大班科学活动《神奇的指纹》说课稿

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《神奇的指纹》教案(精选9篇)

《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。

最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。

在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。

2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。

●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。

2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。

3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4愿意大胆地把自己的想法告知大家。

●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。

2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。

幼：手指的第一节上。

师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。

师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。

幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。

幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。

幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。

老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。

3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。

老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。

镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。

《神奇的指纹》大班科学精品教案

《神奇的指纹》大班科学精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容围绕“神奇的指纹”展开。

主要学习内容包括：了解指纹的基本概念、种类和特点；探究指纹在生活中的应用；通过实践活动，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性和重要性。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：指纹的识别和分类。

重点：指纹的特点、应用及观察、分析、解决问题的能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹贴纸、多媒体设备等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜、指纹采集卡等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察和讨论。

提问：“你们知道这些图片上是什么吗？”“我们的手指上为什么会有这些纹路呢？”2. 知识讲解（10分钟）介绍指纹的基本概念、种类和特点。

讲解指纹在生活中的应用，如警察叔叔如何利用指纹破案等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示指纹采集卡，引导幼儿观察并找出自己的指纹。

讲解如何识别和分类指纹。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张指纹采集卡，让幼儿互相观察和识别指纹。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 实践活动（15分钟）教师发放指纹贴纸，让幼儿将自己的指纹贴在白纸上，观察并讨论指纹的特点。

引导幼儿用放大镜观察指纹，进一步了解指纹的细节。

提问：“今天我们学习了什么？”“指纹有哪些特点和应用？”六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：指纹的基本概念、种类和特点指纹的应用观察和分析指纹的方法七、作业设计1. 作业题目：找出家人的指纹，并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了指纹的神奇之处。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免让幼儿仅仅停留在表面的认知。

幼儿园大班科学活动精品教案《神奇的指纹》

幼儿园大班科学活动精品教案《神奇指纹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇指纹》。

通过本节课学习，让孩子们解指纹特点、作用，培养他们观察、思考和解决问题能力。

二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，知道指纹作用。

2. 培养幼儿观察、比较、分析能力，提高他们逻辑思维。

3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。

4. 培养幼儿对科学现象兴趣，激发他们求知欲。

三、教学难点与重点1. 教学难点：指纹特点及其作用。

2. 教学重点：观察、比较和分析指纹，培养幼儿观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、PPT课件。

2. 学具：白纸、铅笔、放大镜、指纹采集器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找不同”游戏，引导幼儿观察、比较手指。

（2）提问幼儿：“你们知道我们手指上有什特别东西？”引入指纹话题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示指纹图片，引导幼儿观察、描述指纹特点。

（2）讲解指纹作用，如：增加摩擦力、保护皮肤等。

（3）通过PPT课件，展示不同类型指纹，让幼儿解指纹分类。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察自己指纹，并描述其特点。

（2）分组进行指纹采集，让幼儿亲自动手操作。

4. 讨论与交流（5分钟）（1）让幼儿分享自己观察到指纹特点。

（2）讨论指纹在生活中有哪些作用。

（2）提出问题：“除指纹，我们身体上还有哪些独特地方？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 神奇指纹指纹特点：线条、环形、螺旋形指纹作用：增加摩擦力、保护皮肤七、作业设计1. 作业题目：观察家人指纹，记录在表格中，并描述其特点。

2. 答案：见附件（表格及描述）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、讨论等方式，让幼儿对指纹有更深入解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确语言描述指纹特点，提高他们表达能力。

2. 拓展延伸：可以让幼儿解指纹在破案、身份识别等方面应用，激发他们对科学技术兴趣。

大班科学活动神奇的指纹教案

一、活动名称：大班科学活动《神奇的指纹》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：指纹模板、放大镜、彩笔、画纸、清水、肥皂等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同人的指纹。

四、活动过程：1. 导入：教师通过展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。

2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察自己的指纹，让幼儿比较指纹的异同，探讨指纹的独特性。

