人教版三年级上册数学第一单元 第2课时 时间的简单计算课件
人教版小学三年级上册数学课时课件 第1单元 时、分、秒 2 时间的简单计算
⒈（基础题）填一填。
⑴时针从数字3走到数字6,经过的时间是
（3小时），分针从数 字3走到数字6经过的时 间是（15分 ）。
⑵一节数学课需要40（ 分 ），再加 （ 20 ）分就是1小时。 ⑶电影从8：00开始演,9：30演完，共放
映了（ 1 ）小时（ 30 ）分钟。
⒉（重点题）写出下面钟面上所显示的时间，并 计算经过的时间。
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作业1
作业2
作业设计
要认真呦。
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作业1 教材第7页练习一第8题
4 15
45分
20分 11 40
25分 5 00
12 00 5 25
教材第8页练习一第9题 9.一列火车本应9:15到达，现在要晚点25
分钟，什么时候到达？
9：40到达。
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
A.7:30 B.6:30 C.8:30
返回作业2
⒍（探究题）将一根木头锯成6段，共用 30分钟，平均每锯一次用几分钟？ 6-1=5（次） 30÷5=6（分） 答：平均每锯一次用6分钟。
返回作业2
⒎（探究题）叔叔出差乘火车回家，正 点到站时间是8：53，停靠8分，但此 次列车晚点15分，你知道火车在这一 站什么时间开动吗？
8时53分+15分+8分=9时16分 答：火车9时16分时开动。
返回作业2
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开学了，小红和小明从图书馆出发去学校， 小红用了2小时，小明用了120分钟，小红说她 用的时间少，小明说他的用时少，他俩谁也不 甘示弱。同学们，请你当裁判,他们俩究竟谁用 的时间少？
从图书馆到学校，小红、小明谁用的 时间少？你是怎么想的？
第2课时 时间的简单计算(教案)三年级上册数学人教版
第2课时时间的简单计算(教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，包括时、分、秒。
2. 培养学生进行简单时间计算的能力，如加法、减法。
3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本概念：时、分、秒。
2. 时间计算的方法：加法、减法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的时针、分针、秒针。
2. 教师提问：“同学们，你们知道时钟上的时针、分针、秒针分别代表什么吗？”3. 学生回答后，教师总结：时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察时钟，说出当前的时间，如“现在是8时25分”。
2. 教师提问：“同学们，如果现在是8时25分，那么10分钟后是几点几分？”3. 学生思考后回答，教师总结：10分钟后是8时35分。
4. 教师再提问：“同学们，如果现在是8时25分，那么30分钟前是几点几分？”5. 学生思考后回答，教师总结：30分钟前是7时55分。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些时间计算题目，如“8时50分加上20分钟是多少？”2. 学生独立完成题目，教师巡回指导。
3. 教师出示答案，与学生一起核对。
四、应用（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，如“小明每天早上7时30分起床，他需要30分钟洗漱，20分钟吃早餐，然后去上学。
请问小明几点出门去上学？”2. 学生独立完成问题，教师巡回指导。
3. 教师出示答案，与学生一起核对。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如时间的基本概念、时间计算的方法等。
2. 教师提问：“同学们，你们觉得时间计算难不难？为什么？”3. 学生回答后，教师总结：时间计算并不难，只要我们掌握了方法，多加练习，就能熟练掌握。
教学评价：1. 学生能够正确理解时间的基本概念，包括时、分、秒。
2. 学生能够进行简单的时间计算，如加法、减法。
3. 学生能够运用时间知识解决实际问题。
三年级上册数学学案 - 第1单元 2时间的简单计算
说课稿：三年级上册数学学案 - 第1单元 2时间的简单计算
一、学习目标
1.能正确读写整数以内的钟面时间。
2.能根据题意计算时间的加减。
二、教学重点
1.教会学生正确读写整数以内的钟面时间。
2.锻炼学生时间加减的计算能力。
三、教学难点
1.教会学生时间的加减运算方法。
四、教学内容及方法
授课内容：第1单元 2时间的简单计算
授课方法：板书讲解、互动练习、小组讨论。
1. 时间的读写
教师先示范读写时间，然后让学生模仿，练习读写时间。
之后，老师通过举例
子让学生熟悉时间的读写方式。
2. 时间的加减
1.加法运算
通过举例子让学生了解时间加法运算的方法。
一同讨论一下：如何处理进位问题。
2.减法运算
通过举例子让学生了解时间减法运算的方法。
一同讨论一下：如何处理借位问题。
3. 练习
通过练习让学生掌握时间的加减运算，巩固所学知识。
五、学习评估
1.以小组形式完成时间加减练习，考核学生的口算能力及答题是否准确。
