首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛热点问题解答
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛举行
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛举行从教育部新闻发布会上获悉，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，进一步激发高校学生创新创业热情，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛将于2015年5月至10月期间举办，优秀获奖项目将获教育部专项资金支持。
据悉，此次大赛分报名、初赛复赛、总决赛三个阶段。
报名时间为2015年6月8日至7月31日。
校级初赛、省级复赛时间是7月-9月。
校级初赛以高校为单位开展，遴选参加省级复赛的项目。
省级复赛以各省(区、市)为单位组织开展，择优遴选300个优秀团队参加全国总决赛。
全国总决赛时间定于10月中旬在吉林大学举行。
教育部高等教育司司长张大良在发布会上表示，互联网领域是目前创新创业最活跃的一个领域，也是最具变革性的一个领域，实现“互联网+”对于优化产业结构，经济的增效升级具有重大的战略意义。
“实际上这次聚焦‘互联网+’，是和人才培养紧密结合的。
现在一些新业态规模快速扩展，使得人才出现了行业性的数量短缺，所以此次大赛也是一种引导，让高校更为主动的来服务经济社会发展需要，加快培养产业发展亟需的应用性人才，复合型人才和创新人才。
”张大良称，教育部将专门设置一个全国大学生创业基金，从中提取一定的资金来支持优秀获奖项目。
此外还会提供相关的后续孵化服务，同时也会募集社会资金的支持，比如引入一些创投公司和风投。
“如果是一些好的项目，风投是愿意投资的。
”张大良称。
吉林大学党委副书记兼副校长韩晓峰在发布会上表示，此次大赛的目的在于培养学生创新精神，激发大学生的创造力。
“以赛事推动科技创新成果转化，促进“互联网+”新业态形成，并促进创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量就业。
”本次大赛由教育部与有关部委和吉林省人民政府共同主办，吉林大学承办。
参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。
大学生创新创业教育问题及其应对策略
大学生创新创业教育问题及其应对策略随着社会的不断发展，创新创业已经成为了当今时代的热点话题。
作为未来社会的中坚力量，大学生的创新创业教育显得尤为重要。
当前大学生创新创业教育还存在着一些问题，比如教育方式单一、缺乏实践机会、创新意识不足等。
本文将从这些问题出发，探讨大学生创新创业教育问题及对应的应对策略。
一、当前大学生创新创业教育存在的问题1. 教育方式单一传统的大学教育主要依靠课堂教学来传授知识，而创新创业教育需要更多的实践和创新培养。
目前很多学校的创新创业教育还停留在理论层面，缺乏实际操作和创新思维的培养。
2. 缺乏实践机会大学生创新创业教育缺乏实践机会是一个普遍存在的问题。
在课堂上学到的知识如果缺乏实际应用的机会，很难转化为实际的创新能力和创业能力。
3. 创新意识不足由于在传统的教育体系下，大学生的思维和认知方式已经被限制，导致创新意识不足。
大部分学生更倾向于接受现成的知识，而缺少自主思考和创新能力。
二、应对策略1. 创新创业教育方式多样化教育方式的多样化是解决教育单一化问题的关键。
大学可以结合线上线下教学，引入创业导师和企业家等实践人士，开设创业实践课程等多种创新的教育方式，帮助学生更好地理解创新创业知识。
2. 提供实践机会大学可以与企业或者创业园区合作，为学生提供实习、实训和创业实践的机会，让学生在实际的工作环境中学习和实践创新创业的知识，提高其实际操作能力。
3. 强化创新意识培养学校可以通过改进教学内容和方法，注重培养学生的创新意识和问题解决能力。
鼓励学生进行自主创新和研究，参与各类科研项目或者创业项目，培养学生的创新精神和实际操作能力。
4. 建立创新创业导师制度学校可以引入创新创业导师，由具有创业经验的专业人士担任学生的导师，帮助学生规划创新创业的项目和解决实际问题，从而提升学生的创新创业能力。
5. 加强实践基地建设学校可以在校内或者校外建立创新创业实践基地，为学生提供创新创业的场地和资源支持，搭建学生创业平台，为学生提供更加完善的创新创业支持。
基于中国国际互联网+大学生创新创业大赛的几点思考
China Science & Technology Overview学术研究基于中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的几点思考*张建鹏(南京工业职业技术大学，江苏南京210023)摘要：“互联网+”已成为一种势不可挡的时代潮流，不断激励着大众创新与万众创业。
2015年4月，李克强总理在视察吉林大 学时，决定举办一项全国性的创新创业大赛，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛应运而生。
截至2020年1月大赛已成功举办了五届，取得了丰硕的成果，为深化高校创新创业教育改革和促进学生全面发展的提供了重要平台。
本文结合大赛实践经历，总结了 自身参赛经验，深入探讨大赛举办的意义，并在参赛项目的培育方式、师生团队的组建及参赛注意事项等几个方面，多角度提出了自 己的见解和看法，对于提升大学生的创业实践能力，培养他们的“互联网+”创新创业思维，具有积极的意义。
