2019-2020年初中九年级上册历史第一单元 上古亚非文明第2课 古代两河流域岳麓版复习巩固第四十一篇
2019年秋九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域课件 新人教版PPT
地 位：它是世界上迄今发现的
古代第一部比较完备的 成文法典。
内 容：
282条文
使用的文字是？
实 质：是一部维护奴隶主阶级利益的法律
公元前 4世纪
文明消失
古 代
公元前 6世纪
波斯帝国建立
西
亚
历 史
公元前
统一国家建立古巴比伦王国
18世纪 （统一者：汉谟拉比；定都巴比伦城）
的
发
展
公元前 3500年
出现小国
第2课 古代两河流域
古巴比伦王国开始只是两河流域众多小国中的一个， 汉莫拉比是古巴比伦王国第六代国王，他在为期间建 立了一支强大的常备军，统一了两河流域，建立起统 一的中央集权的奴隶制国家。他把两河流域带入了历 史上最辉煌时期
兴起：
约公元前3500年，南部出 现了很多的小国。公元前 2400年，实现初步统一。
太阳神正在把象征国王权力的权标
授予汉谟拉比的浮雕实际在宣扬什
么思想？
君权神授
古巴比伦国王——汉谟拉比的贡献
①公元前18世纪，汉谟拉 比统一了两河流域，建立 起强大的中央集权国家， 使巴比伦进入最强盛时期。
②汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》。
三、理解《汉谟拉比法典》 目的： 为了维持统治。
制定者：汉谟拉比
进入文明时代
古巴比伦城遗址
公元前18世纪的古巴比伦王国
公元前16世纪初， 古巴比伦被外族所灭
赫梯人的战车
赫梯武士
古巴比伦城遗址
三、古巴比伦文明成就：
1、楔形文字
1、两河流域苏美尔人发明了楔形文字 影响——
、黎巴嫩一带的腓尼基人发明了腓尼基字母文字
影响——为欧洲字 母文字的形成奠定 了基础。
九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域古代两河流域的王国更替素材新人教版
九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域古代两河流域的王国更替素材新人教版适合于定居生活的古代两河流域对于周围的原始游牧民族有着很强的吸引力，比较开放的地理位置也使这一地区民族迁徙频繁、发生激烈的冲突，导致王国更替频繁。
这种频繁更替给当地人民带来了灾难，但是也在客观上刺激了国家职能的健全和发展。
下面，我们就来具体了解一下古代两河流域主要国家的更替情况。
公元前5000纪至公元前4000纪，苏美尔人成为两河流域南部的主要居民，到了公元前3500年至公元前3100年，他们率先建立了一批城市国家。
到了大约公元前2371年，阿卡德城国王萨尔贡一世征服了阿卡德地区，建立了统一的阿卡德王国。
其后，萨尔贡一世又挥师南下，迫使苏美尔各城市国家俯首称臣，从而第一次实现了两河流域南部地区的统一。
萨尔贡一世在这个统一的版图上发展农业、手工业和商业，改善交通，促进了各方面的统一。
此外，他还建立了一支相对强大的常备军，对两河流域以外的地区用兵，版图增大，因此他自称为“天下四方之王”。
到了公元前23世纪下半叶，阿卡德王国国力衰败，北部游牧民族乘机入侵，导致阿卡德王国覆亡。
公元前22世纪中叶，苏美尔城市国家逐渐复兴，其中乌尔在公元前2113年左右建立了乌尔第三王朝。
该王朝的历代国王都自称为“天下四方之王”，竭力加强中央集权，集政治、司法和军事权力于一身，而且还干预神庙活动。
此外，这一时期两河流域南部地区进入了青铜时代，社会生产力水平明显提高。
进入到公元前21世纪下半叶以后，乌尔第三王朝实力渐渐衰弱，到了公元前2006年，周边的居民又一次入侵巴比伦尼亚，乌尔第三王朝解体，两河流域南部再度陷入分裂状态。
大约在公元前1894年的时候，阿摩利人在处于分裂状态的巴比伦尼亚中部建立了古巴比伦王国，又称巴比伦第一王朝。
古巴比伦王国在第六代国王汉穆拉比在位时期国势达到全盛，统一了整个两河流域地区。
汉穆拉比时代结束以后，巴比伦王国便开始走下坡路，内部矛盾不断，公元前17、16世纪之交，再次遭到周边游牧民族的入侵，最终被来自小亚细亚的赫梯人推翻了。
2019九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课《古代两河流域》教案2 新人教版
①《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益；②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
古代两河流域
1.古代两河流域文明
2.古巴比伦王国
3.《汉谟拉比法典》
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
第2课古代两河流域
教学目标
知识与能力
知道两河流域文明发展的概况；掌握古巴比伦王国统一的过程及汉莫拉比。古代两河流域的文字是楔形文字，理解《汉谟拉比法典》的重要历史价值。
过程与方法
通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。
