部编人教版语文二年级下册《语文园地三》教案
部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优质教案
部编版小学语文二年级下册语文园地三优质教案教学目标1.认识9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
(重点)2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
(重点)3.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
(重点)4.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处的道理。
教师准备：搜集十二生肖对应的图片，制作课件。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
3.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
教学过程一、识字加油站1.导入：有一只馋嘴的小狐狸，天刚亮就来到了超市。
看着超市里琳琅满目的食物，一个个有趣的词语便在小狐狸的头脑中闪过。
咦？是哪些食物让小狐狸想到这么多的词语呢？我们先来看看这些词语吧！2.课件出示直流口水的小狐狸的脑海中出现的词语：课件出示甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(1)导学：这些词语你会读吗？先自己读一读，再读给同桌听。
(2)你能读准哪个词，就站起来领读哪个词。
(3)学生领读词语，教师相机正音。
注意“脆”是平舌音。
(4)小组内识记生字，教师相机指导。
(5)学生汇报交流，教师随着学生汇报重点指导：①津、溜：都是形声字，形旁都是“氵”。
②腻、脆：都是月字旁。
③乎：独体字。
儿歌识记：张口呼唤，闭口在乎。
④绵：与“棉”区别识记。
(6)赛读词语。
3.导学：这些词语有什么特点？预设：(1)都是ABB式词语。
(2)都是形容食物特点的词语。
4.导学：看到这些词语，你分别想到了哪些食物？(1)学生交流自己想到的食物。
教师相机引导学生表达：我吃过酸溜溜的话梅。
(2)学生用刚才学过的词语进行说话练习。
部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计
部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。
2. 字词句运用。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程一、情境导入。
（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。
二、认字写字。
（课件出示）tián īn īn suān liū liū là hū hū xiānɡ pēn pēn 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nì nì ruǎn ián ián uì shēnɡ shēnɡ yìnɡ bānɡ b ānɡ油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。
生：妈妈做的米饭香喷喷的。
生：火腿肠油腻腻的。
……5.测试。
用线将拼音和汉字连起。
（课件出示）īn liū là hū nì pēn yóu ián uì bānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。
（课件出示）1.选一选，填一填。
堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写。
汇报交流。
总结：耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。
二年级下册语文教案-《语文园地三》人教部编版
-阅读理解：《小燕子和它的朋友》一文的整体理解，把握文章主题，分析人物形象。
举例：《春晓》一诗中，“夜来风雨声，花落知多少”一句，要求学生理解诗句的意境，体会诗人对春天的感慨。
2.教学难点
-诗词的意境理解：二年级学生对于诗词的抽象意境理解存在一定难度，需要通过教师的引导和具体形象的描述来帮助学生感受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现诗词之美，学会欣赏和创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在生字词的教学中，我发现有些学生容易混淆形近字、同音字。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些有趣的游戏环节，如“找不同”、“快速认字”等，以提高学生记忆生字词的效率。
此外，在实践活动和小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中更加关注他们的表现，适时给予表扬和鼓励，帮助他们树立自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗诵表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诗词之美，分析诗词在日常生活中的应用，并解决问题。
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《语文园地三》教案《语文园地三》教学设计一、教学目标1. 认识“津、溜、辣”等 9 个生字。
2. 积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
3. 能借助形旁猜测字义、正确识字，能运用这种方法识字 3 个左右。
4. 能发现“火”与“灬”等 4 组偏旁之间的联系。
5. 能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
6. 自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
二、教学重难点1. 教学重点（1）认识“津、溜、辣”等 9 个生字。
（2）积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
（3）能借助形旁猜测字义、正确识字，能运用这种方法识字 3 个左右。
（4）能发现“火”与“灬”等 4 组偏旁之间的联系。
（5）能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
2. 教学难点（1）能发现“火”与“灬”等 4 组偏旁之间的联系。
（2）能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
（3）自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法四、教学过程1. 识字加油站（1）情境导入：同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地三》。
首先，让我们一起进入“识字加油站”，学习一些新的汉字吧！（2）活动一：读一读。
