亮相: “静,越发能显示武艺的高强,越发
能显示必胜的信心。”
动态亮相: “它的存在,就是为了突显人物的英雄气 概。”
你体会到了京剧表演怎样的趣味?
1.“马鞭”道具运用:虚实相生; 2.“亮相”动作:动静相宜。
你对京剧有了什么新的认识吗?
京剧聚精荟萃,具有较高的艺术魅力;与绘 画艺术相结合;有文学艺术的支持,是高度综合 和独特的艺术形式,所以具有永久的艺术光芒。
历史 道具 流派 脸谱 ……
结构梳理
京 剧 “马鞭”道具运用:虚实相生
独特魅力
趣 “亮相”表演方式:动静相宜
谈
喜爱之情,
强烈的自豪感油然而生
部编版小学六年级上册语文第23课京剧趣谈示范课件33张
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积累词语
朗读课文 扫清障碍
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透
驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 积累词语
彻底:全面的,充分的。唯恐:唯独害怕;只怕。 无穷无尽:没有止境,没有限度。
00
彻底:全面的,充分的。词语解释5.一本书,每天看它的 ,(
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段都讲了什么?
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用,以及它的独特魅力。第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段:介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。
整体感知
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段
徐城北,1942年生于重庆,长于北京,肄业于中国戏
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是京剧表演四项基本功。 舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。
京剧常识 京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是
驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 绱鞋底 戛然而止 凸显 风雨不透
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了,而且解决得很完美: 1.表演方式符合中国的美学; 2.给演员以无穷无尽的表演自由; 3.马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧聚精荟萃,具有较高艺术魅力;与绘画艺术相结
本文在写作上有什么特色?
(1)语言通俗幽默,亲切自然。(2)舞台场景描写生动传神。(3)举例子的方法使文章更有说服力。
朗读课文 扫清障碍
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透
驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 积累词语
彻底:全面的,充分的。唯恐:唯独害怕;只怕。 无穷无尽:没有止境,没有限度。
00
彻底:全面的,充分的。词语解释5.一本书,每天看它的 ,(
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段都讲了什么?
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用,以及它的独特魅力。第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段:介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。
整体感知
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段
徐城北,1942年生于重庆,长于北京,肄业于中国戏
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是京剧表演四项基本功。 舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。
京剧常识 京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是
驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 绱鞋底 戛然而止 凸显 风雨不透
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了,而且解决得很完美: 1.表演方式符合中国的美学; 2.给演员以无穷无尽的表演自由; 3.马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧聚精荟萃,具有较高艺术魅力;与绘画艺术相结
本文在写作上有什么特色?
(1)语言通俗幽默,亲切自然。(2)舞台场景描写生动传神。(3)举例子的方法使文章更有说服力。
部编版小学语文六年级上册第23课《京剧趣谈》精品课件
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2010年11月16日,京剧被列入“人类非物质文化遗产 代表作名录”。
课堂演练
一、读课文,填空。 《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用,说明了
利用虚拟道具可以表演得十分好看 ;作者对 “ 亮相 ”这一特色的描写,使我们了解了京剧艺术 有很多高妙之处。
二、查阅有关京剧的资料,讲给父母听。 三、学听(学唱)一段京剧戏曲名段。
默读课文第二部分《亮相》,下列有关“亮 相”的说法,正确的有( ①②③④)? (多选)
①亮相是京剧艺术的高妙之处。 ②京剧中的亮相有静态的亮相和动态的亮相两种。 ③静态的亮相能达到“此时无声胜有声”的效果。 ④动态的亮相能凸显人物的英雄气概。
读1—2自然段,思考: 1.京剧中静态的亮相是怎样的? 然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那 紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也 戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵 器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
第三自然段中,除了虚拟道具,作者还介绍了 哪些有趣的道具?
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那 就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节, 小生演员用饭碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果没 有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。
再次列举具体的例子说明京剧表演中也有例外, 即用上实物道具,这样做的目的是让表演更加真实、 细腻。
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为 了解决什么问题?从原文中画出相关语句。
中国古人时常要骑马。可骑马在 舞台上没办法表现,舞台方圆太小, 马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台 上,演员也怕它失去控制。
马鞭现手段, 终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底 解决了,而且解决得无比漂亮。
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英
课堂演练
一、读课文,填空。 《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用,说明了
利用虚拟道具可以表演得十分好看 ;作者对 “ 亮相 ”这一特色的描写,使我们了解了京剧艺术 有很多高妙之处。
二、查阅有关京剧的资料,讲给父母听。 三、学听(学唱)一段京剧戏曲名段。
默读课文第二部分《亮相》,下列有关“亮 相”的说法,正确的有( ①②③④)? (多选)
①亮相是京剧艺术的高妙之处。 ②京剧中的亮相有静态的亮相和动态的亮相两种。 ③静态的亮相能达到“此时无声胜有声”的效果。 ④动态的亮相能凸显人物的英雄气概。
读1—2自然段,思考: 1.京剧中静态的亮相是怎样的? 然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那 紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也 戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵 器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
第三自然段中,除了虚拟道具,作者还介绍了 哪些有趣的道具?
