毛毛虫啃苹果教案

毛毛虫啃苹果教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

音乐活动《毛毛虫啃苹果》

说教材

本次活动选用的音乐《毛毛虫啃苹果》是一首4拍子的一段体歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，歌词朗朗上口、富有韵律感。以毛毛虫啃不同的苹果发出不同的声音这一富有童趣的情节吸引幼儿。

说学情

中班幼儿喜欢唱歌，喜欢模仿并且模仿出色，能拍打简单的节奏。这个年龄阶段无意注意占优势宜选择有动感，活动设计时宜选择具有动感、节奏明快的作品，设计生动有趣的情节，借助鲜艳的教具来吸引他们，因为他们参与活动的积极性完全取决于自己的兴趣。他们的的观察也依赖于成人，需要教师细致的讲解和适当的示范来保障活动的顺利开展。

活动目标

1.在情境中感受毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的歌唱。

2.大胆表现，尝试用肢体表现歌曲中毛毛虫啃苹果的节奏。

3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动重难点

根据目标，本次活动的重点定位在情境中感受音乐节奏，体验音乐游戏的乐趣。突破的方法根据“先行组织者理论”，采用重点前置。

活动难点则是记忆歌词，中班幼儿在短时间记忆歌词是一个难点。采用图谱法，事先提示法来突破。

活动准备

1.经验准备：幼儿已有节奏练习的经验。

2.物质准备：多媒体课件（毛毛虫啃苹果的音效、节奏图谱、歌曲音乐、毛毛虫、苹果图片）、毛毛虫玩具。

活动过程

以毛毛虫啃苹果的这一情境为主线，贯穿整个活动过程，以递进的方式展开本次活动：

一、游戏导入，激发兴趣。

1.教师以游戏《毛毛虫来了》导入本次活动。

教师：（慢慢从身后取出毛毛虫玩具）小朋友们好！猜猜谁来了？

幼儿：毛毛虫。

教师：这是一只贪吃的毛毛虫，看到什么都想啃一啃，现在它发现了什么？小朋友的鼻子（教师轻轻的晃动毛毛虫）你们要赶快捂住呀，不要被它啃到。

幼儿：（幼儿捂住鼻子）

教师：它又发现了你们的头发、耳朵、嘴巴、肚子、眼睛？

幼儿：（根据教师提示幼儿依次捂住身体的相关部位）

2.教师：（播放PPT）毛毛虫什么都没有啃到，肚子有些饿了，它爬呀爬呀找东西，找到了吗是什么（教师播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后幼儿猜测）

幼儿：梨、桃子、树叶、草……

3.教师：（播放毛毛虫啃苹果的图片）我们一起来看看它到底在啃什么？

幼儿：苹果。

二、借助图谱，感知创编节奏。

1.学习节奏型一：咔嗤0咔嗤0咔嗤咔嗤咔嗤

（1）（播放PPT，播放音效）幼儿初步感知毛毛虫啃苹果的节奏。

教师：我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？

请幼儿模仿。

（2）（播放ppt的节奏图谱）借助图谱幼儿感知节奏。

教师：它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试吧。○○○○○

2．学习节奏型二咔嗤咔嗤咔嗤咔嗤卡——

方法同上：

二、记忆歌词，学习歌曲。

1．通过提问，引导幼儿理解和学习歌词中的部分内容。（小小的、大大的、红红的、绿绿的、小小咬一口、大大咬一口、一大口一小口、一小口一大口。）

教师：毛毛虫喜欢咔哧，咔哧的啃苹果，那么它喜欢啃什么样的苹果呢？引导幼儿从苹果的大小、颜色、味道等方面猜测。

（播放ppt）教师引导幼儿用小小的、大大的、红红的、绿绿的来形容这些苹果。

播放ppt再次提问：

教师：苹果有四个长的一样吗毛毛虫会怎样咬这些苹果呢教师辅助手的动作的提示引导幼儿说出“小小咬一口”、“大大咬一口”、“一大口一小口”、“一小口一大”。（此处采用事先提示法，在学习歌曲之前让幼儿感知理解歌词内容，有助于幼儿对歌词的记忆。）

2.幼儿完整欣赏歌曲。

3.逐图逐句演示，幼儿借助图谱回忆歌词内容，幼儿再次感知歌词和咬苹果节奏的变化。

小苹果是“一小口”

大苹果是“一大口”

红苹果是“一大口一小口”

绿苹果是“一小口一大口”

3.分段练习演唱。播放PPT

教师：小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模仿演唱）（教师注意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱）

4.幼儿完整演唱（共三遍）。播放PPT音乐

第一遍：毛毛虫从小苹果一直啃到青苹果，我们也来试试吧（提示幼儿只有歌曲中声音大小的变化）

第二遍：毛毛虫啃苹果时很开心，很幸福，那让我们把这种开心和兴奋唱出来吧。

第三遍：播放PPT.这个图谱和毛毛虫一样的调皮，它怎么样了（

藏起来）只有小朋友唱对了它才会再次出现，播放PPT.

四、游戏《苹果变变变》

1.播放PPT.通过动画幼儿感知苹果变苹果核的过程。

教师：毛毛虫啃了这么久的苹果，现在苹果变成了什么（苹果核）

教师：苹果是怎样变成苹果核的？

幼儿：咬一口，苹果少一块。

2.教师以游戏的形式示范苹果变苹果核的过程。

教师：我也想玩苹果变苹果核的游戏，你们数一、二、三,我来变苹果。（教师摆出苹果的造型）

教师：毛毛虫来了，咔哧咬一口，苹果少了一块。（教师示范，用肢体表现毛毛虫啃苹果的节奏）

2.教师扮演毛毛虫，个别幼儿示范。

3.教师扮演毛毛虫，幼儿集体参与游戏《毛毛虫变变变》。（教师强调每个苹果和苹果核都是独特的，鼓励幼儿按照自己对音乐的感受去大胆表现）

4.幼儿分角色进行游戏。

教师：我这里有四个盘子，里面装的是什么苹果？

幼儿：小小的苹果、大大的苹果、红红的苹果、绿绿的苹果。

教师：你想变成什么样的苹果呢？请!（教师做手势邀请幼儿站到相应的盘子里，教师分组提示幼儿自己现在变成了什么样的苹果）教师：毛毛虫来了，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变。每个苹果都很特别的。（教师以毛毛虫的角色和幼儿加入游戏，在和幼儿互动中，以肢体的左右摆动提示幼儿感知音乐节奏）