一年级语文：《我家住在大海边》教学设计(示范文本)

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小学语文《我家住在大海边》教案

小学语文《我家住在大海边》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣和好奇心。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（3）学会通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

（3）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，了解大海的美丽景色和丰富的资源。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容进行想象和联想，提高阅读理解能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音频播放等方式，营造海边生活的氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对大海的认知和感受，培养学生的合作意识。

3. 朗读感悟法：指导学生正确朗读课文，感悟课文中大海的美丽与魅力。

四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。

3. 课文文本：准备足够的课文文本供学生阅读。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示海边图片，引导学生关注大海的美丽景色。

（2）邀请学生分享他们对大海的认知和感受。

（3）引入课文《我家住在大海边》，简介课文内容。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。

（3）学生分小组讨论，总结课文内容，分享学习心得。

3. 理解课文（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（2）学生展示小组讨论成果，分享对大海的感悟。

（3）教师点评并总结，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇《我家住在大海边》是一篇文质兼美的小韵文，课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇，希望能帮助到大家教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。

经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。

通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。

在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。

【教学目标】1、识读本课12 个生字，识会6 个生字和生字的笔画。

2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。

3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。

一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。

2、认识本课12 个生字，学会6 个生字和笔画。

【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5 分钟）小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，（第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3 个，齐读）师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。

师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是⋯⋯有气势、可爱、温柔的海。

⋯⋯能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了）瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片⋯⋯当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。

无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。

我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。

（出示丁丁图）。

丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板《我家住在大海边》课文用鲜明生动的词句，描绘出海天一色的美景，创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景，给人带来无限遐想。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案模板一教学目标：1、结合插图，理解课文内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师(播放大海录音)：请大家注意听，你听到了什么声音?师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。

大海波澜壮阔，蔚为壮观。

你们想欣赏欣赏吗?(课件出示：大海的风光片。

)师解说：(放录像)这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。

你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。

快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗?生：(齐声)喜欢。

师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》(板书课题)--谁能来读读课题?--还有谁愿意读?--大家齐读。

师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好?生：(齐声)好。

师：(师板书课题《我家住在大海边》)谁能来读读课题?还有谁愿意读?--大家齐读。

二、学习新课(一)整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。

生：生用手指读课文。

师：丁丁向我们介绍大海边有什么?生1：海边有个月亮湾。

生2：海边有条打鱼船。

生3：船上有位老爷爷。

(随着发言，师按生的回答出示卡片“月亮湾”、“打渔船”、“老爷爷”，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成“月亮?”、“?渔船”、“老??”。

生若说错，老师加以纠正和引导)师：这些字宝宝都到哪里去了?在这里呢!(老师出示字卡“湾、弯、打、爷爷”，贴在黑板上)师：我们帮字宝宝找找家吧!(请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语)(1) 爷。

小学语文《我家住在大海边》优秀教案

小学语文《我家住在大海边》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。

学生能够理解课文中的关键词汇和句子。

学生能够简要描述课文中的情景和画面。

1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养口语表达能力和合作能力。

学生通过观察图片和描绘，提高观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到大海的美丽和神秘，增强对自然环境的热爱和保护意识。

学生能够感受到作者对大海的热爱和自豪感，培养积极向上的情感态度。

第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍课文《我家住在大海边》的作者和背景，引发学生对课文内容的兴趣。

2.2 课文朗读：学生集体朗读课文，注意语音语调和节奏的准确性。

2.3 课文解析：分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。

2.4 情景描绘：学生分组讨论，根据课文中的描述，尝试用自己的语言描绘出大海的情景。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示大海的图片或播放海浪声音，引起学生对大海的好奇和兴趣。

3.2 朗读与讨论：学生集体朗读课文，教师引导学生关注课文中的描绘和情感表达。

分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

3.3 情景体验：学生分成小组，每组选择一个场景，通过角色扮演或绘画的方式，展示课文中的情景。

其他学生作为观众，可以提出问题和评论。

3.4 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达，并引导学生思考自己与自然环境的关系，提出保护环境的建议。