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那 就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节, 小生演员用饭碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果没 有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。
再次列举具体的例子说明京剧表演中也有例外, 即用上实物道具,这样做的目的是让表演更加真实、 细腻。
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为 了解决什么问题?从原文中画出相关语句。
中国古人时常要骑马。可骑马在 舞台上没办法表现,舞台方圆太小, 马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台 上,演员也怕它失去控制。
马鞭现手段, 终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底 解决了,而且解决得无比漂亮。
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英
部编版小学六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共60张PPT)
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玉堂春
助读资讯
京剧,曾称平剧,是 中国五大戏曲剧种之一, 腔调以西皮、二黄为主, 用胡琴和锣鼓等伴奏,被 视为中国国粹,位列中国 戏曲三鼎甲“榜首”。
字词识记
chěnɡ
驰骋
nú
奴隶
读一读
ɡān ɡà
尴尬
jiá
戛然而止
pú
仆人
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 高妙 ):高明巧妙。 ( 戛然而止 ):形容声音突然中止。 ( 不可开交 ):无法摆脱或结束。 ( 驰骋 ):(骑马)奔驰。 ( 约定俗成 ):指某种事物的名称或社会习惯
是由人们经过长期实践而认定或形成。
《马鞭》
课文品读
读《马鞭》第1自然段,思考:京剧表演中 的“马鞭”是如何产生的?
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没 办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。 真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。
写出了真马出现在舞台上的两个难题。
马鞭的由来。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现
过Hale Waihona Puke 句总结上文马鞭是实在的道具,是可感觉可使用
的。京剧还有一些虚拟的道具,但一样可
感觉可使用。
引出1下文
这两句话在文中有什么作用?
承上启下,由介绍京剧中实在的道 具过渡到介绍虚拟的道具。
作者还举了哪些例子来介绍京剧中的虚拟道具? ①比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底,鞋底
一方被打败,跑下去了。可胜利一方不 紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的 兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
体会“抡圆”“耍”“密不透风”。 “抡圆”体现了胜利方的勇猛,“耍” 看似玩玩,实则是武艺高强的表现,这力 量和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。
统编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共57张PPT)
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绿色
表示刚勇、强横、猛 烈、暴躁等性格,如青面 虎张青、程咬金、公孙胜、 柳仙等。
黄色
表示剽悍、凶残、阴 险、工于心计等性格,如 宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁 勇、桀骜不驯,如马武、 单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色(或行当):
生(男性,正面人物) 旦(女性,正面人物) 净(性格鲜明的男性) 丑(幽默滑稽或反面人物)
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特 殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色
作为主色,表示忠勇 义烈,典型的如关羽、姜 维;用作副色,暗示人物 命运,如蒋忠、马谡、华 雄、高登等。
黑色
表示刚烈、勇猛、粗 率、鲁莽,如包拯、李逵、 张飞、杨七郎、项羽等。
白色
表示阴险、狡诈等性 格,如曹操、严嵩、董卓、 赵高、秦桧、司马懿、高 俅等。
( 高妙 ):高明巧妙。 ( 戛然而止 ):形容声音突然中止。 ( 不可开交 ):无法摆脱或结束。 ( 驰骋 ):(骑马)奔驰。 ( 约定俗成 ):指某种事物的名称或社会习惯是由
人们经过长期实践而认定或形成。
整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧的哪 两个方面?
道具
表演方式
课文品读
《马鞭》
默读第1自然段,根据表格,圈画并找出相关 信息。
板书设计
马鞭
京 剧 趣 谈
亮相
实在的道具:马鞭、 饭碗、筷子等
虚拟的道具:针线、 酒壶酒杯等
静态的亮相:此时无 声胜有声 动态的亮相:突显人 物的英雄气概
课文主题
本文介绍了京剧表演中马鞭等道具的 来历和作用,以及亮相的特点和作用,展 示了京剧表演在道具使用方面虚中有实、 实中有虚的特点以及在动作造型方面的独 特之处。
部编版小学六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美PPT课件
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初读课文
检查生字词:
驰骋 虚拟 凸显 不可开交
尴尬 唯恐 无穷无尽 戛然而止
彻底 制服 约定俗成 风雨不透
鲜明 高妙
多音字学习
初读课文
xiàng 亮相 将相
相
xiāng 互相 相应
字歌
相(xiāng)逢在雨中, 长相(xiàng)很普通。 给他照张相(xiàng) , 相(xiāng)互来支撑。
品读探究
3.第3自然段中有这样几句话:“这,哪里 还是戏剧?这,不是太像杂技了吗?您说得太 对了,这就是京剧中的杂技成分,自古如此, 如今还保留着。”你读完这几句话后有什么感 觉?你感受到了文章语言的什么特点?
