最新部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件

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部编版小学语文六年级上册第23课《京剧趣谈》精品课件

部编版小学语文六年级上册第23课《京剧趣谈》精品课件
作用:巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美 的姿态却鲜明地显现出来。
魅力:同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演 自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一 抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人 物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧中,不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。 下面这些人物分别会使用哪种颜色的马鞭?连一连。
舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四 种类型。
自读课文,整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧 的哪两个方面?
道具
表演 方式
用简洁的语言说一说《马鞭》这 部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表 现形式的产生、作用,以及它的独特魅力,同时 也介绍了京剧中虚拟道具的妙处。
互动课堂
研读课文第1自然段
妙处:融合杂技成分的亮相表演,就是为了突显人 物的英雄气概。
画出文中描写静态亮相和动态亮相的句子。思
考:静态亮相和动态亮相的妙处是什么?
静态亮相: “静,越发能显示武艺的高强,越发
能显示必胜的信心。”
动态亮相: “它的存在,就是为了突显人物的英雄气 概。”
你体会到了京剧表演怎样的趣味?
1.“马鞭”道具运用:虚实相生; 2.“亮相”动作:动静相宜。
你对京剧有了什么新的认识吗?
京剧聚精荟萃,具有较高的艺术魅力;与绘 画艺术相结合;有文学艺术的支持,是高度综合 和独特的艺术形式,所以具有永久的艺术光芒。
历史 道具 流派 脸谱 ……
结构梳理
京 剧 “马鞭”道具运用:虚实相生
独特魅力
趣 “亮相”表演方式:动静相宜

喜爱之情,
强烈的自豪感油然而生

部编版小学六年级上册语文第23课京剧趣谈示范课件33张

部编版小学六年级上册语文第23课京剧趣谈示范课件33张
积累词语
朗读课文 扫清障碍
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透
驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 积累词语
彻底:全面的,充分的。唯恐:唯独害怕;只怕。 无穷无尽:没有止境,没有限度。
00
彻底:全面的,充分的。词语解释5.一本书,每天看它的 ,(
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段都讲了什么?
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用,以及它的独特魅力。第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段:介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。
整体感知
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段
徐城北,1942年生于重庆,长于北京,肄业于中国戏
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是京剧表演四项基本功。 舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。
京剧常识 京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打,也是
驰骋 尴尬 虚拟 约定俗成 绱鞋底 戛然而止 凸显 风雨不透
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法,终于
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了,而且解决得很完美: 1.表演方式符合中国的美学; 2.给演员以无穷无尽的表演自由; 3.马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
京剧聚精荟萃,具有较高艺术魅力;与绘画艺术相结
本文在写作上有什么特色?
(1)语言通俗幽默,亲切自然。(2)舞台场景描写生动传神。(3)举例子的方法使文章更有说服力。

部编版小学语文六年级上册第23课《京剧趣谈》精品课件

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2010年11月16日,京剧被列入“人类非物质文化遗产 代表作名录”。
课堂演练
一、读课文,填空。 《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用,说明了
利用虚拟道具可以表演得十分好看 ;作者对 “ 亮相 ”这一特色的描写,使我们了解了京剧艺术 有很多高妙之处。
二、查阅有关京剧的资料,讲给父母听。 三、学听(学唱)一段京剧戏曲名段。
默读课文第二部分《亮相》,下列有关“亮 相”的说法,正确的有( ①②③④)? (多选)
①亮相是京剧艺术的高妙之处。 ②京剧中的亮相有静态的亮相和动态的亮相两种。 ③静态的亮相能达到“此时无声胜有声”的效果。 ④动态的亮相能凸显人物的英雄气概。
读1—2自然段,思考: 1.京剧中静态的亮相是怎样的? 然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那 紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也 戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵 器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!
第三自然段中,除了虚拟道具,作者还介绍了 哪些有趣的道具?
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真用,那 就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节, 小生演员用饭碗喝完豆汁,又用嘴去舔筷子,如果没 有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。
再次列举具体的例子说明京剧表演中也有例外, 即用上实物道具,这样做的目的是让表演更加真实、 细腻。
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为 了解决什么问题?从原文中画出相关语句。
中国古人时常要骑马。可骑马在 舞台上没办法表现,舞台方圆太小, 马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台 上,演员也怕它失去控制。
马鞭现手段, 终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底 解决了,而且解决得无比漂亮。
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英