2.进行教学反馈，对学生的听讲，练习情况进行评估。
六、教学反思
本节课主要针对三年级学生的时间加减运算教学，通过板书、互动练习、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握时间读写和简单计算方法。
同时，在教学过程中也了解到了一些问题，如学生思维能力差别较大，需要依据实际情况进行针对性教学。
数学三年级上人教版1时间的计算课件(30张)
7.小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。如果你 认为过了30秒，就把手举起来。
（1）核对一下，每人估计的 30秒实际是多长时间。 （2）小组同学比一比，看谁估计得最准。 （3）请估计得最准的同学说说自己是怎么估计的，你打算怎样调
整自己估计的方式？
7．看图填一填。
35
45
6 55
7 30
8 15
易错辨析 （选题源于《典中点》）
8．小丽星期天到公园去玩。她8：50进入公园，在公园玩了 30分钟。小丽离开公园的时间是(9：20)。
辨析：时间的进率是60，因此在过30分钟，时间是9:20。
作 业 请完成教材第4页“做一做” ，第7页练 习一第5题、第6题、第8题、第11题。
3．比一比。(在 里填上“＞”“＜”或“＝”) 48秒 1＜分 1时15分 1＜15分 40分 4＜时 5分20秒 7＞0秒 3时 1＞60分 140秒 2分＞ 80秒 1＞分 8分20秒 50＝0秒
4．填一填。 1分－5秒＝( 55 )秒 1分＋30秒＝(90 )秒 100分＋20分＝( 2 )时 75分＝( 1 )时( 15 )分
因为1时是60分，2时就是2个60分， 也就是120分，所以熊大、熊二用的 时间一样多。
60＋60＝120
2时＝（ 120）分
120秒＝（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是 2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分＝（ 240 ）秒
1分是60秒，4分就 是4个60秒。
归纳总结：
时、分、秒之间的换算基本关系为： 1时=60分 1分=60秒
略。
1.时、分、秒之间的换算基本关系为： 1时=60分 1分=60秒
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
到 校
7时45分
第七页，共二十八页。
请你动动脑
？ 离
时间 家 7时30分
(2)离家与到校的时间整时数相同，直接求分钟时刻的差。
45-30=15(分)
到
校
7时45分
第八页，共二十八页。
请你动动脑
？
离
时间 家 7时30分
(3)用到校的时刻减去离家的时刻。
到 校
7时45分
第九页，共二十八页。
？ 离
时间 家
【答案】A 【解析】
当这个时间是晚上时，就可能看到月亮；当它是白天的时间时，就看不到月亮。所以这个时间有可 能看到月亮。
第十八页，共二十八页。
课堂练习
4.小莉走路上学，7:15从家出发，7:50到学校，她从家到学校用了多少时间？
【答案】 35分钟
【解析】
用生活中的实例，巩固学生计算经过时间的能力。可以用数格子的方法，也可以 用结束时间—开始时间=经过时间。
人教版三年级数学上册 《时间的计算》PPT教育课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
人教版小学数学三年级上册
第1单元 时、分、秒
1.2 时间的计算
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共二十八页。
学习目标
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。
第十四页，共二十八页。
课堂练习
2.看图填空。
第十五页，共二十八页。
课堂练习
【答案】 8:30；20分；8:50 【解析】
都是八点多，直接用分相加减即可。
第十六页，共二十八页。
课堂练习
人教小学数学三年级时间的简单计算PPT课件
二、自主学习、探究新知：
小明从家到学校用了多长时间？ 你是怎样算的?(独立完成 后与小组 内的同学交流)
二、自主学习、探究新知：
小明从家到学校用了多长时间？
方法一：直接数一数，7:30到7:45分针走了15 分。 方法二：7:30到7:45分针走了3个大格，是15分 钟。 方法三：都是7时多，直接用45-30算出用了15 分。
二、自主学习、探究新知： 例1 2时=（ ）分
你是怎么想的？请同桌之间交流
二、自主学习、探究新知：
例1 2时=（ ）分
想：1时是60分，2时就是2个60 分，也就是120分
１时是60分，所以2时是60加 60，也就是120分
二、自主学习、探究新知：
④试一试 60秒=（ 1 ）分 3分=（ 180 ）秒 1分40秒=（ 100 ）秒
时间 的计算
人教版小学数学第五册第一单元
一、 自主预习、复习旧知
1. 钟面上有( 60 )个小格,每两个数间是 ( 5 )个小格． 2.时钟从一个数走到下一个数是（ 1时 ）．
分针从一个数走到下一个数是（ 5分 ）． 秒针走一圈是（ 1 ）分．
一、 自主预习、复习旧知
3. １时＝（ 60 ）分 1分＝（ 60 ）秒
三、巩固练习
（1）填一填 3时＝（ ）分 5分＝（ 240秒=（ ）分 150秒=（ ）分（ ）秒
）秒
三、巩固练习
（2）
你能帮助小红计算一下，还要 等多久呢？
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