教师出示课本上的词语卡片，学生齐读，教师正音。
（3）活动二：说一说。
学生观察这些词语，说一说有什么发现。
（4）活动三：认一认。
学生自由读词语，圈出自己不认识的字，同桌之间互相交流，借助拼音读准字音，认清字形。
（5）活动四：想一想。
引导学生思考：你能从字形上猜猜这些字的意思吗？同桌之间交流讨论。
（6）活动五：读一读。
学生再次齐读词语，感受词语的意思。
（7）活动六：写一写。
学生选择自己喜欢的词语写在积累本上。
2. 字词句运用（1）活动一：读一读，说一说。
学生读一读课本上的两组词语，说一说有什么发现。
教师引导学生发现第一组词语都是描写食物味道的，第二组词语都是描写天气情况的。
（2）活动二：想一想，说一说。
人教部编版二年级下册语文教案语文园地三
语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
5.积累十二生肖。
6.引导学生爱上阅读。
【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会用部首检字法查字典。
3.引导学生爱上阅读。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。
师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。
同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。
出示课件让学生认读。
(课件)1.学生自由认读,发现规律。
2.同桌互读,并交流识字方法。
3.全班交流,师总结识字的方法。
(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。
(课件)二、学习“字词句运用”。
师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。
看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。
(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。
3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。
4.师生交流。
5.再用这些字组词区分。
6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。
要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。
7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。
(课件)三、学习“我的发现”。
师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。
1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。
小学二年级语文下册《语文园地三》教案
小学二年级语文下册《语文园地三》教案小学二年级语文下册《语文园地三》教案「篇一」教学目标：1、认识9个生字：荒、芜、茬、摘、肃、吭、忐、忑、恙;积累8个词语：荒芜、严肃、始终、鼓动、一声不吭、将信将疑、忐忑不安、安然无恙。
会写6个字。
2、正确朗读课文，联系课文内容理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。
3、学习尝试从某个角度提出问题。
4、通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，增强探究意识。
教学过程：一、激发兴趣，导入课文1、媒体出示一组花的图片师：小朋友，在神奇、美丽的大自然中，有许多形态不同、色彩各异的花。
你喜欢什么花，为什么?生自由回答。
2、今天，老师要向大家介绍一种花。
媒体出示“打碗碗花”图，学生说说这花长得什么样。
师：这就是打碗碗花。
今天我们就一起来学一篇和打碗碗花有关的课文。
出示课题，齐读3、读了课题，你有什么问题吗?(问题可能有：打碗碗花是怎么样的花?它为什么叫打碗碗花?它真的会让人打破饭碗吗?)4、出示有关打碗碗花的补充资料，师简介打碗碗花。
二、初读课文，整体感悟1、出示自学提示;(1)借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标上小节号。
(2)自学生字、新词，用你喜欢的方法理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。
(3)对课文里不明白的地方，在边上打个“?”2、指名分小节读课文，正音。
3、学生尝试提出问题。
三、研读课文，理解内容学习第一小节师：打碗碗花生长在哪里?课文第一小节告诉我们了。
谁来读?1、指名读第一小节，学习生字：荒芜茬。
说说有什么好办法记住生字?有哪些要提醒大家的?音：“荒”是三拼音，“茬”是翘舌音。
形：“荒”字不要多加一点。
师归纳：这三个字都是草字头，草字头的字大多和植物有关。
2、理解“荒芜”的意思。
找找近义词：荒芜——荒凉3、齐读第一小节。
学习第二小节师：那打碗碗花到底是怎样一种花呢?课文是怎样介绍的?1、轻声读课文第二小节，找到描写打碗碗花的句子，用直线划出来，读一读。
二年级下册语文教案语文语文园地三(部编版)
二年级下册语文教案：语文园地三（部编版）教学目标1. 让学生通过学习语文园地三的内容，进一步理解和掌握课内所学的语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，提升学生对文本的分析和概括能力。
3. 培养学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
4. 培养学生的口头表达能力，提升学生的交际能力。
教学内容1. 阅读理解：通过阅读文本，理解文本内容，分析和概括文本的主旨。
2. 写作训练：根据给定的主题，进行写作训练，提高学生的写作能力。
3. 口头表达：通过讨论、分享等形式，提升学生的口头表达能力。
4. 语文知识：通过学习语文园地三的内容，进一步理解和掌握课内所学的语文知识。
教学重点与难点1. 教学重点：阅读理解、写作训练、口头表达、语文知识。
2. 教学难点：文本的分析和概括、写作的构思和表达、口头表达的条理性和逻辑性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读文本，理解文本内容，分析和概括文本的主旨。
3. 写作训练：给定主题，让学生进行写作训练，提高学生的写作能力。
4. 口头表达：通过讨论、分享等形式，提升学生的口头表达能力。
5. 语文知识：讲解语文园地三的内容，帮助学生理解和掌握课内所学的语文知识。
板书设计1. 语文园地三2. 内容：阅读理解、写作训练、口头表达、语文知识作业设计1. 阅读理解题：让学生回家后阅读一篇短文，然后回答相关问题。
2. 写作训练题：给定一个主题，让学生回家后进行写作训练。
3. 口头表达题：让学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动性和积极性。
3. 教师应注重学生的个性化发展，尊重学生的差异，因材施教。
部编本人教版二年级语文下册语文园地三教案