品读探究
这几句话仿佛一问一答,观众说出他的疑问,作者解答 对方的疑问。两个反问句写出了观众的吃惊,这其实也是我 们的疑问:耍兵器似乎和京剧的情节没有多大关系,为什么 要这样呢?经过作者的解答,我们就可以知道这是京剧自发 展初就延续下来的,既使京剧表演更加精彩、有可观性,也 显示了人物的英雄气概。从中我们可以体会到文章语言的通 俗、亲切、自然。
京剧走遍世界各地,成为介绍、传播中国传统艺 术文化的重要媒介。2010年11月16日,京剧被列入了 “人类非物质文化遗产代表作名录”。
京剧简介
徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790) 起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽 班陆续进入北京,他们与汉调艺人合作,同时又接受 了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,通过不 断的交流、融合,最终形成京剧。京剧形成后在清朝 宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣。
初读课文
读课文,思考:课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?
一是:利用虚拟的道具能演 出得具有神韵。
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23 京剧趣谈
手
引入新课
作者介绍:
徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆,长于北 京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任 编剧,后转入学术研究,曾任该院研究部主任。中国作家协 会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺 术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京 剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
课文讲解
整体感知
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》 这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭” 这一艺术表现形式的产生、作用, 以及它的独特魅力,同时也介绍 了京剧中的虚拟道具的妙处。
课文讲解
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解 决什么问题?从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具,要解决的问题,即文中所 讲的“这种尴尬”:“中国古人时常要骑 马。可骑马在舞台上没办法表现,舞台方 圆太小,马匹是无法驰骋的。真马出现在 舞台上,演员也怕它失去控制。”
排比
这就是京剧表演中 静态“亮相”的情景。
小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着 对方一刺,对方不就‘完’了吗?”
问的有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说:“一动不如一静”, 古诗也说:“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越发能显示武艺 的高强,越发能显示必胜的信心。
京剧来源于四个地方剧种:一是原来流行于安徽省一带的徽剧;二是 流行于湖北的汉剧;三是流行于江苏一带的昆曲;四是流行于陕西的秦腔, 又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年,也就是公元1790年, 为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿,唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班 进北京表演,很快受到了北京人的喜欢,皇族贵人也很爱看。随后,许多 徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦 腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化,京剧形 成后,在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣,最后聚精 荟萃,形成有较高艺术魅力的京剧。在2010年11月6日,京剧被列入“人类 非物质文化遗产代表作名录”。
手
引入新课
作者介绍:
徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆,长于北 京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任 编剧,后转入学术研究,曾任该院研究部主任。中国作家协 会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺 术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京 剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
课文讲解
整体感知
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》 这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭” 这一艺术表现形式的产生、作用, 以及它的独特魅力,同时也介绍 了京剧中的虚拟道具的妙处。
课文讲解
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解 决什么问题?从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具,要解决的问题,即文中所 讲的“这种尴尬”:“中国古人时常要骑 马。可骑马在舞台上没办法表现,舞台方 圆太小,马匹是无法驰骋的。真马出现在 舞台上,演员也怕它失去控制。”
排比
这就是京剧表演中 静态“亮相”的情景。
小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着 对方一刺,对方不就‘完’了吗?”
问的有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说:“一动不如一静”, 古诗也说:“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越发能显示武艺 的高强,越发能显示必胜的信心。
京剧来源于四个地方剧种:一是原来流行于安徽省一带的徽剧;二是 流行于湖北的汉剧;三是流行于江苏一带的昆曲;四是流行于陕西的秦腔, 又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年,也就是公元1790年, 为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿,唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班 进北京表演,很快受到了北京人的喜欢,皇族贵人也很爱看。随后,许多 徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦 腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化,京剧形 成后,在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣,最后聚精 荟萃,形成有较高艺术魅力的京剧。在2010年11月6日,京剧被列入“人类 非物质文化遗产代表作名录”。
部编版六年级语文上册23京剧趣谈课件(共24张PPT)
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马鞭道具堪称万能 杂耍亮相奥妙无穷
小学语文 六年级(上) RJ
语文要素 阅读
1.默读课文,说出自己对京剧的了解。
2.展开想象,感受京剧艺术的魅力。
资料推送
京剧
京剧曾称平剧,是中国五大戏曲剧种 之一,被视为中国国粹,位列中国戏曲三 鼎甲“榜首”。 唱、念、做、打是戏曲 表演的四种艺术手段,同时也是戏曲演员 表演的四种基本功,通常被称为“四功”。
1.多音字
xiànɡ 相片 真相
相
xiānɡ 相互 相见
运用:这张相(xiànɡ)片记录了我与小杰 初次相(xiānɡ)见时的情景。
shěnɡ 节省 省会
省ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xǐnɡ 检讨 省悟
运用:通过这次考试,他突然省(xǐnɡ)悟: 本来改变解题思路,可以节省(shěnɡ)不少 时间。
阅读策略
借助语言文字展开想象,体会艺术之美 ——通过精彩的表演瞬间的描写,
想象情景
如《马鞭》中,骑马人那种特定和 优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以 无穷无尽的表演自由等。又如《亮相》 中,关于静态和动态的亮相描写。我们 可以抓住这些精彩瞬间的描写,体会京 剧艺术的魅力。
整体感知
课文介绍了京剧的哪两个方面的特 色?
