王总结数学：高一逆袭培优班数学“不掉队”!快人一步,高二高三成优势!

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高中数学培优补差工作总结

高中数学培优补差工作总结
引言
本文档总结了我们高中数学培优补差工作的主要成果、收获和
经验教训。

通过对过去一段时间的工作进行分析和总结，我们旨在
进一步改进我们的工作方法和提高教学质量。

主要成果
- 我们通过有针对性的教学方法，帮助了大部分同学在数学领
域取得了显著进步。

- 我们提供了个性化辅导，使得学生能够有针对性地补充差距，并提升他们的数学能力。

- 我们开展了一系列的集体辅导活动，提高了团队合作和沟通
能力。

收获
- 通过对学生个性化辅导的实践，我们获得了更深入的了解每
个学生的研究风格和需求。

- 我们培养了团队协作和领导能力，并学会了更好地分工和合作。

- 我们研究了如何更有效地与学生和他们的家长进行沟通，提高了学生和家长的满意度。

经验教训
- 我们在组织辅导活动时应更合理地安排时间，确保学生有足够的时间吸收知识和完成练。

- 我们需要借助现代技术手段辅助教学，提高学生的研究效果和兴趣。

- 我们应更主动地与学校其他科目的老师进行沟通，使我们的辅导工作与其他学科相互配合。

结论
通过我们的努力和改进，我们取得了较好的效果，并为学生提供了更好的数学研究环境。

同时，我们也意识到还有很多需要改进的地方，我们将继续努力提高教学质量，以更好地服务学生。

以上是对高中数学培优补差工作的总结，希望我们的经验和教训能对今后的工作有所帮助。

高中三年学习成长攻略：高一是坎, 高二是坡, 高三是峰!

高中三年学习成长攻略：高一是坎, 高二是坡, 高三是峰！高一是道“坎”从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是道“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。

确立高一阶段最主要的目标重视高一，成就高考高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！提前动手，从容应对刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松里，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！发现漏洞，及时弥补高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！成绩波动，正确看待高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。

因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。

了解高一阶段自己的心理特征兴奋、失落与彷徨对很多高一同学们而言，起初都有着强烈的期待和兴奋，大部分同学都是积极地看待自己的，但特殊的环境，身边水平差异的缩小导致这些盲目的期待很容易变成失落，甚至转化为厌烦，不自信是普遍存在的，长此以往就变成了彷徨，不知所措。

独立、叛逆与冲动16－18岁是一个人最重要的时期，花季雨季的最直接反映就是同学们的主体意识的觉醒，自我意识的觉醒。

其实大家都希望自己更优秀，都希望能拥有荣誉，都想过上好日子，但很多同学并不知道该怎么办最有效果！此时，老师和家长的嘱托和督促就变得异常刺耳，大家会觉得不被理解，事实上大部分的老师和家长确实也不懂，所以就容易产生冲突。

王总结数学：高考,行百里者半于九十,135+离你有多远？王总结数学,只差这一套课程!

高考，行百里者半于九十，135+离你有多远？王总结数学，只差这一套课程！每年高考血淋林的事实告诉我们，高考没有侥幸.没有万全的准备，不要期待在高考中有奇迹.你要想得到135+，就要有145+的水平.对于每一个高三的同学而言，如果错过了一轮复习，很有可能错过整个高考。