三年级上册数学课件-第1单元第2课时《时间的计算》 (共17张PPT)人教版
典题精讲
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二 个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－开 始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15分 =35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可 以用数格法,从数字11到数字5是30个小格,也 就是30分钟。
典题精讲
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二 个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－开 始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15分 =35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可 以用数格法,从数字11到数字5是30个小格,也 就是30分钟。
导入
导入
汤姆跑100米用了（12）秒
杰瑞跑100米用了（10）秒
导入
新课讲解
汤姆跑100米用了（12）秒 杰瑞跑100米用了（10）秒
按下开始计时 按下清零
新课讲解
什么是经过时间？如何计算经过时间？
10:45 分开始。
现在是10:30分，电影10:45分 请开问始《，我海再底过总多动长员时》间几能点看钟上 开电始影？呢？
课堂练习
1、在（ ）填上合适的数。
（1）50分比1时少（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息 （ ）分，再加上40（ ）分，就是1时。
10
10
2、星期六小红9:10做作业，到9:40完 成。算一算他写作业用了多长时间？
40－10＝30（分） 答：他写作业用了30分钟。
分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。
45 - 30 = 15， 是 15 分钟。
你还有不同的想法吗？
分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。
45 - 30 = 15， 是 15 分钟。
人教版三年级数学上册第一单元第2课时《时间的简单计算》课件
[教材P5 做一做]
现在才早上8:40，我还 要等多久才开门呢？
可以直接数一数，从8:40到9:00分针走了 多少格。
9:00开门，也可以想成8:60开门，这样就 可以用我们前面学习的方法解答了。
[教材P5 做一做]
现在才早上8:40，我还 要等多久才开门呢？
9时-8时40分 = 8时60分-8时40分 = 20分钟 答：还要等20分钟才开门。
45－30＝15（分）
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的问题，但解 答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
想一想，我经过的时间的方法： ①看钟面，数格后计算； ②结束时刻-开始时刻=经过的时间。
人教版三年级数学上册
第一单元 时、分、秒
第2课时《时间的简单计算》
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了 2 小时，熊二用了 120 分钟，熊大说它用的时间少，熊 二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们 当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？
新课导入 1时=( 60 )分，1分=( 60 )秒。
探究新知
[教材P4 做一做]
60秒=( 1 )分 3分=( 180 )秒 1分40秒=（ 100 ）秒
探究新知
请同学们回顾一下，把分化成秒或把秒化成 分时我们该怎么做？
➢ 分与秒之间的进率是60， ➢ 把分化成秒时前面是几，就是几个60相加； ➢ 把秒化成分时，就看有多少个60，就是几分。
探究新知
8时35分+20分=8时55分 答：爷爷是8:55到达演出现场的。
作业设计
四、某电视台星期天上午少儿频道节目单如下图。 1.《芝麻开门》节目要播放 多长时间？
2023三年级数学上册1时、分、秒第2课时时间的简单计算教案新人教版
4. 计算两个时间段的和
- 例题：计算小明看电视45分钟和看书12分钟的总时间
- 答案：45分钟+12分钟=57分钟
5. 计算两个时间段的差
- 例题：计算小明看电视2小时和看书15分钟的差
- 答案：2小时=120分钟，120分钟-15分钟=105分钟
6. 解决实际问题中的时间计算
九．重点题型整理
题型一：时间单位换算
1. 将小时转换为分钟
- 例题：将1小时转换为分钟
- 答案：1小时=60分钟
2. 将分钟转换为秒
- 例题：将50分钟转换为秒
- 答案：50分钟=50×60秒=3000秒
3. 将小时、分钟、秒进行相互转换
- 例题：将2小时10分钟转换为秒
- 答案：2小时=2×60分钟=120分钟，120分钟+10分钟=130分钟，130分钟=130×60秒=7800秒