情感态度与价值观
（2）大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
2．两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”？
因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。
（2）两河流域实现初步统一是在公元前年。古巴比伦王国时期建立起统一、强大的奴隶制国家。
（3）两河流域的苏美尔人使用“”。
2.古巴比伦王国
（1）古巴比伦王国的建立者是，他在统一事业中采用了策略。
2019-2020年九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域课件4 新人教版
巴比伦空中花园最令 人称奇的地方是那个供 水系统，因为巴比伦雨 水不多，而空中花园的 遗址相信亦远离幼发拉 底河，所以研究人員认 为空中花园应有不少的 输水设备，奴隶不停地 推动连紧着齿轮的把手， 把地下水运到最高一层 的储水池，再经人工河 流返回地面。
两河流域的人们，通过观察月亮圆缺 变化的规律，编制了太阴历。他们规定七 天为一星期，每天各有一位星神“值勤”， 从星期天到星期六分别是太阳神、月神、 火星神、水星神、木星神、金星神、土星 神。在计时方法上，他们把一天分为12 小时，每小时分为60分，每分钟分为60 秒。我们现在使用的七天一星期的制度和 计时法就是由此演变而来的。
第2课古代两河流域
位于亚洲西部，美索不 达米亚平原，气候干旱 少雨，有幼发拉底河和 底格里斯河。
古巴比伦城遗址
公元前18世纪的古巴比伦王国
兴起：
约公元前3500年，南部 出现了很多的小国。
强盛：
公元前18世纪，古巴比伦 国国王汉谟拉比统一了两 河流域，建立了强大的中 央集权国家。
衰落：
公元前16世纪初，古巴比 伦被外族（赫梯人）所灭。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
（3）腓尼基人的造船业、航海业和商业很发 达，还发明了腓尼基字母文字(拼音文字）。
九上 历史 第2课 《古代两河流域》
教学设计（2500字左右）教材：《世界历史》（统编教材九年级上册）单元：第一单元古代亚非文明课题：第2课古代两河流域一、教学分析（500字以内）1. 本课的单元地位分析本课是统编教材《世界历史》第一单元的第2课，上承古代埃及，下启古代印度，在地理位置上自西向东处于第二位，但就时间上却是最早的。
2. 课标与本课子目呈现方式分析·课标分析：本课课标为“通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明”，学生不仅要知道《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的重要成果之一，还要通过学习《汉谟拉比法典》的内容，理解古巴比伦王国处于奴隶社会实行中央集权制以及两河流域文明的特点。
本课子目呈现方式分析：本课依次展现了“古代两河流域文明”、“古巴比伦王国”、“《汉谟拉比法典》”三个子目，包含了文字、地图、实物图片、相关史事、问题思考、人物扫描。
第一个子目古代两河流域文明主要介绍两河流域文明的发展历程，介绍苏美尔人的三项主要成就；第二个子目简要介绍古巴比伦王国统一及制度；第三个子目介绍了古巴比伦王国重要成就《汉谟拉比法典》及其主要内容，《法典》的颁布巩固了古巴比伦王国的统治，是古巴比伦王国的重要成就之一。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析在四大古文明中古代两河流域出现文明的时间是最早的，但是文明出现后内部战乱频繁，同时屡遭外族入侵，最终在公元前18世纪由古巴比伦王国完成了中下游地区的统一，进而颁布《汉谟拉比法典》巩固统治。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）1.唯物史观：通过观察地图，联系所学，分析古代两河流域文明产生的环境因素，理解由于历史环境不同，古代文明呈现多元发展的特点，同时由于生产力决定生产关系，古代文明间虽联系甚少，但也有共性。
2. 时空观念：通过时间轴对比同一时期的中国，引导学生站在历史时期思考问题。
通过地图，学生能够准确说出古代两河流域的地理位置。
3.历史解释：通过对《汉谟拉比法典》的解读，学生能够理解法典在古巴比伦王国社会生活中的作用，理解古巴比伦王国的政治制度。
初三新版部编人教版九年级历史上册教案：第02课 古代两河流域
第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域1 教学分析教学重点：理解《汉穆拉比法典》的特点与历史价值教学难点：理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志2 教学过程一、导入新课（多媒体展示动态图片）这个数学上非常有名的定理是什么？最早是由什么人发现并使用的？今天让我们一起来学习第2课：古代两河流域。