部编版小学六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共60张PPT)

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玉堂春
助读资讯
京剧,曾称平剧,是 中国五大戏曲剧种之一, 腔调以西皮、二黄为主, 用胡琴和锣鼓等伴奏,被 视为中国国粹,位列中国 戏曲三鼎甲“榜首”。
字词识记
chěnɡ
驰骋

奴隶
读一读
ɡān ɡà
尴尬
jiá
戛然而止

仆人
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 高妙 ):高明巧妙。 ( 戛然而止 ):形容声音突然中止。 ( 不可开交 ):无法摆脱或结束。 ( 驰骋 ):(骑马)奔驰。 ( 约定俗成 ):指某种事物的名称或社会习惯
是由人们经过长期实践而认定或形成。
《马鞭》
课文品读
读《马鞭》第1自然段,思考:京剧表演中 的“马鞭”是如何产生的?
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没 办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。 真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。
写出了真马出现在舞台上的两个难题。
马鞭的由来。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现
过Hale Waihona Puke 句总结上文马鞭是实在的道具,是可感觉可使用
的。京剧还有一些虚拟的道具,但一样可
感觉可使用。
引出1下文
这两句话在文中有什么作用?
承上启下,由介绍京剧中实在的道 具过渡到介绍虚拟的道具。
作者还举了哪些例子来介绍京剧中的虚拟道具? ①比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底,鞋底
一方被打败,跑下去了。可胜利一方不 紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的 兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
体会“抡圆”“耍”“密不透风”。 “抡圆”体现了胜利方的勇猛,“耍” 看似玩玩,实则是武艺高强的表现,这力 量和技巧仿佛形成了一堵密不透风的墙。

统编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共57张PPT)

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绿色
表示刚勇、强横、猛 烈、暴躁等性格,如青面 虎张青、程咬金、公孙胜、 柳仙等。
黄色
表示剽悍、凶残、阴 险、工于心计等性格,如 宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁 勇、桀骜不驯,如马武、 单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色(或行当):
生(男性,正面人物) 旦(女性,正面人物) 净(性格鲜明的男性) 丑(幽默滑稽或反面人物)
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特 殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色
作为主色,表示忠勇 义烈,典型的如关羽、姜 维;用作副色,暗示人物 命运,如蒋忠、马谡、华 雄、高登等。
黑色
表示刚烈、勇猛、粗 率、鲁莽,如包拯、李逵、 张飞、杨七郎、项羽等。
白色
表示阴险、狡诈等性 格,如曹操、严嵩、董卓、 赵高、秦桧、司马懿、高 俅等。
( 高妙 ):高明巧妙。 ( 戛然而止 ):形容声音突然中止。 ( 不可开交 ):无法摆脱或结束。 ( 驰骋 ):(骑马)奔驰。 ( 约定俗成 ):指某种事物的名称或社会习惯是由
人们经过长期实践而认定或形成。
整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧的哪 两个方面?
道具
表演方式
课文品读
《马鞭》
默读第1自然段,根据表格,圈画并找出相关 信息。
板书设计
马鞭
京 剧 趣 谈
亮相
实在的道具:马鞭、 饭碗、筷子等
虚拟的道具:针线、 酒壶酒杯等
静态的亮相:此时无 声胜有声 动态的亮相:突显人 物的英雄气概
课文主题
本文介绍了京剧表演中马鞭等道具的 来历和作用,以及亮相的特点和作用,展 示了京剧表演在道具使用方面虚中有实、 实中有虚的特点以及在动作造型方面的独 特之处。