- 例题：小明看了2小时的电视，然后又看了15分钟的书，他一共看了多少时间？
- 答案：2小时=120分钟，120分钟+15分钟=135分钟
题型三：解决实际问题
7. 计算活动总时间
- 例题：小华参加了45分钟的篮球比赛和12分钟的跑步比赛，他一共参加了多少时间？
- 答案：45分钟+12分钟=57分钟
8. 计算剩余时间
教学总结：
整体来看，学生在时间换算的知识掌握、逻辑思维和问题解决能力方面都有了明显的提升。他们能够熟练地进行小时、分钟、秒之间的换算，并解决实际问题中的时间计算。在小组讨论和问题解答环节，学生的合作和沟通能力得到了锻炼，他们能够有效地交流和合作，共同解决问题。
然而，我也注意到学生在某些方面的进步不够理想。部分学生对于时间换算的掌握还不够扎实，他们在解决复杂问题时显得有些困惑。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们弥补知识上的差距。同时，我还需要加强对学生的鼓励和激励，提高他们的自信心和自主学习能力。
三年级数学上册1 时、分、秒第2课时 时间的简单计算
第2课时时间的简单计算▶教学内容教科书P4~5例1、例2及“做一做”，完成教科书P8“练习一”第9题。
▶教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算，会一些有关时间的简单计算。
2.结合具体的生活情境，掌握计算简单的经过时间的方法。
3.经历解决问题的全过程，体会解答方法的多样化，提高解决问题的能力。
▶教学重点时间单位的简单换算和求经过时间的方法。
▶教学难点分清时刻和经过的时间，会解决问题。
▶教学准备课件、实物钟表。
▶教学过程一、故事导入师：开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校。
熊大用了2小时，熊二用了120分钟。
熊大和熊二相互争辩自己的用时比较少，它俩谁也不服谁。
同学们，请你们当裁判，判断它们俩究竟谁用时少，好吗？【设计意图】通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大、熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极、有效参与课堂学习。
二、探究新知识（一）单位换算。
1.探究时分的换算。
（1）师：从熊堡到学校，熊大、熊二谁用时少？为什么呢？【学情预设】预设1：熊大用时少，因为熊二用了120分钟这么多。
预设2：熊二用时少，因为熊大用的时间是以小时作单位的呢！预设3：无法直接比较，单位不相同。
预设4：用时一样长。
可以换算成一样的单位再比较。
师：为什么有的同学说用时一样长？2小时等于120分钟吗？学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。
师：看来熊大和熊二花的时间是一样的。
你明白了吗？和你的同学相互说一说吧。
（2）师：5时又等于多少分，你是怎么想的？学生尝试完成，然后组内交流。
师：说说你是怎么想的。
【学情预设】1时是60分，5时是5个60分，也就是300分。
2.探究分秒的换算。
师：180秒又等于多少分，你是怎么想的？【学情预设】要看180里有几个60，就等于几分钟。
用减法解决，180-60-60-60=0，所以180里有3个60，180秒=3分。
3.练一练。
60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒师：你是怎么想的？怎么算的？先独立思考，然后与同桌相互交流。
人教版三年级数学上册总复习数与代数——《时 、分、秒和分数的初步认识》课件
1 3 = 1 44
第2课时
10 总复习
数与代数》时、分、秒和分数的初 步认识
练习
整 理 复 习 1 时间单位选择与转化过关
1．填一填。 (1) 3分 ＝1(80 )秒 120 分 ＝(2 )时 1 分 45 秒 ＝1(05 )秒 100 秒 ＝(1 )分4(0 )秒
点拨：1 分 ＝ 60 秒，1 时 ＝ 60 分。
2.解决经过的时间
1. 填一填。
过10分
过(10分)
起床 6 ：40
洗漱 6 ：50
吃早饭 7 ：00
过(20分)
( 过5分 )
(过15分)
整理 7 ：20
上学 7 ：25
到校 7 ：40
2．一列火车本应9：15到达，现在要晚点25 分钟，什么时候能到达？
9时15分+25分=9时40分 答：9：40能到达。
点拨：早上 8：00 到中午 12：00 一共经过了 12 时 －8 时 ＝4 小时，平均每小时行驶 65 千米，则 4 小时行驶了 65×4＝260(千米)，小于甲、乙两地 间的总距离 288 千米 , 所以到中午 12:00 时，爸 爸不能赶到乙地，还差 288－260＝28(千米)。
1.填一填。 (1)3分＝( 180 )秒 120分＝( 2 )时 6000千克＝( 6 )吨 100秒＝( 1 )分( 40 )秒
一、转换单位
3分=（ 180 ）秒 240秒=（ 4 ）分 2分38秒=（ 158 ）秒
135分=（ 2 ）时（ 15 ）分 540分=（ 9 ）时 4时=（ 240 ）分
三、时间的计算 2:30 － 2:12= 18分 7:45 + 30分= 8:15 8:48 － 8:30= 18分
三年级上第2课时时间的简单计算
三年级上第2课时时间的简单计算小朋友们，在我们的日常生活中，时间可是个非常重要的东西。
我们上学、吃饭、睡觉、玩耍，都离不开时间。
今天呢，我们就一起来学习一下三年级上第 2 课时——时间的简单计算。