二、新课讲授目标导学一：古代两河流域文明（一）两河流域的地理位置与地理环境1.学生自主学习：指导学生阅读教材和“古代两河地域地图”，思考：两河流域的地理位置在什么地方？两河指的是哪两条河？两河流域的地理环境怎样？提示：两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。
古代两河流域分为南北两大部分，北部被称为亚述，南部被称为巴比伦尼亚、巴比伦尼亚又可分为南北两部分，北部为阿卡德，南部为苏美尔。
两河流域位于亚非大干旱地区，自然环境并不十分优越。
北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。
由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。
2.问题思考：地理环境对两河流域文明形成会有怎样的影响？3.教师归纳：受制于自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则依赖人工灌溉，因而古代两河流域南部的居民很早就开始修渠筑堤。
（二）楔形文字1.图片展示：多媒体展示楔形文字图片2.教师讲述：楔形文字，又称为钉头文字，因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名。
由苏美尔人发明，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
目标导学二：古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》1.教师讲述：公元前18世纪兴起的强盛而繁荣的古巴比伦王国是两河流域文明的代表。
那时的社会面貌是怎样的呢?请大家欣赏小品《打架》。
2.学生活动：(学生小品表演)国王：“我是古巴比伦城邦的第六任国王，我花了这么多年的时间，终于统一了两河流域，成为了四方之王。
2019-2020学年度人教部编版初中九年级上册历史第一单元 古代亚非文明第2课 古代两河流域习题精选第六十九篇
2019-2020学年度人教部编版初中九年级上册历史第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域习题精选第六十九篇第1题【单选题】如图是一幅公元前2500年左右的亚非文明地图，有关达这幅地图解读不正确的是( )A、这些文明都产生于大河流域B、A处的文明象征是金字塔C、B处的《罗马法》维护奴隶主利益D、C处的种姓制度等级森严【答案】：【解析】：第2题【单选题】“新月沃地”居住的人群中，建立了古巴比伦王国的是( )A、古埃及人B、苏美尔人C、希伯来人D、腓尼基人【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列古国与其文明成就搭配不正确的是( )A、古希腊──《被缚的普罗米修斯》B、古巴比伦──《天方夜谭》C、古印度──阿拉伯数字D、苏美尔人──楔形文字【答案】：【解析】：第4题【单选题】要想研究古代西亚地区的历史，我们应该首先掌握下列哪种文字( )A、象形文字B、楔形文字C、希腊字母D、拉丁字母【答案】：【解析】：第5题【单选题】亚洲西部人类文明的又一摇篮( )A、印度河流域B、尼罗河流域C、两河流域D、黄河流域【答案】：【解析】：第6题【单选题】世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。
”这部法典是( )A、《汉谟拉比法典》B、《唐律疏议》C、《拿破仑法典》D、《权利法案》【答案】：【解析】：第7题【单选题】诞生楔形文字与汉谟拉比法典这两大文明成果的地区是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第8题【单选题】大河流域是人类文明的摇篮。
下列不属于大河流域孕育的文明国度是( )A、古代印度B、古代埃及C、古希腊D、古巴比伦国【答案】：【解析】：第9题【单选题】大河流域是人类文明的摇篮。
下列文明成果属于两河流域的是( )A、金字塔B、甲骨文C、种姓制度D、《汉谟拉比法典》【答案】：【解析】：第10题【单选题】小红在参观博物馆时看到了四幅图片，其中位于底格里斯河和幼发拉底河流域的代文明成就是下面图片中的( )A、金字塔B、阿拉伯数字C、汉谟拉比法典D、甲骨文【答案】：【解析】：第11题【单选题】美国《生活科学》评出世界十大古都，巴比伦排在第四位。
部编人教版历史九年级上册课后题答案
第一单元：古代亚非文明第1课古代埃及P3问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？尼罗河是古埃及的文明,也是古埃及思想文化发展的源泉。
P5课后活动：1、判断下列表述，在正确选项后面的括号里画V，错误的画×。
古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）第2课古代两河流域P7问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？当今世界上普遍采用的是十进位制。
P9课后活动：读材料，想问题。