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初读课文
检查生字词:
驰骋 虚拟 凸显 不可开交
尴尬 唯恐 无穷无尽 戛然而止
彻底 制服 约定俗成 风雨不透
鲜明 高妙
多音字学习
初读课文
xiàng 亮相 将相

xiāng 互相 相应
字歌
相(xiāng)逢在雨中, 长相(xiàng)很普通。 给他照张相(xiàng) , 相(xiāng)互来支撑。
品读探究
3.第3自然段中有这样几句话:“这,哪里 还是戏剧?这,不是太像杂技了吗?您说得太 对了,这就是京剧中的杂技成分,自古如此, 如今还保留着。”你读完这几句话后有什么感 觉?你感受到了文章语言的什么特点?
品读探究
这几句话仿佛一问一答,观众说出他的疑问,作者解答 对方的疑问。两个反问句写出了观众的吃惊,这其实也是我 们的疑问:耍兵器似乎和京剧的情节没有多大关系,为什么 要这样呢?经过作者的解答,我们就可以知道这是京剧自发 展初就延续下来的,既使京剧表演更加精彩、有可观性,也 显示了人物的英雄气概。从中我们可以体会到文章语言的通 俗、亲切、自然。
京剧走遍世界各地,成为介绍、传播中国传统艺 术文化的重要媒介。2010年11月16日,京剧被列入了 “人类非物质文化遗产代表作名录”。
京剧简介
徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790) 起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽 班陆续进入北京,他们与汉调艺人合作,同时又接受 了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,通过不 断的交流、融合,最终形成京剧。京剧形成后在清朝 宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣。
初读课文
读课文,思考:课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?
一是:利用虚拟的道具能演 出得具有神韵。

部编人教版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优秀PPT课件

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23 京剧趣谈

引入新课
作者介绍:
徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆,长于北 京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任 编剧,后转入学术研究,曾任该院研究部主任。中国作家协 会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺 术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京 剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
课文讲解
整体感知
谁能用简洁的语言说一说《马鞭》 这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭” 这一艺术表现形式的产生、作用, 以及它的独特魅力,同时也介绍 了京剧中的虚拟道具的妙处。
课文讲解
探究学习第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解 决什么问题?从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具,要解决的问题,即文中所 讲的“这种尴尬”:“中国古人时常要骑 马。可骑马在舞台上没办法表现,舞台方 圆太小,马匹是无法驰骋的。真马出现在 舞台上,演员也怕它失去控制。”
排比
这就是京剧表演中 静态“亮相”的情景。
小孩子和外宾忍不住要问:“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着 对方一刺,对方不就‘完’了吗?”
问的有理,但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说:“一动不如一静”, 古诗也说:“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。静,越发能显示武艺 的高强,越发能显示必胜的信心。
京剧来源于四个地方剧种:一是原来流行于安徽省一带的徽剧;二是 流行于湖北的汉剧;三是流行于江苏一带的昆曲;四是流行于陕西的秦腔, 又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年,也就是公元1790年, 为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿,唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班 进北京表演,很快受到了北京人的喜欢,皇族贵人也很爱看。随后,许多 徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦 腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化,京剧形 成后,在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣,最后聚精 荟萃,形成有较高艺术魅力的京剧。在2010年11月6日,京剧被列入“人类 非物质文化遗产代表作名录”。

部编版六年级语文上册23京剧趣谈课件(共24张PPT)

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马鞭道具堪称万能 杂耍亮相奥妙无穷
小学语文 六年级(上) RJ
语文要素 阅读
1.默读课文,说出自己对京剧的了解。
2.展开想象,感受京剧艺术的魅力。
资料推送
京剧
京剧曾称平剧,是中国五大戏曲剧种 之一,被视为中国国粹,位列中国戏曲三 鼎甲“榜首”。 唱、念、做、打是戏曲 表演的四种艺术手段,同时也是戏曲演员 表演的四种基本功,通常被称为“四功”。
1.多音字
xiànɡ 相片 真相