首先，让我们来认识一下时间的单位。
我们最常见的时间单位有时、分、秒。
1 小时有 60 分钟，1 分钟有 60 秒。
这就好像我们排队，1 小时的队伍里能排 60 个 1 分钟，1 分钟的队伍里又能排 60 个 1 秒。
那怎么来计算时间呢？比如说，现在是上午 8 点 30 分，我们上一节课40 分钟，那下课的时候是几点几分呢？这就需要我们来算一算啦。
我们先看分钟，30 分加上 40 分，等于 70 分。
可是 60 分就是 1 小时啦，所以 70 分就等于 1 小时 10 分。
再加上原来的 8 点，下课的时间就是 9 点 10 分。
再举个例子，如果我们从下午 2 点开始写作业，写了 1 小时 30 分钟，那结束的时间是几点呢？2 点加上 1 小时是 3 点，再加上 30 分钟，就是 3 点 30 分。
有时候呢，我们还会遇到跨小时的计算。
比如说，一场电影从晚上7 点开始，放映了 2 小时 15 分钟，结束的时间是几点呢？7 点加上 2小时是 9 点，再加上 15 分钟，就是 9 点 15 分。
小朋友们，你们看，计算时间是不是也没有那么难呀？只要我们记住时、分、秒之间的关系，认真地去加一加，就能算出正确的时间啦。
那我们再来看一些实际生活中的例子。
比如，我们坐火车，车票上写着出发时间是 10 点 20 分，到达时间是 12 点 50 分，那这趟火车行驶了多长时间呢？我们可以先算小时，12 点减去 10 点等于 2 小时。
再算分钟，50 分减去 20 分等于 30 分。
所以这趟火车行驶了 2 小时 30 分钟。
还有哦，如果我们早上 8 点起床，然后洗漱吃早饭用了 1 个小时，又看了 2 个小时的书，那现在是几点啦？8 点加上 1 小时是 9 点，再加上 2 小时就是 11 点。
人教版三年级上册数学1.2 时间的计算 教学课件
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
2 时间的计算
学习目标
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
1.会进行时间单算 简单的经过时间。
3.让学生体会时间在学习、生活中的 应用，养成珍惜时间的习惯。
复习导入
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
填一填。
1.时、分、秒每相邻的两个单位之间的进率 都是60。分化成秒,几分就是几个60秒相加; 时化成分,几时就是几个60分相加。
2.计算经过的时间时,可以通过数钟面上的格 数来完成,也可以用结束时刻减去开始时刻。
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
错误解答错在7:40过20分钟应是 8:00,而写成了7:60。已知1时=60分, 反过来,60分=1时。40分+20分=60分 ,60分=1时,7时+1时=8时,所以小明是 8:00离开书店的。
易错提醒
7:60 8:00
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
学以致用
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
过了（3小时）
学以致用
2. 算一算经过的时间。
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
过了（ 15分 ）
学以致用
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
3.旅游车 7：30到达学校，7：55 开车，在学校停留了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间
55－30=25（分） 答：旅游车在学校停留25分。
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
典题精讲
人教版 三年级上册 数学
课件PPT
解题思路：
第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第 二个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－ 开始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15 分=35分;计算第二行的两个钟面经过的时间 可以用数格法,从数字11到数字5是30个小格, 也就是30分钟。
人教版三年级数学上册第1单元课件：第2课时时间的计算【精选本】
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法 计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
解决的问题是什么？需要利用 的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
课后练习
一、看谁填得快。 1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（60）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
时间单位之间的换算 把时化成分（或把分化成秒），几时（或几分） 就把几个60相加；把分化成时（或把秒化成 分），就想几分（或几秒）是由几个60加起来 的，就是几时（或几分）。