《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。
问题：①奴隶处于什么样的社会地位？被压迫的地位，没有任何自由。
②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？答：奴隶主阶级。
第3课古代印度P12问题思考你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？河南洛阳龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟等P14活动与探究2①按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生的大致时间。
答：古埃及文明，约公元前3500年；古代两河流域文明，约公元前3500年；古印度文明，约公元前2300年；中国文明，约公元前3000年。
②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的，为什么？答：大河流域。
原因大致有：①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。
②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1、课后活动：查找资料，分析雅典民主政治的利弊。
答：利：雅典民主政治能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展；除十将军外的各级公职向所有公民开放，并以抽签的方式产生；国家为担任公职的公民提供津贴，保证贫穷公民也能参与国家政治事务。
人教版九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域
知识讲解
（3）数学： 60进位制
知识讲解
60进位制
在古代的美索不达米亚时代，数字以楔形文字表达，分“个位”和“十位”。60 进位制至今仍在不少领域内应用，如1小时等于60分、1分等于60秒、角度制等。
知识讲解
（4）法律： 《汉谟拉比法典》
知识讲解
《汉谟拉比法典》
汉谟拉比
太阳神
君权神授
《汉谟拉比法典》石柱，文物 现存于法国巴黎卢浮宫
（3）衰落 公元前16世纪，古巴比伦被外族灭亡。
知识讲解
3.古代两河流域文明成就
（1）文字： 楔形文字
知识讲解
你 认 识 它 们 吗 ？
足
鱼
山
知识讲解
（2）历法： 阴历、闰月
知识讲解
苏美尔人制定了阴历，以月的圆缺，周而复始为一个月。一年分 12个月，其中有6个月各为30天，另6个月各为29天，全年共354天。 这样每年比地球绕太阳一周的时间少11天多时间，于是他们又设置闫 月来调整阴历和阳历之问的天数差距。确定了今天星期的名称和7天1 周的规定。今天通用的公历是由苏美尔人制定的阴历发展而来的。
知识讲解
两个人争吵着走进法庭，第一个人说：“法官大人，他把 我的牙齿打掉了一个，我要他赔。”另一人辩驳：“我愿意赔 他钱，他不肯，非要也把我的牙齿也敲掉。”第一个人说： “大人，他打掉我的牙齿，我再打掉他的，这是很公平的，否 则我太吃亏了。”
法官判决—— 自由人打掉别的自由人的牙齿自己也要 受到同样处罚
也处维死若刑一护。自奴(由第民6隶条的)房主屋阶失火级，利另一益前去的灭工火的具自由民看见房屋主
人的财产，并据为己有，这个人应被扔进火中。(第25条) 如果自由民毁损任何自由民的眼睛，则应毁其眼睛。(第196
新人教版九年级历史上册《一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域》优课教案_10
第2课古代两河流域一、课程标准内容通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
二、教学目标了解两河流域文明的发展概况，知道古巴比伦王国汉谟拉比的统治和《汉谟拉比法典》的历史价值。
通过地图比较和绘制时间轴，培养历史时空观；通过分析法典条文，培养阅读文献资料的能力。
使学生知道古代两河流域是人类最早的文明发祥地之一，人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。
两河文明留给人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。
三、教材分析本课课程标准表述为“通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
”本课为世界历史第一单元第2课。
这一单元作为世界古代史的开篇，分别介绍古代亚非的三个大河文明，古代两河流域文明就是其中之一。
再加上以前学过的黄河流域的中国，这些文明都创造了辉煌灿烂的历史，为世界文明的发展做出了杰出贡献。
本课分为三个小标题：古代两河流域文明、古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》。