第四章：教学评价4.1 学生朗读表现：评价学生在朗读时的语音语调、节奏和情感表达的准确性。

4.2 情景描绘能力：评价学生在描绘课文情景时的语言表达和创造力。

4.3 课堂参与和讨论：评价学生在课堂讨论中的积极参与和合作能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本：《我家住在大海边》的课文文本。

5.2 图片资料：大海的图片或插图，用于展示和引导学生的想象。

5.3 音频资料：海浪声音或其他与大海相关的音频资料，增加学生的感官体验。

一年级《我家住在大海边》语文教学教案

一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、住、在、大、边”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“我家住在大海边”的句式进行表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力；（3）运用任务驱动法，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感；（2）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神；（3）培养学生与人合作、团结互助的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文内容；（2）运用“我家住在大海边”的句式进行表达；（3）培养学生合作意识和团队精神。

2. 教学难点：（1）生词的认读和运用；（2）句式的转换和表达；（3）情景模拟中的角色扮演和交际能力。

三、教学准备1. 教学课件：图片、动画、视频等；2. 教学道具：海边景观模型、角色卡片等；3. 教学资源：课文文本、生词卡片、任务单等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示海边图片，引导学生观察并发表感受；（2）邀请学生分享自己喜欢的海边故事或经历；（3）引入课文《我家住在大海边》。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受课文节奏和韵律；（2）学生自读，注意生字的认读和理解；（3）老师讲解生词，学生跟读并巩固。

3. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（如渔民、游客等）；（2）根据课文内容，设计情景并进行模拟表演；（3）学生互评、老师点评，总结表现优秀的方面。

4. 任务驱动：（1）学生分组，每组完成一个任务，如制作海边景观模型、编写海边故事等；（2）学生展示成果，分享创作过程和心得体会；（3）老师点评，鼓励学生发挥创意和合作精神。

5. 总结与拓展：（1）回顾本节课的学习内容，引导学生总结海边的美景和特点；（2）鼓励学生用自己的话语描述家乡的美景；（3）布置课后作业：以“我家住在大海边”为主题，写一篇小作文。

小学语文《我家住在大海边》教案2

小学语文《我家住在大海边》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我家住在大海边》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文内容，体会作者对大海的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对大海的兴趣。

（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。

（3）学会通过朗读和默读的方式，理解课文的大意。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过朗读和默读，培养学生的阅读能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，培养学生对大海的热爱之情。

三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示大海的图片，引导学生谈论对大海的了解和印象。

（2）邀请学生分享自己家乡的特色。

2. 学习课文（1）让学生观看课文动画视频，感受课文的氛围。

（2）跟随动画朗读课文，注意生字词的读音。

（3）教师领读，学生跟读，巩固生字词。

3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）解释生字词的含义，并结合课文内容进行运用。

4. 理解课文内容（1）学生默读课文，思考课文讲述了什么内容。

（2）分组讨论，总结课文的中心思想。

（3）教师引导学生体会作者对大海的热爱之情。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 引导学生谈谈对大海的认识和感受，培养学生的家乡情怀。

3. 布置作业：抄写生字词，预习下一节课的内容。

六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，画出自己心中的大海，并配以文字描述，体会家乡的美。

2. 邀请家长参与，让学生在家庭中与家长一起欣赏大海的图片，分享学习收获。

小学语文《我家住在大海边》教案

小学语文《我家住在大海边》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认读和理解生词，并能运用到实际情景中。

学生能够通过课文学习，了解大海的景色和特点。

1.2 过程与方法：学生通过朗读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过观察图片和课文描述，培养观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观：学生通过课文学习，感受大海的壮丽和美丽，培养对大自然的热爱和珍惜之情。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文描述了我家住在海边，大海的景色和特点，以及作者对大海的喜爱之情。

2.2 生词和短语：海边、大海、波浪、沙滩、贝壳、海鸥等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够认读和理解生词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点：学生能够通过课文学习，理解大海的景色和特点。

学生能够通过观察图片和课文描述，培养观察力和想象力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用朗读、讨论、观察等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。

通过问题引导和小组合作，培养学生的思维和合作能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示海边的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