课文介绍了中国京剧在两个方面独有 的艺术特色:一是“道具”,利用虚拟的 道具能演出得具有神韵:二是“亮相”, 奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。
2.要想取得好成绩,不就是应该刻苦 学习吗?
2.要想取得好成绩,就应该刻苦学习。
结构导图
马鞭
京 剧 趣 谈
亮相
实在道具:马鞭 饭碗 虚拟道具:纳鞋底
静态亮相:武艺高强 必胜信心
动态亮相:英雄气势
有继承 有发展 特殊高妙
小学语文 六年级(上) RJ
语文要素 阅读
1.默读课文,说出自己对京剧的了解。
2.展开想象,感受京剧艺术的魅力。
资料推送
京剧
京剧曾称平剧,是中国五大戏曲剧种 之一,被视为中国国粹,位列中国戏曲三 鼎甲“榜首”。 唱、念、做、打是戏曲 表演的四种艺术手段,同时也是戏曲演员 表演的四种基本功,通常被称为“四功”。
1.多音字
xiànɡ 相片 真相
相
xiānɡ 相互 相见
运用:这张相(xiànɡ)片记录了我与小杰 初次相(xiānɡ)见时的情景。
shěnɡ 节省 省会
省ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xǐnɡ 检讨 省悟
运用:通过这次考试,他突然省(xǐnɡ)悟: 本来改变解题思路,可以节省(shěnɡ)不少 时间。
阅读策略
借助语言文字展开想象,体会艺术之美 ——通过精彩的表演瞬间的描写,
想象情景
如《马鞭》中,骑马人那种特定和 优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以 无穷无尽的表演自由等。又如《亮相》 中,关于静态和动态的亮相描写。我们 可以抓住这些精彩瞬间的描写,体会京 剧艺术的魅力。
整体感知
课文介绍了京剧的哪两个方面的特 色?
课文介绍了中国京剧在两个方面独有 的艺术特色:一是“道具”,利用虚拟的 道具能演出得具有神韵:二是“亮相”, 奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。
2.要想取得好成绩,不就是应该刻苦 学习吗?
2.要想取得好成绩,就应该刻苦学习。
结构导图
马鞭
京 剧 趣 谈
亮相
实在道具:马鞭 饭碗 虚拟道具:纳鞋底
静态亮相:武艺高强 必胜信心
动态亮相:英雄气势
有继承 有发展 特殊高妙
2024年部编版语文六年级上册第23课《京剧趣谈》-优课件
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学习字词:
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透
理解词义:
彻底:全面的,充分的。 唯恐:唯独害怕;只怕。 无穷无尽:没有止境,没有限度。
理清脉络:
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段都讲 了什么?
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作 用,以及它的独特魅力。 第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。
写作特色:
思考:本文在写作上有什么特色?
(1)语言通俗幽默,亲切自然。 (2)舞台场景描写生动传神。 (3)举例子的方法使文章更有说服力。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形 式的特点和独特魅力,表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国 传统文化的强烈自豪感。
第23课
京剧趣谈
课文导入:
京剧,被成为“国粹”,谁会唱上一段京剧? 在课前,大家已经搜集了一些关于京剧的知识, 你了解到了哪些?
今天这节课,老师就带你们来认识京剧中“马 鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走 进课文去看个究竟吧!
23.京剧趣谈
作者简介:
徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆, 长于北京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾任该院研究 部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术 研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文 化》、等各类著作共40余册。
研读课文第一自然段:
思考:“亮相”这一表现形式有什么特点?画出相关 语句仔细体味。
部编版六年级上册《23. 京剧趣谈》优质课件(三篇)
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阅读短文第一部分《马鞭》,想一想:
1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容? 2.马鞭在舞台表演中的好处? 3.你还知道哪些道具呢?
马鞭产生的原因: 1.舞台方圆太小,马匹无法驰骋。 2.真马在舞台上不便于演员控制。
马鞭的作用: 代替马匹,或作骑马的象征
初步感知:
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用,以 及它的独特魅力。
男生读《马鞭》部分,女生读《亮相》 部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这 一艺术表现形式的产生、作用,以及它 的独特魅力,同时也介绍了京剧中道具 的妙处。
概括《亮相》这部分的主要内容。
《亮相》介绍了京剧中“亮相” 这一艺术表现形式的特点以及它的独 特魅力。
文武场
管乐 文场
弦乐
京胡 二胡 月琴 琵琶 笙 笛 唢呐
鼓 武场 锣 (打击乐) 铙
钹
马鞭有种各种各样的颜色。 马鞭的颜色可以代表马匹的颜色, 比如白马鞭代表白龙马,黑马鞭 代表乌骓马,黄马鞭代表黄骠马。
演员通过马鞭的挥动和身体 的起伏、翻腾,形象地表现出马 匹的飞奔腾跃和人物在马背上的 颠簸。这是中国戏曲独有的一种 虚拟化表现手法。
绿色
表示刚勇、强横、猛 烈、暴躁等性格,如青面 虎张青、程咬金、公孙胜、 柳仙等。
黄色
表示剽悍、凶残、阴 险、工于心计等性格,如 宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁 勇、桀骜不驯,如马武、 单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色(或行当):
生(男性,正面人物) 旦(女性,正面人物) 净(性格鲜明的男性) 丑(幽默滑稽或反面人物)
部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美课件(共85张PPT)
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马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同 人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定 俗成的方法。
不同的马鞭一般展示不同的人物身份 和性格特点。
猜一猜,连一连。
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英
红色马鞭 粉色马鞭 黄色马鞭 黑色马鞭 白色马鞭
除了写马鞭,作者还介绍了哪些道具?默读 第2、3自然段,圈出文中介绍的道具,再给 道具分类。
出现原因
好处
①古人时常骑马,舞 ①符合中国的美学
马 鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制
④本身具有装饰的美
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家 广阔的展示空间,让表演更 加自由。
马鞭 鞋底 酒杯 酒壶
马 针线 饭菜
饭碗
艺术家们对道具的使用,体现了京剧表演 怎样的艺术特色?