xiānɡ 相互 相见
运用:这张相(xiànɡ)片记录了我与小杰 初次相(xiānɡ)见时的情景。
shěnɡ 节省 省会
省ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xǐnɡ 检讨 省悟
运用:通过这次考试,他突然省(xǐnɡ)悟: 本来改变解题思路,可以节省(shěnɡ)不少 时间。
阅读策略
借助语言文字展开想象,体会艺术之美 ——通过精彩的表演瞬间的描写,
想象情景
如《马鞭》中,骑马人那种特定和 优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以 无穷无尽的表演自由等。又如《亮相》 中,关于静态和动态的亮相描写。我们 可以抓住这些精彩瞬间的描写,体会京 剧艺术的魅力。
整体感知
课文介绍了京剧的哪两个方面的特 色?
课文介绍了中国京剧在两个方面独有 的艺术特色:一是“道具”,利用虚拟的 道具能演出得具有神韵:二是“亮相”, 奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。
2.要想取得好成绩,不就是应该刻苦 学习吗?
2.要想取得好成绩,就应该刻苦学习。
结构导图
马鞭
京 剧 趣 谈
亮相
实在道具:马鞭 饭碗 虚拟道具:纳鞋底
静态亮相:武艺高强 必胜信心
动态亮相:英雄气势
有继承 有发展 特殊高妙

2024年部编版语文六年级上册第23课《京剧趣谈》-优课件

2024年部编版语文六年级上册第23课《京剧趣谈》-优课件

学习字词:
控制 彻底 鲜明 虚拟 仆人 唯恐 凸显 无穷无尽 风雨不透
理解词义:
彻底:全面的,充分的。 唯恐:唯独害怕;只怕。 无穷无尽:没有止境,没有限度。
理清脉络:
默读课文前半部分《马鞭》,想一想:每个自然段都讲 了什么?
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作 用,以及它的独特魅力。 第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。
写作特色:
思考:本文在写作上有什么特色?
(1)语言通俗幽默,亲切自然。 (2)舞台场景描写生动传神。 (3)举例子的方法使文章更有说服力。
主题思想:
回顾全文,说说这篇课文的主题思想是什么?
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形 式的特点和独特魅力,表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国 传统文化的强烈自豪感。
第23课
京剧趣谈
课文导入:
京剧,被成为“国粹”,谁会唱上一段京剧? 在课前,大家已经搜集了一些关于京剧的知识, 你了解到了哪些?
今天这节课,老师就带你们来认识京剧中“马 鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走 进课文去看个究竟吧!
23.京剧趣谈
作者简介:
徐城北,戏曲研究所研究员,1942年生于重庆, 长于北京,肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾任该院研究 部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术 研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文 化》、等各类著作共40余册。
研读课文第一自然段:
思考:“亮相”这一表现形式有什么特点?画出相关 语句仔细体味。

部编版六年级上册《23. 京剧趣谈》优质课件(三篇)

部编版六年级上册《23. 京剧趣谈》优质课件(三篇)

阅读短文第一部分《马鞭》,想一想:
1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容? 2.马鞭在舞台表演中的好处? 3.你还知道哪些道具呢?
马鞭产生的原因: 1.舞台方圆太小,马匹无法驰骋。 2.真马在舞台上不便于演员控制。
马鞭的作用: 代替马匹,或作骑马的象征
初步感知:
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用,以 及它的独特魅力。
男生读《马鞭》部分,女生读《亮相》 部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这 一艺术表现形式的产生、作用,以及它 的独特魅力,同时也介绍了京剧中道具 的妙处。
概括《亮相》这部分的主要内容。
《亮相》介绍了京剧中“亮相” 这一艺术表现形式的特点以及它的独 特魅力。
文武场
管乐 文场
弦乐
京胡 二胡 月琴 琵琶 笙 笛 唢呐
鼓 武场 锣 (打击乐) 铙