使用教具，如贝壳、海螺等，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受。

第五章：教学步骤5.1 导入：利用图片或视频，展示海边的景色，引起学生的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们听说过大海吗？对大海有什么印象？5.2 朗读课文：学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和表情。

学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音和意义。

5.3 理解课文：学生通过回答问题，理解课文的大意和内容。

学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感受。

5.4 学习生词：学生通过课文和图片，学习生词和短语的意义和用法。

学生通过小组活动，运用生词和短语进行交流和表达。

5.5 总结与拓展：学生通过回答问题或小组讨论，总结课文的主要内容和观点。

《我家住在大海边》的教案与反思范文

1.1 教学目标：（1）让学生了解大海的定义、特点和作用。

（2）培养学生对大海的热爱和保护意识。

1.2 教学内容：（1）大海的定义：大海是地球上最广阔的水域，面积约占地球表面的70%。

（2）大海的特点：大海浩瀚、神秘、美丽，拥有丰富的资源。

（3）大海的作用：大海是地球上最重要的生态系统之一，为人类提供食物、能源等资源，还影响着全球气候。

1.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，让学生感受大海的美丽和神秘。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对大海的认识和感受。

（3）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。

1.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示大海的图片和视频，引起学生对大海的兴趣。

（2）讲解大海的定义、特点和作用。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

（4）进行课堂提问，检查学生对大海知识的理解。

（5）总结本节课的内容，布置作业。

1.5 作业：（1）绘制一幅大海的图画，并写下自己对大海的认识和感受。

（2）调查家庭成员对大海的了解，分享调查结果。

2.1 教学目标：（1）让学生了解海洋生物的种类、特点和作用。

（2）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

2.2 教学内容：（1）海洋生物的种类：鱼类、哺乳动物、鸟类、贝类等。

（2）海洋生物的特点：适应海洋环境、形态多样、繁衍能力强。

（3）海洋生物的作用：维持海洋生态系统平衡、提供人类食物和药品等资源。

2.3 教学方法：（1）采用图片、视频等直观教学手段，展示海洋生物的种类和特点。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的认识和兴趣。

（3）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。

2.4 教学步骤：（1）引入新课：通过展示海洋生物的图片和视频，引起学生对海洋生物的兴趣。

（2）讲解海洋生物的种类、特点和作用。

（3）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和兴趣。

（4）进行课堂提问，检查学生对海洋生物知识的理解。

（5）总结本节课的内容，布置作业。

小学一年级语文《我家住在大海边》教案

小学一年级语文《我家住在大海边》教案【篇一】教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

2、会用“有……有……还有……”的句式说话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。

2、谁上来写一个“海”字，评评写得怎么样？过渡：哪儿是大海？哪儿是海滩？我家又在哪儿呢？我们来看图片！（教师放幻灯？图片一）二、理解课文第一段1、学生上台指出位置，教师板书：大海、海滩、海边2、小朋友，你们看大海多美！（手指幻灯片）现在啊！就请小朋友一起跟陆老师去看海？3、放录像（教师制作好像带）4、刚才，你们看到了什么？（学生随意交流）还看到了什么？？？注意让学生充分发言，尽可能说完整。

）小结：多美的大海！海浪一遍遍冲洗着沙滩。

5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找！（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。

）6、对呀！这就是金色的海滩！（手指投影片）为什么说是金色的海滩？7、导读：金色的海滩多美啊！我们读读这个句子！三、理解课文第三段：1、过渡：你们去过海边吗？玩过什么呀，说说看！（学生介绍玩沙子的情景，又要让学生说话说完整，说清楚）2、启发诱导：（沙子是怎么样的呢？）又松又软（读好又松又软）为什么这样读（如果你在又松又软的沙子上散步会觉得怎么样？）再引导读这个句子；小结：海滩是金色的，沙子又松又软，真舒服！四、出示幻灯，引入？？我们在什么地方干什么？出示句子：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。

”（1）谁愿意读读这个句子？谁再来读！（2）我们躺在沙子上，听到了什么呀？（听听录音）（3）歌唱：大海是怎么歌唱的哗哗地（读好这个词语）哗哗地歌唱就是指（谁知道？）（浪涛的声音）（教师点：对呀！就是刚才我们听到的海浪声。