部编本人教版二年级语文下册语文园地三教案语文园地三教材分析《语文园地三》精心安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的辨认出”“日积月累”和“我快乐写作”五个板块的内容。
“识字加油站”延展《中国美食》这一课，自学一些关于食物味道的abb式词语。
“字词句运用”教会学生区分形声字，稳固部首查字法。
“我的辨认出”稳步鼓励学生辨认出汉字规律。
“日积月累”鼓励学生记诵十二生肖。
“我快乐写作”通过童话故事《大柳树和小枣树》，使学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
学情分析本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。
教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。
教学建议1．教师必须创设民主、对外开放、开朗的自学氛围，使学生在课堂教学活动中体验自学语文的快感，从中以获取科学知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，辨认出形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，辨认出汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．可以认得9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：介绍十二生肖。
课时精心安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，娴熟运用部首查字法。
3．鼓舞学生的想象力与观测能力。
4．能够辨认出形声字的规律。
二、重点难点重点1．可以认得9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．鼓舞学生的想象力与观测能力。
2．能够辨认出形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们增添了很多食物，想要不敢尝尝？但是老师呀，有个建议，恳请你们尝尝后，讲出这些食物的特征。
人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案
人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文下册《语文园地三》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级语文下册《语文园地三》教案篇1【教学目标】１、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。
２、练习积累。
３、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
２、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。
右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
３、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳：＿＿＿＿火车：＿＿＿＿洗衣：＿＿＿＿服装：＿＿＿＿二、日积月累１、“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。
可按以下步骤操作：⑴学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
⑵运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。
教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。
⑶可分男女或同桌之间进行对比读。
⑷去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。
学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。
⑸启发学生用不同的方法识记九个生字。
２、“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。
对词语的意思，不必作过多的解释：⑴回忆所学课文，找出可以搭配的词语：明亮的（教室）、绚丽多彩的（广告）繁华的（城市）、川流不息的（汽车）茂密的（枝叶）、风光秀丽的（公园）⑵启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。
语文部编版教材二年级下册《语文园地三》教学设计及反思
《语文园地三》教学设计教学目标：1、通过“日积月累”中读读认认，认识9个字。
2、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。
3、通过“日积月累”中我会读的教学，指导学生观察图画，展开想象，提高朗读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优美古诗词。
教学重点：1、通过“日积月累”对学生综合训练引导积累词语。
2、通过“我会读’’提高阅读能力。
教学过程：一、我的发现l、出示54页我的发现中的词。
2、让学生自读探究。
3、读读学习伙伴的话看看自己发现了什么?4、引导学生发现，每组两个词均含有相同的两个字，第二个词在前一个词的基础上加了一个字，两个司意思不一样。
5、学生交流发现。
6、学习汇报。
7、评价小结。
二、日积月累1、读读认认①出示反义词卡片让学生认读。
②勾画出这八组反义词中不认识的字。
③带拼音读。
④去拼音读⑤分组合作学习采取多种形式认记生字。
⑤拓展积累指导学生说反义词；选反义词填空。
2、我会填①交流讨论小组交流讨论，先读一读，再口头填空。
②自己完成练习③指名回答最后总结本题是词语搭配，形式：形容词十名词。
2、我会读①指导看图。
图上有什么人，他们在干什么?你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？②简单介绍诗歌大意。
③学生自读诗歌，初步了解诗意。
④边读边展开想象，读出感情。
⑤指名读、自由读、比赛读。
⑥鼓励背诵。
《语文园地三》教学反思本园地上了三课时。
第一课时完成了三个知识点“我的发现、日积月累、我会填”。
在这三个知识点上，知识点“我的发现”“日积月累”在教学中适当的“扶”了，因为这两个知识点在语基上需要点拨，毕竟是二年级学生，虽然有一些知识上的积累，但在字词的含义之间还是有些模糊的。
比如“我的发现”教材上有两大组，第一组在语基上是“动作与动作所使用的工具”第二组是“物品与物品”场所的的区别。
（在这环节学生还不算错，能发现动词、名词）这里本人点拨了（第一组都含有同样的两个字，第二个词是在前一个词基础上加了一个字，两个词的意思也就不一样了。
语文园地三(教案)部编版语文二年级下册