其结构层层深入，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的高峰，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留下的宝贵文化遗产。
课文对《汉谟拉比法典》的介绍最为详尽，以点见面，让我们以此为窗口，可以清晰地了解古巴比伦社会。
四、学情分析教学对象是初三年级的学生，对中国历史已完整学习，具备初步的历史分析能力，但是世界历史才刚开始系统学习，可通过与中国史联系、对比的方式，帮助学生建立世界历史的时空体系。
通过给出一些文献、图片资料，进一步培养学生阅读史料，分析史料的能力。
五、重点难点重点：两河流域文明的发展概况；汉谟拉比的统治和《汉谟拉比法典》的内容难点：《汉谟拉比法典》的历史地位六、教学资源（1）教育部组织编写：义务教育教科书《世界历史九年级上册》人民教育出版社（2）《世界上古史》周启迪主编北京师范大学出版社 2018年4月第4版（3）《世界上古史资料汇编》杨共乐主编北京师范大学出版社2010年11月第1版（4）中央新影集团等制作的纪录片《当卢浮宫遇见紫禁城》第二集《逐荡两河》（5）中国电影频道节目制作中心纪录片《世界历史》第4集《古代两河流域文明1》、第五集《古代两河流域文明2》（6）NHK纪录片《人类四大文明》2004七、教学过程课前播放歌曲《爱在西元前》。
部编人教版初中历史九年级上册作业课件 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域
7．局势动荡的伊拉克，是世界文明的发祥地之一。要研究这一地区的悠久历 史，还要释读其古老的文字。这一地区的古老文字是( A )
A．楔形文字 B．象形文字 C．希腊字母 D．拉丁字母
8．1901年，法国考古队在两河流域的苏萨遗址中发现了一黑色玄武岩圆柱， 该石柱上刻有约8 000字的法律条文。下列对该文物上的文字进行解读，不正确的 是( B )
历史 九年级全一册 人教版
第一单元 古代亚非文明
第2课 古代两河流域
1．(2020，咸宁中考)2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高
峰论坛开幕式上的演讲中指出，古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河
和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“两河流域”历史上诞生了 B
()
A．古埃及文明
B．古巴比伦文明
C．古印度文明 D．古希腊文明
2．古代西亚两河流域是人类最早的文明发源地之一，两河流域实现初步统一是 在( B )
A．约公元前3500年 B．约公元前24世纪
C．公元前16世纪 D．公元前18世纪
3．两河流域被描绘成“人类幸福的伊甸园”，公元前18世纪，统一两河流域 中下游地区的国王是B( )
【依法治国】 第196条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第200条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第205条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 ——《汉谟拉比法典》 (3)前两条和第三条有什么不同？为什么会出现这种不同？这说明了什么？ 前两条实行对等惩罚，而第三条实行不对等惩罚。因为第三条中的奴隶和自由 民之子身份等级不同。这说明了该法典是维护奴隶主阶级利益的法典。
A．它是由国王汉谟拉比制定的 B．它在当时维护了全体居住者利益 C．从中可以了解古巴比伦社会 D．它表明人类社会的法治传统悠久
人教版九年级历史上册重点知识默写含答案
人教版九年级历史上册重点知识默写第一单元古代亚非文明第1课古代埃及1.文明产生：古埃及文明诞生于流域。
2.科学文化成就：是古埃及天文学的突出成就之一，是世界上最早的文字之一；是古埃及文明的象征。
3.统治者：古埃及的国王称，集军、政、财、神等大权于一身。
4.评价金字塔：(1)反映了古埃及社会的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
(2)反映了古埃及国王的。
第2课古代两河流域1.文明产生：古代两河流域文明中一个强大的国家——王国。
2.强势君主：在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.为了加强中央集权，汉谟拉比制定了，保护了的利益，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的。
第3课古代印度1.文明出现：文明最早出现于印度河流域。
2.公元前1500年左右，来自中亚的陆续在印度河流域与恒河流域定居下来。
3.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“”，它把印度社会分成了、、、四个等级。
其中国王和官吏属于。
该制度下的各等级。
各等级之间贵贱分明，的人不得从事的人的职业，不同等级的人不得通婚。
4.佛教创立于，后来被称为“，创始人”。
5.佛教内容: 佛教提出“” , 宣扬“”。