）（4）请小朋友闭上眼睛，老师读以上句子。

问：你有什么感觉？读好这个句子。

（要引导学生出情）激情过渡：在又松又软的沙子上躺下，听这么动听的海浪声，真舒服啊！下面，我们就来读这一段！（指导好朗读）五、理解第三段过渡：我们在大海边不仅能听大海歌唱，还能干什么呢？请听？？（放第三段课文录音）1、学生回答，教师板书：捡贝壳2、这就是贝壳，（拿出实物）。

小学一年级语文《我家住在大海边》教案

小学一年级语文《我家住在大海边》教案整理的小学一年级语文《我家住在大海边》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

2、会用“有……有……还有……”的句式说话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。

）小结：多美的大海！海浪一遍遍冲洗着沙滩。

5、沙滩是怎么样的，请小朋友从书上找一找！（出示句子：家门口不远，就是金色的海滩。

浙教版小学一年级下册语文《我家住在大海边》教案范文2篇

浙教版小学一年级下册语文《我家住在大海边》教案范文浙教版小学一年级下册语文《我家住在大海边》教案范文精选2篇（一）教案范文如下：教案目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到大海的景色和特点，并培养对大海的热爱之情；2. 引导学生发现生活中的美好事物，培养学生的观察力和表达能力；3. 培养学生对家乡的热爱和对环境的保护意识。

教学重难点：1. 教学重点：通过读课文，让学生描绘海边的景色，培养学生的观察力和表达能力；2. 教学难点：引导学生发现生活中的美好事物，培养学生对家乡的热爱和对环境的保护意识。

教学准备：1. 教师准备：课文教材、多媒体课件、图片等教具；2. 学生准备：课前预习课文，并带上记号笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一张海边的图片，引导学生观察图片中的海、沙滩、阳光等元素，并让学生谈谈自己的感受；2. 教师引导学生回忆上节课学的内容，说一说自己家乡的一些特点。

二、新课学习（15分钟）1. 教师播放课文《我家住在大海边》的动画，引导学生跟读课文；2. 师生共同解读课文，理解其中的含义，帮助学生认识到家乡的美好；3. 教师引导学生讨论课文中描述的海边的景色，通过提问来培养学生的观察力和表达能力。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，回答教师提出的问题：“你在课文中发现了哪些有趣的事物？”“你家乡有没有类似的景色和事物？”2. 每个小组派代表上台汇报讨论结果，并互相交流。

四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放一段关于珊瑚礁的短视频，介绍珊瑚礁的特点和珊瑚保育的意义；2. 教师引导学生讨论如何保护珊瑚礁及海洋环境，培养学生对环境保护的意识；3. 学生进行编组讨论，提出自己的意见和建议，组织同学进行交流。

五、总结反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，并总结海边的景色特点及珊瑚礁的保护意义；2. 学生反思自己的学习过程，思考如何用自己的行动保护环境。

六、作业布置（2分钟）1. 布置学生在家发现自己家乡的美好事物，写一篇小短文。

一年级《我家住在大海边》语文教学教案

一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“海、边、家、住”等10个生词。

（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“我家住在大海边”进行口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解课文内容。

（2）流利地朗读课文，提高口语表达能力。

2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。

（2）用“我家住在大海边”进行口语表达。

三、教学准备1. 教学课件：课文动画、图片等。

2. 教学道具：海边的沙盘、模型等。

3. 作业准备：生词卡片、练习册等。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画，引导学生关注课文内容。

（2）邀请学生分享他们对大海的认识和感受。

2. 学习生词（1）出示生词卡片，引导学生认读生词。

（2）通过小组讨论、游戏等方式，巩固生词记忆。

3. 学习课文（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）分段讲解课文，引导学生理解课文内容。

（3）学生进行角色扮演，模拟课文情景。

4. 口语练习（1）引导学生用“我家住在大海边”进行口语表达。

（2）组织小组竞赛，提高学生的口语表达能力。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享他们的学习收获和感受。

五、作业布置1. 完成生词卡片练习。

2. 家庭作业：让学生家长帮助学生复习课文，签字确认。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注生词掌握情况和口语表达能力。