归纳：1时是60分，2时是2个60分， 60+60=120（分），所以2时=120分。
探究新知
120秒＝（ 2）分
60秒是1分，120秒是 2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分＝（ 24）0 秒
1分是60秒，4分就是 4个60秒。
探究新知
5时＝（ 30）0 分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
课后练习
二、我会比一比。
40秒﹤○1分
1时﹤○61分
2时﹥○90分
140秒﹥○2分
1分12秒﹤○80秒 4时﹥○240秒
课后练习
三、小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了， 明明吃饭用了多长时间？
人教版数学三年级上第一单元 第2课时 时间的简单计算
第一单元时、分、秒课题第二课时时间的简单计算课型新授课内容分析本课要求认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
针对学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学过程中，注重让学生牢牢记住相邻时间单位之间的进率是“60”。
同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
课时目标知识与能力会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算，会一些有关时间的简单计算。
过程与方法结合具体的生活情境，掌握计算简单的经过时间的方法。
情感态度价值观经历解决问题的全过程，体会解答方法的多样化，提高解决问题的能力。
教学重难点教学重点时间单位的简单换算和求经过时间的方法。
教学难点求会简单的经过时间。
教学准备课件、实物钟表。
教学媒体选择PPT、图片教学活动提问，师生讨论教学过程一、故事导入师：开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校。
熊大用了2小时，熊二用了120分钟。
熊大和熊二相互争辩自己的用时比较少，它俩谁也不服谁。
同学们，请你们当裁判，判断它们俩究竟谁用时少，好吗？【设计意图】通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大、熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极、有效参与课堂学习。
二、探究新知识（一）单位换算。
1.探究时和分的换算。
（1）师：从熊堡到学校，熊大、熊二谁用时少？为什么呢？预设1：熊大用时少，因为熊二用了120分钟这么多。
预设2：熊二用时少，因为熊大用的时间是以小时作单位的呢！预设3：无法直接比较，单位不相同。
预设4：用时一样长。
可以换算成一样的单位再比较。
师：为什么有的同学说用时一样长？2小时等于120分钟吗？学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。
师：看来熊大和熊二花的时间是一样的。
你明白了吗？和你的同学相互说一说吧。
（2）师：5时又等于多少分，你是怎么想的？学生尝试完成，然后组内交流。
师：说说你是怎么想的。
人教版小学数学第2课时 时间的计算
第2课时时间的计算【教学内容】时间的计算。
教科书第4页例1，第5页例2。
【教学目标】1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。
2.培养遵守和爱惜时间的意识和习惯，让同学们充分利用时间。
【重点难点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
求经过时间的计算方法。
【教学准备】时钟模型、课件。
【情景导入】1.师用时钟模型拨时间，师提问：(1)分针走一小格的时间是多少？(2)分针走一圈的时间是多少？(3)时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间又是多少呢？2.1时=（）分1分=（）秒3.教师演示拨出不同的时刻，让学生读出时间。
4.引出课题：时间的计算。
【进行新课】1.时、分之间的单位换算。
2时=（）分（1）1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。
（3）学生汇报：①60+60=120分②2时就是2个60分，即2时=120分(4)师板书小结：2时=（120 ）分(5)巩固练习：5时=（）分120分=（）时2.分、秒之间的单位换算。
1分=（）秒3分=（）秒（1）学生尝试练习。
（2）学生讨论：你是怎么做3分=（）秒的？（3）学生汇报。
（4）教师小结：1分=（60）秒3分=（180）秒3.让学生做P4的“做一做”和补充题。
3时=（）分4分=（）秒180秒=（）分60秒=（）分先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
4.教学例2。
教师展示例2的情境图，要求学生说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（1）师拨7时30分到7时45分之间的时间，让学生观察时间的变化。