高三的学生和家长都已经开始为选择一个高效率高质量的补习辅导班而发愁了。

如何才能让孩子的最后一年不白白的浪费,分数大大提升呢？有没有一个课程不用孩子基础太差，不用担心孩子在补习班路上疲于奔波？既要会通法、又要抓技巧常考、必考的内容不能失分，为此需要总结这些问题的通性通法.所谓“通性通法”，指的是某一类本质相同的数学问题的统一解法. 这个工作是巨量的，因为要做得非常细：这种方法适合在什么情况下使用？针对哪个类型的题目有效？它的原理是什么？与其它方法比，它的优点和缺点分别是什么？该方法的操作流程、操作细则是什么？哪一步是关键步骤？我在哪一步犯错较多？我如何避免这样的错误？......当然，通法的积累并不排斥巧解----技巧的运用.既然你追求的是135+的高分，用于提升解题速度的技巧也要积累.既要有思路、又要会计算很多高三学生复习时，见到自己会的题、自己有思路的题就跳过，美其名曰“省时间”.这样挑着做题、跳着做题的后果就是，一旦走进真正的考场，瞬间被击溃.因为每一套高考试卷的设计，都要从思维量和计算量两个维度上通盘考虑.也就是说，每套高考卷思维量和计算量的总和基本是一个定值，且是经过严格测试的-----每年都有提前参加考试的学生"小白鼠"和青年教师“小白鼠”.如果你只做一部分题，就无法接受命题人全面、系统、整体的考验，训练的效果自然事倍功半.而且，久而久之你的计算能力也会严重下降.还要会表达、还要懂趋势接下来，你要学会规范表达.模仿历年高考的标准答案，你要练就各种解答题的书写套路----什么是要写出的得分点，什么是可省略的中间过程.最后，想考135+的童鞋，还要踮起脚够一够压轴题.各个地区的压轴题命题思路迥异，比如北京理科卷，每年压轴题都要设计一道不说人话的创新题，考察学生推理证明的能力.在命题趋势把握方面，还是找一位出色的私人教师比较可行.让学生自己研究考试方向，就应了一句古诗----不识庐山真面目，只缘生在此山中.王总结数学针对高三学生，特别推出《高考135+目标分数班》。