马鞭有种各种各样的颜色。 马鞭的颜色可以代表马匹的颜色, 比如白马鞭代表白龙马,黑马鞭 代表乌骓马,黄马鞭代表黄骠马。
演员通过马鞭的挥动和身体 的起伏、翻腾,形象地表现出马 匹的飞奔腾跃和人物在马背上的 颠簸。这是中国戏曲独有的一种 虚拟化表现手法。
绿色
表示刚勇、强横、猛 烈、暴躁等性格,如青面 虎张青、程咬金、公孙胜、 柳仙等。
黄色
表示剽悍、凶残、阴 险、工于心计等性格,如 宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁 勇、桀骜不驯,如马武、 单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色(或行当):
生(男性,正面人物) 旦(女性,正面人物) 净(性格鲜明的男性) 丑(幽默滑稽或反面人物)

部编版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》精美课件(共85张PPT)

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马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同 人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定 俗成的方法。
不同的马鞭一般展示不同的人物身份 和性格特点。
猜一猜,连一连。
皇帝 西楚霸王
吕布 刘备 穆桂英
红色马鞭 粉色马鞭 黄色马鞭 黑色马鞭 白色马鞭
除了写马鞭,作者还介绍了哪些道具?默读 第2、3自然段,圈出文中介绍的道具,再给 道具分类。
出现原因
好处
①古人时常骑马,舞 ①符合中国的美学
马 鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制
④本身具有装饰的美
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家 广阔的展示空间,让表演更 加自由。
马鞭 鞋底 酒杯 酒壶
马 针线 饭菜
饭碗
艺术家们对道具的使用,体现了京剧表演 怎样的艺术特色?
京剧表演中善于运用虚拟的 场景让人想象到真实画面,也就 是“虚实相生”。
《亮相》
默读《亮相》,自主梳理,提取信息,填写表格。
场景
种类 与现实的冲突
好处
打得不可开 静态的 哪个先“醒”,显示武艺的高强
亮 交时
京剧: 曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,场景布置注重写
意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视 为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。京剧走遍世界各 地,分布地以北京为中心,遍及中国,成为介绍、传播中 国传统艺术文化的重要媒介。在2010年11月16日,京剧被 列入“世界非物质文化遗产代表作名录”。
3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。

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( 高妙 ):高明巧妙。 ( 戛然而止 ):形容声音突然中止。 ( 不可开交 ):无法摆脱或结束。 ( 驰骋 ):(骑马)奔驰。 ( 约定俗成 ):指某种事物的名称或社会习惯是由
人们经过长期实践而认定或形成。
整体感知
自读课文,思考:课文介绍了京剧的哪 两个方面?
道具
表演方式
课文品读
《马鞭》
默读第1自然段,根据表格,圈画并找出相关 信息。
出现原因
好处
①古人时常骑马,舞 ①符合中国的美学
马 鞭
台太小无法表现
②可以展现骑马人的姿态
②演员怕真马失去 ③拥有表演的自由
控制Leabharlann ④本身具有装饰的美同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家 广阔的展示空间,让表演更 加自由。
互动课堂
研读课文第一自然段 京剧表演中的“马鞭”作为道具是为
了解决什么问题?从原文中画出相关语句。
马鞭作为道具,要解决的问题, 即文中所讲的“这种尴尬”:“中国 古人时常要骑马。可骑马在舞台上没 办法表现,舞台方圆太小,马匹是无 法驰骋的。真马出现在舞台上,演员 也怕它失去控制。”
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法, 终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底 解决了,而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么?
在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全
解决了,而且解决得很完美: 1.表演方式符合中国的美学; 2.给演员以无穷无尽的表演自由; 3.马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同人物在
徐城北,1942年生于重庆,长于北京, 肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中 国京剧院担任编剧,后转入学术研究,曾 任该院研究部主任。

部编人教版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共55张PPT)

部编人教版六年级语文上册第23课《京剧趣谈》优质课件(共55张PPT)