（2）提问：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：①分针从6走到9。
走了3大格，是15分钟。
②45－30=15，是15分钟。
5.小结。
6.生生互动：学生分组说说自己从几点出门到学校是几点，其他的学生帮忙算一算这位同学从家到学校需要多少时间。
人教版小学数学1. 时、分、秒之间的进率-课件
【达标检测】 填空。
1分=( 60)秒 3时=(180 )分 60秒=( 1 )分 60分=( 1 )时 4时=( 240 )分
1时=60分， 1分=60秒。
三、巩固深化
1.填空： 120分=( 2 )时 ( 4 )分=240秒 1分40秒=(100)秒
2. 填一填。 3时＝( 180 )分
3分＝( 180 )秒
11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29
【学习重点】
时间的简单换算。
一、复习导入
回顾时、分、秒之间的进率： 1时=( 60 )分，1分=( 60 )秒。
？ 2时=( )分
二、探究新知
你是怎样想的？
60＋60＝120
2时＝（ 120）分 1时是60分，2时是 2个60分。
5时＝（ 300）分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
四、课堂小结
时、分、秒之间的进率： 1时=60分，1分=60秒
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一、填空。 [选自《创优作业100分》] 25
二、1.奶奶晚上 6:40 到广场跳广场舞,比昨天提前了 15 分钟。奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？
6时40分+15分=6时55分 答：奶奶昨天是晚上6:55到广场的。
2.爷爷计划晚上 8:35 看社区文艺演出，结果比计划推迟了 20分钟到达演出现场。爷爷是什么时候到达演出现场的？
60＋60＝120
2时＝（ 120）分
1时是60分，2时是2个60分。
5时＝（ 300）分
可以想，1时是60分，5时里有几个1时， 就是几个60分。
180秒＝（ 3 ）分
可以想，180里有几个60，就等于几分 钟。可以减法解决，180-60-60-60=0 ，所以180里有3个60，180秒=3分。
阅读与理解
问题是什么？
小明从家走到学校用了多长时间？
需要利用哪些信息？
__7:_3_0__离家，7_:_4_5__到 校。
分析与解答
可以怎样解答？
可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分。
离家
到校
分针走了3个大格，是 15 分钟。
分析与解答 因为都是7时多，我直接用减法计算。
45－30＝15（分）
时间的简单计算
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了 2 小时，熊二用了 120 分钟，熊大说它用的时间少，熊 二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们 当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？
1时=( 60 )分，1分=( 60 )秒。
？ 2时=( )分
[教材P4 例1]
你是怎样想的？
1.一列火车本应 9:15 到达，现在要晚点 25分钟， 什么时候到达？
[教材P8 练习一 第9题]
9时15分+25分=9时40分 答：9时40分到达。
2.星期六小红 9:10 做作业，到 9:40 完成。算一算 她写作业用了多长时间？
40-10=30（分） 答：小红写作业用了30分钟。
通过本节课的学习，你有什么收获？
11时+45分=11时45分
四、某电视台星期天上10 学完钢琴，从钢 琴老师家要走 25 分钟到家， 《动物世界》节目的内容他 能都看到吗？
9时10分+25分=9时35分 不能全部看到。
8时35分+20分=8时55分 答：爷爷是8:55到达演出现场的。
四、某电视台星期天上午少儿频道节目单如下图。 1.《芝麻开门》节目要播放 多长时间？
7时-6时15分=45分
四、某电视台星期天上午少儿频道节目单如下图。 2. 《少儿故事》节目共播放 45 分钟，请在表中填出《少 儿故事》结束的时间。
[教材P5 做一做]
现在才早上8:40，我还 要等多久才开门呢？
可以直接数一数，从8:40到9:00分针走了 多少格。
9:00开门，也可以想成8:60开门，这样就 可以用我们前面学习的方法解答了。
[教材P5 做一做]
现在才早上8:40，我还 要等多久才开门呢？
9时-8时40分 = 8时60分-8时40分 = 20分钟 答：还要等20分钟才开门。
[教材P4 做一做]
60秒=( 1 )分
3分=(
)秒
180
1分40秒=（ ）秒
100
请同学们回顾一下，把分化成秒或把秒化成 分时我们该怎么做？
➢ 分与秒之间的进率是60， ➢ 把分化成秒时前面是几，就是几个60相加； ➢ 把秒化成分时，就看有多少个60，就是几分。
[教材P4 例1]
小明从家走到学校用了多长时间？
回顾与反思 这些方法虽然解决了我们的问题，但解 答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
想一想，我们是怎么解决这个问题的？
阅读与理解 分析与解答 回顾与反思
计算经过的时间的方法： ①看钟面，数格后计算； ②结束时刻-开始时刻=经过的时间。