高一数学培优补差计划和措施

高一数学培优补差计划和措施可以从以下几个方面来考虑：1. 全面了解学生：首先要了解每位学生的学习情况，包括成绩、性格、爱好和学习习惯等。

这样才能更好地为他们制定个性化的教学计划。

2. 制定教学计划：根据学生的实际情况，制定符合他们需求的教学计划。

对于成绩优秀的学生，可以提供一些拓展性的学习材料，而对于成绩较差的学生，则可以从基础开始，帮助他们逐步建立数学知识体系。

3. 优化教学方法：针对不同层次的学生，采用不同的教学方法。

例如，对于成绩优秀的学生，可以采用探究式教学，激发他们的自主学习能力；对于成绩较差的学生，则可以采用直观、形象的教学方式，帮助他们更好地理解数学知识。

4. 注重课堂互动：在课堂上，要注重与学生的互动，及时了解他们的学习情况，并调整教学策略。

例如，可以通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

5. 丰富课外活动：除了课堂教学，还可以组织一些数学课外活动，例如数学竞赛、数学讲座等，以激发学生的学习兴趣和热情。

6. 定期评估与反馈：定期对学生的数学学习进行评估，了解他们的进步和不足之处，然后及时调整教学计划。

同时，也要鼓励学生进行自我反思和互相学习。

7. 合理使用教学辅助工具：例如多媒体、网络资源等，以帮助学生更好地理解数学知识。

8. 加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，鼓励家长关注和支持学生的数学学习。

9. 激励与奖励：对于表现优秀的学生，可以适当给予奖励和激励，以增强他们的学习动力和自信心。

10. 学生自我管理：引导学生学会自我管理，包括制定学习计划、总结学习方法和解决学习中的问题等，以提高他们的自主学习能力。

总之，高一数学培优补差计划和措施需要综合考虑学生的实际情况、教学目标和教学方法等多个方面，以实现全面提高学生学习成绩和数学素养的目标。

高中数学逆袭方法

高中数学逆袭方法高中数学是一门非常重要的学科，它是构建科学体系必不可少的一员。

尽管高中数学对于许多学生来说是比较难的，但是只要掌握一些逆袭方法，就能成功地攻克高中数学，甚至能够在竞赛中获得好成绩。

下面介绍一些高中数学的逆袭方法。

1. 制定学习计划制定学习计划是逆袭高中数学的第一步。

每个学生都应该根据自己的情况制定一个明确的学习计划，包括每周要学习哪些内容、花多少时间学习、如何复习等。

这样能够让学生更好地掌握高中数学的知识，提高学习效率。

2. 建立知识框架高中数学知识内容很多，而且涉及面广，所以学生必须建立起完整的数学知识框架。

在学习数学的过程中，学生应该注重“整合性思维”，即将不同知识点联系起来，形成一个系统的知识框架。

只有这样，学生才能够更深入地理解数学的本质，提高数学的思维水平。

3. 训练数学思维高中数学的难点主要在于思维的训练，因此，学生应该注重数学思维的训练。

数学思维包括逻辑性、抽象性、创造性等方面，而这些各个方面的思维能力都是可以通过有针对性的训练得到提高的。

4. 培养好的阅读能力高中数学除了对学生的数学知识水平有严格的要求，还很注重学生的阅读能力。

数学题目通常都很复杂，而且往往需要细心和耐心，需要学生慢慢地仔细阅读，分析题目，推理答案。

因此，学生必须锻炼自己的阅读能力，让自己对数学题目的理解更加深入，从而成功逆袭高中数学。

5. 多做题，多练习逆袭高中数学的最好方式就是多做题、多练习。

只有通过不断的做题，学生才能更好地掌握数学知识，解决各种数学难题。

学生在做题的过程中，不仅能够提高自己的思维能力，还能够发现自己的不足之处，从而不断完善自己的数学知识体系，从而走向成功。

总结来说，高中数学是一门比较重要的学科，它是我们学习科学知识的基础。

学习高中数学的过程中，学生必须注重制定学习计划、建立数学知识框架、训练数学思维、培养阅读能力和多做题多练习等问题，这样才能够成功逆袭高中数学，创造自己的成功。

2024年高一数学补差培优计划

4、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优ห้องสมุดไป่ตู้的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的.补充是很有必要的。对于较差的学生，利用课间和中午、放学时间进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。
1、思想方面的培优补差
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度，学习习惯，方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
2、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

高一打好基础,高二关键转折,高三实现飞跃!特级教师这样说

高一打好基础，高二关键转折，高三实现飞跃！特级教师教你这样学如果说高中生活是一场马拉松长跑的话，那么高一便是兴奋的起点，高二算是难熬的中段，高三则是最后的冲刺。

高一高二是打基础的阶段，基础越扎实越有厚积薄发的资本，才能冲得越高！与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。

每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：黄金时间来记忆同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。

一般而言，早上6：00—7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30—50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。

而每天如果不能保证7—8小时睡眠，记忆效果也会降低。

尊重自己生物钟由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。

有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。

在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。

将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。

学习要有时间限制为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。

这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。

同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

对照计划反省计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。

高一数学下期培优辅差工作总结

高一数学下期培优辅差工作总结
1. 工作概述
本文档总结了高一数学下期培优辅差工作的情况。

主要涉及学生表现、教学方法、辅导策略以及改进建议等方面。

2. 学生表现
在本期培优辅差工作中，学生的整体表现相对较好。

学生们表现出良好的数学基础和研究能力，对数学的研究充满了兴趣。

他们能够积极主动地参与课堂讨论，并通过课后练积累了一定的解题技巧和策略。

3. 教学方法
为了提高学生的数学水平，我们采用了多种教学方法。

我们以概念讲解为主，并结合实例进行理解和应用。

在教学过程中，我们注重启发式教学，鼓励学生自主思考和解决问题。

此外，我们还利用在线研究资源和数学软件辅助教学，提高学生的研究效果。

4. 辅导策略
在针对个别学生的辅导过程中，我们采用了个性化的辅导策略。

根据学生的研究特点和需求，我们针对性地制定了辅导计划。

我们
与学生进行了一对一辅导，关注学生在解题过程中存在的困惑和难点，帮助他们克服困难。

5. 改进建议
虽然本期培优辅差工作取得了一定成绩，但仍存在一些改进的
空间。

我们应进一步关注学生的基础知识和数学思维能力的培养，
在教学中更加注重理论与实践的结合，提升学生的应用能力。

此外，我们也应积极与家长进行沟通，共同关心学生的研究情况。

6. 总结
通过本期培优辅差工作，我们对高一学生的数学水平有了更深
入的了解，并为他们提供了有效的培优和辅导支持。

我们将持续努力，不断改进和创新，提高学生数学学习的质量和效果。

高中数学必备的解题王高一高二高三

高中数学必备的解题王高一高二高三摘要：1.解题王的重要性2.适用范围：高一、高二、高三3.高中数学的难点及解题技巧4.如何有效利用解题王提高数学能力5.总结正文：高中数学必备的解题王高一高二高三在高中数学学习中，解题王被誉为学生的“良师益友”，它能够帮助学生迅速掌握数学知识，有效提高解题能力。