切实践行了“大众创 业，万众创新”的战略目标和思想，通过大赛实践不断为社会培养出更多具有创新精神、创业意识的高水平人才。
关键词：“互联网+”；创新创业；大赛；思考 中图分类号：G647.38文献标识码：A “互联网+”是以互联网为手段，利用信息技术平台，将互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态，其本质是传统产业的网络化和数据化，是互联网与各领域 的融合发展。
“互联网+”已成为一种势不可挡的时代潮 流，不断激励着大众创新与万众创业。
首届中国“互联 网+”大学生创新创业大赛于2015年4月诞生，作为全 国性的创新创业大赛，该赛事取得了丰硕成果，成为深化 高校创新创业教育改革和促进学生全面发展的重要平台。
2020年开始，第六届大赛更名为中国国际“互联网+”大 学生创新创业大赛。
作者在大赛之中，也取得了国赛金奖 一项、银奖一项、铜奖二项的好成绩。
本文结合大赛实 践，不断总结经验，深入探讨大赛举办的意义、参赛项目 的培育方式、师生团队的组建及大赛注意事项等几个方 面，并提出了自己的见解和看法。
大学生创新创业赛事指导采访稿
Q: 您认为举办大学生创新创业相关比赛的主要目的是什么呢？这对大学生以后的发展有什么作用？A: 这个竞赛活动主要还是为了让学生有更多实践的机会，尤其很多比赛都是拿真实的一些赛题让学生参与实践，并且考核的结果呢也更多侧重于这个实践结果，同时也有一些比赛等级比较高，比如说我们划分的A类赛事，学生参与比赛除了对自己最基本的锻炼还有机会获得成绩，这个国家级奖项在很多地方比如保研考研里都有很大的帮助。
Q: 您认为大学生参加创新创业学科竞赛对自身哪些方面有所提升？A: 首先这个比赛呢，你不仅要做一个策划书出来，这个策划书要有一个完整的逻辑，所以要把很多的一些知识融入进来，而且通常还是这个交叉的学科，以我们参加的这个三创赛为例，它不仅需要有一些电子商务、计算机的知识，还有一些财务方面的知识，包括你的运营过程中还涉及到一些人员的管理，所以它是一个综合能力的运用，有的项目策划书完整得就像一个商业计划书一样，对学生的锻炼作用还是很高的。
还有另外一点，参赛的话就涉及到人员的管理，比如说你们队员五个人，队长是起到一个leader的作用，那你怎么调动其他的同学的创意和积极性，一起来做策划书，一起参与实践活动，所以说对团队的协作能力也是一个很重要的锻炼和提高。
然后我们有些比赛啊，发现队长很辛苦，就一个人从头忙到尾，这其实也就是管理上出行问题，所以说这个对于不管是队长还是队员的团队协作都有很大的提升。
Q: 您认为参与者需要什么样的品质呢?对于问卷中一部分创意不足但有心参与到活动中来的同学，您给他们的建议有哪些？A: 其实现在一些比赛对学生的创意要求并不高。
因为你想想你作为一个学生，尤其是刚刚入校大一大二的同学，专业积累还是不够的，对知识的看法是不全的，接触社会也比较少，所以他们提出的一些想法还是存在很大缺陷的，你要想到没有人想过的创意那是非常难的。
所以在比赛里我对学生的建议是：不要老想着创意的点，最难的品质是你能坚持做下去。
互联网大学生创新创业大赛解读ppt课件
为获奖项目提供创业辅导、投资对接、政策扶持等一站式服务，推动项目落地转化和快 速发展。
拓展大赛的国际影响力
积极与国际知名创新创业赛事和组织开展合作交流，提升大赛的国际影响力和参与度。
对未来互联网大学生创新创业的期待和建议
鼓励大学生关注社会热点问题
引导大学生关注环保、公益、乡村振兴等社会热点问题，通过创新创业为这些问题提供解决方案，实现社会 价值和经济价值的双重提升。
推动互联网行业创新
汇聚创新资源
大赛汇聚众多高校、企业、投资机构等资源，共同推动互联网行 业创新发展。
孵化创新项目
通过大赛选拔出的优秀项目将得到专业孵化和投资支持，加速项 目落地和成果转化。
引领行业趋势
大赛关注互联网前沿技术和热点领域，引领行业发展趋势和未来 方向。
02
大赛规则与流程
参赛对象及要求
未来互联网技术趋势预测
5G/6G通信技术
人工智能与机器学习
高速率、低时延的通信技术将推动各行业 的数字化、智能化发展。
AI技术将进一步提高数据处理能力，实现 更加智能化的决策和服务。
区块链技术
虚拟现实与增强现实
区块链技术的去中心化、安全性等特点将 在金融、供应链管理等领域发挥重要作用 。
VR/AR技术将改变人们的娱乐、教育、工 作等方式，创造全新的互动体验。
培养大学生的创新意识和创业精神
高校应加强创新创业教育，培养大学生的创新意识和创业精神，提高他们的创业能力和素质。
加强产学研合作，推动科技成果转化
鼓励高校、企业和科研机构加强合作，共同推动科技成果转化和应用，为大学生创新创业提供更多实践机会 和资源支持。
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大学生创新创业大赛指导智慧树知到答案章节测试2023年山东中医药大学
第一章测试1.（）是学校综合教育改革的突破口。
A:创新创业教育B:人才培养C:国际交流合作D:科学研究答案:A2.在高校开展创新创业教育，其实是站在国家（）的高度，对高校提出的全新的战略任务和要求。
A:产业结构调整战略B:人才培养战略C:创新驱动发展战略D:未来科技发展答案:C3.（）清华大学在MBA项目中开设创新与创业方向课程开始，标志着我国创新创业教育正式发端。
A:1990年B:1997年C:1995年D:2003年答案:B4.2010年，颁布《关于到了推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，标志着创新创业教育进入了（）指导下的全面推进阶段。