京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一 旦真用,那就得“狠狠做戏”。
“做戏”“狠狠”是什么意思?
“做戏”是“表演”之意,而“狠 狠”写出了表演的到位,“狠狠做戏” 就是尽力地展现京剧表演艺术的魅力。
你从中读出了什么?
作者用通俗幽默的语言展示了京剧的 独特艺术。
再一次读“马鞭”这一部分的内 容,体会京剧道具的“趣”,感受这 一独特的表演形式?
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无 尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑 半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
轻巧的马鞭赋予艺术家 广阔的展示空间,让表演更 加自由。
马鞭本身具备一种装饰的美,而且不同 人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定 俗成的方法。
不同的马鞭一般展示不同的人物身份 和性格特点。
进入课文, 看看都有哪些有 趣的地方。
析 探讨“趣谈”。
词 快速浏览课文,思考:你读出了哪
品 趣
些“趣”。
品悟“道具之趣”,体验“表演之趣”。 你是从哪里看出这些“趣”的呢?在文
中划出相关的语句,并将你的想法写在旁边。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的 表现手段,终于战胜了这种尴尬——用 一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解 决得无比漂亮。
唯恐:唯独害怕(担心)只怕某一事物。 无穷无尽:穷,完。没有止境,没有限 度。 风雨不透:风刮不进,雨水透不过。形 容封闭或包围得十分紧密。
男生读《马鞭》部分,女生读《亮相》 部分。
chè dǐ
彻底
shànɡ xié dǐ
绱鞋底
概括《马鞭》这部分的主要内容。
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这 一艺术表现形式的产生、作用,以及它 的独特魅力,同时也介绍了京剧中道具 的妙处。

部编版六年级语文上册第23课京剧趣谈课件(共63张PPT)

部编版六年级语文上册第23课京剧趣谈课件(共63张PPT)

字词注释 多音字
相 xiānɡ (互相)(相对) xiànɡ (亮相) (相声)
1.舞台上,两个演员互相( xiānɡ )死死盯着 对方,一动不动,真搞笑。 2.小丑亮相(xiànɡ)的动作简直让人忍俊不禁。
字词注释
仆 pú(仆人)(公仆) pū(仆倒在地) (前仆后继)
1.战士们风尘仆仆( pú )地奔向抗日 前线。 2.共产党为了解放祖国前仆( pū )后继 的精神感动了XXX万万的中国人。
背景资料
京剧来源于四个地方剧种:一是本来流行于安徽省一带的徽 剧;二是流行于湖北的汉剧;三是流行于江苏一带的昆曲;四 是流行于陕西的秦腔,又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾 隆五十五年,也就是公元1790年,为了给已经八十岁的乾隆皇 帝祝寿,唱二黄的艺人高朗亭随“三庆”徽班进北京表演,很 快受到了北京人的喜欢,皇族贵人也很爱看。随后,许多徽剧 艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆 曲、秦腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演 变、优化,京剧形成后,在清朝宫廷内开始快速发展,直至民 国得到空前的繁华,最后聚精荟萃,形成有较高艺术魅力的京 剧。在2010年11月6日,京剧被列入“人类非物质文化遗产代 表作名录”。
课文讲授
“马鞭”的产生
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现, 舞台方圆大小,马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台 上,演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传 统戏曲的表现手法,终于战胜了这种为难——用一根 小小的马鞭就解决了,而且解决得无比漂亮。这种表 演方式十分符合中国的美学。
“这种为难”指的是“古人骑马,舞台太小, 马匹是无法驰骋,真马出现在舞台上,演员也怕它 失去控制”。而这种为难,用道具“一跟马鞭”就 漂亮完善的解决了骑马没法再舞台上表现的为难。

部编人教版六年级上册语文第23课《京剧趣谈》精品课件(40页)

部编人教版六年级上册语文第23课《京剧趣谈》精品课件(40页)