那么，为什么解题王如此重要？它又适用于哪些年级呢？首先，解题王对于高中生来说具有很高的实用价值。

高中数学知识点繁多，题型复杂多样，许多学生在面对这些难题时往往感到无所适从。

而解题王将数学知识点进行了系统的归纳和整理，使学生能够清晰地了解到每个知识点的来龙去脉，从而更好地理解和掌握数学知识。

同时，解题王还提供了丰富的例题和习题，让学生在实际操作中加深对知识点的理解，提高解题能力。

其次，解题王适用于高中各个年级。

无论是高一、高二还是高三的学生，都可以从解题王中找到适合自己的学习方法和解题技巧。

高一学生可以通过解题王提前预习高二、高三的数学知识点，为未来的学习打下坚实的基础；高二学生可以利用解题王巩固已学过的知识，并提前了解部分高考考点；而对于高三学生来说，解题王更是一本难得的复习资料，可以帮助他们查漏补缺，全面提升自己的数学能力。

除了以上优点之外，解题王还具有以下几个特点：1.系统性强：解题王将高中数学知识点进行了全面梳理，使学生能够清晰地了解到每个知识点之间的联系，从而形成一个完整的知识体系。

2.实用性强：解题王提供了丰富的例题和习题，这些题目都是经过精心挑选的，具有很高的代表性。

学生通过做题，不仅可以巩固已学过的知识点，还可以拓展自己的解题思路，提高解题速度。

3.易懂易学：解题王的编写风格简洁明了，易于理解。

无论是数学基础较好的学生，还是数学成绩较差的学生，都能够从解题王中受益。

总之，高中数学必备的解题王对于高一、高二、高三的学生来说都是一本非常有价值的参考书籍。

高考数学尖子培训心得体会高中数学培优计划心得范文

高考数学尖子培训心得体会高中数学培优计划心得范文高考是每个学生都必须经历的一场考试，数学是其中最重要的一科。

为了在数学考试中取得好成绩，许多学生选择参加数学尖子班的培训。

在这篇文章中，将分享高考数学尖子培训心得体会。

自从1977年恢复高考、中考制度以来，每年的数学试题都有约50%的题有难度，其中20%的数学题很难，有些数学尖子生都无从下手。

这样才会成为数学尖子生？数学学科可以锻炼一个人的逻辑思维能力,增强一个人的判断能力，同时数学也是很多科目的基础，许多问题都是通过数学的方法去解决的。

首先要从幼儿园起认识数学、热爱数学，多从游戏中去感触数学的奇妙和美丽。

到了小学，从小学一年级起就要扎牢数学基础知识，侧重梳理主干，数学老师要深透讲解数学知识，提高数学理解能力、计算能力、分析能力，突出学习方法指导和解题方法与技巧，注重学科思想方法的归纳总结。

学数学要掌握数学运算、学会数学解题、培养数学思维，加强拓展题、奥数题的训练。

怎么扎牢数学基础知识？展示基础知识精要、学习方法指导、热点专题总结、掌握常用公式定理。

全面梳理归纳知识结构和知识点，讲解精当，突出重点，突破难点，消除盲点，要点清晰，拓展到位。

提示画龙点晴，口诀形象生动。

以题论法，以法统题，通过对典型常规题、创新开放题及实践应用题的例析，揭示解题规律，强调”通法”，妙用”巧法”，触类旁通。

数学思想方法总结具体实用，揭开解决数学问题的奥妙，提供开启数学大门的金钥匙，易错(混)点辨析，点悟迷津。

避开误点。

针对考的重点、热点的专题性讲解或成功经验总结，浓缩备考智慧，具有新颖性、应试性。

从常用公式、定理、结论人手，进行简单明了的总结，方便记忆和使用。

掌握数学运算、学会数学解题、培养数学思维。

主要面向国家考试，侧重点拨应试技巧，热点专题展示考查方式、考查题型及解题技法，为学生指明应考捷径。

数学基础知识内容全面，它紧扣考试大纲，涵盖所有考点，知识讲解层次鲜明，题型全面，题量适中，思想方法总结齐全，规律技巧点拨到位。

王总结数学：高二最关键,王总结数学：高二逆袭培优班改头换面,逆袭当学霸!