3. 操作：教师分发彩笔和画纸，引导幼儿在画纸上画出自己的指纹，并用水彩笔上色。

4. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享观察到的指纹特点和创作心得。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿了解指纹的独特性和应用。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起观察、比较家人的指纹，了解指纹的独特性。

2. 环境创设：教师在科学角展示指纹作品，让其他班级的幼儿欣赏和交流。

3. 区域活动：教师在科学区提供指纹模板、放大镜等材料，让幼儿自主探究指纹的奥秘。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类、特点和独特性。

难点：让幼儿通过观察、比较和动手操作，探究指纹的奥秘。

七、教学方法：1. 直观展示法：教师通过展示指纹模板，让幼儿直观地了解指纹的形状和特点。

2. 观察比较法：教师引导幼儿用放大镜观察指纹，比较指纹的异同。

3. 操作实践法：教师让幼儿动手操作，画出自己的指纹并上色。

4. 分享交流法：教师组织幼儿展示作品，分享观察和创作心得。

八、教学内容：1. 指纹的种类：教师介绍指纹的三种类型（斗纹、箕纹、弓纹）。

2. 指纹的特点：教师讲解指纹的形状、纹路和独特性。

3. 指纹的应用：教师简要介绍指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。

九、教学步骤：1. 导入：教师展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。

幼儿园大班科学活动优质教案《神奇的指纹》

幼儿园大班科学活动优质教案《神奇指纹》一、教学内容《神奇指纹》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章第一节，详细内容主要围绕指纹特点、作用以及如何观察和识别指纹进行展开。

二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，知道指纹作用。

2. 培养幼儿观察和识别指纹能力，提高他们动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象好奇心，激发他们探索科学奥秘兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹作用，掌握观察和识别指纹方法。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高他们观察和识别指纹技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、洗手液、湿巾等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、指纹采集卡等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我拿出一张指纹采集卡，引导幼儿观察并告诉他们：“今天我们要学习一种神奇密码，这个密码就在我们手指上，它叫做指纹。

”从而激发幼儿好奇心，引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察指纹特点。

（2）通过放大镜观察指纹，让幼儿解指纹形状和纹理。

（3）讲解指纹作用，如：指纹可以增加手指摩擦力，帮助我们更好地抓握物品；指纹还可以用来识别不同人，具有唯一性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用洗手液洗手，然后用湿巾擦拭手指，使指纹更加清晰。

（2）让幼儿用铅笔在白纸上轻轻拓印自己指纹，观察指纹形状。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己指纹，观察指纹形状。

（2）引导幼儿用放大镜观察指纹，尝试找出指纹特点。

六、板书设计1. 神奇指纹指纹特点：形状、纹理指纹作用：增加摩擦力、唯一性2. 观察和识别指纹方法洗手、拓印、放大镜观察七、作业设计1. 作业题目：（1）拓印自己指纹，并与家人、朋友指纹进行对比，找出相同点和不同点。

（2）思考指纹在生活中还有哪些作用。

2. 答案：（1）相同点：指纹形状和纹理；不同点：每个人指纹都是独一无二。

幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》（2篇）

幼儿园大班科学教案《神奇的指纹》课题：神奇的指纹班级：幼儿园大班教案时长：30分钟教学目标：1.通过学习指纹的特点，培养幼儿的观察和分辨能力。

2.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣。

3.培养幼儿的仔细观察、描述和表达能力。

4.通过互动游戏和实际操作，提高幼儿的细节注意力和动手能力。

教学准备：1.图片资料：指纹的图片、手指模板的图片。

2.实物材料：不同的手指模板、颜料、画笔、水盆。

3.教具：黑板、白板、笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一张指纹的图片，然后问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿观察、思考。

