幼儿个案追踪

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分析：

一、他还没有养成按时午睡的好习惯，睡姿也不正确。他这样做可能是睡意还没有，可能在家是这样自由惯了，也有可能故意这样做，想引起老师的注意。

二、看出豪豪是一个依赖性很强的孩子，在家一定是事事包办的，虽然可以但生活自理能力较差，又不懂得如何与他人交往，不会向老师请求帮忙也不知如何来解决困难。

三、玩水是孩子们的天性，他们总是利用洗手的机会偷偷的玩玩。从这个实例中，可以发现豪豪对于进盥洗室小便、洗手的规则都明白，就是控制不住自己

的行为。在他的行为中也就反映出他是个调皮、可爱的孩子。

措施：

一、组织健康活动：《我会午睡》，讨论午睡的益处，睡姿，如何使自己睡得又快又好，使他懂得午睡的好处，逐步养成按时午睡的好习惯。抓住他的点滴进步给予表扬，有时采取适当的奖励来提高他的控制能力。善于发现午睡的点滴进步，多在集体面前表扬，使他感受到自己的进步，老师的喜欢，从而帮助他养成好习惯。

二、针对豪豪的情况，在生活区提供他学习折叠，脱衣裤，学习穿鞋的机会，提高他的自理能力。开展语言活动《谁的办法好》，自编故事内容，通过提问、讨论、情景表演，使孩子们明白有困难要说出来请他人帮忙，也可以自己想办法解决，并鼓励豪豪做个不怕困难、有礼貌、能干的好孩子。根据需要开展自我能力服务的比赛活动，提高他的生活自理能力。与家长联系，在家也要提供他自己动手的机会，形成家园同步教育。

三、开展教学活动《水的用处》，借助幼儿已有的生活经验，利用多媒体让孩子看看干旱的地方，并结合提问、讨论的形式，让幼儿明白水来自不易，不浪费要节约用水。在日常生活中教会他正确洗手的方法，并随时提醒他水笼头要开小点，洗完手马上关紧，不浪费一滴水。提供一次玩水的活动机会，满足他们玩水的欲望。

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