高二最关键，王总结数学：高二逆袭培优班改头换面，逆袭当学霸！高中三年的分水岭，就在高二高一时，一切都跟新的一样，反正也拉不开差距。

高三时，所有人都铆足了劲，想拉也拉不开差距。

只有高二这一年，取决于你。

高二是整个高中阶段的关键时期，掌握高中60%左右的知识。

在高二期间的学习质量直接影响了高三的复习质量，进而影响高考成绩。

不要觉得高二太早，一年后的现在你或许正为月考排名焦头烂额不要觉得高二太晚，从现在开始，你还有时间超越梦想自己飞。

不要觉得高二时间很长，等你回过头来，很多时间和机会早已溜走。

不要觉得生活被学习填满，早已没有多余时间。

你要相信，高三时，你只会更没时间。

突破高二数学成绩，取得高分成为众多学生的梦寐以求。

然而有不少人花费大量的精力时间金钱，却始终达不到想要的效果。

学习上，高二是分水岭！高一需要掌握高中40%左右知识点，高三几乎不学习新知识，以复习为主，而高二最为关键，承上启下，需要掌握高中60%左右的知识点，学习内容多强度大！所以，高二的关键词就是“分化”，会有以下几种情况，请同学们“对号入座”：第一种，高一适应得非常好，成绩名列前茅，只要高二继续保持住，趁势而上，未来高考就可梦想成真！第二种，高一适应得还不错，成绩中等水平，不知道高二能不能跟得上？是挺近优秀呢还是下滑掉队呢？真的心里没底！第三种，高一适应得不理想，成绩差强人意，到了高二会怎样？两眼一抹黑啥都不知道啊！能不能奋起直追迎头赶上呢？或者心灰意冷破罐破摔？亦或反正就这样了，听天由命吧！你到底是哪一种？必须认清自己！第一种，恭喜你；但不能借机放松；仍需一如既往奋勇前行！切记，革命尚未成功，同志仍需努力！第二种，不要纠结；你还有机会脱颖而出；关键是从当下做起，脚踏实地，夯实基础，学好每一个知识点！第三种，不要泄气；没有人能够打败你除了你自己；你就此放弃就彻底没希望了，你努力付出就有收获，至少不会比现在差！梦想还是要有的，万一实现了呢！拼到不能再拼，你就逆袭成功了！不试试，你怎么就知道自己不行呢？认清自己，心态端正后，当务之急就是给自己定位，确定目标！高二的知识难度大，同时也是学生之间拉开差距的一年。

高中数学培优总结

高中数学培优总结•相关推荐高中数学培优总结（精选17篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的高中数学培优总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中数学培优总结篇120XX年7月24日――8月1日，我参加了沿河县教育局在西南大学举办的高中数学骨干教师培训。

来自全县各中学高中数学骨干教师进行了为期10天的培训，这次培训主要采用专题讲座、观摩示范课等形式进行学习。

让我有难得的机会与众多教授、名师面对面地座谈、交流，聆听他们对数学教学的理解，领悟他们的教育教学思想方法。

这次培训内容丰富，安排合理，让我受益匪浅。

一、聆听专家讲座，提升思想理念！这次培训听了西南大学教授李达武的《国学经典与师德修养》，西南大学教授张广的《数学文化》，西南大学教授张晓斌的（高中数学教学问题探讨与案例分折），重庆市教委主任饶英的（高中数学高校课堂教学探折）及部分学校的名校长、名师的讲座，观摩了两位教师的示范课。

在专题讲座中，各位专家、知名教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解，让我意识到作为一个线的中学教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。

在知识方面，我深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

知道了精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。

我在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺。

只有掌握全面的学科知识才能在自己的教学过程中处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。

二、专家学员互相交流，提升学员理论水平！在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，专家们都会预留一定的时间与学员们交流，学员们畅所欲言。