2.让幼儿自由发表意见，鼓励他们提出猜测或描述。

Step 2：探究指纹的特点（10分钟）1.教师给每个幼儿分发一张手指模板的图片，让他们细细观察，并鼓励他们用自己的话描述出不同模板之间的差异。

2.教师引导幼儿观察、思考并发现指纹的特点，例如：指纹的形状、大小、线条等。

3.教师将幼儿的观察结果记录在黑板上，帮助幼儿总结指纹的特点。

Step 3：互动游戏（10分钟）1.教师将几种不同的手指模板放在桌上，让幼儿闭上眼睛，教师选择一种模板，然后轻轻碰触幼儿的手指，让幼儿猜猜是哪一种模板。

2.每个幼儿轮流参与游戏，并鼓励他们用简洁明了的语言描述出所感受到的模板特点。

3.教师引导幼儿讨论每个模板的特点，进一步加深幼儿对指纹特点的理解。

Step 4：实际操作（5分钟）1.教师让幼儿在水盆中涂抹一层颜料，并且将手指放入颜料中蘸取一些颜料。

2.教师准备一张纸张，让幼儿将手指印按在纸上，然后慢慢抬起手指。

3.教师鼓励幼儿观察和比较自己的指纹，让幼儿用语言描述并欣赏自己的指纹。

Step 5：总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结整节课的学习内容，并巩固他们对指纹的认识。

2.教师鼓励幼儿提出后续探究的问题和想法，激发他们对科学的兴趣。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对指纹有了更深入的了解，培养了他们的观察力、分辨力和表达能力。

大班科学《神奇的指纹》幼儿园教案

大班科学《神奇的指纹》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探秘我们的身体》，详细内容为第二节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道指纹的独特性和重要作用，了解指纹在生活中的应用。

2. 能够观察、描述自己的指纹，培养观察能力和动手操作能力。

3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解指纹的独特性和作用。

教学重点：观察、描述指纹，了解指纹在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个警察抓捕犯人的故事，引导幼儿关注故事中指纹的重要作用，激发幼儿对本节课的兴趣。

2. 例题讲解（1）展示指纹图片，让幼儿观察、讨论指纹的特点。

（3）讲解指纹的独特性和作用，让幼儿了解指纹在生活中的应用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用铅笔在白纸上拓印自己的指纹，并用橡皮、透明胶带等工具观察、描述指纹。

（2）分组讨论：指纹在生活中有哪些应用？各小组汇报讨论成果。

（2）拓展：介绍指纹识别技术在生活中的其他应用，如手机解锁、银行取款等。

六、板书设计1. 板书神奇的指纹2. 板书内容：（1）指纹的特点：独特、永久（2）指纹的作用：识别身份、解锁、签字等（3）指纹在生活中的应用：警察破案、手机解锁、银行取款等七、作业设计1. 作业题目：（1）拓印自己的指纹，观察、描述其特点。