A:科学技术部门B:社会保障部门C:教育行政部门D:工业和信息化部门答案:C5.2015年10月，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛在（）正式举办。
A:东北大学B:华南科技大学C:吉林大学D:北京理工大学答案:C第二章测试1.优质项目筛选的原则（）。
A:团队方面：“九、连、环”B:赛道方面：“大、风、吹”C:市场需求方面：“小、刚、炮”D:验证方面：“真、来、钱“答案:ABCD2.项目是否符合优质项目的标准有（）。
A:政策原则B:优势原则C:投资性原则D:价值原则E:竞争性原则F:需求原则答案:ABCDEF3.（）决定了项目最终的规模和投资价值。
A:项目本身潜在市场B:项目团队成员的价值C:国家政策支持D:市场规模的天花板答案:D4.以下哪些项目不符合优质项目的政策原则（）。
A:新能源、新材料项目B:健康产业项目C:生态环境治理和保护的项目D:存在废气排放的粉末冶金项目答案:D5.优质项目标准中竞争性原则要求精准的找的项目的（），在其中发挥项目优势，将项目做大做强。
A:市场B:细分领域C:核心竞争力D:客户群体答案:B第三章测试1.１、创意组评审要点中占分值最高的一点是（）A:创新性B:商业性C:带动就业D:团队情况答案:A2.大赛国赛网评阶段，是按照不同的类型分组评审。
大学生互联网创新创业主题
大学生互联网创新创业主题随着互联网的快速发展与普及，创新和创业已经成为大学生日常生活中的热门话题。
互联网创新与创业作为当代大学生追逐的潮流，正逐渐改变着他们的学习态度和就业观念。
本文将从互联网创新与创业的现状、影响和机遇三个方面探讨大学生互联网创新创业的主题。
一、互联网创新与创业的现状互联网创新与创业的现状呈现出蓬勃发展的趋势。
随着移动互联网的普及，大学生创新创业的机会也大大增加。
越来越多先行者在互联网领域探索，不断推陈出新，如共享经济、在线教育、电子商务等。
互联网的兴起使得创新和创业成为有着无限潜力的事业选择。
二、互联网创新与创业的影响互联网创新与创业对大学生的影响是多方面的。
首先，它为大学生提供了实践机会，通过参与互联网创新创业项目，他们可以锻炼创新思维、团队协作和项目管理能力。
其次，互联网创新创业给予大学生更多的职业选择，使他们在毕业后有更多创造就业的机会，不再局限于传统就业渠道。
此外，互联网创新创业也为大学生培养了自主创业的精神，使他们能够勇于面对挑战、敢于创新，并逐渐形成自己的创业文化。
三、互联网创新与创业的机遇互联网创新与创业为大学生带来了巨大的机遇。
一方面，互联网行业的需求不断增长，创新的应用和商业模式层出不穷，为大学生提供了广阔的发展空间。
另一方面，互联网创新创业的门槛相对较低，资金、资源和平台都可以通过互联网得到迅速整合，让越来越多的大学生有机会参与到创新创业的浪潮中。
总结起来，大学生互联网创新创业主题是一个与时俱进的热点话题。
互联网创新与创业的现状展示了其蓬勃发展的趋势，对大学生的影响多方面且深远，同时也为大学生带来了丰富的机遇。
面对这一主题，大学生应该积极跟进时代的步伐，拥抱互联网创新与创业的浪潮，不断提高自身的创新能力和创业素质，为自己的未来发展打下坚实基础。
因为只有保持与时俱进的创新思维，勇于迎接挑战的勇气，才能在互联网创新创业的浪潮中脱颖而出，实现自己的人生价值。
首届中国“互联网”大学生创新创业大赛筹备工作分工方案
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛筹备工作分工方案为做好首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛筹备工作，按照《首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛筹备工作方案》制定以下分工方案：党委办公室1.负责大赛期间国家领导、主办单位领导及省市相关部门领导活动安排和接待工作；2.负责制定本单位工作方案。
校长办公室1.负责大赛期间各参赛高校领导的活动安排和接待工作；2.负责协调我校领导及校内有关单位负责人参加相关活动；3.负责筹备大赛期间与吉林省、长春市相关部门的协调工作；4.负责筹备大赛期间校内各部门之间的协调、配合工作；5.负责制定本单位工作方案。
宣传部1.协助教育部新闻办召开新闻发布会；2.负责大赛期间媒体中心相关工作，及各相关媒体的联络及接待工作；3.负责大赛期间广播电视媒体、平面媒体及网络媒体的联络、新闻报道与宣传工作；4.负责校园创新创业氛围营造及校园彩化工作；5.负责大赛吉祥物、会旗、会徽、会歌设计征集工作；6.负责大赛相关活动电视与网络的直播、录播工作；7.负责制定本单位工作方案。
学生工作部1.负责大赛期间各高校参赛人员的接待工作；2.负责大赛期间校际交流工作；3.配合教务处做好参赛工作；4.负责制定本单位工作方案及特殊情况应急预案。
研究生院1.配合教务处做好参赛工作；2.负责制定本单位工作方案。
教务处1.负责学校参赛团队选拔和校级比赛组织工作；2.负责赛制工作；3.负责大赛期间本科生的教学安排工作；4.负责大赛期间使用教学场地的落实工作；5.负责制定本单位工作方案及特殊情况应急预案。
科技处1.配合大学生就业创业指导与服务中心做好成果转化工作；2.配合大学生就业创业指导与服务中心做好学术论坛工作；3.负责制定本单位工作方案。
公共关系处1.负责邀请相关企业赞助；2.协助校办做好与吉林省、长春市有关部门的协调工作；3.负责大赛期间赞助企业人员的接待工作；4.负责制定本单位工作方案。