语文园地三（教案）部编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本单元所学的词语、成语，培养学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对语文的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学内容1. 词语学习：教授本单元的生词、新词，使学生能够正确理解和运用。
2. 成语学习：学习本单元的成语，使学生能够理解其意义，并能正确运用。
3. 阅读理解：通过阅读本单元的文章，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：词语、成语的正确理解和运用，阅读理解能力的提高。
2. 教学难点：学生对文章深层含义的理解，写作能力的提升。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：笔记本、课本、字典等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新授：讲解本课的新词、成语，使学生能够正确理解和运用。
3. 练习：进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：进行写作练习，提高学生的写作能力。
板书设计1. 语文园地三2. 内容：包括本课的主要知识点，如生词、成语、阅读理解、写作等。
作业设计1. 书面作业：完成本课的练习题，巩固所学知识。
2. 阅读作业：阅读相关的文章，提高阅读理解能力。
3. 写作作业：进行写作练习，提高写作能力。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生的词语、成语运用能力有所提高，阅读理解能力和写作能力也有所提升。
2. 改进措施：针对学生的学习情况，适当调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
本教案旨在通过丰富的教学内容和严谨的教学方法，培养学生的语文能力，提高他们的综合素质。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学手段，以达到最佳的教学效果。
人教部编版二年级语文下册《语文园地三》教案
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
语文园地三［教学目标］1.会认9个生字，熟读识字中的词语。
2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。
3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。
4.了解中国的十二生肖传统文化。
5.培养爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。
2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。
3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。
4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。
6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
部编人教版二年级下册语文 语文园地三 教案
教学过程1. 认识“津、溜”等9 个生字。
2. 认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。
3. 能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。
4. 知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典。
5. 能发现“火”与“灬”、“心”与“忄”等偏旁之间的联系及表示的意思。
6. 能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
7. 阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处与短处的道理。
积累生字词；能借助形旁猜测字义，并查字典验证；了解“鹿、金”等部 首字；知道“火”与“灬”等偏旁表示的意思。
能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化；了解《小柳树和小枣树》的 主要内容和文章所讲的道理。
1 课时小学课件资源导入新课教师口述：今天，我们来学习本单元“语文园地”的内容。
学用结合 识字加油站出示课件：读下面的词语，你会想到什么食物？ 甜津（j īn ）津 酸溜（li ū）溜 辣（l à）乎（h ū）乎 香喷（p ēn ）喷 油腻（n ì）腻软绵（mi án ）绵脆（cu ì）生生硬邦（b āng ）邦1. 读一读，找规律。
（1）自主拼读词语，圈出生字。
津（j īn ）溜（li ū）辣（l à）乎（h ū） 喷（p ēn ）语文园地教学目标教学难点 教学课时教具准备一 二 板块一 教学重点腻（nì）绵（mián）脆（cuì）邦（bāng）（2）读一读这些词语，看看它们有什么特点。
预设：这些都是ABB 式的词语。
（3）读了这些词语，你会想到什么食物？预设：读到甜津津会想到甘蔗；读到酸溜溜会想到酸梅；读到辣乎乎会想到辣椒；读到香喷喷会想到烤鸭；读到油腻腻会想到油条；读到软绵绵会想到棉花糖；读到脆生生会想到脆冬枣；读到硬邦邦会想到坚果。
小结：我们可以通过拼音认读这些词语，然后联系生活中常见的食物来理解记忆这些词语。
部编版二年级下语文园地三教案完整版
二年级下册语文教案-语文园地三｜人教部编版《语文园地三》第一课时教学设计教材分析：语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“日积月累”为第一课时，“字词句运用”“我的发现”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。
“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。
泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。
“日积月累”要求按顺序读背十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。
学情分析：二年级的学生已经具备了一些语文的基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。
不过，在识字与背诵上应注意指导。
教学目标：知识与技能：认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等8个这样的词语，并能用它们说句子。
按顺序背诵十二生肖。
过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。
通过多读，赛背，鼓励背诵。
情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱。
教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，能用“甜津津、酸溜溜”等词语说句子。
能按顺序背诵十二生肖。