读第2自然段,这种“亮相”表演形式有什么妙处?
静态亮相
俗话说“一动不如一静”,古 诗也说“此时无声胜有声”,讲的 就是这种情况。静,越发能显示武 艺的高强,越发能显示必胜的信心。
除了这样“亮相”方式,课文中还介绍了 其他的“亮相”方式吗?
动态亮相
还有一种“刀(枪)下场”,可以视为动态 的亮相。
刀(枪)下场这种“亮相”表演 形式有什么特点?有什么妙处?
特点
双方正在交战,一方被打败,跑下去了。可胜利一 方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵 器(刀或枪)耍了个风雨不透。
妙处 融合杂技成分,凸显人物的英雄气概。
回顾全文:说说这篇文章表达了作者什么 样的思想感情?
本文通过介绍京剧中“马鞭”“亮相” 这两种艺术表现形式的特点和独特魅力,表 达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统 文化的强烈自豪感。
承上起下
课文中为我们介绍了哪些虚拟 道具?试着在文中找出相应的语句 并画下来。
虚拟道具一
比如《拾玉镯》中小姑 娘绱鞋底,鞋底是实的,针 线可是虚的,但在演员手里, “无”远远胜过了“有"。
虚拟道具二
再比如宴席上的酒壶酒杯。 主人一声吩咐“酒宴摆下——” 仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。 主人和客人举杯喝酒,一杯又一 杯,但就是不见吃饭吃菜,可客 人也一样“饱”了。
京剧,是我国的国粹,有着丰富多变 的京剧脸谱。你喜欢京剧吗?你想知道其 中的奥秘吗?
23* 京剧趣谈
传统戏曲 独具魅力
京剧是中国五大戏曲剧种之一,被视为 中国国粹,位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。 京剧走遍世界各地,成为介绍、传播中国传 统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中 心,遍及中国。
1.读读记记“驰骋、控制、约定俗成、不可开交、 戛然而止”等词语。 2.理解课文内容,弄清文中所讲的“马鞭”和“亮相 ”分别指什么,它们有什么作用。(重点) 3.感受京剧的魅力,受到美的熏陶。(难点)
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第二自然段:介绍京剧中的虚拟道具一样可 感觉可使用。
第三自然段:介绍虚拟道具的妙处以及真道 具表现夸张的特点。
研读第一自然段:“马鞭”这种表现形式有什么 作用?又具有怎样的魅力呢?
作用:巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特 定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
魅力:这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的 表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还 在家门口,可以一抬手就走了一百里。马鞭本身 具备一种装饰的美,而且不同人物在使用马鞭时, 也各自形成了一套约定俗成的方法。
写作特色:
1.语言通俗幽默,亲切自然; 2.舞台场景描写生动传神; 3.举例子使文章更有说服力。
延伸拓展
1.推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段,引导学 生体会梅兰芳表演的魅力。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出来的时候, 这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴 风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌 声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来 似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似 的从她的一笑一 颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她 的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴到地上,到窜, 落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听 不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
文武场
管乐 文场
弦乐
京胡 二胡 月琴 琵琶 笙 笛 唢呐
鼓 武场 锣 (打击乐) 铙