第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.文明产生：希腊最早的文明产生于；包括和。
2.城邦：古希腊城邦的突出特点是“”。
主要的城邦有和斯巴达。
3.高峰：公元前5世纪中后期主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰。
4.实质：雅典的民主是的民主，广大外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
是这一时期的最高权力机构。
5.公元前4世纪，希腊北部边陲的成为军事强国，在其国王率领下，建立了一个横跨欧、亚、非三洲的“帝国”。
6.评价其东征：(1)消极影响：亚历山大东征具有，给东方人民带来巨大灾难。
(2)积极影响：东征和帝国的建立促进了。
第5课罗马城邦和罗马帝国1.公元前509年，罗马建立了；国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里，是形式上的最高权力机关。
部编人教版九年级上册初中历史 第2课 古代两河流域 教案(教学设计)
第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域知识与技能了解古代两河流域文明所处的地理位置；知道古巴比伦王国的发展史。
识记《汉谟拉比法典》的主要内容及地位。
理解《汉谟拉比法典》的实质和历史价值；理解两河流域的自然环境对古代两河流域文明的影响过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，要求设计探究问题与学生质疑相结合。
情感、态度与价值观认识到古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一一个高峰。
认识《汉谟拉比法典》的地位和历史影响。
分析古巴比伦成为文明古国的原因。
通过我国最近较有意义的两部法律文件引导出本次课题：《汉谟拉比法典》1.《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》（以下简称“香港国安法”）的颁布是“一国两制”实践中的一项重大举措，也是完善“一国两制”制度体系的重要法律保障，将成为香港由乱到治的重要转折点。
2.《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位，也是市场经济的基本法。
最后提问学生：你们知道迄今世界上第一部较为完整的成文法典是哪部吗？（《汉谟拉比法典》）知识点1 古代两河流域文明1.阅读教材P6、P7页，梳理两河流域文明的发展历程。
2．阅读教材，说出两河流域文明的具体表现，并和埃及、中国进行比较分析。
知识点2 古巴比伦王国阅读教材，归纳汉谟拉比是如何建立统一的古巴比伦王国的。
（实行君主专制制度、加强中央集权、制定法典）知识点3 《汉谟拉比法典》（1）让学生总结归纳该部法典的内容《汉谟拉比法典》由前言、正文和结语三部分组成，前言和结语约占全部篇幅的五分之一，语言丰富，辞藻华丽，充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。
法典正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等方面都作了详细的规定。
为古巴比伦国王汉谟拉比(约公元前1792—前1750年在位)颁布的法律汇编。
《汉莫拉比法典》的内容可大致归结为以下三点：①社会等级：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
九年级历史上册第一单元古代亚非文明第2课古代两河流域速记宝典知识点总结新人教版2
第2课古代两河流域【知识框架】
古代两河流域
【重点梳理】
1.古代两河流域文明
2.古巴比伦王国
崛起古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。
公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比在位时,对外采取各个击破的策略,完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家
强盛汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。
他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期
3.《汉谟拉比法典》
【知识延伸】
1.幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民的带来了什么?
幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民带来了肥沃的土壤,有利于农业生产,还带来了能建筑房屋的材料,使其成为一个适合人类定居生活的地方;但洪水泛滥,也给农业生产带来不便甚至灾难。
2.《汉谟拉比法典》石柱上的浮雕是什么含义?