3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇

小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案三篇小学一年级语文《我家住在大海边》优秀教案一教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面，诠释完整的情感、简单的话语，体现出渔村的生活环境。

经过这篇文章的了解，让学生发挥自己的想象力，感受到大海的美丽。

通过背诵朗读，更具了解诗歌的意境。

在文中还配有幅画插图，以最直观的形象地帮助学生加深了解课文，让同学们更加深刻的喜爱大海。

【教学目标】1、识读本课12个生字，识会6个生字和生字的笔画。

2、经过课文的理解，让学生学会有感情的朗读课文。

3、经过对课文的加深了解，渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。

一、教学重点1、通过理解课文，加重培养学生富有情感的朗读课文。

2、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。

【教学难点】向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入(5分钟)小朋友，今天我们将进入第六单元的学习，(第六单元的主题是——大海，谁能美美地读一遍2/3个，齐读)师板书：大海，问：谁来读读，谁能读得更好些。

师评价语：你读得真美，你读得真可爱，你读得真快乐找优点，这是……有气势、可爱、温柔的海。

……能告诉老师和同学们，你们见过大海吗?大海是什么样儿的?开始说到大海，是呀，蓝蓝的大海真美丽，海水真多呀，多得一眼都看不完了)瞧，这是谁，他们在干什么?展示学生照片……当时在做什么，玩得开心吗?老师如果在那儿肯定也觉得很开心。

无边无际的大海真美丽呀，它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆，看来大家都非常喜爱大海。

我们的好朋友丁丁家就住在大海边，瞧他正邀请我们到他家去玩一玩呢。

(出示丁丁图)。

丁丁请老师把他的话写在黑板上，小朋友注意看老师写的是什么?齐读题目。

是带着什么样的心情说这句话的呢?快乐读师范读题目得更美些，让孩子模仿读。

丁丁的家住在大海边，你们的家呢，能跟大家介绍一下吗?住在锦州瑞苑，锦州瑞苑就在我们学校旁边，那我们就可以说，我家住在学校边，哪位小朋友的家你们又住在哪儿呢?(这么多小手都举着，说明大家都知道自己的家住在哪里，你们真棒。

我家住在大海边优秀教案设计(通用10篇)

我家住在大海边优秀教案设计（通用10篇）《我家住在大海边》优秀教案设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《我家住在大海边》优秀教案设计，欢迎阅读与收藏。

《我家住在大海边》优秀教案设计1教学目标基础性目标1、能正确认读本课的12个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能借助图画初步感知诗歌内容。

发展性目标1、培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。

2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。

3、发展学生的观察、想象能力。

4、激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。

教具使用自制课文插图生字卡片复制课文内容录音机、音乐带学习策略在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。

激发学生的识字愿望和乐趣。

教学程序设计意图一激趣导课：二初读课文，感知课文内容。

三、生生互动自主识字。

四、巩固：五、强化：六、拓展：七、课下延伸：一课时1、欣赏大海的音乐：2、谈话：你仿佛来到了那里？你站在海边好像都看到了什么？3、揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。

因为我们的家就住在大海边。

4、出示课题：谁能读一读课题？5、识字：在这里你认识了哪两个新朋友？出示生字卡片：住边（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？）出示挂图。

1、听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。

2、再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。

3、自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。

4、朗读课文。

①指名读：谁愿意读给大家听一听？（你会读哪一行就读哪一行）（教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学）②同位互读。

《我家住在大海边》教学教案

《我家住在大海边》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《我家住在大海边》的内容，掌握一些关键词汇和句子。

1.2 技能目标学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流和表达。

1.3 情感目标通过学习本课，学生能够培养对大海的热爱和保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容《我家住在大海边》是一首描述海边生活的儿歌，歌词描绘了大海的美丽和生活的乐趣。

2.2 关键词汇大海、沙滩、贝壳、海鸥、太阳、海水、游泳、嬉戏2.3 句型结构我家住在大海边。

每天都看到美丽的海景。

在沙滩上捡贝壳，和海鸥嬉戏。

太阳升起，海水变暖和。

我们一起游泳，快乐极了。

第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置海边的情景，让学生身临其境，更好地理解和掌握课文内容。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.3 任务型教学法通过完成各种任务，如编写句子、小组讨论等，培养学生的语言运用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频展示大海的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