京剧表演中善于运用虚拟的 场景让人想象到真实画面,也就 是“虚实相生”。
《亮相》
默读《亮相》,自主梳理,提取信息,填写表格。
场景
种类 与现实的冲突
好处
打得不可开 静态的 哪个先“醒”,显示武艺的高强
亮 交时
京剧: 曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,场景布置注重写
意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视 为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各 地,分布地以北京为中心,遍及中国,成为介绍、传播中 国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日,京剧被 列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
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( 高妙 ):高明巧妙。 ( 戛然而止 ):形容声音突然中止。 ( 不可开交 ):无法摆脱或结束。 ( 驰骋 ):(骑马)奔驰。 ( 约定俗成 ):指某种事物的名称或社会习惯是由
人们经过长期实践而认定或形成。
整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧的哪 两个方面?
道具
表演方式
课文品读
《马鞭》
默读第1自然段,根据表格,圈画并找出相关 信息。
出现原因
好处
①古人时常骑马,舞 ①符合中国的美学
马 鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制Leabharlann ④本身具有装饰的美同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家 广阔的展示空间,让表演更 加自由。
互动课堂
研读课文第一自然段 京剧表演中的“马鞭”作为道具是为
了解决什么问题?从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具,要解决的问题, 即文中所讲的“这种尴尬”:“中国 古人时常要骑马。可骑马在舞台上没 办法表现,舞台方圆太小,马匹是无 法驰骋的。真马出现在舞台上,演员 也怕它失去控制。”
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法, 终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底 解决了,而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全
解决了,而且解决得很完美: 1.表演方式符合中国的美学; 2.给演员以无穷无尽的表演自由; 3.马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在
徐城北,1942年生于重庆,长于北京, 肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾 任该院研究部主任。
人们经过长期实践而认定或形成。
整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧的哪 两个方面?
道具
表演方式
课文品读
《马鞭》
默读第1自然段,根据表格,圈画并找出相关 信息。
出现原因
好处
①古人时常骑马,舞 ①符合中国的美学
马 鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制Leabharlann ④本身具有装饰的美同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家 广阔的展示空间,让表演更 加自由。
互动课堂
研读课文第一自然段 京剧表演中的“马鞭”作为道具是为
了解决什么问题?从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具,要解决的问题, 即文中所讲的“这种尴尬”:“中国 古人时常要骑马。可骑马在舞台上没 办法表现,舞台方圆太小,马匹是无 法驰骋的。真马出现在舞台上,演员 也怕它失去控制。”
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法, 终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底 解决了,而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全
解决了,而且解决得很完美: 1.表演方式符合中国的美学; 2.给演员以无穷无尽的表演自由; 3.马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在
徐城北,1942年生于重庆,长于北京, 肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾 任该院研究部主任。
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京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一 旦真用,那就得“狠狠做戏”。
“做戏”“狠狠”是什么意思?
“做戏”是“表演”之意,而“狠 狠”写出了表演的到位,“狠狠做戏” 就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。
你从中读出了什么?
作者用通俗幽默的语言展示了京剧的 独特艺术。
再一次读“马鞭”这一部分的内 容,体会京剧道具的“趣”,感受这 一独特的表演形式?