财务处1.负责大赛财务保障工作。
大学生创新创业热点问题02-市场机会识别与创业项目选择_7
得分： -1
01
不佳
一般
良好
不佳
一般
良好
不可能 一般 很可能
低
一般
高
少
中
多
01
低
中
高
低
中
高
1年内 1-2年 2年以
不盈利 盈利少 盈利多
三、项目选择的方法
1 名义小组技术
通过项目评估小组成员的独立思考，对项目的选择进行投票，最终得到集体决 策的结果 用途：集体决策中，当团队各成员对问题的意见分歧严重 方法：选择有经验的成员，各自独立思考后写下备选方案，后对备选方案进行 投票，根据投票结果确定最终方案。
二手资料调查
1
资料要求：有价值的二手资料要求全面、准确、时效性高并且针对性强
资料来源： 咨询公司 艾瑞
易观
麦肯锡
数据公司 友盟 IDC AppAnnie
专业媒体 36氪 天下网商 好奇心日报
其他
上市公司年 报 行业协会报 告 券商研报
199IT
政府报告
微博舆情分 析
二、可行性评估的方法
二手资料调查
市场规模
1
估算之前，需要通过二手资料调查尽可能搜集目前主题餐厅市场的整体数据， 你还需与餐饮业资深从业者、投资者、供应商等人进行深度访谈和集体座谈， 以确保所估算获得数据是有一定依据的。
一、核心数据的估算
市场规模
1
以猫咖为例：
一、核心数据的估算
单击此处添加标题
2
估算之前，需要通过二手资料调查尽可能搜集目前主题餐厅市场的整体数据， 你还需与餐饮业资深从业者、投资者、供应商等人进行深度访谈和集体座谈， 以确保所估算获得数据是有一定依据的。
“互联网+”大学生创新创业大赛经验分享
“互联网+”大学生创新创业大赛经验分享作为一名曾经参与过“互联网+”大学生创新创业大赛的选手，我深感荣幸能够在这里与大家分享我的参赛经验。
这场大赛不仅是一场智慧与创新的较量，更是一个锻炼自我、提升能力的绝佳平台。
首先，我想谈谈项目选题的重要性。
一个好的选题是成功的基石，它需要具备创新性、可行性和社会价值。
在选题时，我们要紧密关注社会热点和行业痛点，思考如何利用互联网技术来解决实际问题。
比如，在环保领域，我们可以开发一款基于互联网的智能垃圾分类系统，提高垃圾分类的效率和准确性；在教育领域，打造一个线上教育平台，为学生提供个性化的学习方案。
同时，要对选题进行充分的市场调研，了解目标用户的需求和竞争对手的情况，以便对项目进行精准定位。
团队组建是参赛过程中的另一个关键环节。
一个优秀的团队应该具备多元化的专业背景和技能，包括技术开发、市场营销、财务管理等。
每个成员都要有强烈的责任心和团队合作精神，能够充分发挥自己的优势，共同为项目的推进贡献力量。
在团队组建过程中，要注重成员之间的沟通和协调，建立良好的工作机制和合作氛围。
我们团队在参赛初期就制定了详细的工作计划和分工，定期召开会议进行交流和讨论，及时解决遇到的问题。
有了好的选题和团队，接下来就是项目的策划和实施。
在策划阶段，要制定清晰的项目目标和实施路径，包括产品设计、商业模式、营销策略等。
产品设计要注重用户体验，以满足用户的需求为出发点；商业模式要具有可持续性和盈利能力；营销策略要多样化，充分利用互联网渠道进行推广。
在实施过程中，要严格按照计划推进，确保各项工作按时完成。
同时，要不断进行测试和优化，及时调整方案，以适应市场的变化。
在准备参赛材料时，一定要精心打磨。
商业计划书要逻辑清晰、内容完整，重点突出项目的创新点、优势和市场前景。
PPT 的制作要简洁美观、重点突出，注意图文搭配和数据支撑。
在路演环节，要提前做好充分的准备，熟悉演讲内容，掌握好时间和节奏。
互联网+大学生创新创业大赛学生参赛手册
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛组委会2015年6月一、大赛简介 (2)二、参赛指南 (3)1.参赛项目要求 (3)2.参赛对象 (3)3.报名方式 (4)4.大赛组委会联系方式 (4)三、赛事安排 (5)1.报名阶段 (5)2.初赛复赛阶段 (5)3.全国总决赛阶段 (5)四、评审及奖项说明 (7)1.专家委员会 (7)2.各环节评审要点 (7)3.奖项设置 (8)附件：常见问题解答（FAQ） (9)一、大赛简介首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，以“‘互联网+’成就梦想，创新创业开辟未来”为主题，由教育部与有关部委和吉林省人民政府共同主办。
大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军；推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。
大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛三级赛制。
在校级初赛、省级复赛基础上，按照组委会配额择优遴选项目进入全国决赛。
全国共产生300个团队入围全国总决赛，其中创意组100个团队，实践组200个团队。
全国总决赛由吉林大学承办。
二、参赛指南1.参赛项目要求参赛项目要能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。
主要包括以下类型：（1）“互联网+”传统产业：新一代信息技术在传统产业（含一二三产业）领域应用的创新创业项目；（2）“互联网+”新业态：基于互联网的新产品、新模式、新业态创新创业项目，优先鼓励人工智能产业、智能汽车、智能家居、可穿戴设备、互联网金融、线上线下互动的新兴消费、大规模个性定制等融合型新产品、新模式；（3）“互联网+”公共服务：互联网与教育、医疗、社区等结合的创新创业项目；（4）“互联网+”技术支撑平台：互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术创新创业项目。