教学准备：PPT教学过程：一、复习导入新课第四课《中国美食》中介绍的美食大家还记得吗？我们一起回味回味。
PPT 《中国美食》图片问：你吃过上面的哪些美食？你喜欢吃什么味道的食物？看来，大家的口味各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，还有的喜欢吃酸的。
老师把食物不同的味道和口感用叠词的形式写在了大屏幕上，赶快读一读吧！二、学习“识字加油站”1、读词自由读，正音。
中速读。
拍手读。
再读，突出味道、口感。
美读，读出吃到这种味道和口感时的心情。
2、说句子看到这些词语你会想到曾经吃过的哪些食物呢？试着用这些叠词跟同学互相说说吧。
引导学生说：“我吃过（经常吃）什么样的什么食物。
”或“我尝过……”或“什么食物是什么味道的。
《语文园地三》教案部编版语文二年级下册
-写字规范：学生在书写过程中容易忽视笔顺、笔画的重要性，导致字形不规范。
-口语交际的得体性：学生可能不知道如何在不同的情境中进行合适的口语表达。
举例解释：
-对于“绿意盎然”，教师可以通过提问和讨论，引导学生理解这个词组不仅仅是描述颜色，还代表着春天的生机和活力。
《语文园地三》教案部编版语文二年级下册
一、教学内容
《语文园地三》教案部编版语文二年级下册
1.课文阅读：本章节包含《春雨的色彩》、《荷叶·母亲》、《小壁虎借尾巴》三篇课文，通过阅读，让学生感受春天的美好，体会母爱的伟大以及动物间的互助精神。
2.词语理解：学习生词、短语，如“细雨”、“绿意盎然”、“借”等，通过具体语境理解词语含义，并学会运用。
其次，在新课讲授环节，我注重了生词的理解和课文的情感表达。通过图片展示和情景模拟，学生们对生词的含义有了更深刻的理解。但同时，我也意识到在讲解过程中，要更加注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，以提高他们的思维能力和自主学习能力。
在实践活动环节，分组讨论和绘画活动让学生们充分参与到课堂中来，提高了他们的合作能力和动手操作能力。但我也发现，在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我将在今后的教学中尝试设计更多有趣的讨论主题，并给予学生更多的指导和支持。
-写字技巧：练习书写本章节生字，强调笔顺、笔画和字形，提高学生的汉字书写能力。
-口语表达：结合课文内容，进行角色扮演，训练学生的口语表达能力和交际技巧。
举例解释：
-在学习“细雨”一词时，教师可以展示图片或描述场景，让学生理解“细雨”的概念，并鼓励他们在造句时使用这个词。
部编人教版二年级下册《语文园地三》优秀教案
部编人教版二年级下册《语文园地三》优秀教案学习目标1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
2.积累描述食物的词语及ABB式的词语。
3.观察字形，思考汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深的感性认识。
4.学习天干地支纪年法。
5.培养阅读兴趣，提高阅读能力。
学习重点1.认识9个生字，观察发现字和其部首的联系，领悟汉字的构造方法。
2.词语和常识积累。
3.掌握一些阅读的方法，有效地进行课外阅读，培养阅读兴趣。
学前准备1.查找搜索一些描写事物的词语及ABB式的词语。
（师生）2.制作课件，生字词卡片。
（教师）课时安排3课时教学过程第一课时教学过程设计【板块一】识字加油站1.出示词语，老师带读。
2.学生认读生字。
检查认字情况。
3.教师引导学生理解词义，并说说自己的发现。
特点：ABB式词语，都与食物滋味有关。
4.读到这些词，你会想到什么食物？（1）出示词组，小老师带读。
甜津津的甘蔗酸溜溜的话梅辣乎乎的辣椒香喷喷的烤鸭油腻腻的油条软绵绵的棉花糖脆生生的脆冬枣硬邦邦的坚果（2）想象说话：“甜津津”让我想到了______;“酸溜溜”让我想到了______;“辣乎乎”让我想到了______;“香喷喷”让我想到了______;“油腻腻”让我想到了______;“软绵绵”让我想到了______;“脆生生”让我想到了______;“硬邦邦”让我想到了______。
5.巩固认读生字。
【板块二】字词句运用1.选一选，连一连。
（1）指导学生根据偏旁猜字义。
教师举例子启发学生去发现字义和其偏旁部首的关系：遇到我们不认识的字，我们可以通过它的部首猜测一下这个字与什么相关，比如“削”字，是“耳刀旁”，那么我们就很容易猜到这个字跟“刻、切、刮”等类似，因此我们把它跟“苹果”连在一起；再比如“赔”，我们在课文里学过关于“贝”的知识，我们现在知道“贝”的偏旁跟“钱”有关，如“赚钱”，因此我们可以很容易将带部首“贝”的字跟“钱”联系起来。
新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案
新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。
教学过程一、创设学习情境情境导入，激发兴趣。
谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。
可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。
二、识字加油站1.情境设置，认读词语。
（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。
同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。
课件出示：第一关：开启神秘盒甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。
（4）同桌互读，相互正音。
（5）指名读、分组读、齐读。
（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。
课件出示：多种形式识字。
·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字2.联系生活，说话练习。
（1）仿照例句说话。
①我吃过酸溜溜的话梅。
②棉花糖软绵绵的。
（2）同桌自由练说。
任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。
（3）全班交流说句子，师生评议。
（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。
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2018春部编人教版语文二年级下册《语文
园地三》教案
教学目标：
1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、
喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当
的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什
么相同的方法。
4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有
关的物体。
5、了解并积累十二生肖的相关知识。
6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