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家 广阔的展示空间,让表演更 加自由。
马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同 人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定 俗成的方法。
不同的马鞭一般展示不同的人物身份 和性格特点。
进入课文, 看看都有哪些有 趣的地方。
析 探讨“趣谈”。
词 快速浏览课文,思考:你读出了哪
品 趣
些“趣”。
品悟“道具之趣”,体验“表演之趣”。 你是从哪里看出这些“趣”的呢?在文
中划出相关的语句,并将你的想法写在旁边。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的 表现手段,终于战胜了这种尴尬——用 一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解 决得无比漂亮。
唯恐:唯独害怕(担心)只怕某一事物。 无穷无尽:穷,完。没有止境,没有限 度。 风雨不透:风刮不进,雨水透不过。形 容封闭或包围得十分紧密。
男生读《马鞭》部分,女生读《亮相》 部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这 一艺术表现形式的产生、作用,以及它 的独特魅力,同时也介绍了京剧中道具 的妙处。
部编版六年级语文上册第23课京剧趣谈课件(共63张PPT)
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字词注释 多音字
相 xiānɡ (互相)(相对) xiànɡ (亮相) (相声)
1.舞台上,两个演员互相( xiānɡ )死死盯着 对方,一动不动,真搞笑。 2.小丑亮相(xiànɡ)的动作简直让人忍俊不禁。
字词注释
仆 pú(仆人)(公仆) pū(仆倒在地) (前仆后继)
1.战士们风尘仆仆( pú )地奔向抗日 前线。 2.共产党为了解放祖国前仆( pū )后继 的精神感动了XXX万万的中国人。
背景资料
京剧来源于四个地方剧种:一是本来流行于安徽省一带的徽 剧;二是流行于湖北的汉剧;三是流行于江苏一带的昆曲;四 是流行于陕西的秦腔,又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾 隆五十五年,也就是公元1790年,为了给已经八十岁的乾隆皇 帝祝寿,唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班进北京表演,很 快受到了北京人的喜欢,皇族贵人也很爱看。随后,许多徽剧 艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆 曲、秦腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演 变、优化,京剧形成后,在清朝宫廷内开始快速发展,直至民 国得到空前的繁华,最后聚精荟萃,形成有较高艺术魅力的京 剧。在2010年11月6日,京剧被列入“人类非物质文化遗产代 表作名录”。
课文讲授
“马鞭”的产生
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现, 舞台方圆大小,马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台 上,演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传 统戏曲的表现手法,终于战胜了这种为难——用一根 小小的马鞭就解决了,而且解决得无比漂亮。这种表 演方式十分符合中国的美学。
“这种为难”指的是“古人骑马,舞台太小, 马匹是无法驰骋,真马出现在舞台上,演员也怕它 失去控制”。而这种为难,用道具“一跟马鞭”就 漂亮完善的解决了骑马没法再舞台上表现的为难。
部编人教版六年级上册语文第23课《京剧趣谈》精品课件(40页)
![部编人教版六年级上册语文第23课《京剧趣谈》精品课件(40页)](https://img.taocdn.com/s3/m/31980717be23482fb4da4c8b.png)
读第2自然段,这种“亮相”表演形式有什么妙处?
静态亮相
俗话说“一动不如一静”,古 诗也说“此时无声胜有声”,讲的 就是这种情况。静,越发能显示武 艺的高强,越发能显示必胜的信心。
除了这样“亮相”方式,课文中还介绍了 其他的“亮相”方式吗?
动态亮相
还有一种“刀(枪)下场”,可以视为动态 的亮相。
刀(枪)下场这种“亮相”表演 形式有什么特点?有什么妙处?
特点
双方正在交战,一方被打败,跑下去了。可胜利一 方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵 器(刀或枪)耍了个风雨不透。
妙处 融合杂技成分,凸显人物的英雄气概。
回顾全文:说说这篇文章表达了作者什么 样的思想感情?
本文通过介绍京剧中“马鞭”“亮相” 这两种艺术表现形式的特点和独特魅力,表 达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统 文化的强烈自豪感。
承上起下
课文中为我们介绍了哪些虚拟 道具?试着在文中找出相应的语句 并画下来。
虚拟道具一
比如《拾玉镯》中小姑 娘绱鞋底,鞋底是实的,针 线可是虚的,但在演员手里, “无”远远胜过了“有"。
虚拟道具二
再比如宴席上的酒壶酒杯。 主人一声吩咐“酒宴摆下——” 仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。 主人和客人举杯喝酒,一杯又一 杯,但就是不见吃饭吃菜,可客 人也一样“饱”了。
京剧,是我国的国粹,有着丰富多变 的京剧脸谱。你喜欢京剧吗?你想知道其 中的奥秘吗?
23* 京剧趣谈
传统戏曲 独具魅力
京剧是中国五大戏曲剧种之一,被视为 中国国粹,位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。 京剧走遍世界各地,成为介绍、传播中国传 统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中 心,遍及中国。
1.读读记记“驰骋、控制、约定俗成、不可开交、 戛然而止”等词语。 2.理解课文内容,弄清文中所讲的“马鞭”和“亮相 ”分别指什么,它们有什么作用。(重点) 3.感受京剧的魅力,受到美的熏陶。(难点)
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第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可 感觉可使用。
第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道 具表现夸张的特点。
研读第一自然段:“马鞭”这种表现形式有什么 作用?又具有怎样的魅力呢?