首届中国“互联网”大学生创新创业大赛热点问题解答（精简版）
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛热点问题解答首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛热点问题解答为激发国内高校学生创新创业热情，展示高校创新创业教育成果，教育部昨天传出消息，将组织举行2016年首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。
大赛要求参赛作品能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。
据介绍，此次大赛参赛项目主要包括四种类型：一是“互联网+”传统产业;二是“互联网+”新业态;三是“互联网+”公共服务;四是“互联网+”技术支撑平台。
大赛分报名、初赛复赛、总决赛三个阶段。
报名时间为6月8日至7月31日。
全国总决赛时间定于10月中旬在吉林大学举行。
此次大赛共设立金奖30个、银奖70个、铜奖200个，并在金奖团队中设立冠、亚、季军。
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛问题解答近日，教育部新闻办官方微博“微言教育”邀请教育部高等教育司司长张大良和网友互动，解答首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛相关问题。
问：对于高校来说，什么样的项目符合“互联网+”的要求? 张大良：本次大赛的主要任务是把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导各地各高校主动服务创新驱动发展战略，创新人才培养机制，切实提高高校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。
参赛项目主要分四类：一是“互联网+”传统产业，即新一代信息技术在传统产业领域应用的创新创业项目。
二是“互联网+”新业态，即基于互联网的新产品、新模式、新业态创新创业项目。
三是“互联网+”公共服务，即互联网与教育、医疗、社区等结合的创新创业项目。
大学生创新创业项目结项答辩
大学生创新创业项目结项答辩篇一：大学生创新创业大赛结题答辩稿尊敬的各位评委老师：大家好！我叫许婷，是来自材料卓越121班的学生。
我们这次大创研究的课题是”第三组元诱导法制备钛钢复合材料的工艺研究”。
这次研究是在竺培显老师悉心指导下完成的，所以在这里我向竺老师表达深深的谢意，同时也向各位老师不辞辛苦参加我们大创结题答辩表示衷心的感谢。
（第二页）下面我将就本课题的选题背景与意义，研究目标与内容，研究方法及研究现状与结论四个方面向各位老师作逐一汇报，恳请各位老师指导。
（第三页）我们之所以选择研究钛钢复合材料的制备工艺是因为钛钢合金在复合材料中占有举足轻重的地位。
主要表现在钛钢复合材料兼有结构、功能一体化和低成本的优势；钛钢复合材料具有非常好的耐蚀性与高的强度；钛钢复合材料被广泛应用于石油化工、海洋工程等重要的工业领域中。
（第四页）而在这样的大需求下，我们现有的传统制备工艺有三种，分别是轧制复合法、爆炸复合法和轧制-爆炸复合法，它们都存在这种种局限性，不能满足现在对钛钢复合材料制备的要求。
（第五页）在这样的背景下，我们选择研究第三组元诱导法制备钛钢合金的工艺，创新点有两点。
其一，引入中间过渡层铜，解决钛钢间热力学非混溶性问题；其二，热压扩散焊接工艺从动力学角度实现了钛铜钢间的互扩散。
（第六页）由此，我们对制备工艺的研究希望实现钛钢复合材料结构功能一体化并且能为企业提供低成本、高效率、环境友好工艺的研究思路和实例。
（第七页）第二部分是研究的目标与内容，目标是显而易见的，就是优化钛钢复合材料的生产工艺，为扩大生产应用提供理论依据和工艺技术参数。
（第九页）第三部分是关于我们的具体研究方法。
研究方法我们寻则了文献研究与实验研究相结合的综合研究方法。
关于文献，做实验前，我们查阅了一些关于复合材料制备相关技术与工艺选择的各类资料，也是前人给我们的经验让我们在项目初期省去了大量的时间与精力，我们是站在了巨人的肩膀上。
大学生创新创业教育的发展情况及存在的问题
大学生创新创业教育的发展情况及存在的问题1. 引言1.1 背景介绍大学生创新创业教育是当前高等教育领域的热点话题，随着中国经济的快速发展和国家对创新创业的高度重视，越来越多的大学生开始意识到创新创业的重要性。
大学生创新创业教育旨在培养学生的创新意识、创业能力和创业精神，帮助他们在未来社会中取得成功。
近年来，我国政府也相继出台了一系列支持大学生创新创业的政策措施，为大学生创新创业教育提供了良好的政策环境和资源支持。
目前大学生创新创业教育仍然存在一些问题，如创新创业教育内容的单一性、创业实践环境的不足等，亟需改进和完善。
本文将从政策支持、创新创业教育内容、创业实践环境、存在问题和改进方向等方面进行探讨，以期为大学生创新创业教育的进一步发展提供参考和建议。
1.2 问题意义大学生创新创业教育的发展是当前教育改革的重要组成部分，对于培养学生的创新意识、实践能力和创业精神具有重要意义。
随着社会经济的不断发展和人才需求的变化，大学生创新创业教育已经成为高等教育中一项备受关注的重要议题。