高二升高三数学提分笔记

高二升高三数学提分笔记1.不要怕难题。

大胆地去做，反正数学已经很差了，何必怕打脸呢？前面亏欠数学这门学科太多，就算让它打肿了又怎样，后面一点一点地一点地强大起来，总有那么一天你去打它的脸。

任何时候，自信都是决胜武器。

2.多做基础题，基础特别重要。

掌握数学课本里面的基础知识。

特别是临近高考了，基础越发的重要，而不是去焦虑。

你自己也说了，基础不太好，更要打好基础。

3.多看看笔记错题是非常有用的。

特别是错题，我高二有会儿平时小测数学并不怎么样，但是大考前我一定会把错题重新做一遍，把它们都搞明白，然后大考考下来成绩还都不错。

4.平时要注重的就是写题目，每天都要写，而且要分着一类一类地写，每种类型的题目你多写个几十道，基本到后来就不会错了，在写题目之前把相关的公式、知识点搞一遍记住，我现在大学学高数，依然是这么复习的，基本都在草稿纸上。

不过我建议的是，如果你努力了很久，都没有明显提升，找个老师会好很多。

像比较知名的线上教学机构：乐学高考，就是一个专门面向高中生的在线学习平台，这里名师云集，师资阵容强大，整体来说还是非常不错的。

比如，高三数学王嘉庆老师，就是全网名师，被称为口碑爆棚的老师，几乎每个学生都会夸她。

原因在于，王老师是基础数学专业科班出身，有多年一线教学经验，专注高考命题研究，深谙高考命题方向。

而且上课只讲干货和做题技巧，原创的解题技巧、方法易掌握，提分快，特别受同学们欢迎。

你可以自己去了解一下，看看合不合适。

然后的话，如果你还没开始一轮复习，那么恭喜你，跟紧老师的进度，一点一点地一点地跟着补跟着学，不懂就问，可能见效很慢，但最后真的会提高的。

如果已经过了一轮复习了，也不用着急，二轮复习专项训练，每种题会有自己的一套解题思路。

多总结，遇到新鲜题，把解题方法记下来弄懂，弄懂，弄懂，你会觉得思路特别开阔，当然了，一定要不懂就问。

别怕麻烦老师。

数学这东西，有的时候靠自己真的不行。

这是实话。

高中数学学习的高一慢高二准高三稳

高中数学学习的高一慢高二准高三稳发布时间：2022-09-04T13:44:59.890Z 来源：《中小学教育》2022年8月2期作者：林陈德[导读] 高中为期三年的数学生涯对学生而言，每一年都属于不同阶段，都需要在教学过程之中注重不同的教学方式。

高一需要通过循序渐进的讲解结合教学资源进行兴趣导入，让学生做好准备来迎接高中。

高二需要让学生进一步提高整体实力，具体在于能够提高学生的逻辑思维能力，帮助学生养成良好习惯。

高三在于让学生在以往两年的基础上，让学生能够有积极饱满的进取心。

本文从以上三大方面分析高中数学应当如何进行教与学，为更多数学教育工作者提供借鉴与参考。

林陈德广东省化州市第一中学【摘要】高中为期三年的数学生涯对学生而言，每一年都属于不同阶段，都需要在教学过程之中注重不同的教学方式。

高一需要通过循序渐进的讲解结合教学资源进行兴趣导入，让学生做好准备来迎接高中。

高二需要让学生进一步提高整体实力，具体在于能够提高学生的逻辑思维能力，帮助学生养成良好习惯。

高三在于让学生在以往两年的基础上，让学生能够有积极饱满的进取心。

本文从以上三大方面分析高中数学应当如何进行教与学，为更多数学教育工作者提供借鉴与参考。

【关键词】高中数学；信息技术；逻辑思维；健康心态中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）8-138-01一、高中数学整体学习把控趋向进行高中数学教学时，教师需要具备教育大局观，能够从整体的方向尊重学生的主体地位，也重视学生在学习之中的体验感。