作用:巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特 定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
魅力:这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的 表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还 在家门口,可以一抬手就走了一百里。马鞭本身 具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时, 也各自形成了一套约定俗成的方法。
写作特色:
1.语言通俗幽默,亲切自然; 2.舞台场景描写生动传神; 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段,引导学 生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候, 这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴 风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌 声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来 似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似 的从她的一笑一 颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她 的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴到地上,到窜, 落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听 不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
文武场
管乐 文场
弦乐
京胡 二胡 月琴 琵琶 笙 笛 唢呐
鼓 武场 锣 (打击乐) 铙
钹
马鞭有种各种各样的颜色。 马鞭的颜色可以代表马匹的颜色, 比如白马鞭代表白龙马,黑马鞭 代表乌骓马,黄马鞭代表黄骠马。
演员通过马鞭的挥动和身体 的起伏、翻腾,形象地表现出马 匹的飞奔腾跃和人物在马背上的 颠簸。这是中国戏曲独有的一种 虚拟化表现手法。
绿色
表示刚勇、强横、猛 烈、暴躁等性格,如青面 虎张青、程咬金、 险、工于心计等性格,如 宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁 勇、桀骜不驯,如马武、 单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色(或行当):
生(男性,正面人物) 旦(女性,正面人物) 净(性格鲜明的男性) 丑(幽默滑稽或反面人物)
京剧:以徽剧为基础,以乾隆五十五 年“三庆”徽班进京为标志性事件,汇集 汉剧、昆曲和秦腔等剧种的精粹而成。
京剧的发源: 安徽徽剧(基础) 湖北汉剧 江苏昆曲 陕西秦腔
唱念做打是京剧表演的四种艺术手段,也是京剧表 演的四项基本功。 唱指歌唱。 念指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞 化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。 做指舞蹈化的形体动作。 打指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞 化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。习称四 功五法的四功,即指唱念做打四种技艺的功夫。
整体感知:
通读《亮相》一文,想一想:每个自然段讲了些什么?
第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现 形式的特点。
第二自然段:介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段,用自己的语言说说你对文中所说 的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
研读第一自然段:想一想“亮相”这一表现形式 有什么特点?画出相关语句仔细体味。
就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣 鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着 脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定 身术给制服了!
通过三次“对着”这个词语的运用,把舞台上这种 面面相觑的趣味性表现了出来,同时又用了“定身术” 这个术语让读者不由自主地想到武艺高强之人点穴定身, 瞬间能在脑海中呈现形象化的画面,使人觉得趣在其中。
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特 殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色
作为主色,表示忠勇 义烈,典型的如关羽、姜 维;用作副色,暗示人物 命运,如蒋忠、马谡、华 雄、高登等。
黑色
表示刚烈、勇猛、粗 率、鲁莽,如包拯、李逵、 张飞、杨七郎、项羽等。
白色
表示阴险、狡诈等性 格,如曹操、严嵩、董卓、 赵高、秦桧、司马懿、高 俅等。
“亮相”这一艺术表现形式,用瞬间的定格表 现人物强大的气场,像写作中的“以静衬动”,通 过反衬达到一种更加突出更加强烈的效果,不能不 称之为高妙。
研读第三自然段,想一想“刀(枪)下场” 这一动态亮相有什么特点?有什么妙处?
特点:双方正在交战,一方被打败,跑下去了。 可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳 膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。 妙处:融合杂质成分或亮相表演,就是为了凸 显人物的英雄气概。
京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化 妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物 都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照 乐谱一样,所以称为“脸谱”。
关于脸谱的来源,一般的说法是来自假面具。 京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一 门艺术,国内外都很流行,已经被大家公认为是 中华民族传统文化的标识。
通读全文,感受京剧艺术的独特魅力,品味文 本趣味之所在。
作者是“趣谈”,因而语言也充满了风趣幽默, 有时举重若轻,有时举轻若重。如写马鞭时用到 “狠狠做戏”,来写京剧表演艺术的尽力展现;写 亮相动作时连用三个“对着”,来表现演员如点穴 般的纹丝不动;用“抡圆了”“耍”“风雨不透” 来表现人物的艺高胆大……让读者有如观戏一般趣 味横生,回味无穷。这除了作者深厚的语言功力, 何尝不是因为京剧艺术本身的魅力!
京剧艺术 中的道具
虚拟的:马鞭、针线、 饭菜、雨雪……
真实的:桌椅板凳、 酒杯碗盏……
从“马鞭”这篇短文中,你了解到了什么?
马鞭是京剧舞台表演中一种道具,除此外 还有很多虚拟的和真实的道具融合在舞台表演 艺术中,但每一个道具都是一个特定的存在, 并不是随意而为之。
亮相
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。 主要角色上场时、下场前,或者是一段舞 蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突 出地显示出人物的精神状态,采用一种雕 塑的姿势,这就称其为“亮相”。还有在 一段武打完毕,敌对双方也都各自亮相, 而战败一方的“亮相”被称为“败式”。
阅读短文第一部分《马鞭》,想一想:
1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容? 2.马鞭在舞台表演中的好处? 3.你还知道哪些道具呢?
马鞭产生的原因: 1.舞台方圆太小,马匹无法驰骋。 2.真马在舞台上不便于演员控制。
马鞭的作用: 代替马匹,或作骑马的象征
初步感知:
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用,以 及它的独特魅力。
第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道 具表现夸张的特点。
研读第一自然段:“马鞭”这种表现形式有什么 作用?又具有怎样的魅力呢?