4.2 课文学习让学生听课文录音，跟读课文，理解课文内容。

4.3 词汇学习讲解关键词汇，让学生通过例句进行理解和运用。

4.4 句型练习让学生通过句型结构进行小组讨论，练习运用所学句型进行交流。

4.5 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟海边的生活场景，让学生更好地理解和运用所学知识。

第五章：作业布置5.1 家庭作业让学生回家后，与家长一起找出大海的图片或视频，复习课文内容。

5.2 小组作业让学生分组，编写一段海边生活的故事，培养学生的写作能力。

第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及小组活动中的表现来评价学生的学习情况。

6.2 作业评价通过学生完成的作业，如家庭作业和小组作业，评价学生的学习效果。

6.3 学生自评和互评鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我意识和团队协作能力。

投稿一年级语文《我家住在大海边》教案（共5则）

投稿一年级语文《我家住在大海边》教案（共5则）第一篇：投稿一年级语文《我家住在大海边》教案精选一年级语文《我家住在大海边》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是东星资源网整理的一年级语文《我家住在大海边》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】一年级语文《我家住在大海边》教案教学目标：1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。

教学过程：一、揭示课题：1、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢?（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得怎样?蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样子的，说说吧?2、师：丁丁的家就住在大海边呢，今天他就要来为我们介绍大海的美丽景色，分享他在渔村生活的的快乐呢！同学们想不想知道呢?（生：想）师：好的，这节课就让我们一起走进丁丁的'家乡吧。

3、板书：我家住在大海边4、出示词语“住在”（学生认读）二、初读课文，整体感知。

1、师：请同学打开书本，自由读读课文，如果有遇到不会读的生字请用铅笔做上自己喜欢的记号。

师：你们准备想怎么解决那些不认识的字呢?师：请同学们把小手准备好，手指课文，老师读到哪个字你们就指到哪个字，特别要注意你作上记号的生字。

师：同学们再试着自己读一读课文吧，看看这一遍是不是读得更顺了?2、指名学生读课文。

3、男、女同学比赛读。

4、全班齐读。

三、细读课文1、师：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边，问：从这句话里，你们知道了什么?师：在这首儿歌中，丁丁还告诉我们大海边有什么呢?听老师朗读第二句话。

学习词语“月亮湾”并比较“湾”和“弯”。

师：船上有位老爷爷，他的故事说不完。

从这句话里，你又知道了什么?学习词语“老爷爷，他的，故事，说不完（指导“故事”这个词语读轻声）2、复习词语。

一年级《我家住在大海边》语文教学教案

一年级《我家住在大海边》语文精选教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

学生能够通过课文学习，运用正确的语法表达自己家住在哪里。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过模仿、表演等方式，提高语言运用和创新能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。

学生能够理解到每个人的家都有独特的特点，培养尊重和欣赏他人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文讲述了一个小朋友家住在海边，描述了海边的美丽景色和有趣的活动。

课文中包含了丰富的生字词和日常用语，适合一年级学生学习。

2.2 生字词学习：学生学习生字词，如“大海”、“沙滩”、“贝壳”等，并能够正确书写和运用。

第三章：教学过程3.1 导入：教师以图片或者实物引入海边的话题，激发学生的兴趣。

教师提问学生：“你们听说过大海吗？你们知道海边有什么吗？”引导学生思考和表达。

3.2 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和朗读。

教师通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和运用生字词。

3.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。

教师提问学生：“课文讲了什么？小朋友的家在哪里？”引导学生理解和回答。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分小组讨论自己家的位置和特点，培养学生的合作和表达能力。

4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演，提高学生的语言运用和创新能力。

第五章：作业布置5.1 书写生字词：学生回家后，练习书写生字词，巩固学习成果。

5.2 家庭作业：学生回家后，与家长一起讨论自己家的位置和特点，并尝试用正确的语言表达。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。

6.2 生字词掌握评价：教师通过听写或者默写生字词的方式，检查学生对生字词的掌握情况。