（2）和爸爸妈妈一起探讨指纹在生活中还有哪些应用。

2. 答案：（1）指纹的特点：环形、弓形、螺旋形等。

（2）指纹在生活中还有很多应用，如指纹锁、指纹支付等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。

教学过程中注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略。

幼儿园说课稿：《神奇的指纹》

幼儿园说课稿：《神奇的指纹》一、教学内容今天我将为大家介绍一节幼儿园科学活动课程——《神奇的指纹》。

本节课的教学内容基于幼儿园科学教育指导纲要，结合生活实际，引导幼儿发现和探索指纹的奥秘。

课程内容包括：1. 指纹的种类和特点；2. 指纹的形成原因；3. 指纹在生活中的应用。

二、教学目标三、教学难点与重点教学重点：让幼儿认识和了解指纹的基本特征，知道指纹的种类。

教学难点：引导幼儿探究指纹的形成原因，培养他们的观察和思考能力。

四、教具与学具准备为了更好地开展本节课，我们准备了一些教具和学具，包括：1.指纹图片卡片；2. 放大镜；3. 彩泥；4. 印泥；5. 白色纸张。

五、教学过程（一）实践情景引入教师向幼儿展示一张指纹图片卡片，引导幼儿观察并说出指纹的形状和特点。

（二）例题讲解1. 教师通过放大镜展示指纹，让幼儿更清晰地观察指纹的细节。

2. 教师讲解指纹的种类，如斗纹、箕纹和弓纹，并展示不同指纹的图片。

3. 教师引导幼儿思考：为什么我们的指纹会不一样？指纹有什么用处？（三）随堂练习1. 教师发放彩泥和印泥，让幼儿用自己的手指印出指纹，并观察指纹的形状。

2. 教师组织幼儿互相展示指纹，并说出指纹的特点。

（四）教学拓展教师向幼儿讲解指纹的形成原因，如指纹是由于胎儿期间胚胎发育过程中皮肤的折叠形成的。

六、板书设计神奇的指纹指纹的种类：斗纹、箕纹、弓纹指纹的形成原因：胎儿期间皮肤的折叠指纹的特点：每个人的指纹都不一样，具有独特性七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人展示自己的指纹，并讲述指纹的特点。

2. 家长协助幼儿拍摄一张指纹手模照片，并标注指纹的种类。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿观察、思考和动手操作，让他们了解了指纹的奥秘。

在课后，教师应反思教学效果，并根据幼儿的反馈进行教学调整。

同时，教师还可以拓展延伸教学内容，如指纹识别技术在生活中的应用，让幼儿了解更多科学知识。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在《神奇的指纹》这节幼儿园科学活动中，有几个重要的内容细节需要重点关注。

幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案

幼儿园大班科学《神奇的指纹》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道指纹的特点，了解指纹在生活中的作用。

2. 学会观察和比较指纹，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：指纹的特点及其作用。

重点：观察和比较指纹，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、指纹图片、PPT课件等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹采集器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿上来尝试使用指纹采集器，观察指纹的出现。

2. 讲解指纹的特点（5分钟）（2）讲解指纹的三大特点：形状、线条、中心点。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示两张不同形状的指纹图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。

（2）教师示范如何用放大镜观察指纹，并指导幼儿进行操作。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组使用指纹采集器采集自己的指纹。

（2）用放大镜观察并比较指纹，找出相同点和不同点。

5. 指纹的作用（5分钟）（1）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。

（2）引导幼儿思考指纹的其他可能作用。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家长一起探索指纹的奥秘。

六、板书设计1. 神奇的指纹特点：形状、线条、中心点作用：解锁手机、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，比较它们的形状和线条，并记录下来。

答案示例：爸爸的指纹：弓形，线条较多，中心点明显。

妈妈的指纹：箕形，线条较少，中心点不明显。

2. 课后拓展：与家长一起探索指纹的其他作用，如：为什么指纹能解锁手机？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了指纹的特点和作用，培养了他们的观察力和动手操作能力。

《神奇的指纹》大班科学教案

《神奇的指纹》大班科学教案一、教学内容《神奇的指纹》选自大班科学教育教材第四章《探索身体的秘密》第三节。

本节课详细内容主要包括指纹的形态、分类、特点及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 增进幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和特点。

教学重点：指纹的独特性和在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹识别器、放大镜、投影仪等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论指纹的形态。

邀请幼儿用放大镜观察自己的指纹，激发幼儿探索指纹的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示指纹的分类，讲解各种指纹的特点。

以指纹识别器为例，讲解指纹在生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用铅笔在白纸上拓印自己的指纹，用透明胶带进行观察。

教师指导幼儿对比指纹，找出相同点和不同点。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享指纹的独特性和应用。

提问幼儿关于指纹的其他问题，激发幼儿继续探索的兴趣。

六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 板书内容：指纹的形态指纹的分类指纹的特点指纹的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家人或朋友的指纹，记录下来并进行分类。

2. 答案：根据观察，将指纹分为斗型、弓型和螺旋型。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对指纹知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与指纹探索，共同感受指纹的神奇之处。

同时，鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的生物特征，激发他们对科学的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：指纹的分类和特点。

2. 实践情景引入：确保活动能够激发幼儿的兴趣，使他们对指纹产生好奇心。

幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的基本特点，知道每个人都有独特的指纹。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的特点和作用。