作用:巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特 定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
魅力:这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的 表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还 在家门口,可以一抬手就走了一百里。马鞭本身 具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时, 也各自形成了一套约定俗成的方法。
写作特色:
1.语言通俗幽默,亲切自然; 2.舞台场景描写生动传神; 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段,引导学 生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候, 这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴 风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌 声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来 似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似 的从她的一笑一 颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她 的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴到地上,到窜, 落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听 不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
文武场
管乐 文场
弦乐
京胡 二胡 月琴 琵琶 笙 笛 唢呐
鼓 武场 锣 (打击乐) 铙
钹
马鞭有种各种各样的颜色。 马鞭的颜色可以代表马匹的颜色, 比如白马鞭代表白龙马,黑马鞭 代表乌骓马,黄马鞭代表黄骠马。
演员通过马鞭的挥动和身体 的起伏、翻腾,形象地表现出马 匹的飞奔腾跃和人物在马背上的 颠簸。这是中国戏曲独有的一种 虚拟化表现手法。
绿色
表示刚勇、强横、猛 烈、暴躁等性格,如青面 虎张青、程咬金、 险、工于心计等性格,如 宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁 勇、桀骜不驯,如马武、 单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色(或行当):
生(男性,正面人物) 旦(女性,正面人物) 净(性格鲜明的男性) 丑(幽默滑稽或反面人物)
京剧:以徽剧为基础,以乾隆五十五 年“三庆”徽班进京为标志性事件,汇集 汉剧、昆曲和秦腔等剧种的精粹而成。
京剧的发源: 安徽徽剧(基础) 湖北汉剧 江苏昆曲 陕西秦腔
唱念做打是京剧表演的四种艺术手段,也是京剧表 演的四项基本功。 唱指歌唱。 念指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞 化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。 做指舞蹈化的形体动作。 打指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞 化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。习称四 功五法的四功,即指唱念做打四种技艺的功夫。
整体感知:
通读《亮相》一文,想一想:每个自然段讲了些什么?
第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现 形式的特点。
第二自然段:介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段,用自己的语言说说你对文中所说 的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
研读第一自然段:想一想“亮相”这一表现形式 有什么特点?画出相关语句仔细体味。
就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣 鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着 脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定 身术给制服了!
通过三次“对着”这个词语的运用,把舞台上这种 面面相觑的趣味性表现了出来,同时又用了“定身术” 这个术语让读者不由自主地想到武艺高强之人点穴定身, 瞬间能在脑海中呈现形象化的画面,使人觉得趣在其中。
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特 殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色
作为主色,表示忠勇 义烈,典型的如关羽、姜 维;用作副色,暗示人物 命运,如蒋忠、马谡、华 雄、高登等。
黑色
表示刚烈、勇猛、粗 率、鲁莽,如包拯、李逵、 张飞、杨七郎、项羽等。
白色
表示阴险、狡诈等性 格,如曹操、严嵩、董卓、 赵高、秦桧、司马懿、高 俅等。
“亮相”这一艺术表现形式,用瞬间的定格表 现人物强大的气场,像写作中的“以静衬动”,通 过反衬达到一种更加突出更加强烈的效果,不能不 称之为高妙。
研读第三自然段,想一想“刀(枪)下场” 这一动态亮相有什么特点?有什么妙处?
特点:双方正在交战,一方被打败,跑下去了。 可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳 膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。 妙处:融合杂质成分或亮相表演,就是为了凸 显人物的英雄气概。
京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化 妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物 都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照 乐谱一样,所以称为“脸谱”。
关于脸谱的来源,一般的说法是来自假面具。 京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一 门艺术,国内外都很流行,已经被大家公认为是 中华民族传统文化的标识。
通读全文,感受京剧艺术的独特魅力,品味文 本趣味之所在。
作者是“趣谈”,因而语言也充满了风趣幽默, 有时举重若轻,有时举轻若重。如写马鞭时用到 “狠狠做戏”,来写京剧表演艺术的尽力展现;写 亮相动作时连用三个“对着”,来表现演员如点穴 般的纹丝不动;用“抡圆了”“耍”“风雨不透” 来表现人物的艺高胆大……让读者有如观戏一般趣 味横生,回味无穷。这除了作者深厚的语言功力, 何尝不是因为京剧艺术本身的魅力!
京剧艺术 中的道具
虚拟的:马鞭、针线、 饭菜、雨雪……
真实的:桌椅板凳、 酒杯碗盏……
从“马鞭”这篇短文中,你了解到了什么?
马鞭是京剧舞台表演中一种道具,除此外 还有很多虚拟的和真实的道具融合在舞台表演 艺术中,但每一个道具都是一个特定的存在, 并不是随意而为之。
亮相
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。 主要角色上场时、下场前,或者是一段舞 蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突 出地显示出人物的精神状态,采用一种雕 塑的姿势,这就称其为“亮相”。还有在 一段武打完毕,敌对双方也都各自亮相, 而战败一方的“亮相”被称为“败式”。
阅读短文第一部分《马鞭》,想一想:
1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容? 2.马鞭在舞台表演中的好处? 3.你还知道哪些道具呢?
马鞭产生的原因: 1.舞台方圆太小,马匹无法驰骋。 2.真马在舞台上不便于演员控制。
马鞭的作用: 代替马匹,或作骑马的象征
初步感知:
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用,以 及它的独特魅力。