马鞭有种各种各样的颜色。 马鞭的颜色可以代表马匹的颜色, 比如白马鞭代表白龙马,黑马鞭 代表乌骓马,黄马鞭代表黄骠马。
演员通过马鞭的挥动和身体 的起伏、翻腾,形象地表现出马 匹的飞奔腾跃和人物在马背上的 颠簸。这是中国戏曲独有的一种 虚拟化表现手法。
绿色
表示刚勇、强横、猛 烈、暴躁等性格,如青面 虎张青、程咬金、 险、工于心计等性格,如 宇文成、庞涓、晁盖等。
蓝色
表示刚强、粗犷、骁 勇、桀骜不驯,如马武、 单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
京剧的角色(或行当):
生(男性,正面人物) 旦(女性,正面人物) 净(性格鲜明的男性) 丑(幽默滑稽或反面人物)
京剧:以徽剧为基础,以乾隆五十五 年“三庆”徽班进京为标志性事件,汇集 汉剧、昆曲和秦腔等剧种的精粹而成。
京剧的发源: 安徽徽剧(基础) 湖北汉剧 江苏昆曲 陕西秦腔
唱念做打是京剧表演的四种艺术手段,也是京剧表 演的四项基本功。 唱指歌唱。 念指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞 化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。 做指舞蹈化的形体动作。 打指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞 化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。习称四 功五法的四功,即指唱念做打四种技艺的功夫。
整体感知:
通读《亮相》一文,想一想:每个自然段讲了些什么?
第一自然段:介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现 形式的特点。
第二自然段:介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀(枪)下场”这一动态亮
相的特点及艺术魅力。
阅读第2自然段,用自己的语言说说你对文中所说 的“亮相”“恰恰是京剧艺术的高妙之处”的理解。
研读第一自然段:想一想“亮相”这一表现形式 有什么特点?画出相关语句仔细体味。
就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣 鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着 脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定 身术给制服了!
通过三次“对着”这个词语的运用,把舞台上这种 面面相觑的趣味性表现了出来,同时又用了“定身术” 这个术语让读者不由自主地想到武艺高强之人点穴定身, 瞬间能在脑海中呈现形象化的画面,使人觉得趣在其中。
京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特 殊类型的人物为采用某些色彩的。
红色
作为主色,表示忠勇 义烈,典型的如关羽、姜 维;用作副色,暗示人物 命运,如蒋忠、马谡、华 雄、高登等。
黑色
表示刚烈、勇猛、粗 率、鲁莽,如包拯、李逵、 张飞、杨七郎、项羽等。
白色
表示阴险、狡诈等性 格,如曹操、严嵩、董卓、 赵高、秦桧、司马懿、高 俅等。
“亮相”这一艺术表现形式,用瞬间的定格表 现人物强大的气场,像写作中的“以静衬动”,通 过反衬达到一种更加突出更加强烈的效果,不能不 称之为高妙。
研读第三自然段,想一想“刀(枪)下场” 这一动态亮相有什么特点?有什么妙处?
特点:双方正在交战,一方被打败,跑下去了。 可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳 膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。 妙处:融合杂质成分或亮相表演,就是为了凸 显人物的英雄气概。
京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的化 妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物 都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照 乐谱一样,所以称为“脸谱”。
关于脸谱的来源,一般的说法是来自假面具。 京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一 门艺术,国内外都很流行,已经被大家公认为是 中华民族传统文化的标识。
通读全文,感受京剧艺术的独特魅力,品味文 本趣味之所在。
作者是“趣谈”,因而语言也充满了风趣幽默, 有时举重若轻,有时举轻若重。如写马鞭时用到 “狠狠做戏”,来写京剧表演艺术的尽力展现;写 亮相动作时连用三个“对着”,来表现演员如点穴 般的纹丝不动;用“抡圆了”“耍”“风雨不透” 来表现人物的艺高胆大……让读者有如观戏一般趣 味横生,回味无穷。这除了作者深厚的语言功力, 何尝不是因为京剧艺术本身的魅力!
京剧艺术 中的道具
虚拟的:马鞭、针线、 饭菜、雨雪……
真实的:桌椅板凳、 酒杯碗盏……
从“马鞭”这篇短文中,你了解到了什么?
马鞭是京剧舞台表演中一种道具,除此外 还有很多虚拟的和真实的道具融合在舞台表演 艺术中,但每一个道具都是一个特定的存在, 并不是随意而为之。
亮相
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。 主要角色上场时、下场前,或者是一段舞 蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突 出地显示出人物的精神状态,采用一种雕 塑的姿势,这就称其为“亮相”。还有在 一段武打完毕,敌对双方也都各自亮相, 而战败一方的“亮相”被称为“败式”。
阅读短文第一部分《马鞭》,想一想:
1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容? 2.马鞭在舞台表演中的好处? 3.你还知道哪些道具呢?
马鞭产生的原因: 1.舞台方圆太小,马匹无法驰骋。 2.真马在舞台上不便于演员控制。
马鞭的作用: 代替马匹,或作骑马的象征
初步感知:
第一自然段:介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用,以 及它的独特魅力。
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