大学生创新创业教育的发展对于培养学生的综合能力、就业竞争力和社会责任意识具有重要意义。
通过创新创业教育，可以激发学生的创新潜能，提升其团队合作能力，培养学生的市场竞争意识和创业精神，为他们未来的就业和创业提供更多可能性。
大学生创新创业教育的发展还有助于促进高校与社会经济的良性互动，推动科技成果的转化和人才培养的深度对接，为社会经济的可持续发展提供更多动力和新生力量。
加强大学生创新创业教育的发展，不仅是高校教育体系的重要任务，也是推动社会进步和经济发展的关键举措。
2. 正文2.1 政策支持政策支持是大学生创新创业教育发展中非常重要的一环。
近年来，随着国家对创新创业教育的高度重视，一系列支持政策相继出台，为大学生创新创业提供了有力支持。
政府出台了一系列激励政策，如设立创新创业基金，提供资金支持给有创业想法的大学生，帮助他们实现创业梦想。
大学生创业面临的问题与挑战
大学生创业面临的问题与挑战今年确实是比较特殊，希望大学生创业的话能够脚踏实地。
做好面临困难的准备。
也不要好高骛远。
学生创业，要从小项目，小成本，自己一个人可以操作的项目启动，等启动成功了，再考虑加大投入和扩大团队。
小成本，还有一个好处，就算不成功，也没什么影响。
下面小编整理大学生创业面临的问题与挑战，欢迎阅读。
大学生创业面临的问题与挑战当前，我国正在加速推进创新型国家建设，鼓励更多的社会主体投身创新创业。
大学生作为最具创造力的群体，在当前的创新创业大潮中扮演着重要的角色。
特别是在大学毕业生人数逐年攀升、就业形势日益严峻的背景下，创业作为带动就业的一种渠道，已经成为越来越多的大学生实现个人理想的职业选择。
然而,众所周知，创业并不是一件简单的事情，特别是对于大学生而言，除了要有丰富知识储备之外，还需要拥有良好的综合能力、社会资源、心理素质、敏锐的洞察力等。
中央及地方各级政府为鼓励大学生自主创业，也出台了一系列的扶持政策，包括税收、保险等优惠政策以及创业培训、创业指导等，为大学生创业提供了坚实保障。
但是，就现阶段而言，大学生创业依然存在着许多困难和问题。
从社会、高校和大学生自身三个方面探讨有效的问题解决方法，对支持和鼓励大学生创新创业具有重要的现实意义。
我国大学生创业现状第一，大学生创业活跃度高。
据《2017年中国大学生就业报告(就业蓝皮书)》统计，2015年至2017年，我国每年创业大学生人数超过20万人，大学毕业生创业比例从1.6%上升到3.0%，我国大学生创业活动日益活跃。
报告还显示：2017年，有26%的在校大学生有强烈或较强的创业意愿，比2016年上升了8个百分点，更有3.8%的学生表示一定要创业。
可见，创业已经从小众尝试变成了大众认可的一种选择。
第二，大学生创业的创新性较高。
大学生创业不同于社会人创业，他们的初衷不是利益驱动，而是希望通过技术革新、模式创新等实现人们更美好的生活，进而推动社会发展。
大学生创新创业大赛答辩题目及答案
大学生创新创业大赛答辩题目及答案1、企业为了使新聘用人员熟悉企业、达到工作岗位要求的业务水平，或者为了提高其素质而开展教育培训所发生的一切费用，属于人力资源的（）。
[单选题] *开发成本(正确答案)招聘成本重置成本选拔成本2、在现代市场经济条件下，人力资源的配置是通过（）来实现的。
[单选题]A、雇主的选择B、国家安排C、劳动力市场(正确答案)D、双向选择3、( )应是企业战略分析的最重要任务。
[单选题]A.竞争对手的分析(正确答案)B.顾客力量的分析C.供应商力量的分析D.产品消费群体的分析4、（）是指经济运行过程中繁荣与衰退的周期性交替。
[单选题] *经济规律经济交替经济周期(正确答案)经济变动5、个体的沟通风格不包括（）。
[单选题] *（A）自我暴露型B）自我均衡型(正确答案)C）自我保护型（D）自我克制型6、把领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导方式和参与决策的形式，以及参与程度的模型是（）。
[单选题]A、费德勒权变模型B、情境领导理论C、路径—目标理论D、参与模型(正确答案)7、（）是指让受训者在预定时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验的培训方法。
[单选题]A 工作指导法B、特别任务法C、工作轮换法(正确答案)D、现场培训法8、306管理理论教程的培训目的是为了提高参与者的（）。
A 企业家潜能B 自我管理能力(正确答案)C 团队建设能力(正确答案)D 组织领导能力9、（）表示劳动力供给缺乏弹性，即劳动力供给量变动的百分比小于工资率变动百分比。
[单选题] *Es＜0Es＞0Es＜1(正确答案)Es＞110、培训的需求分析就是消除培训需求意想的片面性，从（）的工作计划来考虑。
[单选题]A、短期B、中近期(正确答案)C、长期D、中长期11、短期的生产实际上就是产量取决于一个可变要素的投入。
可变要素投入发生变化，产量相应地发生变化。
当把可变的劳动投入增加到不变的其他生产要素上，最初劳动投入的增加会使产量增加；但是当其增加超过一定限度时，增加的产量开始递减。
大学生创新创业热点问题02-全球创新创业浪潮 课件_6
概念现状国际国内理论意义现实价值PART 创新创业概念ONE创新创业概念现状国际国内理论意义现实价值概念创新创业概念现状国际国内理论意义现实价值概念创业活动。
创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。
创业=创新？业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。