难点：如何引导幼儿观察、比较、分析指纹，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪。

学具：白纸、铅笔、橡皮泥、透明胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对指纹的兴趣。

2. 讲解指纹的特点（5分钟）教师通过投影仪展示指纹，引导幼儿观察指纹的形状、大小、线条等特征。

3. 采集指纹（10分钟）（1）教师示范如何采集指纹。

（2）幼儿分组进行指纹采集，观察、比较指纹。

4. 指纹的作用（5分钟）教师讲解指纹在生活中的作用，如：解锁手机、识别身份等。

5. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用橡皮泥制作指纹模型。

（2）幼儿用铅笔在白纸上画出自己的指纹，并用透明胶带固定。

（1）幼儿展示自己的指纹作品，分享采集指纹的过程。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 神奇的指纹（1）指纹的特点（2）指纹的作用（3）指纹采集方法2. 指纹作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家人的指纹，画出至少三种不同形状的指纹。

2. 答案：（1）弓形指纹（2）螺旋指纹（3）环形指纹八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解指纹的特点和作用，培养幼儿的观察、比较、分析能力。

课后，教师可以引导幼儿进一步了解指纹在生活中的应用，如：警察如何利用指纹破案等。

同时，鼓励幼儿在家中与家人一起观察、讨论指纹，提高幼儿的实践能力。

幼儿园大班科学活动《神奇的指纹》说课稿(精选8篇)

幼儿园大班科学活动《神奇的指纹》说课稿（精选8篇）幼儿园大班科学活动《神奇的指纹》说课稿1一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。

通过观察发觉，许多幼儿对食物的观察不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观察和比较发觉指纹的隐秘，并培养幼儿喜爱科学、探究科学的精神。

《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野和阅历"的精神。

依据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹"作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料。

我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、共享探究的过程和结果。

二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的发展，因此，依据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有学问阅历、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过观察和比较发觉指纹的隐秘，了解指纹的基本特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的乐观性，体验发觉的欢乐，养成认真观察的良好习惯。

三、重点和难点（一）重点：了解指纹的特征。

（二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿供应了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、欢乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

四、教法和学法（一）教法依据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿供应印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象；在活动最终给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。

幼儿园大班科学说课稿神奇的指纹

幼儿园大班科学说课稿《神奇的指纹》幼儿园大班说课稿：《神奇的指纹》一、设计意图幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程-- 是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。

通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性; 既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。

根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。

我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。

二、教学目标在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同; 情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

三、重点和难点（一）重点：了解指纹的特征。

（二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。

为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。

四、教法和学法（一）教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法：直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识; 同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象; 在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。

大班科学《神奇的指纹》教案

大班科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《神奇的指纹》。

通过本节课的学习，让学生了解指纹的特点、作用，以及指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，了解指纹在生活中的重要作用。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 提高学生保护个人隐私的意识，增强安全防范能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：指纹的特点及其在生活中的应用。

2. 教学重点：观察、分析指纹的特点，培养学生的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。

2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带、放大镜等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于指纹的趣味故事，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 新课导入：（2）分组讨论：指纹在我们生活中的作用。

（3）教师讲解：指纹的基本特点、作用以及在生活中的应用。

3. 实践操作：（1）指导学生使用指纹采集器，采集自己的指纹。

（2）使用放大镜观察指纹，分析指纹的特点。

（3）小组合作，完成指纹画。

4. 例题讲解：通过投影仪展示例题，引导学生分析题目，讲解解题步骤。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 神奇的指纹2. 内容：（1）指纹的特点（2）指纹的作用（3）指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己的指纹，描述其特点。

（2）举例说明指纹在生活中有哪些应用。

2. 答案：（1）指纹特点：环形、弓形、螺旋形等。

（2）指纹应用：警察破案、手机解锁、银行密码等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味故事导入，激发学生的兴趣，让学生在实践中观察、分析指纹的特点，提高学生的动手操作能力。