教学重点：
字词句的运用。
教学难点：
查字典的方法复习。
教学课时：
3课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
一、识字加油站。
1、出示ABB类的词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷
油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
2、让学生观察，这些词语有什么特点。
3、学生交流汇报。
（1）这些词语都是ABB式的。
（2）这些词语都与食物有关。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗？
（1）学生讨论。
（2）学生汇报交流。
（3）补充这一类的词语。
甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津
6、学习运用这些词语。
（1）这个桔子（）的，我不喜欢吃。
（2）我吃过（）的话梅。
（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。
（4）今天妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。
（5）棉花糖（）的，吃着可甜了。
（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜欢。
（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。
（8）油炸薯条（）的，可好吃了。
二、字词句运用。
1、观察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。
2、根据它们不同的偏旁，选词填空。
（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应该选“睹”
（2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。
（3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。
3、观察“盯、钉、叮”这3个字，对比选择。
4、根据它们不同的偏旁，选词填空。
（1）（）防要用眼睛，所以选“盯”。
（2）（）咬要用嘴，所以选“叮”。
（3）铁（）与金属有关，所以选“钉”。
三、查字典。
1、查字典，完成表格。
2、观察所填的表格，说说你的发现。
3、老师总结。
四、总结。
五、布置作业。
第二课时
教学目标：
1、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
2、了解并积累十二生肖的相关知识。
一、我的发现。
1、以“贝”的故事引入。
（1）师讲“贝的故事”。
（2）学生说说贝演变了哪些字。
（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。
如：水、火等。
2、我的发现。
（1）出示生字:
炒、烤、烧、煎、蒸、煮
怒、恋、感、慌、惊、愣
刺、剑、割、分、剪、切
（2）观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。
（3）说说这三组字分别有什么相同的地方。
（4）学生汇报。
（5）根据学生的汇报小结：
A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。
B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。
C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。
(6)你能再写出这样的生字吗？试试吧。
二、日积月累。
1、出示日积月累的内容。
子鼠丑牛寅虎卯兔
辰龙巳蛇午马未羊
申猴酉鸡戌狗亥猪
2、学生观察：这是什么？
3、学生认读词语，不认识的字看看拼音。
4、了解十二生肖：
⑴让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。
⑵交流一些有关十二生肖的传说。
⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
⑷学生说说自己属什么。
5、读读与背背：
⑴学生读词语，注意按一定的顺序。
⑵学生试背十二生肖。
三、作业。
1、写词语。
2、背诵日积月累。
第三课时
教学目标：
我爱阅读《小柳树和小枣树》，让学生学会阅读，并养成爱阅读的好习惯。
一、激趣导入。
1、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗？
生：喜欢。
师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：小柳树和小枣树。
2、揭示课题：小柳树和小枣树
二、初读课文，字词过关。
1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况。
（1）带拼音读；指名读，小老师领读。
（2）去掉拼音齐读，
4、开火车认读词语。
（课件出示）
三、朗读感悟。
1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。
2、集体交流。
3、评评小柳树。
(1)你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？
(2)春天到了，小柳树身上发生了什么变化？
(3)小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？
(4)春天来了，小柳树发芽了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
(5)对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。
4、评评小枣树。
(1)你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？
(2)春天到了，小枣树身上发生了什么变化？
(3)小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。
(4)小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。
5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？
四、拓展延伸。
1、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？
2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？
五、总结。
小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行
和思想，那又是多么的奇妙。
像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。
同学们，让我们都这上阅读吧!。