PART 各国创业活动与创业教育现状TWO各国创业活动现状国际国内理论意义现实价值概念各国创业活动现状国际国内理论意义现实价值概念政府制订并主导国家创业教育政策和行动计划各国创业活动现状国际国内概念美国创业教育覆盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育，成立21世纪技术联盟，将财政、经济、商业素养以及创业技能视为中小学 英国政府从中学开始设置商业课程；法国从初中开始加强 日本从小培养学生的挑战精形成覆盖全民的国民创业教育体系创业教育与创业实践紧密联系各国创业活动现状国际国内理论意义现实价值概念全面改革人才培养模式和教学方式国外创业及创业教育现状现状国际国内理论意义现实价值概念国外创业及创业教育现状现状国际国内理论意义现实价值概念北美、欧盟等经济发达国家和地区创业生态环境处于领先地位全球创业观察调查（GEM）研究表明，北美、欧盟等经济发达国家创业生态环境处于领先地位，尤其在资金支持、商业和法律环境、文化和社会规范方面高于其他国家。
制订公共政策，降低创业风险，形成教育鼓励创新、实践支持创业的良好风气，为这些国家开展创业教育奠定了坚实基础。
美国、加拿大和英国等国创业动机和创业能力位居前列美国是世界上创新创业教育发展较为成功的国家之一，从1947年哈佛大学最早开设创业教育算起，已经有接近70年的历史。
斯坦福大学于1949年开始了创新创业教育。
百森商学院更是声称自己“集中于创业教育”并于1967年开始设立创新创业课程。
， 其创新创业教育的最大成果应该是享誉全球的“硅谷”的诞生。
PART 国际著名大学创新创业教育Three斯坦福大学现状国际国内理论意义现实价值概念跨学科是斯坦福大学创业教育课程设置的一个特色。
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首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛热点问题解答
为激发国内高校学生创新创业热情，展示高校创新创业教育成果，教育部昨天传出消息，将组织举行2015年首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛。
大赛要求参赛作品能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。
据介绍，此次大赛参赛项目主要包括四种类型：一是“互联网+”传统产业;二是“互联网+”新业态;三是“互联网+”公共服务;四是“互联网+”技术支撑平台。
大赛分报名、初赛复赛、总决赛三个阶段。
报名时间为6月8日至7月31日。
全国总决赛时间定于10月中旬在吉林大学举行。
此次大赛共设立金奖30个、银奖70个、铜奖200个，并在金奖团队中设立冠、亚、季军。
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛问题解答
近日，教育部新闻办官方微博“微言教育”邀请教育部高等教育司司长张大良和网友互动，解答首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛相关问题。
问：对于高校来说，什么样的项目符合“互联网+”的要求?
张大良：本次大赛的主要任务是把大赛作为深化创新创业教育改革的重要抓手，引导各地各高校主动服务创新驱动发展战略，创新人才培养机制，切实提高高校学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
参赛项目要求能够将移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与行业产业紧密结合，培育产生基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式，以及推动互联网与教育、医疗、社区等深度融合的公共服务创新。
参赛项目主要分四类：一是“互联网+”传统产业，即新一代信息技术在传统产业领域应用的创新创业项目。
二是“互联网+”新业态，即基于互联网的新产品、新模式、新业态创新创业项目。
三是“互联网+”公共服务，即互联网与教育、医疗、社区等结合的创新创业项目。
四是“互联网+”技术创新，即互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术创新创业项目。
问：项目申报时具体需要提交哪些材料?有没有指定格式或模板?
张大良：参赛团队通过大赛官网、APP或微信公众平台进入报名系统，按步骤填写创业团队负责人个人注册信息、创业项目信息、团队成员及指导老师信息、创业项目其他信息，并上传项目计划书等。
项目计划书没有统一格式要求。
参赛团队已注册的，还需上传组织结构代码证、营业执照复印件及其他佐证材料(专利、著作、政府批文、鉴定材料等)。
问：是否从初赛开始就需要在官网报名?报名后资料能否修改?
张大良：所有参赛的团队都要在大赛报名系统报名后，才能参加校级初赛、省级复赛。
参赛作品采取逐级报备，必须经过校级初赛、省级复赛选拔才可参加全国总决赛。
报名后个人注册信息不能修改，其它信息在报名截止日期(7月31日)前可修改。
问：高校是否有账号可以查看和管理本校报名情况?
张大良：大赛统一提供管理系统平台。
各省、各高校登录系统进行报名信息管理、账号管理和维护。
各省明确一名管理员，由大赛组委会统一创建账号信息，分配给各省管理员。
高校账号由各省进行创建、分配和管理。
问：校级初赛、省级复赛是怎么组织的?参赛学生如何了解到校级处初赛、省级复赛的安排?