2. 拓展延伸：（1）了解指纹识别技术的发展及应用。

（2）探讨指纹在保护个人隐私方面的作用。

重点和难点解析：一、教学内容中的重点和难点1. 指纹特点的认识：指纹的环形、弓形、螺旋形等基本形态，以及指纹的独一无二特性，是教学内容的核心，需要学生重点理解和掌握。

幼儿园大班说课稿：《神奇的指纹》(2)

幼儿园大班说课稿：《神奇的指纹》(2)一、教学目标通过本次课程的学习，学生们将会：1.了解指纹的形态和分类；2.探究指纹的功能及应用；3.通过实验，感受指纹的独特性；4.提高观察和表达能力。

二、教学重点1.指纹的形态和分类；2.指纹的功能及应用。

三、教学难点1.指纹的分类；2.指纹的应用。

四、教学内容及课时安排时间教学内容教学方法5 min 课堂导入视频介绍、问答15 min 指纹形态和分类PPT讲解30 min 探究指纹的功能及应用观察实验、集体讨论15 min 总结和归纳定义概念、讲解应用5 min 课堂小结课堂讨论、问答1. 课堂导入本课程的导入环节，老师可以准备一段生动有趣的视频，向学生们介绍指纹的神奇之处，并与学生们互动进行问答。

例如：指纹的作用是什么？指纹的形态有哪些？大家可以挖掘自己对于指纹的了解。

2. 指纹形态和分类在本环节中，老师可以通过PPT的形式，向学生们展示指纹的形态和分类。

首先，老师可以介绍指纹的三个主要类型：拱形、圆形和横纹。

其次，老师可以讲解指纹的特征，如弯曲程度、细节和密度等。

3. 探究指纹的功能及应用在本环节中，老师可以带领学生们进行实验，探究不同指纹的功能及应用。

首先，老师可以分发印有不同指纹形状的纸张，要求学生们在水中浸泡，然后将水溶解的颜色印在另一张纸上。

接着，要求学生们对比不同指纹形状的颜色印记。

最后，老师引导学生们分析不同指纹形状的特征，探究其功能及应用。

4. 总结和归纳在本环节中，老师可以对学生们进行知识点总结和归纳，帮助学生们理解指纹的形态、功能和应用。

要求学生们总结并解释不同指纹形状的特征和应用场景，以巩固所学的知识。

5. 课堂小结在本环节中，老师可以进行课堂小结，要求学生们进行课堂讨论和问答，并对上述内容进行总结和回顾，以检查学生们的学习效果和掌握程度。

五、教学评估在本次课程中，老师可以通过观察学生的实验和表现、口头提问、课堂讨论以及课后小测验等方式，对学生的学习情况进行评估。

大班科学活动神奇的指纹说课稿教案【含教学反思】

大班科学活动神奇的指纹说课稿教案【含教学反思】1. 活动简介本次科学活动的主题是“指纹的奥秘”，通过带领学生观察、探究指纹的形状、特点和分类等，培养学生科学思维和动手实践能力。

2. 教材准备•一台电脑和投影仪•一套绘制指纹套装，包括白纸、印泥、印章和墨水等•线圈指纹图鉴•指纹图谱3. 活动过程第一步：引入老师先向学生展示一张黑白指纹图，询问学生这是什么，引出“指纹”的话题，并简单解释指纹是“人体的一种特殊标记”，每个人的指纹都是独特的，就像人类的身份证一样。