明确教育理念，能够响应国家先进的教育方针政策，比如“双减”政策，“双师”策略等等，并且结合时代的发展，不断对教学做出创新。

比如在如今后疫情时代，教师在教学资源方面应该多利用信息技术，能够在线上教学领域也做出贡献。

线上加线下双线并行的教学更能够为学生塑造优质的学习环境，提高学生的内在学习驱动力。

所谓的“高一慢”，是能够让学生迅速适应高中的学习环境，做好接下来的学习准备；“高二准”指的是在此阶段要对学生的数学综合素养进行进一步提升。

帮孩子高中数学从倒数第二到班级前三,我做了什么

帮孩子高中数学从倒数第二到班级前三，我做了什么当然不是灌鸡汤式的不断告诉他要努力和坚持，左耳进右耳没有用。

其实每个孩子的智力，除了天赋异禀的天才，谁又比谁强多少呢？补短板没有捷径，只有实在地付出。

这个孩子高二下学期第一次月考数学滑落了很多，有点受到打击，自信心不强，为增加他的自信心，我多次与他强调，坚持了这么久了，这个坎你肯定能跨过去的。

其他同学也一样，如果真的想数学逆袭，就一定将这个信念深刻刻于心中。

具体提升的过程让他做了这几步：一、教他正确使用错题本高中时间很紧张，他说没有时间去复习每一道错题，但我告诉他，整理错题其实也是一个学习的过程，而且非常有效，提高很大，要重视！并教给了他几个整理错题的细节方法：1、重点用不同颜色的笔标记出来，解题的思路再用另一种颜色写出来，没时间复习就只看思路，一定要写思路!2、把还没掌握的题型，或者非常经典的题型醒目地标出来，复习的时候要重点看!二、通过刷题掌握做题方法刷题不能解决所有问题，但能解决至少90%的问题。

学新课时让他去刷了《必刷题》，大考前让他一天一套卷。

见多了题，数学思维慢慢就培养出来了，做多题慢慢熟练度也就上来了，反应很快，解题思路马上就出来了。

当然，刷完题还是一样督促他赶紧坚持整理到错题本。

做题+整理反思是数学进步最快的方法。

三、数学教辅资料辅助平时跟新课推荐他做了《高中必刷题》，还有《53》《一遍过》等挑着做了部分；总复习推荐练习了高考模拟卷《金考卷》和高考真题《天利38套》，高考专题复习推荐了《53高考版》和《高考必刷题》。

这个孩子还是很听我的安排，认真去执行了，现在高三第一次月考成绩名列前茅，总分上到了130+！把方法推荐给其他的孩子们，试着去做，一定会有更大的提高！革命尚未成功，各位同学仍需努力，加油！。

高一升高二数学学习心得

高一升高二数学学习心得度过了貌似很轻松愉快的高一生活，我们昂首阔步来到了高二，对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段的知识非常可怕，不夸张的说高一阶段的知识比整个初中的知识问题还要多。

如今到了高二，是不是知识更多更难了呢?个人认为并不是这样的，高一阶段的知识强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和技巧。

差别莘不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的很多知识是对高一知识的深化和拓展。

举个例子，高一阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条是单调性。

高一我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单调性，还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。

这些都昌对函数单调性的理解。

到了高二阶段，文科和理科学生都要学习一样新的工具——导数，也就是我们庆不做函数图像，也不用“取点比较”的情况下直接判断函数的单调性和单调区间。

而这种处理单调性问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。

还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆，这是解析几何的初步，相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今还“意犹未尽”。

那么到了高二阶段，我们将要学习更加复杂的三类曲线——椭圆、双曲线、抛物线。

运算上难度大大增加，图形的复杂度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中寻找线索，在计算中得到结果”的解题思路。

另外立体几何中还要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学用在复杂的立体图形中找辅助线了，当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。

最后在一些小知识上也有所深化，还记得当初在学习概率的时候，我们实际没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时候只能一个一个的数出来，如果题目的数稍微大一点的话我们就不得不把大量的时间浪费在数数上，在高二我们就会学到高手是怎样数数的，也就是所谓的计数原理，到时候同学业们就会知道“乘法”比“加法”究竟能快多少。

也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的数学原理。