张大良：校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。
初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。
初赛复赛阶段具体安排请咨询各省联系人(登录全国大学生创业服务网 /hbO9yN 查询)。
问：是不是所有大学生都可以参赛啊?
张大良：普通高校在校本专科生、研究生(不含在职攻读学位的学生)都有机会报名参赛。
大赛分创意组与实践组。
创意组申报人是团队负责人或创业企业法人代表，为普通高校在校生;尚未注册或注册时间晚于今年5月1日。
实践组申报人是创业企业法人代表，为普通高校在校生或毕业5年内(2010年6月10日后毕业)毕业生，创业企业在今年5月1日前注册。
问：本次“互联网+”大学生创新创业大赛的评委都是哪些人?
张大良：大赛设立专家委员会，邀请行业企业、创投风投机构、大学科技园、高校和科研院所专家组成，负责参赛项目的评审工作，指导大学生创新创业。
问：大赛详细资料可以从哪些途径获取?
张大良：可通过大赛官网(/hbo2xI)、APP或微信公众平台随时查阅大赛详细资料，了解大赛动态信息。
问：依据什么标准对高校进行排名奖励?
张大良：大赛设置集体奖，按照高校获奖情况奖励前20名;设置优秀组织奖，按照省级竞赛组织和获奖情况奖励8名。
问：大赛设置了哪些奖项?会不会得到创业资金支持?
张大良：大赛设金奖30个、银奖70个、铜奖200个，奖励获奖项目。
组委会将通过“全国大学生创业基金”对优秀获奖项目提供创业资金支持，以及后续的落地孵化服务。
同时，将积极争取风险投资、创业投资、天使投资等基金支持优秀创新创业项目。
问：大赛全国总决赛设置了哪些比赛环节?
张大良：全国总决赛在10月中旬举办，在校级初赛、省级复赛基础上产生的300个优秀项目进入全国决赛。
全国总决赛共分三轮进行，分别是百强选拔赛(300进100)、金奖角逐赛(100进30)、冠亚季军争夺赛。
详细情况见大赛官网上的《学生参赛手册》。
问：各省进入全国总决赛的名额是如何分配的呢?
张大良：各省(区、市)进入全国总决赛的名额，按照各省(区、市)报名团队数占全国报名团队总数的比例、参赛高校数、各省竞赛组织情况等进行分配。
具体名额数，组委会将在报名结束后另行通知。
问：创意组和实践组，主办方注重的程度相同吗?还有创意类比赛排名靠前项目最后会有相关后期孵化政策么?具体是怎么样的?
张大良：大赛分为创意组和实践组，引导学生关注社会需求，将自己的创新创意积极转化为实际项目和创业成果，努力让学生的比赛项目产生应用价值和市场价值。
组委会将通过“全国大学生创业基金”对优秀获奖项目提供创业资金支持，以及后续的落地孵化服务。
同时，将积极争取风险投资、创业投资、天使投资等基金支持优秀创新创业项目。
我们鼓励高校联合地方政府、科技园区等举办项目对接和孵化活动，搭建项目孵化平台。
鼓励高校聘请拥有丰富行业经验和行业资源的企业家和投资人担任学生第二创业导师，为大学生提供创新创业辅导。
问：在校生是报名时6月在校，还是参赛时9月份在校?现在大四的学生算哪种?
张大良：参加创意组比赛的只能是普通高校的在校生。
参加实践组比赛的可以是普通高校的在校生，也可以是毕业5年以内的毕业生。
今年的本科应届毕业生都可以作为在校生参赛。
现在大四的学生，可以作为在校生参赛。
问：团队负责人为毕业五年内硕士，团队成员中有毕业超过五年硕士，是否具备参赛资格。
张大良：你提出的团队负责人是符合报名要求的，可以参赛;但是团队中毕业超过五年的成员不具备参赛资格。
问：在比赛时，创意组和实践组是否是分开比赛，奖项设置在创意组和实践组之间有侧重么?
张大良：全国总决赛共分三轮比赛进行，分别是百强选拔赛(300进100)、金奖角
逐赛(100进30)、冠亚季军争夺赛。
其中前两轮是按照组别分组比赛，冠亚季军争夺赛不分组将同台竞技。
校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。
初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。
在校级初赛、省级复赛基础上产生100个创意组项目、200个实践组项目进入全国总决赛。
问：校级初赛、省级复赛是怎么组织的?参赛学生如何了解到校级处初赛、省级复赛的安排?
张大良：校级初赛由高校组织，省级复赛由省(区、市)教育厅组织。
初赛复赛阶段的参赛材料、比赛环节、评审方式等由各省各高校自行决定。
在校级初赛、省级复赛基础上产生100个创意组项目、200个实践组项目进入全国总决赛。
问：能透露下赛场可以提供哪些服务或支持么?比如，项目展示或者路演等?怎么办理?
张大良：在全国总决赛阶段，承办方吉林大学将学校3万平方米文化活动中心作为此次比赛的主赛场。
组委会将为参加决赛的每个团队提供专用场所，并为赛事提供会议室、咖啡交流区等，也会为晋级参赛项目提供展示和路演平台。
主赛场将全部实现有线和无线覆盖。
届时将会有800余名青年志愿者为大赛服务。