第二步：观察比对老师向学生讲解不同类型指纹的形状和特点，然后拿出绘制指纹套装，引导学生在纸上试着画出自己的指纹图案。

然后老师会拿出多个同学的指纹样品，供同学们观察和比对，让学生找出每个人不同的地方，体验指纹的独特性。

第三步：科学实验老师带领学生进行指纹的科学实验，让同学们了解指纹形成的原因和如何用简单的方法制作指纹印模。

老师首先向学生介绍印泥的制作原理，然后鼓励同学们尝试自己动手制作印泥，实践中了解原理。

接着，老师引导学生把自己的手掌涂上印泥，然后把印泥印在指定地点，再用印章和墨水制作出自己独特的指纹印模。

第四步：归纳总结老师致力于帮助孩子们从观察、比对、实验，深刻理解指纹标记的独特性、分类方式，最后老师引导学生一起总结归类不同的指纹类型。

4. 教学反思本次活动，孩子们表现得非常活跃，大多数学生在实验时表现出极大的兴趣。

尤其是在制作指纹印模的时候，孩子们感到非常新奇和有趣，这使他们对科学产生了浓厚的兴趣。

不过需要注意在实验时孩子们的操作技能不是很流畅，且部分学生在比对时难以区分出不同的指纹类型，需要我们老师在后续的教学中多加强实验技术的引导和比对能力的培养。

另外，指纹的形成和分类方式涉及到生理和生物学知识，需要我们老师在日常课堂教学中继续扩充知识面，为孩子们打开更多奥秘的大门。

大班科学《神奇的指纹》幼儿园精品教案

大班科学《神奇的指纹》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四单元“认识我自己”，具体内容为第三章“神奇的指纹”。

通过本章节的学习，幼儿将了解指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解指纹的形态、特点和作用，增强幼儿对自身身体特征的认识。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享、表达自己观点的能力，提高幼儿的人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：指纹的特点、作用以及指纹在生活中的应用。

难点：如何引导幼儿通过观察、分析、实践来掌握指纹的特点和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹识别仪、投影仪等。

2. 学具：画纸、画笔、指纹采集卡、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师邀请幼儿用放大镜观察自己的指纹，并与同伴分享观察到的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解指纹的形态、特点，让幼儿了解指纹的作用。

（2）教师通过投影仪展示指纹在生活中的应用，如指纹锁、指纹支付等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放指纹采集卡，指导幼儿采集自己的指纹。

（2）幼儿用画笔在画纸上描绘自己的指纹，并与同伴分享。

六、板书设计1. 《神奇的指纹》2. 内容：指纹的形态：斗形、弓形、螺旋形指纹的特点：唯一性、终身不变、遗传性指纹的作用：增强摩擦力、识别身份指纹在生活中的应用：指纹锁、指纹支付等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一份关于指纹的调查报告，包括指纹的特点、作用以及在生活中应用。

（2）请幼儿用画笔描绘自己的指纹，并注明指纹的形态。

2. 答案：（1）调查报告答案略。

（2）指纹描绘答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了指纹的特点、作用以及在生活中应用。

大班科学教案《神奇的指纹》含反思

大班科学教案《神奇的指纹》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自小学科学教材第四章《生物与生活》中的第二节《指纹的奥秘》。

本节内容主要介绍了指纹的形成原因、种类和应用等方面的知识。

通过学习，使学生了解指纹的特性，培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标1. 让学生了解指纹的形成原因和种类，知道指纹在生活中的应用；2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点重点：指纹的形成原因、种类和应用；难点：指纹的形成原因和种类的理解，以及在生活中应用的拓展。

四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、指纹卡、碘液、放大镜；学具：笔记本、实验记录表、碘液、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的手指，发现指纹的形状和位置不同，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：通过PPT讲解指纹的形成原因、种类和应用，让学生了解指纹的奥秘。

3. 实验操作：让学生使用显微镜观察指纹卡，用碘液处理指纹，观察指纹的变化，培养学生动手操作的能力。

4. 随堂练习：让学生用放大镜观察自己的指纹，记录指纹的形状和位置，巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍指纹识别技术在生活中的应用，如手机解锁、门禁系统等，激发学生对科学的热爱。

六、板书设计板书内容主要包括：指纹的形成原因、种类和应用。

通过板书，使学生对指纹的知识有一个清晰的认识。

七、作业设计1. 描述一下你自己的指纹，包括形状、位置和大小；2. 查找资料，了解指纹识别技术在生活中的应用；3. 实验报告：记录实验过程和观察到的现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和观察，使学生了解了指纹的奥秘，培养了学生的动手能力和观察力。