浮雕中古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什端坐在宝座上,古巴比伦王国国王汉谟拉比恭谨地站在它的面前。
沙马什正在将一柄象征帝王权力的权杖,授予汉谟拉比。
汉谟拉比用这一浮雕说明自己的权力来自神授,这样会让他的法典更具权威性。
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2019-2020年初中九年级上册历史第一单元上古亚非文明第2课古代两河流域
岳麓版复习巩固第四十一篇
第1题【单选题】
下列有关世界古代文明的内容对应正确的有( )
①古埃及文明一金字塔
②古巴比伦文明—种姓制度
③古印度文明—《汉谟拉比法典》
④古希腊文明－雅典民主
A、①②
B、①④
C、③④
D、②③
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。
这说明该法典的实质是( )
A、体现自由平等
B、体现“君权神授”
C、维护奴隶主的利益
D、规定严格的等级制度
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
孕育了古代西亚文明的大河是( )
A、印度河
B、黄河
C、尼罗河
D、幼发拉底河和底格里斯河
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
周杰伦歌曲《爱在西元前》的歌词写道：“古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典，刻在黑色的玄武岩，距今已经( )多年。
”请推算出应该再空白处填上的数字是( )
A、三千七百
B、两千八百
C、一千八百
D、一千七百
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
伊拉克所在的两河流域曾出现了下列哪一成果( )
A、造纸术
B、金字塔
C、《汉漠拉比法典》
D、种姓制度
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
《汉谟拉比法典》规定，如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶头上的标志剃掉，理发师的手就要被砍掉。
这项规定突出地说明( )
A、该法律是一部完备的成文法典
B、理发师的地位极端低下
C、理发师与奴隶地位相差无几
D、该法典维护奴隶主的利益
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
周杰伦歌曲《爱在西元前》的歌词写道：“古巴比伦王颁布了……，刻在黑色的玄武岩，距今已经三千七百多年”。
歌词所唱的“刻在黑色玄武岩”上的文献是什么？( )
A、《汉谟拉比法典》
B、《宅地法》
C、《拿破仑法典》
D、《权利法案》
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
随着驻伊美军在2011年底撤离伊拉克，两河流域这片曾经的人类文明摇篮之安危再次引起世人关注。
以下各项中，属于这一地区文明的是( )
A、象形文字、金字塔
B、司母戊鼎、甲骨文
C、种姓制度、佛教
D、楔形文字、《汉谟拉比法典》
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
大河流域是孕育人类文明的摇篮。
下列选项搭配正确的是( )
A、两河流域——古巴比伦——汉谟拉比法典
B、印度河、恒河——古埃及——金字塔
C、尼罗河——古印度——甲骨文
D、黄河、长江——中国——种姓制度
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
古巴比伦王国的汉莫拉比法典，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
以下内容出自其中的是( )
A、“以眼还眼，以牙还牙”
B、“身在罗马，就像罗马人一样行事”
C、“条条大路通罗马”
D、“我的附庸，不是我的附庸”
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
以下是某同学在课本剧《汉谟拉比》中所撰写的台词，符合史实的是( )
A、我是法老，太阳之子
B、我是基督，传教救世
C、神予我智慧，建立种姓制度
D、神授我权杖，制定成文法典
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
说埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明的国家和地区主要是因为这些国家地区( )
A、最早出现农业
B、最早出现了私有财产
C、最早建立奴隶制国家
D、最早产生了文字
【答案】：
【解析】：
第13题【单选题】
《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。
这从一个侧面反映了该法典( )
A、不保护手工业者利益
B、维护全体居住者利益
C、维护奴隶主阶级利益
D、维护奴隶阶级的利益
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
世界历史上第一部比较完备的成文法典是______。
【答案】：
【解析】：
第15题【材料分析题】
在不同的历史条件下，政治制度会根据国情不断进行演变与发展。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：
材料二：……打开了通向议会君主制的大门，从此之后，离开议会的财政支持，国王寸步难行；议员有政治活动的自由；不经议会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军……国王不再高高在上，“国王依靠议会生活”的新时代开始了。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史近代史编》
材料一中的韩非是什么学派的代表人物？《汉谟拉比法典》出自于哪个国家？韩非与《汉漠拉比法典》所反映的主要观点有什么相同之处？
根据材料二，指出它出自英国哪部历史文献？概括颁布这部历史文献的主要原因。
“打开了通向议会君主制大门”是指英国由此确立了什么制度？
【答案】：
【解析】：。