在教学过程中，要注意引导学生主动探索，发挥学生的积极性。

在课后，可以让学生进一步了解生物科学技术的发展，激发学生对科学的热爱。

同时，也可以组织学生进行指纹识别技术的实践活动，提高学生的实践操作能力。

大班科学教案《神奇的指纹》

大班科学教案《神奇的指纹》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为《神奇的指纹》。

通过该章节的学习，让学生了解指纹的基本知识，认识到每个人指纹的独特性，以及指纹在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解指纹的形态、结构和特点，认识到指纹的独特性。

2. 学会观察、比较、分析指纹，培养细致的观察能力和逻辑思维能力。

3. 了解指纹在生活中的应用，增强安全意识。

三、教学难点与重点难点：指纹的独特性和识别方法。

重点：指纹的形态、结构和特点。

四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹识别仪、放大镜、投影仪等。

学具：透明胶带、铅笔、白纸、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹图片，引导学生观察、讨论指纹的特点和形态。

2. 知识讲解（10分钟）介绍指纹的基本知识，包括指纹的形态、结构和特点。

讲解指纹的独特性，引导学生认识到每个人的指纹都是不同的。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示指纹识别仪，讲解指纹识别的原理和方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行指纹采集，用透明胶带、铅笔、白纸等方法，观察、比较和分析指纹。

5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计1. 指纹的形态、结构和特点2. 指纹的独特性和识别方法3. 指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：采集家庭成员的指纹，观察、比较和分析。

2. 答案：学生需提交一份家庭成员指纹观察报告，描述各自指纹的特点和不同之处。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对指纹的兴趣浓厚，但在采集指纹过程中，部分学生操作不够熟练。

今后教学中，应加强学生的动手能力培养。

2. 拓展延伸：引导学生了解指纹在刑侦、安全等方面的应用，提高安全意识。

同时，鼓励学生探索其他生物特征（如人脸识别、声纹识别等）在生活中的应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。

《神奇的指纹》大班科学教案

《神奇的指纹》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《探秘人体》，详细内容围绕“神奇的指纹”展开。

主要学习内容包括：指纹的形态、分类、作用以及指纹识别技术的应用。

二、教学目标1. 了解指纹的基本形态和分类，认识到指纹的独特性。

2. 掌握指纹的作用，了解指纹在生活中的应用。

3. 培养学生的观察力、思考力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类和作用。

教学重点：指纹的独特性和在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：指纹图片、指纹识别仪、投影仪。

学具：放大镜、透明胶带、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察手指上的指纹，提出问题：“你们发现手指上的指纹有什么特点？”2. 例题讲解（1）指纹的形态：展示不同形态的指纹，讲解指纹的基本类型（弓形、箕形、斗形）。

（2）指纹的分类：引导学生通过观察和比较，将指纹分为不同的类型。

（3）指纹的作用：讲解指纹在生活中的作用，如增加摩擦力、提高手指的敏感度等。

（4）指纹的独特性：介绍指纹的独特性，强调每个人的指纹都是独一无二的。

3. 随堂练习（1）让学生观察自己的指纹，尝试分类并描述其特点。

（2）讨论指纹在生活中有哪些应用。

4. 知识拓展（1）介绍指纹识别技术，展示指纹识别仪的使用方法。

（2）讨论指纹识别技术在生活中的应用，如手机解锁、警察破案等。

六、板书设计1. 板书《神奇的指纹》2. 内容：指纹的形态：弓形、箕形、斗形指纹的分类：观察、比较、描述指纹的作用：增加摩擦力、提高手指敏感度指纹的独特性：每个人指纹独一无二七、作业设计1. 作业题目：（1）观察自己的指纹，将其分类并描述特点。

（2）思考指纹在生活中还有哪些应用。

2. 答案：（1）指纹分类：弓形、箕形、斗形。

（2）指纹应用：手机解锁、警察破案、银行开户等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解指纹的形态、分类、作用和独特性，提高学生的观察力和思考力。